审计知识总结

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审计知识总结范文第1篇

关键词：中介机构;跟踪审计质量;管控新模式

一、中介机构跟踪审计工作质量管控新模式的主要内容

（一）总体设想

建设以国家审计机关为主导的，由中介机构实施的跟踪审计质量管控新模式，通过计算机技术开发出中介机构审计质量计算机监督和管理的平台，保证中介机构能够对审计的全程进行严格的监督，从而提高跟踪审计项目的质量，减小跟踪审计的风险。

（二）跟踪审计管控新模式的工作原则

跟踪审计管控新模式的工作原则为把好入口、管好过程、考好业绩，首先需要在计算机管控平台上构建中介机构备选库，提高竞争力，并且站投标的方法来安排委托审计项目，保证中介机构的审计项目能够公正、公开的展开;其次，与跟踪审计相关的所有中介机构工作人员需要准时将审计过程中所有的资料和数据传到计算机上，并保证所有的信息都不能够修改，可以随时阅览;最后，计算机管控平台和审计机关的联络员需要对相关审计工作人员的工作进行考核和评价，提高工作人员的工作积极性，保证审计工作的质量。

二、跟踪审计质量管控新模式的工作重点

（一）构建中介机构备选库

平台首先需要对报名参加跟踪审计项目的中介机构的相关的资料审核是否完整，然后由审计机关、财政部门、监察部门根据所规定的资质条件和审核程序同时进行审核，同时还可以引进专家审核力量，对审核的结果进行评价，保障审核的质量，最终只有审核通过的中介机构才能够进行备选库，而只有进行了备选库的中介机构才有机会得到审计机关政府投资项目的跟踪审计项目委托审计的资格。除此之外，任何中介机构专业资质审核的时间只有两年，一旦出现了严重的审计质量事故或是审计项目评价差的，必须从备选库中删除，从而不断的提高中介机构跟踪审计的质量。

（二）优化委托审计项目的分配方法

各部门可以随时在平台上申报委托审计项目，也可以通过电话通知申报委托审计项目，平台需要对所有的委托审计项目进行详细的记录，并根据归并同类业务的原则对委托审计项目进行分类和编号，对每一类的委托审计项目都要设定一定的数量，避免同类业务累计过多的情况出现。在进行委托审计项目分配时应采用电脑摇号的方法，选择对应的中介机构，同时对于一年内4次选中或是连中2次的中介机构，应将其自动的排除在备选行列中，将机会让给中介机构，保证分配的公正、合理。

（三）明确国家审计机构和中介机构的合同条款和双方的职责

国家审计机构和中介机构所签订的委托合同中的各项责任条款都必须非常细化，例如审计工期、质量要求、违约责任等，并且双方的职责、权力以及义务都必须进行明确的规定，同时中介机构还要根据审计机构的要求签订承诺书，一旦出现任何违约的情况，中介机构必须承担相应的责任。

（四）定期对参审人员进行培训，提高参审人员专业素质

审计机关应保持与中介机构的紧密沟通，引导中介机构正确的开展审计工作，并加强中介机构参加审计相关人员的审计思想观念、审计工作规范、审计廉政纪律等构建，中介机构需要定期的对参审人员进行审计相关知识的培训，稳固跟踪审计的参加人员，提高工作人员的专业素养，从而提高跟踪审计的监督力度。

（五）构建投资审计咨询的专家库

由于中介机构所具有的社会性，中介机构在进行跟踪审计项目时的目的与审计机关有一定的差异，中介机构的侧重点更多是在利益的获取上，所以国家审计部门必须科学、合理的设计跟踪审计的模式，保证审计机关在工作程序以及工作质量上都能够对中介机构进行严格的监督，审计机关应该引进社会上的专业的人才，构建专业的投资审计咨询专家库，利益专家的力量对中介机构的工作进行监督。

（六）加强审计机关对中介机构跟踪审计工作的监督

中介机构参审人员不仅有定期的传入相关的跟踪审计工作资料，还要及时的利用各种方式跟审计机关联络员报告跟踪审计跟踪中出现的问题，让审计机构帮助中介机构解决困难。同时，审计机关的联络员也要根据中介机构所编制的审计实施方案对跟踪审计的全程进行管控，例如跟踪审计方案的编制、跟踪审计的实施、跟踪审计的评价等，通过方案与实际操作的对比，得出跟踪审计工作的实施状况，从而提出跟踪审计工作中的问题，并解决问题。

（七）构建完善的考核评价体系

审计机关和平台需要对中介机构跟踪审计工作的全过程进行考核和评分，综合跟踪审计实施中和完成后的两个评分，根据评分高低进行中介机构的淘汰。同时，审计机关需要对跟踪审计项目得分前三名进行委托审计项目的奖励。

三、结语

中介机构跟踪审计质量管控新模式首先应加强对中介机构的筛选，经过多重的审核后才能确定有资格参与政府跟踪审计项目的中介机构，同时，加强对委托审计项目的管理，审计机关应使用电脑摇号的方式来分配委托审计项目，排除多次选择的中介机构;其次，审计机关与中介机构签署的合同中必须明确职责和权力，保障跟踪审计项目能够顺利进行，同时，中介机构应提高参审人员的素质，并构建投资审计咨询专家库;最后，审计机关还要对中介机构跟踪审计的全程进行严格的监督，并进行中介机构的考核，奖励综合得分高的中介机构。

参考文献：

[1]杨晓红.谈中介机构如何做好建筑工程跟踪审计[J].山西建筑，2012，30：276-278.

审计知识总结范文第2篇

关键词: 深基坑；支护；设计与施工；质量控制；变形监测

随着经济建设迅速发展，座落在粤西鉴江河畔美丽的山城信宜，相继涌现出一批在建的高层建筑，基于建筑结构和使用功能的要求，部分工程设计有一层或多层的地下室，于是，地下建筑开挖时的深基坑支护成为一个必要的施工过程。本文以某住宅工程为例，对深基坑工程支护设计与施工进行论述，抛砖引玉以加强深基坑支护工程的质量控制。

1、工程概况

某住宅工程位于信宜市区教育路的远航花园东侧, 地上16层, 地下室两层,总建筑面积23316.5 m2，基坑总开挖面积2100 m2，基坑周长约200m，呈不规则长方形分布，基坑开挖深度约9.3m。

2、场地周边环境及工程地质条件

本工程是信宜市城中村改造工程，场地东侧距离8m是一排破旧的无人居住的砖瓦民房，市级文物保护单位梁家祠堂就在这里；南侧距离10m大多是两三层混合结构小楼房；西侧距离9m是远航花园住宅小区；北面紧靠市政道路，有多种地下管线干线。

工程地下稳定水位埋深约11.5m, 本基坑开挖深度在地下水位以上,可按无水基坑考虑。根据地质资料显示，本工程地基土各土层状况如下：①素填土：主要是粘性土、碎石，含有少量砖渣，层厚1.7～2.5m；②淤泥质粘土:黑灰色,湿-饱和,软塑-流塑状态，层厚1.5～2.3m，容重γ=19kN/ m3，内聚力C=20kPa，内摩擦角φ=10；③粉质粘土:浅黄色,底部含少量细砂,可塑状态，γ=20 kN/ m3，C=30kPa，φ=20；④残积粉质粘土：棕红色,泥质粉砂岩风化残积而成,硬塑-坚硬状态，γ=20 kN/ m3，C=45kPa，φ=18；⑤强风化泥质粉砂岩: 褐红色,大部分矿物已风化变质,岩芯呈土夹岩块状，γ=21 kN/ m3，C=50kPa，φ=40；⑥中风化泥质粉砂岩：棕红色, 岩芯呈柱状、块状，锤击声稍脆较难碎,γ=22 kN/m3，C=100kPa，φ=50。

3、基坑支护方案的选择

根据本工程实际情况, 本着技术先进、经济合理、确保安全的原则,组织技术专家组分别进行了计算和论证, 最终决定采取钢筋混凝土排桩加预应力锚索支护体系和土钉墙加预应力锚索支护体系两种支护方案相结合的基坑支护体系。本方案具有两大优势：第一，两种支护方式相结合, 优势互补,确保施工方便，并且降低造价；第二，保证周围环境的相对稳定性, 可有效防止基坑隆起和边坡位移。

3.1钢筋混凝土灌注桩(排桩)加预应力锚索支护结构体系

考虑到本工程南侧和西侧基坑附近建筑物的影响导致土压力较大,对支撑结构的抵抗弯矩和刚度的要求相对较高,因此基坑的南面和西面采用钢筋混凝土灌注桩(排桩)加预应力锚索支护结构体系。本基坑支护结构采用钻孔灌注桩，设计桩径800mm,间距1.2m, 桩长为14m；在自然地面以下2.1m处（梁顶标高）设置一道800mm×600mm钢筋混凝土冠梁,混凝土强度等级C30。预应力锚索支点设在自然地面以下2.4m（冠梁中心点）处，锚索选用3×7φ5低松弛预应力钢绞线，入射角150,成孔直径150mm,拉力设计值355kN,水平间距2.4m,锚固段长度为20m，自由段7m。

3.2土钉墙加预应力锚索支护结构体系

与西、南侧相比, 东、北两侧土体压力相对较小, 经计算采用土钉墙加预应力锚索支护体系已能满足工程要求。方案设置4层锚管与2层锚索复合支护,其中第1、3、5、6层为锚管, 2、4层为锚索。土钉选用50mm钢管(锚管) , 锚索选用3×7φ5低松弛预应力钢绞线,锚索成孔直径150mm, 围檩选用2根20b槽钢。

锚管的竖向间距2.4m/1.2 m, 水平间距是1.2m；锚索的水平间距是2.4 m。第1、3层锚管12m；第5、6层锚管8m；第2、4层锚索的锚固段长度分别为15m、16m和14m, 自由段长度均为6m,轴向拉力设计值分别为270kN、310kN和250kN。

预应力锚索加土钉墙表面挂钢筋网φ8@200×200，喷射C20的细石混凝土厚100mm 。

4、施工方案

4.1施工顺序

本工程的深基坑采用土方开挖、工程桩与深基坑支护同时施工相结合,总体施工顺序为: 西、南侧基坑支护桩及冠梁施工土方开挖至-3.3m第一道土钉、护坡混凝土施工土方开挖至-4.64 m第一道锚索施工、工程桩施工土方开挖至-5.98m第二道土钉、护坡混凝土施工土方开挖至-7.32 m第二道锚索施工土方开挖至- 8.66m第三道土钉、护坡混凝土施工土方开挖至-9.3m第四道土钉、护坡混凝土施工及同时可进行人工凿桩头后续工程施工。

4.2施工方法与质量控制

（1）土方开挖

本工程土方量约2.2万m3，选用3台日产小松E240单斗反铲1.2 m3挖机，日出土量1500 m3；采用中心岛（墩）式挖土，土方开挖顺序为由南向北分层分段施工,先挖基坑周边后挖中心岛。机械开挖时严禁碾压碰靠工程桩及支护结构。

（2）排水措施

为防止雨季地面水大量流入坑内，在基坑顶四周设置300×300mm的排水沟，现场配备足够数量的沙包，紧急时可在基坑周围设置围堰；同时在基坑内四周设置300×300mm的排水沟，排水坡度1‰～3‰,；在基坑四角且沿四周每隔30m设置0.8×0.8m、深0.8m的集水井，施工现场仓库配备足够数量的潜水泵、泥浆泵，必要时可排水入北面的市政管网。

（3）钻孔灌注桩的施工

钻孔至设计深度后，须对成孔质量进行检查，内容包括：孔壁形状（孔径）、孔深、孔底沉渣、垂直度；桩基钢筋笼制作偏差必须符合设计及相关规程规范要求。 混凝土采用导管法连续灌注，为保证混凝土质量，导管埋入混凝土面的深度为2～4m；确保连续灌注一次完毕，每盘混凝土时间间隔应不大于0.5h；控制好最后一次灌注量，保证桩顶标高。

（4）土钉的施工

土钉采用50mm钢管(锚管)；先按要求放线定孔位，注浆孔每隔0.6m按双向设置,用洛阳铲人工成孔达到设计要求,然后将锚杆放入。为防止锚管进入泥土时注浆孔被堵住，应将角钢焊在注浆孔处与锚杆成300倒刺。施工时应控制成孔深度、间距及角度应符合设计和规范要求；土钉长度、直径及焊接制作应符合设计和规范要求。

（5） 预应力锚索的施工

成孔前测定孔位，钻孔是锚索施工中控制工期的关键工序，施工要控制水平及垂直偏差不大于±50mm，孔位、孔深、倾角和方向符合设计要求；工程采用正循环钻孔机成孔, 采用套管跟进技术开孔,泥浆泵通过在孔内反循环后带出泥浆,孔深达到设计要求后安装锚索, 锚索上绑扎好注浆管后退出钻杆。锚索制作前应考虑设计长度及张拉锁定的长度，应对钢绞丝除油除锈，然后按要求组装锚索。

（6） 注浆与张拉

注浆时应对水泥浆量和压力指标进行控制；工程使用42.5R普通硅酸盐水泥，采用二次补浆施工法，注入锚管的水泥量不小于35kg/m, 注入锚索孔的水泥量不小于65kg/m, 压力控制不超过2.0Mpa。

锚索张拉前须对张拉设备进行标定，锚固体强度应达到设计强度80%时才可以进行张拉，加荷、卸荷速率应平稳，张拉严格按照操作规程执行。

（7） 挂网喷射混凝土

按要求铺设φ8@200×200钢筋网，采用绑扎制作,钢筋规格、绑扎间距须符合设计要求，网格允许偏差±10mm，钢筋网片的搭接长度不应小于200mm。网片应牢固地固定在边壁上,用φ12 的螺纹钢与锚管焊接牢固，混凝土喷射时钢筋网不得出现晃动。

采用二次喷射C20的细石混凝土厚100mm。混凝土喷射分片按自下而上的顺序进行,喷头与受喷面垂直，宜控制在0.6m～1.0m范围内。

5、施工监测

由于本工程挖土较深，邻近有街道、建筑物要保护，所以必须做好监测工作。监测内容包括: ①围护结构的位移、沉降；②周围建筑（特别是梁家祠堂）、道路的监测；③地表开裂状态、基坑底部土体有无隆起、围护外侧土体有无下沉。

设置水平位移监测孔7个，沉降监测点18个，监测频率每天不少于1～2次；每天监测完毕必须将结果反馈至项目部，如果监测值达到或超过监控报警值时，应增加监测次数，将结果报告设计、监理及建设单位，同时启动抢险预案。

根据监测结果，最大位移S= 32 mm,平均位移17.3mm，坑底以下位移较小；18个沉降点平均沉降量为8.76mm，最大值15mm，都在设计允许范围内。

6、小结

笔者在此浅谈深基坑支护工程质量控制的几点体会：

（1）严格组织图纸会审、设计交底及深基坑专项施工方案论证；做好向施工人员技术交底工作，使其明确施工工艺、技术要领和质量标准。

（2）制定应急预案，并定期进行演练，在突发事件发生时做到处理及时，防止事故的进一步扩大。

（3）推广动态设计。在确保安全可靠、经济合理的原则下针对工程实际情况优选设计方案，在工程施工中能预知可能引起局部或整体破坏的先兆，及时相应地修改设计。

（4）运用信息施工。①严格按照设计、相关规范规程的质量要求进行施工；②施工过程严格进行施工监控，利用工程监测掌握基坑工程施工过程中的信息反馈和资料积累，并对之进行分析、预测、控制及决策。

参考文献:

[1] JG J120- 99, 建筑基坑支护技术规程[S] .

审计知识总结范文第3篇

为进一步贯彻《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国行政许可法》以及《中华人民共和国审计法》，保证法律法规的正确实施，根据XX市审计局转发省审计厅、省人民政府法制办公厅《关于开展行政执法案卷评查工作的通知》（遵市审办〔20__〕18号）的要求，我局领导上下高度重视，及时进行研究，就全局20__年度行政执法案卷评查工作的组织形式、重点内容、实施方案等事项作了统一部署，用近1个月时间对20__年的行政执法案卷进行了评查。现将评查情况汇报如下：一、领导重视、组织严密

接到XX市局关于开展行政执法案卷评查工作的通知后，我局局领导高度重视，专门研究部署此项工作，结合我局审计行政执法工作实际提出，要以全面宣传落实新修订的《中华人民共和国审计法》、贯彻执行审计署六号令为契机，把20__年行政执法案卷评查工作抓好，作为进一步规范审计机关执法行政的重要举措；作为进一步落实依法行政执政为民的重要体现，作为检验一年以来全局审计行政执法工作成绩的总结的要求。经局长办公会研究，[本文作者申明:仅提供给文秘站网！]专门成立了以局长任组长，分管业务副局长任副组长，各科股室负责人为成员的行政执法案卷评查工作组，就检查的组织形式、重点内容、实施方案等事项进行了统一安排，在1个月的时间内对全局各业务科室20__年度的审计项目案卷进行了仔细评查。评查主要分为三个阶段：第一阶段的评查为各业务科室自查自纠，上报自查报告；第二阶段为我局审计项目复核委员会重点抽查，各业务科室交叉检查。抽查组采取听取汇报、实地检查、个案剖析等方法，点面结合，检查到具体审计项目；第三阶段为总结整改提高。

二、自查自纠落到实处

各业务科室自查自纠阶段，采取了科室负责人全面把关，审计组长、审计组成员互相检查的方法，认真对照XX市审计局下发的《优秀审计项目评分标准》（试行），对本科室一年来所有审计项目进行归档，对所有审计项目从编制审计方案、收集审计证据、编写审计日记和审计工作底稿、出具审计报告到归集审计档案等全过程进行检查。自查注重四个方面：一是审计实施方案确定的审计目标是否实现；二是事实是否清楚；三是审计证据是否充分；四是适用法律、法规、规章是否正确；五是评价、定性、处理、处罚和移送处理是否恰当。通过各业务科室认真自查，主要存在个别审计证据取证日期和编制审计工作底稿日期不一致；个别审计事项审计证据不充分、反映事实不清楚；甚至个别审计项目存在定性不准确等问题。

三、交叉检查不走过场

重点抽查，各业务科室交叉检查阶段，主要抽查了XX市局下达的计划项目和部分我市自定项目。采取了审计项目复核委员会重点抽查，各业务科室负责人全面互相交叉检查的方法，在各科室自查的基础上，重点对各项目实施的审计程序、审计项目质量、深度等进行了检查，并对个别项目进行了案例分析。严格按照审计署《审计机关审计项目质量控制办法（试行）》规定，注重对以下几个方面进行检查：一是主要事实的表述是否清楚；二是适用法律、法规、规章是否正确；三是评价、定性、处理、处罚和移送处理是否恰当；四是审计程序是否符合规定等。[找文章到文秘站网-一站在手，写作无忧！大=秘=书=网=站]检查发现主要存在部分审计项目的审计业务文书未严格按公文处理国家标准进行处理，业务文书未完全统一。如审计证据、审计工作底稿等字体大小均未完全统一。

四、整改提高注重实效

20__年我局实施并完结的审计项目共31个，涉及处理处罚的审计项目28个，处理处罚总金额295万元，其中收交财政资金68万元，处以罚款11万元，其他处理11万元；移送有关单位处理事项1项。

通过重点抽查和交叉检查，一是所有审计项目均严格按规定按标准进行了归档。二是涉及处理处罚的审计事项均符合《中华人民共和国行政处罚法》要求，即主体合法，违法事实清楚，证据充分，适用法律法规准确，行政处罚决定适当，审计行政处罚程序合规。三是所有涉及审计处罚的审计项目无一出现错审及行政复议。四是被审计单位对审计决定的执行率达100；审计收缴、罚款均在规定时间内缴入国库，入库率100。

通过评查，我局在落实新修订的《 中华人民共和国审计法》基础上，今后将全面统一审计业务文书执行国家公文处理标准，全面贯彻执行审计署六号令，严格按照审计署《审计机关审计项目质量控制办法（试行）》规定，强化审计项目质量控制，进一步提高审计项目质量和强化审计监督工作。

审计知识总结范文第4篇

本人XXX，男，汉族，河北省邯郸市市。出生于1987年11月04日，于2009年6月15日毕业XXX学院电气自动化专业毕业。目前在XXX公司工作。毕业后从事交通工程工作10多年，这些年工作期间我努力钻研交通工程专业技术知识，在技术创新上倾注了满腔热情，在生产一线锻炼的几年中，通过理论联系实际，将在学校期间所学的专业理论知识迅速化成实干能力，在为公司的生产发展贡献自己所长的过程中，也使个人的专业技术能力得到了充实和提高，现对本人工作多年以来的专业技术工作总结如下：

一、思想品德方面

本人一直非常拥护党的政策，一切的实践活动坚持党的基本方针，关心和学习国家时事政治，坚持用高标准来严格要求自己，能够坚持四项基本原则，认真学习和体会党的“建设和谐社会”的精神。本人能严守法律法规，能树立并保持正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观。近年来，我以党的十会议重要思想作为发展奋斗的指导方向，通保持自己的政治觉悟能够“与时俱进”。

二、职业道德方面

在注重提高思想品德的同时，也不忘注意个人修养和职业道德的培养和提高。我通过不断地学习有关交通工程施工等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准来充实自己的专业知识和专业素养，本人一向谦虚好学、钻研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德，能够严格按照“诚信、守法、公正、科学”的原则在工作上踏踏实实，勤勤恳恳，一丝不苟;生活上助人为乐，团结友爱，关心他人。能够带领团队，发挥集体的智慧和力量。能够积极指导和带领刚工作的同志，使他们时刻感觉到有人关心、爱护和帮助，尽快转变角色投入工作中去，并督促他们不断提高自己业务水平，尽快、更好地胜任本职工作。

三、专业技能方面

1、制定了各级各岗位人员的安全责任,明确各自的安全职责,并签订考核责任书,明确考核标准及目标要 求, 使各级各岗位施工管理人员各司其职, 各负其责, 分工明确, 职责分明, 减少责任推委, 杜绝管理漏洞,充分调动了职工的工作积极性和主观能动性,赋予了责权利相互关系,合理 解决分配矛盾。

2 、建立了安全 资金专项保障制度,从源头上保证安全专项资金的必要投入,防止因资金问题影响正常的安 全防护用品、设施的配置,造成安全配备设施的短缺等,留下安全隐患,影响正常施工。

3 、制定安全培训制度。公司对各级岗位管理人员制定了各阶段培训计划,使各级岗位管理人员有合理的时 间接受安全知识的更新、巩固和充实,提高安全意识,增强自我安全防范能力。

4、完善安全检查制度及生产事故处理制度。公司着力对加强安全隐患的整改力度,制定落实整改“三定一 同时”具体有效的实施办法,使安全检查目的最终得以实现,有效减少事故的发生频率和事 故损失程度。

5、完善施工组织设计及专项施工方案的编制审批制度。

6、同时公司还制定了一系列安全管理规定,对施工设备、大型机械设备、特种设备、安全设施防护及安全 检测工具等制定了相应的管理制定,明确各方责任,可以有效减少机械故障对人员的伤害。

本人一直从事现场技术管理工作,通过系统地学习相关图集及规范,坚持工作在建筑工程施工第一线,注重理论联系实际,掌握了多项建筑工程方面专业技能,且能熟练 office 等办公应用软件及 auto cad建筑制图软件。通过各种继续再教育培训班,使我 始终保持着旺盛的求知欲,同时也让我本人的专业技术水平不断地得到提高。这几年的工作中,本人主要负责现场专项施工方案及进度计划的编制、图纸会审及现场技术管理工作,积极同业主、设计及监理单位进行沟通,保证了现场工作能有序展开。

四、工作态度方面

审计知识总结范文第5篇

【关键词】高职；审计；案例教学

高职院校的目标是培养具有实际动手能力的应用型人才。审计是一门应用性、技能性很强的课程，高职审计课程的教学目标，应是使学生掌握审计基础理论和基本技能，培养学生能够胜任审计基础工作的能力。然而，传统的审计教学主要是以教材为中心，以教师为中心，重理论，轻实践，教师代替学生思维，不利于培养学生将来胜任审计基础工作所需的分析问题、解决问题的能力。

审计案例教学，是由教师通过对审计案例的分析，来加深学生对教材内容理解的一种教学方法，它可以开拓学生的知识领域、提高教学质量和培养学生观察、分析和解决问题的能力。本文将对审计课程案例教学的组织实施以及教学中应注意的问题作一探讨。

一、审计课程案例教学的组织实施

审计案例教学方式多样，一般审计教学的安排应与课程体系保持一致，通过教师讲授审计基本知识和组织审计案例讨论，引导学生由易到难、由浅到深、由个别到一般、由局部到全面，有序地完成课程教学内容，使学生能融会贯通、学以致用。具体说来，审计课程案例教学的一般程序是：

收集准备案例布置案例学生思考与课堂讨论教师分析讲评学生总结报告。

1.收集准备案例

教师在实施案例教学前，应结合教材内容，选好教学案例。选择收集案例时，首先要求案例能反映或有助于学生理解审计基本理论，或者将审计程序与方法以案例的形式反映出来。其次，要求案例能结合实际，反映实际审计工作中的问题，使所选案例具有真实感，以增强学生的学习兴趣。三是，要求案例具有探讨性，让学生思考和探讨的余地，过于简单的案例不利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.布置案例

为使案例教学能顺利实施，教师应提前将案例布置给学生。在布置案例时，教师首先应将案例的有关背景资料作简单的介绍，使学生了解被审计单位所处的特定环境和所审计项目的特定背景，让学生有做出分析、判断的依据。其次，教师要求学生做好准备工作，包括复习、预习教科书有关知识内容，查阅相关参考资料，对分析案例所要求的相关知识、资料有较充分的准备，必要时，教师还可以作一些简单的分析、提示，并要求学生准备好讨论发言提纲。这样可以避免学生在案例课上不知所措，保证学生能积极参与分析、讨论。

3.学生思考与课堂讨论

案例布置后，教师应要求学生在课外积极思考，鼓励学生相互交流，为课堂讨论做好准备，提高课堂教学的效率与效果。

在课堂讨论中，教师应做好组织与引导工作。为便于讨论，可以将学生进行适当分组，分组可以教师指定，也可以让学生自由结合。每个组可以推出代表发言，其余同学可作补充，小组间有不同意见可以辨论。在讨论中，教师还应做好引导工作，对学生错误的理解作适当的分析引导，而不是简单的给出对或不对的判断，或简单地给出答案，要以学生自己思考为主，培养学生正确分析、思考问题的习惯。

4.教师分析讲评

讨论结束，教师应就整个讨论情况作出分析评价，阐明案例的重点、难点，指出学生分析、讨论过程中的优缺点，还可以提出需要进一步深入思考的问题，让学生进一步认识自己，评价自己，指导学生如何去思考问题等，以此来逐步提高讨论的质量，从而达到案例教学的目标与效果。

5.学生总结报告

在课堂讨论结束后，要求学生结合课前对案例的分析准备和课堂讨论的情况，把自己对案例的分析进行书面总结。通过书面总结报告，一方面书面报告可以作为教师考核学生的依据，另一方面，可以使学生对所学知识有一个总结和回顾，同时提高学生书面表达、总结、逻辑思维等方面的能力，这样可以更全面的发挥案例课的作用。

二、审计案例教学中应注意的几个问题

审计案例教学是使学生把知识转化为能力，向职业教育中的技能教学方向发展的一个重要环节。为做好审计案例教学，还应特别注意以下几个方面：

1.案例选择是关键

要搞好案例教学，必须要有合适的案例，案例的选择应围绕审计学课程的教学目的和能力培养的要求。所以，审计教学案例必须符合社会经济工作的实际，源于实践，背景真实，不能主观臆造，脱离实际；必须是从千变万化、错综复杂的审计实际活动中，选择和整理出具有代表性的实例，对学生能起到举一反三，触类旁通的作用。为此，教师在选择案例时，应深入实践，取得大量实际的资料，或鼓励学生在实习活动中收集资料，进行分析和整理，最终形成教学案例。

要形成本课程系统的案例教学体系，还应综合各类审计案例，编写比较系统成熟、内容丰富的审计案例库，从而更有效地发挥案例教学在课程教学的作用。

2.教师素质是保障

实施审计课程案例教学，对教师素质提出了较高的要求。不仅要求教师具有扎实的本专业、本课程的理论知识和较高的授课技能，而且要求教师具有广博的知识面、熟悉审计实务操作、具有较强的洞察力和分析、解决问题的能力。只有这样，才能从纷繁复杂的经济、审计业务中去伪存真、去粗存精，概括出高质量的审计案例；才能理论结合实际地上好案例课；也才能用自己独到的洞察力去引导学生，培养学生正确的思维观念。

要提高教师实施案例教学的水平和能力，必须加强师资培训和实践锻炼。一方面，要鼓励教师参加经济、管理、政策法规等相关知识的培训，另一方面，特别是要求教师深入实践，取得丰富的实践经验，这样才能使讲授的审计案例课有血有肉，真实生动。

3.学生参与是基础

高职教学的目的是使学生获得适应未来工作岗位应具备的基本技能和能力，学生应是教学中的主角。 然而，传统的“灌输式”教学模式，教师在课堂上唱独角戏，学生完全处于一种被动接受知识的状态。长期以来这种教学模式已被相当一部分学生所习惯，当面对强调以学生为中心的案例教学时，学生可能会不适应，不愿意主动地去思考问题，讨论时不愿意发表意见看法，只希望教师能给出最后的标准答案。

要使审计案例课成为培养学生能力的手段，一定使学生适应这种以他们为中心的教学方法，并培养他们对审计案例的学习兴趣，要做到这一点，必须要使学生自始至终参与其中。

首先，课前要让学生有足够的准备。准备工作包括认真阅读案例，寻找案例中的疑点。由于审计案例所涉及的知识比较广泛，有一定的深度，因此，在对审计案例的分析过程中，鼓励学生查阅资料，以获取相关知识与信息。学生在对案例进行了充分分析，有了自己看法的基础上，应准备好课堂讨论发言提纲。

其次，课中要引导学生积极发言，参与讨论。通过讨论发言，既能培养学生的口头表达、逻辑思维能力，还能使学生在别人的发言中找出合理因素，完善自己的观点。

最后，课后要让学生认真总结，总结自己在案例理解上存在的问题，总结在本次案例课的收获。经过总结，使案例讨论的收获得到巩固。

这样，通过多次积累，就能使学生在今后的审计案例教学过程中和教师配合越来越默契，学生对审计案例课的兴趣也会越来越高，教学也就会越来越好。

4.案例教学过程中应始终以引导为原则

要使案例教学以学生为中心，在教学中，教师要坚持以“引导”为原则。引导应贯彻到案例课的课前准备、课中讨论、课后总结的每个环节中。

在课前准备中，教师应引导学生如何分析问题，查找哪些方面的参考资料，而具体的工作应交给学生自己去完成；在课中讨论时，教师要引导学生积极参加讨论，在讨论中教师不要轻易发表自己的见解，不要搞标准答案，当讨论出现困难时，做一些启发性的引导，调动学生的思维，使讨论能顺利进行；讨论结束，进行讲评时，教师除了就讨论情况评价外，还可以将本次案例作适当延伸，引导学生去考虑更深入、广泛的问题；在课后撰写总结报告时，教师要引导学生写下自己对本次案例的真实体会和想法，而不是照教科书上现成的结论，引导学生对问题要有自己的看法和观点，以掌握正确处理和解决问题的思路和方法。

参考文献：

[1]李英艳.在高职审计学教学中运用案例教学为的实践[J].教育与职业，2013，（02）.