校园消防安全预案
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校园消防安全预案范文第1篇
一、防火安全预案：
1、防范预案
①严禁学生将火柴、打火机、烟花爆竹等易燃易爆物品带入学校。
②严禁在校园内焚烧废纸、树枝、树叶等。
③组织全体师生听取消防安全知识讲座。
④组织学生进行自护疏散、消防器材使用及紧急状态时切断电源、燃气源等演练。
⑤定期检查消防器材是否能正常使用，并做到及时更新。
2、应急预案
①出现火警：立即组织有关人员进行有效扑救，切断电源、燃气源，防止火势蔓延。
②迅速组织师生从最安全的通道疏散（不得组织学生扑救）。
③在实施第一、第二条款同时，立即向上级领导报告，及时拨打119火警电话，以求援助（火警电话必须讲清楚事发地点、所处地域、方位、火情种类等）。
④及时组织对受伤人员进行救治，必要时拨打120电话。
⑤排查事故原因，及时处理并上报。
二、用电安全预案：
1、防范预案
①对师生进行用电安全知识辅导并进行用电安全防范知识竞赛。
②定期检测校内所有用电器、电线、触电保护器，是否正常。
2、应急预案
①遇有突发性触电事故立即切断电源（包括总电源）。
②遇有紧急情况立即用绝缘棒或非导电棒、棍击 打，将触电人员与电源脱离，（不得用手拉触电人员。）
③对触电受伤人员视情形及时组织自救或他救，必要时拨打120急救中心求援。
④在案发的第一时间向学校领导报告，以便组织施救。
⑤排查事故原因，及时处理上报。
三、食品卫生安全预案：
1、防范预案
①定期对食堂人员进行体检，定期请有关人员对师生进行食品卫生安全知识辅导。
②教育学生不吃生水、不吃生冷变质食物，不在小摊上买零食，以防食物中毒。
③教育学生养成良好的用餐习惯，不挑食，少吃零食。
④做好学生中餐的管理工作，重视中餐的质量与营养。
2、应急预案
①发现有呕吐腹胀、腹泻等症状，情节严重的，立即送往医院诊疗并告知家长。
校园消防安全预案范文第2篇
关键词： 校园 隐患调研 防范对策
校园安全是一件不容忽视的大事，安全无小事，要时时讲安全、事事讲安全，必须增强学生的安全防范意识，预防为主，提高学生自我防护能力，掌握避险、逃生、自救的方法。只有群防群治、加强科学管理，才能营造充满生机的校园环境，争取做到零伤亡。那么校园安全隐患到底有哪些呢？我们又该采取哪些防范措施呢？
一、校园中常见的安全事故及原因
一是活动事故。学生在课间时间到操场自由活动，相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸，使用石子、树枝、雪团、玩具、小刀等器械造成伤害。
二是体育活动事故。学生在体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，行为涣散，因体育器械使用不当造成伤害。
三是校园暴力事故。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害；因为学生之间有摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；受不良朋友引诱；极少数教师有体罚或变相体罚行为；群殴，学生自身心理疾病伤人或自伤。
四是学校设施造成事故。极少部分学校有楼道、门口黑暗和狭窄等不安全因素，学生放学和下课时由于互相争先而造成挤压、践踏等事故。极少部分学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求，发生碰撞事故；极少部分校园窗户有未拆除的坏玻璃，造成划伤事故；极少部分教学器械设备配备不达标、课桌椅不达标、黑板不达标、不合乎标准的照明与采光，还有由于文具与教材印刷装订粗劣给学生带来的伤害。
五是劳动或实践事故。在劳动或实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。如：在扫雪、除草、擦玻璃或做实验时发生事故。
六是消防事故。学校的疏散通道不畅通。某些学校为防盗，把一楼甚至到顶层的窗户全部用铁栏杆封死，还有的学校在每层中安装上铁栅栏，只留一个出口，一旦发生火灾，学生无法逃身自救，极易造成群死群伤事故。同时，某些建筑物内配备的消防设施、器材不少因检修、保养不及时，难以发挥其有效作用。再有某些学校对学生的消防知识宣传仅仅停留在广播、黑板报等方面，并存在宣传不规范、不科学、不具体等因素，追求表面文章，缺乏行动落实，没有真正把消防安全工作摆在突出重要位置。
七是卫生事故。即对卫生管理重视不够，工作机制不健全，某些学校食堂或饮用水基础设施条件落后，未经检验合格擅自使用，造成师生中毒、拉肚。
八是交通事故。上学路途中存在安全隐患，城市交通越来越拥挤，学生或早或晚或单身一人在路途中就有可能发生安全问题。校门前是否设交通缓冲地带、道路设计是否有人行道、校门前车辆管理是否得力，等等，都可能对学生权利有所侵犯，构成隐性伤害。
二、增强师生防范意识营造校园安全环境
（一）加强管理，健全制度，完善措施。
健全门卫制度，严禁非教学用的易燃易爆、有毒物品、管制器具进入校园，严禁机动车辆和闲杂人员进入校园。进出校园要严格把关，严格登记、验证，把好进出校门第一关。加强寝管人员的职责，值班室夜间要有人值班。一旦有事故发生，要保障安全出口、通道的畅通，组织施救、疏散学生。建立学生安全信息通报制。学生在校、放假、返校时间有非正常缺席或擅自离校情况，要及时通知其监护人。联系电话要做到及时更正，保证信息畅通。对住宿生的管理要实行夜间巡查、值班制度，特别要加强女生宿舍的安全管理。注意交通安全和接送学生的校车管理。建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实，安全检查、安全隐患消除等情况。大型集体活动，防拥挤踩踏。上课的老师一定要维持秩序，合理安排疏散时间，分时段、分楼层有序下楼。
（二）加强检查，消除隐患，防患于未然。
注重易发事故的时间：体育课、劳动课、自习课、夜间休息；区域：楼道、走廊、宿舍、厕所；类型：打架斗殴、翻院墙、交通、用水、用电、火灾、自然灾害等。校园的路灯，楼道的电灯，楼梯的扶手，走道的栏杆，用水、用电、用气等相关设施设备经常检查、维修。危险化学物品、放射性物质要存放在安全的地方，不能让学生接触或带出实验室。学校要在春秋季开学前，普遍开展一次校园安全大检查，如电路、门窗、消火栓等，消除校园各类安全隐患的发生。
（三）加强教育，提高意识。
安全知识要渗透到教学活动中，多利用读报、放假前、开学初、升旗时开展安全教育。围绕“珍爱生命，安全第一”的主题，深入组织学生开展“学生安全教育日”、“平安行动在校园”等安全教育活动。学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板、编写校本教材等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展紧急疏散、报警、灭火、逃生自救演练，提升应对突发事件的能力。
（四）加强实践，提高素质。
安全教育就是培养学生的这种意识，使其逐渐养成习惯。在预防校园伤害的教育中，不能忽视心理素质的培养。这不仅包括应激心理训练，如冷静心态、勇敢精神、创造能力，而且包括安全能力训练，防灾避险、自救互救、被害预防。这种训练强调实践和体验，力求使学生获得全面的生活经验。校园内发生安全事故及自然灾害时，应及时启动应急预案。全员参与救援、疏散、报警和上报家长及上级部门。
三、加强校内外合作，齐抓共管，综合治理
学校要与公安、社区联系，密切配合，齐抓共管，及时沟通情况，共同做好安全管理工作。深入开展学校及周边环境集中整治，巡警大队巡逻民警重点加强了校园门口及周边地区巡逻，主要集中在上下学高峰期，派专人在校门口执勤，引导学生安全出行。同时，对校园周边情况及师生、家长信息进行摸底，向广大师生发放法律安全宣传单，提高师生法制意识和自我防范意识。落实一校一警或责任区民警制度，在学校周边治安复杂地区设立治安岗亭，有针对性地开展治安巡逻，严厉打击侵害校园和伤害学生的违法犯罪活动，营造保障生健康成长的氛围。深入开展交警护学岗活动，完善学校门前交通警示标志，维护校门通秩序。学校还要协同卫生防疫部门做好传染病防控与食品卫生安全工作，学生有先天性疾病、特异体质的情况要报告老师，建立和妥善保管学生健康档案，给予特别的关照和留心，并依法保护学生的个人隐私；食堂物质定点采购、索证和登记，做好饭菜的留验和记录工作，预防食品事故发生。
总之，只要学校领导和全体教职工高度重视、齐抓共管，共同关注校园安全问题，做好警之于先，察之于后的各项工作，就可避免或杜绝大型恶性事件的发生，为创建平安校园尽自己的一份努力，让学生能健康、活泼地成长。
校园消防安全预案范文第3篇
关键词：信息安全技术；校园安全；安全防御体系
引言
现如今，随着信息科学技术的不断发展，各种各样的网络攻击和威胁都在以更加多样化、广泛化和智能化的方向发展，面对这种不断增强的攻击和威胁，我国必须在信息技术的安全技术和安全防御方面不断的完善，尤其是针对我国的校园信息安全，因为我国的校园网担负着重要信息的交流和共享，一旦校园的信息安全和安全防御出现了问题，就有可能导致许多重要的信息遭受到损坏甚至瘫痪，而且，由于校园网的信息安全和安全防御，实际上是一个动态的过程，需要不断的针对校园网的信息安全和安全防御方面的特性，适时的做出相应的变化和调整，才能更加有效的保证校园网的安全。
1我国校园网信息安全和安全防御体系中存在的主要问题
1.1校园安全防御技术落后
过去，我国基于信息安全技术的校园安全防御体系，主要是集中在各种不同类型的杀毒和监测软件、虚拟专用网络、访问控制列表等，但实际上随着现代计算机技术的不断发展，各种针对校园信息安全方面的攻击和威胁开始越来越智能化和广泛化，各种校园网络设计方面的漏洞、校园网络和计算机系统口令的偷窃、协议出错、认证出错、信息泄露、信息传输加密算法以及电子签名等各种安全隐患在校园网中层出不穷，因此，过去我国那些传统单一的安全保护工具，已经不能再真正的使校园的信息安全得到有效和全面的保护，必须要通过引进更多先进的信息安全技术和安全防御体系，例如，数字签名、IPSEC技术、DES加密技术等，全面提升校园信息的安全和防御指数。
1.2校园网受到的攻击更加智能化
随着现代全球计算机网络技术的不断发展，过去针对校园网传统的缺陷式的DDOS攻击、ARP欺骗、DNS欺骗、DLL劫持以及0dayHacker攻击等，都在不断的进行升级，而且变得更加智能化，各种各样的蠕虫、病毒和木马的隐藏周期越来越长，而且更加隐蔽，甚至面对现在的很多的网络攻击和威胁，校园网中的病毒防御和查杀软件都已经变得无能为力。
2校园网信息安全和安全防御体系的构建
2.1PublicKeyInfrastructure
PublicKeyInfrastructure，PKI技术，又叫公钥基础设施，是目前计算机信息安全技术和安全防御体系中较常用到的一种技术，在校园网当中通过利用PublicKeyInfrastructure，可以建立起一种能够为校园网信息安全和安全防御体系提供服务的一种基础设施，PublicKeyInfrastructure主要是通过对校园网传输中的数据流进行再次组合或者加密的方式，使得只有校园网当中的合法接受者或拥有秘钥的人才能效打开，PublicKeyInfrastructure不仅确保了校园网数据信息的隐秘性，更使得校园网当中的数据信息很难被不明身份的访客复制。PublicKeyInfrastructure能够充分保证校园网信息的机密性、真实性以及完整性等，且PublicKeyInfrastructure具有着极强的灵活性、经济性、互操作性以及可扩展性，能够在校园网的信息安全和安全防御体系中发挥出极强的作用[1]。
2.2在校园网中采用信息安全预警技术
想要校园网信息安全的机密性、完整性以及可靠性，就必须加强校园网信息安全的预警技术，在校园网中通过采用信息安全预警技术，可以实现对校园网的整个运行状态进行全面的监视的作用。依照校园网当中不同事件的信息来源，校园网中的信息安全预警技术大致可以分为基于主机的安全预警、基于校园网的网络安全预警和混合型安全预警。根据校园网的具体不同实际情况，从而采用不同的校园网信息安全预警技术，能够有效的提高校园网的安全防御指数，校园网的信息安全预警技术主要是通过数据采集模块为系统提供原始数据，数据源可以是主机上的日志信息或者变动信息，也可以是网络上的数据信息或流量变化等。当数据提取模块获得数据源之后，通过对数据源进行简单的过滤、数据格式的标准化等处理，并且将处理后的数据存入数据库当中，这个时候事件的分析模块就会对数据库中的数据进行深入分析和分类，从而根据不同的协议建立数据仓库，通过对数据的挖掘从而发现基本的时间变化规则，最终提交给校园网的安全预警系统生成模块，对校园网信息安全中可能出现的一切威胁和攻击进行全面的监测，一旦监测发现任何问题，就会进行信息安全预警，提示校园网当中可能出现的各种安全漏洞和安全威胁，使校园网当中的管理员能够更快更及时的通过采取相应的防护措施，避免校园网的信息安全受到进一步的威胁。校园网的信息安全预警技术作为一种新型的信息安全技术，在很大程度上，填补了过去传统校园网当中动态解决信息安全问题上的不足，同时，校园网信息安全预警技术通过网络入侵技术、检测模型、审计分析策略等，为校园网的信息安全和防御体系的构建，提供了有力的检测和防护手段。
2.3在校园网中利用多重安全防御策略
一旦校园网当中出现任何的信息隐患或者安全漏洞，就会导致整个校园网的安全性遭受到破坏，因此，面对日益增多的信息安全方面的威胁，校园网已经不能够再只采用过去传统的单一防御和信息安全技术方法进行处理，而是需要通过多重安全防御策略的综合运用，全面提升校园网的信息安全和安全的主动防御能力，例如，当黑客通过Unicode、缓存溢出等各种各样的方式对校园网进行破坏，并获取相关的信息的时候，由于我国的校园网当中存在着大量的WEB服务器、数据库服务器、邮件服务器、文件服务器等各种各样的服务器，一旦校园网中的这些服务器瘫痪或者被远程控制，后果都将不堪设想，因而在校园网信息安全技术和安全防御体系中，首要措施就是要通过采取防御防范于未然，主要可以通过防火墙、认证技术、访问控制、病毒防范、入侵检测等各种传统的安全体系，加之最新的入侵防护技术、蜜罐和蜜网技术、取证技术等各种主动的安全体系防御措施，双管齐下确保校园网的信息安全。而对于各种JavaApplet或者ActiveX的小程序，由于都有可能带入病毒或者木马程序，进而对校园网内的数据信息造成极大的破坏，并且黑客能够很容易的通过抓住WEB、DNS、FTAM、MHS、VAP、E-mail、FTP等校园网的安全缺陷进行攻击，因而，针对校园网中可能出现的DNS服务威胁、身份认证漏洞、E-mail系统漏洞、CGI脚本缺陷等，仅仅在校园网当中通过防火墙的设置是远远不够的，这就要求必须对校园网中的一些有密码的数据库文件进行隐藏、修改格式或者加密等，从而进行提前的防御，全面应对校园网中存在的各种安全漏洞和病毒威胁等[2]。
3结束语
只有针对校园网的特性，通过采取监测、预防和解决校园网当中信息安全中可能出现的各种信息泄露、信息污染以及信息的不易受控等，及时有效的预防和处理校园网中出现的黑客、病毒以及木马攻击等，通过有效的校园网安全防御策略提前进行预防，通过全面提升校园网信息安全的技术水平，降低校园网信息安全中风险的发生机率，才能保证我国的校园网时刻处于安全和良好的运行环境。
参考文献：
[1]周晓娟.校园网信息化升级的样板工程[J].计算机网络，2013.
校园消防安全预案范文第4篇
一、当前社会火灾形势的现状。
（一）传统的校园消防安全教育流于形式，实效的应急教育信息传达不到位。2008年11月14日早晨6时10分左右，**商学院**校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，经查，该起校园火灾事故是由宿舍内使用“热得快”引发的。而事故发生后一名该校老师伤心地说过这样的话：“从小到大的教育中，虽有火灾应急教育，但是流于形式较多，真正实用的信息并没有传达给学生，例如身处类似险情，该如何处置。”另两名同宿舍女生企图接水灭火，走出房门的那刻，相对密闭的燃烧空间一下子添加了助燃的氧气，火势就难以控制了。在灭火能力弱的情况下，面对突发事件，逃生自救应放首位。
二、引发人员密集场所火灾事故的原因分析。
1、违章私拉乱接临时线路，并靠近易燃或可燃物；
、违章使用电热器具，如：电炉、电热杯、热得快、造成电路超负荷；
3、点蚊香、点蜡烛或遗留火种，引燃周围可燃物；
4、卧床吸烟或将烟头、火柴梗未熄灭乱扔，引燃周围可燃物；
5、违章使用各类灶具，使用不慎，引燃周围可燃物；
6、电气设备确保定期的维护保养，超期服役，超负荷用电；
7、安全出口上锁，消防通道及防火卷帘下方堆放杂物，影响人员逃生疏散；
8、装修材料大量使用可燃易燃物，火势猛，蔓延迅速；
9、应急照明不蓄电，疏散指示标志形同虚设；
10、常闭式防火门处于开启状态。防火门成了“放火门”。
从以上分析得出，人为因素是火灾事故中的主导因素。一个错误的不当的意识和行为可以引发一场火灾。一群错误的不当的意识和行为则会酿成一场巨大的灾难。
三、校园消防安全宣传教育在消防宣传工作中占重要位置。
除了自然界，社会界的万事万物都是由人类创造的，物是死的，人是活的，怎么个活法取决于人的态度和行动，所以，消防安全教育重在到“人”，而人的思维习惯、行为习惯的养成往往是在学校的青少年时期形成基本稳定的模式的。撇开相对独立的家庭教育，校园的团体性安全教育更具重要意义。学生时代的每个人都如同一张白纸，加强良好的教育引导，给每一位将来走上社会的青少年以正确的消防安全教育，尽可能多的培养消防卫士，避免或减少些安全杀手，是全社会责无旁贷的长远而艰巨的重任。
（一）良好消防安全意识及行为习惯从小养成。心理学研究数据表明，习惯的养成就像播种应该及时一样，有一个最佳时期。如，3岁是对儿童进行解扣纽扣训练的最佳期，5岁是儿童形成使用筷子习惯的最佳期等。学生时代的消防安全教育无疑全社会安全教育的最佳时期。一旦成年了，人的思想行为观点都成熟稳定了，很难再去改变和重新塑造，而且对待新事物新情况的接受能力和记忆能力也会随着年龄的增长而下降。因此，校园时期的消防安全知识的宣传教育工作在社会进步和人类发展的过程中处于非常关键的阶段。无论学生的父母，老师、消防职能部门还是全社会都应当清醒的认识到这个阶段进行安全宣传教育的必要性和重要性。
（二）校园是消防安全宣传教育的沃土。俗话说的好：种瓜得瓜，种豆得豆。学生时代是孩子心理发展由懵懂趋向成熟的过度阶段，正确合适的引导和教育可以促成孩子安全意识的树立，起到事半功倍的效果。从心理学的专业角度来讲，人的意识是指在清醒的状态下，知道自己在看什么、做什
么、想什么，是在觉醒状态下的觉知，具有重要的心理机能，对人的身心系统起着统治、管理和调节的作用。可以对学习的信息和经验加以累积而作出最佳的判断和解释，以指导日常的行为。同时，群体性的学习教育氛围，可以产生相互影响，形成群体成员在态度和行为上的统一。所以在这个阶段加以正确有效的宣传教育引导，可以形成良好而成熟稳定的消防安全意识。
（三）中外安全教育的比较。美国、英国、日本等国在学校对青少年进行自护自救的安全教育非常普及，从小学到中学都有相关的课程。在日本，有一门课就是组织小学生到太平间里去感受死亡，让学生认知生命。日本防地震、防火、防原子弹的演习，差不多每月就有一次。日本人出国访问、旅游、入住宾馆首先要仔细察看安全通道的位置以及安全设施。美国十分重视消防教育培训，国家立法要求公民掌握一定的消防安全自救技能。学生的消防知识培训纳入教学计划，学龄前儿童也有简单易懂的消防知识读物，还设立了儿童消防指挥官日。日本家庭每年都进行紧急逃生演练；一次中日青少年举行海上夏令营，到了船上，中国孩子做的第一件是找餐厅，而日本孩子第一件事是看安全门在哪儿。1985年，****饭店发生火灾，5名**外宾命丧火海，而日本
人全都活着逃了出来。这就是安全教育带来的差别。
四、校园消防安全教育必须注意掌握四个特性。
美国科学家弗兰克林曾这样说过：“只有自救的人才能得到上帝的拯救。”如果在学生时代注重培养内在的安全防范意识，养成良好的行为与习惯，学会在灾难与危险时的预防与自救常识，掌握生存与救助的技巧，就能在突如其来的灾难面前临危不乱，成功化解危机和风险。而这样校园时期的消防安全教育必须注意掌握好四个特性。
（一）校园消防安全教育的持久性，突出可持续发展的消防安全素质教育。十年树木，百年树人。接受安全教育的环境感染和教育暗示是一个长期被动的过程，学校应充分担当主动宣传教育引导的重任，按照新《消防法》第一章总则第六条规定的“教育、人力资源行政主管部门和学校、有关职业培训机构应当将消防知识纳入教育、教学、培训的内容。”，把消防安全宣传教育纳入校园经常性工作及安全系统化教育范畴，制定专门的校园消防安全教育读本，每年定期的让学生接受消防安全知识教育。形成一个贯穿学生时代始终的完整的安全教育体系。
（二）校园消防安全教育的阶段性，突出成长特点和接受特性。在人类的成长过程中，人的知觉行为通常表现出相对性、选择性、整体性、恒常性和组织性的心理特征。依赖着个体过去的知识和经验形成了人的知觉，而知觉信息是现实刺激的信息和记忆信息相互作用的结果。在学生时代贯穿了小学、中学、大学的这个发展变化的过程，各阶段人的心理特征也是变化不定的。小学生阶段，他们的感知从无意性、情绪性渐渐向有意性、目的性发展，而情绪、性格往往是缺乏耐心和毅力的。消防安全教育工作方式需要在提高提高趣味性方面入手，以吸引更多的注意力。中学生阶段，他们不仅能够把握事物眼前的状况，还能把握他们能够设想的可能情况，表现出强烈的自主性，对事物既敏捷又易接受。热心参与社会活动，乐于对社会事物发表自己的意见，消防安全教育工作领域可以向社会层面过渡，多组织开展一些与社会面互动的活动，譬如举办消防夏令营、消防体验日等。大学生阶段、他们心理发展完善，社会化程度提高，对自己在社会中所处的角色和担负的社会责任有了正确的认识，社会需求迫切。这个阶段的消防安全教育工作应在社会领域的基础上进行，可以由大学生组成消防志愿者团队，承担一些消防职能部门的辅助工作。譬如向社区居民、单位场所发放消防宣传资料，开展消防安全咨询日，开办消防知识讲座。自行组织模拟实战的应急疏散逃生及灭火演练等。
（三）校园消防安全教育的实效性，突出应急实战演练。从课堂到课外，从理论到实践的过程是一个重大的跨越，没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，把从书本、课堂、培训等平时教育学习获取的消防安全知识和实际应用结合起来，才能真正提升自防自救的技能。一方面要加强疏散逃生的能力实战训练，定期的组织学校师生开展逃生疏散演练，模拟烟雾环绕，某点着火的环境，引导学生如何在有限的逃生时间里，处危不乱，辨明逃生方向，避开有毒烟雾，实施科学避险，尽可能的减少盲目、慌乱和踩踏事故的发生。另一方面要加强初期火灾处置能力的实战训练。由消防部门派专业人员面对面地向学校师生讲解灭火器的种类、性质和使用方法。现场点燃火点，组织学生进行扑灭活动，以类似这种直观的灭火演练，使学生们盲目无意识不科学的应对火灾事故的行为转变成有意识、科学而规范的判断处置能力，安全防范意识入脑入心。
（四）校园消防安全教育的典型性，突出榜样表率的激励作用。结合青少年青春期模仿、崇拜的心理特征，校园消防安全教育要注重消防安全先进模范的培养和宣传，以榜样的思想来激励学生，用榜样的行为来指导学生。譬如学校可以每年评选“消防志愿者”，“消防小卫士”等，组织开展一系列的消防志愿者活动，不仅可以促使被评选上的学生更加提升消防安全意识，增长防范自救技能，还可以吸引更多的学生加入到维护消防安全的行列中来，影响周边更多的人参
校园消防安全预案范文第5篇
校园的消防安全教育体系是一个系统化的体系，包含消防器材配套设施建设、消防安全知识教育、消防演习和技能培训、消防安全团队组建、消防安全档案建设、消防安全心理辅导和消防安全应急系统建设等多个内容，每一个组成部分的完善情况都是实现校园消防安全的重要保障。由于火灾事故每年都在社会上和校园内发生，给人们生命和财产带来严重威胁，因此，校园消防安全教育也成为安全教育的重点。但由于种种原因，我国消防安全教育开展不够普遍，开展程度不深，理念相对滞后，且局限于经验式的教育模式，教育成效不明显，学生的消防安全素质现状不容乐观。
二、大理卫生学校消防安全建设简介
大理卫生学校是国家级消防安全示范学校，坐落于大理下关市中心，与大理白族自治州人民医院相邻。占地面积132亩，有在校学生6532人。学校周围人口密集，流动性大，一旦发生火灾险情，对学校和周边地区将造成极大安全隐患。为加强消防工作和学生的消防安全教育，学校从2006年起，严格按教育和消防部门的要求，积极整改、加强消防安全建设。通过七年的学习和建设，已健全和完善了校园消防安全体系，并在实践中积累了开展消防安全教育的经验。
三、校园消防安全教育开展的实践内容
在消防安全建设实践中，安全理念的培养是建设的重点，学生对消防安全的认知程度直接影响消防安全建设的成败，只有学生的安全观念发生转变，消防安全的预防工作才能长远发展。要做到这样，很重要的几个步骤就是先健全消防设施和组建消防安全团队，后加强消防安全教育培训和安全心理辅导，再完善应急系统和档案工作。其中，加强师生消防安全演习和技能培训，形成较高的消防安全理念、责任态度和消防技能水平，又是校园消防安全建设工作的重点和难点，在这个过程中，激发师生消防安全学习的主观能动性，使他们自觉地从被动接受消防安全知识转为主动承担消防安全义务，是校园消防工作的关键。
1.校园消防设施和团队建设。校园消防设施建设是消防安全的基础和保障。规范合理的消防设施布局，可以最大限度地避免和降低火灾事故的损失。很多学校为了避免火灾，能很好地做到积极配套消防设施，可设施完善后的维护和保养则成了难点和重点。为了解决这个问题，最好的办法是学校积极主动和消防部门一起组建消防安全工作团队，经常性地组织本校和消防部门的专业人员对设施和隐患进行排查，要做到每月一小查，每季度一大查，这样才能够有力保障消防设施完整，避免不必要的损失。
2.校园消防安全培训、技能学习和心理辅导。消防安全培训、技能学习和心理辅导是整个消防安全建设的关键。想要转变师生消防观念，由被动接受消防安全知识转为主动承担消防安全义务需要一系列的手段和方法。其中，最好的办法是优化安全教育的组织形式，经常性地开展丰富多彩的消防安全活动，从心理上紧紧抓住“消防安全是每个人的生存需要，也是每个人的责任和义务”这条主线，时时刻刻围绕这个中心开展消防教育活动。从心理学上说，安全的需要是人的基本需要，人的安全得不到保障，就会时刻生活在紧张和忧虑之中。大理卫生学校在多年的消防安全教育实践中，就正是运用人的安全需要理论，开展消防教育工作。如每年都开展一次以消防安全需要为主题的演讲比赛，全校每季度进行一次不定时紧急消防演练，制定责任到人的消防指挥逃生路线，每年六次消防技能培训合格制度，每一位教职工和学生每年都必须体验一次现场消防灭火实践，同时，每年多次组织学校志愿者参与消防部门的消防安全活动，还有以消防安全需要为主题的文艺汇报晚会。这些活动的开展将消防安全深深地刻入师生心中，通过丰富多彩的活动组织形式，极大地激发了师生积极参与消防工作的热情，化被动教育为主动学习，满足师生安全需要，巩固了学生主动承担消防安全的责任态度。
