生物化学职业前景范文第1篇

关键词：产业集群背景；高职院校；物流行业专业；教育现状

中图分类号：F25

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.15.020

物流行业作为现代服务业的重要组成部分，对我国现代经济的发展能够产生重要的影响。高职院校作为培养专业技能型人才的重要场所，需要结合当前时展的背景予以不断创新，基于产业集群背景下的市场发展特点，灵活开展各项教育教学活动，为高职院校物流专业学生的未来发展奠定良好的基础。但是当前高职院校物流专业教学活动中，却普遍存在着教学模式较为单一，学生实践场所匮乏等问题。文章将结合高职院校物流行业专业教育的实际情况进行分析，并提出一些相关发展对策，希望能够对高职院校物流专业学生的发展产生一定的积极影响。

1 产业集群背景下对物流行业人才的需求特点

产业集群背景下，各项资源得到不断优化，各个企业对人才的重视程度逐渐提升，而人才也逐渐成为了限制物流行业发展的关键因素。结合当前产业集群背景下的物流行业的发展情况可以看出，对人才的需求主要包含需要较多的高技能物流管理人才，需要沟通能力较强的高素质物流人才以及需要熟悉行业发展环境的物流人才等。

1.1 需要较多的高技能物流管理人才

当前物流行业的发展速度较快，但是相较于其他行业，物流行业中的高技能物流管理人才明显较为匮乏。物流行业中多为文化水平较低、技能水平较差的货物运送人才，这种行业发展氛围下，物流行业中的错误发生率相对较高，不利于整体物流行业的发展。

产业集群背景下，物流行业更加注重高技能物流管理人才的引入，将更多的现代信息技术软件融入到物理企业管理活动中，结合物流企业的实际需求进行资源优化与配置，制定适合于物流企业发展的管理制度，进而能够更好的适应产业集群背景对高技能物流管理人才的实际需求，为客户带来更为优质、更为完善的物流服务体验，也为物流行业的发展奠定良好的基础。

1.2 需要沟通能力较强的高素质物流人才

语言沟通作为当前服务型产业发展的重要影响因素，对企业的发展能够产生重要的影响。但是由于物流行业中普遍存在着物流工作人才素质较低的问题，物流工作人员沟通能力较差，时常会由于自身的粗心以及责任心不强，造成物流货物丢失等方面问题，为物流企业带来了一定的损失，也会直接影响物流行业的整体形象，不利于物流企业的可持续发展。

物流行业是一个环环相扣的发展模式，语言沟通不当则会造成物流服务中断等问题，如果问题较为严重，还可能会承担一定的法律责任，所以需要沟通能力较强的高素质物流人才，尽量能够通过语言的沟通与协调，保证各项物流活动的有序开展，最大限度降低物流企业所需要承担的风险与损失。

1.3 需要熟悉行业发展环境的物流人才

物流行业是一个跨行业、跨部门的符合产业，物流行业的自身特点也影响着物流行业对人才的实际需求。产业集群背景下，物流行业的快速发展，需要更多熟悉行业发展环境的物流人才，结合市场发展的实际情况，灵活采用各类物流知识开展工作，提升物流企业的整体工作质量与工作效率。

2 产业集群背景下高职院校物流行业专业教育现状

产业集群背景下，高职院校物流行业专业教育主要展现出物流人才培养缺乏科学定位，学生实践活动较为匮乏以及师资力量较为薄弱等方面问题。

2.1 物流人才培养缺乏科学定位

高职院校物流行业专业教育中，学校与教师应当结合产业集群背景下企业的实际发展要求、用人要求进行教学设计，明确教学的内容、教学的方法，制定完善的人才培养方案。但是当前很多高职院校存在着物流专业人才培养缺乏科学定位的问题，课堂教学目标不够明确，没有结合产业集群背景下的物流发展环境以及学生的未来发展要求进行教学设计。

2.2 学生实践活动较为匮乏

实践是检验学生学习质量、实践操作能力的重要方式，是“教学做”合一思想的重要展现方式，但是当前很多高职院校中存在着较为关注物流专业学生理论课程知识学习而忽视学生实践能力培养的问题，不利于高职院校物流专业学生的全面发展。同时，在高职院校物流行业专业教学活动中，一些高职院校也没有结合当前的产业集群背景下进行教学模式的创新，使得学生存在着毕业后难以满足用人单位实际要求的问题，不利于高职院校物流行业专业学生的未来发展。

2.3 师资力量较为薄弱

教师的个人专业水平、实践能力等将会直接影响学生的物流知识学习能力与技能掌握能力，但是当前很多高职院校中，却普遍存在着教师数量不足、师资力量较为薄弱等问题。很多教师在毕业后直接参与教学活动，自身的物流专业教学经验不够丰富，缺乏实践体会，这种教学模式下，课堂教学活动也会索然无味，更无法培养高职院校物流专业学生形成良好的知识学习体系，难以保证物流专业课堂教学的质量。

3 产业集群背景下高职院校物流行业专业未来发展对策

生物化学职业前景范文第2篇

[关键词]情景教学 高职 物流管理

[作者简介]孟庆亮（1971- ），男，江苏连云港人，连云港广播电视大学，副教授，硕士，研究方向为物流管理。（江苏 连云港 222006）

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）03-0148-02

高职物流管理专业随着我国近年来物流行业的快速发展，其专业建设和教学质量也得到了长足发展，现阶段该专业以物流管理核心能力培养为目标，强调构建学生运输、仓储、配送等实践性工作能力。物流行业特点和高职学生定位决定了高职物流管理专业实践性教学的重要性，而情景教学模式很好地连接了理论教学和实践能力培养，有利于提高高职物流管理专业教学效果。

一、情景教学理论的内涵

情景教学理论起源于心理学家哈茨霍恩等人在性格研究中使用的情景模拟。研究发现，人们在特定的模拟情景中，通过特定角色的扮演，切身体验事物发展的过程，能够有意识地分析其行为特点，从而积累和丰富自身经验，获取知识技能。在现代高职教育中，情景教学理论是以生动形象的情景设计激发学生学习情绪、实现理论学习与实践活动协调统一的教学方法，能够充分调动学生的学习积极性，促进他们自主学习能力和自主探究能力的培养。建构主义学习理论认为，在教学过程中教师通过教学情境的合理设计，使学生通过教师的指导，积极主动建构自己对理论知识的理解、实践经验的总结、工作方法的创新的学习过程，是学生通过职业体验形成自身的职业能力与职业素养的过程。

高职物流管理专业培养的是在物流管理工作中从事现场管理的高级应用型技术人才，这就要求我们在高职物流管理专业组织教学过程中，既要保证理论教学的效果，更要重视物流职业技能培养的质量，使该专业学生具备扎实的物流管理知识的运用能力和较强的综合职业技能。但传统的课堂教学无法满足高职物流管理专业实践性教学的要求，无法让学生对实际工作场景和市场职业需求有深入的了解，学习过程缺乏针对性，也就无法真正从内心激发学生的学习热情。高职物流管理专业教学活动中引入情景教学，让学生尽可能地接触实际工作环境，采用情景模拟工作现场，提高实践性教学环节教学效果。在情景教学理论指导下，高职物流管理专业教学应该以物流管理职业能力模块划分为基础，打破物流管理专业课程之间、理论教学和实践活动之间的界限，强调学习情景的真实性与复杂性，合理地为每一项物流管理职业能力的培养构建有效的教学情景，探讨以培养学生物流管理职业能力为核心的教学方法，以提高学生解决实际问题的能力。

二、情景教学理论在高职物流管理专业建设中的应用

国内外高职物流管理专业基于情景教学理论的教学活动在20世纪90年代初广泛开展，通过加强与行业协会以及职业资格鉴定工作的联系，取得了很好的效果。

（一）国外研究实践情况

1.以物流管理活动情景为中心选择课程内容，紧密联系企业实践。如德国高职物流管理专业采用双元制模式进行情景化教学设计，其整个教学培训过程在物流企业和国家的职业学校（简称BBS）进行，强调物流企业中的实践和高职学校的理论教学紧密联系，把相当部分的教学活动设计到特定的物流情景当中去，有的直接安排在物流企业培训和实践工作中，提高了高职学生学习目的性，也降低了学校的教学成本。同时把高职物流管理课程分为15个职业能力，这些职业能力必须在企业实践或实训情景中完成，并且德国物流职业教育的考试均由与教育无关的行业协会来组织，保证了教学质量客观公正。

2.在高职物流管理教学中体现物流职业资格认证体系，重视情景教学。如英国的高职物流教育中引入ILT（英国皇家物流与运输学会）物流和运输职业资质标准和认证体系，该体系被世界上许多国家和地区广泛接受。在英国的高职物流教育中直接以ILT考核标准来设计课程，强调物流是一项实践操作性很强的职业教育，实现了将学校学历教育与职业资质证书考试培训融为一体，重视情景教学在实践能力培养上的应用，如在ILT四个级别的物流职业认证考试中，一、三、四级均有情景题，按物流实践工作标准来考核。这样，可有效地避免学校专业教育与企业人才需求之间缺乏连贯衔接的问题，做到教育资源高度整合和高效利用、人才培养的时效性和针对性相互统一。

3.高职物流管理实践性教学中引入第三方行业评价和考核，提高情景教学效果。如澳大利亚物流管理职业教育中采用该国成功的TAFE（意为“技术和继续教育”）职教模式，教学过程实现与中学和大学进行有效衔接的、相对独立的、多层次的综合性职业教育培训体系，培训过程得到企业的全程参与和指导，确保真正符合行业需要。TAFE遵循的教育理念是：“满足学习者的学习需求和企业界用人标准的需求同样重要。”从行业中挑选专业技术人员共同参与高职课程培养目标、教学内容等项目制定的决策过程，强调课程设置以职业活动为核心、课堂设计以工作场景为标准，同时行业的积极参与并做到全程监督也是TAFE最主要的特色之一。

（二）国内研究实践情况

以上国家在高职物流管理教学中充分应用情景教学理论，把物流管理情景直接与课堂教学衔接，同时与物流管理职业资格鉴定相结合，取得了很好的效果。在我国已有像北京交通学校等高职学校在物流管理教育引入ILT职业标准，实现了将学校学历教育与职业资质证书考试培训融为一体，也有很多学校把课程教学与物流行业职业资格鉴定工作相结合，使学生在校内学习阶段就有十分明确的学习目标。我国现阶段结合实际情况和行业特点，探索适合我国的高职物流管理教学模式，已积累了较为丰富的研究内容：充分构建高职物流管理专业情景教学平台，加强具体的实验教学环节的设计，做好实践性教学环节；认真研究高职物流管理专业情景教学模式，提高学生兴趣；加强高职物流管理专业情景教学应用研究，优化过程设计；情景教学法是目前高职教育物流管理专业教学的有效途径。以上主要研究虽然提出情景教学在高职物流管理专业实践性教学环节的重要性及相应的对策，但整体不够具体深入，缺乏完整的教学体系，尤其缺乏适合我国实际的较为成熟的教学模式。

三、高职物流管理专业改善情景教学实践的途径

（一）正确处理传统教学法与情景教学的关系

建构主义学习理论强调教学目标的整体性，教学过程以学生为中心、以问题为核心、认真考虑学习情景的真实性与复杂性，要求学习情景能够支持学习者协作学习，并可以对学习的整体效果进行非量化的高效评价。传统的高职课堂教学是进行情景教学的基础，实现学生在教师的指导下掌握相关基本理论知识，积极主动建构自己对理论知识的理解；而情景教学则以职业素质分析为基础，强调职业技能培养和职业道德提高。两者不是割裂的，通过有效的课堂组织和情景设计实现有机结合，缺一不可。如江苏健雄职业技术学院在物流管理专业教学中提出的“1+1+1”模式，即在校生一年集中学习物流管理专业理论知识，一年在校实训场所如物流实验室进行模拟环境下的情景教学，一年到企业开展现场实习，很好地实现了传统教学与情景教学在教学目标上的区分、在教学时间上的合理分配，取得了很好的教学效果。

在高职物流管理专业教学中强调情景教学，打破理论教学与实践教学的界限，有机整合理论与实践教学内容，是提高该专业学生职业能力的重要手段，也是国内外高职物流管理专业课程改革的发展方向。

（二）提高高职物流管理专业情景教学效果

首先，要创新情景教学的实践型教学平台。以“双师型”教学团队为主体根据职业能力对高职物流管理实践环节进行模块划分，如仓库管理可以划分为入库管理、在库管理、出库管理模块，而出库环节又可以突出订单管理、拣货作业、配载等工作情景，做到任务明确、重点突出。同时在进行情景教学内容设计时要参考就业岗位分布和学生自身素质，在学生合理分工前提下布置情景任务和开展情景模拟教学活动，注意模拟实训、案例分析、参观考察等方式的多样性，切实提高实践性教学效果。

其次，要不断完善情景教学条件和加强校企合作。高职物流管理专业情景教学对于教学环境和教学条件提出了更高要求，高职院校要不断构建情景教学实训环境，适应物流管理专业模块化教学需要，如仓储模拟实验室、国际物流单证实验室、物流供应链与ERP软件机房等，通过校内以上环境的情景模拟，实现物流管理理论知识学习与企业实习的有效衔接，提高教学效果。同时，应该充分利用社会教学资源，开展与校外物流企业深度合作，开展订单式教学，把实训基地和校内教学打造成一体化的教学平台，学生在熟悉物流企业实际业务运作的过程中，加深对课程相关知识的认识，提高学习兴趣与自主性。重视建设物流管理专业顶岗实习工作和校外实训基地建设，这是高职物流管理专业情景教学的重要保障。

（三）合理构建高职物流管理专业情景教学评价体系

对于高职物流管理开展情景教学的绩效评价，应该借鉴国内外的先进经验，完善传统高职教学评价体系，建立起适应物流行业人才需求和有利于学生职业素质培养的教学评价体系。

一方面，在情景教学评价中重视形成性考核和终结性考核相结合。在传统教学评价中终结性考核一般占有较大的比重，导致学生重理论学习、轻职业技能培养。高职物流管理专业中引入情景教学方式，引导学生在学习中注重职业实践能力的养成，考核中要不断提高形成性考核在总成绩中的比重，教师应该依据学生在特定情景教学中表现出的工作态度、角色扮演水平、职业能力掌握情况、实训报告等确定成绩，把物流管理实践的工作标准和职业准则作为评价依据，促进学习方式的转变。

另一方面，在情景教学评价中注重校内教学评价和校外行业第三方鉴定相结合。在完善传统课堂教学的同时，高职物流管理职业能力考核中应该逐步引入行业标准和第三方鉴定机构，通过构建物流工作情景来考核教学质量和实践工作能力水平，这样的评价客观公正，可以提高教学的针对性和有效性。如德国物流职业教育考核由相对独立的工商协会组织，主要包括物流配送模块、商业管理与控制模块、经济和社会福利模块、专业讨论知识模块等四个模块，由行业协会统一考试，合格者获得国家承认的职业证书，并且职业证书作为就业的重要依据。在我国也应对高职物流管理教学与物流师职业资格鉴定工作进行合理规划，在工作情景设计、鉴定考核目的和评价考核标准方面协调统一，既提高高职物流管理专业学习效率，又降低教学成本。

[参考文献]

[1]黎明.高职物流管理专业情境性教学模式的探讨[J].物流科技，2009（11）.

[2]乐小兵.情景模拟教学在物流管理专业教学中的应用研究[J].商情，2012（6）.

[3]宋洋.物流管理情景实训探索与实施课程[J].中国商贸，2011（31）.

生物化学职业前景范文第3篇

如今，个性化成为市场的主流。很多人都希望有为自己量身定做的商品和服务，比如有自己的美容师，有自己的财务顾问，家务、旅游、文件传递都有专人为自己服务。这种对被尊重的渴望，对独特的追求，催生了一系列个性化商品和服务：我买不起贵的，但我能买到专属于自己的。其中，一些充满个性化的新职业，前景和“钱”景不容小觑喔。

私人导游：

助你旅游尽兴的好帮手

薪资待遇：50～800元/天

职位解读：跟团旅游，总是不能尽兴，找个私人导游一对一服务是不错的选择。私人导游的主要任务是及时帮助自助游客人提供正确的旅游信息及行程建议；能比较详细地讲解各处景点的历史典故和现有风貌；沿途帮助客户买票、订房和照顾老人等。私人导游分为普通话导游和外语导游，外语导游分为大语种导游和小语种导游。

职业前景：在国际范围内，旅游业早已发生深刻变革。以旅行团为代表的传统旅游，作为一种成熟的旅行模式，还会在很长时间内继续它的使命，但发展空间受限。反观以自助游、徒步游为代表的个性化旅游，随着交通工具、住宿条件以及人们旅行观念的变化，发展空间不可限量。私人导游作为随之产生的新兴职业，有着异常广阔的前景。如今，国内的私人导游分为两种：一种是由旅行社培养的私人导游，属于专职性质；另一种是兼职性质的私人导游。据了解，如今自助游市场约占客源市场的半壁江山，私人导游的需求也正以每年20%的速度增长。（提醒：应聘此类工作，要选择有资质的中介公司，并仔细阅读双方协议，带客户的时候也要注意自身安全。）

私人看护：

为安全构筑防火墙

薪资待遇：1，800元以上/月

职位解读：家政服务涉及20多个门类，200多个服务项目。因为市场需求的多样性，家政服务呈现出多样化发展态势。传统的保洁、搬家、保姆等项目不断细分，陪护、聊天、理财、保健等服务不断成为家政服务的主要内容。私人看护，需要懂得教育、心理学、护理等方面的知识，能够独立照看小孩和老人，还能为服务对象提供营养搭配。

职业前景：家政服务业的多样化快速发展，为人们提供了高质量、个性化和安全便捷的服务。年迈双亲可以得到温馨照料和陪护，婴幼儿童得到细心看护和教育，繁杂的家务得到专业料理和服务。家政服务已成为服务百姓日常生活不可或缺的重要行业。随着城市居民生活节奏不断加快，家政服务市场的前景将更加广阔。

婚庆私人顾问：

给新人一场浪漫婚礼

薪资待遇：2，000～5，000元/月+工作餐+住宿

职位解读：新人经纪人、新娘秘书、婚礼策划师等职位的兴起，凸显出婚庆市场对私人顾问型人才的需求。如今的婚庆服务并不简单，更强调策划和创意。婚庆私人顾问，更突出“”和“客服”的作用。包括新人联系、采购各类婚礼用品，如喜糖、喜烟、鲜花等；介绍各类服务信息；联系婚礼过程中的各类服务人员，包括司仪、跟妆、灯光师、音响师、现场布置人员、花艺师及其他工作人员；提供婚礼策划创意等。

职业前景：目前，婚庆私人顾问的需求主要来自各类婚庆服务公司、婚纱礼服公司、婚纱影楼、婚礼策划工作室、花艺公司、专业的婚礼化妆公司等。由于婚庆服务市场进入门槛较低，个人创办的工作室也越来越多。数据显示，全国每年有近1，000万对青年登记结婚，婚庆市场一年比一年旺，婚庆行业已经成为我国的朝阳产业。随着国外很多婚庆服务理念逐步传入国内，婚庆私人顾问的发展前景很好。

美容师：

传播美的使者

薪资待遇：2，000元/月+提成+住宿+出差补助

职位解读：美容师的主要任务是根据客户的肤质推荐合适的品牌以及美容产品，要求不仅要熟悉相关产品知识、时尚资讯，还要有良好的人际关系，更要准确把握顾客的购买心理以及具备熟练的销售技巧和实战经验。总之，美容顾问必须以顾客的需求为出发点，提供真诚热情的服务。

职业前景：现代人越来越关注生活的品质，越来越注重自身的形象。无论是女士，还是男士，都开始对自己的皮肤进行保养，希望留住最美、最青春的自己，有专业技能的美容师便应运而生。美容师的收入成长空间是很大的。只要你不断地学习，努力使自己成长为一名专业技能和销售技巧都很精湛的美容师，你的收入也会随之提升一个档次。作为美容行业的基础关键岗位，美容师的就业门槛低，职业发展空间大，就业前景也十分好。

宠物美容师：

扮靓宠物的魔法师

薪资待遇：1，500～10，000元/月

职位解读：专业的宠物美容师，要熟悉每一种宠物的特点，要具备宠物美容护理、犬只服从训练、宠物摄影、宠物营养学、店铺经营学、宠物绘图等技能。此外，还要掌握一些常见病的识别与护理，自然这一切都要建立在对小动物充满耐心与爱心的基础上。技艺优秀的宠物美容师还能当培训讲师。

职业前景：随着时代的发展，宠物的生活质量也随着主人生活水平的提高不断得到改善。我国的宠物行业发展迅速，目前宠物美容师供不应求，持证上岗的专业宠物美容师寥寥无几。因此，当一名时尚的宠物美容师是一个不错的选择。宠物美容师一般有三种从业方式：在宠物店打工、做自由宠物美容师、自己开店。一个持有初级资格证的宠物美容师月收入通常是1，500～2，000元。级别较高的宠物美容师月收入在7，000～10，000元之间。部分A级宠物美容师年收入在15万元以上。

生物化学职业前景范文第4篇

关键词 速度赛马 骑师 职业现状 职业前景 马彩

中图分类号：G710 文献标识码：A

Analysis of the Horse Racing Riders' Career Present and Prospect

ZHANG Shuang, FANG Wu, LIU Fangfang

(Department of Physical Education ,Wuhan Commercial Service College, Wuhan,Hubei430056)

AbstractIn order to find out the present of the horse racing riders’ career , explore their career prospect and improve the riders’ working passion, provide necessary personnel guarantee for the horse racing industry in China. We investigated and studied the horse racing riders’ career present and prospect of major jockey clubs in china using methods of questionnaires, interviews and etc.The results showed that riders are very worry about the development of the industry in recent years. Horse racing lottery allowed and when or not is the focus riders care about. It is also the one reason affecting riders’ working passion and worries on career prospect.

Key wordshorse racing; horseman; career present; career prospect; horse racing lottery

0 前言

赛马是在马匹和骑师共同参与的前提下进行的一项角逐运动，骑师是赛马的重要组成要素之一，当前我国骑师的现状究竟如何，在今后是否有较大的发展空间与发展前景呢？就以上问题进行调查和分析，以期为我国骑师行业的发展提供必要的参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

武汉、北京、天津、四川、浙江、河北等地的赛马俱乐部速度赛马骑师共248名，平均年龄23.8岁，女性10名，其他均为男性，中国马术协会会员3名等。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

向研究对象发放问卷了解其生活、工作现状以及对职业前景的展望。发放问卷252份，回收248份，回收率为98.4%。

1.2.2 访谈法

通过进行访谈，了解目前骑师的发展现状和未来发展趋势，为研究提供支持。

2 研究结果与分析

表1骑师基本情况统计表

2.1 骑师职业现状

2.1.1 全国骑师储备现状

骑师分为策骑、见习骑师和骑师三个等级。据了解，目前中国内地的优秀骑师储备不足50人，其性别、文化层次水平差别也较大，见表1。

我国骑师主要以男性为主，女性只占4%左右，这主要跟职业特性相关。在我国，骑师工作量、工作强度大，与马匹打交道存在危险性是女性较少的主要原因。此外，文化程度存在较大的差别，多数为文盲或小学辍学，仅少数具有大学及以上文化程度。近年来有大学专门的赛马专业进行骑师培育，这类骑师文化水平、综合素质较高，在未来将成为骑师的主力军。

2.1.2 骑师工作现状

在我国，骑师除了骑马参加若干赛事以外，还要担任其他的任务，这种状况导致部分骑师对我国的赛马业前景充满了担忧，见表2、3。

表2骑师日常工作任务

表3骑师对职业的感觉

我国骑师的主要工作是进行骑术训练，其次是对马匹进行护理，然后是喂马与清理马厩，最后是调教马匹。对于大型赛马俱乐部来说，骑师的主要任务就是骑马和护理马匹，对于小型俱乐部来说，骑师工作任务不具体。

近80%的人认为该职业枯燥且工资水平低，少一部分人认为该职业较好，近96%的人认为马彩解禁后该职业才有光明的前途。访谈中还发现，很多的骑师从事此行业是为了等待马彩的解禁以便能飞黄腾达，可见马彩在赛马行业中占有举足轻重的作用。

2.1.3 骑师职业培训现状

职业培训是提高专业技能知识与水平的重要途径之一，对骑师的职业培训调查统计如下表。

表4骑师培训现状

数据反映，大部分人没有参加过职业培训并认为没有必要、浪费时间，主要原因是听不懂且认为没有任何指导意义，也有部分骑师参加过职业培训且认为职业培训是提高自身素质和骑术的一个非常重要的途径。职业培训的需求反差跟骑师的文化程度有密切的关系。俱乐部应从思想上对骑师进行教育，提高其学习意识，定期组织提高骑师整体素质和骑术水平的职业培训。

2.1.4 骑师业余生活现状

业余生活在一定程度上影响到工作，调查中发现，大部分的骑师年纪较轻，没有成家立业，空闲时间较多，如何打发空余时间在骑师的整个职业生涯中显得尤为重要，对其业余生活调查统计数据见表5。

表5骑师的业余生活

骑师的业余生活比较枯燥，一般以喝酒、打牌、上网聊天为主，学习等其他娱乐为辅。这主要跟行业特性有关，俱乐部一般坐落在郊区，离市区较远，业余文化生活就显得单调，这是骑师普遍觉得工作枯燥，热爱喝酒、打牌等的原因之一。骑师的业余文化生活有待进一步进行改善，以使其向着健康的方向发展。

2.2 骑师职业前景分析

2.2.1 无马彩状态下骑师职业前景分析

当前，国家禁止公开发售赛马，因为我国赛马行业不成熟，盲目开展马彩容易导致问题。据报道，近年来全国多个省市都在兴办大型赛马场地等辅助硬件设施，这从侧面反映出赛马业正朝着蓬勃方向发展，硬件的发展必然要求软件的跟进，这就要求大量的马匹与骑师参与到赛马行业。这反映，马彩即使不开放，骑师的职业也具有广阔的前景。

2.2.2 马彩解禁下骑师职业前景分析

在刚刚闭幕的两会上已有部分代表提出开放马彩，但目前条件尚不成熟，需要时日，可见马彩的开放只是时间的问题。马彩的开放会需要大量的马匹和骑师，这对骑师行业来说是非常有益的。马彩的开放不仅使骑师的职业具有广阔的前景，同时能够使骑师的各方面待遇有一个质的飞跃。

2.2.3 骑师整体素质提升对其职业的影响

行业的发展要求骑师对工作充满激情，同时还要在文化水平、骑乘技术、人际交往、接物待人等各方面有质的变化。只有努力提升自身素质、摒弃不良习惯才能够展示骑师良好的精神风貌和行业水准，才能适应行业的发展，才能推动行业的发展。

3 小结与建议

（1）优秀骑师储备严重不足，需要加强骑师尤其是优秀骑师的培养以便适应行业的快速发展。

（2）骑师存在认识缺陷，要从激发工作激情，提高行业认识和提升能力等多方面入手进行综合改进。

（3）无论马彩是否开放，骑师均具有广阔的职业前景，但很多骑师对此并无明确的认识，需要进一步进行宣传与职业前景分析教育。

（4）为更好适应行业的发展，骑师应当提升包括文化水平、骑乘技术、人际交往、接物待人等各方面的能力与素质。

参考文献

[1]陈津津.入世后我国注册会计师行业需求分析和职业前景[J].职业圈,2007.

[2]刘海远,吴金龙.浅析天津物流管理职业前景[J].生产力研究,2009.

[3]张博.女性秘书的职业前景研究[J].重庆大学学报,2004.

[4]李春晓,李海波等.美国建设项目经理的职业前景[J].河北建筑工程学院学报,2007.

生物化学职业前景范文第5篇

【关键词】职教专业基地

林业职教是林业建设体系中的组成部分。林职校是面向市场开办适销对路的专业培养产业一线人员的职教主体。在学历教育的均衡发展中，不仅培养的人数之多，而且在生产领域管理层面上也由这些有经验的人员补充和担任，关注职教的发展可见何等重要。但是林业建设重点历史性转变以来，原本办学旨在服务的职校，没有与之相适应的培养人紧密结合的职教专业，在教学，广义的实习场地（所）和现下的实验室，构不成统一的实践教学体系。显然，决定职教发展的专业和基地，在这办学的合理育人及资质上，成为首要解决的迫切问题。因此，在职校的改革发展中，顺应林业发展态势，起驶新的专业和基地的开拓建设，拉动办学的前沿与社会链接，提升办学水平和供需热门关系，圆强基固本长兴不衰的发展之梦。

一、着眼服务，命题开发和林业需求有关系的专业

（一）开发的原则

在林业广泛的现展领域，着眼服务，开发和社会发展相适应的“林人”各类专业，综合考虑这个系统工程受多重因素的影响，作可遵循的原则：即以林业扩大社会化服务和多种优势产业发展用人的需求；科技支撑生产进步的技术密集型（综合素质）产业人员的培养；服务于“条块”生源求职上岗就业利益的取得。在现实坚持、兼顾、把握而开创新的专业，重振“林”字号，改革那些不合理的设置情况，却由转型定位同命相连配伍（岗位）的专业领先服务。

（二）命题开发的专业

1、林景（美）家园化

在陆地，远古的森林被植，覆盖全球，景观极其壮观优美，简称之“林景”，它不但使人类过渡了古文明，成为古今中外园林创作来源的源泉，而且在当今人们又向往回归自然，生态文明建设的重点建筑在森林王国的恢复之上。因此结合我国林业发展的战略和经济社会发展状况，将“林景”化视为实现大地园林化的目标，既符合美丽中国建设的现实，又符合各族人民创建天堂式家园的梦想。诚然，为了实现这样目标，在今天不仅仅使林海般景观工程在大地延续构筑，而且更要关注中华文明发祥地的修复生色，包括农耕农村天园，古老的草牧场，名木古树的生态圈，历史遗址和“朝圣”之风水的地域。凡是种种，追溯其历史文脉，恢复往日画卷般景色，都需要梁希部长所谓的林人们的不懈努力。因此，在新的历史年代，为着目标，用林业技术+艺术之道，构建远山之色、近邻之景、因木而神、因林而古的园林意境效应的新型文明家园，而对人才的培养将专业则称为林景（美）家园化。

2、林务信息服务

城郊林业、社会林业和林改后的私有林业，是有数的城乡村寨到上百万门户著称的“三林”领域。由于这个领域仍然以森林资源发展为目标，民生致富为中心，向森林的全过程经营管理和林地经济方向发展，又成为新的林农特产互动连带的“三产”一体化的发展领域。正因为如此，基于其本城本乡本土，中介服务同科技结合多之特点，开发专业培养：以“栽培型”内涵林业和多种资源的开发利用为业务的林务员。并使它兼有信息员与经纪人的素质，为“三林”的两个网络系统（信息、门户），搭建桥梁作出技术服务中，传递、供给和享用市场信息；带动增收搞活流通，使“林家”两旺。致使传道而整合的学科技术内容与上述培养的“三员”目标相匹配，其专业命名为林务信息服务（客户化）。

3、林药生化

林药是中医药的组成部分。有史以来，中医临床所需的地道药材几乎都产自森林这个天然动植物园，种类达5000余种。扭转“两危”以来，林业转型面临的两大主题，非木资源开发和结构调整中，起步大的场、所、圃成为以药为先转化林下“商品”的盛产地，种养专营基地及种子世代园地，并向农区扩大，成为农民致富首选项目和推广区域经济发展中的一支主导产业。同时植物性药材单味性状，既是药又是果、食、汁、茶等药食同源的功能和综合利用特征，其开发的产品在市场上琳琅满目，因此可以讲，现代和未来的林药是纵贯绿色食品的环境再生产的时尚产业。那么在职教，相应的从采收、保护、栽培管理到植物细胞工程为先导天然产物的工业化生产，从无公害处理到质量检测、控制，从药材鉴定、炮制到多方向加工利用，作为出发点考虑培养人才，将专业可设定为林药生化。

4、林工制造艺术化

随着市场经济的发展，人造板业的产品，已不能满足日益增长的社会需求。开发装饰型材料、环保型部件和深加工产品，成为企业界人士多年来的共识。然而正视这些课题而研制的技术和改进的工艺成果，包括专利权在内的，近几年来投产和转移。比如：人工林、松木板材之改性技术，强化木地板的湿法耐磨层技术（1），室内木材装饰材料的生物酶处理法（2），木制板材人工纹理法（3），等等，都能掩饰产品固有的缺陷，显露出艺术之美感。与此同时如能在木材的综合利用，诸多方向的产品制作中，接引传统的各类木雕精美的艺术和推光漆器髹饰技术，更是文化品位上的一种提升。并从高超的朱金木刻到简古的明火炭化，连同工匠们宝贵经验予以继承，在教育界除了职教恐怕不会有第二家。综合上述，以职校面对需求的属性，开办艺术性制造技术为主的林板和产品加工专业，即为林工制造艺术化。

5、林产设施自动化

在我国林业，近年来智能化温室、工厂化养殖业进一步铺开，“绿色生产”的实践与其结果被社会所公认。企业车间扩大装配电子计算机或引进数控设备，自动化由此在安装应用、消化吸收和改进中，成为相对优势的岗位而显示出用人前景。林场自动化起步较慢，虽然仅限灌溉、喷药、挂接等机械作业和木材运贮销售管理的过程控制，与发达国家间的差距很大，但是随着我国小康社会发展，林业建设问题的凸显，以及“3A”自动化深入系统的发展，也会推动林场广泛应用自动化的进程。根据如上简要分析，不考虑专业化分流，而以教育的超前性，在职教层面的本位特征上，合理取舍的方式整合学科技术，开办综合设施涵盖下的专业——林业生产设施自动化，对推动办学过程和开创就业新局面都具有现实意义。

6、其他

显然，林业的长足发展对人才需求的培养也不能局限于如上这些专业，如果不受经验教训的辖制，以教育的进步同时和社会与日俱增的需求链接，又可以开设三个专业。（1）生物能源、生物饲料、生物农药和生物肥料为业务范围的生物制剂工艺专业。（2）以实验的科学，为不断扩大和提升的众多生物质产业部门服务，开发理化类分析、检测鉴定为专业业务范围的林科分析系统化专业。（3）林物品质管（检疫）、营销、贸易及其电子商务为业务范围的林特产品经贸化专业。

二、面向育人，坚持和完善教学基地建设

（一）目标原则

在职校，教学基地建设是为了把教学过程由“普教”化进程转（改） 向“职位”模式授术课之路，而校内室场（所）正式集“时间、效果”实现选择和设计有组织的育术人过程的基地。但是长期以来受各种因素的影响，实践育人多时临阵依赖局场提供的天然场所之上的结合，就其建设差之“千里”。因而在今天迫切需要改变这种与实践教学已经结束了从属地位不相适应的存在状况，夯实全面有序授课应有的稳固而健全的各类基地，突出按术课规律在所有“顶岗”实践之上都能紧密结合的特点，把建成教有对象（见物）、学有样板（模仿）、操练有仪器设备，实训不受季节限制的完备的教学基地作为目标原则，落实到办学的全过程中，成为成功教育的园地，培养众多“三业型”（从、立、创）人员，这正式林职与其学校发展的根本所在。

（二）基本基础基地

实验室是最基本的基地，无论教学中的理实合一相得益彰，还是“有教无类”公义受业，体验成功，都以实验室为平台，从实验开始和实验组织法作保障，因此应坚持部颁标准，根据达成目标要求分“普通级”和“提高级”，以设置课程额数完善到位。同时考虑工学结合、进岗进级、提高竞争力、增强职业性以及实践之上不可替代性，建立符合逼真训练而“车间”型有职业规格的培训室。比如：苗、芽、药、菌、无土接种培养室；样本分析、测试、加工作业室；沙盘、蓝本、判读，选题规划设计室；网站推广，电脑应用和试修开放室；图案、样本陈列、木刻雕印、填色、装饰设计室；电子器件集成、仿真机械作业、演练车间等。

实习场地也是学校培养用人部门器重的训练有素人员的基础基地。然而在林业生产集约度低的年代，模糊了有无场地在培养差别上的作用，但是在今天有悖市场需求培养的，择业从业的位置上被社会所分化，因此在术课的总体培养中，全然以教育的指令，分年段按规格培养经历专业全过程训练而技术、能力切合就业实际的人，加速两类场地同步建设已成为不可推迟的历史必然。一是创建新型单元（项目）授课背景的结合实际突出教与学特色的见习场地，比如：解读科学概念之植示林，千姿百态的木本样本植株之资源（代表种）库，功能显露的林种景观林，唯美景致的造景造型的百花苑，益林异型的林下复合经营的模式林等。二是着力优化合乎规范兼生产（顶岗）性质的各类圃、园、馆、温室、舍间和车间等常规实习实训场地，比如充实建设有各类育苗（含自动间歇、盆景）及其设计、加工（备品）、集锦、搜集（孢子）、营销等技术技巧，切备现代化特征的繁艺圃；落实或建设生产集约度提高相一致的种植园、林谱园、本草园、果木园、种子园、倍性专类园等。

总之，从发展中的林业用人和职教育人出发，遵循其“需求、培养、服务”并重的开发原则，在职教层面的供需关系上，命题构建了八个新的有时代特征的专业。它不但以林业条件凸显其开设的可行性和前瞻性，在市场中定位条件能够理顺需求、培养、就业间的关系，而且对学校发展、生源改善、自主选择和就业利益的转机上都能形成强有力的支持。同时从转向（改革）、基地建设的目标原则出发，拟定而提供了四种类别的基地，即实验室、培训室、见习和常规实习场地及其种类，使之在职校的办学中成为最有活力的场所，对职教彰显特色、促成成功教育和扩大社会影响中构成有力的支撑。

参考文献

[1]李晓平，湿法耐磨技术在强化木地板生产中应用[J]，林业科技， 2001（5）