校园景观文化建设

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校园景观文化建设范文第1篇

随着中国社会经济实力的提升，高校对校园的建设力度在不断增强。然而，各大高校一味重视大容量、高速度的校园建设，要求校园的大气壮观的同时，却忽视了对校园文化建设的科学性、合理性指导，使得校园精神、文化软实力在基础设施硬实力面前显得“发育不良”，导致了我国高校软硬实力上的失衡，阻碍了我国大学向更高水平发展的步伐。校园文化景观是承载大学文化和精神的重要物质载体之一。它依托于校园空间，以自然景观和人文景观为表现形式，以历史纪念、实用功能、观赏娱乐等类型服务于在校师生的校园活动，并长期影响着师生的理想信仰、价值观念和行为准则等。校园文化景观属于城市景观，同时也是文化景观的特定类型。然而在当下，高校在营造校园文化景观时忽略了对其校园属性和文化属性的重视。究其原因，一方面，设计方没有深入挖掘校园的历史文脉和场所精神，设计元素东拼西凑，存在跟风抄袭现象;另一方面，校方对校园的规划建设缺少前瞻性的指导。因此，深入研究校园文化和校园文化景观的营建关系，探索校园文化景观建设的原则和要求，对于提高校园景观的文化内涵，增强校园师生的归属感和凝聚力，改变大学校园文化景观的同质化现象等都有着积极的意义。

2校园人、校园文化与校园文化景观

校园文化是校园文化景观表达核心内容，校园文化景观是校园文化展现的物质载体，二者之间相互依赖相互渗透。而在探讨二者的关系时，校园人的角色成为理解校园文化和校园文化景观之间关联的重要因素。校园人以学校师生为主体，同时还包括管理者、建设者、服务者等，其群体的行为需求、价值观念、文化交流和自我发展等既促成了特定背景下校园文化和校园文化景观的产生和发展，反过来也受校园文化和校园文化景观的制约和影响。可以说，在校园文化和校园文化景观之间存在着校园人的转化作用。

2．1校园人和校园文化

校园文化是一种特定空间范围内的人文环境，是在一定时期由校园人具有的包括精神、思想、理念、行为、制度等的群体意识，具有继承性和发展性。一方面，在不同时空背景下，大学由于校园人的不同而产生不同的校园文化。如沿海高校和中西部高校，以汉族学生为主体的高校和少数民族高校，成立时间较长、颇具资历的高校和近十多年来新建的高校，它们展现的校园风貌和文化氛围都有所不同。而另一方面，一所大学虽受不同的校园人经营，但自身的校园文化却保持着延续性。已形成的校园文化犹如传播的种子，根植于一批又一批的校园人心中，优良的传统、正确的意识、向上的心态、健康的习惯等都会得以保留，并被发扬光大。所以，校园人是校园文化的创造者和经营者，同时也受已形成的校园文化影响，二者之间是共生的关系。

2．2校园人和校园文化景观

从行为和意识上看，校园人与校园文化景观的关系主要有人的主动选择和被动接受两个方面。主动方面上，校园人的自身需求决定了其要选择什么样的环境，并通过各种类型活动产生的不同效应来影响甚至改变环境的性质和意义。如在课外生活之余，师生会选择较为私密和安静的场所进行休息和交流，久而久之这个场所就会赋予这样的功能。被动方面上，由于必要性、强迫性或者自发性的行为，校园人也会受到来自校园文化景观的约束和改变。如在去教学楼的必经之地所建的一组名人雕像，往往会激励前来学习的师生们。或是其生前的卓越贡献，或是自身的高尚品德，或是求学时的刻苦经历，这些都会在潜意识上激励着校园人。因此，不论是主动选择还是被动接受，校园人与校园文化景观一直都是相互影响的。

2．3校园文化和校园文化景观

校园文化通过校园人的媒介作用创造并改变着校园文化景观，校园文化景观也通过满足校园人不同的功能需求进一步促进校园文化的发展。可以说，校园文化和校园文化景观的关系更应该理解为人、文化、环境三者之间的关系。不同的校园文化在不同的民族和地域的背景下，渗透在环境中，而环境又恰恰在另一方面反映着文化，为人认知文化起到阐释的作用。如少数民族聚集地的大学校园呈现的是不同于汉族传统的校园环境，从校园的建筑、植物到人的服饰、言语都显示了异于汉族文化的魅力。因此，校园文化和校园文化景观是相互依存，相互反映的关系。

3校园文化景观的建设原则与要求

3．1建设原则

3．1．1生态性大学校园依托于一定的场地，校园长期的建设需要正确的认识校园内部空间和外部自然的关系，不能忽视场地的生态条件而孤立的发展。同样，校园文化景观也要遵循生态性的原则，校园的山水林木，花草鱼虫都是校园文化景观动态建设的一部分。过分的注重材质、体量和造型，而忽视生态这一文化景观建设的土壤，其实是舍本逐末的做法。将水文气候，地质地形，动植物群落等纳入文化景观建设规划的体系之中，才是校园文化景观发展的长久之路。

3．1．2保留性不论是历史悠久的老学校，还是建立不久的新学校，都会有代表学校成为典型的文化景观，这些景观有可能是存活百年以上的古树名木，也可能是遗留的名胜古迹，亦可能是已被校园人认可的建筑、大门、纪念碑、凉亭等。在长久的建设过程中，应充分认识到这些标志性文化景观对于校园人的重要性，并使其继续见证学校历史，使之成为校园场所精神的物质表现。在不影响校园总体规划建设和功能需求的基础上，保留性是校园文化景观建设参考的重要原则。

3．1．3统一性坚持校园文化景观的统一性，就是要在规划过程中保持空间布局上的整体性，个体和整体协调统一，使整个校园的文化景观纳入系统建设之中。形式上，文化景观的尺度、比例、造型、色彩、材质等要素能够很好的融入校园的整体环境中，具有母题性;内涵上，文化景观的不同主题要呈现有序性。如此一来，校园文化景观才能既彰显个性，又保证共性。

3．1．4可持续性大学校园的文化景观应传承过去，定位现在，着眼未来。校园文化景观建设中，既要能满足当下师生员工的需求，也要注重校园生态建设功能建设、文化建设的可持续性。要在学校的长期发展中，延续优良文化传统的同时，适时适度的扩展校园文化的深度和广度，给予校园以时代精神，给予文化以新的活力，并减少对已有文化资源的透支和自然资源过度索取。

3．2建设要求

3．2．1传达价值取向大学精神是校园文化的灵魂，包含了诸如求真务实、尊师重道、开拓进取、博学笃志等价值观念和道德品质。大学校园文化景观的建设应该以传达正确的价值取向为目的，在当今功利主义、实用主义和享乐主义充斥的背景下，为校园人传播正能量。

3．2．2满足功能需求满足校园人功能的需求，是校园文化景观创建的目的之一。停坐舒适、有良好的遮阴效果、便于寻找、周围环境宜人，校园中这样一座凉亭自然会受到校园师生的喜爱，因为它满足了校园人的基本生理需求。若这座亭子虽建造时间久远但依旧坚固，曾经是学校前辈们读书的地方，而现在又是学生晨读的地方，那么这座亭子的文化性就进一步得到体现。因此，优秀的校园文化景观要基于其实用功能的充分发挥才能更好了实现育人明理的延伸性作用。

3．2．3呈现艺术美感大学校园文化景观的创建应该体现一定的形式美感和艺术内涵。从色彩、线条、构型到理念、精神和主题，文化景观的建设应在长期的实践中总结的美感营造的规律，把握美感的创新性性、时代性和民族性，推动形式美和内涵美的创造，使校园文化景观达到艺术美感的形式与内容的统一。

4结语

校园景观文化建设范文第2篇

摘 要：文章分析了财经院校图书馆文化建设的必要性及图书馆文化建设遵循的基本原则，从实际出发探究山东财经大学图书馆舜耕馆文化建设的实践。

中图分类号：G251文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）06-0024-02

1 财经院校图书馆文化建设的必要性

财经院校图书馆是为教学和科研服务的学术性机构，是学校的文献信息中心，是培养财经类复合型人才和开展科学研究的重要阵地。图书馆文化是现代图书馆管理和图书馆核心价值观、核心竞争力的重要组成部分，是图书馆良好运转和生存发展的关键，图书馆的馆藏建设、办馆理念和服务水平体现着图书馆文化建设。

山东财经大学图书馆舜耕馆以“十精神”为指导，认真贯彻一系列重要讲话精神，群策群力、开拓进取，因地制宜，突出重点，统筹规划，分步实施，逐步建立和完善图书馆文化建设管理机制，营造服务育人的学术氛围，凝练、弘扬图书馆精神，在实践中不断推进和完善，发挥图书馆文化在大学文化建设中的辐射功能。

2 财经院校图书馆文化建设遵循的基本原则

2.1 战略性

立足优势、突出特色、准确定位、高起点规划、高标准建设，图书馆发展规划的整体战略包含图书馆文化战略，从而认识到文化战略对图书馆持续发展的重要作用。

2.2 时代性

紧跟时展特点，准确把握大数据时代图书馆的发展方向，构建图书馆文化评价体系。图书馆价值观体系的构建应以崇尚科学、以人为本为准则，图书馆制度体系的构建应与知识经济相适应。

2.3 统一性

图书馆发展与馆员发展相得益彰、相辅相成，促进馆员个人与图书馆事业的共同发展。为此，图书馆应从自身实际出发，通过全体馆员的共同参与，使图书馆文化能够与本馆环境相协调，能够反映本馆的特点，对馆员有感召力和凝聚力。

2.4 系统性

明确图书馆文化的作用及定位，根据图书馆内外环境变化，成立专门的图书馆文化建设委员会，制订完备的建设目标和长远发展规划，构建图书馆文化评价体系，制订详实的文化体系框架及内容。

2.5 实践性

图书馆理论建设与图书馆的各项工作应紧密结合，图书馆文化的价值和意义在实践中得到馆员认可，积极调动馆员的积极性和创造性，真正发挥图书馆文化的作用，提高馆员的责任感和使命感。

3 山东财经大学图书馆舜耕馆文化建设的实践策略

3.1 环境文化建设

3.1.1 山东财经大学图书馆舜耕馆的建筑设计。该馆坐落于校区的中心位置，坐北朝南，是学校的标志性建筑。图书馆大门两侧是教学楼、办公楼和实验教学中心，门口有一大一小的圆形喷池，四周环绕花草树木。大气的外观格局，优雅的室内设置和宽敞的视野格局，树立了内涵丰富的现代大学图书馆形象。在内部装饰设计上，图书馆一层设有“读者沙龙”，伴着清雅的音乐，读者可边品尝咖啡，边浏览书刊。读者在紧张学习之余可在此放松休息、休闲娱乐，还可在此举办读书交流会、学术沙龙，教师指导学生学习工作；二层大厅墙壁上挂着电子屏和山水画卷；三层至六层楼梯走廊张贴着中国经济人物、历年诺贝尔经济学获奖人物画像及成果简介等，展现中外文化；门厅采用跃层设计，层高的提升，制造了空旷自由的空间效果，营造了安静的阅读环境。

3.1.2 部室设置。该馆设有五个全方位开架借阅书库，三个阅览室，负责中外文单行本报刊、参考工具书的管理，书刊分类排放，明确标识，方便读者查阅；在四楼设置了独立的科研专区：有经济管理学科研究室、人文学科研究室、教师研究室、硕博士研究室，方便读者查找资源、进行科学研究；五层设置人文艺术研究室，它是一个文化品位较高的知识储存空间和传递空间，收集了1万余册有关人文艺术书刊作为馆藏，其中包括：善本、书法、绘画等，为全校师生提供了一个人文艺术交流的平台。

3.2 制度文化建设

3.2.1 制度管理、规章建设。山东财经大学图书馆舜耕馆结合实际和管理工作经验，编印了《山东财经大学图书馆规章制度汇编》“图书馆党风廉政责任制度”等重要的管理文件，做到有法可依、有章可循、制度管人；注重时代精神，汲取同行的先进经验和成功做法，坚持与时俱进，摈弃旧制度，实行新制度。如：针对馆员年龄大、人员少的实际情况，实行了合理的轮班制度，馆领导分馆区值班，学生助理参与图书馆管理制度，更好地服务读者，提高图书馆工作的规范化、科学化水平，保证了图书馆工作的有序开展。

3.2.2 增强服务意识，营造学术氛围。图书馆员是图书馆文化的传授者和建设者，科学制定馆员队伍培养制度，规范开展各项文化活动的制度化，坚持增强服务意识，营造学术氛围，是图书馆文化建设质量的标志。山东财经大学图书馆现有的正式员工中，本科以上学历占69%，副高级以上职称占28%，正高级职称6人。在分配工作岗位时尽量做到科学安排，合理使用，综合考虑每个馆员的特点，进行人员的合理配置，做到任人唯贤、知人善用。

3.2.3 权力适度下放，实行民主管理。图书馆坚持馆务公开制度，让员工参与到图书馆建设与发展中。凡涉及馆员职工民利及切身利益的问题都广泛征求馆员意见，使馆员在工作中具有自觉性和能动性。同时，虚心听取图书馆内派人士和无党派人士的意见，自觉接受其监督。

3.3 精神文化建设

对于馆员的职业精神，肖希明教授的观点是：“以人为本，服务至上”的人文精神；尊重理性，追求科学的真理精神；与时俱进，不断创新的进取精神；敬业乐业，矢志不渝的奉献精神。山东财经大学图书馆舜耕馆利用每周四下午集体学习时间，以充实、铸造“图书馆精神”为主题，开展丰富多彩的文化活动。如：开展“图书馆五好家庭”“图书馆十大杰出人物”评选活动，培育身边的模范人物，发挥示范作用，进行理想信念和社会主义核心价值观教育，培育馆员“正己修身”的人生修养，树立正确的人生观，把全心全意为读者服务作为工作的宗旨，倡导图书馆员勤奋精神、敬业精神，使图书馆员恪守职业道德；提高馆员的专业素养，培养馆员的创新能力，引导和规范馆员的精神面貌和道德情操；提升馆员集体荣誉感，馆员把个人与图书馆整体利益、社会目标紧密结合起来，提升图书馆的核心竞争力。

3.4 服务文化建设

3.4.1 山东财经大学图书馆舜耕馆实行全开放、全开架的管理模式，延长服务时间。图书、期刊和电子阅览室从周一至周日全天开放，周开放时间达72小时以上，购置了28个中外文期刊论文及电子图书数据库，电子图书达337.74万册；引进新技术，更新服务方式，提升服务理念，发挥图书馆文献资源保障和创新服务的功能作用，校园网内用户可随时免费浏览使用。同时配合网络信息中心购置的VPN设备，解决该校部分教职员工家住校外或正在出差、出国期间无法远程访问校内图书馆电子资源的问题。

3.4.2 推行“首问责任制”。山东财经大学图书馆舜耕馆推行“首问责任制”，在专业经济类书库设立“党员文明示范岗”，提高服务质量，在各书库开设了自助还书窗口。在大厅摆放多台电脑，方便读者随时查询本馆书刊信息和利用数字资源，读者可通过账号自由登录使用电子阅览室的电脑，进行书目检索、收发邮件和使用教学课件等。图书馆已实现校园无线网络全覆盖，用户可自行配备笔记本电脑，在图书馆二楼自助区实现无线上网。

3.4.3 加强图书馆与读者的互动交流，做好读者服务工作。山东财经大学图书馆舜耕馆信息咨询部通过电话、E-mail、微信、QQ等方式提供参考咨询、馆际互借、专题检索等多种类型、多层次的服务，派专职人员开设《文献检索及利用》课程，让读者更好地利用馆藏资源；同时采取“读者座谈会”“问卷调查方式”认真听取读者意见和建议，举办“经典的力量――Emerald杯”图书评论有奖征文比赛，让读者品评中外百年经典，感悟非凡笔墨人生，开展相约数字图书馆、开启文献利用新模式――“电子资源培训辅导”系统学术讲座，举办“中教图书杯”图书馆知识搜索技能大赛，加强图书馆与读者的互动交流，做好读者服务工作。

4 结语

作为图书馆文化的倡导者、设计者与执行者，要结合图书馆的实际情况，进行图书馆文化建设，编撰图书馆文化建设手册，确立文化建设的内容与指标，构建图书馆文化建设体系，衡量图书馆文化建设的实际效果，促使图书馆进一步完善文化建设的实质内容和方法，不断推动图书馆文化建设迈上新台阶。

参考文献：

[1] 徐双，刘勇.当前图书馆文化建设的问题、原则及对策[J].图书馆建设，2010（2）：19-20.

[2] 杨雨涵.图书馆文化建设实践研究：基于云南师范大学图书馆的文化建设[J].科技情报开发与经济，2011（4）：47-49.

[3] 周凌晓.坚持以人为本，构建人性化的图书馆[J].河北科技图苑，2008（3）：65-66.

[4] 肖希明.构建和谐的图书馆服务文化[J].图书馆建设，2006（1）：1-3.

[5] 赵晓辉，庄华峰.文化建设是高校图书馆提升的必由之路：以安徽师范大学图书馆为例[J].大学图书情报学刊，2009（4）：18-20.

校园景观文化建设范文第3篇

网络的普及让人们更方便地了解世界的同时也带来了些许问题，当前网络环境下的高校图书馆自然也面临着新的挑战。作为高校中知识、信息存储最全面的图书馆，对校园文化建设自然功不可没，为提高师生整体素质助力。古人曾言“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，深知读书的重要，而当今网络时代的潮流下更多的书刊、读物以多种多样的形式呈现，网络阅读、视听也呈现猛增趋势。良莠不齐的网络内容对于学生会产生不同的影响，因此保证师生的健康学习、工作环境，高校图书馆在管理和服务等方面应做出相应调整。

一、当今网络环境下发生的变化及表现出的特征

1.在网络环境下师生读书、获取信息的方式逐渐发生变化

截至2014年6月，第34次互联网发展状况数据公示当前中国网民规模已达到632亿，约占中人口的462%，也就是说每100个人中就有最少46个网民；20-29岁网民占总比例达307%，学生网民占总比251%，网络的普及可见一斑。[1]越来越多的人使用网络进行学习、交流以及娱乐，高校师生群体更是网络的受益者。网络不仅提供了丰富多样的资料、素材，而且操作起来方便、快捷扩展性好，符合人类未来发展。网络工具越来越受到青睐，人们逐渐从书本转向网络，慢慢改变了自己的阅读、学习及交流习惯。

2.电子刊物、书籍的普及影响高校图书馆在校园文化建设中的核心位置

许多商家也看准了网络良好的发展态势，纷纷将刊物、书籍推出电子版、有声版、图像版等，大大丰富了刊物内容与可接受性，更容易得到读者们的认可。网络平台为校园文化建设发展提供了新的环境，也就意味着图书馆在校园文化建设的主导位置被不断削减。2013年西安铁路职业技术学院对学生阅读方式的调查结果表明，对于课外书籍、刊物的阅读，448%的学生会选择网上阅读，而选择到图书馆进行借阅的学生只有331%；而且在查询资料等方面也只有少部分学生选择到图书馆进行查询。[2]

以南京大学图书馆借阅调研为例[3]，通过对2009年至2013年期间纸质图书借阅量和网络平台书刊的下载阅读量进行对比，不难发现图书馆的纸质图书的借阅量每年都在递减，而网络平台的下载量上升势头良好。这一现象足以说明高校图书馆的管理机制已逐渐不适合当前的网络环境，而且对于校园文化建设的推进也渐行渐缓。

3.网络信息更新快速但内容良莠不齐

网络上信息的传播速度非常快速，刚刚发生的事件很快就被传播到网络上，让人们更快了解大小的新鲜事。人们也乐于加入到分享的行业，纷纷将自己身边的奇闻异事共享到网上供大家品鉴。网络上每个人都可以发表自己看法，但是许多信息来源无从考究，这也使得网络传播信息内容的权威性降低。[4]对于网络信息发表、传播的监管比较松懈，对于优良信息的筛选不全面，导致很多不良、非主流信息内容流向网络，高校学生很可能接触到这些不良信息，思想受到蛊惑形成错误认知。信息者的片面性言论和主观性说辞，不仅造成事件的扭曲，更严重的对人身造成伤害。网络上就曾有女子慌称自己是天津爆炸死伤者的家属，利用网民的善心谋取善款中饱私囊，这种虚假信息的行为不仅触犯了法律而且伤害了那些出资捐助的人，让人与人之间的信任心生芥蒂。

4.在网络环境下的高校图书馆在促进校园文化建设中的不足

许多高校忽略图书馆的查询系统、网络等配套设施的投入，给师生查询带来诸多不便。每个图书馆都藏有成千上万本书籍、刊物，要想从这书海中找到自己想要的，查询系统是非常重要的。但事实上，许多高校图书馆配备的网络查询系统比较老旧，操作界面单调简单，操作步骤缺乏人性化设置，搜索程序、命令不全面；师生们往往要花费很长时间进行检索、记录，然后再到不同的借阅室进行查找、借阅。有时花费了大量的时间却找不到满意的资料，无形中打击了师生们到图书馆借阅、查资料的积极性。

高校图书馆作为学校的重要组成部分，都会建有自己的资料库，而这个资料库往往只能服务本校的师生，不仅共享性差而且会造成资源浪费。图书馆的资料库不应仅仅让本校的学生受益，而是应该让千万中国学生都受益。由于高校图书馆资源共享仍处于传统阶段，高校图书馆很难做到服务全国学生。[5]许多学生不得不反复登陆不同的资料系统，进行检索、查找，耗费体力而且耽误时间。虽然有些地区的学校已经着手开展资源共享、资源整合，向学生提供多个资源库的搜索，但是由于技术水平限制资源共享发展仍旧缓慢。

二、网络环境下的高校图书馆对发展校园文化建设的新举措

1.为师生提供良好的读书、学习环境，筛选优良的书籍、刊物

高校图书馆仍旧是校园文化建设发展的重要阵地，首先优化图书馆的读书学习环境，进而吸引更多的师生前往。良好的学习环境是重中之重，要保持图书馆最重要的“静”，让读者对图书馆肃然起敬；干净整洁的环境，开阔丰富的阅览室、自习区充满学习氛围会让学生精神振奋，可以更好地投入学习；书籍清晰明了地分类存放，帮助学生更简便地寻找自己要找的书。推荐优质的纸质书籍和电子类书籍并加快更新书籍的速度，可在图书馆中设立新书推荐栏，让读者可以及时发现新书并找到自己喜欢的书籍。

2.推广、鼓励学生养成良好的阅读习惯，推进校园文化建设

在这个知识、技能当道的年代，全世界都非常注重校园文化教育的建设，早在上世纪90年代许多发达国家就致力于推广、鼓励学生阅读，由此可见中国高校在教授学生知识的同时，也应注重加强培养学生良好的阅读习惯，丰富视野为今后的发展打下坚实的基础。一份国内外大学生阅读的调查问卷显示，国内高校学生因为兴趣而阅读的占33%，为了应试准备的占67%；而国外的调差结果恰恰相反，出于兴趣阅读的学生占76%，为了考试的阅读仅占24%。[6]从结果不难看出，中国现行的教育模式给高校学生学业施以压力，因而学生们目的明确地为了读书而读书，缺乏了兴趣与主动性，阅读达到的文化教育效果自然也不尽如人意。

高校教育工作者可以通过广播、海报以及讲座等多种形式向同学们推荐经典佳作，让同学们产生浓厚的兴趣，主动到图书馆里找书阅读，广播推广宣传非常便利，同学们在不经意间留意到广播的内容被有趣的内容吸引。也可以定期举办读书活动，让更多的学生对阅读产生兴趣。为了更好地帮助学生理解，也要帮助他们进行相应的阅读指导，在阅读之前帮助学生理清楚整本书的主线思路。一些书籍晦涩难懂，学生们自然是提不起兴趣去了解，但在教师的引导下，深刻的问题也变得容易理解，不仅可以节省出搜索其他参考辅助资料的时间，而且对书籍本身的内容也可以更好更清晰的掌握和理解。

3.利用网络平台提高图书馆实用性

随着移动终端的普及、4G网络的大范围覆盖，给人们的生活带来了许多的便捷。调查显示843%的网民利用手机、平板电脑等移动设备进行上网，搭乘网络的顺风车高校图书馆利用网络创新推进校园文化建设势在必行。[7]高校图书馆在保证纸质刊物、数字的良好发展、更新的同时，应相应增加数字刊物书籍的数据库建立发展并保持更新速度，实实在在给同学们带来学习便利。

为了适应当今社会的发展，图书馆也可以研发相应的移动APP 软件程序，供学生们下载使用，提供更好的图书馆检索服务，同学们在班级或是寝室就可以查询相关书籍资料，并且下载书籍的电子版，省去多次往返图书馆的麻烦，真正地发展成口袋图书馆。[8]而且通过网络，建立多所高校共享的资源库，使资源得到整合，让更多的学生从中受益，书籍种类覆盖面广，而且知识信息经过层层筛选保质保量，省去了学生在搜索引擎中搜索大量无用的信息资源，还需花费大量时间进行选择的麻烦，不仅节省了时间而且提高了学习效率。

4.深化图书管理馆员队伍建设

图书馆工作人员对这个校园文化建设也是非常重要的，他们既是管理者也是服务者，是帮助读者与书籍沟通连接的桥梁，因此高校应该加强对学校图书馆人员队伍的建设。要确保图书馆馆员队伍建设的专业化和综合化，他们保证整个图书馆的正常运行，每天要服务成千上百的读者，他们是直接面对读者的群体，因此要提高图书管理工作人员的专业素养，提供更有效的图书馆借阅服务。

要建设专业化的队伍高校需要投入更多的人力物力。当前部分图书管理人员是半路出家，

缺乏专业知识的支撑，因此应该招收更为专业的图书管理人才，不仅仅要精通理论知识，而且实际工作能力强。综合化团队的建设要求人员的综合素养高，而且良好正直的德行必不可少。作为读者书海中的引导者，要对工作充满热情感染身边的人，满足不同读者的差异需求，加强读者服务工作中的阅读指导工作。[9]

校园景观文化建设范文第4篇

关键词：学生服务中心；自我；核心价值观

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）11-0019-02

国家和云南省委省政府深入推进社会主义核心价值体系建设，强化理想信念教育，加强校园文化建设，引导大学生牢固树立正确的价值评价标准，积极践行社会主义核心价值体系，昭通学院最大限度地做到知行合一，创新校园文化建设模式，以学生服务中心为龙头，搭建学生“自我教育、自我监督、自我管理、自我服务”平台，积极探索构建大学生核心价值观的新途径。

一、学生服务中心的工作目标和思路

学生服务中心是在学校团委直接领导下的先进青年组织，是一个朝气蓬勃、追求探索、积极实践、服务广大师生的志愿者组织。该组织是昭通学院在新的历史条件下打造的培养学生自我管理能力和提高社会工作能力的重要平台，通过树立榜样、加强实践、创新机制等手段，帮助学生树立正确的“三观”，培养高尚的道德品质，提升健康的审美趣味。该组织自成立以来，始终以校党委的方针政策为指导，在团委的领导下，带领广大学生，严格遵守学校的各项规章制度和学生服务中心章程，以“团结自律，奉献创新”为宗旨，树立“自我教育、自我监督、自我管理、自我服务”的理念，把“教育引导为主流，树立榜样为载体，监督检查为手段，服务同学为目的”作为工作思路，以建设一流的校风和良好的学风、加强校园精神文明建设为己任。学生服务中心在带领全校学生创建“文明、健康、高雅”的学习、生活环境的工作中起到了先锋队和排头兵的作用；在形成特定的文化环境和精神氛围，创建和实践社会主义价值观念、行为准则、校园精神、校风、学风等方面发挥着重要的作用。

二、实施方法与过程

1.坚持以树立榜样为载体，以学生成长为目的，传递“福来者福往，爱来者爱返”的爱心理念，广泛开展“自我教育”活动；为切实贯彻落实昭通学院关于开展大学生思想政治教育活动的精神，在全校广大同学中掀起参与教育思想的热潮，凝聚广大同学的活跃思想和聪明智慧，为建设优秀学生组织献计献策，提升“自我教育”“自我服务”效果，学生服务中心在新生入学时，在校门口开设新生咨询处，各系优秀学生志愿为新生答疑解难，不仅为新生提供了一个疑问咨询平台，而且成为展示校风学风的一个窗口，让新手在这些优秀的学长身上初步感受学校优良的校风学风，充分发挥学生服务中心的引导和榜样作用。在改进和提高思想教育的针对性和时效性、把握思想教育规律方面做进一步探索，每学期都坚持拍摄公益微短片，创新对同学们的宣传教育方式，把“福来者福往，爱来者爱返”的爱心理念和公益思想扩散和传递到广大同学中，让校园充满正能量！此外，在学校团委的大力支持下，服务中心主办的校园电影放映活动于每周五晚与同学们不见不散，为全校师生带来了影视文化大餐的同时也丰富了我们的校园文化生活，更成为宣传先进文化的一个牢固阵地！这正是“自我服务，自我教育”的具体实践！

2.坚持以“自我监督”为理念，以卫生督导为载体，为全校师生营造一个整洁舒适的工作学习生活环境和丰富的宿舍文化环境而努力；学生服务中心几年来一直坚持每周对学生公寓进行全校性卫生检查和安全隐患排查，本着“自我监督”的理念，切实地为全校师生提供了一个整洁舒适的工作学习环境，帮助同学们养成了良好的卫生习惯。在卫生检查的过程中也排查着学生公寓的安全隐患，对于有安全隐患的宿舍进行上报，防患于未然，及时处理隐患问题！同时学生服务中心也倡导着校园“宿舍文化”的建设，伴随着同学之间思想、性格、追求的不断融合，宿舍与宿舍之间形成了各具特色的文化氛围。通过创建宿舍文化，营造出一种具有时代气息的新生活，使宿舍成为学生美化生活、优化环境、独立人格、健康身心的成长与成才的摇篮，这也是学生服务中心一直以来鼓励优秀“宿舍文化”建设的目的！这份文化不仅美化了宿舍，更美化了校园和我们的生活！

3.坚持以“自我管理”为理念，不断完善自我，追求卓越的奉献创新！服务中心是学生自我管理、自我教育、自我服务的学生志愿者组织。建立健全的组织，对发扬民主，培养学生自己管理自己的能力，开展自我教育，培养学生的集体主义观念和自觉遵纪守规意识，提高学生思想觉悟，反映学生的意愿，维护学生的正当权益，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，协助学校管理，都具有十分重要的意义。本着“自我管理、自我服务”的目的，学生服务中心开办了“昭通学院公益跳蚤（二手）市场”，倡导绿色节俭文明生活，服务方便广大师生。到目前为止，该市场完成图书交易量2000余册，生活用品近千件。受到了广大师生的广泛好评。这也正是我们”自我管理”的实现和一种勤俭朴素的生活作风宣扬！

三、工作成效及取得的经验

经过五年的工作实践，学生服务中心走上了制度化、规模化、创新型的发展道路，在学生中树立了良好的形象。首先，树立榜样，潜移默化。从新手入学开始，学生服务中心设立新生咨询处各系热情接待，入学后组织优秀学长讲座，在学生宿舍中设置学生党员公示牌，优秀宿舍评比，三好学生优秀团干班干评选、综合素质考评、专升本等就业奖学金等等。这些活动和做法不再是干巴巴的说教，而是给全校学生树立各种榜样，学生从这些不同榜样身上学习为人处世，待人接物，端正学习目的，树立正确的就业观念，完善自己的人生。其次，制度建设，规范管理。在日常工作开展中，严格按照昭通学院学生服务中心管理规定和工作要求开展宿舍卫生检查、食堂食品安全卫生督查和开办公益跳蚤市场等工作，坚持以制度管人，实行人员岗位淘汰制，违反工作制度、发生不文明行为的成员坚决淘汰出局，保证了这支队伍的高素质。再次，以点带面，以老带新。通过示范效应，提出“人人都是一面旗帜”，要求服务中心所有成员在校园率先垂范，充分发挥榜样的带动作用，引领广大团员青年遵纪守法，大兴文明礼仪之风。最后，领导重视，资金保障。校团委指派一名副书记专门负责联系指导服务中心的日常工作，并在经费使用方面给予大力支持，每个学期投入近万元工作经费，充分保障服务中心日常工作的开展。

昭通学院学生服务中心秉承“大学无疆、大人有容”的校训，拓展工作思路，创新工作方法，营造高品位的校园文化，创建和谐校园，该中心的相关方法和途径对创新大学生构建社会主义核心价值观做出了有益的探索。

参考文献：

[1]共青团昭通学院委员会年终总结报告[Z].昭通学院内部资料，2012.（12）.

[2]赵建华.大学生实践能力的概念、结构与影响因素分析[J].中国大学教学，2009，（07）.

校园景观文化建设范文第5篇

关键词：特色景观；文化建设；景观文化

一、高校景观文化建设现状分析

近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，高校纷纷进行了扩建或整合，拓展了学校办学空间，改善了办学条件，满足了更多学生接受高等教育的需要。但校园美丽景观的表面却存在着同质化、空洞化和利用低效化等诸多深层问题。

1.校园景观文化形式上的同质化

校园景观文化要实现环境育人的目标，必须与学校的办学理念和大学精神相契合。真正的校园景观文化应直观反映大学历史、传统、特色和价值，凸显一所学校拥有的文化特质。而目前很多学校的景观规划与设计却出现了“千校一面”的现象，对中外有名高校校园景观的盲目模仿，对老校区传统景观的简单复制，这些新兴的所谓“园林式校园”“生态化校园”的复制化与同质化，最终导致高校缺少对属于自身的独特价值的追求。

2.校园景观文化内容上的空洞化

校园景观文化作为大学精神的重要体现，是大学文化长期积累的历史积淀。有些学校追求“高大上”的恢弘建筑和景观设计，将校园景观建设等同于一般的城市建设。走进校园，很难从中体会到作为学术殿堂的大学，那种对于知识、精神和思想的执着追求与风采。缺乏文化积淀和底蕴的校园景观，内容苍白空洞，无法满足学生对科学精神和人文精神的追求，也逐渐淡化了生活其中的师生对它的归属感。

3.校园景观文化利用上的低效化

文化不是空泛的概念，文化的形成需要人的参与，需要时间的积淀。一些校园景观在规划和设计时并未考虑其利用效果，建成后成为了一个个孤立的个体，缺少与校园师生的沟通互动，无法发挥景观的濡染教育作用。师生们忙着穿梭于各个教室间，也没有多余的时间停下来安静地感受和体验校园景观营造的人文学术氛围，校园景观形同虚设。

二、以山东建筑大学为例的高校特色景观文化建设路径探析

随着综合类大学不断增多，传承和发扬传统特色品牌文化已逐渐成为高校发展的必然趋势。作为大学文化的重要表现形式，校园景观文化的建设特色也越来越受到各高校的重视。近年来，山东建筑大学十分重视校园景观文化建设，从突出传统专业特色、传播科技人文知识以及提高景观利用率三方面入手，让校园景观切实发挥文化育人作用。

1.在多元化样态发展中突出传统特色

作为一所综合类高校，山东建筑大学积极加强学科优势整合，突出地域文化和建筑专业特色。依托济南泉城的自然生态，山东建筑大学规划建设了完整的校园中心绿地景观系统――“生态廊道”，体现了“三泉润泽四季秀，一院山色半园湖”的总体构思，进而确定了“三泉、一廊、七园”的总体规划，并新建了建筑平移博物馆、中国民居展览馆、房地契博物馆。师生们从这些景观中既感受到了齐鲁文化和济南的泉水文化，也了解到山东建筑大学的建筑专业特色。

2.在环境熏陶中传播科技与人文知识

校园环境中的景观艺术应该包容历史文化以和科学技术。山东建筑大学的“建筑景观文化区”将老别墅、凤凰公馆、海草房等落户校园，将铁路展馆纳入其中，这每一处景观都会涉及到建筑设计、土木工程、材料科学等多个学科的理论知识，都可以作为实践教学的典范素材。同时，“诸子百家文化带”囊括了孔子、孟子、鲁班等雕塑组成的“诸子百家园”，以及城市记忆、亭园寄情、石上风景等30多处文化主题景点，诠释着古人先贤的精神和中华民族的传统文化。一区一带交相辉映，实现了文化与科技的完美结合。

3.在校园文化活动中实现高效利用

校园景观文化的形成和发展需要生活其间的师生的参与和互动。为发挥校园景观“寓教于景、环境育人”的优势，对于景观的命名、校园环境的测绘、景观的设计等都发动师生积极参与。以文化艺术节和学术科技节为重点，开展“广场文化”“讲坛文化”等活动，打造了“映雪品牌”“书香四季”“渊源求知”等有影响力的校园文化活动品牌，着力培养学生的人文素养和综合能力。

每所大学都有自己独有的校园文化。在构建大学校园景观文化时，应在保持高校原有景观传统特色的基础上，结合地域实际情况，打造以蕴含和传播科技与人文知识为主要内容，利用校园文化活动吸引广大师生的积极参与的特色校园景观。让大学校园的景观更加具有特色性、知识性和亲和力，进而形成高校所特有的文化向心力。

参考文献：

[1]徐艳芳，王志远，付飞营.济南地域文化与景观特色塑造的途径与方法[J].山东建筑大学学报，2011，26（5）：466-470.

[2]聂军涛，刘一华.高校新校区校园文化建设路径探析[J].青年科学，2013，34（7）.

[3]杨勇.高校新校区校园文化建设探析[J].西部素质教育，2015，6（6）：13-14.