校园文化方案设计

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校园文化方案设计范文第1篇

【关键词】重要性；规划；设计

当今社会办学条件越来越好，校园扩建、重建、新建已相当普遍，校园的规划与设计至关重要，它是校园建设的灵魂和条件，也是一种艺术的创作过程。正验证了唐代画家张彦远的诗句：“书画之艺，皆需意气而成……意奇则奇，意高则高，意无则无，意深则深，意古则古，庸则庸，俗则俗矣。”这项工作做得好，可以缩减资金投入，提高校园功能和利用率，达到事半功倍的效果。

一、规划是设计的奠基石，它以人为本，创造和谐

校园的规划就好像一副画的构图一样，要认真研究校区周边的环境，熟悉校园布局的规范和要求，首先要体现以人为本，要让师生有充足的工作、学习和生活的空间，生活区、教学区、体育场区合理分布，避免房改后对校园正常的教学次序产生负面的影响。规划本身是一种创作，是创作就要追求创新，应该具有独立的个性，别具匠心。学校及建设处领导去国外考察比较有名的院校，吸百家之所长，形成一整套理念，再根据新校区的环境，最终生成“湿地书院”的校园文化理念，使我们的校区建设具有鲜明的个性和特色。

二、规划先行，谋定而后动

校园建设是一个复杂的系统工程。从广义来说，它包括学校的软件建设（如学科建设、师资建设、文化建设等等）和硬件建设（如基础设施建设、技术设备建设等等）。从狭义来说，校园建设就是学校的基础硬件建设。无论是狭义还是广义的校园建设都包含丰富的内容，需要系统考虑、统筹安排。如校园基础设施建设就包括建筑布局、建筑单体建设、景观、道路、河流等内容，要考虑环保、人防、消防、交通、生态、人文等因素。这些内容和因素本身又包含很多子项目。所有这些项目和子项目既自成一体又相辅相成相互影响。这些都决定了校园建设不能走一步看一步，要运用创新发展的理念，系统的观点，通盘考虑、预先规划。

更重要的是，学校是一个不断发展的有机体。如斯坦福大学，1920年还只是一所“乡村大学”，但到了1985年就已成长为全美大学的第一名。立志做东方斯坦福的杭师大也在过去的100年里经历了飞速的发展，从师范类专科学院成长为综合性大学也仅仅用了不到30年的时间。在新的100年里，我校也将保持较快的发展势头，在较短的时间内就将成长为一所“省内来自国内一流综合性大学”。这就要求学校建设既要立足当前，更要放眼未来，要着眼于校园将来发展需要，具有超前性和前瞻性。斯坦福大学仅用了100多年的时间就迅速成长为世界一流大学,一个重要原因就是具有科学的发展规划理念。我校要实现既定的发展目标，也离不开科学规划的作用。需要用“大气的规划、大手笔的建设”来“请大师、造大楼”，确保校园建设100年不落后，建设成果既能满足当前使用需要，又能适应学校将来发展需要。

近十多年里，国内高校普遍经历了一场空前的建设热潮，包括老校区的改建、扩建，异地分校、新校区的建设。近年来，我国许多高校重新反思校园建设，逐渐认识到科学合理的规划对学校建设的突出重要性。“规划先行，以科学的规划指导校园建设”已成为高校的普遍共识。

三、设计创作人性化，且适度超前

设计是在规划的基础和范围内对校区设施的创作过程。首先做到功能满足需求，符合未来教育发展的趋势，文、理、化、艺术等教学类分区，多媒体教室、报告厅、演播厅、舞台设计等细化功能用房，校园一卡通、广播网、监控等智能化系统。大到建筑单体，小到建筑和装修节点，我们层层把关，制定设计要求细则，把校园功能要求放在首位，把设计细则反映的图纸上，最终实现校园更具人性化的建筑特点。建设一所新校的目的是改善教学环境，使校园的环境成为无形的教育者。学生走进校园，便有一种潜移默化的感染。因此校园的设计是“美”的创作过程，首先体现的是艺术美，建筑物、溪流、山丘、草坪、小桥、雕塑、树林等构筑了一副美丽的画面。

四、设计的重要性

方案设计是整个设计工作的前奏，是一个从有到无的创意设计过程。需要大量的理性分析、收集整理和沟通工作，建筑的总平、空间、立面、外观效果、内部装饰效果等设计，它是建筑设计的灵魂。设计的好坏，成败主要取决于这个阶段。目前设计招投标形式主要就是方案设计招标，投标单位方案设计出彩、功能考虑细腻、经济实用、符合专家及业主的规划理念，最终取得中标。实现施工图到最终建筑实体的延续。说的透彻点，方案设计是设计成果的必备条件也是必经之路。建筑设计方案根据规划要求，还有城市文化、校园文化、空间舒适度、历史因素、生态环境、城市交通等的影响。

设计贯穿建设工程的规划阶段、方案设计阶段、初步设计阶段、施工图阶段、工程建设阶段、竣工阶段以及后期安全使用阶段，周期较长。工程项目的设计阶段对整个工程的质量、投资、进度等方面都会产生不可忽视的影响。大量的事实说明，把好设计这一关，是提高工程投资效益，保证工程质量，缩短 极为关键的一环。一座好的建筑物能延续数百年上千年，它蕴含着设计者和建造者的结晶。可以说设计是建设项目的灵魂和导向，项目资金的投入和设计分不开的，项目投资目标是通过设计得以实现的。

建筑外形的恢弘、亮丽，建筑品质的体现，质量的保证，节能环保，合理的内外部交通组织，各种功能的合理布局是通过设计来达到的。一座建筑不论外形还是内部功能所具有的设计思想先进性、创新性和唯一性以及建筑风格突出、艺术价值高和地标性，那么这座建筑则是成功的建筑，甚至数年后，它的品质都会得到延续和继承。

五、规划和设计的关系

校园建筑应有校园建筑的特色和风格，探求适应学校的教育学习生活，反映学生的心理与环境作为崭新的建筑形式，是建筑师把握的关键。校园建筑的风格会给人以强烈的第一印象，更是代代已毕业的学子们永久回忆，校园建筑虽然有比较多的类型，有其各自的特色风格，但也注意建筑群体组合效应，适合变化中求统一，统一中求变化，在设计时注重校园建筑的整体性效果、建筑与校园环境有机融合，使其达到和谐统一。实现校园环境与教书育人理念相融合，创造一个功能齐全、布局合理、环境优美、别具特色的校园环境，是校园建设项目中规划和设计的主要因素。

校园文化方案设计范文第2篇

关键词：校园文化艺术建设；楼道空间媒介；媒介开发

一、楼道空间媒介开发在校园文化建设的作用

首先，楼道空间媒介开发符合国家繁荣的需要。高等院校是传播社会主义先进文化，培养社会主义先进文化建设者的主要阵地，校园文明建设也是实现中国梦的重要组成部分。楼道空间媒介作为学校文化艺术建设的渠道能让当代大学生在学习生活中潜移默化地意识到自身应该承担起传承文化、发展文化、繁荣文化的历史责任，鼓励学生以主人翁、接班人意识积极进取、筑梦圆梦。

其次，楼道空间媒介是校园文化建设与和谐校园建设的新途径和新手段。楼道空间媒介作为校园文化建设和和谐校园建设的新途径和新手段，有助于发挥校园文化的育人功能，营造健康向上的良好育人氛围，为建设和谐的大学校园打下了良好的基础。优秀的校园文化能提升学校办学实力和竞争力，有助于增强学校软实力和竞争力。

二、楼道空间媒介的开发价值

第一，楼道空间具备媒介开发的条件。楼道空间的独特属性，使得公众在楼道停留时间较长，若作为一种媒介进行开发，用于传播校园文化艺术信息。

第二，开发楼道空间媒介能增加学校传播信息载体。利用此媒介展示教学成果、学校专业、师生风貌等，能增强学生归宿感、荣誉感，塑造不同学院、不同专业的个性风貌。

第三，利用媒介实现育人目的。楼道空间媒介开发和应用能不断启迪同学们的情操和心智，促进学生综合素质的全方位发展；有助于帮助学生树立理想信念。

第四，楼道空间媒介的开发和应用有助于探索媒介创新性表现形式。

第五，开发过程以学生为主体，和学生专业特长结合，为学生的动手实践创造平台。

三、四川农业大学楼道空间开发现状和

存在的问题

（一）问卷调查和访谈调查结果

为找到四川农业大学文化艺术氛围的明确定位，确定楼道空间媒介开发所需要的内容及表现形式，从艺术楼楼道空间的开发寻求广泛开发楼道空间媒介的规律所在，我团队于2012年12月1日至2013年3月20日展开调查。

一方面，在全校范围内展开“关于四川农业大学雅安校区楼道空间媒介开发”的问卷调查。此次调查共发放了420份问卷，有效问卷393份。调查结果显示，川农文化艺术氛围不够浓厚，75.2%的学生认为川农文化艺术氛围有待提高。被调查的学生平时关注的信息中，各种比赛信息及学校学院活动信息的关注度最高；在校园信息传播存在缺陷方面，认为校园信息传播缺乏管理所占比例最高。对于目前楼道空间的开发，有87.9%的同学是不满意的，校园现有的信息传播渠道不能充分满足学生获取信息的需要，学生最想获得的信息需要通过多渠道、新媒介，而且现有的楼道空间媒介未能充分发挥其作用。

另一方面，我团队还访谈了学校学院具有代表性的领导、教师、学生，共计12人。访谈结果揭示了在开发运用过程中需要注意的问题：一是需要用新形式提升川农文化艺术氛围；二是弥补川农校园信息传播存在的缺陷；三是通过多渠道、新媒介来有效传播学生最想获得的信息；四是充分发挥楼道空间媒介的作用。

（二）四川农业大学楼道空间开发思路

根据调查显示，艺术与体育学院45.8%的学生不满意楼道空间的开发。83.3%的调查学生能接受楼道空间作为媒介传播各类信息。四川农业大学艺术楼之前属于图书馆，除开大厅外的两幅装裱国画和各楼层的导视图外，基本处于零开发。根据深入调查，艺术楼存在以下问题：①光线太暗；②厕所太臭；③过于严肃，无艺术感；④垃圾桶太少；⑤办公室、教室的标志不明；⑥缺少学习氛围；⑦没特色。前期决定在重点区域解决以上部分问题。针对存在的问题，结合问卷调查的数据，把大厅玻璃、楼梯侧墙、楼道长廊侧墙作为媒介来开发，采用手绘、剪纸、喷绘等表现形式，统一表现内容风格，集中凸显学院特色。

四、楼道空间媒介开发应遵循的原则

第一，注重实用与安全。在文化艺术氛围的营造中，楼道空间媒介的开发运用也存在很多限制。首先，楼道空间作为公共区域，开发需要协调好与教学秩序的关系；其次，不能影响其具有的交通行走功能；最后，楼道空间作为新媒介，要注意后期维护及传播效果问题。

第二，体现美学。每个学院都拥有各自的风格和特色，艺术与体育学院的个性特色具有高区别度。楼道空间媒介的开发要极尽体现艺术的美学，采用多元的、创意的、可行的表现形式。

第三，从学生需求出发。学校的主体是学生，学校存在意义也是在于培养有品德、有思想、有责任的高素质人才。从学生需要出发开发楼道空间媒介，目的也是更好地传播信息和教育学生。

第四，开发内容要有核心价值和人文内涵。每所大学都有各自的育人理念，楼道空间媒介的开发应该紧紧围绕核心价值展开，扩展和延伸教育理念。

第五，开发要具有可持续。楼道空间作为公共区域，每天都会被多数人包围，开发的形式要考虑到后期维护和更新，采用的内容要与时俱进。

五、楼道空间媒介开发成果阐述

2013年6月，四川农业大学对艺术楼楼道空间的大厅玻璃进行开发，表现手法是手绘，表现内容是体现运动精神的运动形象。

2013年9月底，四川农业大学对楼道空间的长廊侧墙进行媒介开发。此媒介主要用于广告系讲座、比赛海报的。结合调查数据，长廊侧墙媒介表现形式选用喷绘，内容选用代表学生的简笔画形象（效果图如图1）。

2013年10月四川农业大学对艺术楼楼道空间的大厅玻璃进行再开发，表现形式换用剪纸形式（效果图如图2）。

2013年11月，四川农业大学对艺术楼三、四楼楼道侧墙进行媒介开发，采用多种表现形式，如手绘、剪纸、光影艺术、展板。根据问卷调查数据，手绘是学生最喜欢的形式。因此，此次开发将结合剪纸，在楼梯侧墙手绘各种运动项目的场地图，专业和就业相关的最新信息，同时展现各种运动项目的比赛规则（效果图如图3）。

总之，四川农业大学艺术楼楼道空间开发从前期调查到方案设计再到执行，都是从学生需求出发，以学校文化艺术建设为基础，努力凸显学院特色和个性，最终提升了学院大楼艺术氛围和艺术楼楼道的利用率，一定程度上发挥着向学生传播信息的功能。

六、开发经验和推广总结

第一，明确开发目的，以调查数据作为方案制订的基础。楼道空间媒介开发目的是在增强校园文化艺术氛围的同时增强师生交流。在制订初步方案时要结合前期的调查数据，综合考虑老师和学生的需求，确定运用的表现元素和表现方式。

第二，从媒介开发整个流程来选择合适的表现形式和内容。楼道空间媒介的开发在选择表现形式时要考虑到后期维护和更新，选择可以及时维护和更新的材质，避免因此而造成的多余开支和不便。

第三，方案设计注重整体统一性。设计方案时要尽量大体上定好风格，整个学校和各学院的风格要统一或有一定的联系，避免在小范围操作时影响整体。

第四，商业信息融入要符合各方的需要。在楼道空间媒介开发中可招商来解决部分资金问题，但是要注意选择商家和融入楼道的形式，并且诉求点要符合学校的人文精神和学生的需求，不能盲目选择。

第五，时刻保持创新性。在此期间的每一个环节都要做到最大的创新。创新是整个楼道空间媒介开发的核心，是保证该项目顺利实施并能够长期经营下去的关键因素。

第六，具有较高借鉴价值。结合其他高校楼道开发的例子，提出楼道空间媒介开发思路、开发原则和开发成果，这对于农业院校的楼道空间开发来说，具有较高的借鉴意义。

参考文献：

[1]李晓云.感悟和谐文化构建与和谐校园建设[J].科教文化，2012（06）.

[2]肖鸿光，王国鑫.企业化校园文化建设途径探讨[J].机械职业教育，2012（03）.

校园文化方案设计范文第3篇

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标要求

1、目标：校长要有文化品位，管理的个性和特长要施展；教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；学生要有文化素质，个性和特长要表现；学校要有文化氛围，特色和优势要体现。2、形成一色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。

三、具体内容与措施

（一）管理文化

在管理文化上突出“三化”：1．制度化。管理的各层面，均建章立制，“依法治校，按章管理”，上至校长，下至教职工，各个岗位均有职责要求，分工明确，运作有序，体现科学管理。2．民主化。听取意见，按情决策。如对教学管理中的分班、排课、教学评价，对结构工资方案、职称评聘方案、福利奖金发放、学校规划、活动筹划等均发放意见征求表，再交教职工代表论证，最后才由校长会决定，真正使群众参与管理，当学校主人。3．人性化。创设能使人自主发展的环境，在一种祥和融洽竞争合作的氛围中被影响、被推动、被感化，从而提高人的工作质量、学习质量和生活质量，实现人的不断完美。在管理文化中，树立“三种意识”。一是科学意识。寻求规律，少走弯路，避免失误，务实严谨高效。

二是服务意识。领导为师生服务，教师为学生服务，形成宽松平等和谐尊重的良好环境。

三是合作意识。提倡“人际良好互动”，促进“以合作为基础”的竞争和“以竞争为手段”的发展，使师生树立超越自我的整体观念，追求学校发展的整体利益和长远利益。

（二）教学文化

1、加强教学过程，由落实“教学五环节”到达到“度量点线面”教学要求，再上升到关注“五个结合点”。认知停靠点——新旧知识中的逻辑联系；情感激发点——良好的情绪背景下激发学习欲望；思维展开点——创设问题情景，激发创造性思维；心灵交流点——理解学生，师生互动；能力起动点——鼓励探究质疑创新。2、实行动态组合的分层次教学，在教学实践中推行“分层管理，分类指导，因材施教，全面提高”的动态组合分层教学。3、关注“三本”，融入文化内涵。研究“校本”，追求学校的课程特色，构建适合本校的课程体系，一是基础型课程；二是拓展型课程，分科学类、人文类、技术类、体艺类、实践类；三是研究性课程；四是专家讲座课程；五是社会实践课。聚焦“人本”，挖掘教材中的人文因素，实现“教学的教育性”，即培养独立而健全的人格，包括道德、情感、意志、自尊意识等。突破“教本”，“学习的外延与生活的外延相等”，在科技、实验、体艺、图书和因特网上呈现教育的精采和文化的魅力，大量补充有利于学生知识建构的材料。4、践行教师发展学校理念，努力去营造学术氛围，铸就教师人文灵魂，提供个性发展的舞台。我们请专家作报告，进行课题辅导；派教师外出培训，考察学习，换脑子，长见识；开展教师“七星”评选活动；为教师提供技术支持，各办公室配置电脑、住宅安装宽带网；举办教学观摩课，展示各自不同的教学风格。5、组织教师每学期指定名家名著的学习与研讨，开展读书反思交流活动，组织读书演讲活动。6、评选名师和名学科活动，引领学校校本培训和教科研工作。

（三）活动文化

1．新生入学序列教育活动：军训、了解校史、学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。2．班级文化活动：班约制定、教室布置、每日格言、干部竞聘、值日督查、文体赛事、班级周报、特色班级评选等。3．活动方案设计征集活动：征集雕塑、规划图案、征集文化节、运动会会标、征集对联、楼名、评选活动设计方案等。4．学校社团队活动：业余党校团校、志愿团、文学社、记者站、合唱团、舞蹈队、健美操队、街舞队、铜管乐队、田径队、篮排球队等。5．举办“二节一会”：一年一次的校园文化节、科技节和田径运动会。6．社区实践外出活动：如组织学生“我上北京读大学”体验式教育活动。7．学生文化讨论活动。8．开设综合实践活动课。

(四)环境文化

1、规划校园文化基础设施建设。对校园整体的环境布置做一次全面的检查评估，请有关专业的广告公司等，对校园内各楼道之间的连廊进行布置，2、优化校园内外部环境。学校公共绿地和花圃划分区域，合理规划到各年级或班级负责。巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；

利用好大门口的红绿灯，共建平安校园。

继续加强学校宿舍文化、食堂文化、休闲运动等生活区的文化布置。

安装电子屏幕。除了一般的欢迎标语外，庆祝教师生日、教师学生获奖通报等均通过电子屏幕显示。

3、统一学校形象标识。由德育室、美术组、音乐组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校徽、校旗、校歌，制作、美化各类指示牌。

宣传小组负责办好学校校报，编辑好教育教学刊物，以充分显示学校办学思想和人文特色。

各类办公用品统一设计定制，所有师生员工统一着装，统一佩带胸卡，

4、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风等以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显一中人的教育品质。

在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。对学校现有的橱窗内容以及各过道的破损宣传标语进行整修或更换。

对于学校各类公示的表册橱窗，做一次整新，要求方便各部门更换数据。

办公室布置、班级布置的创意上，倡导百花齐放，各具特色，突出知识性、人文性和艺术性。

鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

5、努力构建数字校园。我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。

学校要充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

加强宣传工作。健全校园通讯组，落实具体的宣传报道任务，及时把学校发生的事件和师生活动最精彩的故事于校园网，向教育网站投稿，定期在新闻媒体上报道。

发掘校园文物古迹，修复一中百年的文化遗址，整理一中百年文化遗产，开展系列教育活动，增强爱校感。

立富有劝喻韵味的文化石，铺上青石板，安上石雕栏，新植景观树。

（五）公寓文化

1、举办以“展现你我风采、构建和谐校园”为主题的“学生公寓文化节”系列活动，活动内容包括“典雅居室文化设计大赛、内务整理大赛、竞技比赛、寝室文化摄影展”。2、加强精神文化建设，开展形式多样的互动活动，加强职工培训，建设“一站式”服务、办公网站，提供绿色通道。3、楼道内、宿舍区等开设了宣传橱窗和板报。4、以宿舍为单位开展了形式多样的体育赛事、公寓卫生检查评比等活动，增强凝聚力，培养集体意识和责任感。5、坚持制度文化建设，建立起一套完备的、人性化的制度，寓育人于科学管理。6、加强生活环境建设，做好配套服务，提供了绿化、美化、净化的公寓环境。

四、组织与管理

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。

1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。2、做好校园文化建设经费预算。

校园文化方案设计范文第4篇

姓名

三年以上工作经验 | 男 | 26岁

居住地：北京

电 话：139XXXXXXXX（手机）

E-mail：

最近工作 [ 1 年3个月]

公 司：北京XX文化发展有限公司

行 业：公关/市场推广/会展

职 位：店面/陈列/展览设计 最高学历

学 历：本科

专 业：室内装潢设计

学 校：太原科技大学

自我评价

专业突出——艺术设计专业，配合电脑技能学习，可从事建筑、艺术、环境、景观、室内、展示设计等；独特思维——有很强的艺术创新思维及动手设计能力；个人风格——积极乐观，吃苦耐劳，有很强的责任感、团体感及荣誉感，组织力、适应力、交际力很强。

求职 意向

希望行业： 建筑/建材/工程，家居/室内设计/装潢

目标地点： 北京，上海，杭州，南昌

目标职能： 室内外装潢设计，园艺/园林/景观设计，店面/陈列/展览设计

工作经验

2009 /8--至今：北京XX文化发展有限公司 （150-500人）[ 1 年3个月]

所属行业：家居/室内设计/装潢

设计部 任职环艺设计师，负责室内装饰，景观，展示等项目设计

室内装饰项目：

北京XX小学科学探究室，教师之家与教室走廊装饰设计

北京XX服务中心XX期产业楼多功能厅与贵宾室装饰设计方案

景观设计项目：

北京XX软件园XX期产业楼内街商业装饰设计方案

北京XX美院精英工程培训学校校园气氛装饰设计方案

北京XX中学校园水景景观设计方案

北京XX中学分校校园文化设计方案

参与北京XX燃气热力规划设计院多处供气站项目等配套建筑外观设计。

展示设计项目：

北京XX届XX展会XX地产集团展台方案设计

北京XX届XX展XX电子有限公司展台设计

北京XX数控设备演示厅产品展示台设计

汇报对象： 艺术设计总监

下属人数： 5

200X /3--200X /8：北京XX建筑安装工程有限公司 (500人以上) [ 5个月]

所属行业：建筑/建材/工程

项目部 室内外装潢设计

主要负责了北京XX高尔夫花园项目。

独立负责装饰项目的设计工作； 按设计标准，绘制各类图纸；负责对本项目进行跟踪；按工作流程要求，配合其他部门人员工作；定期去施工现场，查看施工情况，检查施工与图纸要求是否一致，并对施工过程中出现的各类情况：如工程量追加、图纸偏差等，进行适时的设计调整；制定项目设计计划书，切实保证设计进度目标的顺利实现；对装修项目材料进行确认。

200X /9--200X /3：北京XX国际会议展览有限公司(150-500人)[1 年6个月]

所属行业：公关/市场推广/会展

展览会议活动部 店面/陈列/展览设计

负责展览会议场地，开幕式，舞台搭建项目设计。

所属行业：家居/室内设计/装潢

设计部 设计师

按项目要求，开展包括业务洽谈、工程设计、图纸制作、现场工程管理等工作。

教育经历

200X /9--200X /7 太原科技大学 室内装潢设计 本科

通过学习艺术设计理论及专业知识而具备现代设计理念和技能。

环境艺术设计方向的主修课程为：建筑制图、建筑设计基础、室内设计初步、室内设计、装饰构造与预算、环境艺术设计、景观设计、城市雕塑设计、城市规划设计、公共设施设计、空间与展示、公共空间设计、效果图与模型、家具设计、产品设计、人体工程学、计算机图形设计等。计算机专业技能：软硬件及专业CAD, 3D MAX, Sketchup6.0,PHOTOSHOP等制图软件

语言能力

校园文化方案设计范文第5篇

一.活动口的和基本思路

多元品文学的汉语言校园文化活动旨在通过初荷亭亭立，多元品文学的校园文化活动，提高开放大学学生对文学作品和事件的鉴赏能力，提升学生的文学素养和整体素养。其次，多元品文学的丰富形式，培养学生的艺术素养，激发学生的创意思维。第三，展示汉语言文学专业毕业实践环节的改革创新实践。第四，结合国家开放大学西安分部的校园文化建设，寓教于乐，丰富教职工和学生的业余文化生活

汉语言文学校园文化活动的主题为初荷亭亭立，多元品文学，意为展示汉语言文学的专业特色，用多元、多彩的艺术形式解读文学。所有活动作品均应为文学作品、事件、案例的演绎和解读，活动作品包括西安广播电视大学汉语言文学专业的学生以情景剧演绎、绘画、舞蹈、戏曲、文章、茶艺、朗诵等多种艺术形式的作品，鼓励各种新兴演绎和解读的艺术形式。选题范围为中国古代文学、中国现当代文学和外国文学等具体文学作品、文学现象、事件和案例的解读和演绎。多元化解读文学的艺术作品要求探索创新，意蕴深远，形式多样，提倡真善关，充分发挥学生的主观能动性和创造力，表现形式与时俱进，思想内容健康积极，彰显文学艺术的永恒魅力

二.活动效果的调查与分析

汉语言文学专业的校园文化活动在开展过程中，学生们能够解放思想，大胆创新，结合自身的兴趣爱好和特长，以全新的视角和思维解读和诊释文学，涌现出了一批内容丰富，形式多样的活动作品。在活动过程中，我们以参与活动的汉语言文学专业的学生为调查对象，设计了《开放大学汉语言文学专业校园文化活动调查》的问卷，以校园文化的视角，问卷主要涉及汉语言文学专业学生的基本情况、活动作品的内容、活动作品的形式、参与形式以及活动效果等方而的内容。调查问卷在征求业内几位开放教育和汉语言文学专家意见并做出修改后，发放52份，有效回收问卷50份，回收率为96.1%用专业统计软件对调查结果进行了统一分析

(一)今基本情况分析

1、参与对象

笔者对参与此次活动学生的胜别、年龄、分校等情况进行了统训一分析，根据数据分析，可以基本反映出国家开放大学西安分部汉语言文学专业学生整体的结构与层次分布，参与校园文化活动的分校直属一分校占比12% ,直属四分校占比12%，长安分校占比8%，高陵分校占比68%。调查数据显示，汉语言文学专业学生男生占比28%，女生占比72%主要年龄集中在25岁以下的占比54% , 25岁35岁的占比28% ,大多为青年学生。根据调查，西安分部汉语言文学专业的学生大部分集中在高陵分校

2、作品内容

根据调查数据，西安分部的学生参与校园文化活动的作品中，选取中国古代文学为内容的占比72%，中国现当代文学内容的占比28%，外国文学的选题为零。大部分学生喜好中国古代文学题材，对古典文学情有独钟，由此可以反映出古代文学和传统文化的深入人心，中国现当代文学题材也有涉及，对于外国文学题材较为陌生，无人选题

3、作品形式

根据调查问卷，各分校参与学生采用的作品形式数据统计中，直属一分校采用的形式主要有情景剧演绎、朗诵和茶艺阐释等形式;直属四分校有情景剧演绎、舞蹈诊释、书法绘画、摄影诊释和朗诵作品等形式;长安分校主要以朗诵作品为主;高陵分校主要有书法绘画、朗诵作品和版画等形式。统计显示，汉语言文学校园文化活动的作品形式呈现出多元化、丰富性的特点，学生能够发挥自身特长和爱好，探索创新，凸显个性化设计，以丰富多彩的艺术形式彰显汉语言文学的风采

4、参与形式

根据活动方案设计，参与活动的形式可以为独立完成，也可以小组协作，西安分部各分校参与形式的调查数据显示，参与活动的学生采用了独立完成和小组协作两种参与形式。其中直属一分校独立完成的学生占比8%，小组协作的学生占比92%;直属四分校独立完成的学生占比46% ,小组协作的学生占比54%;长安分校和高陵分校的学生均采用了独立完成的形式。根据整体数据统计，参与活动的学生能够根据自身的情况和选题内容的需求，不拘泥于形式，能够灵活选取合适的参与形式

(二)活动效果的调查分析

1,活动效果调查

在调查问卷中，我们对汉语言文学专业校园文化活动的实施效果，学生在活动中的收获，以及学生对汉语言文学校园文化活动的态度等方而进行了调查。其中对于活动效果的调查分析结果显示，认为汉语言文学校园文化活动有助于增进同学之间的交流与沟通的学生为36人，占所选人次的76%，问卷中人数的72% ;认为活动能够发挥个人特长的学生人次为45人，占所选人次的95%，问卷中人数的90%;认为活动有助于丰富个人精神文化生活的学生人次为47人，占所选人次的100%，问卷中人数的94%。该项调查显示，小组协作的学生普遍认为该活动能够增进同学之间的交流和沟通，独立完成作品的部分同学缺乏与同学之间的交流;大部分学生认为活动能够发挥个人的特长爱好，有助于丰富个人的精神文化生活2、学生在活动中的收获

我们对学生在活动中关于知识直观化、提升专业素养、增进文化艺术素养和提高专业学习兴趣等方而进行了问卷调查，调查数据显示，95%的学生认为汉语言文学校园文化活动有助于专业知识的直观化、具体化;91%的学生认为该活动有助于提升汉语言文学专业的专业素养;94%的学生认为有助于增进个体的文化艺术素养;100%的学生认为该活动能够提高学生对汉语言文学专业的学习兴趣。根据数据分析，汉语言文学专业多元品文学的校园文化活动有助于提高汉语言文学专业学生的专业素养，寓学于乐，丰富学生业余文化生活的同时，也有助于提升学生的文学素养和艺术素养，从而增强学生的学习兴趣

3、学生对汉语言文学校园文化活动的态度

在调查问卷中，对于此次活动是否适合开放大学的教育教学特点以及是否希望该活动继续开展等问题进行了调查，学生对此次活动的态度调查数据显示，96%的学生认为汉语言文学校园文化活动能够体现开放、自主、和谐的学习理念，更加适合开放大学教育教学的特点;对于是否希望继续开展汉语言文学校园文化活动的态度，其中60%的学生希望能够继续开展活动，26%的学生希望能够推广开去，让更多专业的学生参与其中，8%的学生希望能够改进完善。根据分析，学生对汉语言文学校园文化活动给予了充分的认可和肯定，认为该活动更加适合开放大学的教育特色，并且希望继续开展甚至推广到其他专业

三.反思和探索

汉语言文学初荷亭亭立，多元品文学的校园文化活动从学生自身的爱好和兴趣出发，结合自身的特长，以多元化的艺术形式诊释文学，能够激发学生的创意思维，提高学生的学习兴趣，有助于专业知识直观化，能够提升学生的专业素养和艺术素养，活动效果显著，涌现了一批优秀的活动作品，取得了一定的成果。但是根据调查分析，此次活动中仍然存在一些问题，有待反思和改进

(一)存在的问题

1、作品内容的选题不均匀

根据调查分析，活动作品的内容选题大多集中在中国古代文学，其中外国文学的选题占比为零。究其原因，学生对中国文学的内容相对熟悉，对于外国文学的内容掌握不够。此外，从艺术表现来讲，中国古代文学的艺术效果更为明显，也导致了学生选题的侧重

2、作品形式整体多元化、个别分校单一化

活动作品的形式整体呈现出百花齐放的多元化态势，但是根据调查数据，个别分校的活动作品形式仅限于一种或者两种艺术形式，仍呈现出单一化的倾向

3、个别分校学生参与形式简单化

活动中学生的参与形式整体呈现出自由、多样化的特点，但是个别分校的学生参与形式均为独立完成，没有小组合作的形式

4、作品质量良荞不齐

虽然活动中呈现出了一批优秀的活动作品，例如《海棠诗社》情景剧演绎，《李清照诗词解读》情境演绎，《王维山水诗解读》摄影作品等质量较高的作品但是仍然存在一些作品形式单一，作品设训粗略，内容表达不够充分，质量欠佳的情况

(二)改进和探索

针对活动中存在的问题，以及对此次活动的总结和反思，对于初荷亭亭立，多元品文学的汉语言文学专业的校园文化活动有以下几个方而的改进和探索

1、创建作品内容选题参考

对于学生选题不均匀的情况，可以创建校园文化活动作品内容选题参考，选题内容可以涵盖中国古代文学、中国现当代文学和外国文学领域的作家、作品、文学思潮、文学现象等内容，给学生提供详尽、丰富的选题参考和辅助，提供支持服务，让学生的校园文化活动的选题视野更加宽阔、广泛。更大程度地丰富学生的文学视野和艺术视野

2、加强对基层分校的支持服务

根据统计分析，部分基层分校的学生活动作品存在作品形式单一，参与形式单一化的情况根据调查反馈，个别分校存在师资力量薄弱，指导教师和责任教师对活动内容领会不清楚，有趋于简单化管理的思维，导致此次活动学生的参与形式和作品形式单一化。针对以上问题，需加强对基层分校的支持服务，完善培训机制，让分校的主管教师和学生能够充分领会活动的精神，打破束缚和案臼，以创新的思维、多元的形式解读文学，丰富个人精神文化生活，构建生动、个性化的开放大学校园文化精神。

3、完善审核、监督机制

针对作品良荞不齐的情况，活动小组需完善审核、监督机制，加强顶层设计，逐级管理、质量把控。加强对活动作品指导教师指导过程的审核和监督，保障学生活动作品的整体水平和质量。