电气工程及其自动化论坛

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电气工程及其自动化论坛范文第1篇

【关键词】电气工程 自动化 发展 建设

电气工程及其自动化是一个有着较强综合性的系统，其与软件、硬件、机械和电力的结合相当紧密，广泛应用于电力电机、计算机和机电一体化等多种技术领域。其发展和建设问题也就关乎着各行各业和各种技术。本文综述了电气工程及其自动化的重要性和电气工程的特征，分析了电气工程及其自动化的发展和建设现状，阐述了当下电气工程及其自动化的建设和发展困境，并针对性地提出了相应的对策和措施。

一、电气工程及其自动化的概述

（一）电气工程及其自动化的重要性。由于社会经济的迅猛发展，科学技术也是日新月异。现如今社会中各行各业都在不断变革生产方式，企图通过一些核心技术提高自身在社会中的核心竞争力。电气工程及其自动化就成为了当下很多高科技行业中实现生产自动化和智能化的重要途径。电气工程及其自动化对于企业提高核心竞争力，掌握核心技术有着不可替代的作用。因此，电气工程及其自动化对于社会经济发展和社会中各行各业的进步是相当重要的。探索电气工程及其自动化的发展和建设也是尤为重要的。

（二）电气工程的特征。电气工程是现代科技领域当中最为核心的学科之一，也是最为核心的技术之一。电气工程与其他工程是有着明显差异的，其有着它的独特性。一般而言，在正常的工程中出现问题是很难解决的，电气工程出现问题想要解决更是复杂和繁琐。一旦电气工程出现设计问题，后期的修改和实施难度都相当大。因此，在电气工程及其自动化系统建设的各个环节中一定要慎重再慎重。在电气工程及其自动化的系统建设中也必须将其寿命考虑进去。

二、电气工程及其自动化发展和建设现状

（一）控制系统广泛。随着科技的发展，电气工程及其自动化的控制系统也日渐发展和成熟，其主要包涵了分布控制系统和现场总线系统。分布控制系统主要是利用总线连接现场设备和PLC模块、I/O模块，逐步加强输入模块和输出模块转变为现场执行器和现场检测器。而现场总线是把智能仪表、马达启动器等监控软件、设备、PLC等通过电缆的串行联合起来，从而实现控制系统和现场设备的连接，形成现场检查和现场执行的自动化。因此，电气工程及其自动化的控制系统日益广泛，且相当复杂。

（二）发展平台不断开发。随着世界经济全球化和世界信息全球化的趋势越来越明显，计算机信息网络技术在电气工程自动化领域中的应用也越来越普遍。电气工程及其自动化的发展有了良好的机遇，自动化的实现也得到促进。而且，在计算机相关系统的条件下，电气工程的自动化水平不断提高，集成化更明显。

（三）IT技术应用。在电气工程及其自动化的建设和发展过程中，自动化设备和自动化系统不断受到来自现代信息技术应用的影响。例如在控制器、传感器和执行器等方面，现代信息技术都进行了渗透。而且，IT技术的应用也实现了电气工程及其自动化设备的远程监控、无人操控等。

三、电气工程及其自动化发展与建设面临的困难

（一）网络结构逐渐繁杂。在电气工程及其自动化实施的过程当中，便捷、高效和快速的电气工程及其自动化系统是实施电气自动化的根本保障。而且，在实施电气工程及其自动化的过程中，依据电气工程及其自动化的发展和建设需求不同，其所需的技术往往也会不同，网络结构的设计也就自然不同。但是，电气工程及其自动化系统是不能离开一个完整成功的网络结构的。因此，随着网络结构的发展，电气工程及其自动化的发展和建设必然会受到影响，网络结构日益繁杂已经成为了电气工程及其自动化发展和建设过程当中不得不重视的一个问题。

（二）成本不断上涨。电气工程及其自动化的综合性使其系统相当复杂。所以，在实际进行电气工程及其自动化的应用过程中，一定要根据实际状况，将系统中的作用充分发挥出来，不断加强某些专项的应用。但是，这就会造成相关设计必须要有一个专门的研究，进而造成了设计成本上涨。而且，在实际进行维护的时候也需要专业技术进行，成本又一次上涨。此外，某些专业软件和专业设备的投入也是一大笔费用。因此，成本不断上涨是电气工程及其自动化的建设和发展面临的一个重要难题。

（三）数据传输不足。数据传输在电气工程及其自动化的发展和建设过程中发挥着不可替代的作用，数据传输的速度和安全性直接决定了电气工程及其自动化的实效性和安全性。但是，现阶段在电气工程及其自动化发展和建设过程中，数据传输不足是一种常见问题，导致了电气工程及其自动化系统的运营出现阻碍。

四、电气工程及其自动化发展与建设的对策措施

电气工程及其自动化的建设和发展问题对于各行各业的影响是相当大的，一旦其发展和建设出现阻碍，各行各业以及社会经济势必受到影响。因此，针对上述提及的电气工程及其自动化发展与建设面临的困难，笔者认为有以下对策措施：

（一）不断加强网络结构的建设探索，积极探索出适合电气工程及其自动化的通用性网络结果，并将其应用到实际发展和建设中，实现网络结构的优化，促进信息传递的有效性，将网络结构的作用充分发挥出来。

（二）加强技术创新，通过不断的技术突破和技术投入，让电气工程及其自动化的实现有效起来，进而降低成本。

（三）加强数据传输的建设，重视起数据接口的建设问题，让数据接口呈现出标准化、安全化和高效化。

参考文献：

[1]刘永强.浅谈我国电气自动化的现状及发展前景[J].黑龙江科技信息，2011（02）.

[2]唐荣波.对电气自动化发展的探讨[J].产业与科技论坛，2011（15）.

[3]刘瑜.浅析我国电气自动化发展状况[J].科技资讯，2012（11）.

[4]姜凤茹.探究电气自动化技术在中国的发展问题[J].信息与电脑（理论版），2012（10）.

[5]张伟石.浅谈工业电气自动化的发展现状与趋势[J].科技创新与应用，2013（20）.

电气工程及其自动化论坛范文第2篇

随着社会的不断发展，社会各界对于人才的要求越来越高，因此我国近年来不断进行教育改革，避免学生与当今社会对让人才的要求脱轨。工程教育一直是我国教育中的短板，而CDIO工程教育理念的提出，使得工程教育有了新的发展方向。本文通过查阅相关资料，简要介绍了CDIO工程教育的基本理论、CDIO工程教育视角下的电气工程及其自动化改革的特点，以及CDIO工程教育视角下的电气工程及其自动化改革的教学方式，以期为广泛应用CDIO工程教育模式提供有价值的参考。

关键词：

CDIO；工程教育视角；电气工程自动化；专业改革

我国教育改革近年来取得了非常不错的成果，但在工程教育领域依然存在很多问题，而CDIO教育理念的提出虽然为工程教育提供了很大的发展空间，但我国关于CDIO教育理念的了解和实施还不够彻底，并未完全发挥出其应用的作用，因此相关单位应加强对此教育理念的研究。

1CDIO工程教育基本理论

CDIO工程教育理念的提出对于教育领域来说，是非常具有代表性的教育改革，其与欧美国家向来倡导的工程教育理念相符，并且经过多年的发展和教育改革，如今的CDIO教育理念更加系统、更加具有可操作性，并且其具有独具特色的测评方式和标准，相关研究表明该教育理念下的标准更加适用于当今社会对人才的要求，并且通过应用该教育理念，可以有效提升学生的综合能力，对提升教育成果方面能够起到非常大的作用。CDIO教育理念具有三个重要的组成部分，即1个愿景，1个大纲和12条标准，愿景的中心思想是希望能够为广大学生提供更为完善的工程教育，并且该工程教育重视工程基础、真实实践等方面；大纲则将工程师的等级做出了合理的等级划分，使工程建设有了更加清晰的发展方向；而12条标准的提出则起到了规范实施的作用。该理念的提出时间虽然并不是很长，但截至至2013年，全世界范围内有多个国家的高等学府引入该教育理念，甚至成立了CIDO组织，而我国著名的多所大学也参与了此项教育理念的研究和应用，如清华大学、北京交通大学等，足以表明该教育理念的受重视程度，相信在不久后势必成为普遍应用的教学理念，并发挥出更大的作用。

2CDIO教育视角下的电气工程及其自动化专业改革特点

2.1为未来就业奠定坚持基础的教学模式

当今社会对人才的要求越来越越高，人才的培养模式也越来越多元化，虽然我国不断在进行教育改革，但始终与当代社会的发展速度存在差距，而传统的教学方式更是早已被时代淘汰，尤其对于工程教育方面来说，理论知识的掌握固然重要，但要成为优秀的人才必须具备将理论与实践完美结合的能力。理论与实践相结合是实施CDIO教育理念的重要手段，并且该教育理念的提出和实施也充分印证了工程教育不应趋于静止状态，作为当代社会背景下的工程专业学生，在对其进行教育培养时不应只是根据以往的教学经验，而是应该提前做好市场调查，明确当今企业对于工程型人才的综合要求，并以此为依据改善教学方法，另外，各高校应重视学生的实践问题，除了在校园内为学生尽量设置实践课程外，也应将校企合作重视起来，如此才能为学生提供更多的工作实践机会，并且能够使学生提前适应工作模式和要求，对学生的整体发展来说有非常好的推动作用。

2.2宏观的教学手段

全能型人才是当今社会对人才的最高要求，也是每个单位对人才的渴望，以及学校培养学生的最高目标，传统的教学方式无法满足全能型人才的培养要求，尤其对于工程教育方面来说，目前对于工程师的需求量越来越大，当下教育体系下培养的学生无法很快具备工程师资格，而CDIO教育模式则可以有效解决此问题。在工程教育体系中，电气工程及其自动化专业是比较重要的专业之一，在该专业教学中引用CDIO工程教育理念，可以有效避免学生过多将精力集中于某一学科，相反其可以将学生的视野拓展，使其真正了解工程的意义以及更加全面的内容，另外教师该教育理念也能够有效提升自身认知和教学能力，因此单单提升学生的认识是不够的，只有使教师的认知程度也得到提升，才能真正推动培养全能型人才的步伐。

3CDIO教育视角下的电气工程及其自动化专业改革方式

3.1开展项目式教学

“项目式教学”是CDIO工程教育下显著的教学方式，其主要倡导在教学过程中应用各项工程项目做素材，教育理念为“项目为主线、教师为主导、学生为主体”，这样我国近年来实施的课改要求有异曲同工之妙，同样可以使学生更多的参与到课堂学习中。电气工程及其自动化专业是工科专业中极具代表性的专业，综合性强是该专业的特点，因此学生想要获得该专业工程师资格是存在很大的困难的，因为传统的教学模式过多重视理论教学，即使近年来由于教育改革增加了学生的实践机会，但依然存在无法进行综合实践的现象，这对于电气工程及其自动化专业来说是非常不利的。而“项目式”教学可以很好的解决这一问题，通过完整的完成某项项目可以接触到各个专业课知识，并在实践中将其进行融会贯通。另外，通过“项目式教学”可以使学生充分发现自身问题的所在之处，可以通过与同学的交流讨论，或经过教师指导得到完善，这对提升学生分析能力、实践能力等具有非常大的帮助。

3.2进行专业板块教学

对于电气工程及其自动化专业来说，电气控制模块是非常重要的部分，其在控制领域可以发挥很大的作用，因此各大高校可以积极开办电气控制实验室，并加大学生实践课程的设置，另外在学习和实践的过程中，教师应注意避免“填鸭式”教学，在布置完教学任务后充分调动学生积极性，使学生乐于自己动手尝试。另外除了控制领域外，单片机或电路相关的行业也是目前工程专业学生就业的好去向，尤其是近年来电子产品的广泛应用，使得各个企业对工程师的需求量不断增加，因此在今后的教学中，各大高校除了“模拟电子技术”或“单片机原理及应用”等专业知识的讲授外，也应大幅度增加实验课时，使学生有更多机会接触电路板，并充分具备自行安装和调试的技能，研究表明，经过长时间实践的学生与极少进行实践的学生而言，专业技能相差不只一点点，这对学生今后就业有非常大的影响。另外，电气工程及其专业化领域中，电力系统的设计同样是非常重要的部分，对保证系统正常运行、减少成本投入等方面有非常大的影响，因此也应加强电力系统设计方面的理论和实践。

4结语

综上所述，我国关于CDIO工程教育视角下的电气工程及其自动化专业改革还处于初级阶段，国际上引入CDIO教育模式的国家和高校有很多，并且也都取得了不错的效果，但目前我国只有少数的几个高校引入了CDIO教育模式，这对促进我国电气工程及其自动化专业的发展有非常大的影响，因此我国应尽快将此教育理念投入到更多高校中。

作者：綦帅 单位：西南石油大学电气信息学院

参考文献：

[1]刘超,杨蕾.CDIO工程教育理念下的电气工程及其自动化专业改革[J].中国电力教育.2013(2):69-70.

[2]熊才高,潘岱.基于CDIO的电气工程及其自动化专业课程教学改革[J].教育教学论坛.2015(1):96-98.

[3]牛瑞琪.CDIO工程教育理念下的电气工程及其自动化专业改革[J].无线互联科技.2015(7):90-91.

[4]孔令云.基于CDIO的本科工程教育人才培养模式改革与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例[J].黄河科技大学学报.2012(5):113-114.

[5]伍瑾斐.基于CDIO的电气工程及其自动化专业毕业设计改革探索[J].大学教育.2013(24):60-61.

[6]杨伟力,李伟民,杨盛毅.基于CDIO理念的嵌入式系统课程改革实践[J].科教导刊:上旬刊.2016(6):56-57.

[7]王成.CDIO工程教育模式下工科高校教师培养发展研究[J].文教资料.2016(12):108-110.

[8]李小飞.CDIO教学法在复变函数与积分变换课程中的应用[J].价值工程.2014(1):213-214.

电气工程及其自动化论坛范文第3篇

关键词：电气实验室；建设；智能；创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0279-02

一、引言

电气实验室是培养电气工程专业人才的重要基地之一，实验室教学的最终目的是使学生更好地理解和掌握理论知识并能灵活地运用它，为走向社会培养动手能力和独立解决问题的能力[1]。实验教学也是电气类工科专业必要的实践环节，是理论教学的巩固和提升，在培养学生的创新能力方面有着重要的作用[2]。智能化电气实验室的建立，有助于学生对知识的理解与运用。

结合我校的实际情况，发现目前电气工程实验室存在的主要问题有：实验设备陈旧，不能与实际工厂的结合；实验室的管理制度不能符合现代大学生对时间的自由支配、对知识的渴望；实验室教学的师资力量不能与社会需求接轨，因此对学生的指导具有滞后性；实验室并没有按照企业的标准和要求对学生要求，致使学生毕业后不能很快融入工作岗位。

针对上述问题，本文提出从实验室建设“硬实力”―“软实力”―“走出去”方面入手，在实验室硬件设备、实验室管理制度、实验室教学方式、实验室与企业对接等方面进行建设与创新。现将本文的安排如下：在第1节介绍以前的电气实验室的现状和存在的问题；第2节从三个方面对智能化电气实验室建设与创新进行论述；第3节对全文的总结并对未来智能化电气实验室的发展方向进行展望。

二、智能化电气实验室的建设与创新

1.智能化电气实验室建设的“硬实力”。根据社会的需求，在培养电气工程专业复合型人才方面，需要深入社会、深入企业做调研，并充分对比市场上设备的性价比，在符合经费预算的情况下，对实验室的设备进行更新，满足企业的需求[3]。根据电气学院开设的电气工程、自动化、智能电网三个专业，结合我校的实际师资力量筹建了河南省信息化电器重点实验室，里面设有：电气自动化、现场总线技术、超宽带无线通信技术、电磁兼容、生物信息处理、特种电机系统及控制等实验室，充分利用学院教师的力量，让学生们在此平台上施展能力与才华。

目前，智能化电气实验室，正逐步在做大做，更好地服务师生。电力系统动态模拟实验室为电气工程专业的实验教学提供了重要支撑。电力系统动态模拟主要由模拟发电机、模拟变压器、模拟输电线路、模拟负荷和有关调节、控制、测量、保护等模拟装置组成。我院设立的“GE智能平台自动化系统实验中心”，是GE智能平台大学计划与郑州轻工业学院共建实验室，下设：PAC实验室、过程与运动控制实验室、综合自动化实验室。GE智能平台专门为大学实验室提供最新自动化软件包及硬件产品，为电类专业学生提供了一个实验实训和创新实践研究平台。

我院的智能化电气实验室建设已经取得初步成效，接下来会逐步加大技术投入与硬件支持，为实践教学改革的不断推进提供硬件保障。

2.智能化电气实验室建设的“软实力”。在智能电气实验室硬件基础设施都完备的情况下，还需要配备专业水平高的教师、制定完善的实验室管理制度[4]。

实验室教师队伍的素质与实验教学、科研水平以及管理水平的高低紧密相连，因此，每季度需安排实验室专任教师到企业到公司进行实地考察学习，实时了解他们的需求，能更好地对智能化实验室进度安排，实验教学做出调整。同时，在实施实验课的教学过程中，教师应该做到首先通过讲解实验室内仪器仪表使用方法；然后再让学生们亲自操作，并使他们懂得如何维护保养的基本技能；最后就实际的技术方案进行探讨，在解决制作过程中的困难时，引导学生的发展创新思维。

完善的实验室管理制度，能够保障实验室设备的安全、实验室的纪律、卫生都更完好。首先，在实验室安全管理方面，进出实验室全部实行指纹识别，不允许带外来人员或者其他同学入内；其次，在实验室开放时间方面，应充分发挥学生的个性，给学生实验时间和实验内容的自由，并对学有余力并具有钻研精神的学生进行充分的锻炼；最后，在实验室团队组建方面，充分考虑学生们的兴趣爱好与特长，给予他们自由的发挥空间，自由组建团队，自主地设计并完成实验。

3.智能化电气实验室的“走出去”。随着大学教育的普及，越来越多的大学生走出校园，培养出能够很快融入社会、融入企业，符合用人单位需要的大学生，是社会给学校提出的要求，也是学校的责任。为了能过快速并高质量地实现这一目标，校企合作，已经从课内合作深化到了课外合作，从普通实验室的合作，深化到“创新实验室”、“创新基地”的合作[5]。现代工业企业中自动化程度越来越高，可编程控制器、运动控制驱动器等电气设备已广泛应用于工业控制产品中，使产品的功能越来越强，集成度、系统化、网络化程度越来越高，因此，社会对电气人才的需求越来越大。根据企业的要求与标准进行智能化实验室的建设与完善。

在平时的实验教学过程中，采用企业的实际应用方案，按照客户对企业提出的要求进行课程实验操作。另外在每学期的课程设计实习、毕业设计题目以及平时校内的项目比赛都可以从企业的业务中筛选出适合学生来做的，真正实现学校与企业的对接，培养出符合社会需要的复合型人才！在此过程中，可以建立以下机制来扩宽学校实验室与企业的对接：（1）根据企业需求建立大学生科技大赛奖励；（2）鼓励学生参与企业项目并给予高额奖励；（3）采用多样的科技创新项目，为企业注入新的思想。

三、总结

实验教学是学生科技创新的主要途径之一，鼓励同学们投身到智能化电气实验室，使他们明白，只有走进去，才能更好地走出去。本着对社会、对学生负责的态度，努力建设好我院的智能化电气实验室，让同学们利用这一优势开拓自己的思路，创造奇迹，以此培养出优秀的复合型人才。在智能化实验室建设中，继续加强“硬实力”―“软实力”―“走出去”机制的完善，在智能化实验室建设的道路上不断进步不断创新。

参考文献：

[1]胡敏强，程明，李扬.新形势下电气工程及其自动化专业人才培养模式与知识体系框架[J].电气电子教学学报，2003，25（2）：44-46.

[2]鑫，张启全，魏志轩.电气工程及其自动化专业实验室建设探索与实践[C].全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会.2005.

[3]陈江军.高校电气控制实验室的建设初探[A]//“决策论坛――区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集（上）[C].2016.

[4]江锦花.大学生科技创新与开放实验室管理模式[J].实验室研究与探索，2009，28（12）：12-15.

[5]曾文波，吴其琦.电气信息类专业大学生创新实验室建设的探讨[J].教育教学论坛，2014，（31）：58-59.

Construction and Innovation of Intelligent Electrical Laboratory

ZENG Li，ZHANG He-qing，CHEN Hu，LIU Yu-cui，ZHANG Huan-long，HE Zhen-dong，WU Yuan-yuan，DIAO Zhi-hua，QIAN Xiao-liang*

（College of Electric and Information Engineering，Zhengzhou University of Light Industry，Zhengzhou，Henan 450002，China）

电气工程及其自动化论坛范文第4篇

关键词：工程教育认证；教学改革；人才培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）08-0096-02

、 一、改革的背景与目的

电气工程制造产业是国民经济四大支柱产业之一，相关行业企业对“电气工程及其自动化专业”的人才需求一直以来保持平稳的增长，同时对相关人才的质量和要求也随之提高。为此，电气工程及其自动化专业以工程教育认证工作为契机，对照认证标准查找自身存在的问题，深度开展以学生为中心的工程教育专业改革工作，其改革目标为：依托学科优势，注重专业建设，围绕工程教育认证试点工作专业的目标和要求，通过改革电气工程专业人才培养模式，突出专业特色，制定有效的政策措施与改革举措，培养学生解决复杂工程问题的能力与素质，为正在进行的“工程教育认证工作”提供有力的支撑，对于提高我国高等工程教育的国际竞争力，提高我国高等工程教育的质量，使中国高等教育走向世界具有十分重要的意义。

二、主要改革内容与举措

1.构建宽覆盖的课程模块体系，满足行业对人才培养的需求。本专业培养方案围绕“一个中心，两个目标、三个能力、四个特色方向”的原则制定，即以学生为中心，满足行业人才需求与学生长远发展的目标，培养具有专业知识综合运用能力、实践动手能力和创新能力的人才，构建“电机及其控制”、“电器及其控制”、“电力系统自动化”和“高电压与绝缘技术”四个特色专业方向。通过调整和完善教学环节设置，构建了多层次的课程体系框架。①前两年开设公共和学科基础课，让学生具有扎实的自然科学、外语和计算机基础，同时获得一定的人文社科、企业管理、市场经济、法律法规及环境知识。②三年级开设一级学科主干课，进行统一的专业基础课学习，注重学生宽广专业基础知识的培养，拓宽培养学生的知识面。③四年级根据特色专业方向分别开设2―3门专业必修课和跨二级学科选修课，培养学生的专业特长，亦给予学生二次拓宽专业知识的机会。④按照专业方向安排实践教学环节，如生产实习、课程设计和毕业设计等，培养学生具有某一特色专业方向上的解决工程技术问题和动手实践的能力。⑤鼓励学生积极参与课外科研训练，如大学生电子设计大赛等，并创建本科生创新实验室，作为科技创新平台，指导学生开展课外科技活动。

2.构建层次多样的实践及创新活动，培养学生的创新意识和能力。①学术科技竞赛平台。充分利用国家级、省级、校级、院级四个层次组织的科技创新竞赛，通过建立指导教师库，完善培训程序，健全激励机制，组建创新团队等有效举措，鼓励学生由浅入深地参与各级各类学术科技竞赛。例如全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛、全国大学生电子设计大赛、辽宁省大学生机器人大赛、沈阳市福田杯机器人大赛、大学生创新创业计划等。②课外创新实践项目平台。构建了有利于学生自主学习，培养创新意识和实践能力的“课内+课外”的实践教学模式，一是完成实验训练和课程设计、毕业设计等课内实践环节；二是培养计划以外的，以突出自主创新和个性培养的各类课外创新实践项目，实现途径主要包括：参加学院定期举办的“院士讲学”、“博导导航”、“行家行话”等大型系列学术讲坛，并撰写与报告相关的研学材料，扩大本专业学生的视野和思路，激活学生的创新意识。同时参与教师科研项目，共同发表学术论文或专利。要求学生自主立项进行科研项目研究，并提交研学作品。

3.建立多方反馈机制，保障人才培养改革效果。

①督导专家、领导干部听课，相互听课。领导干部、教师每学期听课至少两次，督导专家根据“青年教师”、“重点跟踪/帮扶教师”安排听课，听课结果直接与被听课对象交换意见。②在校生座谈。学校每学年8―9周组织一次学生评教，学院每学期第3―4周，以班为单位组织搜集一次学生对所上课程的意见和建议。评价结果通过系主任反馈给教师，督促教师及时改进。③应届和往届毕业生座谈。应届和往届毕业生分别安排在毕业生离校前一周和6―8月校友返校期间进行，座谈会形成记录，并将有关问题反馈给系主任、专业负责人等，并由相应人员落实改进。④用人单位调查。用人单位的调查每4年进行一次，通常结合培养方案的修订进行。由教学副院长牵头，座谈形成记录，重点在培养方案修订工程中落实。⑤第三方调查反馈。委托专业公司进行调查，每年进行一次，形成调查报告。专业收到调查报告后，进行深入分析，并根据结果积极推进工作的改进。

通过参考内部和外部的评价结果，专业教育质量得到不断提升：①根据督导专家所提的意见和建议，加强了教师队伍的建设，特别是通过加强对青年教师的培养，提高了任课教师的水平。②根据毕业生、用人单位反馈的信息进一步确定了毕业生的服务面向，改进了培养目标的描述，使学生能够更清楚地了解未来要在电气行业的哪些专业领域中发挥重要作用，因此在平时比较注意按照课程和实践环节的要求，注重培养解决复杂工程技术问题的能力。③根据毕业生和用人单位的反馈，在工程能力培养和创新能力培养上，改进了教学工作，进一步加强了创新意识与方法、工程实验、工程设计等方面的要求，相应的改革措施收到了良好的效果，这些可以从学生完成的综合型课程设计效果、毕业设计质量和水平的提高等方面可以看出。

三、应用情况与实施效果

以提高人才培养质量为目的，以工程教育认证要求为指针，我校电气工程及其自动化的专业教师不断探索先进的教学规律，推动教育教学改革。针对该专业的改革与建设措施实施近四年来，不仅受益学生达52个班（约1800人）推广后取得了很好的改革成效，专业建设也取得了新的突破。经过多年的改革与建设，本专业已经成为我校招生入学分数最高、就业率最好的专业，其课程设置和培养方式受到国内同类高校和用人单位的广泛好评，在同类高校中起到了很好的示范作用，最近几年有数所国内同类高校前来取经。2015年，本专业被选为“辽宁省本科优势特色专业”，并通过“工程教育专业认证”，课程建设与改革取得了重要成果。该专业的重要专业基础课程“电路分析基础”是电气工程学院的平台课，2014就被评定为“辽宁省资源共享课”，实践教学基地建设取得突破。为了提高学生的工程实践能力，电气工程及其自动化专业依托东北老工业基地和装备制造业基地优势，与泰豪沈阳电机有限公司等10家企业开展了深度合作，建成了一批长期稳定的实习实训基地。先后与“泰豪沈阳电机有限公司”和“沈阳鼓L机集团风电有限公司”合作建成省级大学生工程实践教育中心，改革成果――“学生产品”畅销就业市场。近三年来，毕业生一次性就业率均在95%以上。根据2014年麦可思数据有限公司（MyCOS）提供的调查报告显示，本专业毕业生毕业一年后非失业率达到了92%，工作与专业相关度达到94%，深受用人单位的欢迎。由于基础知识扎实、专业素质优良，我们的毕业生大多已成为国内大中型企业和科研机构的技术骨干或中坚力量，甚至走上了技术领导岗位。2012年本专业获批“辽宁省本科工程人才培养模式改革试点专业”。

注重学生动手能力和创新能力的培养，已经结出了丰硕的成果。在优秀本科毕业论文评比中，我们专业已有3名同学获得辽宁省优秀论文奖。在近年来在全国大学生科技竞赛中获得：国家级二等奖1项；省级特等奖2项，一等奖2项，二等奖3项。获批省级大学生创新创业训练计划项目立项15项；学生授权专利5项，发表学术论文3篇。

参考文献：

[1]林健.工程教育认证与工程教育改革和发展[J].高等工程教育研究，2015，（2）：10-19.

[2]余寿文.工程教育评估与认证及其思考[J].高等工程教育研究，2015，（3）：1-6.

电气工程及其自动化论坛范文第5篇

【关键词】现代工程化学特色教材建设研究

1 目的意义

《现代工程化学》课程，旨在使学生掌握现代化学的基本知识和理论，了解化学在社会发展和科技进步中的作用，了解化学在其发展过程中与其他学科相互渗透的特色，培养学生用现代化学的观点去观察和分析工程技术上可能遇到的化学问题，并能和化学工作者一起解决，为今后继续学习和工作打下必要的化学基础，也将培养跨世纪建设人才所必备的现代化学素养，所以编写一部适用于电气工程专业本科学生培养特点的《现代工程化学》教材，不仅可以改变学生教师无适用教材使用的困境，实现教与学的便利通畅，更可以完善基础化学教育体系，培养宽厚扎实基础理论的高级人才，尤其针对电力行业中化学知识的应用与化学问题的解决，包括新材料、能源、环境保护等领域提供理论学习平台[1]。

目前电气工程及其自动化学科[2]涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，而化学学科在该专业中一直不受重视，因而导致适用于该专业的化学类教材匮乏。近年来，随着科技的发展，电气设备不断采用新材料，新技术，该专业发展受到化学新材料技术的影响很大，同时该专业学生在电气元件的选用、组装、设备防腐等方面由于化学知识缺乏往往造成制作的器件性能低下，腐蚀严重等情况。我校电气工程及自动化专业实验班开设的本科必修课《现代工程化学》目前处于无适合教材使用的状况，在整体教学过程及学生学习过程中引起诸多不便，经调研国内相关类型及层次的教材有《工程化学基础》和《工程化学》[3—4]，但理论内容相对单一，结构层次简单，与电力应用领域联结空白的现实状态，无法满足培养实验班学生的特点要求，而且在教学过程中要不断补充相关无机化学、有机化学、热力学及材料能源发展的知识内容，还要拓展前沿领域研究进展，所以建设适用于电力行业使用的《现代工程化学》特色教材具有迫切性及应用性需求。

2.鲜明特色

《现代工程化学》特色教材建设是针对我校电气工程及自动化专业实验班开设的本科必修课，是高等院校非化学化工类工科专业学生需要学习的一门重要基础课程，是培养全面发展的现代高级工程技术人员和相关管理人才知识结构和综合能力的重要组成部分。本教材从物质的化学组成、化学结构和化学反应基本规律出发，介绍有现实应用价值和潜在应用价值的基础理论和基本知识，密切联系电力行业现代工程技术中遇到的诸如材料的加工与防护、能源的开发与利用、电厂环境保护有关化学问题，了解化学与其他学科间的交叉渗透，其目的主要是帮助学生建立物质变化的观点和能量变化的观点，提高学生的科学素质和创新能力，以利于学生在今后的工作中能有意识地运用化学知识去观察、分析和解决电力行业所涉及的化学问题。本教材将现代化学基本原理与当前迅速发展的材料、能源、环境科学密切联系，同时联结电力行业中化学知识的多方面应用，具有内容简明、联系实际、突出重点的特色，可作为工科高等学校非化工类专业的普通化学课程的教材，此外教材强调化学基础理论的系统性，强化基础结构理论，尤其突出前沿领域应用研究，在编写理念、章节结构和内容安排方面进行全新尝试。

3.具体方案

3.1精选化学基础理论

通过调研及汇总资料文献，项目负责人及项目组成员认真研究本项目，结合电气工程及自动化专业实验班培养方案，确定教材编写大纲，整合无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四大基础化学经典理论，如无机化学中物质结构包括原子结构与分子结构理论，有机化学中与能源、材料相关的重要有机物化性理论，分析化学中表征物质材料结构的光谱学内容，物理化学中化学反应规律等，强化理论联系实际，突出工程应用。

3.2汇总电力行业中化学知识的多方面应用

整合电厂仪器分析、电厂化学仪表、电厂水处理、电力用油、电力用煤等多课程实例应用内容结合基础化学理论，通过广泛调研，收集材料，结合电力行业特点，介绍有关电厂水、煤、油、气、汽、废水、仪表、锅炉腐蚀与防护等与化学学科密切相关内容。

3.3化学前沿领域研究进展

以反映新知识、新技术、新工艺和新材料为指导，突出介绍电力行业中最新化学知识理论的应用与化学问题的解决。例如发展低碳智能电网指标体系、电厂化学绿色处理、超导材料应用和输变电系统中化学问题及对策等，同时补充国外电厂中与化学专业有关的技术问题。

3.4复习指导与课后练习

精心总结各章节复习指导纲要，挑选具有代表性习题，巩固理论内容，并配合编写习题答案。

4.创新性

突出联系电力行业中化学理论应用与化学问题的解决，包括新材料、能源、环境保护等领域的实际应用研究，化学前沿领域的精粹概述。针对实验班学生培养特点，完善基础化学理论学习体系，有助于引导学生在较高层面学习化学理论，为学好学活工程化学奠定基础。

5.学生受益情况分析

通过电力行业《现代工程化学》特色教材的编写与建设，首先将改变学生无固定教材上课的现状，利于学生系统学习、预习和复习，更利于教师授课及教学安排。通过对化学基础理论进行整合，添加与电力行业相关的设备、材料、能源、环境等化学知识的应用与联结，有利于培养学生的化学素养和工程意识，将更能够适应国内电力建设的发展需求，有利于学生毕业后参与更多的实际工程、建设项目合作，更好的应用化学理论并解决在电力系统中出现的化学问题，综合培养提高学生的学习视野、信息素养、创新思维和交叉学科融合应用能力。

6.致谢

本论文由东北电力大学 "电力行业《现代工程化学》特色教材建设" 教学改革项目支持，特此感谢。

参考文献

[1] 周立亚. 工程化学课程的性质和教学探讨[J]. 广西大学学报 No.1， 2002

[2] 李孜. 电气工程专业本科教育改革初探[J]. 中国电力教育 No.15 2012

[3] 李海艳. 工程化学课程的教学实践探讨 [J]. 产业与科技论坛 No.11，2011

[4] 樊华，邓健. 工程化学多媒体教学课件的研制与实践[J]. 【摘要】《现代工程化学》是针对我校电气工程专业实验班开设的本科必修课，是高等院校非化学化工类工科专业学生需要学习的一门重要基础课程，本文详尽阐述了《现代工程化学》教材建设的目的意义、鲜明特色、具体方案、创新性及学生受益情况分析。

【关键词】现代工程化学特色教材建设研究

1 目的意义

《现代工程化学》课程，旨在使学生掌握现代化学的基本知识和理论，了解化学在社会发展和科技进步中的作用，了解化学在其发展过程中与其他学科相互渗透的特色，培养学生用现代化学的观点去观察和分析工程技术上可能遇到的化学问题，并能和化学工作者一起解决，为今后继续学习和工作打下必要的化学基础，也将培养跨世纪建设人才所必备的现代化学素养，所以编写一部适用于电气工程专业本科学生培养特点的《现代工程化学》教材，不仅可以改变学生教师无适用教材使用的困境，实现教与学的便利通畅，更可以完善基础化学教育体系，培养宽厚扎实基础理论的高级人才，尤其针对电力行业中化学知识的应用与化学问题的解决，包括新材料、能源、环境保护等领域提供理论学习平台[1]。

目前电气工程及其自动化学科[2]涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，而化学学科在该专业中一直不受重视，因而导致适用于该专业的化学类教材匮乏。近年来，随着科技的发展，电气设备不断采用新材料，新技术，该专业发展受到化学新材料技术的影响很大，同时该专业学生在电气元件的选用、组装、设备防腐等方面由于化学知识缺乏往往造成制作的器件性能低下，腐蚀严重等情况。我校电气工程及自动化专业实验班开设的本科必修课《现代工程化学》目前处于无适合教材使用的状况，在整体教学过程及学生学习过程中引起诸多不便，经调研国内相关类型及层次的教材有《工程化学基础》和《工程化学》[3—4]，但理论内容相对单一，结构层次简单，与电力应用领域联结空白的现实状态，无法满足培养实验班学生的特点要求，而且在教学过程中要不断补充相关无机化学、有机化学、热力学及材料能源发展的知识内容，还要拓展前沿领域研究进展，所以建设适用于电力行业使用的《现代工程化学》特色教材具有迫切性及应用性需求。

2.鲜明特色

《现代工程化学》特色教材建设是针对我校电气工程及自动化专业实验班开设的本科必修课，是高等院校非化学化工类工科专业学生需要学习的一门重要基础课程，是培养全面发展的现代高级工程技术人员和相关管理人才知识结构和综合能力的重要组成部分。本教材从物质的化学组成、化学结构和化学反应基本规律出发，介绍有现实应用价值和潜在应用价值的基础理论和基本知识，密切联系电力行业现代工程技术中遇到的诸如材料的加工与防护、能源的开发与利用、电厂环境保护有关化学问题，了解化学与其他学科间的交叉渗透，其目的主要是帮助学生建立物质变化的观点和能量变化的观点，提高学生的科学素质和创新能力，以利于学生在今后的工作中能有意识地运用化学知识去观察、分析和解决电力行业所涉及的化学问题。本教材将现代化学基本原理与当前迅速发展的材料、能源、环境科学密切联系，同时联结电力行业中化学知识的多方面应用，具有内容简明、联系实际、突出重点的特色，可作为工科高等学校非化工类专业的普通化学课程的教材，此外教材强调化学基础理论的系统性，强化基础结构理论，尤其突出前沿领域应用研究，在编写理念、章节结构和内容安排方面进行全新尝试。

3.具体方案

3.1精选化学基础理论

通过调研及汇总资料文献，项目负责人及项目组成员认真研究本项目，结合电气工程及自动化专业实验班培养方案，确定教材编写大纲，整合无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四大基础化学经典理论，如无机化学中物质结构包括原子结构与分子结构理论，有机化学中与能源、材料相关的重要有机物化性理论，分析化学中表征物质材料结构的光谱学内容，物理化学中化学反应规律等，强化理论联系实际，突出工程应用。

3.2汇总电力行业中化学知识的多方面应用

整合电厂仪器分析、电厂化学仪表、电厂水处理、电力用油、电力用煤等多课程实例应用内容结合基础化学理论，通过广泛调研，收集材料，结合电力行业特点，介绍有关电厂水、煤、油、气、汽、废水、仪表、锅炉腐蚀与防护等与化学学科密切相关内容。

3.3化学前沿领域研究进展

以反映新知识、新技术、新工艺和新材料为指导，突出介绍电力行业中最新化学知识理论的应用与化学问题的解决。例如发展低碳智能电网指标体系、电厂化学绿色处理、超导材料应用和输变电系统中化学问题及对策等，同时补充国外电厂中与化学专业有关的技术问题。

3.4复习指导与课后练习

精心总结各章节复习指导纲要，挑选具有代表性习题，巩固理论内容，并配合编写习题答案。

4.创新性

突出联系电力行业中化学理论应用与化学问题的解决，包括新材料、能源、环境保护等领域的实际应用研究，化学前沿领域的精粹概述。针对实验班学生培养特点，完善基础化学理论学习体系，有助于引导学生在较高层面学习化学理论，为学好学活工程化学奠定基础。

5.学生受益情况分析

通过电力行业《现代工程化学》特色教材的编写与建设，首先将改变学生无固定教材上课的现状，利于学生系统学习、预习和复习，更利于教师授课及教学安排。通过对化学基础理论进行整合，添加与电力行业相关的设备、材料、能源、环境等化学知识的应用与联结，有利于培养学生的化学素养和工程意识，将更能够适应国内电力建设的发展需求，有利于学生毕业后参与更多的实际工程、建设项目合作，更好的应用化学理论并解决在电力系统中出现的化学问题，综合培养提高学生的学习视野、信息素养、创新思维和交叉学科融合应用能力。

6.致谢

本论文由东北电力大学 "电力行业《现代工程化学》特色教材建设" 教学改革项目支持，特此感谢。

参考文献

[1] 周立亚. 工程化学课程的性质和教学探讨[J]. 广西大学学报 No.1， 2002

[2] 李孜. 电气工程专业本科教育改革初探[J]. 中国电力教育 No.15 2012