病虫害基础知识范文第1篇

关键词：森林病虫害；基层测报；工作管理

抓好基层工作管理首先要做好县级的森林病虫害预测预报防治工作管理，它作为辖区森林病虫害测报工作最基本的技术工作管理，是省、市、县三个测报工作过程中的基础环节。因此，想要从根本上加强森林病虫害的测报工作管理就必须要从基层做起。

一、各个监测网店做到分类管理

在不同的县级地区，所在的生态环境、气候和降雨情况不同，所可能产生的病虫害的发生情况也不一样，因此，对于县级各个网店的测报监理工作，应该在全面监控和掌握的基础上，对于每一个区域的监测网店做到分类管理，对于一些病虫害比较严重的地区做比较严密的测报管理，对于灾害较少的地区采取踏查的测报方式。分清主次，以便于更有效的做好测报管理工作。针对不同方式的测报管理机制给予相应的测报资金，做好资金的运转和比例调控，以便于将更多的钱用在更需要的地方，从而能够更加准确的做好森林病虫害的测报工作，最大程度上减轻病虫害所带来的损失。

按照病虫害的发生情况，对于监测点进行合理的分配，一如在病虫害常发区域建立严密监测点，这些区域往往是病虫害最为严重的地域之一，加强对这些地域的管辖和监测，能够更有效的做好病虫害防治工作。并在严密监测点设置有7到8个固定监测点和八个以上病虫害的临时监测点。根据以往病虫害的发生情况对该地区在规定时间内进行至少四到六次的调查次数。在一些病虫害偶尔发生的地区设置机动调查点，要求对其设置6到8个临时性的病虫害测报点。对于一些常年都几乎没有病虫灾害的地区设置报告点，不需要设置临时调查点和固定调查点。按照这这样的原则进行病虫害的防治，需要在相关县级设置9个严密监测点和21个病虫害机动调查点和两个报告点，它能够在实际的测报工作中起到很大的作用，提高了病虫害的预测监理工作，增强了对于病虫害防治的主控性。

二、测报工作管理制度的完善

为了能够更有效的完成当地的测报工作，增强本报工作人员监测森林病虫害的责任心，规范监测过程中的检测行为，设置相应的法律法规，以此来规范工作人员的监测行为、时间、方式等做好详细的规定。为了最大程度上调动员工的工作积极性，可以将测报工作作为各个县级基层工作管理责任的一个考核目标内容。

三、加强基础病虫害测报工作的设施建设

想要更加顺利的完成病虫害测报管理的基础工作首先要完善基础设施建设。在原有工作设施的基础上，针对所需要管理工作的设施和设备要求，完善基础设施建设，通过对基础设施建设从而提高监测工作的效率。提高检测的工作质量，将在很大程度上提高监测工作的水平，为病虫害防治工作打好基础。

四、对于本站工作人员的素质培养

只有一个好的测报团队，才能够将测报工作及时认真的做好，在监测之前，对于病虫害的发生对人类生存和生态环境所造成的威胁，以及做好监测管理工作对于森林病虫害的防治工作所具备的重要性进行一定的灌输和学习，从而在根本上提高测报员对于监测工作的工作认知和责任认知。在此基础上，测报工作的完成，不仅仅需要测报工作人员对于技术要熟练地掌握和了解，也需要测报工作人员有一定的工作经验，因此，作为森林病虫监测的基层工作人员，对于员工的心理素质和工作技术培养应该作为重中之重。测报员因本身的工作经验、培训程度、工作经历、工作时间等存在着一定的差异，这就需要在对测报员培训的过程中针对不同技术水平的测报员予以一定的考核，并进行优秀等级、中等、和比较低下水平的等级分类。针对不同测报员的技术水平给予相应的工作培训。在注重对测报员理论技术知识的掌握和了解的同时，应该加强对实际工作的实践操作能力培养和训练。例如可以在培训过程中，先对测报员的理论基础知识进行培训，比较优秀已经掌握基础知识的进行实际操作能力训练，通过对森林检测的实际操作来将所学的理论知识和实际情况相互融合和贯通。

五、提高测报的工作技术的科技含量。

想要能够更加精准的做好测报工作，就需要针对测报工作的测报技术和测报方式进行不断的改进和探索。在以往的80年代的时候，县级病虫害的管理和测报工作只是对一些矮小林木的病虫情况进行考察，这种考察方法并没有对于病虫情况的检测起到决定性的作用，再后来90年代中期，更多的林分开始进入中龄林，对于以往的针对矮树的监测方法已经无法应对新的形势，对于森林病虫害的防治工作进行无法达到预期的工作。为此，为了做好适应工作，针对病虫害监测技术人员进行了反复的实验和探讨，最终推出了一种新的“振落法”的监测方式，它的应用是用木棒对于树木进行敲击，从而对于病虫的震落情况进行分析和总结，使得病虫情况的监测效果有了很大程度的提升。在社会不断发展，世界环境也在不断的更新和改变之中，要想更加精准的在不断的环境改变之中保持着较高的效率，森林病虫害监测工作就需要我们对于监测工作的方式方法进行不断的完善和更新，以适应病虫害新的形势发展。在此基础上，针对以往病虫害的监测方式进行总结和改良，及时组织测报工作人员进行探讨和实际操作实验等，结合大家的力量，不断的对监测工作进行改良，从而提高工作的技术含量，真正意义上落实监测工作的必要性和有效性。

六、专群结合

人民群众是最接近森林病虫害的人群，无论是在时间上，还是地理位置上，都有着最为便利的监测条件。利用群众地理位置的优越性来加强群众对病虫害情况的监测工作，能够在很大程度上提高森林病虫害监测工作的顺利进行。相关部门可以及时发放一些有关病虫害威胁森林以及人类生活健康安全的书籍、小杂志和病虫害的知识问答等有关资料，针对一些病虫害常发地区要不定期进行病虫害监测工作的实地调查和宣传活动。加强防治和监测病虫害必要性的宣传工作，与此同时，针对群众的病虫害举报情况予以相应的奖励制度，提高群众对于监测工作的关注性，做到专群结合，为防止病虫害的测报工作打好坚实的基础。

七、综合分析、全面治理

通过一系列的分析，更需要对于森林病虫害所在整个地域的森林生长环境、所覆盖的植被种类、病虫的类型、以及病虫的繁殖能力进行全面细致的了解，针对不同病虫的繁衍阶段及时拟定出相应的病虫害预测和相应可能的防治手段，做好病虫害防治工作的坚实后盾。与此同时，结合有关乡（镇）的基础设施的建设和管理工作，对于乡（镇）的森林种植和管理给予相应的意见和建议，将有可能繁殖病虫害的树种进行选除，根据所在乡（镇）的气候特点和环境特点，栽种抗病虫能力比较强的树种，以减少病虫害的发生情况，从根本上加强病虫害的防治工作。

总结：

森林病虫害基层测报的工作管理，需要针对测报员本身的人员素质、所在森林病虫基地的环境调研以及相应的监测方式进行改进和完善，从而提高病虫害的基层测报工作。

参考文献：

[1]　武振涛.　森林病虫害防治技术[J].　现代农业科技，　2010，（17）　.

[2]　王宗银.　互助县森林病虫害防治存在的问题及对策[J].　现代农业科技，　2010，（21）　.

病虫害基础知识范文第2篇

一直以来,森林病虫害基层测报工作就是森林工作站的一个重点工作。只有减少森林病虫害的出现,才能够保证森林得到更好的保护,从而确保我国现有的森林面积不受损失。

二、各个监测网点做到分类管理

在不同的县级地区,所在的生态环境、气候和降雨情况不同,所可能产生的病虫害的发生情况也不一样,因此,对于县级各个网店的测报监理工作,应该在全面监控和掌握的基础上,对于每一个区域的监测网店做到分类管理,对于一些病虫害比较严重的地区做比较严密的测报管理,对于灾害较少的地区采取踏查的测报方式。分清主次,以便于更有效的做好测报管理工作。针对不同方式的测报管理机制给予相应的测报资金,做好资金的运转和比例调控,以便于将更多的钱用在更需要的地方,从而能够更加准确的做好森林病虫害的测报工作,最大程度上减轻病虫害所带来的损失。

按照病虫害的发生情况,对于监测点进行合理的分配,一如在病虫害常发区域建立严密监测点,这些区域往往是病虫害最为严重的地域之一,加强对这些地域的管辖和监测,能够更有效的做好病虫害防治工作。并在严密监测点设置有7到8个固定监测点和八个以上病虫害的临时监测点。根据以往病虫害的发生情况对该地区在规定时间内进行至少四到六次的调查次数。在一些病虫害偶尔发生的地区设置机动调查点,要求对其设置6到8个临时性的病虫害测报点。对于一些常年都几乎没有病虫灾害的地区设置报告点,不需要设置临时调查点和固定调查点。按照这样的原则进行病虫害的防治,需要在相关县级设置9个严密监测点和21个病虫害机动调查点和两个报告点,它能够在实际的测报工作中起到很大的作用,提高了病虫害的预测监理工作,增强了对于病虫害防治的主控性。

三、完善测报管理规章制度

制订了《森林病虫害测报及森林植物检疫实施细则》、《红脂大小蠹调查补助及奖励办法》等一系列森防方面的管理办法和措施,对测报员的工作职责、测报调查区域、时间和方法等作了详细规定,并将测报工作长期作为各基层林业站、林场责任目标考核的内容之一。通过这一系列的管理措施,极大地调动了广大测报员的工作积极性,上报的虫情材料合格率大大提升。

四、强化森林病虫害预防硬件设施完善

硬件设施是重要的基础之一,因此,要着力加快森防基础硬件设施建设,在原有实验器材和野外工作工具的基础上,重点抓好森林病虫害预测预报项目的申报工作,加强预测预报硬件建设,引进现代化的大型设备,建成完善的办公、测报、防治、检疫检验和交通等基础设施和仪器设备。

五、工作人员的素质培养

只有一个好的测报团队,才能够将测报工作及时认真的做好,在监测之前,对于病虫害的发生对人类生存和生态环境所造成的威胁,以及做好监测管理工作对于森林病虫害的防治工作所具备的重要性进行一定的灌输和学习,从而在根本上提高测报员对于监测工作的工作认知和责任认知。在此基础上,测报工作的完成,不仅仅需要测报工作人员对于技术要熟练地掌握和了解,也需要测报工作人员有一定的工作经验,因此,作为森林病虫监测的基层工作人员,对于员工的心理素质和工作技术培养应该作为重中之重。测报员因本身的工作经验、培训程度、工作经历、工作时间等存在着一定的差异,这就需要在对测报员培训的过程中针对不同技术水平的测报员予以一定的考核,并进行优秀等级、中等、和比较低下水平的等级分类。针对不同测报员的技术水平给予相应的工作培训。在注重对测报员理论技术知识的掌握和了解的同时,应该加强对实际工作的实践操作能力培养和训练。例如可以在培训过程中,先对测报员的理论基础知识进行培训,比较优秀已经掌握基础知识的进行实际操作能力训练,通过对森林检测的实际操作来将所学的理论知识和实际情况相互融合和贯通。

六、提高测报工作技术的科技含量

想要能够更加精准的做好测报工作,就需要针对测报工作的测报技术和测报方式进行不断的改进和探索。在以往的80年代的时候,县级病虫害的管理和测报工作只是对一些矮小林木的病虫情况进行考察,这种考察方法并没有对于病虫情况的检测起到决定性的作用,再后来90年代中期,更多的林分开始进入中龄林,对于以往的针对矮树的监测方法已经无法应对新的形势,对于森林病虫害的防治工作进行无法达到预期的工作。为此,为了做好适应工作,针对病虫害监测技术人员进行了反复的实验和探讨,最终推出了一种新的“振落法”的监测方式,它的应用是用木棒对于树木进行敲击,从而对于病虫的震落情况进行分析和总结,使得病虫情况的监测效果有了很大程度的提升。在社会不断发展,世界环境也在不断的更新和改变之中,要想更加精准的在不断的环境改变之中保持着较高的效率,森林病虫害监测工作就需要我们对于监测工作的方式方法进行不断的完善和更新,以适应病虫害新的形势发展。在此基础上,针对以往病虫害的监测方式进行总结和改良,及时组织测报工作人员进行探讨和实际操作实验等,结合大家的力量,不断的对监测工作进行改良,从而提高工作的技术含量,真正意义上落实监测工作的必要性和有效性。

七、森防工作今后发展方向

今后森防工作应逐步建立健全包括林业有害生物监测体系、检验检疫体系、综合治理和应急防控体系的林业有害生物综合防控体系。以法律、行政、经济、技术等综合手段,完善危险性病虫防范机制。强化森防目标管理,重视监测预报和森林植物检疫,从源头控制危险性林业有害生物,抑制危险性林业有害生物扩散危害,并防范新的危险性有害生物入侵。以实现保护森林资源、维护国土生态安全及林业可持续发展的目标。

八、加强检测,综合治理

1、切实落实与贯彻可持续发展战略

要加快我国的森林生态环境建设,落实可持续发展战略早已成为我国林业产业发展的基础。目前保护森林资源最好的方法,就是加强森林病虫害的防治,降低森林病虫害损失,促进我国社会主义经济发展。同时,提高人们对森林病虫害防治工作的重要性的认识,将森林病虫害防治工作落实到林业部门的日常议程中,作为新世纪的林业跨越式发展的关键。从根本上推动绿化造林的速度,提高森林质量,改善生态环境。

2、强化对森林病虫害的预测和预报

预测和预报是森林病虫害防治的重要的基础工作。因此,我们必须将病虫害的调查检测分析工作放在首要位置,并对病虫害的动态进行及时、全面、准确的掌握,实行定岗定位、责任到人、定时调查、指定方法、固定地块,避免病虫害造成严重的危害。从发展的角度观察,以县为基本预报点,迅速建立起全省的健全、全面覆盖的网络预测预报体系。并结合本区域的气象 气候以及林木资源状况等资料,实现对全省病虫害情况的长期预警预报监测,为我国林业部门实施宏观决策提供重要的科学依据。

3、充分利用和开发先进的病虫害防治技术

科技是森防工作开展的有力支持。由于我省在森防工作中尚缺乏一定的针对性。因此,采取有目的性的改进尤为重要。首先,应坚持生态林业建设原则,以保护好现有林地为基础,实行适时适地造林,栽种良种苗木,营造混交林,并将森防工作贯穿于林业生产全过程;其次,加强森林病虫害的早期预防技术的应用与研究,加强林木自然的病虫抵御能力,推动病虫害防治与林业生产和谐发展的科学道路;最后,严格遵守国家相关农药的使用规定。

4、加强林木的检验检疫,杜绝病虫的入侵

对森林病虫害的防治工作,应坚持“预防为主、综合治理”的基本原则。尤其是森林病虫害防治工作存在技术性强、涉及面广等特点,应从以下几点出发:加强对植物检疫相关条例的宣传,提高人们的法制意识,增加人们对检疫工作的支持与理解;增设森林病虫害检疫检查站,以实现对病虫害的严格检查。同时,对苗木进行源头管理,加强产地管理。尤其是在公路上难以设置检查站的地方,必须加强产地检疫;对国内外进口的各种的森林植物必须经过各口岸检验检疫部门,但在运至目的地后,仍需当地森检部门的认真检验,以确保万无一失。

病虫害基础知识范文第3篇

关键词：病虫害防治；教学改革；教学方法

《园林植物病虫害防治》是城市园林专业的一门专业课。该课程要求较强的理论教学与实践教学的结合力度，一直是一门较难讲授的课程。本人通过7年的教学，从对教材的熟悉，上好每一堂课，到逐渐钻研行业对毕业生的要求，并通过与企业专家的合作，在教学内容、教学方法和手段等方面做出了很多有益的探索。

1 企业调查

为探求企业植保岗位对毕业生能力的需求，本人在课改前深入企业调查，确定学生的能力目标，依此调整课程内容。

本次调查选择园林企业中从事病虫害防治指导的植保顾问，绿化高级工培训班学员，我校园林专业毕业2年以上，现从事园林养护工作的学生等三类不同性质的人员；其调查结果能够全面解读企业对毕业生的能力需求和毕业生所掌握的植保技能与岗位需求的差距。以上调查对象均在上海养护水平较好的园林单位工作，如辰山植物园、上海植物园、静安雕塑公园等。本次调查共发放调查问卷20份，收回18份，其中学生问卷9份，企业问卷9份。通过对回收的调查问卷分析，教学内容与企业需求还有些差距，尤其是实训内容的设置上。

2 调整教学内容

适应高职教育改革要求和园林行业发展的需要，围绕人才培养目标，根据调查问卷结果，优化课程知识结构，做到理论知识够用，并为技能培养服务，详见表1，其中带*为增加或调整的授课内容。

2.1 调整教学顺序 目前，在大多数院校，该课程的理论教学是按照教材上的排列顺序进行次序性的系统教学，从而导致实践与理论的错位。昆虫及病原物都是活的有机体，它们会随着季节、环境、时间的变化而发生不同的变化，由此就决定了其理论知识和实践技能的教学安排必须与这种动态变化密切结合起来。因此，项目三病虫害防治技术的内容要打破教材原有内容的排列顺序，按季节、根据病虫害发生发展的顺序来安排教学内容和教学顺序。

2.2 重视农药知识 会使用农药是植保从业人员最基本的技能。在以前的课程中，农药这部分内容往往不作为重点讲授。但通过本次调查，企业对毕业生的农药知识的掌握程度要求很高，要求掌握病害、虫害的基本用药，关注新型农药，能够合理实施喷药计划，会设计药效试验，能够执行施药后质量监督检查等。因此，本课程要增加农药部分讲解及实训。

2.3 增加预测预报知识 以往课程讲授中，并不将预测预报能力作为学生必须掌握的一种技能，认为这是植保研究所、植保站的任务，而通过对毕业生的调查发现，他们在植保工作岗位中遇到的最大困难是病虫防治中错过最佳的防治时机而导致后期防治困难的增大。病虫害在各公园或绿地的发生具有一定的差异性，因此，课程中增加病虫害调查的方法、掌握病虫害发生规律，了解预测预报的基本方法，对提高毕业生从业能力和预防病虫害的能力具有重要作用。

2.4 调整理论实践的教学比例 该课程具有实践性强的特点，要求学生不仅理论知识扎实，而且要能与实践联系。因此，在教学内容的安排上，要基本保证每部分理论内容讲解后都配有相应的实验实训内容，保证学生植保技能的培养。

3 改革教学方法和手段

3.1 项目化教学 几年的实践证明，项目化教学是提高学生专业能力的有效途径。本人根据该课程特点，将课程内容重新整合为6个项目（表1）。在这6个项目中，项目五是植保从业人员的基本技能要求，而项目三是重点，其他项目内容的设计都紧紧围绕项目三的教学需求。项目三的教学是按照病虫害发生进展顺序贯穿整个学期。为开展项目三的教学，学生首先应能够识别病虫害，这是基础，因此项目三教学之前应先安排害虫、病害的鉴别技术教学。项目四、五、六是项目三的有机组成，但又相对比较独立，故单独设立项目，项目四、五、六穿插在项目三中进行教学。

3.2 现场教学 本课程直观性强，适宜采用现场教学。将学生带到校园、公园进行“现场教学”，使学生对各种园林植物病虫害的特征、危害特点、发生规律、防治方法有了直观的了解，许多在课堂上难以理解的内容通过现场观察一目了然，从根本上解决了教学效果差的问题。本课程项目三的教学紧密结合上海市病虫害发生情况展开，一般每年病虫害发生的时间主要集中在3～7月。故本课程的开课时间应在每年的春季，这样方便现场教学的开展。其他季节发生病虫害制作成多媒体课件，利用多媒体进行教学，解决课程结束前无法进行现场教学的不足。

3.3 总结教学 以季节为序进行病虫害教学，学生学习到的病虫害是零散的、孤立的、相互无关联的，这样的教学结束后，学生得到的病虫害防治技术的知识是庞杂无序的。因此，在课程结束之前必须安排几个课时的时间将一个学期学习到的病虫害防治技术的知识按虫害、病害分别归类，虫害防治技术按食叶害虫、刺吸性害虫、钻蛀害虫、地下害虫归类总结，病害防治技术按叶部病害、枝干病害、根部病害归类总结，使学生学到的零散知识系统化、条理化。

3.4 企业技术人员进课堂 教师要走进企业，才能了解行业需求，掌握行业新技术。而教师由于长期在校内教学，无论从时间上还是精力上，都无法完全掌握行业的动态。因此，在本课程的讲授过程中，专门抽出4～8个课时邀请植保科研单位老师、园林养护单位高级工程师等校外企业一线工作人员参与教学，请他们做专题讲座，如病虫害防治新技术、新型农药的特性及施用效果、新发生病虫的特点及防治等。

3.5 实训基地建设 有稳定的实训基地才能为学生实习创造良好的条件。而校内基地是最稳定的，本课程将实践教学训练的重点放在校内基地，充分利用校园树木园、植保实验室，逐年增加病虫识别标本，改善病虫害防治的工具等，为学生实践能力培养创造了良好的条件。

3.6 重视说课的作用 第1堂课的教学魅力是无穷的，是上好本课程至关重要的组成部分。在该课程的教学改革中，第1堂课采取说课的方式，取得了非常好的效果。本人将说课引入课堂，向学生说课，学生了解课程的教材、教学目标、教学内容、重点难点、教学流程、教学方法、教学要求、成绩评定方法等，向学生介绍前几届学生的实习实训成果，引导学生进入病虫害防治的世界，激发学生的求知欲望，增强课程的魅力。

病虫害基础知识范文第4篇

关键词：应用型人才；培养模式；植物保护；课程建设

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）11-0020-02

应用型人才培养模式就是以培养学生实际应用能力为主要目的，以适应社会需求为目标， 以培养技术应用能力为主线， 设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构，努力为社会培养综合素质较高、适用面较宽、技术应用能力较强的应用型人才。在教育教学实践中努力构建学业、产业、就业、创业相互贯通的人才培养模式[1]。在此培养模式下，植物保护专业就是培养能够解决本地农业生产中病虫害防治相关问题的高素质人才。据此，课程建设体系也作如下改进。

一、充分利用网络教学平台

在信息高度发达的今天，网络信息因方便、快捷深受人们的青睐。网络是学生获得信息和知识的重要途径，然而，网络信息纷繁复杂，准确性难以保证，因此，教师利用网络资源及依托实习、教师科研成果、植物医院、田间调查、科研训练等途径建立农作物病虫害案例库，制作网络课件，将有价值的知识分门别类地放到校园网络教学平台上，方便学生学习。青岛农业大学教育技术中心2000-2010年十年中， 组织教师共制作各类网络课程课件250多个。此外，还有国家、山东省、青岛市、青岛农业大学等各级精品课程多门；还有多种视频资源库，这些极大地丰富了教学资源，为学生自学提供方便。使学生的学习不仅仅局限于课堂，可以随时查阅资料学习。开通网络平台有助于师生联系，任课教师的教学材料、讲义、参考资料、授课计划、教学大纲都放到网络平台，并在平台上开通了答疑讨论区，学习和生产中遇到的问题放到平台上求解和讨论，形成教、学互动。使教者有的放矢，学者更方便学习，也有利于了解学生学习动态。

二、完善实践教学体系

应用型人才培养模式下植保专业就是培养能够在掌握与作物生产及植物病虫害发生与防治相关的基本知识的基础上，熟练地掌握主要农作物病、虫、草害发生规律及防治方法，解决当地农业生产中作物病、虫、草害防治的实际问题。多途径培养学生实践动手能力和创新能力是教学主要目的。

（一）开放实验室，减少认知性实验，增加综合设计性实验

以往的植物病理学、农业昆虫学等植保专业主干课的实验课多属于验证性实验，试验方法是室内观察病虫害标本，学生在显微镜下或解剖镜下观察病害症状、病原物形态、害虫形态特征等。实验目的强调对作物病虫害鉴定、识别的认知能力训练，掌握昆虫形态特征、病害危害症状、病原物特征等。这种实验常常是害虫与被害作物分离，较孤立地识别害虫本身，不能反映害虫的发生与作物的关系；况且，害虫和植物病害标本颜色等与实物原状有很大差别，实验效果有一定偏差。随着多媒体教学及网络教学等直观教学手段广泛应用，病虫害彩色图片、视频的大量应用，学生对植物病虫害的认知途径更直接、具体、广泛。因此应减少认知性试验，进一步开放实验室，增加病虫害发生情况调查等综合设计型试验。通过田间调查、实验室鉴定，使学生对作物上发生病虫害种类、发生与作物的关系等情况有一个全面认识，以便制定有效防治方案。同时，掌握病虫害鉴定、调查、统计方法，为其他植物病虫害学习奠定基础。

（二）建立多样化的实习、实训基地

美国的州立大学针对学生的需要与所在州发展的需要来安排教学与科研[2]。美国农业推广体系是以大学为依托的合作农业推广体系，它拥有州推广中心、区域试验站（研究中心）、县推广站三个层次的推广平台，极大地提高了农业科研与推广的针对性和实效性[3]。我国没有赋予农业院校推广职能。借鉴美国地方农业院校的办学理念和农业推广体系的经验，以服务地方经济和社会发展为宗旨办学。

胶东有许多著名的特色农产品生产基地。因此，青岛农业大学大力加强与科研院所、企事业单位的合作，以科研促教学、以教学促科研。建立果蔬生产及病虫害综合防治实习实训基地，设立专家大院和植物医院。科研院所、企事业单位为学生提供良好的实习、实践条件，并聘用他们的专家作为学生实践教学的指导教师。把实习基地和专家大院作为了解作物病虫害发生及防治情况的窗口。把生产中亟待解决的实际问题，作为教师和学生的研究方向，为企事业单位提供技术支持。提升大学生的实践与创新、创业能力，实现与就业无缝对接。

（三）推行科研助理制度

以实习基地、专家大院、植物医院为窗口，以当地主要作物主要病虫害发生及防治为研究对象，开展科研活动。学生从大二开始根据自己的兴趣选择教师和研究题目，以科研助理的形式进入实验室参加教师的科研活动，同教师一同解决生产中的实际问题。提高学生解决实际问题的能力[4]。

三、开展多种竞赛，丰富校园文化

当代71.4%的大学生以学习知识为己任，68.6%的学生认为学习知识是生活中的重要内容[5]。多年基础教育使学生养成了吃苦耐劳的优良学习品格和强烈的求知欲望，而且，目前就业压力大，使得绝大多数学生能够在大学期间努力学习、增长才干和多掌握实用技能，以适应社会。每年新生入学后结合专业教育，举办由专业教师指导、学生组织并参与的学生社团形式的昆虫标本采集与制作大赛、昆虫摄影展、植物病害鉴定大赛、大学生创新创业大赛等活动。展示植保专业学生实验基本技能和学科的创新、创业成果，营造积极向上的知识与科研氛围，激发学生对专业课的学习兴趣，明确专业方向。

四、增加选修课，拓宽知识面

大学生除专业课外，最想学习的知识或技能首先是实用性的，其次是扩充性。专业教育是为将来从事专业工作而做准备的。然而，人才市场竞争的激烈性、职业的不稳定性以及把工作干得更好的巨大压力，使大学生除学好专业外还要多学习实用知识、技能和扩充自己知识面[5]。为此我们根据学科特点开设了专业拓展型和实用技术型、提高素养的限选课和公共选修课。

选修课按照教学目的和教学要求大致分以下两个层次：一种是限选课，面向有一定植保专业基础知识的学生，以强化专业知识，完善专业知识体系，拓宽知识面，增加实践技能和知识应用能力，为将来从事专业工作做准备，是专业课的必要补充和专业拓展型课程。考核侧重技能和专业知识的应用。另一种是公共选修课，学生根据自己的兴趣和职业规划选课，以提升个人的人文素养，拓宽知识面，提高就业竞争力。目的是以了解课程的基本知识为主。

五、编写教材和实习、实训指导，强化生态安全和食品安全教育

植物保护专业教学涉及果树、蔬菜、烟草、茶叶、种子、花卉、林木等等多种作物病虫害鉴定与防治，教学内容极其广泛。而且，随着近年来蔬菜、花卉等作物的外来品种或物种大量引入，其病虫害发生种类及为害情况也在不断变化，教学内容也应该不断更新。因此，应用型植保本科教育课程体系建设，还应该建设符合当地农业生产实际需要的教材和实习、实训指导。实习实训时间和内容指导根据当地农业生产作物病虫害发生特点进行安排。通过实习实训使学生掌握当地农作物病虫害发生的规律和防治方法，了解当地农作物病虫害发生状况及发生动态，掌握当地优势作物主要病虫害识别及防治。胶东有许多无公害蔬菜生产基地、水果出口基地，对农产品品质要求高、对农药残留要求严格。教材中，在制订病虫害防治计划时，强调农药安全使用规则，保护生产的同时减少农药的残留。注重培养学生生态观、食品安全和生态安全的社会责任感，教书育人。培养具有植保专业知识、能够解决本地农业生产中作物病虫害防治的实际问题的高素质植保专业人才。

通过各种形式的课程体系建设和完善，有效地提高教学效果。教学平台的建设，提高学生自学能力；开展多种植保技能竞赛，丰富校园文化，提高学生对专业的学习兴趣，培养学生食品安全、生态安全意识；增加选修课，学生能够根据自己的学习兴趣和职业规划充实完善自己，提高就业竞争能力；科研训练、实习实训基地的建设和教材的完善，能够更好地使产、学、研紧密结合，体现地方院校服务于地方经济发展的办学宗旨。

参考文献：

[1]宁海龙，邹德堂，唐鑫华等.应用型人才培养模式下农学

专业实践教学体系及构建[J].高等农业教育，2011，（5）.

[2]雷新华，李冬梅，连丽霞.美国赠地学院对我国高等农业

教育的启示[J].高等农业教育，2007，（9）.

[3]张正新，韩明玉，吴万兴等.美国农业推广模式对我国农

业高校的启示与借鉴[J].高等农业教育，2011，（10）.

[4]陆海波，李国杰，肖珂.高等农业院校提高辽宁农业科技

创新能力的路径与模式研究[J].高等农业教育，2012，（10）.

病虫害基础知识范文第5篇

关键词：病虫害；专家系统；自动诊断；预警系统

中图分类号：S431文献标识号：A文章编号：1001-4942（2013）09-0138-06

病虫害专家系统，即植物保护专家系统，是根据农作物病虫害的发病特征和发生规律，为用户提供有关作物病虫害的远程诊断、专家决策以及预测预报的一种农业专家系统。

病虫害专家系统包含数据量巨大的病虫害数据库，加上声图文并茂的界面，可以使农民对各种作物、蔬菜和果树的所有可能发生的病虫害系统深入了解，对其产生全面认识。而系统中的图像诊断系统能够整合大量高层次病虫害研究专家多年从事病虫害研究和实践积累的经验和知识，帮助农民对发生的病虫害进行实时诊断，及时采取防治措施。在遭遇比较复杂的病虫害时，可以通过远程专家群与专家进行实时沟通诊断，及时有效地防治病虫害，防止在防治过程中走弯路，减少损失。

病虫害专家系统还可根据输入的原始资料自动选择模拟和计算方法，快速得出预测预报模型，进行相关的病虫害预警，让农民对可能发生的病虫害进行预防。通过病虫害专家系统，农户在进行农作物种植的过程中，足不出户就可以得到农业专家们的指导。

1 国外病虫害专家系统的研究进展

国际上农业病虫害专家系统的研究是在20世纪70年代末期开始的，以美国最早。世界上第一个病虫害专家系统就是由美国伊利诺斯大学（Illinois University）的植物病理学家和计算机专家共同开发的大豆病害诊断专家系统（PLANT/ES）。到了80年代中期， 随着专家系统技术的成熟完善， 病虫害专家系统在国际上得到了迅速发展。1982年伊利诺斯大学开发出玉米螟虫虫害预测专家系统（PLANT/cd），1985年日本千叶大学开发了番茄病害诊断系统（MICCS）[2]。90年代以来，病虫害系统研究进入智能化农业专家系统阶段，各种智能技术的集成，提高了专家系统决策的精确性、智能性和实用性。美国、德国、法国、澳大利亚和日本等国的发展处于领先地位。1993年Williams等研制出棉花害虫管理专家系统（rbWHIMS），Trvis等研制出用于苹果病害综合管理的PSAOC， 1993年Gonzalez -Andujar等开发的蚜虫识别专家系统CAES，及Vencill等于1995年报道的马铃薯害虫专家系统PIES，都取得了极大的成功。德国在1998年研制的病虫害预测预报计算机决策系统在德国北部被广泛应用于农民的生产实践，用来预测小麦等作物病害[4，5]。刘万才等[6]认为，到2010年美国农作物病虫害数字化监测预警网络体系已比较健全，从联邦政府到州政府均建有功能齐全的网络系统。主要包括病虫害诊断预警与综合治理网络、远程互动视频系统和信息制作与系统，功能涵盖了病虫害发生信息交流、分析处理、监测预警和情报等方面。同时美国以政府为主体构建了庞大、完善、规范的农村信息服务体系，如美国国家农业数据库（AGRICOLA）、国家海洋与大气管理局数据库（NOAA）、地质调查局数据库（USGS）等规模化、影响大的涉农信息数据中心（库），对农业发展产生了很好的推动作用。德国政府注重模拟模型技术、计算机决策系统技术、精确农业技术等关键技术的研发和集成，并形成了自身优势。其计算机辅助决策系统为农民提供咨询服务，如小麦品种选择模型（GENIS）可从提供小麦抗病虫害的能力等方面的评估情况，帮助农民选择适宜种植的小麦品种；麦类病害流行预测和损失预测模拟模型，能对单一病害和多种病害综合发生做出预测。

2 国内病虫害专家系统的研究进展

我国从20世纪80年代开始研究病虫害专家系统，并取得一定的成果。我国第一个病虫害诊断方面的专家系统是1981年曾士迈等组建的条绣病春季流行模拟模型（TXLX）。南京农业大学和安徽省农业科学院开发出了水稻病虫害专家系统。90年代，我国专家系统的研究也取得了较快发展，如中国农业科学院植物保护研究所研制的粘虫异地测报专家系统、胡全胜等的稻纵卷叶螟管理专家系统，1993年采用C语言编制，运用神经网络系统技术研制的作物病虫害诊断专家系统PIDS。到2004年为止，出现了许多专业病虫害专家系统，如梨病虫害诊断及防治专家系统，亚热带果树病虫害动态咨询网站的构建等[5]。

最近几年，随着计算机技术的发展，农业技术与计算机技术的结合更加深入，特别是数据库管理系统、人机交互技术和人工智能系统等的不断发展，越来越多的病虫害专家系统特别是病虫害诊断防治系统已经开发出来。

2.1 病虫害专家系统最新研究进展

王久兴等[7]选用Microsoft Visual Basic 6.0（VB 6.0）作为开发工具开发了蔬菜病虫害辅助诊断系统（Vegetable Pathology System，VPS）。该系统将图像处理技术、数据库技术、专家系统技术结合在一起，实现了以图像处理技术为基础的辅助诊断功能。数据库本身通过Access软件实现，并使用多表设计结构将不同类型的数据放置在不同表中，以方便数据库编程和知识库的分类管理，简化数据调用过程。这一系统可对蔬菜生产过程中的病虫害识别与防治起到辅助作用。苏利等[8]运用SQL SERVER 2000开发工具和JAVA语言，收集整理郑州市近年来农作物有关病虫害资料，建立数据库管理系统，实现了查询、应用和管理的自动化。赵于东等[9]采用B/S结构，针对内蒙古地区主要农作物病虫害诊断查询任务，设计并实现一个基于Web的农作物病虫害诊断查询知识库，可实现任意种农作物和任意多种农作物的病虫害信息添加，并可生成农作物病虫害诊断防治专家系统，可实现文字图片视频文件等多种媒体方式的人机交互，可通过网站运行，也可单机运行。在系统功能用户界面、安全性能和可靠性能等方面，应用系统均表现出良好性能。刘宇等[10]将传统昆虫分类方法与Web技术、网络编程相结合，设计了基于Web的蔬菜害虫远程诊断系统。系统的构建采用基于Web的B/S（浏览器/服务器）三层结构网络布局模式，包括害虫远程诊断数据库服务器、Web服务器和远程客户终端。三层之间的信息交流与传递相对简单，客户端可通过Web服务器访问远程诊断数据库服务器，获取害虫远程诊断信息。同时可以通过植保专家异地诊断的方式帮助解答用户提出的非常规性问题，以扩展远程诊断对象范围、增强系统实用性。邵刚等[11]以软件工程原理和专家系统技术为基础，采用LUBAN模型和JSP编程语言，通过构建农业病虫害辅助诊治推理机，研制了北京地区蔬菜病虫害远程诊治专家系统VPRDES。该系统针对北京地区140余种蔬菜常见病虫害进行远程辅助诊治和信息查询、管理，对实时推广北京地区主要蔬菜病虫害的无公害治理技术、促进农户合理用药、提高蔬菜产品的安全性等具有重要作用。彭莹琼等[12]开发出基于B/S模式的水稻病虫害诊断专家系统， 系统以Microsoft Visual 2005作为开发平台， 采用编程技术，后台数据库为Microsoft SQL Server 2000。该系统具有开放式的结构，便于用户通过互联网实现远程异地诊断，并可通过互联网实现专家直接参与诊断过程。系统升级与维护也较为方便。而姜中强[13]在深入该系统后，以Hibemate和Struts等主流的网络开发技术为基础，采用基于jess的系统推理机制对该系统进行了完善。于艳等[14]开发了一个用于诊断水稻病虫害的专家系统。系统采用了正反向混合推理机制，并采用模块结构将知识库中的知识组织起来，便于用户使用和对系统的维护。其软件设计基于Windows 2000或更高版本的操作系统。采用Visual Studio 6.0版本作为开发工具。其中，采用VB 6.0作为专家系统的开发工具，Microsoft SQL Server 6.0作为相应的数据库开发工具。在数据库的操作中，采用Microsoft Transact-SQL的结构化查询语言。武向良等[15]开发了基于Web的内蒙古地区主要农作物病虫害诊断查询系统，用户在B/S体系结构下访问系统，利用Activex技术转化为在用户访问页面。数据库系统是采用大型数据库sqlserver 2000，由windows 2000+iis 5.0作为网络平台。黄冲等[16]基于Windows平台，采用Delphi开发了设施作物病虫害信息检索与辅助诊断系统（IRADS-PCP）。该系统提供了一个开放的树形结构知识库，用于管理设施作物病虫害信息，实现对这些信息不同方式的检索查询和管理功能；通过集成病虫害检索表管理工具，可实现对设施作物病虫害的辅助诊断功能。张卫等[17]采用XMPP及其扩展协议Jingle，研发农业远程监测和咨询诊断于一体的综合平台，实现农业生产环境因子远程监测、生产现场远程视频监视和远程双向视频咨询诊断功能。该系统平台客户端开发采用delphi语言，服务器端采用Java语言，数据库采用MySql，环境因子采集端的集中器采用arm平台开发。吴文斗等[18]以农业专家咨询系统为例，提出了一种基于XML和知识库的农业智能专家咨询系统模型，并对系统进行了功能模块的划分和详细分析。该系统充分结合农业科类知识库和FAQ库，可采用多种形式进行咨询。李峥嵘[19]提出一种结合面向对象和XML技术的小麦病虫害知识表示方法，构建了小麦病虫害XML知识库，使知识库具有高度可扩展性并且不依赖于软硬件平台；探讨了网络专家系统相对于传统单机版专家系统的优势，提出了一个基于J2EE/XML的网络专家系统模型，并使用Java语言开发了诊断算法测试软件和B/S模式的小麦病害诊断原型系统。系统主要包括小麦病害诊断、图像查询、XML知识库管理与维护等功能。

2.3 病虫害数字化监测预警系统的建设情况

2009年，全国农业技术推广服务中心初步构建了农作物（水稻）重大病虫害数字化监测预警平台。2010年，继续拓展数字化监测预警覆盖领域，开发建设了小麦重大病虫害数字化监测预警系统， 启动了新一期的农作物重大病虫害信息化监测预警建设项目，并于2011 年1月正式启用。该系统的应用推广，全面提高了小麦重大病虫害信息管理水平，加速了农作物病虫害监测预警信息化进程， 并为后续数字化领域拓展和功能深化提供参考[30]。“十一五”期间，在农业部和省政府的支持下，投资建设了11个部级区域站、44个省级区域站和重大病虫疫情监测点。这些测报站点的投入，使农作物重大病虫监测预警能力和防控水平发挥了重要作用。

罗等[31] 以建立农作物病虫害预警系统为目标，使用国产SuperMap IS .NET的GIS软件作为开发平台，以C++语言作为编程语言。该系统充分使用了GIS强大的空间分析功能和RS的快速、实时、大面积获取病虫害信息的功能，实现了GIS与RS在系统中的集成。系统最终将抽象的数据转化成清晰简明的电子地图，直观明了地显示了病虫害的发生程度和空间分布规律。系统使用甘肃省庆阳地区西峰区小麦条锈病相关数据展示其实现过程，获得了与实际报道相吻合的预警结果。

数字化监测预警必将发挥其对农作物重大病虫害进行预测的能力，对预防病虫害和减少病虫害造成的损失起重要作用。鉴于我国农作物病虫害数字化监测预警起步晚、基础弱等现状，在政府部门的领导和监督下，尽快建成一个标准统一、功能完善、服务全国的病虫监测预警平台，对病虫害专家系统的完善有重要意义。

3 结语

现代农业要求发展基于3S技术、决策支持技术和智能装备技术一体的精准农业，病虫害专家系统是与农民结合颇为紧密的实用农业信息技术，其发展更需信息和技术并重。信息方面，要进一步加强病虫害数据库建设，更大程度地实现数据共享。在数据获取和采集上继续增加投入，同时对采集的数据进行深入整理加工，通过数据挖掘和规则推理，提炼出更多有用信息。技术方面，研发针对农业专家系统的专业计算机开发技术及工具，使之与农业发展实际情况相适应。研发的专家系统要方便进行二次开发，以便使用者可以根据当地实际情况创建知识库和模型库，取得更好地使用效果。病虫害数据采集专业技术和专业设备的研究也要跟上研究需要。进一步完善神经网络、遗传算法、模糊数学等理论模型，开发出进行病虫害诊断正确率更高、适应范围更广泛的自动诊断技术。另外，要使开发出来的系统受农民欢迎，病虫害专家系统的界面就必须要让使用者查询方便，界面语言力求做到通俗易懂。

更重要的一点，病虫害专家系统的建设特别是病虫害数据共享、数字化监测预警等的建设需要政府部门强有力的支持。只有在政府的领导和监督下，尽快形成政府主导和市场引导的农业信息投入机制，重视农业信息网络人才的培养，提高农业科技工作者开发农业网络数据库的能力，同时根据当地农村科技工作的实际情况和特点制定行之有效的培训方法，定期对广大农民和基层农业技术推广人员进行培训，才能使我国病虫害专家系统等农业信息化建设取得更快发展，为现代农业做出更大贡献。

参 考 文 献：

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