冶金工程方向

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冶金工程方向范文第1篇

关键词：企业思想政治工作；存在问题；改进方法

在我国计划经济体制向市场经济体制转型的特殊时期，企业所面临的发展环境发生了巨大的变化，与此同时员工的思想状况也发生了明显的变化，这一巨大改变使得企业思想政治教育工作逐渐暴露出诸多问题，严重影响了思想政治教育工作的正常进行，降低了思想政治教育水准。为改善这一状况，解决上述问题，探索有效的改进方法势在必行。

一、企业思想政治工作存在问题

（一）思想政治教育方式与企业工作方式不相适应

伴随信息化建设、新会计准则实施、新技术、工艺的不断引进等一系列改变，现代企业的工作方式较之以往发生了翻天覆地的变化，企业办公实现了自动化办公，产品生产实现了机械化、流水线式作业，会计工作实现了电算化[1]。各种工作方式的改变使得企业思想政治教育原有工作方式难以适应企业新的工作方式、工作环境，难以满足企业思想政治教育工作实际需求，现有思想政治教育工作方式与企业工作方式不相适应，是企业当前思想政治教育所面临的一个主要问题。虽然一些企业，尤其是国有企业已开始置身于其内部思想政治教育工作方式的改进当中，但由于受各种因素的限制短时间还难见成效。

（二）思想政治教育工作对象日益复杂多样

随着企业的不断发展壮大，管理制度、用工制度改革实施的日益深化，企业职工队伍结构也在发生着新的变化。职工作为企业日常经营管理的主体，作为企业重要人力资源，企业对此的重要性认识在不断提高，对职工队伍结构的调整力度在不断加大[2]。目前，我国企业职工队伍结构呈现复杂化趋势，根据企业类型的不同，职工队伍结构有高校分配来的大学生、退休职工的后代、农民工、劳务派人员等等。企业职工队伍结构的复杂变化趋势，无疑给企业思想政治教育工作带来的新的挑战，增加了工作难度，导致思想政治教育工作对象和教育对象也变得更加复杂。

二、改进企业思想政治工作方法的思路对策

（一）根据企业工作方式调整思想政治教育方式

纳厦娑云笠邓枷胝治教育存在问题分析可以发现，现代企业工作方式逐渐趋于自动化、信息化、数字化、一体化方向发展，这是对时代进步的一种体现，也是企业顺应时展的必经之路。企业在注重信息技术、信息管理系统、自动化技术等的引入的同时，注重工作方式改革的同时，也应充分重视起思想政治教育工作方式改革的重要性[3]。根据工作方式变化有针对性的对思想政治教育工作方式加以调整和改变，提高思想政治教育方式与其他工作方式的适应性，积极创新思想政治教育工作模式。新时代为企业提供的信息技术、先进设备所具有的功能作用与优势远非如此，企业应对其加以高效、合理充分的利用，将信息技术与思想政治教育有机结合起来，发展信息化的思想政治教育工作模式，相信可以较好的适应企业现代化的工作方式。

（二）坚持以职工为本，明确思想政治教育对象

科学发展观强调以人为本，人是一切社会生产活动的核心。对于企业来说，职工既是生产活动、经营活动的主导者，同时也是思想政治教育面向的主要对象。因此，为了改进教育方法，提高思想政治教育工作成效，企业应遵循科学发展观指导，始终秉承以职工为本的经营理念，提高对所有职工人员的关心关注，以职工为中心，明确职工是思想政治教育的主体对象，在此基础上做好思想政治教育工作[4]。企业实施思想政治教育工作的主要目的是为了提高职工队伍整体综合素质，提高政治领悟与职业道德水平，而要想达到这一目的，就必须将职工基本需求放在思想政治教育工作首位，始终围绕职工这一核心组织和开展思想政治教育活动。

鉴于党建是企业内部重要组织之一，在企业各方面中发挥着巨大的引导带头作用。因而企业应充分发挥党建单位的这一职能，利用党建组织的模范带头作用来开展思想政治教育工作。现阶段，我国党建工作力度在不断加大，国家大力倡导党建廉洁工作，在这一举措的推动和影响下，企业党建工作取得了一定进步，党建的职能得到了进一步提升。通过党建工作、党建制度的创新来改革思想政治教育工作，也是一种有效的改进方法。

三、总结

新时期背景下，企业思想政治教育工作在面临新的发展机遇的同时也面临着许多未知的挑战，需要企业必须引起足够的重视，从自身实际出发，从职工基本需求出发，加强对思想政治教育工作方式方法的改进与创新，提高思想政治教育工作水平，进而实现推动企业自身进一步发展。

参考文献：

[1]马志伟.当前国有企业思想政治工作创新研究[D].西南政法大学，2013.

[2]黄乔.企业社会工作与企业思想政治工作的契合性研究[D].东北石油大学，2014.

冶金工程方向范文第2篇

关键词：建筑工程成本控制

中图分类号：TU198文献标识码： A

一、工程直接成本控制

工程直接成本主要是指在施工项目成本形成过程中直接构成工程实体和有助于工程形成的人工费、材料费、机械使用费及其他直接费，也是项目成本的主要组成部分，应作为主要控制内容。

材料成本控制包括材料用量控制和材料价格控制两方面，材料用量的控制要做到开工前计算出额定材料消耗量，施工时实行限额领料制度，各班组只能在规定限额内分期分批领用，如超出限额领料，要分析原因，及时采取纠正措施；同时要考虑改进施工技术，推广使用降低料耗的各种新技术、新工艺、新材料；并且在对工程进行功能分析、对材料进行性能分析的基础上，力求用价格低的材料代替价格高的材料；施工过程中加强现场管理，认真计量验收，坚持余料回收，降低料耗水平，合理堆置现场材料，避免和减少二次搬运，降低堆放、仓储损耗。材料价格控制要进行采购价控制，通过市场行情的调查研究，在保质保量的前提下，货比三家，择优购料；合理组织运输，就近购料，选用最经济的运输方法，以降低运输成本；合理确定进货批量和批次，考虑资金、时间价值，减少资金占用，尽可能降低材料储备。

人工费控制主要从用工数量方面进行控制，在施工之前根据劳动定额计算出定额用工量，并将安全生产、文明施工及零星用工按一定比例（一般为5%-10%）一起包给领工员或班组，进行包干控制；同时还要提高生产工人的技术水平和班组的组织管理水平，合理进行劳动组织，减少窝工浪费；实行合理的奖惩制度；加强技术教育和培训工作；加强劳动纪律，压缩非生产用工和辅助用工，严格控制非生产人员比例，提高劳动效率，精减人员；对于技术含量较低的单位工程，可分包给分包商，采取包干控制，降低工费。

二、精简项目机构、合理配置项目部成员、降低间接成本

项目机构的设置要根据工程规模大小和工程难易程度等因素，按照组织设计原则，因事设职，因职选人，各司其职，各负其责。选配一专多能的复合型人才，降低管理人员的费用。当前，特别应控制的是项目部的招待费，要根据工作制定出招待标准，从内部做起，严格控制。

三、加强质量管理，控制质量成本

质量成本是指项目为保证和提高产品质量而支出的一切费用，以及未达到质量标准而产生的一切损失费用之和。它包括两个主要方面：控制成本和故障成本。控制成本包括预防成本和鉴定成本，属于质量保证费用，与质量水平成正比关系；故障成本包括内部故障成本和外部故障成本，属于损失性费用，与质量水平成反比关系。

当前迫切需要的是降低故障成本。因为故障成本是工程质量无缺陷时就会消失的成本，有人把可消失的质量成本喻为“矿中黄金”，以表示其潜力之可贵。我国目前建安工程质量尚低，因而可以开发的“黄金”资源非常丰富。而且好的质量能树立良好的企业形象，为企业的长远发展奠定基础。因此，应十分重视提高工程质量水平，降低质量成本。

四、合理组织施工缩短工期降低成本

建设工期与项目成本的关系是在合理工期下，项目成本支出较低。工期比合理工期提前或拖后都意味着工程成本的提高。因此，在安排工期时，要注意处理工期与成本的辩证统一关系，均衡有节奏地进行施工，以求在合理使用资源的前提下，保证工期，降低成本。

五、从“开源”原则出发，增加预算收入

认真研究招标文件，树立明确的时间和成本观念。在招标中使用有效报价技巧，以保证报价在具有竞争力的条件下，最终获取尽可能大的经济效益。如在执行单价合同时，实用“不平衡报价”的技巧，通过对工程数量变化趋势的分析，在维持总价不变的前提下，相对于正常报价水平，策略地降低实际施工时数量可能减少的分项工程单价，以便在竣工计价时获得可观的额外收入；同时考虑资金的时间价值适当提高前期费用的报价，降低后期费用的报价，以便达到尽早收回建设资金，加强资金周转的目的。如果能做到“早收多收”，还可以大大减少可遇见的风险损失。

冶金工程方向范文第3篇

关键词：教学法；物理化学；冶金工程

中图分类号：G642.41 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）04-0095-02

冶金工程专业作为安徽工业大学的传统优势学科，自1996年起即为省部级重点学科，2008年成为安徽省“重中之重”学科和国家级特色专业。2009年冶金工程专业成为了我校两个博士学位立项建设学科之一，最近经国务院学位委员会第三十次会议审议，被正式批准为一级学科博士授权点，形成了学士、硕士、博士完备的人才培养体系。2011年，冶金工程系突破了单一的钢铁冶金，设置了有色冶金方向，实现了“大冶金”的建设目标，同时入选教育部“卓越工程师”试点专业。优秀的生源加上特色专业建设的内在要求，对本科生教育也提出了更高的要求。其中，物理化学作为冶金工程专业的入门专业基础课，对于培养学生的逻辑思维能力、掌握冶金工艺的理论基础，具有十分重要的意义[1]。更进一步，为了顺应教育国际化的趋势，培养创新型人才，2010年，笔者在物理化学课程中试行了双语教学，三年来取得了良好的教学效果，对此本文将进行系统地总结，以进一步推动冶金工程专业的特色化建设。

一、课程目的

物理化学是应用物理学的原理和方法，研究化学变化普遍规律的科学，是冶金工程专业一门重要的专业基础课程。该课程的教学内容包括化学热力学、溶液与相平衡、化学动力学、电化学、表面现象与分散系统等。通过本门课程的学习，学生将牢固地掌握物理化学基本概念及计算方法，同时还会得到科学方法的训练和逻辑思维能力的培养，从而为后续专业课程的学习奠定坚实的理论和实验基础。而双语教学模式的实施，一方面有效地适应了一本生源素质的提高，另一方面为后续专业课程的双语化教学奠定基础，从而满足了冶金工程专业特色化建设的内在要求。

二、教学难点

1.如何选择专业教材。外文教材是双语教学的重要保障条件，教材选取的原则是实用性强、内容全面，适应学生的基础水平和外语接受能力。目前，国际上权威的物理化学英文教材是《Atkins物理化学》（第七版，Peter.Atkins，Julio de Paula，高等教育出版社，2006）。该书的特点主要表现在两个方面，一方面更新速度快，该教材自初版以来，作者不断地对其进行补充和修订，平均每四年再版一次；另一方面是注重与科学研究前沿的衔接，在新增设的37个专栏中提供了大量的与生物、材料、环境、工程和天体等研究领域相关的应用实例，以便学生更深入地理解物理、化学的内涵和外延。但该教材又存在难度较大、内容过多（1149页）和费用过高的实际困难。

2.如何学和考核的难度。在教学方面，目前，学生的物理、化学教学安排在大一下学期和大二上学期。此时，学生的英语学习能力已经出现了明显的分化。对于能力较强的学生，教学重点应放在专业词汇和段落结构的讲解，并可在教材的基础上，补充一定量的课外知识；而对于其他的学生，则需要借助细致地讲解才能理解教材内容。这种水平的差异性增加了教学难度，降低了双语教学的速度和效果。

在考核方面，既然采用双语教学，那么在考试中英语必然要有所体现。而另一方面，物理、化学作为一门专业基础课，在学生的评奖评优过程中占据着很大的权重。因此，如何统一考核，避免选择双语教学的学生与其他学生的成绩差异过大，保证公平公正性，成为了开展双语教学必须解决的问题。

3.如何在教学内容中体现冶金特色。安徽工业大学的冶金工程专业一直局限于钢铁冶金方向，随着学科的建设和发展，2011和2013年，冶金工程系分别开设了资源循环科学与工程专业和矿物加工专业，同时突破了单一的钢铁冶金，设置了有色冶金方向，实现了“多专业、大冶金”的建设目标。面对新专业（再生资源科学与技术专业、矿物加工专业）、大冶金（钢铁冶金、有色冶金）办学的新形势，其共同的专业基础课物理、化学在教学内容上必须进行相应的调整，以适应新专业、新方向建设的需要。

三、课程优化

针对以上教学难点，我们参考国内高校实践[2-4]，在教学过程中采取了以下对策。

1.教材选择的多元化。在教材方面，我们一方面继续选用普通高等教育“十一五”国家级规划教材《物理化学》（第三版，王淑兰主编，冶金工业出版社，2007）作为基本教材，另一方面引入补充教材《物理化学简明双语教材》（何美、周华锋主编，中国石化出版社，2009）。前者的特点是具有鲜明的材料冶金类专业特色，例如计算化合物的分解压、使用化合物的Elinghuam图、分析合金相图、计算组分活度、讨论多相反应动力学方程等，后者的特点在于其内容、编排和《物理化学》相近，且基本内容均采用汉语和英语两种语言形式编写，便于教师授课和学生自学，同时该书还配有双语解题指导，能有效地解答学生的困惑。通过两本教材组合的形式，兼顾了学生英语水平的层次差异，获得了良好的教学效果。

2.教学-考核过程中的统一和差异化处理。在教学过程，考虑到学生英语水平的层次不齐，采用三种方案。一方面，在教学方式上，采用英文板书、课件，中文讲解的方式作为过渡，提高了学生的适应性，避免了“听不懂”现象的发生；另一方面，在教学实践中优化课程自身的内容体系，形成一定的层次性和渐进性，即除主体部分是按教学大纲必须完成的内容之外，结合具体教学内容合理设置辅助及延伸部分的内容，推进教学进度；最后，在学生组织上，选择英语基础较好的学生，积极推行小班化教学，今年下半年拟以“卓越工程师”试点班为基础，有效推进双语化教学。在考核过程中，统筹双语教学的差异性和学生成绩的公正性，实现了学生考核过程的统一，保证评奖评优过程的有效性。

3.教学内容的优化。面对新专业（再生资源科学与技术专业、矿物加工专业）、大冶金（钢铁冶金、有色冶金）办学的新形势，按照“内容多元化”的准则[5]，以“主题模块模式”为导向，构建物理化学的若干具有独立阶段功能的教学模块体系，在加强通用内容教学的基础上，通过不同知识点的补充，突出不同专业、不同方向的差异性和侧重点，从而在实际教学过程中能根据学生的专业和方向进行有效组合，以适应培养要求的差异性。

4.教学资源的优化。目前通过补充新专业、新方向的相关教学资料，上传教学课件（双语、中文）、实验课程资料、习题解答、往年试卷，“物理化学”的所有教学内容都已经实现了网络化，从而适应学生个体的差异性需求，扩展了其专业眼界，有助于其自学。并且通过网络互动，实现了学生与老师课程交流的通畅。

在冶金工程专业的课程体系中，物理化学作为公共基础课到专业课的桥梁和纽带，是整个专业教学改革的重要组成部分。为了顺应教育国际化的趋势，培养创新型人才，笔者积极开展了该课程的双语教学，并通过采取针对性的教学措施，以获得良好的教学效果，为冶金工程专业的特色化建设奠定了基础。

参考文献：

[1]魏光，曾人杰，马兆海，杨意泉，廖代伟.重新认识“物理化学”课程的战略地位[J].高等理科教育，2001，（1）：21-24.

[2]傅献彩.对物理化学改革的看法[J].中国大学教育，1986，（4）：4-6.

[3]范康年，陆靖.大学物理化学课程教学体系的形成与改革实践[J].大学化学，2007，（22）：8-10.

[4]王洪福，王水晶.化学史在物理化学教学中的作用[J].西南科技大学《高教研究》，2002，（1）：53-56.

[5]宋梅梅.内容教学法（CBI）在商务英语专业课程教学中的应用[J].理论界，2010，（4）：185-186.

冶金工程方向范文第4篇

关键词 青年教师；实践能力；冶金工程

中图分类号：G645 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）22-0034-02

1 前言

随着我国经济的快速发展，高等教育事业也在不断进步和创新。从高等教育视野来看，高等教育的主要发展方向开始侧重于素质教育和能力培养，如何有效地培育训练学生的实践创新能力已然成为我国高校发展改革的重要课题。缺乏实践能力的教师必然无法培养出具有实践能力的学生。以内蒙古工业大学为例，该校冶金工程专业的培养目标是“教育培养具有较强的实践能力与创新精神的高级应用型人才”[1]，这与该校基于“完全学分制”的人才培养目标相符。

随着近年来高校教师队伍的不断壮大，更多的青年教师加入到该队伍中来并逐步成为中坚力量。据2008年中国教育统计年鉴资料显示，全国高校40岁以下青年教师人数超过普通高校教师总数的66.7%[2]。因此，必须构建一个适宜冶金工程青年教师实践能力培养的机制，以保障人才培养的顺利开展与实施。

2 青年教师实践能力现状及分析

青年教师无法将实践能力与专业发展相结合 部分冶金工程专业青年教师在刚踏入工作岗位时，因其无法看清该专业的发展机遇与潜力，再加之身负教学、科研等多项职责，并无过多精力投身于工程实践，常导致实践能力与专业发展的割裂。青年教师具备思想活跃、积极肯干等优势，应该利用优势，引导其将实践能力与专业发展相结合，在工作与实践中实现专业发展的目标。

青年教师工程实践能力匮乏 目前，我国多数工科高校教师队伍的实践能力已经和培养工程技术人才的需要相脱节。高校专业工程技术人才的培养标准普遍较高，实施培养目标的主体即为专业教师，而青年教师恰占据了专业教师队伍的半壁江山。没有长期实践生产经验的青年教师， 即使具备较高的学术理论水平，也难以做到联系工程实践问题有效地开展实践教学环节[3]。同时，部分工科高校的人才甄选机制也存在“科研倾斜”的问题，这在一定程度上阻碍了具备工程实践背景教师的选拔工作，进一步加剧了青年教师工程实践能力匮乏的程度。

实践教学环节参与度较低 冶金工程专业的实践教学环节较多，主要包括社会实践、专业课程实验、课程设计及毕业设计、生产和毕业实习这四个部分：

1）社会实践部分，青年教师基本不参与其中；

2）专业课程实验部分，青年教师易忽略实验理论与现代化冶炼工艺的结合；

3）课程设计及毕业设计部分，青年教师设计题目数量略显不足，无法保证设计题目的工程实践性；

4）生产和毕业实习部分，青年教师仅起到管理与组织的作用，亲自参与实践的机会并不多。

因此，青年教师在实践教学环节的参与程度远远不够。

3 构建青年教师实践能力培养机制的方法

实现“模块化”培养模式 基于我国大多数工科高校冶金工程专业采用的人才培养方案，结合不同地方高校冶金工程专业的具体情况，构建青年教师实践能力培养的“模块化”培养模式，构成一个动态体系。图1为青年教师实践能力模块化培养模式。

如图1所示，依据冶金工程专业实际培养方案，将青年教师实践能力培养模式分为三大模块：专业课程实验模块、课程设计及毕业设计模块、生产实习及毕业实习模块。其中，每一模块又分为钢铁冶金和有色金属冶金两个子模块；钢铁冶金子模块包含火法冶金工艺和钢铁材料的冶炼及轧制两个分子模块，有色金属冶金子模块也包含湿法冶金工艺和有色金属的提取及回收两个分子模块。两个子模块间相互联系，并对其相关联的分子模块做相应的完善和补充。

青年教师先接受工程应用型[4]课程实验模块的培训，并辅以理论教学基础；再进行课程设计和毕业设计工作，以设计的形式完成实践教育；最后进行实习实践[5]，最终形成一个分层次、模块化的培养模式。该模式能够顺利开展培育方案的制订与实施，既可以有效保障青年教师的发展，也能够促进学生和教师共同成长。

实施“关联式”培育方法 为针对性地解决工科院校青年教师实践能力缺失的问题，高校可采取“社会―

企业―高校”的关联式培训模式，社会相关部门做好教师工程实践能力培育的宣传、组织工作，具体执行由相关冶金企业及各高校协作完成，搭建理论与实践紧密联系的平台，使青年教师能够合理利用校企平台，以补充缺失的工程实践背景。最终使这三个关联项构成一个完善的体系，该体系能够体现青年教师培养的长效性和实效性，达到提高青年教师实践能力的迫切要求。

建立“考核化”培养制度 针对青年教师日益缺失的实践能力，可以将日常科研、教学能力的考核方法加以改进，并引入实践能力的考核制度，以完善青年教师的培训体系。首先，在岗前培训中实行实践时间的考核，要求满足一定量的企业实践时间，以拓宽工程研究视野；其次，在日常教学工作中引入“网络炼钢”“模拟炼钢”等实践经验的考核，强调考核的常态化；最后，科学评定考核结果，辅以一定的奖励政策，激发青年教师的积极性与创造性，建立起长效的培养制度。

4 结语

在工科高校发展规划目标中，青年教师实践能力的培养处在很重要的位置。构建符合专业规律的实践能力培养机制，可以切实提高青年教师实践能力，是教育教学改革的重要成果，也是实现工科院校快速发展的必由之路。■

参考文献

[1]佘元冠，杜立辉，盛晓娟.对我国冶金工程专业人才培养现状的调查与思考[J].中国冶金教育，2008（6）：9-12.

[2]韩进.中国教育统计年鉴2008[M].北京：人民教育出版社，2009.

[3]杨艳华.冶金工程专业青年教师工程实践能力的培养[J].中国冶金教育，2011（5）：88-89.

冶金工程方向范文第5篇

[关键词]冶金工程建设；项目管理；项目风险性；成本

1.前言

随着我国社会经济的快速发展，社会主义市场经济的逐步完善，经济结构的优化调整，我国冶金工程建设的发展越来越集约化、规模化和标准化。但是，由于冶金工程属于资金密集型产业，是一个高投入、高风险和慢盈利的产业，建设项目开始之时的规划和项目建成之后的最终核算总会出现各种各样难以预料的问题，有时甚至不得不改变当初的规划，致使成本大幅增加以致长期不能盈利，导致企业亏损，最终阻碍了这一行业的健康发展。这主要是由于建设项目在实施过程中管理不到位导致的，因此为了确保建设项目的顺利投产，应加强对项目的管理。

冶金建设工程一般由多个子项目组成，每个子项目既具有独立性又与其他子项目相互依傍，如果其中的一个环节出现问题，不但不能按时完成计划、工程质量不过关，还会引发一连串的问题，犹如多米诺骨牌效应，进而影响其它工程的如期进程。而且效益是冶金工程最主要的目标，如果不能按时获得效益，那么对企业来说会是一个致命的打击。因此，建设工程的各个项目如不能相互配合，保质保量完成任务势必会造成整个企业的。因此，加强对项目的管理是一件势在必行的事情。

2.冶金工程建设中项目管理的难题

项目管理主要是人的管理，属于组织管理范畴[1]，但是在我国现有的条件下，它的体系还是不健全的，还需要在实践中进一步去完善。冶金工程建设中，一个项目主要由五个部分组成：项目的启动、规划或设计、执行、监督控制和竣工。其中每一个环节都非常重要，必须对其作出周密的计划，否则就有可能造成不可估量的损失。在目前我国的现实条件下，冶金工程建设中的项目管理还存在着重重困难。

2.1工程建设项目的截止时间预算不合理

在冶金工程行业中，经常会出现工期超出预定计划的情况，大多数人会认为这是一种普遍现象，其实之所以会出现这种情况，主要是因为项目策划人员对截止时间的设定不合理，缺乏科学依据；对不可抗力、突发事件缺少科学规划，以及与其他人员的沟通不到位，例如许多项目负责人及其团队成员没有给相关人员提供充分有效的资料[2]，相关人员也不积极主动去搜集相关佐证资料，时间设定在一定程度上具有盲目性，以致影响工程进度，影响行业发展。

2.2项目范围扩大化

有相当一部分的冶金建设项目在具体的操作过程中，由于一开始就没有明确的把握而导致项目超出预定范围，影响到整个建设工程的进度，进而影响到产品的质量。这主要是因为在项目目标的制定当初，目标制定不明确，负责人解释不明或者项目参与者在负责项目时缺少这一方面的经验，在制定计划时，准备不充分导致的。项目范围比计划超出太多的话，不但会影响工期，而且会影响整个工程的质量。

2.3项目风险性考察不全面

项目管理团队在对项目进行规划的过程中，也对大部分的风险都考虑到了，但是并没有对其风险性高低作实际的考察，也没有制定发生紧急事件时的应急预案，如在考察项目选址时，对预选地址的地理环境状况、基础设施建设情况、劳动力资源质量高低、当地社会经济发展情况等等各种情况都应该进行实地考察，并形成报告作出判断，为最终决策提供参考依据，否则可能会出现政策性失误。

2.4资源的竞争

鉴于冶金工程建设行业是一个系统行业，有多个子项目组成，因此在各个子项目的活动进程中，就存在着相互竞争的情况，这主要表现在对人力资源的争夺上，尤其是项目经理的竞争，这就使项目经理处于高度紧张的状态。优胜劣汰，竞争固然是好事，但同时也是一种无形的浪费，主要是人力资源最优化利用的一种损失，从而会影响整个工程的进度。

3.应对冶金工程建设中项目管理难题的策略

3.1做好咨询，转变观念

在冶金行业，新技术层出不穷，新工艺日新月异，这就要求冶金企业在上马某个项目之前，项目负责人要先要做好技术和资金等等各方面的咨询，做出具有操作性的、科学性高的报告，并选择适合本企业的工艺，以便企业在投产后迅速获得效益；另一方面，随着科学技术的迅猛发展，传统的项目管理模式已经适应不了现代企业的生存法则了，应该适时转变观念，采用现代化的操作方法和管理模式，如现在比较流行的是工程设计、采购和施工总承包的方法[3]，这样既可以缩短工程建设的工期，又可以最大限度的发挥人力资源的优势，同时增强自己的竞争力。

3.2严格控制资金预算，选择合适的经营项目

冶金行业的高投资性和高风险性，要求项目负责人在进行项目规划时，对资金的风险性作出严格的预测，资金的出入由专人专管，责任落实到人，而且银行和金融机构也要加强对他们的监督，以尽可能地降低投资的风险性。在投资项目的选择上，应尽可能的量力而为，避免“一窝蜂”地上[4]，最后造成整个行业产能过剩，应根据本企业的实力以及资金周转情况等来确定，否则，一旦失败就会带来灾难性的后果。

3.3降低成本，增强竞争力

对一个企业来说，成本的高低与其企业竞争力的强弱有着非常重要的关系，对冶金业来说尤其如此。为了尽可能的降低生产成本，企业要在其项目规划中严格限定项目时间和项目范围，还要尽量培育自己的供货渠道和销售渠道，形成一条属于自己的产业链，最大限度地发展它的附加产业，促进其网络化发展，形成一个可以“自食其力”的小王国。降低成本的另一个有效途径就是有效配置人力资源，使每一位职员都能有事可做、每一个项目都有专人在管理，让他们各尽其职、各尽其责。只有人的才能得到最大限度的发挥，工程建设的进度才能按时赶进，产品的质量才能有保障，企业的竞争力才能赶上去。

3.4做好决算和验收工作

冶金工程的行业性质决定了它的工作量的巨大。冶金项目完工后，意味着整个项目的决算工作正式开始，这主要包括工期是否超出计划、范围是否符合规定、各项审批是否符合流程，成本是否超出预算、工程质量是否符合要求、产品是否适应市场需求等等；为了确保后续工作顺利进行，也需要制作一个工作进度表，按计划按部就班的进行。同时，对已经完成的工作要不断进行总结，进行回馈评价，做出比较；对生产出来的产品进行判断，考察其提升空间；对将来的工作作出预测，并把以前工作中的好经验应用到以后的工作之中，为下一个项目的开展提供经验积累。

4.结语

综上所述，在市场经济健康发展得大环境下，相信我国的冶金工程建设项目会朝着越来越健康的方向发展，冶金工程建设中项目管理方面的难题也会迎刃而解，我国的冶金行业无论是在产业结构还是在产品结构方面都会获得顺利发展，项目管理在实施过程中也会发挥着越来越重要的作用。

[参考文献]

[1]金玉清.国际EPC工程投标决策历程探讨[J].现代商业，2010（5）：45-55.

[2]王继东.投标报价的编制与确定技巧[J].山西建筑，2009（7）：67-69.