财务管理人才培养
财务管理人才培养范文第1篇
关键词：财务共享管理会计人才培养
一、财务共享服务模式
财务共享，是指依托信息技术，通过不同企业、不同地点的财务业务有效整合，将财务管理从纷繁、琐碎、重复的会计事务中剥离出来，以期实现财务业务标准化和流程化的一种管理手段。财务共享服务模式自上世纪80年代福特公司建立起第一个财务共享服务中心开始在国外企业间运用发展。随着经济全球化和信息技术的不断发展，我国经济目前正处于转型时期，企业面临转型发展，财务共享服务模式成为引领财务变革的一个非常重要的风向标。近年来，中兴、海尔、万科等企业纷纷开始尝试建立财务共享服务中心，企业的财务管理逐步由分散式、标准式或者集中式的信息化系统转变为财务共享管理模式，即将大量重复的、有规律可循的、标准化的会计处理和交易业务，放到一个专门的服务组织中进行独立、集中的业务处理。这将极大地缩短会计人员日常的会计核算时间，并使其工作转向企业决策、投资管理、风险和内控等方面。这对企业会计人员的工作提出了更高要求，要求其从传统的财务核算、会计报表编制等财务会计工作向管理会计角色转变。管理会计的工作需要全面的统筹分析，对商务管理方面的专业能力要求极高，和普通的核算型会计相差甚远，管理会计人才的工作很难被机器所取代，管理会计的优势逐步凸显。
二、财务共享服务模式下管理会计人才的培养现状
目前，有80%的会计人员要将精力放在应对会计记账、核算、审核等日常的企业会计业务处理中，真正用于企业经营决策上的时间不足20%。而且，会计人才偏重于会计核算能力，高端会计人才相对不足，能够为企业管理层提供有效经营和最优化决策信息的管理会计人才更为匮乏。我国会计人员队伍无法满足经济社会发展对管理会计人才的大量需求，管理会计成为行业急需的紧缺人才。究其原因，与我国会计人才的培养模式不无相关。我国主要从学历教育、职业资格考试和在职培训三个层面进行会计人才培养，均侧重于对财务会计人才的培养，管理会计人才培养后劲不足。
（一）学历教育以财务会计课程教育为主
一方面，我国大部分高校开设的专业课程大多强化财务会计，注重会计核算能力培养。随着财务共享服务模式的不断推进，企业财务部门的结构、人员能力需求必定发生转变，企业更倾向于既掌握会计核算技术又有着较强财务管理能力的复合型人才，即管理会计师。截至2017年3月，仅有包括北京大学在内的六所国内知名高校正式获得美国管理会计师协会管理会计课程认证，进行管理会计课程的开发。管理会计相关研究薄弱，师资力量严重不足，培养出的管理会计人才达不到合格标准。另一方面，目前高校中对财务会计知识的培养主要集中在解答考试题的技巧上，对学生分析和解决问题能力培养的重视程度不足，缺乏对财务知识和管理知识的灵活运用及融会贯通。
（二）相关职业资格考试欠缺管理会计内容
根据会计职业从事人员的不同层次需求，目前我国设置了初级、中级、高级会计专业技术资格考试和注册会计师资格考试等。然而由于我国管理会计人才的能力框架与评价体系尚在建设完善中，缺乏考核管理会计人才能力的具体标准，管理会计知识并不是我国各项职业资格考试考核的重点。不同层级的会计人员对管理会计知识的需求有所不同，然而各项职业资格考试主要从会计基础及实务、财务管理、经济法、资金管理、成本管理等财务会计的内容上予以考核，不论是管理会计的工具方法应用，抑或是管理会计的综合知识、咨询服务知识，均无法得以体现。对于要求较高的注册会计师考试，涉及管理会计知识的部分也相对不足，不能完整地体现管理会计人才的胜任能力，无法培养出大批合格的管理会计人才以满足企业的迫切需要。
（三）企业缺乏对会计人员的转型规划
企业实施财务共享服务模式后，会发生流程再创造、财务重分类、会计再分工，财务会计与管理会计相互分离。会计人员的手工核算量减少，优秀的会计人员将从基础的核算业务中“解脱”出来，投入到更多支持经营决策的分析管理工作中。会计人员数量可削减1/3至2/3，会计人才的价值和竞争力的标准将面临重新洗牌，会计人员必然面临分流或者转型。目前提出的向传统的管理岗、财务专家型或“业务财务人员”和“销售财务人员”等综合型人才发展转型还处于不断探索阶段，对于实施过程中可能出现的问题，亟待提出更加详细的规划。
三、管理会计人才培养对策分析
实施财务共享服务模式、建立财务共享服务中心是一项变革，具备管理会计能力的人才起着至关重要的作用。面对管理会计人才的严重缺失，国家自2010年起相继了一系列文件，要求并鼓励财务管理人员积极参加管理会计培训，并向国外学习管理会计先进经验。2016年，财政部相继了《管理会计基本指引》《会计改革与发展“十三五”规划纲要》等重要文件，2017年，财政部了《管理会计应用指引第100号———战略管理》等22项管理会计应用指引，加强管理会计指引体系建设，推进管理会计广泛应用，并力争在2020年培养3万名精于理财、善于管理和决策的管理会计人才，将管理会计建设上升到国家战略层面。因此，在全面贯彻实施国家相关文件的基础上，需要高校、企业、政府等各界协同创新合作，在学习、培训、实践中积极探索新的培养模式，不断加强管理会计人才培养，全面壮大我国管理会计人才队伍。
（一）高校开发课程培养体系
高校作为会计人才培养的中坚力量，为了满足当前的管理会计人才需求，推进财务共享服务模式，积极响应国家扩大对外开放和“走出去”战略，实现教育与实践要求的匹配对接，需要参照国内外管理会计人才能力框架和评价体系，提高教育质量，多维性创新思考，研究并优化管理会计人才培养方案。一方面，在本科阶段，根据学校特点，适当开发管理会计相应课程，加大管理会计课程比重，打下管理会计基础，深化管理会计认识，鼓励学生进行管理类学科的学习辅修，成为跨学科专业管理人才，更好地适应财务共享服务模式下企业的人才需求。另一方面，在硕士研究生阶段，可以加强对管理会计理论方向的研究，加强管理会计学术型人才的培养，为企业实践管理会计提供理论基础。对于会计硕士（MPAcc），则可以加强对管理会计实务方向的具体案例学习和实践学习，使其成为管理会计储备人才。
（二）改革职业资格考试内容
一方面，考虑到会计专业技术资格考试和注册会计师考试在我国已运行多年，相对比较成熟，应改革现行考试内容，针对不同层次的会计人员，相应增加管理会计知识考核重点。在财务共享服务模式下，一般的会计人员需要对成本会计等知识进行系统学习，中间层次的会计人员至少需要了解管理会计工具方法的应用，以应对日常的会计信息系统操作，高层次会计人员则应加强对战略管理决策能力等管理会计综合能力的考核。注册会计师应发挥其独立性，准确把握管理会计咨询服务。通过不同层次的考试重点，实现人才分流，培养能够为企业创造价值的合格会计人才，尽快达到培养一批具备管理会计能力人才的目的。另一方面，对管理会计人才能力框架进行专门研究，借鉴美国注册管理会计师等国外管理会计考试制度，发展我国注册管理会计师考试，建立健全管理会计人才能力框架与评价体系，为管理会计人才培养和选拔奠定科学基础，提升会计人员的综合素质。
（三）企业推动财务会计人员转型
管理会计主要是为企业服务的。首先，企业要将管理会计培训纳入企业人才培养计划之内，对于大中型企业而言，可以考虑结合自身需求，组织专题探讨，加强对管理会计专业知识的理解。还可以通过与专业的培训机构合作组织外训，促进企业价值的持续提升。其次，开展财务共享服务模式下会计人员转型理论研究，推动传统会计人员向管理会计转型。开展财务共享服务模式后，以核算为主的财务会计人员可以集中到财务共享服务中心，大部分会计人员需要向业务前端转型，企业应设置对应的管理会计岗位，全面促进会计人员转型。
（四）探索校企合作、政企合作、企企合作
作为一门实践性学科，必须多元化发展管理会计人才培养模式。鼓励高校与企业合作，建立管理会计人才实践培训基地，理论与实践相结合，为高校学生提供实践培训机会，以满足企业实际需要，为企业提供大量潜在的管理会计人才，帮助企业提升管理会计工作水平，实现管理会计人才供需双赢。加强政府与企业合作，利用政府影响力，创建管理会计人才良好的成长环境。积极与行业间其他企业交流合作，学习先进企业财务共享服务中心建设及管理会计人才培养方式，充分发挥该模式为企业带来的便利，培养适合企业、有利于国家发展的管理会计人才。
（五）加强国际交流与合作
在经济全球化的今天，我国需要不断深化国际间的交流与合作，国外对于管理会计相关知识体系的发展积累了相当丰富的经验与方法。在我国管理会计人才培养的过程中，参加国外管理会计实习培训，充分借鉴和吸收国外管理会计先进工作经验，构建具有中国特色的管理会计体系是可行的方法。宣传我国管理会计发展，踊跃拓展对外交流平台，开展国际间管理会计合作，有助于实现“走出去”战略。
参考文献：
［1］李红艳.关于应用型本科院校管理会计人才培养的思考［J］.商业会计，2017，（12）.
［2］左占卫.加强管理会计人才培养的研究［J］.商业会计，2016，（03）.
财务管理人才培养范文第2篇
一、财务管理专业建设现状与困境
经过作者市场调研、资料查找、专家分析，财务管理专业特色不明显，与会计专业和金融专业在学科上有一定联系，在知识的结构、学习的内容、就业岗位等方面存在一定的交叉，致使财务管理专业的生存空间受到一定冲击，三者关系如图1所示：
图1 会计学、金融学、财务管理关系网
财务与会计对非专业的人，认为二者是一体的，区别不是很大，但二者有很大的区别，无论从内容，还是岗位职责、学生就业方向都有一定的区别，但也有一定的联系，在实际教学过程中要从职业的岗位、分析出典型的工作任务、根据工作任务教师规划学生学习的内容，从内涵的角度，生存空间角度，财务管理专业受到会计专业、金融专业的挤压，生存有一定的困难，要克服困难，改变财务管理人才培养模式，提高学生就业率。
二、财务管理专业目标定位与要求
财务管理专业对学生的要求是知识面宽，不如会计专业要求的具体，具有一定的经济管理理论基础知识，促使学生知识、能力、素质三方面共同发展，提高学生全面的综合素质。培养的学生主要应该是研究型的人才，理论知识丰富、知识面广、实践综合能力强、操作业务能力熟，培养学生职业岗位素质，大学的素质教育与中小学的素质教育是有一定的区别，教育与职业、专业与能力等不同方面的要求。
不同层次的财务管理专业人才的要求还是有一定的区别，高职高专主要强调学生的专业技能，实践动手能力、本科要求理论与技能并存、培养学生有一定的瓶颈、研究生主要强调学生的理论层面，对学生理论知识的应用比较广泛，学生理论知识比较雄厚。无论那个层面的学生，主要是知识、技能、素质三位一体的培养学生。但不同专业对学生的要求也有一定的区别，比如财务管理主要注重知识与能力的培养、会计更注重技能培养、金融专业更注重综合业务培养。
综合分析，财务管理专业从课程设置、核心课程、专业属性、就业方向、技能要求、素质要求等都与金融专业和会计专业有一定的区别。但从大的方向看是有一定的联系，但主要从就业岗位群、岗位职责提炼出的典型工作任务、知识的重点与难点是不同的，财务管理培养学生理论知识雄厚，技能强，素质高的一批高级人才的培养，主要适合一些研究型、学历高的层面，高职高专类的层面建议最好不开设本专业，开设一些会计等对技能要求高、实践性强的专业，适应岗位群的需求。
三、财务管理专业人才培养目标的实现
财务管理人才培养范文第3篇
【关键词】财务管理；专业人才培养；目标定位
随着社会经济发展，越来越多的企业走出了国门，走向了世界。对于世界经济体系而言，其竞争本质是管理水平竞争以及人才竞争。若是想要在激烈的国际市场中胜出，必须重视人才培养，特别是培养管理方面的人才。我国在上世纪九十年代进行了财务管理专业的设置，目的便是帮助企业培养更多的专业人才。
一、培养财务管理专业人才的相关目标
随着社会经济发展，在进行财务管理专业人才培养时，必须全面的考虑到市场经济发展的实际需要。现在我国的财务管理专业人才比较欠缺的原因是我国培养财务管理人才方面和西方存在一定的差距。所以，在培养财务管理人才时，应该重视西方经验和教学的借鉴，并根据我国实际需要培养出更多实践能力较强的专业管理人才。现在很多财务管理学生就业时比较困难，实践能力较差，所以培养财务管理专业人才时，必须重视学生实践能力的提高，绝对不能够仅仅根据书本来进行人才培养。
二、财务管理专业目标定位以及相关的要求
1.目标定位满足实践教学需要
进行教育的根本是树人，其次才是传授知识给学生。教师在教学时，应该根据需要选择科学的手段来教育学生。高校教育的目的便是进行专业人才的培养，利用人才培养以及科研教学来推动我国社会的进步发展。所以，在培养财务管理专业人才时，教师不但需要重视学生专业素质的培养，还应该重视学生道德素质以及职业素养的提高。若是学生的职业素养以及道德素质较高，能够给企业良性发展奠定良好提高。在提高学生素质时，教师应该重视学生能力、道德、身心健康的发展，将学生的本性激发出来，切实提高学生的素质。给高校教学更好的进行奠定良好基础，将教育的德育作用发挥出来。
2.目标定位满足产业经济发展需要
财务管理专业需要学生的实践能力比较出色，建设财务管理专业的目的也是为了维护我国社会经济的稳定，帮助我国更好的进步发展。所以，高校在进行人才培养时，必须考虑到学生综合能力提高和专业素质提高。通过调查和分析可以发现，学生在进入社会后，学生本身的综合能力和专业素质关系非常密切。一个合格的财务管理人才不但需要具备较强的专业素质，还应该不断的提高自身的综合实践能力，比如创新能力、基础实践能力以及职业能力等等。为了满足这些需求，高校在进行财务管理专业人才培养目标制定时，必须全面考虑到经济发展的实际需要。
三、实现财务管理专业人才培养目标的措施
1.树立正确实践观念
财务管理专业的实践性很强，所以必须重视实践教学。若是仅仅单纯的进行基础理论知识的讲解，那么会让知识和实践之间严重脱离，从而出现脱节的情况。所以在教学时，应该帮助学生树立正确的实践观念，学生的实践观念一旦树立，那么便会在掌握理论基础的情况下，主动的实践，更好的掌握知识。树立正确实践观念，不但可以在课堂教学过程中树立，还可以在阅读的过程中树立。比如可以看一些财经类报纸，学习企业成功案例。这样学生能够自主的进行案例分析，并获得成功的经验，学生的实践能力会有一定的增强。
2.进行实习基地的建立
对人才进行检验往往需要通过实践，而企业又是实践的最佳场所，这便要求高校必须认识到加强和企业联系的重要性，进行实习基地的建立，这样学生能够在实践的过程中，不断提高自身问题解决能力。学校可以安排一些出色的学生定期去企业中实习，帮助学生更好的掌握专业知识，不断的提高自身的专业素质。但是，企业往往更加重视经济利益，学生实践的进行，可能会给企业带来一定的经济损害，虽然很多学校都进行学习基地的建立，但是其作用却没有真正发挥出来。所以，学校可以和企业联系，开展讲座、进行案例分析，这样能够给学生更多贴近实践的机会，给学生进入企业打下良好基础。
四、结语
学校在进行财务管理专业人才培养时，需要根据社会经济发展进行。若是人才需要发生了变动，那么学校财务管理专业也必须进行一定的创新和改革。现在财务管理专业发展过程中遇到的问题比较多，这便需要进行研究和探索，做好专业建设，培养出更多高素质人才。
参考文献：
[1]朱开悉.财务管理专业人才培养定位的思考[J].湖南财政经济学院学报，2011，（04）：63-68.
[2]段琳.优化财务管理本科专业人才培养方案的实践与思考[J].湖南财政经济学院学报，2011，（04）：69-72.
财务管理人才培养范文第4篇
关键词：就业；人才培养模式；财务管理专业
高校进行专业建设的根本目的在于培养人才，为企业、为社会输送高素质的人才。事实上，近几年高校毕业生就业难、就业率低、跨专业就业的现象越来越严重。与此同时，各行业都存在人才空缺的现象。企业与高校毕业生的就业需求不符，导致企业找不到想要的人才，毕业生无法获得想要的工作。为了尽可能的解决高校毕业生就业困难这一问题，需要高校从专业人才培养方面着手，深化改革人才培养模式，使毕业生具备与专业相符的理论和实践能力，职业素养、社会责任感，符合社会和企业对人才的需求。
一、国内高校毕业生的就业现状
高校毕业生很难找到专业对口、自己也满意的工作，是当前国内高校毕业生就业的一种主要趋势，产生这一问题的原因主要包括以下几个方面。①事业单位、政府机关单位等岗位的稳定性对大家的吸引力，人们普遍认为这类行业的发展空间和福利待遇比较好，但往往这些岗位在这招聘人员的时候也会有比较严格的要求。②国内经济发展水平在区域上有明显的差异，例如沿海城市和西部地区，刚毕业的大学生往往对经济较发达的地区更为向往，并将其作为就业的优选区域，而现实是这些地方在人才方面的缺口是比较小的，其需求量远远少于人才供给量。③许多企业的岗位缺口在基层劳务人员，对专业素质和技能没有特别的要求，这与高校毕业生的择业愿望不符。这些原因的共同作用下，造成了当前“就业难”的现象。
二、财务管理专业人才培养中面临的就业挑战
目前国内经济得到迅速的发展，各行业对人才的需求量越来越多，并且对所招聘的人才提出了更高的要求。高校培养的人才与企业所需的人才之间所存在的衔接问题也愈发突出。在财务管理专业人才方面。①国内外先进的管理模式与科技的推广应用，企业所需的财务管理人员需要兼备财会技术和财务管理的复合型人才，企业在招聘新人的时候更加注重人员的能力和素质，要求其具备创新意识和能力。②跨国企业或其他大型企业不愿意聘用应届毕业生，特别是财务管理岗位和企业资金资本密切相关，主要原因是刚毕业财务管理专业学生缺乏实践，需要较长的岗位适应期。③受高校教育模式的限制，财务管理专业的学生对理论知识熟悉但无法很好的运用于实践，存在能说但不能做的现象。④当前财务管理专业在国内是一个相当成熟的专业，每年都会向社会输送大量的专业人才，相对该专业的缺口来说，人才供给量远大于需求量，这使得企业有了更多的选择，在招聘时也会提出更高的标准。
三、改革人才培养模式，提高高校毕业生就业能力
面对财务管理专业的高校毕业生难就业的现状，必须就当前的客观形势在人才培养模式上立足市场对人才的需求。高校在培养财务管理专业人才的时候对相关理论知识和实践能力的培养缺一不可，财务管理专业的学生在校期间若仅对理论进行深入的学习，毕业后在企业任职中往往会无所适从，需要很长一段适应期。因此高校可通过与一些大型企业达成战略合作伙伴关系，为大型企业输送部分优质学员实习或引进企业实战课程作为财务管理专业的必修课程，使学生毕业后能够具备财务工作的职业技能，减少岗位适应期，工作中要有创新思维和基本的职业道德和社会责任感，提高其就业能力。
（一）推动人才培养模式的改革，立足市场需求培养人才以经济发展和社会对人才的具体需求为根据，改革人才培养模式，以培养创业型、创新型人才为目的。创业型人才的培养，在教学过程中针对具备较好组织能力以及开拓精神的学生，要开设案例性课程，注重实践教学，重视培养其专业操作技能，将社会环境较清晰的展示给学生，加深这类学生对社会的理解和认识，为他们将来自主创业和直接就业建立坚实的基础。创新型人才的培养，在教学过程中针对基础良好、有较强创新意识、能够对问题进行分析和解决的学生，单独成立学习小组，这类学生的教学起点更高，节奏更快，其本身便具备扎实的基础，在教学阶段重视科学研究，培养他们成为能够跟上现代科学技术发展并直接参与科学技术竞赛的创新人才。
（二）针对不同类型的人才培养，开设个性化课程体系在设置课程的时候需要依据具体的人才培养方案将教学内容做进一步的优化改革，优化课程体系。为培养创业型人才而建立的创业教育模块其宗旨在于创业能力与开拓精神的培养，为学生能够在毕业之后迅速融入社会大环境，能够快速的适应社会，勇敢的创新自己的视野打下坚实的基础。在开设课程方面，必须把重点放在应用技术课程和案例性课程上，密切结合社会发展的需要。并在课堂中邀请企业家、创业型人才作为讲师与学生共同探讨相关问题，调动学生积极性和主观能动性，也可以让学生对创业、就业提前做好心理准备。建立创新教学模块培养创新人才，其宗旨在于强化学生的理论知识，提高专业的理论水准，为后续考研做好基础准备，也为想要出国深造的学生创造更好的条件。在开设课程时，应该将基础课程和专业课程列为重点，并多开设有关专业前沿最新知识的讲座。
（三）鼓励学生在校期间考取专业证书和通用证书，提高个人就业竞争力高校每日的课程不多，学生在校期间自由时间较多，学校可通过加学分的方式鼓励学生积极考取各种通用证书和专业证书。通用证书包含英语四、六级证书、计算机等级证书、普通话证书、驾驶证以及参加各种竞赛的证书。另外财务管理的专业证书有初级会计师证、注册管理会计师证书等，这些证书对于高校毕业生的就业都有所助益。
（四）鼓励和引导学生提前思考自己未来的职业生涯在新生入学时就未来的职业生涯提出设想，并在学习中逐渐有更清晰的认识，鼓励学生结合自己对未来职业的设想设计自己在校期间的学习计划，有助于提高学生学习的主观能动性，也避免了学生在校课余期间非常茫然不知道做什么事情的现象。因此，学校在教学中应该重视对学生职业生涯设想和学习计划制定的指导，实时的为学生提供市场对该专业的需求动态，并就此对专业课程做出有效的调整。从学生自身和高校双向努力提高毕业生的就业能力。
财务管理人才培养范文第5篇
关键词：酒店财务管理 人才培养 相关研究
酒店财务管理包括了预算管理、会计核算管理、资金管理、资产管理、成本费用管理、利润管理、采购管理、物料管理等诸多方面，它始终贯穿于整个酒店管理过程中，并起到举足轻重的作用。随着经济增速放缓，酒店业产能过剩的问题开始显现，所以酒店要想继续生存，在激烈的竞争中寻得一席之地就必须加强财务管理，有效降低酒店运营成本。
一、酒店财务管理现状分析
（一）酒店财务管理人才缺乏
我国酒店行业在发展的进程当中，最开始是经营像招待所这种设施比较低档的设施，所以社会上对这类行业不是十分认同。虽然高校在进行招生时有相关的酒店管理专业，可是有很多学生都不愿接触这一专业，即使好就业，但是因为社会的认可程度以及工资都还存在一系列问题，所以并没有很多毕业生选择从事这一行，导致酒店业整体从业人员文化水平较低。不仅如此，我国在酒店管理专业上的教育还没有很长时间，经验也不够多，不管是在师资水平上还是教育的条件上都比不上国外的酒店管理教育。这也在一定程度上造成我国的酒店管理人才严重缺乏。现有的酒店财务管理人员虽然大多数具备财务知识，但与酒店实际联系较少，存在理论与实际脱钩的现象。
（二）酒店财务管理意识薄弱
经笔者调查发现，酒店在财务管理工作中最为凸显的问题就是管理者管理意识的薄弱。众所周知，酒店管理者是制约财务管理工作有效开展的主要因素，换言之，酒店管理者的管理理念直接影响到酒店的经营管理行为。但我国部分酒店管理者在财务管理上缺乏管理意识，认为财务管理当成节约成本，未对其加以重视，酒店管理者财务管理意识的缺乏影响了财务管理工作的有效开展，不利于酒店的全面发展。酒店管理者之所以缺乏管理意识，主要是自身素质水平受到局限，为了更好地开展酒店财务管理工作，管理者还应不断提高自身素质，对管理意识予以强化。
三、酒店如何开展管理
（一）加强酒店人事管理
要加强酒店人事管理必须将绩效管理应用其中，绩效管理的目的就是充分发挥酒店各个部门和岗位的积极性与创造性，提高工作效率，确保工作中出现的问题能够及时有效的得以解决。酒店管理者要重视绩效管理的作用，同时，在绩效管理时要遵循相关原则：公平，即每个员工都一视同仁；公正，让每个员工都产生认同感；公开，即明确每一名员工的职责和要求；科学，即要确保考核方式合理；权威，即能够得到绝大部分在职人员的认同；战略性，即有利于整个单位的长远发展。酒店岗位相对较多且岗位大有不同，所以他们的工作内容、工作职责和工作重点都会存在着较大的差异，所以在进行绩效评估时，要采用分类评估的方式。
（二）加大员工培训力度
在人力管理方面，酒店必须要从对外以及对外这两个方面入手。对外是指引进一些管理经验比较丰富的专业人才，特别是在一些国际外酒店进行管理的人才。对国外的管理经验以及模式进行积极的学习，以此使酒店向国际化方向发展。对内是对酒店员工进行培训，要注重经验的交流以及定期培训，对员工进行培训能将员工的服务技能有效进行巩固，酒店的软件设施也非常重要，因为在服务的过程中会出现很多突发事件，有些可能是之前都没有遇到过的，所以定期进行交流能思考出更多新的解决方法，对能合理解决突发事件的员工要进行适当奖励。在一定程度上使员工工作能力有效提高，人才流失问题也能相应减少。
（三）建立科学合理的成本预算
要促进酒店财务管理工作的有效开展，还必须建立科学的成本预算，目前酒店财务管理部门对于市场情况及酒店各项支出情况不甚了解，从而导致不能及时对酒店年度财务支出情况进行预算，在一定程度上影响到酒店财务管理，不利于酒店发展。根据这一问题，酒店方面应及时构建有效的成本核算体系，对酒店成本严格控制，在酒店财务管理中，采购作为不可缺少的部分，充分影响着酒店的经营状况，为控制酒店采购成本，酒店管理者必须加强对采购费用的监督力度，将采购费用控制纳入财务管理中，实现酒店经营成本的降低。
（四）加强对酒店后勤管理
部分酒店具有较长的发展历程，酒店中存在较为严重的设备落后、老化情况。设备发生故障事件频发发生。这种情况的发生不仅增加了维修成本，更会对酒店的服务质量产生严重影响。例如设备故障及老化设备的维修给住店客人带来很大不便，对客人的心情产生严重影响，进而影响到酒店的生活声誉，减少酒店客流量，降低企业经济效益。此外，老化、故障设备的维修过程中产生的费用增加了企业成本。在酒店经营过程中，需要进行管理的事项较为繁琐，其包含水源、照明、床被、电器、卫生用品等诸多方面。这些繁琐事项直接关系到酒店的耗能和服务质量。此外，酒店员工需提高日常设备维护和保养意识，并指导具体的维护保养方案，保证方案得到落实。在酒店内部加强思想教育，增强全体员工的成本控制意识。
四、如何促进酒店财务管理人才的培养
（一）充分引入职业道德教育
职业道德教育是酒店财务管理人员培养必须经历的，同时也是作为一个财务管理人员应具有的。财务管理人员的职业道德教育需要有一定目的性，酒店管理部门应不断引导管理人员树立正确的人生价值观和良好的思想道德观，强化自己严格遵循国家法律法规的意识，不断培养自己的职业道德感，承担责任、夯实基础、强化理论、增强实践，从而为今后的工作奠定积极的基础，通过培训让管理人员认识到职业道德在经济社会发展中的重要性以及道德缺失对社会和人民带来的巨大损失和造成的严重后果，为财务管理工作有效性的提高助一臂之力。
（二）加强专业实践活动
酒店行业对优秀人才的标准是既能够高度掌握专业知识，又能够很好的掌握酒店文化知识，但是高职院校的酒店管理专业还没有充分认识到这一点的重要性，据此必须构建一支“双师型”教师队伍向酒店专业学生进行授课，所谓“双师型”实际上是指，在掌握相关理论知识的同时也具备一定管理技巧，充分实现酒店财务管理人才培养方案。此外，还必须让酒店管理专业学生参加专业实践活动，学校与校外的实践基地取得联系，分批送学生进入各个酒店进行专业实践，通过这种方式加深对酒店管理的了解，从而提升学习兴趣。与此同时，酒店管理者还必须将酒店的价值观基础在每个实习人员身上进行渗透，使他们对酒店的文化及价值观有所认同，以此使酒店企业的荣誉感以及归属感有效的提高。酒店管理人员需要摒弃以往自尊自大的思想，与酒店先进的管理经验以及长远发展的目标进行有效结合，确定酒店的核心价值观，为酒店行业输送更多应用型人才。
五、结束语
综上，笔者对酒店财务管理现状进行了分析，从中发现诸多问题，如；财务管理意识的缺乏、财务管理方法的落后以及管理环节不科学等。这些问题都在一定程度上影响了酒店财务管理工作的开展。据此，为了使酒店在激烈的市场竞争中占有一席之地，酒店管理者必须采取行之有效的措施提高酒店自身市场竞争力，加强对财务管理工作的重视程度，降低酒店生产成本，促使酒店可持续发展。此外，酒店还应加大对财务管理人才的培养，加大培训力度，使其更好地为酒店服务。
参考文献：
[1]陈金.新发展趋势下的酒店管理人才培养[J].现代营销（学苑版），2012
