生命的办法
生命的办法范文第1篇
第一条 在军事系统工作而无军籍的干部，可以按照《暂行办法》的各项规定办理。
第二条 由组织上派到集体所有制单位工作的国家正式干部，可以按照《暂行办法》的规定，由其主管单位负责办理。
第三条 符合《暂行办法》第四条（一）项退休条件的干部都可以退休，但确因工作需要，身体条件较好，能坚持正常工作的，报任免机关批准后，可暂不退休。
第四条 工作条件与从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康工作的工人相同的干部，具备下列条件之一，可以按《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》第一条（二）项规定办理：
（一）从事高空和特别繁重体力劳动工作累计满十年的；
（二）从事井下、高温工作累计满九年的；
（三）从事其他有害身体健康工作累计满八年的。
上述年限是指现在从事这类工作或者曾经从事过这类工作的实际年限。在计算连续工作年限时，每从事井下、高温工作一年按一年零三个月计算；每从事其他有害身体健康工作一年按一年零六个月计算。
经常在摄氏零度以下低温场所工作的干部和常年在海拔三千五百米以上高山高原地区工作的干部，可以参照从事井下、高温工作的干部的退休规定办理。常年在海拔四千五百米以上高山高原地区工作的干部，可以参照从事其他有害身体健康工作的干部的退休规定办理。
井下、高空、高温、特别繁重体力劳动及其他损害身体健康的作业列为提前退休的工种，按省人民政府《关于实行＜国务院关于工人退休、退职的暂行办法＞的通知》的规定执行。
第五条 曾经有过伤史或因工（战）致残部分丧失工作能力的干部，不能按《暂行办法》第四条（三）项办理。
第六条 患二、三期矽肺病离职休养的干部，如果本人自愿，可以退休。患一期矽肺合并活动性肺结核的干部，符合《暂行办法》第四条（二）项的年龄条件的，也可以退休。其退休待遇均按照《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》第三条规定办理。
第七条 戴帽的地、富、反、坏分子不能按退休处理。到达退休年龄的，可以参照《暂行办法》中有关退职的规定，作退职处理。
第八条 《暂行办法》中所称“完全丧失工作能力”的干部，是指不能继续从事原来的工作，也不能正常从事其他轻便工作的干部。
完全丧失工作能力的具体标准，在国家没有统一规定以前暂由省卫生厅会同有关部门制定。
第九条 《暂行办法》第五条所称“抗日战争时期”，是指从1937年7月7日起至1945年9月2日止；“解放战争时期”，是指从1945年9月3日起至1949年9月30日止。
第十条 《暂行办法》中所称“参加革命工作”时间是指：
（一）参加中国共产党机关工作或者接受党的任务以社会职业为掩护而实际从事革命工作的时间；
（二）参加民主党派的机关工作或者民主党派成员和无党派民主人士以社会职业为掩护而实际从事民主革命工作的时间；
（三）参加革命根据地，解放区和中华人民共和国政权机关专职工作的时间；
（四）参加革命军队及其所属单位工作时间；
（五）参加革命根据地、解放区和中华人民共和国人民团体的机关专职工作的时间；
（六）参加革命根据地、解放区党政机关所属的企业、事业单位和中华人民共和国国营、合作社营、公私合营的企业、事业单位工作的时间；
（七）参加革命根据地的抗日军政大学、陕北公学、中国女子大学等学校学习的时间。
参加1938年在武汉成立的十个抗敌演剧队、四个抗敌宣传队和一个孩子剧团工作的人员中，凡是当时经过党组织决定，派到剧队（团）、宣传队工作的共产党员，以及政治上是革命的、始终坚持剧队（团）宣传工作的非党员正式队员，他们参加剧队（团）、宣传队工作的时间为参加革命工作时间。
参加“山西牺牲救国同盟会”的参加革命工作时间和参加“山西青年抗敌决死队”的军龄计算问题，按中共中央组织部、总政治部（79）组通字55号、（79）政干字第508号文件规定办理。
起义人员参加革命工作的，起义之日为参加革命工作的时间；曾经资遣回家，以后参加革命工作的，参加革命工作之日为参加革命工作时间。
临时工转为固定工或按有关规定提拔为干部的，其在本单位最后一次当临时工的时间为参加革命工作的时间。
个人私自脱离革命队伍，以后又参加革命工作的，应以最后一次参加革命工作的时间为参加革命工作的时间，其工作年限，也应从最后一次参加革命工作时算起。
受过开除处分或者刑事处分的工作人员，重新参加工作之日为参加革命工作的时间。
第十一条 计算工作年限时，仍按现行有关计算工作年限的规定办理。但属下列情况者，暂按以下原则办理：
（一）右派分子摘掉右派帽子以后，凡开除公职的，从摘掉右派帽子重新录用分配工作起计算工作年限；因“右派”问题而被开除公职现在已经改正的，其被开除期间应连续计算为工作年限；
（二）犯错误曾被劳动教养的，劳动教养期间不能计算工作年限。劳动教养以后仍回原单位工作的，其劳动教养前后的工作时间可以合并计算工作年限。但是开除公职去劳动教养的，应从新参加工作之日起计算工作年限；
（三）退休的干部，革命工作年限不满20年的，以前在私营企业、官僚资本主义企业的连续工作时间，可以与参加工作年限合并计算退休费。但这些干部参加革命工作的时间，应按本文第十条规定来确定。
第十二条 1949年9月底以前参加革命工作，曾担任过地委副书记、副专员及相当职务以上的干部；1942年底以前参加革命工作，曾担任过县委副书记、副县长及相当职务以上的干部，由于工作需要职务调低的，应按担任过的最高职务享受《暂行办法》中规定的待遇。
第十三条 《暂行办法》第六条“获得全国劳动英雄、劳动模范称号”，是指以中共中央、国务院的名义召开的全国性会议上授予的“劳动英雄”、“劳动模范”、“先进工作者”等荣誉称号；“退休时仍然保持其荣誉”，是指直至退休时表现好的和比较好的。按照《暂行办法》第六条规定提高退休费标准的，要经过批准：中央党政机关和党的关系在中央党政机关的企、事业单位的，由相当中央部一级组织批准；地方党政机关和党的关系在地方的企、事业单位的，由省人民政府批准。
第十四条 第二次国内革命战争时期参加过革命、中途因客观原因离队回家、1949年解放后又重新参加工作的干部，他们在脱离组织以后的时间内，如果没有违犯革命利益的行为，其退休费可按本人工资的85％发给。
第十五条 计算退休费、退职生活费时，原来享受地区生活费补贴的干部退休、退职后，到我省居住的，计算退休费、退职生活费时，不包括地区生活费补贴在内；如果从我省退休、退职到有地区生活费补贴的地方居住的，计算退休费、退职生活费时，应当包括地区生活费补贴在内。
干部退休、退职时享有的保留工资、附加工资、因工致残补助费，可与本人标准工资合并作为计算退休费、退职生活费的基数。在矿山井下工作的干部，工作条件与井下工人相同，实际工作累计满九年或在井下因工致残、得了矽肺病的，原享受的井下津贴，也可与本人标准工资合并作为计算退休费、退职生活费的基数。
干部在我省退休、退职后，到实行宿舍取暖补贴的地方居住的，按居住地区的规定和标准发给宿舍取暖补贴；从实行宿舍取暖补贴的地方退休、退职，到我省居住的干部，不发给宿舍取暖补贴。
第十六条 《暂行办法》第五条规定“护理费的标准，一般不得超过一个普通工人的工资”，其具体数额，不超过当地一般机械行业二级工的工资；易地居住的，按居住地的护理费标准执行。此待遇应当随残废程度的变化而调整。
第十七条 干部离休、退休、退职后，按以下原则发给安家补助费：
（一）在市区（包括郊区）、县城的单位，干部离休、退休后，本人及应随迁家属的户口迁往农村生产队安置的，凭户口迁移证发给三百元；其他易地安家的，凭户口迁移证发给一百五十元；退职的发给两个月本人标准工资；
（二）在镇、公社范围内的单位，干部离休、退休后，本人及应随迁家属的户口迁往农村生产队安置的，凭户口迁移证发给一百五十元（退职的发两个月本人标准工资）；
（三）在市区、县城、镇、公社范围内的单位，干部离休、退休、退职以后，仍在本市区、本县城、本镇、本公社内安家的，一律不发给安家补助费。
第十八条 退休、退职干部因违反法纪被判处徒刑时，在服刑期间应该停止享受各种退休、退职待遇，并且由发放退休费、退职生活费的单位收回其退休、退职证件。服刑期满恢复政治权利后，一般可以恢复其退休、退职待遇，仍由原发给退休费、退职生活费的单位发给。
第十九条 退休、退职干部获准出境定居的，可以一次发给五年的退休费、退职生活费。
第二十条 犯有错误，定性为人民内部矛盾或敌我矛盾按人民内部矛盾处理的，凡符合《暂行办法》有关规定的，可以办理离休、退休、退职手续。
第二十一条 离休干部的政治、生活福利待遇，与原工作单位的在职干部一样。
第二十二条 干部退休、退职时，当月工资照发，从下月起改发退休费、退职生活费。易地安置的离休干部，其当年的离休工资由原工作单位一次拨交接受地区的县级组织部门，从下年起，由接受地区的县级组织部门列入预算支付；易地安置的退休、退职干部，其当年的退休费、退职生活费，由原工作单位一次拨交接受地区的县级民政部门，从下年起，由接受地区的县级民政部门列入预算支付。离休、退休、退职干部去世后，从去世的下月起停发离休工资、退休费、退职生活费。
第二十三条 易地安置的离休、退休、退职干部，其离休工资、退休费、退职生活费不随地区类别变动而变动。
第二十四条 《暂行办法》第十一条中“按照现行的规定办理”，是指按照财政部门有关差旅费的现行规定办理。
第二十五条 干部退休、退职后，因某种情况不能及时前往居住地点，在退休的当时提出，经单位同意的期限（一般以半年为限）内搬迁时，本人及其随迁供养直系亲属的车船费、旅馆费、行李搬运费和伙食补助费，可按照财政部门有关差旅费的规定办理。但原则上只准享受一次，以后再迁移时，概由本人自理。按规定应发给的安家补助费，也按此精神办理。
第二十六条 退休、退职干部本人享受与原工作单位在职干部同样的医疗待遇。
退休、退职干部因病需要到外县治疗的，需经负责发给退休费、退职生活费的单位同意，县级卫生行政机构批准；到外省治疗的，需经负责发给退休费、退职生活费的单位同意，省级卫生行政机构批准。
第二十七条 享受公费医疗的离休、退休、退职干部看病问题，可与当地卫生行政机关商量，把医疗关系转到住地附近的医院。
第二十八条 离休、退休干部去世以后，丧葬补助费、供养直系亲属抚恤费、救济费或遗属生活困难补助，由发给离休费、退休费的单位，按照原工作单位在职去世干部的待遇办理。
退职干部去世以后，也可以按照原工作单位在职干部去世的标准，发给丧葬补助费。
第二十九条 本人不具备退休、退职条件，坚持要求退职的，经主管部门批准可以办理离职手续，不能办理退休、退职手续。
第三十条 国家干部离休、退休、退职，按照干部管理权限报任免机关批准，由同级政府人事部门办理手续，并发给退休、退职证。证件由省人民政府按照统一式样印制。
第三十一条 企业单位的干部离休、退休、退职以后，如果支付费用的单位撤销或合并，其费用由撤销单位的上一级主管单位或合并后的单位继续发给。如果撤销单位的上一级主管单位不是企业单位，则由离休、退休、退职干部居住地的县级民政部门发给。
第三十二条 离休、退休、退职干部的档案，属于中央管理的干部，其档案由中央有关部门保管；其他干部按照当地干部管理权限由相应的组织、人事部门保管。
第三十三条 按照《暂行办法》第十七条规定，需要改变待遇的，必须填写《已退休干部改变安置待遇审批表》一式三份。1978年5月底以前退休的，由发放退休费的单位负责办理；改为离职休养和1978年6月1日以后退休的，由原工作单位负责办理；如果原工作单位已撤销或合并，由撤销单位的上一级主管单位或合并后的单位负责办理；没有上一级主管单位的，由现在发给退休费的单位负责办理。
第三十四条 过去退休的干部，在退休时，年龄和参加革命工作年限符合《暂行办法》所定退休条件，其退休费标准低于《暂行办法》所定标准的，应按《暂行办法》规定的标准执行；不符合《暂行办法》所定退休条件的，仍维持原待遇不变，但低于25元的，改按25元发给。
第三十五条 过去退休的干部，按原省有关规定领取的退休费高出《暂行办法》规定标准的部分，可不变动。
第三十六条 实行《暂行办法》以前就地安置的退休干部，凡符合离休条件，本人要求归原工作单位管理的，原工作单位应该收回管理；原工作单位撤销的，由原工作单位的上级主管部门或所在地党组织负责管理；不符合离休条件的，不收归原工作单位管理。
第三十七条 过去退休的干部，退休时有附加工资、保留工资和符合本意见第十五条规定的井下津贴，没有与标准工资合并计算退休费的，可以改办。
第三十八条 过去退休的干部，按照《暂行办法》和本意见的规定，需要改变待遇的，1978年5月底以前退休的，从1978年6月起执行，过去的不予补发；1978年6月1日及以后退休的，从领取退休费之月执行。其中1978年6月1日以后去世的退休干部，补发到死亡之月份止。
生命的办法范文第2篇
一、关于前阶段所开展效能革命所做的工作
（一）领导重视，责任落实
县局和各单位高度重视，把效能革命工作作为从严治队、提高执政能力的重要手段，作为规范机关行为、改进工作作风、提高工作效率的重要举措，切实加强领导和管理，成立了效能革命领导小组及其办公室。确定了工作目标和任务，明确了要解决的重点、难点问题。实行“一把手”负责制，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓，一级抓一级、层层抓落实的工作格局，实现了机关与基层的互动。
（二）广泛动员，统一思想，营造了氛围
一是以转变干部职工观念、解决思想认识问题为基础，层层召开动员会，开展谈话谈心诫免活动，县局举办全系统中心学习组研讨会，深刻触动职工思想灵魂，克服了部分职工“见惯不惊”的思想认识，增强了深化机关效能革命的责任感和紧迫感。
二是加强了宣传，营造了氛围。发挥典型警示作用和舆论宣传引导作用，充分利用各种会议、“地税信息简报”、“效能革命专栏”、张贴不干胶固定宣传标语等各种形式，加大“效能革命”的宣传力度，初步形成了人人讲效能、处处抓效能的浓厚氛围。
（三）认真查找问题，落实了整改措施
对照县委提出的效能不高的突出表现和治理经济发展软环境反映出的问题和不足及时进行整改，在治理经济发展软环境中，反映我们地税系统主要存在问题：一是个别干部自觉服务意识不强，有服务态度生硬现象；二是职工业务素质参差不齐，个别同志税收政策业务不熟，有未正确运用税务执法自由裁量权现象；三是一些办事程序不够简化，存在工作效率不高现象；四是有对个别企业存在交叉管理、重复检查现象。针对这些问题，我们从观念上、方式上方法上进行深刻的自我革命。对管户责任制落实不到位、办事效率不高、工作不在状态，得过且过、创新能力不强、工作存在畏难情绪，服务质量水平不高，税收执法不公、个人随意性较大和对个别企业存在交叉管理、重复检查等突出问题，制定了具体的整改措施。
（四）突出了工作重点，增强了效能革命的实效性
1、加强了制度建设。
围绕“规范工作行为、提高工作效能”要求，建立了机关效能建设的防范、监督、责任机制等一系列规章制度，修订完善了《地税系统内部管理若干制度》，制定了《办事流程导引图》、《部门规范化服务细则》、《税收政务公开制度》、《一次性告知制》、《限时办结制》、《机关工作人员服务态度和效能问题投诉及惩戒试行办法》等工作机制，初步形成“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的运行机制。
2、创新了管理理念。
在全系统启动ISO9001质量管理体系，实施税收管理和政务管理以及税收服务的全过程、各环节的有效监控，努力构建职责明确、体系完善、控制精细、持续改进的新平台，促进管理的科学化、精细化、制度化、规范化和程序化。此项工作我们已经进行了动员和全员培训工作，文件编写初稿已完成，还有大量的工作要做。
3、创新了服务方式。
一是提前介入了相关企业的服务工作，如对锂业公司提供的服务得到了县委、县政府的高度赞许。二是成立了“三大工业园区”税收服务领导小组，实行深入企业上门服务、预约服务和延时服务；三是坚持特事特办的原则。对招商引资企业的税务登记、发票领购等，实行先办理再补充完善的办法；对城区二手房交易，纳税人直接到房管局办税窗口办理纳税申报和征免手续，简化了由太和所审核签字程序；四是落实了职位。全面实施人员外出职位制度，保证了工作的连续性；落实首问责任制、服务承诺制、责任追究制，试行税收网络申报，简化办事程序，规范税务行政审批，简并办证和纳税申报资料，把方便交给群众；五是是建立税务检查联系机制，严格稽查计划管理，实现信息资源共享，避免了重复交叉检查。
4、坚持依法扶持，落实了税收优惠政策。
认真落实下岗职工再就业、西部大开发等税收优惠政策，畅通政策落实的绿色通道，支持企业发展，维护社会稳定，尽可能地把税收优惠政策效应转化为经济效应。
5、加大督查督办力度，严查影响效能革命的人和事。
把效能革命工作纳入了季度工作目标考核的重要内容，对工作作风、劳动纪律、服务质量、着装风纪、工作状态等进行了明查暗访和查处，在执行时由于考虑到一个单位和一个人违反了规定，对单位扣分的经济处罚较重，就打了折冲，只对个人进行了一定的处罚，今后要纠正，制定切实可行的处理办法，严查影响效能革命的人和事。
（五）效能革命工作所取得的成效
一是全县地税干部职工认识到了位。效能意识有了明显提高，“以权为本、以我为尊”的观念得到较好改变，思想和行动统一到市、县效能革命的部署上来，迅速进入了状态。
二是精神面貌改变。工作热情高涨，自律意识、责任意识和廉政意识明显增强，树立了以纳税人满意度为标准的观念，为纳税人服务质量水平有了明显提高。
三是全县干部职工严格执行“效能革命”工作制度，做到了有令即行、有禁即止。通过市、县效能办的几次明查暗访，均未发现地税干部职工有吃、拿、卡、要、报行为，全系统坚持了上下班考勤制度；在岗工作状态良好，没发现有生、冷、硬、顶、作风蛮横、粗暴和使用不文明用语情况；没有一名职工或单位受到群众的有效投诉；在行风评议回访验收中，得到社会各界的充分肯定。
四是税企关系、征纳关系得到改善。
五是促进了工作。干部职工的热情和主要精力集中到税收工作上来，坚持以组织收入为中心，把开展“效能革命”与做好本职工作结合起来，与提高干部队伍素质和执行能力结合起来，做到了“两不误、两促进”。
（六）“效能革命”中存在的问题
一是认识尚未完全到位。个别职工对效能革命缺乏足够的认识，认为效能革命是搞运动、搞形式，思想根源上自我革命的意识不强，自加压力不足，自我要求不严；对县局效能办抓劳动纪律、着装风纪、工作效率、服务态度质量等，不理解、不支持，认为搞得太“左”，认为是在“整人”，甚至“调二话”等。
二是工作质量还不高。个别单位对效能革命开展情况心中无数，头绪不清；部分职工怕被效能投诉，说不清，不敢大胆工作、大胆执法。
三是优质服务态度有待进一步改善。个别干部职工服务意识不强，态度生硬，不能做耐心细致的宣传解释工作；二是税收法律、政策知识宣传不及时、不到位，有的甚至根本理解不了、解释不了；三是个别干部存在对限时办理制度落实不力、工作拖拉的现象。
四是干部职工业务素质有待提高。个别干部职工税收政策业务不熟，工作办法不多，存在未正确运用税收自由裁量权的现象。
五是对个别企业存在交叉管理、重复检查的现象。征管、稽查部门要在工作衔接上多研究，要避免类似现象的发生。
二、关于当前效能革命要做的工作
广大干部职工首先是认识要到位，要理解深化效能革命是把机关建设成规范化服务型机关的重要举措，要理解深化效能革命，就是进一步落实“强化干部管理、规范机关行为、转变工作作风、提高办事效率”的目标要求，不断深化效能革命工作。
（一）要解放思想，深入开展“效能革命大讨论”活动
关于“效能革命大讨论”活动，具体怎么开展，这里就不多讲，按县局有关要求去做，完成好各阶段的工作任务，在这里强调几点：
一是学习教育，思想再发动阶段，各单位要确保集中学习时间不少于3天。每个职工要有专门的笔记。
二是撰写学习心得体会阶段，每个职工都要结合自身思想和工作表现实际写出深刻的心得体会文章，要通过上墙、专栏、职工大会宣读等形式公开。
三是专题讨论，主体论坛阶段，县局将利用中心组学习等方式举办主体论坛。各单位要上交有关文章材料。
四是做好总结交流工作，巩固大讨论成果。
（二）进一步加强领导
县委、县政府调整了县效能革命领导小组人员，由县委副书记、县纪委书记任常务副组长，具体抓好效能革命工作，我局作了相关的调整，由纪检组长任常务副组长，具体抓好效能革命工作，由党委办主任任效能办主任，具体做好效能办各项日常工作，各单位由所（局）长负总责，纪检监察员为具体责任人，具体做好本单位的效能革命工作，要确定一名联络员负责信息和情况反馈等工作。
（三）通过“效能革命大讨论”工作要达到的目的
一是要提高办事效率。要落实特事特办制度，严禁办事拖拉。
二是要提高服务质量。坚持以人为本，以纳税人为顾客和关注焦点，做好政策宣传解释和思想沟通，密切征纳关系。
三是要提高工作质量。要规范工作程序，严格“过程控制”，实施标准化、规范化管理，建立征收、管理、稽查部门间信息共享制度，进一步清理、规范其工作职能职责，有效解决职能交叉、重复管理检查等问题。
四是要增强执行力度，确保政令畅通。加强责任感教育，全面提高职工的责任意识，确保爱岗敬业、守职尽责；采取强有力的措施，确保各项规章、管理制度落实不走样，特别是效能革命中提出的各项规章制度，严禁上班不在状态，上班喝茶、打牌、上网打游戏，擅自脱岗溜号，职位不落实，以及态度生硬蛮横、工作方法粗暴等；恪守党风廉政“约法三章”，严禁吃拿卡要报，严禁向纳税人收取政策规定的一切费用。凡因执行不力而出现效能问题的，要连同分管领导、责任人一并处理。
（四）深化效能革命的措施
生命的办法范文第3篇
1、要广开门路，多想办法，千方百计，解决问题。
2、有些梦想，纵使永远也没办法实现，纵使光是连说出来都很奢侈。
3、化敌为友，才是最佳的制敌方法。
4、我们舍不得一个人，只是因为生活里还有对方的消息和痕迹。那么，唯一的办法，就是离开这些消息和痕迹。
5、不要做勉强的事情，只有心甘情愿才能把事情做好。我常常不得不做我不喜欢的事情。我想在这个世界上，我们都还没有办法完全按照自己的意愿做事。正象我的理想是一个音乐家，最后却成为一个股票经纪人。
6、对于解决这件事你有什么办法吗？
7、教师的真正的思维素养，就在于在学习教材的过程中，教师就能找出一些工作方法和形式，使他能够看见学生的思路是怎样发展的。
8、他想到了一个好办法！
9、有一段时间我早上必须四点起床，我于是用了四个闹钟，但是第二天闹钟把隔壁的隔壁的人都吵醒时我还是没醒过来，于是我又想了个办法，在临睡前狂喝水，第二天早上在自然的召唤下就醒过来了。
10、没办法，我和你太熟了，熟到连仇恨都是拖泥带水，泛不出来寒光的。
11、没问题就是问题，用新办法就有办法。
12、办法总比事情多，方法总比困难多
13、自从新的诉讼费用交纳办法实施以后，法院的受案数量大幅上升。
14、从尘土里来的人，能理解开怀大笑背后的酸楚，也知道幽默是面对不完美人生的最好办法。
15、对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。
16、彩云易散琉璃脆，这世上美好的东西，从来没办法长久。
17、小李的老板对小李吼道，不管你用什么办法，下个月你的销售业绩必须提高10%。
18、那时候我眼光不好，喜欢了就喜欢了，没办法。
19、我们可能会成为各种事物的奴隶，我们甚至可能成为我们的自我中心思想的奴隶。独立与自由正是我们超脱自我的欲望与恶念的方法。
20、不管什么人都会有不同的障碍需要跨越。所以，我们要做的，不是想办法隐瞒这些障碍，而是要学会在障碍中间竭尽全力地生活。
21、不为失败找理由，要为成功找方法。
22、通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的"捷径".写作和做人一样，是个长期修炼的过程。尤其是低年级学生，学习写作一定要首先回到阅读中。
23、我没办法把每一场表演当成第一场表演，但是我会把每次表演视为是最后一场这样珍惜与尽力的表演。
24、创造力来源于不同事物的意外组合。使差异最显着的最佳方法是把不同年龄、有不同文化和不同信仰的人搀杂在一起。
25、最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。
26、我不能给那个小妇人什么，也再不作给那水手一点点钱的打算了，我觉得他们的欲望同悲哀都十分神圣，我不配用钱或别的方法渗进他们命运里去，扰乱他们生活上那一分应有的哀乐。
27、妈妈想出了一个好办法，即可以可以让我学习成绩提高，又可以让我有很多时间玩。
28、除了坐下来领教约各派的干杯祝辞和盖尔话的歌曲以外，还有什么办法呢。
29、爸爸炒股亏了一大笔钱，妈妈对爸爸吼到，不管你用什么办法，你得把这亏掉的钱给我赚回来。
30、眼泪只是留在真的没有办法解决的时候才用的。
31、我曾想想过幸福，但幸福是没办法想象的。
32、所有的改变最重要的在于你的意愿够不够强烈。记住：任何成功的方法都不可能让你成功，除非你愿意成功。一个人只有在他自助之后，别人才会愿意帮助他！
33、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。
34、你知道有什么办法可以让猪爬上树吗？
35、去年农业银行出了新的人民币银行结算账户管理办法。
36、一切结论产生在调查研究之后；在调查研究中，如果找不出原因和解决办法就不能放过。
37、如果你始终没办法爱上我，我会给你分手的权利。
38、过去在事后是无法改变的，也没办法不让它发生。但是面对过去要是闭上眼睛，那他面对当下也会成了盲人。
39、当你只能孤注一掷的时候，你只能孤注一掷。如果你犹豫不决，说明你其实还有办法，只是不愿意使用。
40、世上有两种人最快乐，聪明人和傻子。只有像我这种既不聪明又不傻的人最难混上媳妇儿，只能找个小寡妇。而，如果想改变这一切，只有一个办法，离开这里。
41、我们有五种方法，让你感到更幸福。
42、天要下雨。娘要嫁人。有人要找死。我也没办法。
43、从小我就懂得保护自己，我知道要想不被人拒绝，最好的办法就是先拒绝别人。
44、根要扎在土壤里，和风一起生存，和竹子一起过冬，和鸟儿一起歌颂春天，不管你拥有了多么惊人的武器，也不管你操纵了多少可怜的机器人，只要离开土地，就没办法生存。
45、越是错综复杂的问题，就越要根据简单的原理和朴素的思想进行判断和行动。我想这是拨开云雾见南山，直接洞悉事物本质和解决问题的最佳方法。
46、解决这个问题的办法很多，可是你一个也没有去实施，到现在还没有把问题解决。
47、一切都毫无办法。对于一个普通人来说，只好听命于生活的裁决。这不是宿命，而是无法超越客观条件。在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或者实现。
48、忘掉一段感情最好的办法是时间和新欢，如果时间和新欢也没能让你忘掉这段感情，只能说明时间不够长，新欢不够好。
49、如果我们不想对人事失望，惟一的方法就是不要对它寄予任何希望。这不是绝望，这是生存下去的惟一途径，亦是获取幸福感的前提。
50、要相信办法总是要比困难多得多。
51、"没有办法"让事情画上句号，"总有办法"则让事情有突破的可能。
52、企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。
53、爱情是没办法转移的，你爱上谁就是谁了。
54、许多世纪以来，对人类的事情有着敏锐洞察力的人一些在观察自己和别人，他们发现了方法。但是所有的方法都建立在某种自然发生的经验之上。不过没有人关心它们。相反，社会企图压抑这些经验，因为这些经验肯定会制造出有个体性的叛逆者。
55、人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。
56、我有一条命，我愿意努力工作，拼命赚钱，要让这个世界的一切苦难和艰涩，从此再也没有办法伤害到她。
57、就像做了一场梦，不管你梦醒后如何嗟叹，都没有办法把美梦延续，或把噩梦改写，你只能在现实中继续若无其事地生活。
58、这个问题有很多种解决的办法。()
生命的办法范文第4篇
一、学习目标：
1、知道洋务运动的时间、背景、代表人物。熟练记忆洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。
2、学会正确全面的分析、评价历史问题的能力。
3、体会洋务运动在中国近代化进程中的深远影响。
二、学习重点：洋务运动的概况。
学习难点：对洋务运动的评价。
三、学习过程：
(一)自主学习(由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正)，快速阅读课文，完成基础知识填充：
1、时间：19世纪 ;
2、列举洋务派在中央和地方的主要代表。
(中央代表是 ，地方代表有 、 、 、 等)
2、洋务派先后提出什么口号?
(先“ ”——军事上，后“ ”——经济上)
3、洋务运动主要内容是什么?
(前期举办 ，后期还兴办 、 、兴办 等)
4、填表:认识洋务运动兴办的近代工业(分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”)
地名安庆上海上海武昌汉阳福州
工业名
人名曾国藩李鸿章张之洞左宗棠
类别 军事军事民用民用民用军事
5、结果： 的全军覆没，标志着洋务运动的破产。
(二)合作探究：
1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质?
2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国 历史产生了怎样的影响?
3、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了!但是，把课本27页“文献资料•李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗?(允许学生争论，发表各自观点，只要“自圆其说”就给分)
(三)巩固小结:
四、典型例题精析：
例1、毛泽东曾说：“(在中国)讲重工业，不能忘了张之洞。”这主要指张之洞创办了( )
A、江南制造总局 B、福州船政局 C、大生纱厂 D、汉阳铁厂
解析：有题干中“张之洞”这一信息可回忆教材中他所创办的企业(汉阳铁厂和湖北织布局)，由“重工业”可知D项 符合题意，A项是李鸿章和曾国藩创办的，C项是张謇创办的。 故答案为D。
例2、上海轮船招商局是洋务派举办的规模的民用企业。它开张之初只有轮船3艘，后发展到30多艘，经营了国内运输，发展了海外业务，打破了外国轮船公司在中国的垄断地位，还一度兼并了美商的旗昌轮船公司。这段材料说明了洋务运动( )
A、培养了一批科技人才 B、刺激了中国资本主义的产生和发展
C、在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张 D、启动了中国近代化的进程
解析：本题材料说明洋务运动期间，外国公司在中国的贸易下降，而造成这种现象的原因是洋务运动促进了中国近代工业的发展，一定程度上抵制了外国经济势力的侵略。 故答案为C。
五、达标检测
1.若想了解洋务派在中央的代表人物的情况，可查阅下列哪位人物的传记
A.奕B.曾国藩C.李鸿章D.张之洞
2.小兰曾在洋务派创办的第一所新式学堂学习过，你知道这所学堂的名称吗
A.福建船政学堂 B.京师同文馆 C.万木草堂 D.北洋水师学堂
3.洋务派主张利用西方的先进技术，欲达到的目的是
A.发展中国科技 B.抵御外国的侵略
C.平定内乱 D.强兵富国、维护清朝的统治
4.若想了解李鸿章创办的民用企业的情况，可查阅哪个企业的资料
A.江南制造总局B.福州船政局C.轮船招商局 D.湖北织布局
5.丽丽以洋务运动前期的口号作为自己的座右铭，丽丽的座右铭是
A.自强 B.求富 C.制夷 D.反帝
6.一位同学对洋务运动的作用作出了如下表述，表述不正确的是
A.为中国的近代化进行了探索B.促进了中国民族资本主义的发展
C.使中国走上了富强的道路 D.引进了一些先进生产技术
7.如果你的同学想搜集洋务运动时期的歌曲，你应建议他在下列哪段历史时期寻找
A.19世纪60年代—90年代 B.19世纪60年代—80年代
C.19世纪60年代—20世纪初D.19世纪70年代—90年代
8.一位记者在采访一位农民时问道：“目前，你的心愿是什么?”农民说：“我的心愿与洋务运动后期提出的口号一致。”农民的心愿是
A.自强 B.求富 C.求知 D.自立
9.学校让以“洋务派创办的近代军事工业”为主题出一期板报，宣传委员不需要查找下列哪个工业的资料
A.安庆内军械所B.江南制造总局C.福 州船政局D.汉阳铁厂
10.上海轮船招商局创办三年内，外国轮船损失了1 300万两;湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。这说明洋务运动
A.能够使中国走上富强之路 B.为民族工业发展奠定了基础
C.培养了一批技术人员和科技人员 D.对外国经济势力的扩张起了一定的抵制作用
11.一名洋务派成员可能会参与下列哪些活动
①创办近代军事工业 ②创办民用企业 ③筹划海防 ④创办新式学堂
A.①②③ B.①②③④ C.①②④D.②③④
12.勤学好问是中华民族的传统美德，芳芳同学在这方面做得非常好。每当遇到不懂的问题时，她就会主动请教别人。如今，她在阅读下面的材料时，又遇到不懂的问题了，请你帮她解决一下。
材料：我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
请回答：
(1)这是谁在什么事件后发表的感慨?
(2)他为什么说练兵和海军都是“纸糊的老虎”?
(3)这里的海军具体是指哪支海军舰队?
(4)他说的“办了一辈子事”具体指的是他所进行的什么运动?
(5)这句话揭示出这场运动哪方面的不足?为什么会有这方面的不足?
六、课后反思：
我的收获：
我的不足：
第7课 戊戌变法
一、学习目标：
1、知道“公车上书”。 维新派思想的宣传。熟记戊戌变法的主要内容、结果，认识其对中国社会的影响。
2、学会用辩证的观点全面分析历史问题的能力。
3、体会变法改革对中国历史的深远影响。
二、学习重点：公车上书和维新变法运动的展开、百日维新。
学习难点：戊戌变法的历史意义。
三、学习过程：
(一)自主学习，阅读课文，完成基础知识填充：
1、维新变法的序幕——“公车上书”
①背景：1895年春，《 》的签订;
②过程： 和 领导参加科举考试的举人联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求 ，轰动全国。
③意义：揭开了 的序幕。
2、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动?
3、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容?
政治方面： ;
经济方面： ;
文化方面： ;
军事方面： 。
4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法?哪些人反对?哪些人无所谓?造成什么后果?
5、根据35页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人?他们为什么觉得“无力回天”?谭嗣同为什么说自己“死得其所”?
(二)合作探究：
1、公车上书虽未获成功，但我们能通过这件史实学习到当时中国先进的知识分子的一种什么样的精神?
2、根据戊戌变法法令内容，思考讨论变法具有怎样的进步性和局限性?
3、戊戌变法为什么会失败?从中得出什么样的教训和启示?
4、根据34页“动脑筋”：你同意谁说的意见?为什么?他的献身精神对后人有什么激励作用吗?
(三)巩固小结:
四、典型例题精析：
例1、1898年9月，慈禧太后发动政变，囚禁了光绪帝，下令捕杀维新派，废除变法法令，变法失败。政变的实质反映了( )
A、统治阶级内部争权夺势的斗争 B、开明地主和封建顽固势力的斗争
C、资产阶级和封建旧势力的斗争 D、光绪帝和慈禧太后争夺统治权的斗争
解析：本题要求回答的是事件的“实质”，从选项的内容上观察、比较可知，光绪帝在资产阶级维新派的支持下进行变法，慈禧太后囚禁光绪帝，捕杀维新派，则是属于资产阶级和封建旧势力之间的斗争。 故答案为C。
例2、戊戌变法运动突出的历史功绩在于( )
A、挽救民族危亡B、推动资产阶级政治改革 C、发展资本主义经济D、促进了思想启蒙
解析：本题旨在考察综合归纳和评价历史事件的能力。戊戌变法本身虽然失败，但维新思想的传播特别是维新与守旧的论战，使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚，在社会上起到了思想启蒙的作用。 故答案为D。
五、达标检测：
1.揭开戊戌变法运动序幕的事件是
A.成立强学会 B.公车上书
C.创办《万国公报》 D.康有为被请到总理衙门“问话”
2.某图书馆最珍贵的报纸就是强学会的机关报，这种报纸的名字是
A.《中外纪闻》 B.《国闻报》 C.《万国公报》D.《时务报》
3.在戊戌变法的法令中，对发展资本主义经济有利的内容是
A.改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士
B.鼓励私人兴办工矿企业
C.开办新式学堂，翻译西方书籍，传播新思想，创办报刊，开放言论
D.训练新式军队
4.“戊戌变法”因发生在“戊戌”年而得名。“戊戌”体现的是干支纪年法，如果换算成公元纪年，这一年是指
A.1897年B.1898年C.1899年D.1900年
5.下列是四位同学对“光绪帝支持维新变法的根本目的”的看法，哪种看法正确
A.发展资本主义 B.抵制外国侵略C.镇压农民起义 D.维护清朝统治
6.戊戌政变时，慷慨表示甘为变法流血牺牲的第一人是
A.康有为 B.邓世昌 C.梁启超 D.谭嗣同
7. 使康有为、梁启超等中国先进知识分子警醒并要求变法的事情是
A.鸦片战争失败 B.八国联军侵华
C.中日甲午战争失败，签订《马关条约》 D.洋务运动失败
8.在戊戌变法法令中，直接触犯顽固派利益的是
A.训练新式军队 B.改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士
C.鼓励私人兴办工矿企业 D.开办新式学堂，翻译西方书籍，创办报刊，开放言论
9.洋务运动和戊戌变法中共有的内容是
A.改革政府机构 B.鼓励私人兴办工矿企业
C.开办新式学堂培养人才 D.创办报刊
10、明明是位历史爱好者，特别喜欢研究清代皇帝的密诏，下面是他提供的清代一位皇帝的密诏和四个问题。他说谁能答对这几道题，他就会把“历史之星”这个光荣称号送给谁，你想得到这个称号吗?快快行动吧!
《密诏》：朕思考时局艰难，不变法不足以救中国，不去守旧之大臣而用通达英勇之士，则不能变法，但是皇太后不以为然。朕屡次劝谏，太后更生气。现在朕位几乎不保。你们康有为、杨锐、林旭、谭嗣同、刘光第等，应妥当秘密筹划，设法相救。
请回答：(1)这道密诏是清代哪一位皇帝在哪一年下发的?
(2)密诏中提到的“变法”是指什么?
(3)密诏中的“皇太后”是指何人?最终，她如何对待皇帝和变法人士的?她这样做的最主要的原因是什么?
(4)密诏中提到的康有为、谭嗣同等人，为挽救变法，曾求助于谁?结果如何?
六、课后反思：
我的收获：
我的不足：
第8课 辛亥革命
一、学习目标：
1、知道孙中山创建兴中会和同盟会。武昌起义的过程和中华民国的成立。熟练记忆辛亥革命的指导思想及历史意义。
2、学会综合分析探讨历史问题的能力。
3、感悟辛亥革命对 中国历史的巨大推动作用。
二、学习重点：中国同盟会的建立及其革命纲领，辛亥革命的历史意义。
学习难点：对辛亥革命的评价。
三、学习过程：
(一)自主学习，阅读课文，完成基础知识填充：
1、孙中山创建革命党：
①兴中会的成立——中国第一个资产阶级革命团体。
年，孙中山在 (今美国夏威夷)，组织革命团体 。
②同盟会的成立：——中国第一个资产阶级革命政党。
成立时间： 年， 地点： ， 领导人： 担任总理。
革命纲领： ， ， ， 。
机关报刊：《 》。
③革命指导思想——三民主义
1905年，孙中山在《 》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“ ”、“ ”、“ ”三大主义，合称三民主义。
2、武昌起义：
时间： ;
重要地点： 全国十几个省
3、中华民国的成立：
年元旦，孙中山在 宣布就职中华民国临时大总统，宣告中华民国正式成立。
(二)合作探究：
1、如何评价辛亥革命?(可以从革命的目标和直接结果进行分析)
A.革命目标：
B.直接结果：
2、辛亥革命已经*了清朝，为什么还说它的任务没有完成?
3、阅读课文P38左下角、P39左上角的小字部分，分析归纳辛亥革命失败的原因有哪些?
4、从辛亥革命的结局中你得出什么启示?
(三)巩固小结:
四、典型例题精析：
例1、辛亥革命实现了近代中国政治制度的巨大变革。下列各项符合该变革的是( )
A、君主制立宪制 B、立宪制君主制
C、立宪制共和制 D、君主制共和制
解析：辛亥革命*了我国2000多年的封建君主专制制度 ，建立了资产阶级共和国。故答案为D。
例2、 有的学者说辛亥革命最终失败了，其主要依据是( )
A、袁世凯窃取了革命的果实
B、辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建的性质
C、孙中山辞去了临时大总统职务
D、辛亥革命未能使民主共和的观念深入人心
解析：本题主要考查阐释历史结论的能力，解题时要依据史实，D项错误，可以排除。A、C项是辛亥革命失败的表现，B项才是根本原因，故答案为B。
五、达标检测：
1.目前，李教授正在兴中会成立地讲学，他讲学的地点是
A.广州 B.香港 C.檀香山 D.东京
2.中国同盟会的机关刊物是
A.《民报》 B.《国闻报》 C.《时务报》D.《湘报》
3.孙中山领导辛亥革命的指导思想是
A.民生主义 B.民权主义 C.三大政策D.三民主义
4.某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念辛亥革命首义成功等事情，这一地点应该是
A.上海 B.武昌 C.北京 D.广州
5. 2011年，是纪念辛亥革命多少周年
A.98周年B.99周年C.100周年D.96周年
6.小红问妈妈：“谁是您心目中最崇拜的人?”妈妈说：“他是我们的国父，也是中华民国第一任临时大总统。”这个人就是
A.孙中山 B.毛泽东 C.溥仪 D.袁世凯
7.*中国两 千多年的封建帝制的革命是
A.太平天国运动 B.戊戌变法C.辛亥革命 D.义和团运动
8.历有这样一个人，他出卖过维新派，又窃取了辛亥革命胜利果实，这人是
A.袁世凯 B.荣禄 C.蒋介石 D.陈独秀
9.李教授是个历史专家，他学习历史的一个窍门就是经常利用报纸上的新闻，自己给自己出题来学习历史。比如，他在一份残缺的报纸上阅读完下列内容后，给自己出了5道题，并迅速做出了答案。你是否也能答出这几道题，试试看。
材料：“九十年前，在中国这块古 老的土地上，爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的革命……先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。”
──摘自《江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上的讲话》
请回答：(1)材料中的“九十年前”具体指哪一年?
(2)材料中这场“革命”指什么革命?“先生”是指谁?
(3)有人认为“这场革命是中国近代历史发生的第一次剧变”，原因是什么?
(4)“先生”从19世纪90年代到20世纪20年代所从事的主要革命活动有哪些?(介绍3个即可)
(5)2011年11月12日是这位先生诞辰145周年纪念日，如果在这一天让你搞一个纪念活动，你将如何做?请把你的方案写出来。(要求：形式新颖、方案可行、字数在50~200字之间。)
六、课后反思：
我的收获：
我的不足：
第9课 新文化运动
一、学习目标：
1、知道新文化运动兴起的背景、主要代表人物及其著作。熟练记忆新文化运动兴起的标志、基本内容及其历史意义。
2、学会用历史发展的观点，辩证看待历史问题的能力。
3、体会新文化运动对于新民主主义革命的深远影响。
二、学习重点：新文化运动的基本内容及其意义。
学习难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
三、学习过程：
(一)自主学习，阅读课文，完成基础知识填充：
1、
新文化运动兴起标志 年，陈独秀创办《 》杂志。
旗 帜“ ”(德先生)“ ”(赛先生)
主要阵地《 》杂志
代表人物陈独秀、 、 、 等
内容前期提倡 ，反对 ;
提倡 ，反对 ;
提倡 ，反对 ;
提倡 ，反对 。
后期宣传 ， 为代表，他连续发表了
《 》《 》，创办杂志《 》。
2、意义(评价)：
①意义： ;
②局限性： 。
(二)合作探究：
1、根据40页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗?新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教? [可从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步知识分子的奋起等方面思考]
2、什么事件的发生，使中国先进的知识分子看到了“新世纪的曙光”?
3、我们如何对待传统文化。(或者：新文化运动对我国的社会主义精神文明建设有何启示?)
(三)巩固小结:
四、典型例题精析：
例1、某历史兴趣小组要查阅新文化运动的相关资料，下列刊物中，他们首选的应该是( )
①《青年杂志》 ②《民报》 ③《新青年》④《每周评论》 ⑤《新华日报》
A.①②⑤B.②④⑤C. ①③④D.①③⑤
解析：此题主要考查有关新文化运动的书籍刊物。《青年杂志》后来改称《新青年》，是新文化运动的主要阵地;《每周评论》创办于新文化运动期间，主要是为了宣传马克思主义;《民报》是中国同盟会的机关报;《新华日报》不是新文化运动中的刊物。故选C项。
例2、“八荣八耻”中提出“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，下列哪一历史事件中也曾提出过类似的思想主张( )
A、洋务运动 B、戊戌变法运动 C、辛亥革命 D、新文化运动
解析：此题主要考查历史事件的记忆、分析、理解能力。新文化运动高举“民主”、“科学”两面大旗，提倡科学，反对迷信盲从，此主张与“八荣八耻”中提出“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”相类似。 因此选D项。
五、达标检测：
1.新文化运动的阵地是
A.《每周评论》 B.《中外纪闻》C.《新青年》D.《民报》
2.我们纪念新文化运动，是因为它大力提倡
A.自强、求富B.自由、平等C.民主、科学D.民族、民权
3.新文化运动的代表人物是 ①李大钊 ②陈独秀 ⑨鲁迅 ④胡适
A.①② B.①②③ C.①③ D.①②③④
4.下列 是一位同学默写的新文化运动的内容，正确的是
①提倡民主 ②提倡新道德 ③提倡科学 ④提倡新文学
A.①② B.①②③ C.①③D.①②③④
5.新文化运动后期，在宣传俄国十月革命和马克思主义方面成就较为显著的人是
A.李大钊 B.胡适 C.鲁迅 D.陈独秀
6.在近代中国，爱国知识分子创办刊物，著书立说，宣传进步思想，他们是推动社会进步的一支重要力量。下图所示人物参与了
A.洋务运动B.辛亥革命C.新文化运动D.戊戌变法
7.鲁迅回顾历史说：“中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的一鞭，使中国开始认识到要学习西方军事技术，于是开始了
A.维新变法 B.洋务运动C.辛亥革命D.新文化运动
8.在下列文献中，反映20世纪第一个十年中国历史发展方向的是
A.《强学报》 B.《新青年》 C.《中外纪闻》 D.《民报》
9.爷爷让小华给他介绍一下新文化运动的作用，小华可以介绍下列哪些内容
①启发着人们追求民主和科学、探索救国救民的真理 ②为马克思主义在中国的传播创造了条件③新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来 ④使民主共和观念深入人心
A.①②③④ B.③④ C.①④ D.①②③
10.阅读下列材料：
材料一：西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。 ──摘自陈独秀《本志罪案之答辩书》
材料二：
图1 图2
请回答：(1)材料一中的“德先生”和“赛先生”分别指的是什么?以此为口号，陈独秀等人掀起了一场什么运动?
(2)陈独秀等人掀起的这场运动在中国的影响是什么?
(3)图1是谁?图2是的哪本书的封面?它是谁创办的?这本杂志的诞生有什么意义?
(4)图1中的人物经常在这本杂志上发表文章，他在1918年在上面发表的两篇歌颂十月革命的文章是什么?
六、课后反思：
我的收获：
我的不足：
第二单元 近代化的探索
一、复习目标
1、知识目标：掌握鸦片战争以后中国社会各阶层(清政府集团内部的洋务派;资产阶级维新派、革命派;激进的民主主义者)为摆脱列强侵略，实现国家独立所做出的不懈努力。
2、能力目标：对鸦片战争以后中国社会各阶层为摆脱列强侵略，实现国家独立所做出的不懈努力进行分析、评价。
3、情感目标：通过分析使学生认识“资本主义道路在中国行不通”、“社会主义是中国人民的必然选择”，从而激发学生的爱国情感。
二、复习过程：
(一)回顾本单元内容，完成基础知识填充：
鸦片战争以后，面对西方列强的侵略，中国人民为探索救国救民的真理，向西方学习，寻求新的出路，开始了中国近代化的历程。
1、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命
名 称时 间派 别代 表
人 物性 质目 的结 果评 价
意 义
洋务运动
第二次鸦片战争以后中央：
地方：
戊戌变法
又叫
( )资产阶级改良运动走资本主义道路
辛亥革命
资产阶级民主革命建立资产阶级共和国
2、新文化运动(时间、代表人物、两面大旗、主要阵地、内容、影响)
名 称时 间派 别代 表
人 物口 号主要阵地基本内容影 响
新文化
运 动激进的民主主义者
(二)合作探究：
中国近代化的过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。这一过程由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化。近代中国各种政治力量经过艰难而曲折探索，开始逐步向近代社会转型。
1、中国人向西方学习的过程中，“近代中国各种政治力量”主要指哪些政治派别?他们各进行了哪些尝试?结果如何?
2、中国近代化的过程，具有什么特点?
3、你认为影响中国近代化进程的主要原因是什么?
4、回首中国近代化历程，你有何感悟?
(三)巩固小结:
四、链接中考：
1、(2010•湖北黄冈)(8分)19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略，中国从经济、政治到思想文化进行一系列探索，开始中国的近代化艰难起步。下列图片分别反映了相应的四个重大历史事件，结合这些事件和所学知识回答问题：
图①江南制造总局 图②公车上书 图③起义军占领楚望台军械库 图④《新青年》
(1)上述图片所反映的历史事件分别是什么?
(2)图①和图③所反映的历史事件最终以失败结束，请简要说明主要原因。
(3)从上述四个事件上，我们从中可以看出中国人在向西方学习上呈现出什么趋势?
(4)请为上述图片拟一个恰当的主题。
答案：
(1)洋务运动戊戌变法(维新变法、百日维新)辛亥革命新文化运动
(2)洋务运动失败的原因是只学习西方技术，不学西方政治制度，辛亥革命失败的原因：没有改变中国的半殖民地半封建社会性质，没有完成反帝反封建的任务。(或资产阶级革命的软弱性，中外反动势力联合力量过于强大)
(3)趋势：从学习西方先进技术逐渐向学习西方政治制度转变(意思相近即可)
(4)近代化的探索(或起 步)
2、(2010•浙江宁波) (10分)阅读材料，回答问题。
翻开从鸦片战争到五四运动近80年的历史，人们发现温和的改良无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度。于是革命党人举起义旗，发动革命，*旧王朝，建立了中国第一个共和制政府。然而，这场革命引起的变化毕竟是有限的。清王朝皇冠落地后，不平等条约没有废除;从农村到城市，很多人家还是把君主当作神来供奉。
(1)材料中的“改良”和“革命”是指哪些历史事件?它们有哪些共同之处?
(2)这场“革命”给中国社会带来了哪些变化?结合材料谈谈对“这场革命引起的变化毕竟是有限的”这句话的认识。
答案：
(1)洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。
探索现代化道路、向西方学习、力图挽救中华民族危难等。
(2)*了君主专制制度;民主共和思想深入人心;社会生活发生变化等。中国半殖民地半封建的社会性质没有改变;多数中国人的精神面貌没有根本改变。(照抄材料不给分)
五、达标检测：
1. “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”想一想，这是哪个派别的主张( )
A. 顽固派B. 洋务派 C. 资产阶级维新派D. 资产阶级革命派
2. 1905年成立的中国第一个资产阶级革命政党是( )
A. 兴中会B. 光复会C. 中国同盟会 D.强学会
3. 中国近代化的开端是( )
A 洋务运动 B 戊戌变法 C辛亥革命 D、新文化运动
4. 江泽民指出，辛亥革命是20世纪中国历第一次巨变。下列关于辛亥革命历史功绩表述正确的是
A.是新民主主义革命的开端
B.*了两千多年的君主专制制度，建立了中华民国
C. 是中国现代史的开端
D. 改变了中国半殖民地半封建社会的性质
5. 洋务派兴办洋务的根本目的是( )
A. 发展资本主义 B. 维护清朝的封建统治
C. 引进西方先进技术 D. 抵御外国侵略
6. 新文化运动是一次空前的思想大解放运动，它提出的两大口号是( )
A. 民主和科学 B. 自由和平等 C. 平等和博爱 D. 民主和自由
7.1905 年孙中山把同盟会的革命纲领阐发为三民主义，以下哪一项不在其中( )
A .民主 B. 民权 C. 民生 D.民族
8.揭开维新变法运动序幕的是下列什么事件?
A .戊戌变法 B. 公车上书 C. 百日维新 D.同盟会成立
9、阅读下列材料：
材料一：“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”
材料二：他提出“民生”和“科学”的口号，并说“我们现在认定两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”
回答问题：(1)材料一反映的是什么内容?孙中山将它阐发为什么?
(2)孙中山一生致力于中华民族的解放事业，在20世纪初他领导了什么具有深远意义的革命斗争?此次斗争有什么重要意义?
(3)材料二中的“他”指的是谁?“他”等进步知识分子是在对中国革命中哪次斗争中失败教训的认真思考后而提出上述口号和想法的?
(4)材料二中“他”等由此而掀起了一次的什么运动?有何重要作用?
(5)结合材料二中“他”等掀起的运动的作用，谈谈该运动对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示?(答出两点，切合题意即可)
10. (2010•江苏扬州)阅读下列材料：
材料一 我支那四千年之大梦唤醒，始自甲午战败…… ——梁启超
材料二 对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被过低佑计的……因为他们没看到*几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事
――人民网
材料三 西洋人因为拥护德、赛两先生……德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀
请回答：
(l)为实现材料一中“大梦唤醒”，资产阶级维新派开展了什么运动?
(2)指出材料二中“*几千年因袭下来的专制政体”事件的性质。这一事件在思想上产生了什么影响?
(3)据材料三并结合所学知识指出，为救治中国的“黑暗”，这场运动把矛头指向了什么?
(4)依据上述材料，谈谈思想解放在历史发展进程中的作用。
六、课后反思：
我的收获：
我的不足：
第 6课 洋务运动 达标检测答案
题号1234567891011
答案ABDCACABDDB
12.(1)李鸿章在甲午中日战争失败后说的。
(2)因为北洋舰队被日本打得全军覆没。
(3)北洋舰队
(4)洋务运动
(5)结果方面，没有使中国富强。因为洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度，布新而不除旧。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因 。同时西方列强也不会让中国富强，在引进的技术中，有些是不能用的。
第7课 戊戌变法 达标检测答案
题号123456789
答案BABBDDCBC
10.(1)光绪帝。1898年
(2)戊戌变法
(3)慈禧太后。她囚禁光绪帝，下令逮捕维新人士。因为变法触动了以慈禧为首的顽固派的利益。
(4)袁世凯。袁世凯出卖了光绪帝和维新派。
第8课 辛亥革命 达标检测答案
题号12345678
答案CADBCACA
9.(1)1911年
(2)辛亥革命。孙中山。
(3)*了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。
(4)创立兴中会、建立中国同盟会、在《民报》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为三民主义等。
(5)略。
第9课 新文化运动 达标检测答案
题号123456789
答案CCDDACDBD
10.(1)民主和科学;新文化运动。
(2)新文化运动是我国历一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的道理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
(3)李大钊;《新青年》;陈独秀;标志着新文化运动的兴起。
(4)《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》。
第二单元 近代化的探索 达标检测答案
题号12345678
答案BCABBAAB
9、(1)同盟会革命纲领 三民主义
(2)辛亥革命 辛亥革命*了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人必。
(3)陈独秀 辛亥革命
(4)新文化运动 激发了广大青年追求新思想的热情，促使人们冲破封建思想的束缚，探索救国救民的真理，在近代中国掀起了一场思想解放的风暴。
(5)启示：解放思想，不断创新，追求真理，崇尚科学，吸引人类优秀的思想文化成果等。(答出两点即可，符合题意，观点正确，言之有理，均可得分)
10、(1)维新变法运动。
(2)资产阶级革命。使民主共和观念深入人心。
生命的办法范文第5篇
关键词： 中央苏区 教育工作 按需施教
第二次国内革命战争时期中央苏区的教育工作，是我党在已经局部执政，建立了苏维埃政权的条件下开展的，具有明确的教育方针，建立了完善的教育领导机构，开展了多种形式的教育活动，取得了相当的成就。苏区教育最显著的特点，在于办学宗旨明确，理论联系实际，坚持群众路线，充分体现了按需施教、因材施教的原则。苏区教育的开展，不仅直接配合、促进了当时的革命战争，而且大大提高了我党、红军和苏区人民的斗争素质，为以
后的革命和建设培养了一大批人才，为新民主主义教育事业的发展积累了丰富的经验。
一、在教育方针上体现按需施教原则
1934年1月，在第二次全国苏维埃代表大会上作政府工作报告，提出了苏维埃教育的总方针和中心任务：“苏维埃文化教育的总方针在什么地方呢？在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。”“苏维埃文化建设的中心任务是什么？是厉行全部的义务教育，是发展广泛的社会教育，是努力扫除文盲，是创造大批领导斗争的高级干部。”［1］从苏维埃教育的总方针和中心任务我们可以看出，苏区所开展的教育工作，是针对根据地建设的需要，从实际出发，从革命斗争战略高度来开展的，充分体现了苏区教育民族的、科学的、大众的新民主主义性质。
从总方针的各项原则来看：首先，教育要为革命战争的需要服务。中央苏区是在敌人的重重包围和不断“围剿”中建立和发展起来的，没有革命战争的胜利，苏区就不能生存和发展，教育工作也就失去了载体和意义。在革命武装和反革命武装的较量中，革命武装依靠的不是武器装备的精良和优势，而是革命者政治素质和军事素质的提高。没有广大革命群众的阶级觉悟和政治水平的提高，就不会有革命战争的胜利。因此，革命队伍总是把提高广大革命群众的阶级觉悟和政治水平放在非常重要的地位。教育工作从确定教育方针，到教育内容、教育方法都尽可能适应战争的需要，从而增强了革命斗争的力量。通过教育工作的深入开展，许多干部和官兵摘掉了“文盲”的帽子，大大地提高了干部队伍和部队的政治、军事素质，他们在革命战争中发挥了巨大的作用，有力推动了苏区的发展和建设。
其次，教育要为社会解放的需要服务。总方针提出“文化教育为阶级斗争服务”，就是为广大劳苦群众摆脱压迫与剥削，由被统治阶级转变为统治阶级服务，实质上就是为社会解放服务，其目的是使广大劳苦群众由社会的被奴役者转变为社会的主人，成为根据地的主人，进而成为全中国的主人。1931年11月，中华苏维埃共和国第一次全国工农代表大会宣言指出：“工农劳苦群众，不论男子和女子，在社会、经济、政治和教育上，完全享有同等的权利和义务。”［2］几千年来，反动统治阶级给广大劳苦群众戴上了物质和精神的双重枷锁，为了打破这种枷锁，特别是封建思想、宗教迷信和教育思想造成的精神枷锁，苏区通过各种有效斗争，特别是教育工作，充分调动了广大工农群众斗争的信心和勇气，为社会解放事业作出了积极贡献。
最后，教育要为生产劳动的需要服务。在苏区，广大工农群众既是受教育的主体，又是生产劳动的主体，把教育与生产劳动相结合是中央苏区教育与旧中国教育的一个根本区别，它结束了旧中国几千年来教育与生产劳动相脱离、脑力劳动者与体力劳动者相对立的旧历史，开辟了教育与生产劳动相结合的新阶段。同时，广大劳苦群众也有接受教育的需求，教育使苏区由于贯彻了教育与生产劳动相结合的方针，使两者相互促进、相互发展，劳动人民和知识分子之间在思想感情上逐步接近起来。这种结合有力地推动了教育的发展，促进了根据地的发展和建设。
二、在教育管理上体现按需施教原则
为加强对教育事业的领导与管理，给教育事业发展创造必要的前提条件，中央苏区建立了符合苏区特色、自上而下、机构完善的教育管理体制，保证了苏区教育事业的良性发展。
1.根据教育管理的需要，建立和健全各级教育行政组织。在中央工农民主政府成立以前，各省、县苏维埃政府都设立了文化教育部门。1931年11月，中央工农民主政府在瑞金成立，专门设立了中央教育人民委员部，作为全国根据地最高教育行政管理机构，对教育工作进行统一管理。中央教育人民委员部内分设了初等教育局、高等教育局、社会教育局、艺术局、编审局、巡视委员会等办事机构。同时还下发了《中华苏维埃共和国地方苏维埃暂行组织法（草案）》和《省、县、区、市教育部及各级教育委员会的暂行组织纲要》（以下简称《教育行政纲要》），对省、市、县、区教育部（科）及各级教育委员会的工作任务、机构设置、干部编制、干部职责、干部任免等，都作了明确具体的规定。
2.根据分级负责的需要，划分管理权限。中央教育人民委员部在《教育行政纲要》中规定：“教育部在教育方针及政策上领导全国学校教育（普通教育）及社会教育。各级教育部除直接指导所办学校外，必须负责协助或领导各种社会教育及一般文化革命运动的团体。”［3］“初高级列宁小学以区立为原则”，“短期职业中学和小学教员的假期训练班以县主为原则”，“短期师范、初级师范以省主为原则”。社会教育组织和文化团体也由各级教育部负责领导和开展工作。
3.根据全社会参与管理的需要，建立各级教育委员会，调动社会团体力量参与教育管理。《中华苏维埃共和国地方苏维埃暂行组织法（草案）》规定：“省县区市各级教育部之下，均设教育委员会。”“各级教育委员会由部长、副部长、普通教育科长、社会教育科长、编审出版科长、共产青年团、少先队、儿童团、工会等群众团体的代表，政府机关报主笔、当地学校的校长一人至二人，各种文化团体的代表，及所在地的下级教育部长组织之，以部长为委员会的主任。”［4］各级教育委员会建立后，各方面都有代表参加教育委员会，任务明确，分工协作，群策群力，有利于克服工作中的困难，把教育管理工作开展得更好。
4.根据政令统一的需要，实行教育立法。为了发展苏维埃的教育事业，各根据地的党和苏维埃政府都先后制定了一系列教育方针、政策，了有关的训令、指示和其他的教育文件。1934年4月，中央教育人民委员部把过去制订和颁布的一部分文件汇集起来，定为《苏维埃教育法规》并公开颁布，要求各地贯彻、实施。其中有“教育行政纲要”、“小学课程教则大纲”、“小学管理法大纲”、“夜学校及半日学校办法”等25个文件。这不仅提高了苏维埃教育事业管理的水平，而且开创了我国新民主主义教育立法的先河，为此后社会主义教育事业的开展积累了经验。
5.根据对教育工作进行督促检查的需要，建立巡视和报告制度。中央教育人民委员部专门设立巡视委员会，各级教育部设一定数量的巡视员，选派教育工作经验丰富、有一定威望的同志担任，到所属各地巡视，全面了解教育情况，发现问题，总结经验，指导工作。除巡视制度外，还自下而上建立工作报告制度，《教育行政纲要》要求：“各级教育部向上报告工作，每月一次报告整个的工作，对于某些特别重要的问题，还须随时报告；但调查统计及学期总结，只在每学期终报告。3个月不报告，尤其是不做学期总结报告，以故意消极怠工论。”［5］巡视报告制度对了解教学情况，改进教学方法，提高教学质量，促进教育发展起到积极的作用。
三、在教学内容和形式上体现按需施教原则
中央苏区党的教育作为一种新型的教育，与统治区的教育有着本质的区别，没有现成的模式可以照抄照搬，只有按照实事求是的原则，改进教学内容和方法，使之适应根据地革命和建设的需要，才能发挥更积极的作用。
1.根据革命战争、政治、经济、文化建设的不同需要，创办了多类型、多层次和多规格的学校和文化教育机构。在干部教育方面，创办了各类干部院校，如马克思共产主义学校、红军大学、苏维埃大学、列宁师范学校、红色医务学校、红色通讯学校、红军步兵学校和农业学校、高尔基戏剧学校等；在社会教育方面，开展了识字运动，创办了夜校、半日校、识字班、识字组、识字牌、读报组、俱乐部等遍及乡村和城镇的各种教学载体，还开展了识字竞赛等活动；在普通教育方面，普遍发展了列宁初级小学、列宁高级小学、劳动小学等。总的说来，苏区革命战争、政治、经济、文化建设有什么样的需要，就办什么样的学校；需要哪方面的人才，就着重培养哪方面的人才；急需的先办，不急需的后办，一时不能办的就缓办。在学制上，根据工作需要，弹性很大，有的需要长期培养，学制较长，有的短期速成，还有的采用夜校等形式，不占用工作时间，做到工作学习两不误。
2.根据中央苏区革命和建设的需要，改革教学内容和方法。坚持以实施共产主义精神教育为核心，在教学内容上，把政治教育摆在首位，以适应苏区革命和建设需要为出发点，做到教育内容少而精；在军事、文化教育上，以实事求是、一切从实际出发为原则，建立了全新的、体系完整的教育教学内容。在党内，主要是教育党员认清革命形势，明确斗争目标，为建立苏维埃政权、开展土地革命，实现新民主主义革命的伟大胜利而奋斗；在红军内，主要是教育官兵贯彻党中央精神，加强红军自身教育，提高部队官兵的政治和军事素质；在革命群众中，主要是进行阶级和阶级革命教育，进行土地革命教育，进行识字教育，动员他们积极投身革命，帮助和踊跃参加红军。在教学方法上，提倡教学民主和以启发式为核心的教学方法。1929年12月，在《古田会议决议》中提出上政治课的教授法：（1）启发式（废止注入式）；（2）由近及远；（3）由浅入深；（4）说话通俗化（新名词要释俗）；（5）说话要明白；（6）说话要有趣味；（7）以姿势助说话；（8）后次复习前次的概念；（9）要提纲；（10）干部班要用讨论式。这10项教授法集中反映了中央苏区教学方法改革的主要内容，从理论与实践的结合上为中央苏区教育教学方法改革指明了方向和目标，是中央苏区教育改革与发展的一个伟大贡献。
3.根据革命斗争特点的需要，创造出灵活多样的教学形式。苏区发展教育没有条条框框，而是根据客观形势的发展，因人因时因地制宜，采用对路灵活的形式开展教学，加速人才的培养。如在教育过程中，有的采取固定地点教学，有的采用流动教学；可以全日学，也可以半日学，还可以夜校学；可以在课堂里学，也可以在校外学，灶头床边、田头地边都可以成为教学场所。特别是识字教育，采取的方式更多样。1930年，徐特立在兴国调查时，总结了识字教育的经验，指出：“参加生产和参加革命工作的都应当利用空闲的时间读书，识字最好的办法，就是同吃饭的，同睡觉的，同工作的人，从二人到五人，编成一小组，把所有识字的人，和不识字的人配合，用所有识字的，教所有不识字的。就是利用工作人员教工作人员，战斗员教战斗员，群众教群众。老公教老婆。”［6］后来总结成“老公教老婆、儿子教父亲、秘书教主席、识字的教不识字的、识字多的教识字少的”［7］的“以民教民”的群众路线的教学方法。中央苏区教育创造的灵活多样的教学形式，把办学形式与教育内容有机地
统一起来，促进了中央苏区教育事业的发展。
四、在为教育自身发展服务上体现按需施教原则
根据教育工作自身发展的需要，中央苏区充分调动一切积极因素为教育工作服务，抓好自身建设，提升教员队伍，艰苦奋斗，自力更生，为苏区教育的可持续发展提供了保障。
1.根据教育者先受教育的需要，切实抓好师资队伍的培养和教育。中央苏区教育发展最大的困难是缺乏教师，建立一支革命的教师队伍是中央苏区教育发展的关键。在1932年2月至8月半年的时间里，临时中央政府有四次常委会讨论创办师范教育的问题，可见当时对培养工农教师的重视与紧迫性。中央苏区从中央到地方都创办了许多师范学校，有高级列宁师范学校、初级列宁师范学校和短期列宁师范学校，形成了由中央、省、县办的多层次和多规格的师范教育体系。中央苏区还开办了很多培训班，在苏区管辖下的江西、福建省，1933年寒假（即1934年初）就开办了小学教员训练班60个。广昌县1932年8月开办列宁师范训练班，集中全县100多人学习了两个月，充实和加强了全县小学教员队伍。苏区还积极改造利用旧知识分子为中央苏区教育服务。1929年，红四军党部在《告商人及知识分子》布告中明确宣布：“知识分子若肯参加革命，工农阶级均可收容他们，依照他们才干的大小，分配他们适当的工作。”［8］临时中央政府还专门发出了《征求专门技术人才启事》，广泛征集人才。如原第二十六路军军医处长陈厚仪，在参加“宁都起义”加入革命队伍后，就担任了红军卫生学校的校长，增强了苏区的师资力量。
2.根据艰苦的现实条件需要，坚持走群众路线、勤俭办学的道路。中央苏区从建立伊始就处在战争与动荡环境中，赣南、闽西等又都是地贫民穷、文化教育落后的地区，缺少教育经费，缺乏文化教育用品，条件十分艰苦。中央苏区在建立与发展教育过程中，依靠广大革命群众，克服种种困难，走出了一条因地制宜、勤俭办学的道路。1931年到1933年间，在《兴国调查》、《长冈乡调查》和《才溪乡调查》中，提出文化教育要走群众路线，依靠群众办学，因人因地因时制宜地进行普及教育和扫盲教育，学习内容从实际出发，采用互教互学的群众路线的学习方法，这为根据地的教育工作指明了方向。苏区教育还面临物资匮乏的问题，必须把有限的物资资源用在开展教育最需要的地方，这一切都依靠群众和师生自己动手来解决。如中国工农红军大学、苏维埃大学等校舍，都是干部和学生自己建造的；小学的校舍不少是破旧的祠堂或庙宇，有的就在农家院子里上课。教室里没有桌椅，有的学员从家里自带，有的就席地而坐；没有粉笔和黑板，就用木炭在地上画，用树枝在地上写。就是在这样简陋的条件下，学员顽强学习，取得了出人意料的成效。依靠群众办学、勤俭办学是中央苏区发展教育事业的一项伟大创举，结束了过去教育被少数反动统治阶级垄断的历史，推动了根据地的建设和革命斗争的发展，使中国新民主主义教育进入了一个新时期。
参考文献：
［1］苏维埃中国.中国现代史资料编辑委员会翻印本，1957：285.
［2］老解放区教育资料（一）.1981：27.
［3］苏区教育资料选编.江西人民出版社，1981：237.
［4］苏区教育资料选编.江西人民出版社，1981：224.
［5］苏区教育资料选编.江西人民出版社，1981：240.
［6］识字运动的办法（1931年）.徐特立文集.湖南人民出版社，1980：56.
