中医护理在临床中的应用

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中医护理在临床中的应用范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

中医护理在临床中的应用范文第1篇

随着老龄化社会的到来和健康观念的转变，中医药的优势和特色越来越得到人们的重视。中医护理是中医药的重要组织部分，是在中医基本理论指导下的护理工作，它以整体观念与辨证施护为特点，以中医脏腑经络、气血津液的生理与病理为基础。如何把中医护理运用到临床护理工作中，发挥中医护理在疾病防治、养生、康复中的作用，促进中医护理的发展，是中医护理工作者的使命。下面针对中医护理的特点在临床中的应用体会如下：

1中医护理的特点

中医护理学是中国医学的重要组成部分，中医护理的特点在于强调整体观念，运用辨证施护的思想和方法，根据临床所见病症，针对不同症状通过望、闻、问、切四诊手段获取患者病情、个体状况、心理、社会等信息，应用扶正祛邪、标本缓急、问病异护、异病同护、正护反护的方法加以分析、归纳并确立患者的症型及存在或潜在的健康问题。

1.1整体观念：整体观念是中国医药学理念的精髓，也是中医护理理论的主要特点。中医护理理论始终认为人体是一个有机的整体，构成人体的各个组成部分之间，在结构上是不可分割的，在功能上是相互依存、相互协调的，而在病理上是相互影响的；同时认为人体与其外界环境之间也必需相适应构成统一的整体，不然就会影响人体的正常生命活动。

1.1.1人体是以脏腑经络为核心的有机整体：疾病的发生、发展是阴阳失调、邪正斗争的过程，其中内因起主要作用，因此在护理工作中不仅要注意局部病变，同时还要注意相关脏腑的变化。体表的变化可影响有关脏腑的功能，而相关脏腑的疾病也可在体表反映出来。如心开窍开舌，心与小肠相表里，所以可用清心泻小肠火的方法治疗与护理口舌糜烂。它如“从阴引阳，从阳引阴，以右治左，以左治右”（《素问·阴阳应象大论》），“病在上者下取之，病在下者高取之”（《灵枢·终始》）等，都是在整体观指导下确定的治疗与护理的原则。

1.1.2人和自然界是制约、统一的整体：中医将自然界正常气候变化称为六气，当气候急剧变化或六气侵犯人体成为致病因素时称为六。六致病多与季节、气候、居住环境有关，故要求护理上主动掌握气候变化规律，做好防范工作，并提倡春夏养阳、秋冬养阴、动静结合的养生方法。

1.2辨证施护：辨证施护是中医护理的又一特点和精华，所谓辨证，就是充分运用中医学中的望、闻、问、切四诊有目的、有计划、系统地收集和察觉服务对象的有关资料的过程，通过分析、综合、识别和辨清服务对象的健康问题及其生理、心理的需要和反应，从而达到发现和了解某种性质的“证”的目的，以便作出健康诊断。施护，则是根据辨证的结果，确定相应的护理方法，辨证是决定护理的前提和依据，是护理疾病的手段和方法，通过施护的效果可以检验辨证的正确与否。

2中医护理的特点在临床中的应用

2.1整体观在临床中的应用：中医护理在对患者的护养上强调整体辨证施护的观念，并且十分重视良好的生活环境，稳定并舒畅情志，合理的饮食和必要的功能锻炼，因而掌握护理整体观念是使患者得到全面、系统、适当护理的保证。中医护理学选用望、闻、问、切的方法收集患者全身的情况，通过综合分析、判断疾病发生的原因和脏腑经络的变化，对患者健康问题进行全面评估后制定护理措施。中医有因人而异、因地制宜、同病异护、异病同护的整体辨证施护特色。例如同样是发热的患者，外感发热邪气只在卫分，治疗上采取解表，护理上需避风保暖，服药后加盖衣被，取微汗降温；而中暑导致的发热邪气已入气营，高热、口渴等症状突出，此时护理上应采取及时降温，如头部置冰袋或冰帽，或进行乙醇擦浴等物理降温，并注意通风，让患者适当进食一些西瓜汁之类的食物以清凉解暑。由此可见整体辨证施护是提高中医护理水平和护理质量的措施，更是中医护理的一大特色。

2.2辨证施护在临床中的应用：中医护理运用整体观、辨证观的理论指导护理工作。临床上遇到胃痛的患者，护理上要根据各种不同病因，采取不同的护理措施。寒邪侵袭所致的胃痛，治疗上以散寒止痛为原则，护理上可采取局部温熨或服生姜红糖汤；若因为受精神刺激，情志不舒而导致的胃痛，在治疗上则应疏肝理气止痛，护理上应做好移情、疏导、相制等工作，要开导患者调节好自身的情志。胃为燥土，其性喜润恶燥，因而酒精、辛辣及肥甘厚味之品过度，均能生热化燥伤胃而引起病变，在饮食上需嘱患者少食多餐，禁酒忌辣，注意调摄。在实施辨证护理过程中，要求护士能够有计划地、系统地为患者进行护理，根据常见疾病种类的主要症状，采用中医食疗、情志、服药、养生、康复等制定护理措施，其诊断目标及措施要体现中医特色，综合进行为患者进行护理。

中医护理在临床中的应用范文第2篇

【关键词】神经根型颈椎病；住院患者；中医护理临床路径；应用

临床路径主要是根据患者的病情选择或指定一种医护人员都认可的诊治和护理模式，该模式对工作的顺序及时间的准确有较为严格的要求，能给患者提供最佳医护服务，在临床中应用较为广泛[1]。本文主要就我院中医护理临床路径在神经根型颈椎病住院患者中的应用进行探究，并作报道如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

资料随机选取2012年4月～2013年4月我院收治的神经根型颈椎病住院患者86例，将其作为研究对象。其中，男性患者51例，女性患者35例；年龄在35～77岁之间，平均年龄为（47±4.64）岁。所选患者中，初中及其以下文化程度患者26例，高中及中专文化35例，大专及其以上文化程度22例。将86例神经科神经根型颈椎病住院患者平均分为两组，研究组和对照组，每组43例；给予对照组患者常规护理，研究组患者中医护理临床路径。两组患者年龄、性别及文化程度等一般资料比较均无明显差异，具有可比性（P>0.05）。

1.2 护理方法

给予对照组患者常规的护理，如常规护理、心理护理等；研究组患者采用中医护理临床路径，具体护理措施主要包括以下几个方面：

（1）加大对风寒湿型患者的保暖护理：注意给患者的颈部进行保暖，避免受到雨淋或风吹；多食祛风散寒、活血养血的饮食，如人参北芪南蛇肉汤。（2）保持气滞血瘀型患者的舒适：护理人员要指导患者正确的，穿戴颈围，注意卧床休息，适当进行上肢及颈部的锻炼；同时配以中药热熨或活血化瘀的膏药。（3）加强与湿火型患者之间的沟通和调节：做好湿火型患者的情志调节和护理，缓解或消除患者紧张或烦躁的情绪；并配以舒筋活络、清热利湿的食物。（4）给予虚寒型患者充足的睡眠和休息：保持室内环境的干燥，做好虚寒型患者的保暖工作；采用中药熏蒸或热熨患者的肩部及颈部，配以化痰益气温阳的饮食[2]。

1.3观察标准

本次临床路径护理的评定指标主要从治愈、显效、有效以及无效等四个方面展开，其中治愈：患者的症状完全消失，且肌力、颈部以及上肢肢体的功能恢复正常，能正常劳作；显效：患者的症状明显改善，颈部、上肢肢体的功能基本恢复；有效：原有的症状有所缓解，但颈肩仍有疼痛，上肢肢体活动后有疼痛或麻木；无效：患者原有症状无明显改善，甚至加重。

对两组患者健康知识的掌握程度进行评定，分为三个等级优秀、良好、合格；评定的内容主要包括颈椎病的分型、康复及预防等三部分内容，总分39分，共13题，一题3分，分数越高，掌握程度越好。

1.5统计学方法

所有数据均用SPSS 17.0进行分析，计数资料比较采用χ2检验，P

2.结果

2.1两组患者疗效情况对照

两组患者经护理后研究组总有效率93.02%，明显高于对照组总有效率74.42%，比较有差异具有统计学意义（P

2.2两组患者健康知识掌握程度对照

两组患者健康知识掌握程度对照中，研究组患者优秀率为60.47%，明显高于对照组患者的优秀率44.19%，比较有差异具有统计学意义（P

3.讨论

神经根型颈椎病是一种临床中较为常见的多发病，其临床治疗大多采取非手术手段。但是在其治疗过程中却存在很多不规范的现象，如药物的应用不太规范、检查项目被盲目扩大等，这些问题的存在，不仅使患者自在疾病中的主观康复作用被忽视，还给患者及其家庭造成了一定的经济负担[3]。

中医护理临床路径包含了中医中的许多特色内容，如中医护理操作、情志护理、辨证饮食以及练功指导等。这一护理模式将中医学中的促进患者气血运行、疏通患者全身经络、调摄患者精神、采用饮食护理调养患者各机体功能以及促进患者机体功能康复等中医学的优势得到最大程度的发挥[4]。

对神经根型颈椎病患者进行中医临床路径护理能使患者得到最全面的护理。与此同时，中医护理临床路径的实施，为患者提供了一个完整的医疗流程安排，不仅加强了各项护理措施之间共同协调，极大地提高了治疗及护理的质量。

本次研究表明，采用中医护理临床路径的研究组总有效率93.02%，明显高于常规护理的对照组总有效率74.42%；且两组患者健康知识掌握程度对照中，研究组患者优秀率为60.47%，明显高于对照组患者的优秀率44.19%；比较均有差异具有统计学意义。

综上所述，中医临床护理路径在神经根型颈椎病住院患者中的应用，大大提升了患者的治疗疗效，提高患者对疾病知识的掌握程度，是一种较为行之有效的护理模式，值得在临床中广泛推广和应用。

【参考文献】

[1]傅秀珍，陈梦丽，陈少华，陈红云，王影.中医护理临床路径在神经根型颈椎病住院患者中的应用[J].实用医学杂志， 2013，29（13）：2222-2224.

[2]费珍美，朱炜.中医护理临床路径在疾病患者围术期应用的效果[J].护理杂志，2010，27（6）：904-905.

中医护理在临床中的应用范文第3篇

苏州市广州医院人事科长兼信息科长，江苏苏州 215008

[摘要] 目的 通过运用移动信息化的技术，探讨移动护士工作站对于提高护理工作整体质量水平的作用，优化临床医疗护理工作中的任务管理以及操作过程中的控制。方法 通过使用当前较为先进的射频识别技术（RFID），运用临床专用腕带、医院信息管理系统、无线区域网以及掌上电脑等数据终端，形成临床医疗的全覆盖，开发形成移动护士站并将其运用在临床实践过程中。结果 实现了医院信息化系统向病房的发展和延伸，使得对于医生医嘱进行全程实时跟踪，保证了护理检测数据的完整性以及护理监护的实效性，大大提高了医生和护士的工作效率，提高的临床护理工作水平。结论 医院利用移动护士工作站这一新型平台，使得遵循医嘱以及护理工作执行过程更加的规范化，大大提高了护理工作的质量以及维护了医院的良好形象。

[

关键词 ] 移动护士工作站；射频识别；临床护理工作；医院信息系统

[中图分类号] R197.323

[文献标识码] A

[文章编号] 1672-5654（2014）07（c）-0085-02

随着医疗卫生事业的不断发展以及科技技术的不断进步，临床上的移动护士工作站应运而生，其根本的宗旨便是保障医院安全稳定运行以及提高护理工作的质量，从而满足人们日益增长的对于医疗卫生服务的需求，适应当前临床卫生发展的需要[1]。移动护士工作站在临床中的应用符合当前信息化时代的要求，是信息化时展的必然结果，大大提高了医院的护理管理水平以及增强了临床护理工作的工作效率，保证了临床护理工作的安全性以及稳定性，有效的防范了医疗卫生风险的发生[2]。我院构建的移动护士工作者便是以医院信息系统为依托，硬件构造上运用掌上电脑和临床专用腕带，运用射频识别技术（RFID），网络平台利用3G无线网络，实现对于医嘱的实时跟踪，保证护理检测的及时性以及便于更好的开展护理任务的管理工作，优化了护理工作的流程，大大提高了医院工作的效率，为推动医院信息化和数字化建设与发展贡献力量[3]。现报道如下。

1移动护士工作站概况介绍

当前在医院中新兴的临床移动护理工作站很好的保证医疗卫生工作安全稳定运行以及提高了护理工作的质量，满足了人们对于医疗卫生的需求以及护理服务治疗的要求，成为当前发展的大势所趋。在我院所有病区通过3G无线网络与专线接入医院信息系统构建形成支持高速数据传输的蜂窝移动通讯网络信息化平台，掌上电脑选择国外进口形成硬件平台的移动数据终端构造形成企业数字助理，每个病区的护理组确保一部，掌上电脑具有3G通讯卡、二维条形码的扫描探头以及射频接收模块，具有方便快捷等多种功能，其可以进行远程操控患者的床边软件，可以使护士运用手中的掌上电脑进行患者的识别信息、生命体征的监测及信息采集、及时有效的进行医嘱的管理以及及时管理病案等多种合理快捷的操作，具有传统医院护理管理模式无可比拟的优势。患者的专用腕带上则存有无源射频芯片，通过扫描读取便可清晰知道患者患病的基本情况。

2移动护士工作站作用分析

2.1通过方便快捷的信息共享途径，大大提高了护理工作的效率

患者住院后便进入移动护士工作站的信息化平台中，巡回护士通过患者的住院信息运用掌上电脑以患者的住院号为编码，写入患者的含无源射频芯片的专用腕带，作为当前医院病人患者的身份识别的标识，同时进行患者基本信息的录入工作共享到数据库中，便于及时查询患者的信息，有利于医护工作者之间患者信息的相互交流，避免重复询问给患者带来不必要的困扰，使得医护工作之间的衔接的更加紧密，大大提高了医院护理工作的水平和效率。

2.2充分发挥数据采集的实效性，保证护理工作的质量水平和安全有效

值班护士将采集的床边护理工作数据即时有效地进行登记和反馈，掌上电脑会自动生成患者生命体征采集的时间，各种出入量的信息也可以自行进行累加，形成24 h的动态监测，可以自动识别数据中明显与正常生命体征存在差异的最大值或极端值，便于医生及时根据护士收集的信息修改治疗方案，很好的结合患者病情选择适当的治疗方式。

2.3做到贴近临床患者的目标，缓解护士工作过程中的压力

护士工作由于其任务多，事情繁杂因此具有较大的社会压力，这已经成为社会上一种较为普遍社会问题，如何有效的缓解临床上一线护理工作者的工作压力也成为当前众多学者研究的课题。移动护士站的运用可以很好的促进护理工作者的身心健康，甚至直接可以影响到护理工作的质量和水平，移动护士站降低了护理工作者奔波于病房与护士站之间的路程，有效的缓解了护士的体力，相对缓解了护理工作者的内心压力，促进了护士工作的心情舒畅和愉悦，可以很好的促进医生以及患者对于护理工作的认可，更好的体现医院的人文关怀。

3移动护士站在实际运用中的结果

例如在某市中心医院中的30个病房都投入使用移动电脑、基本护理操作用物：笔记本电脑、体温计、消毒用物、血压计、血糖仪、补液用品。人员安排：责任护士携带移动电脑在病房工作，同时配备一名治疗护士作为后方支援，补给治疗医嘱用物。护理移动工作站的工作模式形成后，责任护士无需经常回到治疗室及护士站，就可以完成巡视、病情观察、输液、核对医嘱、护理操作，在病房中即可轻松、及时的完成实时护理书写。

在我院成功的实行了移动护士工作站已有一年多的时间，在使用过程中进行了相应的对比，发现在该系统使用前后，根据临床资料以及走访调查发现，在护理缺陷发生的人数上有了明显的改善，由先前的1/100到现在的1/2000，患者满意度、医生对于护理工作的满意度都有了明显的改善。

4 讨论

4.1实现患者之间的信息交流，促进护理工作安全稳定运行

值班护士通过运用随身携带的平板电脑，及时把握和监测病房中需要执行的医嘱以及执行医嘱后换病情的变化，观察治疗效果，患者的生命体征的数据会及时、准确的记录在掌上电脑中，并通过信息化系统进行数据之间的交换[4]，保证了临床工作的安全、稳定、有效的运行，对于患者的检查结果实现了第一时间的传送，避免误传和漏传，同时患者的专用腕带增强了患者的身份识别的安全、有效和准确。

4.2实现医护的资源共享，提高了工作效率

护士通过掌上电脑与信息系统之间的连接，实现了资源的共享，同时简化了日常护理记录工作的流程，大大优化了护理工作的繁琐程度以及工作操作流程，降低了护理工作者工作的重复性，减少了工作的复杂性，大大提高了临床护理工作效率[5]，使得护士有更多的时间陪护自己分管的病人，为患者提供更多切实有效的服务。

5结语

在临床中通过运用移动护士工作站的模式，很好优化了临床护理工作的流程，更加有利于患者在各个环节的质量控制和管理，实现患者信息之间的资源共享，降低了护理工作执行过程中的误差，减低医疗事故发生，提高临床上护理工作的工作效率，保证护理工作的质量，保障了患者的医疗卫生安全[6]。移动护士工作站应用在临床一线护理工作中，很好的促进了临床护理信息化工作的质量和水平，推动了我国医疗卫生事业的不断发展与完善。

[

参考文献]

[1] 曾秋梅. 移动护士工作站在临床护理工作中的应用[J].临床医学工程,2013（8）:1033-1034.

[2] 蔡丹.移动护士工作站在临床护理工作中的应用[J].医学理论与实践,2011（7）:867-868.

[3] 安迎丹. 移动护士工作站在临床护理工作中应用[J].中国中医药现代远程教育,2011（4）:82-83.

[4] 刘丹,李玉杰. 移动护士工作站在护理工作中的应用体会[J].医学理论与实践,2011（11）:1363-1364.

中医护理在临床中的应用范文第4篇

中图分类号：R47；R192.6

文献标识码：B

文章编号：1008―2409(2007)05―1064―02

随着医学模式的转变，要成为一名合格的护理工作者，不仅需要有广博的文化知识、熟练的护理操作技术，而且还要不断提高自身综合素质，具备良好的职业礼仪修养，才能适应现代护理发展的需要。现就护士礼仪与护理工作问题浅谈如下。

1 护士礼仪的定义及其重要性

护士礼仪是一种职业礼仪。是护士在职业活动中所遵循的行为标准，是护士素质、修养、行为、气质的综合反映。良好的礼仪可以体现出护士的文化修养、审美情趣及知识涵养，是个人自尊自爱的表现，礼仪服务还可以带给患者一个整洁、舒适的居住环境，同时创造一个友善、亲切、健康向上的人文环境。特别是在医院竞争日益激烈的今天，护士礼仪作为医疗服务的内在因素，已为大多数医院所接受，并且它作为技术服务的附加服务越来越被患者所关注，成为影响医院在社会公众中总体形象的关键，成为人们选择医院的一大考虑要素。可以说，护士礼仪是21世纪护理人员应具备的职业素质。

2 护士礼仪在临床护理工作中的作用

2.1 整洁的仪表，带给患者良好的首因效应

洁白、平整、端庄的护士制服和燕帽都是无声的语言，护士仪表美是生命活力的传递体。护士端庄、整洁的形象能使患者产生一种亲切感和信任感，从而减轻患者恐惧不安的心理，它能营造严肃高效、温馨祥和、宽松愉快的气氛，护士应该把握好与患者初次见面的时机，给患者留下美好的第一印象。首因效应也称“第一印象作用”，是社会知觉的表现形式之一，是人际关系中与人首次接触时留下的最初印象，是护士接触患者的良好开端，第一印象往往是非理性的。不可逆的，医护人员对患者首因效应的好坏，将关系到患者对医护人员、医院形象的评价，决定着医护关系，同时也对患者的心理活动产生影响，甚至关系到患者的康复。所以医护人员应充分了解和运用这种心理效应，以顺利进行医患交往，有助于临床护理工作的顺利开展。

2.2 规范的言行举止是与患者沟通的桥梁

2.2.1 护士礼仪的许多规范是具体，严肃而又程序化、形式化的，但这并不意味着它一成不变。在礼仪的运用上要根据患者的身体状况，视病情、民族、生活习惯、周围环境、文化层次等灵活运用，使礼仪做的得体，有礼有节。达到护士礼仪实施的高水准、高水平。

2.2.2 美好的语言能协调护患关系：俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，护士礼貌用语使护患交往自然融洽在护患交往中，在工作中使用通俗性、礼貌性、安慰性、鼓励性语言，避免简单生硬、粗鲁、讽刺、侮辱、谩骂性语言，不但体现了护士良好的礼仪修养，也体现了护士对患者的尊重、同情。并对建立融洽的护患关系起到一种桥梁作用，患者不仅是生物的人，而且是社会的人。他们在患病期间，不仅需要精心的治疗和细心的护理，而且需要被理解、被关怀、被尊重。因此。护士与患者交谈时，语气应和蔼亲切，采用商量的口气，如在给患者做晨间护理时：“您好。我给您整理一下床铺，请您到床旁椅上座一会可以吗?”，不要用命令的语气，要善于耐心开导、安慰和鼓励，如当患者怀着痛苦不安的心情住进医院时，病区的责任护士应面带微笑地对他说：“您好!我是您的责任护士，如您有什么需要请告诉我，我会尽可能满足您的要求……”患者从护士话语中的“您好”，“请”等礼貌性用语中会感到温馨、体贴、信任，可以有效地减轻，消除紧张情绪；对患者应用礼貌恰当的称谓可以使患者感到亲切、自然，感到被尊重而产生愉悦心理。

2.2.3 护士礼仪能增进护患关系的亲和力：护患关系是护士与患者及其家属在一定条件下形成的关系。护患关系的好坏直接影响到患者治疗的效果。如一个热情大方、仪容整洁、面带微笑、举止优雅的护士，能使患者产生亲切感、信任感，从而增进护患之间的亲和力，如患者在入院时，护士投以微笑，把患者带入病室，为患者整理床铺，并倒上一杯温开水，热情进行自我介绍和环境介绍，告诉患者我将热情地为您的健康服务，如果您有什么困难，可随时找我和其他护士，您将会得到满意的服务，这些看上去简单普通的行为和话语，会让患者产生一种亲切感，从而有效地缩短医患之间的距离。

2.3 护士礼仪能提高医疗护理质量

护理质量的好坏取决于两方面的因素：一是护理技术，二是良好的护士礼仪，如何使护理技术在应用中达到最佳效果，取决于护理人员的职业礼仪。因此，护士礼仪的塑造，是强化护理行为效果，促进护理质量提高的重要条件。患者是一个特殊的群体，由于身体患病，他们普遍存在忍耐性差、自尊心强的特点，所以，护士在临床护理工作中要用良好的礼仪服务去抚平患者的创伤，促使患者早日恢复健康，缩短住院天数，减少医疗费用。良好的护士礼仪还能使护理人员在护理实践中充满自信心、责任心，并在工作中严格要求自己，从而减少差错事故发生，提高护理质量。

2.4 护士礼仪能满足患者心理需求

患者的心理需要也就是患者对医院的期望，要满足患者的心理需求，护士必须把患者视为一个完整的个体，他们不仅有着健康的渴望，更有着作为患者所特有的生理、心理上的需求，这就需要护士在了解患者愿望、意向、兴趣的同时，在护理行为中从每件小事做起，以满足患者的心理需求为出发点，提高自身综合素质，给患者提供人性化的护理服务，建立新型的护患关系，真正体现以病人为中心，促进护理事业的发展。

2.5 护士礼仪是顺利完成各项护理技术操作的关键

中医护理在临床中的应用范文第5篇

【关键词】 健康教育；临床护理

健康教育是通过研究传播保健知识和技术， 影响个体和群体行为， 消除危险， 预防疾病， 促进健康的科学[1，2]， 是临床护理的重要内容之一， 核心是通过卫生知识的传播和行为干预， 教育人们树立健康意识， 促使人们改变不健康的行为生活方式， 养成良好行为和生活方式， 以降低或消除影响健康的危险因素， 提高人们的健康水平[3]。

我国的健康教育起步较晚， 长期以来受“以疾病为中心”传统护理观念的影响， 临床护理工作只是机械地执行医嘱和技术操作。近年来， 人们对健康概念有了全新的认识， 对促进健康的卫生工作也有了新的要求， 临床护理的理念转变成“以患者为中心”的整体护理。健康教育通过实施有目的、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动， 使患者自觉进行有益于健康的行为和生活方式， 减轻或消除影响健康的危险因素， 从而预防疾病、促进健康、提高生活质量[4]。因此， 在临床护理上， 健康教育得到了广泛的应用， 其对改善护患关系， 提高护理质量， 促进患者早日康复起到积极作用。

1 健康教育的概念

WHO第三十六届大会对健康教育的定义：健康教育是帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望， 并知道在必要时寻求适当的帮助。国内医学学者对其定义为：通过信息传播和行为干预， 帮助个人和群体掌握卫生保健知识， 树立健康观念， 自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素， 预防疾病， 促进健康和提高生活质量。

2 健康教育的对象

临床护理工作中的健康教育主要针对所有住院患者和患者家属， 临床护理工作中对于轻症患者， 其本人是接受健康教育的直接接受者[5]；对于急重患者， 家属是其治疗与护理工作中必不可少的角色， 也将他们作为健康教育的对象。

3 健康教育在临床护理中的实施方法

3. 1 教育前的评估 在健康教育中根据患者文化水平、社会经济地位、职业、年龄， 采用适当的语言， 使用通俗易懂的语言和文明礼貌的态度同患者沟通， 充分体现对患者的尊重， 打下良好的交流基础， 做出自立能力、心理状态、健康意识等评估内容， 以便完成针对性指导。

3. 2 入院时的健康教育 选择合适的教育时机是顺利完成健康教育的主要环节， 新入院的患者希望得到关注和及时的治疗护理， 这时是实施系统教育的好时机[6]。

患者入院时的宣传与教育是健康教育的基础内容。主要内容有：向患者及其家属进行人员介绍（主治医生、护士及各项护理工作的安排）等， 医院环境、设施介绍、安全告知、授权等。通过交流安慰患者不要过分紧张， 针对患者的具体情况及病情制定护理计划及健康教育的措施， 使患者尽快消除或减弱不利因素， 以轻松的心情接受治疗。

3. 3 住院期间的健康教育 住院期间的宣教是临床护理中健康教育的核心内容。患者住院， 一切治疗护理工作开始， 同患者进行广泛的信息交流时， 尽量使用安慰、鼓励性语言。

在患者进行各项检查前， 及时解释检查的目的和注意事项， 做好患者的心理护理和疏导， 消除其对治疗过程的恐惧感；进行疾病知识宣教， 根据所患疾病的不同， 向患者介绍疾病的名称、发病原因及诱因， 临床症状和体征， 详细介绍治疗护理要点；进行药理知识宣教， 使患者弄清药物治疗的目的， 放心接受治疗；配合饮食知识宣教， 讲解合理饮食对疾病治疗和康复的重要性。

3. 4 出院的健康教育 出院时的宣教是健康教育的总结， 临床患者恢复健康后， 给予出院指导， 告知办理出院手续与方法及需要注意事项。根据患者的病情制定有针对性的教育内容， 向患者及家属交待复诊的时间、内容、目的， 所服药物的名称、服用方法、注意事项、病情观察和预防复发的措施。

出院后的宣教是健康教育的延续， 电话随访出院患者， 用药指导、疾病恢复情况、提醒复诊时间等。

3. 5 心理健康教育 身体上的疾病也可以转化为心理疾病和精神方面的疾病， 对患者进行心理健康教育， 让其知道健康心理的重要性， 克服、消除不健康心理状况， 使其充分发挥主观能动性有利于疾病的治疗。住院患者可能或多或少地存在心理健康问题， 健康教育的首要任务是通过观察了解患者心理状况， 及时发现问题、分析问题、解决问题， 让患者保持良好心态， 安心住院接受治疗。可以采取个别谈心或者集体座谈， 与患者及家属交流， 倾听他们的想法， 鼓励患者正确对待自身疾病， 减轻心理负担和顾虑。

4 健康教育在临床护理中的实施意义

健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动， 医院是医疗知识和技术密集型的机构， 在健康教育方面有独特的有利条件， 在临床护理方面， 住院患者有时间也愿意接受健康教育[7，8]。在临床护理工作中， 实施全面的健康教育， 具有重要的意义。

对于医院来说， 通过健康教育在临床护理中的应用， 将理论知识和实践有机结合在一起， 以患者为中心， 加强护患的沟通， 构建和谐的护患关系， 使患者消除了紧张心理， 增强了患者战胜疾病恢复健康的信心， 对促进患者早日康复起到积极有效的作用；提高护理人员的综合素质， 实施全面的健康教育， 必须具备较为全面的健康教育知识， 也促进了知识的不断更新， 对提高临床护理理论水平和实践能力有着很好的促进作用 [9-11]。同时对改善医院形象， 提高医院的社会经济效益发挥了积极促进作用。

从患者的角度来讲， 通过具体的健康教育， 增进了护患感情， 使患者在心理上得到了满足， 感觉自己被认识、被重视。有效的调动了患者应对疾病的主观能动性， 使患者排除不良因素， 积极配合治疗， 促进疾病的痊愈。

5 小结

通过健康教育在临床护理中的应用， 将其贯穿于护理的全过程， 使健康教育成为一种护理和治疗手段， 具有重要的实际意义。当然， 在实际工作中， 护理健康教育还存在着许多不足， 提高我们自身的素质， 不断完善健康教育方法， 才能利于健康教育工作的深入进行。因此， 在实施健康教育过程中要不断强化医护人员对患者的教育意识， 健康教育要努力做到科学化、系统化、专业化， 使现代型的临床护理模式得到根本改观。

参考文献

[1] 左月燃.对护理专业开展健康教育的认识和思考.中华护理杂志， 2000，35（6）：325.

[2] 朱立英，辛超英.在实施病人健康教育过程中应注意的几个问题.中华护理杂志， 2001，36（6）：479.

[3] 屈卓军，刘静莉.健康教育在临床护理中的应用.价值工程， 2012，31（7）：250.

[4] 尹兰荣，尹利军.护理健康教育的技术与手段.中国健康教育， 2006，22（5）：395.

[5] 舒登芝.临床护理健康教育中的常见问题及对策.中华现代护理学杂志， 2006，3（5） ： 458.

[6] 张波.健康教育在临床护理中的应用.中国冶金工业医学杂志， 2010，27（6）：734-736.

[7] 李艳华.健康教育在临床护理中的实施体会.中国民族民间医药， 2013（14）：149.

[8] 杨素玉，张天美.健康教育在临床护理中的作用.现代护理， 2009，12（6）：93.

[9] 陈敏章.中国实用卫生事业管理大全.北京：人民卫生出版社， 2001：5.