初中物理实验室管理制度范文第1篇

关键词 艾滋病抗体 初筛实验室 抗体检测 生物安全 质量控制

我国的艾滋病检测实验室遍及全国各级医疗机构、疾病预防控制机构、采供血机构、妇幼保健机构、出入境检验检疫机构、军队等各个系统［1］。随着监测覆盖面的逐步扩大，与之相配套的艾滋病病毒（HIV）抗体初筛检测技术、设备也随之不断提高和完善，基层HIV抗体筛查实验室在控制艾滋病的传播和流行中发挥了主力军的作用。

领导重视，成绩显著

从目前基层HIV抗体初筛检测实验室的运行情况来看，政府职能部门对HIV抗体初筛检测实验室的工作重视力度很大，已将艾滋病检测实验室的建设、发展和质量管理纳入地方卫生行政规划［2］，严格实验室的规范化建设管理和质量控制，在有效遏制艾滋病的传播和流行中起到了指导作用，给予HIV初筛实验室经费上和人力上的大力支持，对工作中存在的难点和疑点，能在最短时间内竭尽全力想办法克服。由于领导重视，目标明确，为基层HIV抗体初筛实验室工作的深入开展提供了和谐的发展空间，使得基层艾滋病初筛实验室在短短的几年时间内得以迅速发展。基层HIV抗体初筛实验室建立以来，完成了大量的羁押、VCT、社会吸毒、孕妇、女性性工作者、各类住院病人等等的HIV抗体初筛检测工作，为有效防止艾滋病的传播建立了第一道防线。新的《全国艾滋病检测技术规范》于2009年修订，《全国艾滋病实验室管理办法》的颁布，使基层HIV抗体初筛检测实验室的建立和管理又有了新的更高的要求，各单位领导在制定了切实可行的HIV初筛实验室管理措施后，更是加强实验室的能力建设和质量管理，为进一步提高HIV抗体初筛实验室的检测技术水平奠定基础。

队伍稳定，技能过硬

基层HIV抗体筛查实验室的工作人员全是经过艾滋病检测相关基础知识及检测技术培训合格持证上岗的专业人员，而且工作中至少每2年还要进行1次再培训，实验室负责人具备中级以上技术职称，这支队伍可谓是精兵强将。基层筛查实验室内设立有生物安全领导小组，每年至少1次对有关人员进行生物安全培训［3］，并能定期组织有关人员进行生物安全自查，对存在的问题及时发现和纠正，切实做好个人防护，避免了实验室内职业暴露的发生［4］。

由于基层实验室负责人注重对人员进行相关专业知识和技能的培训，再加上上级筛查实验室对基层筛查实验室定期的现场检查和技术指导，所以基层艾滋病筛查实验室队伍稳定，人员素质较高，在实验原始记录，仪器使用记录、相关记录表格中能做到规范和齐全；实验室负责人定期对所属工作人员进行评价，切实提高了实验室技术人员的安全意识、质量意识、检测能力和规范化管理能力。

环境优良，设备齐全

由于各级行政部门的高度重视，给予基层艾滋病初筛实验室经费上的大力支持，所以基层艾滋病初筛实验室的设置及其建筑、设施、设备上基本符合《全国艾滋病检测工作管理办法》和《生物安全实验室建筑技术规范》的要求，有明显合理的三区划分，实验室内配备有生物安全柜、酶标仪、洗板机、专用冰箱、空调等相关仪器设备［2］，为工作的顺利开展创造了有利条件。

管理规范，质量过关

良好的质量管理和质量控制是得出准确检验结果的重要保证，也是实验室良好管理水平的直接体现。基层HIV抗体筛查实验室能严把质量管理和质量控制关，做到了：①实验室内制定有标准操作程序和操作程序文件，并能定期进行修订和补充；②能严格按照《全国艾滋病检测技术规范》使用外部对照和内部对照，建立质量控制图，③实验室内部成立质量管理与质量控制领导小组，加大艾滋病初筛实验室的检查督导力度；④保证实验室负责人和主要技术人员队伍的稳定；⑤实验室环境条件达到《全国艾滋病检测工作管理办法》的要求；⑥检测试剂和方法的选择上，使用经国家食品药品监督管理局注册批准的试剂，选择的试剂敏感性高、特异性好的试剂；⑦仪器设备经常维护和校准，保证检测工作安全和结果的可靠；⑧在发出检测结果报告前，在试剂盒及外部质控品结果满足要求的前提下，对样品进行了分析，并有检验人、复核人等签名［5］。

HIV抗体初筛实验室由主管部门统一建档，实行了网络化管理。初筛实验室检出的可疑样品能及时送确认实验室复检，确认实验室复检的结果能及时反馈给初筛实验室。

随着艾滋病防治知识的普及，到基层艾滋病筛查实验室进行相关咨询和检测的人数越来越多，工作量也随之逐年增大，作者认为应加强基层艾滋病处筛实验室的队伍建设，尤其是乡镇卫生院的艾滋病抗体筛查实验室建设，不断补充新生力量，以适应基层检测工作的需要。

参考文献

1 卫生部.全国艾滋病检测工作管理办法.2006.

2 生物安全实验室建筑技术规范.GB50346-2004.

3 实验室生物安全通用要求.GB19489-2004.

初中物理实验室管理制度范文第2篇

落实物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神。下面是小编带来关于2021年物理实验室工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!

2021年物理实验室工作计划范文(一)一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

2021年物理实验室工作计划范文(二)一、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：

二、主要工作

1、及时做好演示实验的准备工作

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。

2、配合任课教师做好学生的分组实验

根据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况

由于本人接手做实验室工作只有两年的时间，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。

4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理

要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验仪器对验卡及实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。

学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。

学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。

开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。

5、做好实验仪器的保养及维修工作

如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。

6、做好实验室的卫生工作

实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。

2021年物理实验室工作计划范文(三)一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

三、具体实验安排：

实验室分组实验计划表

周次

实验内容

第一周

科学探究熔点与沸点

第三周

做功改变物体的内能

第四周

比较不同的物质的吸热能力

第九周

让电灯发光

第十周

科学探究：串并联电路的电流

第十三周

初中物理实验室管理制度范文第3篇

关键词 生物安全柜 艾滋病 检测 生物安全 调查

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.02.223

为加强艾滋病检测工作的规范化管理，提高检测工作质量，防止病原微生物扩散而引发职业暴露和环境污染［1］，2006年卫生部重新颁布的《全国艾滋病检测工作管理办法》规定，艾滋病筛查实验室（以下简称筛查实验室）必须配备生物安全柜。艾滋病病毒是高致病性病原微生物，它的筛查检测和确认检测均应在二级生物安全柜内完成［2］。生物安全柜是筛查实验室中生物安全最基本的安全防护设备，它的配备实现了对环境、人员和样品的最大保护。做好实验室生物安全防护工作极为重要，生物安全柜的管理是其中不可缺少的重要内容。

调查结果

基本情况：被调查的19家艾滋病筛查室均安装了生物安全柜。其中疾病预防控制中心6家、采供血机构1家、临床医院12家。检测人员均取得了省级培训合格资质。其中有17家实验室个人防护设备完善，16家定期对检测人员健康体检，并建有健康管理档案。

实验室的建设：19家筛查实验室清洁区、半污染区和污染区划分明确，地面与墙面建筑符合要求。洗手设施与冲眼设施完善，生物安全标识明显，17家有可视窗和防节、啮齿动物设计，9家有室内定向气流设计，14家实验室内安装了应急电话，13家安装了门禁装置，10家可自行关门，地面与墙壁建设符合相关要求。

生物安全柜安装情况：19台生物安全柜均安装于远离检测人员活动及可能有扰乱气流的地方，在柜的后侧、上方及柜体两侧均留有30cm的空间。其中5台初装和4台二次移位后未进行运行性能检测，6台柜顶有物品存放，影响气流正常流动，9台未单设排风系统，5台未安装安全报警装置。

生物安全柜使用情况：调查显示，19家均为专用艾滋病筛查室。检测样本来源于术前筛查、献血筛查、目标人群监测、咨询检测、项目调查和委托检测。日检测样本数量不定，18家有生物安全柜使用记录。使用频率＞300天的有5家，＞200天的有3家，＞100天的有4家，＜100天的有7家。16家使用操作符合在生物安全柜中部或后部操作规定；检测结束后，风扇能按规定继续运行完成生物安全柜“净化”的有18家。

生物安全柜的消毒：各实验室均开展对生物安全柜消毒工作。专人负责消毒的18家，采用定期消毒的有17家，采用不定期消毒有2家。在检测前后对生物安全柜工作台及柜体玻璃擦拭和消毒有17家，但有消毒记录的只有5家。开展消毒效果监测仅12家。

生物安全柜的管理：调查显示，19家实验室均建立了艾滋病筛查室生物安全管理制度。主要有生物安全柜使用管理制度、生物安全柜检测操作程序、内务管理规范、消毒管理程序、进出实验室人流与物流程序、实验室锐器使用管理制度、意外事故处理应急预案等。

结果评价

依据《全国艾滋病检测工作管理办法》制定的艾滋病检测实验室基本标准要求，受调查的19家筛查室均通过了省重新审核验收，配备启用了生物安全柜。其中采供血机构、疾控的HIV筛查室在房屋条件、仪器设备、实验室管理等方面要好于医疗机构HIV筛查室，而医疗机构中的市直单位优于县级医疗单位。

但是，艾滋病筛查室的生物安全柜在安装使用与管理方面存在许多带有普遍性生物安全问题。①安装方面：被调查的所有筛查实验室对生物安全柜的进风口风速、送风量、安全柜的泄露情况、空气过滤器的渗漏情况等情况不掌握，70%生物安全柜未及时进行年度认证，21%的生物安全柜在初装和二次移位后未进行运行性能测试。②使用方面：有2家检测前未对生物安全柜工作台面进行擦拭消毒，有3家筛查实验室检测操作不符合应在中、后部操作规定；有1家使用后未按要求进行生物安全柜的“净化”。③筛查实验室生物安全柜消毒工作不规范。74%消毒记录不完善，40%未开展生物安全柜消毒效果监测与评价。④管理制度和措施不完善，检验人员生物安全防护意识淡薄，安全防护知识培训亟待加强，安全防护设备需完备。这些问题提示我们，艾滋病筛查室生物安全工作尚存很多生物安全隐患，应引起相关部门重视。

讨 论

生物安全性是指生物学技术从事研究、开发、生产到实际应用等全过程中所涉及到的安全问题［3］。艾滋病筛查室生物安全性应以“预防为主，防患于未然”。该筛查室是一个具有一定危险性，一定特殊性和严谨性的工作场所，做好生物安全防护工作极为重要。生物安全柜的管理是其中不可缺少的重要环节。建议：①卫生主管部门应加强筛查室生物安全标准化、制度化、规范化的管理机制，不断提高检测人员生物安全意识。②完善规范化操作程序文件（SOP），并通过技术规范和制度管理保证生物安全柜在生物安全管理整个过程安全。③做好生物安全柜初装和二次移位后运行性能检测，消毒效果监测和年度认证等工作，保证生物安全柜良好的预期效果。④将生物安全柜及生物安全工作作为艾滋病筛查室年度考核指标进行工作考核，促进工作开展。

参考文献

1 卫生部.全国艾滋病检测工作管理办法［S］.2006.

初中物理实验室管理制度范文第4篇

关键字 化学教学；化学实验室管理

化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验对于整个化学课程的学习是一个不可缺少的组成部分。通过实验，学生可以观察到大量生动、有趣的化学反应现象，从而了解大量的物质变化的事实，加深对新知识的理解，同时还可以提高学生的动脑和动手能力，培养实事求是的科学态度和严肃认真的学习风气。管好实验室是化学实验的关键，具体做法如下：

一、建立健全各种规章制度，是管理好实验室工作的前提

从实验建立伊始，我们就分别制定了《化学实验室仪器登记制度》《仪器借用和报废审批制度》《实验室安全制度》《管理员和实验员守则》《学生实验基本规则》等一系列规章制度，力争建立和健全各项规章制度，做到有据可守，有章可循。同时规范的管理使各任课教师和管理员权责明确，责任明晰，有效地保证了教师的演示实验和学生的分组实验顺利进行，学生们也能按照具体要求有条不紊进行实验，杜绝了仪器的流失和损坏，也有效避免了不安全事故的发生。

二、认真登记造册，是管好实验室的基础

在实验室管理工作中建立“三帐一卡”，是管好实验室的基础。在工作中，应对采购的各种仪器和药品根据其类型、性能和性质进行分类整理和摆放，对照清单分类登记，对每个仪器进行编号，最后分别在《固定资产账目》、《实验流水账目》上做好登记，并认真填写仪器类别卡、固定资产卡、实验药品登记卡等，使仪器和药品数量清、责任明。

三、合理摆放仪器和药品，使实验室整齐有序

对于采购的仪器，首先应进行擦洗，除去灰尘等污物，然后按规定贴好标签，根据仪器的摆放要求分类摆放，比如天平、三角架、螺旋夹、铁架台等易生锈的仪器应避免与酸碱盐等腐蚀性强的物品摆在一起；对于易碎仪器如试管、滴管、烧杯分液漏斗等应该洗擦干净后放在通风好的地方；同时配套的实验仪器应尽量保持放在一起，便于实验员取放。实验室的药品应根据其性质本着科学、安全和方便取用的原则妥善储存，将有机物、无机物和危险品分出存放。整齐合理地摆放仪器和药品，不但使人一目了然而且也保证了实验工作的有序开展。

四、配合教学工作，做好仪器供应

对于教师的演示实验和学生的分组实验，由科任老师提前提出报告以便管理员准备仪器。药品及实验所需的材料，保证演示和分组实验的顺利进行，同时对在实验过程中损坏和消耗的仪器和药品做好记录，年终报学校处理。另外，及时收集和登记实验材料和学生的实验报告，便于汇总。

五、经常检查仪器和药品保证实验的精确性

在实验室的管理工作中，要经常检查仪器和药品，注意通风设备，对于腐蚀性药品、易燃易爆药品和有毒性药品要分类隔离，严格按照要求进行规范管理。经常检查金属仪器是否锈蚀，玻璃试管是否有破损，仪器的配套橡皮塞和乳胶管是否已老化变硬，保证仪器干净可用，并定期检查易挥发药品的密封情况，检查易潮解物品的密封和干燥程度。

六、保证实验室安全，做好四防工作

实验室的安全是管理员的主要责任，（1）要经常检查门窗锁子，以防被盗；（2）定期检查沙箱、水缸、灭火器以防失火；（3）注意通风换气，以防仪器锈蚀和霉变；（4）检查仪器是否有虫鼠破坏，做好防虫防鼠工作。总之，实验室的安全工作尤为重要，千万不可忽视。

七、积极开展课外活动，提高学生化学学习兴趣和动手能力

利用实验室设备，组织学生开展有益的兴趣活动，可以有效地培养学生的兴趣，提高他们学习化学的积极性。比如利用实验教会学生如何进行废料回收，变废为宝，开展晴雨花、捉迷藏、烧不坏手帕、空瓶制“烟”等活动。

八、搞好环境卫生，为师生提供良好的实验环境

只有干净整洁的实验室才能为师生提供良好的实验环境，管理员应该定期擦洗仪器、柜台、药品和门窗玻璃，使实验室保持清洁，也要做好实验室的通风换气，为师生营造整洁的实验环境。

总之，化学实验室的科学规范管理是化学教学过程中必不可少的环节，只有科任教师、学生和实验管理员积极配合才能形成最大的合力，同时也会有效地提高化学教学质量！

参考文献：

初中物理实验室管理制度范文第5篇

关键词：农村；初中物理教学；实验教学

物理学科主要以实验为主，初中阶段的大多数物理概念和规律均是通过实验得出的。学生在教师的引导下进行实验，可增加其对大自然的认识，保持对科学的热爱，训练学生的思维能力，提高学生的操作能力，培养学生的学习兴趣。《义务教育物理课程标准》中提到：实验是新课程改革的重要环节。这说明物理实验在教学改革中是必不可少的，初中物理实验是为物理教学夯实基础的重要因素。

一、农村初中物理实验教学的现状

（一）教育经费欠缺

在相对落后的农村地区，教育部门对学校物理教学的关注度不够，对物理课上需要的设备和器材准备不充分。而大多数农村学校因经济受限，无法积极补充缺少的设备和仪器[1]。由于实验教学设备落后、场地不足，对物理实验教学的实施造成了严重的影响。

（二）教学模式单一、落后

农村初中物理教师的教学方式比较落后，几乎通过“教参”来进行教学[2]。很多学生在进行实验时都只是做做样子，草率了事。在这种情况下，学生不但感受不到实验带来的乐趣，还严重影响了实验的预期效果。而且，受应试教育的影响，很多教师在教学时只重视考试结果，往往只以升学率为中心进行教学[3]。因为中考是将实验的内容用文字的形式表达出来，而并不是在实验室中来考验学生的实际实验操作，所以，很多教师只讲实验步骤，忽视了实验内容，这严重影响了实验教学的效率和质量。

（三）实验室缺乏专业的管理

专业的实验室管理人员应完全掌握与实验相关的常识，能够正确使用和了解实验仪器，能够正确摆放所有仪器；对实验仪器的保养做到科学、规范，做好仪器的防潮和防湿工作，保证实验仪器能够充分满足物理实验的需要。而一些农村学校缺少专业的实验室管理人员，大多数农村学校的实验室管理人员就是初中物理教师，物理教师原本就有较多的教学任务，根本无法专心管理物理实验室。

二、农村初中物理实验教学的改革策略

（一）教育投入与自主实践结合

相关的政府部门、教育部门和学校领导都应对学校的实验教学引起重视，增加教育方面的投入，改善农村的办学标准，提升农村实验室的标准，增加相应的实验设备，确保实验教学能够顺利、有效地进行。除了增加新仪器之外，农村学校应支持物理教师带领学生一起自制学习用具，或就地取材进行物理实验。这样不仅可以增强学生的实践动手能力，还能激发学生对物理实验的兴趣，从而有效提高物理实验教学的质量。

（二）改变传统的教学理念，提高教师的专业素质

教师素质的高低与物理实验教学质量有直接关系，因此，物理教师应该积极参与和探索物理教学改革，迎接新的挑战[4]。教育部门和学校可组织培训活动，对初中物理教师进行专业的培训，注重培训质量。与此同时，物理教师也应改变陈旧的教学理念，抛弃以往不重视物理实验的理念，充分发掘自身的能力，创新教学方式，通过不断的学习来提升自身的专业知识，使之在进行物理实验教学时能够游刃有余。

（三）更新实验方式，加强实验管理，培养学生的操作能力

随着经济的不断发展，教育部门对学校的投资力度也随之增加，许多农村学校也逐渐建立了多媒体教室。所以，教师在备课时，应充分运用多媒体教室，使教学过程更加情景化。对于一些在实验室中无法进行的实验课，教师就可以通过计算机模拟来完成，如：光学中太阳、地球和月亮的转动情况[5]。与此同时，教师应将演示实验的方式改为分组实验，使学生充分动手、动脑；教师在巡回时给予学生指导。这样，可以有效培养学生的创造性思维，提高其实验操作能力。此外，农村学校还应注重培养专业的实验室管理员以加强对实验室的管理，这样也有助于物理教师更好地进行教学，培养学生的实验操作能力。

三、结语

在整个农村初中物理实验教学的过程中，教师和学生均需要增加对物理实验的认识和了解，积极改革实验教学方式，提高物理实验教学质量。与此同时，教师应提升自身的素质，吸收新课程理念，创新实验教学方式，积极培养学生的观察、操作及分析能力。

作者:陈保助 单位:徐闻县锦和中学

参考文献：

[1]张颖康.农村初中物理分组实验教学探讨[D].成都:四川师范大学,2008,7(4):12-23.

[2]王辛辛.农村初中物理探究式课堂教学策略[J].中学物理(初中版),2013,31(3):17-19.

[3]黄坤伦.农村初中物理分组实验教学的困惑及对策[J].考试周刊,2012,4(24):146-147.