强化优良作风建设范文第1篇

关键词: 高职院校 学风建设 创建途径

目前高职教育改革在不断地向纵深发展,学风建设是衡量学校工作的重要指标,是加强学生素质教育的重要措施,也是新形势下加强高职院校学生工作的迫切需要。优良的学风对营造健康向上的校园文化,弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚,引导学生树立正确的成才观、价值观,以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。因此,随着高等教育体制改革的不断深入,我们必须重视学风建设,并把它作为一项具有战略意义的人才工程,贯穿于高等教育的改革和发展中。

1.高职院校培育优良学风的价值

1.1优良学风是高职院校快速发展的基础。

学风是一所高职院校传统底蕴和办学理念的集中体现,是树立和塑造学院良好形象的重要方面。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,是学校的办学水平和管理水平的良好反映。[1]高职院校应改变单纯的规模扩张的模式,狠练内功,狠抓学风、教风和校风建设,走科技兴校、质量立校的发展新路子。

1.2优良学风是教学质量稳步提高的保证。

学校的学风,直接反映着学院教师的教学风貌和学生的学习态度。它是衡量一所学校教学质量和办学水平高低的一项重要指标,是学院生存与发展的保证。目前,高职院校众多,如何在激烈的竞争中脱颖而出,办出自己的水平,办出自己的风格,最根本的办法就是提高教学质量。学风是影响和制约教学质量的重要因素,要想走高层次、高质量的高职办学思路,学风建设势在必行。

1.3优良学风是大学生成才的重要保证。

养成良好的学风是毕业生走上社会后成才和发展必备的素质和条件。学生跨进高职院校,不仅要学到文化知识,掌握职业技能,更重要的是要掌握学习方法,提高自我学习能力,养成良好的学习习惯和严谨的治学态度。

2.创建高职院校优良学风的途径

2.1加强学生的思想教育。

目前影响学风的一个重要原因是相当比例的学生缺乏远大理想,没有明确的学习目标,刻苦学习的动力不足。因此,抓好思想教育,尤其是针对新生的入学教育,是加强学风建设的先导。思想教育应该贯穿于大学的整个过程,并根据不同年级学生的特点,采取不同形式和内容进行教育,使学生树立为国家、为人民奋发学习的远大理想,增强使命感和责任感,激发学生内在的求知欲望,增强其学习动力。思想教育不应只在入学后开课前简单地教授,而应贯穿在大学的各阶段,根据所学的程度和学习的规律有目的、有计划地进行。[2]具体为,大学期间应通过讲座、座谈、专业介绍等形式让学生更深、更广、更远地了解本专业的特点、内容、应用及发展,从而接受此专业,并产生兴趣。

2.2以教风促学风,教学相长。

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”[3]在这种意义上可以说,教风在学风建设中发挥着关键作用,有什么样的教风就有什么样的学风。学风建设与教风密切相关。为此,院系要重视教风建设,形成教风学风的良性互动。加大教育改革力度,教学内容要强调基础性、先进性和应用性。改进教学方法,提倡启发式、讨论式、参与式。要从严治教,定期组织教学研究活动,推广先进教学经验和方法。改进学生学习成绩评价方式和方法,强调知识和能力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥教师的主导作用,培养学生的学习兴趣、信心,激发学生学习的积极性和主动性。

2.3适用自我强化学习理论,突出学生个性。

美国学者班杜拉曾论述:“由于人具有表现能力和自我反应能力,所以他很少依赖外在的强化支撑自己的行动。因此,把自我强化过程放在学习理论中可以大大增强适用人类的强化原理的说服力。”[4]因此,适用自我强化学习理论可以很好地突出学生的个性,发展学生的个性,使他们的个性在不妨碍别人发展的前提下,尽可能得到充分发展。因此,学风建设要按照学生兴趣、爱好、特长等方面的不同差异,因材施教、因势利导,让他们自主地产生获取、探究新知识的渴求。

2.4以丰富的校园文化活动促进学风建设。

学风总是蕴涵于一定的校园文化之中,校园文化是学风的重要载体。加强校园文化建设应从多方面着手。首先,学院应该积极开展以促进学风建设为主题的校园活动。通过这些活动积极营造整顿学风和加强学风建设的校园氛围。比如“学风建设月”、“拒绝舞弊、从我做起”万人签名活动等。其次,要经常举办一些学术报告和讲座,在师生中广泛进行学术交流,同时有计划地开展各种科技创新和学习竞赛活动,吸引学生参加,以提高学生的实践能力,增加校园文化的知识含量和科技含量。此外,学校还要坚持正确的舆论导向,充分利用报刊、广播、橱窗和校园网等形式加强校园文化的宣传,对学生进行熏陶和教育。当大学生一旦有了对校园的文化自觉以后,就有利于他们自觉遵从学校的主流价值观,促进学风特色的形成和保持。文化自觉要求生活在一定文化中的人对其所处的文化有自知之明,明白自己所处文化的来历,形成过程,所具特色和发展趋向等,做到自美其美,也美人之美。[5]

2.5以先进典型促进学风建设。

抓好用好先进典型,充分发挥先进典型的示范带动作用,有利于在高校大学生中形成正确的思想、行为和舆论导向,引导广大大学生树立坚定的理想信念和科学的价值观,为引领大学生成为国家建设的有用人才提供强大的精神动力;有利于充分调动大学生学习文化知识的积极性和创造性,激发大学生群体组织的内在活力;有利于增强大学生思想政治工作的感召力和说服力,使之更加生动形象,富有成效。因为典型具有示范性、指导性。首先,典型具有示范性。用大学生身边鲜活的典型事例教育身边的人,其所发挥的示范带动作用是其他组织和个人所不可替代的。大学生从中受到的教育、得到的启迪非常直接,其情感震撼、思想净化作用及典型的示范作用是不可低估的。其次,典型具有鲜明的指导性。先进典型之所以能够成为我们学习的榜样,是因为它代表着时代前进、发展的方向。从他们身上所表现出来的刻苦钻研、勤奋朴实、自强不息、艰苦奋斗的向上精神,服务社会、尽心竭力的奉献情怀,团结同学、严于律己的优秀品质都将成为大学生努力学习的标尺和为人做事的准则,并将之转化为积极投身于刻苦学习科学文化知识、培养崇高的民族自尊心和责任感,以及奉献社会,构建和谐社会的强大精神动力,对现实的学生管理及思想教育工作具有鲜明的指导性作用。

为此,院系应积极探索创新载体,构建展示先进典型风范的平台。有计划地组织向大学生先进典型学习及组织大学生先进典型巡回演讲等,让广大学生和学生干部对照先进找差距,联系实际见行动,使大学生和大学生干部接受直观教育和形象教育,有组织地开展以学先进、赶先进为主要内容的“比、学、赶、帮、超”活动,用典型促进工作,以典型带动发展,不断扩大先进典型的示范带动效应,深化典型带动的实际效果,激励和带动更多的学生及学生群体成为先进典型。

具体高职院系可以成立“学风建设督导委员会”、“学习标兵示范小队”、“党员学风推进组”等专门学风建设组织对学风进行检查、示范和帮助。班级之间可以设立学风建设流动红旗,激发广大同学的学习热情和积极性,提高学习的质量。同时,我们应大力宣传三好学生、优秀学生干部,可以通过树立典型,先进示范,以点布面,形成争先恐后的良好局面。院系还可以通过在广告宣传栏刊登“每周一星”、“每月一星”予以表彰在学风建设中作出突出贡献的个人和集体,从而广泛推进院系的学风建设。

2.6将学生宿舍作为学风建设的良好平台。

院系要积极与宿舍管理及相关部门联系,充分发挥学生宿舍的第二阵地功能,把学生遵守作息制度和宿舍纪律情况与纪实考评挂钩,杜绝在宿舍通宵上网、酗酒、外宿晚归等不良现象。同时还可以通过“寝室文化大赛”、“优秀寝室评比”、“寝室大结对”等活动大力建设寝室文化,营造优良的寝室氛围,把寝室建成学风建设的又一良好阵地。

2.7构建规范有效的管理制度。

人的行为在一定程度上是强制――自觉――自动的发展过程,他律后才能走向自律。[6]优良的学风也不是自然而然形成的,必须经过强制阶段,才能进入自觉阶段。强制阶段主要靠的就是制度、规范,尤其对仍然缺乏一定程度自律的青年时期大学生来说更加必要。显然,优良的学风、校风离不开明确的制度、规范。为此,高职院校应该结合当前的新形势,积极开展学风现状的调查与研究,根据新环境、新条件下学风建设出现的新情况、新问题和新特点,制定学风建设的战略目标及各个时期学风建设的具体目标、内容和措施,形成一整套行之有效的管理制度,把各项学风建设措施真正落到实处。对于违反制度要求的学生,应严格按照规定给予批评教育,甚至纪律处分,以端正学风。为了更好地促进学风建设,院系应根据实际情况及学生特点制定各种规章制度,如《早操、早晚自习、课堂出勤制度》、《班主任工作条例》、《学风建设量化指标》、《学风建设目标责任书》等,并将责任和权利量化到人――年级辅导员与党总支签定责任书,学生班主任与年级辅导员签定责任书。在落实上,对于早晚自习、课堂出勤率,学生自查、学生会学习部检查和辅导员总支书记抽查相结合。同时将各种出勤率列入综合测评范围,与评优评先相挂钩,与四、六级过级情况相比较。每班建立学风小组、学风档案,制定学习目标,集中管理学风。对于违纪同学,可通过自查、谈话,整顿、改正、提高其学风认识。

2.8建立学风建设的考评奖惩机制。

一方面,要建立学风建设的工作考核机制,要把学风建设作为学生工作的重要内容,常抓不懈并将之列入学生工作考核指标体系,形成齐抓共管、积极建设的良好局面。另一方面,要加大奖优罚劣力度,首先,要通过采取一系列奖励措施,在学生中大力开展学风创建活动,如评选优良学风班级、学风寝室和先进个人等,以表彰先进、树立典型,带动学风建设发展。其次,要加强对学风状况的了解和监督。对于学习基础差、学习动力不足的学生,要有针对性地进行教育和帮助。对于学风不好的班级要采取措施及时进行整改,通过有效的奖惩机制,充分调动学生学习的积极性。

参考文献:

[1]张莉.当前高校学风建设中存在的问题及对策[J].中国科技信息,2007,(21):250-252.

[2]肖杏烟.加强高校学风建设的若干思考[J].广东青年干部学院学报,2003,(1):79-82.

[3]中共中央,国务院.中国教育改革和发展纲要[N].光明日报,1993-02-13.

[4][美]班杜拉.社会学习心理学[M].郭万基,等,译.长春:吉林教育出版社,1988:43.

[5]李宗桂.文化自觉与文化发展[J].中山大学学报(社会科学版),2004,(6):161-165.

强化优良作风建设范文第2篇

有效利用 校友资源 学风创建

学风是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。学风建设是校园精神文明建设的重要组成部分，直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养人才的质量，所以加强学风建设是一项具有战略意义的人才工程。学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的方式，对人才培养质量施加重要作用。但由于高等教育的迅速发展，高校招生规模的不断扩大，高校如何创建优良学风的成为一个热点问题。近年来通过研究分析，认为校友可作为高校创建优良学风的重要载体，因为校友的先进事迹是对学生进行思想政治教育的现实素材；校友的成就是激励学生热爱专业并刻苦学习的内在动力，这也充分说明挖掘校友资源是促进高校创建优良学风的一项重要工作。面对当前的全球金融危机的影响，大学生的就业又面临严峻挑战，积极开发和利用校友资源也成为当前高校发展研究的新课题。我们应当积极探索新形势下高校创建优良学风的新途径、新方法、新思路，充分开发校友资源，发挥其教育示范的作用，大力推进高校创建优良学风，培养和造就具有现代意识、适应社会建设需要的优秀人才。

一、当前高校的学风现状

改革开放三十多年来,我国迈进了一个全新的历史时期,社会环境、思维观念、人际关系、生活方式等各方面都发生了巨大的变化,当代大学生精神文化需要日益增长且复杂多样。其次，高新传媒技术使一些错误思想和不良文化也趁机扩大传播范围。再次，近年来大学生就业矛盾和困难依然突出，部分在校生感到前途渺茫，学习积极性不高，学习热情下降。这些现象造成学生的学习态度变化不定，学习风气也随之滑坡，面对这种普遍状况，各高校紧抓塑造创建优良学风的系统工程，往往通过加强思想教育、规范管理、加强校园文化建设、创建优良的教风、加大学生科研投入等方法来营造优良学风的氛围，在这些方法的带动下，高校的学风得到了一定的推动作用。但随着90后成为中国高校大学生的主体，他们在世界观、人生观、价值观以及学习和生活方式彰显出来的新变化，已不可避免地成为高校教育工作将面临的新课题。世界多极化、经济全球化对大学生的思想状况造成了日益深刻的影响，如何消除一些负面的影响，寻求一些直接而又形象的教育方式去创建优良的学风，校友可以说是一重要载体，拥有具体而又生动、真实而又可靠的教育示范功能，在高校的学风建设中起着重要的传承作用。

二、如何充分利用校友资源，积极创建优良学风

同为母校的莘莘学子，今天的学生，明天的校友，对母校一脉相承的亲情使在校学生与校友有着密不可分的情感联系，对杰出校友的典型事例的亲切感和认同感，使学生在教育中如沐春风。传统的思想教育模式也能够给高校的学风建设带来一定的推进作用，但更多的学生还是愿意缩小理想和现实之间距离，校友过去的学习经历、成长过程到现在的成就是给学生的参照，学生也能从这些真实的事例中去体验、感悟、总结，从而促进自己到内心深处去挖掘自身学习的潜能，树立正确的学习目标，激发学生的学习热情，这也正是校友的真实性、广泛性、可操作性给学校创建优良学风奠定坚实的基础。

1.积极开展校友与学生“面对面”、“键对键”的交流活动，充分挖掘创建优良学风的潜在动力。众所周知，榜样的力量是无穷，而校友的教育功能的体现在于帮助学校形成一股积极向上的合力、较强的凝聚力。一方面是由于校友的先进事迹可以作为对学生进行思想政治教育的教材；另一方面是由于校友的成功之路可以激励学生刻苦钻研，有利于优良学风的形成。而这一切对当代大学生来说，他们希望是对人物原型的直接认同，学校应通过举办校友大讲堂、校友论坛、校友访谈、校友报告会等面对面的交流活动。校友具有很好的学术背景、管理经验和研究成果,了解学科前沿的发展现状和方向,了解国际学术发展的最新信息,学校可聘请有学术造诣的专家校友或知名校友为兼职教授、兼职教师、特聘教授、讲座教授，来充实师资数量,在校定期授课、开设公选课或指导毕业设计，完善师资队伍结构，弥补授课教师实践经验的不足的缺憾，促进学科发展，以达到加强师资队伍建设，提升学生能力培养和就业竞争力的目的。另外，手机、互联网等新媒体的兴起也可以让校友和学生之间建立起“键对键”的交流，通过全方位、全过程的交流让学生能够设想自己未来的目标，同时还应当将此类活动贯穿于大学四年的学习生活之中，从新生入学教育到毕业生离校教育都可以通过校友的亲身经历、奋斗历程等专题活动去引导学生正确认识自我，促使他们自觉提升自身素质，使他们真正形成正确的学习态度、学习方法，产生科学的世界观、人生观、价值观，寻求促进自己进步和成长的内因，自觉地成为社会主义现代化建设所需要的高素质人才，这也是高校学凤建设内部动因。

2.发挥校友在校园文化建设中独特功效，创造学风建设的良好氛围。学风建设是一个不断积累和强化的过程，学风建设也是校园文化建设的重要组成部分，良好的学风是一个学校精神面貌的体现，良好的校园文化促进良好学习风气的形成。首先，校友在校园文化建设中可以依托纪念性标志物，营造浓郁的教育氛围：一是建立校友纪念墙或树立校友塑像；二是对道路、桥梁、景观、教学楼等相关设施进行冠名。这种直观性的校园文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，有利于陶冶学生的情操。其次，积极运用校园广播、校报校刊、校园主题教育网站等各种校内资源，宣传校友优秀事迹和进行访谈，用校友的奋斗经历和感人事迹激励和引导学生，培养大学生的人生观、价值观、择业观，加深校友与在校生对校园文化的感情认同，校园文化认同创造和谐的学习氛围，这对推动内涵教育不断深入，提升学风建设水平有着春风化雨、润物无声的作用。最后，校友帮助高校更新教学改革和办学理念，培养出适应社会发展的新生代力量。校友形成的知识结构经过了社会锤炼,知道在社会主义市场经济条件下对人才有哪些新的要求,学校在专业设置上、学科建设上、教育教学管理模式上应该如何去改革和培养社会真正需要的有用人才。而且校友熟悉所从事领域的市场环境、科学研究、先进技术等各方面信息，能够根据自己的工作实践和社会经历，给予母校提供最新社会经济信息、人才培养方案和科研项目信息及相关的服务支持，产生适合本校实际的办学理念和办学思想、管理体制和经营模式,有助于新型人才培养方案的优化。高校学生在独特的校园文化氛围中受到感染和熏陶，这对于提高教育质量、人才培养质量具有直接的推动作用。还可以发挥学生自设的主观能动性，激发学生的学习热情，增强学习效果，良好的学习风气得到巩固。

3.把树立校友典型、宣传优秀事迹与大学生的思想政治教育相结合，切实做好学风建设的先导工作。切实加强大学生思想政治教育是创建优良学风的重要抓手，学风建设工作只有从学生的思想政治教育入手，主动积极地投入到创建优良学风的活动中去。校友的高尚品德和先进事迹是母校的德育资源，由于学生对校友具有较强的认同感，所以校友的先进事迹自然就形成一种感召力，让他们从中受到启迪和激励,时刻激励和影响在校大学生，并逐步把校友的先进事迹内化为自己学习的强大动力，促使他们不断成熟和自我完善,形成良好的学习风气和行为风尚。坚实的思想基础是创建优良学风的重要保证，将杰出校友的事迹与大学生的思想政治教育相结合，充分发挥思想政治教育工作的优势，引导学生树立正确的学习目标，促进学生掌握科学严谨的学习方法、端正实事求是的学习态度、养成独立自主的学习习惯，从思想上解决学生参与学风建设主动性和积极性。

三、结语

优良学风是高校生存发展的必要条件，也是衡量学校教学质量的重要标志，创建优良学风是一项具有系统性、潜移默化、多层次的重要工作，是促进学生成长成才的重要保证。目前，各高校也在不断探索创建优良学风的有效途径，但精英型教育向大众化教育的转变，造成不良学风现象仍旧普遍存在。分析其原因，根本在人上，也就是人的思想问题。所以，积极开发校友资源，利用好这载体，努力创建优良学风，营造良好的学习氛围，为学生成才创造良好的条件，是大学使命与功能的对外延续和伸展，更是高校长远建设和长期发展的切实需要。

参考文献：

[1]赵平.应当把学风建设作为高校德育工作的重要内容[J].中国高教研究，1998，（4）.

[2]李高海等.论地方高校依托校友资源促进大学生成才[J].湖南人文科技学院学报.2007，（12）.

[3]邓建萍等.论校友的典型示范作用在高校思想政治教育中的作用[J].阿坝师范高等专科学校学报，2007，（12）.

[4]翁亚毅.校友：高校办学的重要资源[J].宁波大学学报，2008，（2）.

强化优良作风建设范文第3篇

一、充分认识加强干部作风建设、提高执行力的重要意义

中央和省、市一直高度重视干部作风建设。总书记强调全党要把加强领导干部党性修养、树立和弘扬良好作风作为重大政治任务抓紧抓好。近年来，区的经济社会发展取得了一定的成绩，但是在优化发展环境、维护稳定、执行决策部署、加快经济发展等方面还存在一些不容忽视的问题，干部队伍中还存在大局意识、责任意识、服务意识、效率意识、纪律意识不强的问题。这些问题的根源是干部作风。如果干部作风不转变，势必影响和损害区快速发展的良好局面。加强作风建设、提高执行力，树立党员干部的良好形象，是时代的要求、发展的需要、人民的期盼。各级党员领导干部要认真查找工作作风、党性修养、为民意识、发展意识、执行意识、廉政意识等方面存在的差距，站在促进全区改革、发展、稳定的高度，充分认识加强干部作风建设、提高执行力的重要性和必要性，切实增强责任感和紧迫感，把作风建设作为推进各项工作的重要保证措施抓紧抓好，抓出成效。

二、大力弘扬优良作风，进一步加强干部作风建设

（一）大力弘扬求真务实、真抓实干的优良作风。近年来，通过不断加强干部队伍作风建设，我区绝大多数干部作风比较扎实，工作比较务实，能够扑下身子，真抓实干。但是也有部分干部作风漂浮，工作不深入、不扎实。通过加强干部作风建设，提高执行力，要在全区干部队伍中大力弘扬说实话、办实事、求实效，铺下身子、埋头苦干，求真务实、真抓实干的优良作风，一步一个脚印地扎扎实实抓好各项工作的落实，坚决把区委、区政府的各项决策部署落到实处，确保政令畅通。

（二）大力弘扬迎难而上、敢打硬仗的优良作风。通过加强作风建设，提高执行力，要在全区广大干部中大力弘扬不畏困难、敢想敢干的优良作风，敢于迎着困难上，不被困难和问题吓倒，大力弘扬坚持不懈、顽强拼搏的优良作风，遇到困难有冲劲、韧劲，下决心攻克难关，解决问题，大力弘扬敢打硬仗、勇于胜利的优良作风，做到敢干事、会干事、干成事、不出事。

（三）大力弘扬廉洁自律、勤政为民的优良作风。通过加强作风建设，提高执行力，不断增强宗旨意识、公仆意识和廉政意识，在全区广大干部中大力弘扬廉洁高效、勤政为民，勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，做到廉洁自律、率先垂范。

（四）大力弘扬服务基层、无私奉献的优良作风。通过加强作风建设，提高执行力，解决少数部门和干部队伍中存在的没有利益不作为、有了利益乱作为的问题。大力弘扬多服务、少索取、多帮忙、少添乱，认真负责、一丝不苟，规范运作、高效运行的优良作风，坚决刹住“吃、拿、卡、要、报”等不良作风。

三、加大问责力度，促进干部作风转变和执行力的提高

（一）问责内容。

1、大局意识不强，有下列情形之一的，追究责任单位及其责任人相应的责任。

①对区委、区政府重大决策部署执行不力、消极应付，不能按时完成区委、区政府交办事项并不能作出合理解释的；

②不认真落实重大项目建设有关政策规定，无正当理由拒不执行上级关于重大项目建设的指示、决定和命令，或者执行上级的指示、决定和命令不力的；

③对重大项目建设中确定的协调事项，无正当理由未能按期落实到位的；

④未认真履行属地管理职责，工作措施不力，引发群体性阻工事件的，或者处置阻工事件不力，对重大项目建设造成不良影响的；

⑤对重大项目建设中涉及其他部门职权的事项，不积极协商的，或者协商没有取得一致，未报经上级裁决，擅作决定的；

⑥涉及重大项目建设的行政审批事项，不落实并联审批有关规定，推诿扯皮，延长审批时限的。

2、责任意识不强，有下列情形之一的，追究责任单位及其责任人相应的责任。

①瞒报、虚报、迟报重大突发事件、重特大事故或重要情况的；

②采取行政措施不当，侵害公众利益，造成重大损失、引发严重、导致群众大规模上访以及决策失误被新闻媒体曝光，造成恶劣影响的；

③违法实施行政许可、行政处罚、行政事业性收费或者行政强制措施，造成严重后果或者不良社会影响的；

④截留、滞留、挤占或者挪用财政专项资金和政府代管资金的；

⑤部门直接负责或者直接管理单位负责的重点工程建设项目发生重大失误或存在严重质量问题的；

⑥违反规定安排使用财政资金、国有资产，造成资金浪费或国有资产流失的。

3、服务意识不强，有下列情形之一的，追究责任单位及其责任人相应的责任。

①在工作上“生、冷、硬”，门难进、脸难看、话难听、事难办的；

②不按法定的职责、权限和程序履行公务的，或者“吃、拿、卡、要、报”的；

③违反企业意愿，向企业强买强卖、强行摊派的，或者以共建、协商、评比、研讨、培训、学会、协会、研究会等形式向企业收取资费的，或者以各种理由借用、占用企业资产的；

④对影响企业周边环境、危害企业生产经营的违法行为，处理不及时、造成严重后果的；对辖区内发生的损害经济发展环境行为，隐瞒不报、压案不查、查而不结，或者推诿拖延，甚至纵容、包庇的；

⑤对上级交办的优化发展环境工作责任范围内的事项，拒不办理或者办理不力的；

⑥公开承诺的事项没有兑现的。

4、纪律意识不强，有下列情形之一的，追究责任人相应的责任。

①上班迟到早退，工作时间从事上网聊天、下棋打牌、炒股票等活动的；

②违反规定，工作日中午饮酒，造成恶劣影响的；

③不遵守会议纪律，开会随意顶替，无故缺席，迟到早退的。

（二）问责方式。

为切实解决以上突出问题，对单位和个人实行问责制。

对单位的问责方式为:责令改正、责令写出检查、通报批评、效能告诫、取消年度评先资格、经济处罚等追究形式。

对单位负责人和直接责任人的问责方式为：责令公开道歉、停职检查、引咎辞职、责令辞职、免职。

以上问责形式可单独使用或合并使用，对领导干部的责任追究计入本人廉政勤政档案。

（三）问责程序。

1、区纪委、监察局为问责承办机关，对问责线索进行收集、整理和调查，制作和送达问责文书。区委办公室、区政府办公室、区委组织部、区人力资源和社会保障局、区财政局、区审计局、区政府法制办等有关部门依照各自职责协助做好相关工作。

2、问责事项的决定机关为区委、区政府，区委常委会议、区政府常务会议根据调查情况，作出问责或不问责的决定，并确定责任追究方式。

四、强化结果运用，形成加强作风建设提高执行力的整体合力

（一）强化责任追究。

由区纪委、监察局牵头，强化对干部作风的责任追究。

1、完善副处级以上领导干部廉政勤政档案，将领导干部廉政勤政情况纳入廉政勤政档案，作为领导干部考核奖惩和提拔重用的依据。

2、强化专项效能监察。围绕群众反映强烈、企业投诉集中的问题，定期开展专项效能监察，对问题比较集中的部门和单位实行重点监控。典型案件的处理一律公开曝光。

3、对区内各单位、各部门机关作风和行政效能进行明察暗访。每月对明察暗访发现的问题进行汇总，在区广播电视台公开曝光，并报区委、区政府主要领导同志。

4、单位年度内被责令改正两次的予以责令写出检查；被责令写出检查两次的予以通报批评；被通报批评两次的予以效能告诫。

5、对单位负责人和直接责任人的问责，视情节根据《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》进行。

6、责任追究情况随时通过新闻媒体曝光或者在全区范围内通报。

（二）强化干部考核使用。

由区委组织部、区人力资源和社会保障局牵头，强化干部考核使用。

1、受到区委、区政府年度工作嘉奖和年度工作通报表扬的单位，全区优化发展环境民主评议排名前3名的单位，其单位年度考评优秀比例调高到20%。在全区优化发展环境民主评议中分类排序末位同时不满意票达到和超过10%的，年终考核时对该单位实行“一票否决”。

2、纪检监察部门于每月5日前将责任追究结果送达组织人事部门，组织人事部门负责对相关单位和人员实施相应的组织处理。

3、对优化发展环境民主评议连续两年排后两位的单位，根据干部管理权限对其班子进行调整。属垂直管理的部门向其上级主管部门提出调整建议。

4、年度内单位被效能告诫两次的，取消年度评先资格。

（三）强化舆论引导。

由区委宣传部牵头，区广播电视台、区新闻中心配合，强化舆论引导。

1、大力宣传加强干部作风建设的重要意义、主要内容和基本要求。采取在区电视台、区广播电台、《新区》开辟专题专栏、推出系列专访、组织系列评论和集中采访等形式，凝聚各新闻媒体合力，宣传全区加强干部作风建设的举措、进展和取得的实际成效，形成加强干部作风建设的舆论强势，营造浓厚舆论氛围。

2、大力宣传干部作风建设的正面典型。大力宣传在干部作风建设中涌现出的先进典型、鲜活经验、取得的成效，组织新闻媒体进行集中采访报道，尤其要注重宣传通过绩效考评、机关标准化管理工作在干部作风建设方面形成长效机制的成功典型。通过宣传，使先进典型成为学习榜样，深入人心，使人们切实感受到加强干部作风建设的强大力量和推动作用，树立信心，凝聚力量。

3、对干部作风建设中反面典型进行曝光。发挥新闻舆论监督作用，在区电视台、区广播电台、《新区》等新闻媒体开设“曝光台”，对干部作风建设中被责任追究的，或其他造成严重影响的反面典型及时进行曝光。对曾经报道过的、问题较为突出、整改不到位的单位和部门进行追踪报道，促进问题解决。

五、加强组织领导，把干部作风建设抓实抓好

强化优良作风建设范文第4篇

摘要：优良学风是高等院校培养创新型人才的重要保证，是教风建设的指向和校风建设的归宿。笔者以重庆工商大学为例，探讨优良学风特征，从而为高校学风建设提供一定参考。

关键词：高校；优良学风；特征

学风建设就是高校永抓不懈的重要工作，而优良学风是高等院校培养创新型人才的重要保证，是教风建设的指向和校风建设的归宿。近几年，各高校以创新人才培养为工作理念开展学风建设，“坚持以文化育人为基础、以平台建设为抓手、以素质发展为纽带，加强学风建设，在核心理念引领、精品活动示范、主题教育贯穿、育人文化营造等方面”[1]逐渐形成了各高校的优良学风。重庆工商大学秉承“勤学善思，求真笃行”的学风，把学风建设当成“三风建设”的关键来抓，形成了优良学风，特征如下：

一、学风制度健全，狠抓落实生效

为进一步加强学生学风建设，营造良好的学习风气，2013年6月制定了《重庆工商大学学生学风建设先进集体评选办法》，每年由党委学生工作部从制度建设、实践活动、实施效果、工作创新四个方面对各本科教学学院进行考核评选；同时，为了贯彻党和国家的教育方针，促进学校优良校风、学风、班风的建设，规范和促进学生工作的方方面面，2013年6月还相继出台了《重庆工商大学学生工作规范化管理先进集体和个人评奖办法》、《重庆工商大学大学生心理健康教育工作先进集体和个人评选办法》、《重庆工商大学大学生文明修身工作先进集体和个人评选办法》、《重庆工商大学学生公寓管理先进集体评选办法》、《重庆工商大学学生资助工作先进集体评选办法》，现均已开展评选一次；为了全面调动学生自觉学习，奋发进取，立志成才的积极性，形成良好的学习风气，不断提高教学质量和人才素质，促进学生德、智、体、美等全面发展，2007年9月起贯彻执行《重庆工商大学学生综合素质考评办法》、《重庆工商大学学生考试违纪及作弊处罚条例》、《重庆工商大学优良学风班创建和评选办法》等。

二、完善体制机制，全校齐抓共管

结合实际建立健全了学风建设意见反馈制度和督察制度、经验交流及评估表彰制度，以制度推动和保证学校学风建设的持续发展，形成了由学生部牵头，教务处、校团委、研究生处、组织部、评估办等部门齐抓共管的工作格局。如学校为保证课堂教学质量，给予任课教师根据学生上课情况取消学生的评教和考试资格的权限和建立评学制度反馈学生课堂学习情况，安排课堂考勤与管理督查组对各班课堂出勤率进行抽查并将其与学院、班级评优挂钩；为实现抓党建、促学风的工作目标，充分发挥了学生党员在学习、科研、社会实践、公益活动、文化体育等综合素质拓展方面的先锋模范带头作用，体现学生党员的先进性，带动学校学风建设，2008年10月起贯彻执行《中共重庆工商大学委员会关于进一步发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用的若干规定》。

三、运用积极心理，培养积极品质

运用积极心理学理论，以学生为本，以培养大学生积极品质为导向加强学风建设的新思路。在此基础上，学校从“远大理想”是培养大学生积极品质的核心、“确立目标”是培养大学生积极品质的关键、“榜样作用”是培养大学生积极品质的重要载体、“师德引导”是培养大学生积极品质的保障、“氛围熏陶”是培养大学生积极品质的潜在形式等五个方面加强探索并形成了积极心理辅导促进优良学风形成的工作模式，开展了评选、表彰和宣传“感动校园”年度人物，“学生学业职业规划指导”、“优秀毕业生先进事迹宣讲”等活动，通过积极心理辅导，培养学生的积极品质，促进优良学风形成。

四、三个课堂联动，促进学风建设

结合第一课堂专业特色积极开展第二课堂学生活动，通过竞赛、比赛等第二课堂来加强学风建设，并以第二课堂、第三课堂为平台提高大学生的创业就业能力。2013年为全方位培养大学生创新能力与责任担当，结合专业实践诠释“新儒商精神”，校团委、学工部与各学院联合打造科技文化节，通过各种比赛、论坛、讲座等第二课堂来激发同学们对专业的热爱和学习的热情，如“工商杯”大学生辩论赛、“科学道德与学风建设”演讲比赛、“金种子”营销企划书大赛、“财金文化月”之投资管理决策大赛、“富登杯”职业规划大赛、“民生杯”移动金融创新方案大赛等；同时学校为提升师生学术水平，感知前沿科学研究动态，为师生们提供研究生博学大讲堂、翠湖博士论坛、南山书院大讲坛、主题午餐会、各种学术讲座、交流、研讨会等平台。利用社会实践、企业实习、志愿者服务等第三课堂提升学生综合能力，如2013年组建了大学生“我的中国梦文化宣传”实践服务团，组织学生深入綦江区开展内容丰富、形式多样的实践服务活动，亲身体会基层劳动者对当下生活的感受及对未来生活的理想憧憬，深刻感悟由千万个“中国梦”组成的民族精神和时代精神。

五、不断探索创新，选取有效载体

为了促进和帮助学生学习，不断探索构建“校—院—班”三级学生学业促进体系，2013年校党委学工部（学生处）还专门建立了“学习之家”网站（），为我校学生提供各类学习资源和信息；建立“辅导员之家”，购买辅导员工作有关书籍百余本；开设辅导员沙龙（已经成功举办五期）、辅导员工作创新论坛（首届辅导员工作创新论坛成功召开并将论坛收到的论文79篇整理出版《高校辅导员工作创新与实践》一书），提供开展了“大学生学习方法改革”征文活动，引导学生采用科学的学习方法；探索开展朋辈学业辅导，建立了“大学生讲师团”（我校首期“大学生讲坛”已经成功开讲），不定期举办各类免费培训班（学生为学生讲课）和学业帮扶活动；定期举办学生学术研讨会，营造良好的学习学术氛围。同时，学校在广泛调查研究的基础上，结合学校学生公寓工作的特点，提出了充分认识学生公寓区学风和学校学风的关系，以积极创建“学习型寝室”为抓手，在学生寝室内开展“比、学、赶、帮、超”各种学习促进交流活动，然后“以寝室学风建设为突破口辐射到整个班级和学院”[2]：加强学生公寓区的学风建设，建立高素质管理队伍与学生干部队伍，创设学习环境、激发学生的学习兴趣，学院党团部门将学风建设工作的重点逐步向学生公寓转移等四个方面的措施。另外，为进一步加强学风建设，学校选准诚信教育这一有效载体，提出了德育工作应加强诚信教育、宣传工作应彰显诚信教育、教学工作应强化诚信教育、管理工作应结合诚信教育、积极探索诚信教育实践模式等“五剂良方”。学校广泛开展“诚信教育”系列活动，如会计学院率先在全校提出了“不作假账从考试不作弊开始”的诚信教育理念，通过多次成功实施“免监考”的实践示范，有效地促进了优良学风的形成，受到《中国教育报》等媒体的关注。（作者单位：重庆工商大学经济学院）

基金项目：重庆工商大学校内科研基金委托项目阶段性成果（项目编号：1354002）

注解：

强化优良作风建设范文第5篇

关键词 就业 学风建设 实践探索

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.12.078

Abstract With the deepening of China's higher education reform， education idea， management mode， system and mechanism have been changed at all levels and in various fields of graduates increased year by year， along with the rapid economic growth also appeared many problems. The author of this excellent study style construction in the college， discusses the importance of cultivating outstanding graduates fine style of high comprehensive quality， strong adaptability， and affirms the role of good style of study to enhance the employment competitiveness of graduates in the ideological construction and practice.

Keywords employment； study style construction； practice exploration

随着我国高等教育改革日益深化，大学生就业形势也日益严峻。用人单位在招聘毕业生时注重学历更重视能力，注重专业素质更重视综合素养，注重理论知识更重视实践技能，从而导致毕业生就业竞争日益激烈。能否培养综合素质高、适应性强的优秀毕业生以满足用人单位的需求，反映出高校人才培养机制中的学风建设问题。建设优良学风不仅是每个大学生成长成才的有力支撑，也是实现顺利就业、获得可持续发展的基本保证。

1 学风建设和就业工作相辅相成

高校优良学风建设与就业工作是相辅相成的，学风建设和就业工作是高校人才培养过程中的两项重要工作。高校毕业生想要获得较强的就业竞争力，需要在优良的学习氛围中逐渐积淀，建设优良学风可极大促进高校毕业生精准熟练地掌握专业知识技能，增强毕业生的就业竞争力，推动毕业生顺利就业。

从目前大学生就业的实际情况来看，我国现代化建设与服务经济的快速发展促使现代化产业结构发生了质的改变，这使得社会对高校学生综合素质的要求不断提高，而毕业生的就业状况直观地反映出高校学风建设和学生综合素质。过硬的专业知识技能与良好的就业素质是提高就业率与就业质量的基本保障，而这两者是在高校的学习、实践过程中逐步培养和形成的。如果将优良学风建设问题和高校毕业生就业问题相结合，作为培养高精尖人才的切入点，来全面提高学生的专业技能水平、就业竞争实力，就会使学生明确发展方向，从而保持强烈的学习动力。同时，充分利用高校的教学资源，更可以快速高质地开发高校大学生的潜质，取得满意的学习效果，因此优良学风建设的积极意义是显而易见的。

近几年来高校毕业生人数不断增加，在选用人才的过程中，各用人单位逐渐看重毕业生的实践能力与综合素质，而不再是将学历和专业技能水平作为唯一决定条件，无形中使得高校毕业生的就业竞争压力呈几何倍增加，所以建设优良学风的意义及重要性也逐步显现出来。毕竟毕业生之间的就业竞争归根结底是综合实践能力、就业整体素质、专业技能水平之间的角逐。良好的学风可以形成严谨的学习氛围，促使高校大学生产生紧迫感，可以极大程度地激发学生的学习热情，不断坚定良好的学习信念，促进综合能力的提升。优良学风建设不仅在改善校园环境，健全规章制度方面产生积极作用，更使学生的综合素质和就业竞争能力得到提高，促进就业工作的顺利开展。

2 加强高校学风建设的策略

为了探究我院优良学风建设过程中存在的问题，学院组织了学风建设问卷调研，问卷涉及班风、教师、个人态度、习惯等35个问题。统计结果显示，学风建设总体上呈现积极向上的趋势，但仍存在不足之处。9.8%的学生对所学专业不感兴趣，且随着时间的推移，这一数据增加为被调查人数的三分之一，33.9%的学生对开设的课程不是特别满意，17.2%的学生反映老师授课质量不高，12.5%的学生有经常复习的习惯，67.2%的学生感觉学习压力大。由于大部分学生是独生子女，缺乏团队合作精神，少有明确的发展规划和目标，抗压能力较差。针对上述学院学风状况及学生特点，2013年以来学院开始加强学风建设，以提高学生培养质量，提升学生的就业率和就业质量。

2.1 加强思想教育，落实优良学风建设

学风是学生整体综合思想素质的反映。思想工作是优良学风建设的重中之重。第一，坚持以人为本、德育智育齐头并进的教育目标，立足高校学生世界观、人生观和价值观的引领，从学生的实践学习情r出发，引导大学生树立报效祖国、服务人民、贡献社会的坚定信念。第二，将专业思想教育落实到高校学生日常生活中，引导学生了解社会所需，认知专业所向，看清专业趋势，热爱所学专业。以扎实的专业思想教育为基础，促进高校学生快速认知所学专业发展前景，激发学生的学习兴趣；通过定期举办与专业课程设置、方向、优势的报告会，促使学生逐步加深对所学专业的认识。定期组织学生参观了解实验室、参与科研试验，与知名学者、教授和企业高管面对面交流，使学生充分掌握专业特点及前景，树立良好的专业思想观念。第三，发挥党员、学生干部的模范带头作用，举办主题班会、团组织生活等活动，促使学生融入集体当中；定期组织并开展优秀学长见面交流会，充分利用榜样的力量使学生对自己所学的专业产生自豪感。

2.2 树立全员育人、多方联动的工作机制

高校规章制度对学生具有较强的约束力和控制力，有利于促使学生形成良好的学习习惯，端正学习态度，促进优良学风建设。因此高校建立健全规章制度，强化并落实学习、课程、考勤、生活等有关方面的管理，紧抓考风考纪尤为重要，将科学的管理制度作为优良学风建设的催化剂。思想与实践并进，优良学风建设的普及、宣传等教育活动应快速深入地扎根于学生的学习、生活当中，促使高校学生在思想上了解学风建设，走进学风建设、投入学风建设，坚信优良的学风会对自己综合素质的提高有着极大的促进作用，从而形成学生自觉参与、广泛支持和积极参与学风建设的良好局面。高校各类活动的快速有效开展离不开学生管理部门的支持，责任心强、分工明确的学工队伍是优良学风建设的骨干力量，是优良学风建设的中流砥柱。高尚的教师队伍不仅可以让学生们感受到高校中的大治、大爱，大德，更是可以通过言传身教，促使学生感悟做人、做事和做学问的真谛，有利于提高学生对高校优良学风建设的认可度。

2.3 加大宣传引导力度，营造良好学习氛围

高校应多方向多举措落实校园文化底蕴的建设：开展读书活动，培养高校学生的自然哲学素养；知名教授、当红学者的报告和讲座，形成开放自由的学术氛围，使科学知识和人文素养相结合。另外，发挥新兴网络媒体的引导作用，掌握舆论导向，充分利用新媒体进行校园文化底蕴的展示，对学生进行熏陶和教育。

推行学业导师制，鼓励学生成长成才。学业导师关注学生成长，规划学业生涯，培养科研兴趣，申报科创项目，指导毕业论文，引导继续深造。新生入学后以专业为基础，打破班级和宿舍的界限随机分组，教师随机分配到每一个学生组。学业导师以学院专业教师为主，每名导师指导3～8名新生，指导时间为大学四年（部分专业为五年）。学业导师与学生可通过座谈交流、开放实验室以及让新生观摩研究生讨论等形式，借助QQ、微信、易班、微博等渠道定期或不定期开展交流。导师还可以指导学生参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科研活动，并解决学生在学习生活中遇到的问题。

注重实习实践育人。坚持学术创新和实践生产创新相结合。高校应鼓励、支持学生进行校外实践活动，同时积极搭建校企合作平台，在为学生谋福利的同时通过各种途径加强实践锻炼，将课本知识和社会生产实践深入融合，在实践中丰富自身经验，提高就业竞争力。近几年来，我院高年级学生均可利用假期进入大型企业进行生产实习，熟悉行业领先的生产技能，从生产实践中寻找自身的不足，从而激发对专业学习的热情。

3 小结

优良学风建设是高校人才培养工作的一大助力。将专业思想教育、高校规章制度、学术实践经历、优良学风建设四者融为一体，相辅相成，落实“以人为本”的教育理念，形成稳定高效的教育机制，促使高校学生接受专业知识，端正学习态度，树立学习目标。从而极大提高学生的创新能力，帮助高校真正形成高校全员育人、全过程育人、全方位育人的良好局面，培养出综合素质高，就业竞争力强的优秀毕业生。

参考文献

[1] R斌.四轮高校学风建设对学生就业工作的作用.青年与社会，2014（9）.