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设计师年终总结

设计师年终总结

设计师年终总结范文第1篇

设计工作是一个充满挑战和机遇的工种,要求从业者有很强的审美观、有创新意识,有较高的职业精神,有很高的职业情操。下面是小编精选的关于2019广告设计师年终工作总结范文,仅供参考,希望能帮助到大家!

2019广告设计师年终工作总结范文(一)2019年转眼即逝,在广告部工作的时间里收获颇多。有硕果累累的喜悦,有与同事和谐相处,开心工作的每一天,也有遇到困难和挫折时的惆怅。总的来说在经理的带领下,在各位同事的大力协助下,2019算是圆满完成了工作任务,自己的平面设计能力也得到快速提高,自己也成熟了许多。

20xx年x月xx日,是我到公司报到的第一天,我的岗位是平面设计,工作范围负责公司的店内活动等工作。制作一些单页、海报、效果图等和一些简单的安装工作。所有的工作看似庞杂,大小轻重不一,但是都有一个共同的特点,那就是处处展现公司对外的形象,产品的宣传推广,市场开拓。所以不得有丝毫的马虎大意,稍不细查,就有可能出现失误,直接影响到公司的对外整体形象,更会给公司造成间接的经济损失。

从进公司到现在,我对公司工作流程、方法等有了较深的了解与认识,在设计的过程中,我发现了自己的很多不足之处,特别是设计方案的把握和缺乏基础理论性的认识。设计与美术不同,因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本,在设计的过程中让我明白了设计没有完成的概念,设计需要精益求精,不断的自我完善和挑战。

设计工作是痛苦与快乐的炼狱,每当面临重大的设计任务时充满了压力,开始搜集各种资料(包括文字的、图片的),接下来寻找设计灵感,沉思、焦灼,经过痛苦煎熬,终于有了满意的创意时倍感轻松。每当经过艰苦的磨砺,自己的劳动成果得到大家的肯定时,便是工作中的快乐!充满了快意。一年来,在叶经理和杜云的指导下,让我对设计有了不一样的看见,我开始有了自己的想法,知道该怎么去思考这些问题。从我对设计的不了解到现在对自己作品的一个自信,真的很感谢公司给我这个平台,感谢公司领导的培养和关怀,让我学到了很多的东西,更让我从李总身上看到对事物的不断创新和改变,这些都是我以前没有接触过的。

过去的一年的整体上是紧张的、忙碌的、充实的一年。能力来源于实践,实践检验能力,但还需要不断的学习和实践,让自己的专业更进一步。

2019广告设计师年终工作总结范文(二)今年对我具有特别的意义,因为今年是我从学校踏上社会工作的一年,也是我踏上这个行业的第一个月。这是我职业生涯的一个转折点,我对此特别难忘的一年,尽我最大的努力去做好我的工作。通过一个月来的不断的学习,以及和上级领导及同事的帮助,我已经基本可以融入了xx广告公司这个大家庭中,个人的工作技能也在学习之余和提高。虽然工作中还存在这样那样的不足之处,但应该说这个月也付出了不少,也收获了很多,我自己感到成长了,也逐渐成熟稳重了。这一个月的工作情况总结如下:

一、个人工作总结

我是去年2月有幸被xx录用的,之前我一直从事广告平面设计方面的工作,到了苏州后找的第一份工作就是网页设计,不过做的时间不是很长,对这方面还算是个生手。

到了xx以后,先是担任平台设计师的工作至5月下旬,然后又调到网站建设部做网站设计师一直至今。在工作中,我学到了很多东西,从不懂,到有点懂,再到熟悉。这中间的过程,只有我自己最清楚。

很多时候,日常的工作是琐碎的,我们只有自己从中找到乐趣,才不会觉得枯燥;很多时候当我们做网站刚有灵感的时候,会突然有其它的工作布置下来,我们只有自己调整好自己的心态,统筹安排好自己的工作,才不会手忙脚乱。

那天爸爸给我打电话的时候,我正在加班,爸爸说,怎么又在加班了,要注意身体。我告诉爸爸,不知道为什么我喜欢工作,喜欢那种充实的感觉,虽然有的时候回到家的时候真的很累,也会偶尔觉得自己活得有点辛苦,但是一旦自己真的闲下来的时候,反而觉得很不适应了。爸爸说,恭喜你,长大了,那至少说明你不是一个好逸恶劳的人。

二、与同事相处

到了xx以后,要感谢的人真的很多…

在平台上工作的时候,感谢总监一直教导我,要不断提高自己的设计能力;感谢xxx从我进公司的第一天起,就耐心的教给我很多我不懂的东西;感谢xx和xxx,在我刚进公司对代码丝毫不懂的情况下,对我的热心的帮助。感谢有在平台上磨练的那段时光,正是那段时间激发了我的斗志和工作热情!

到了网站建设部以后,我被一种莫名的东西感动着。我们是一支年轻的队伍,部门经理也是一个80年代以后的年轻的女孩子。我们虽然年轻,但是我们并不浮躁,我们充满激情和憧憬,我们充满力量和动力。这不正是我想要的那种感觉吗?为了一个同目标,我们会齐心奋力向前。我的心找到了归宿,我安定了下来。我确定:这就是我的事业,为xx,为自己,努力着!前进着!

感谢每一个人对我的帮助和支持,感谢大家,我会继续努力的,让我们前进的步伐越走越坚定!!!

三、与客户沟通

虽然从大学毕业的时间还不到两年,但是,可能因为我是一个不太能闲得住的人吧,从大二开始我就在学习之余将自己的另一只脚正式踏入了设计行业。

在来xx之前,我也接触过很多各种各样的客户,有蛮不讲理的,也有和蔼可亲的,不过那些都是和客户当面沟通交流的,和客户在意见上发生分歧时,大部分我可以很轻易的用我的设计专业方面的知识说服客户,甚至可以现场做出效果来改变他们的主意。

可是,来了xx之后,我才发现电话沟通真的是一门很深奥的学问。在电话这头的我,看不见电话那头客户的表情,动作,只能从电话中客户的语气来分析猜测客户此时的想法和心情。也渐渐开始明白:有些时候,不论客户再怎么纠缠,我都必须坚持某些工作上的原则,因为一旦为一个客户开了先河,我就必须考虑到接下来该如何面对更多的客户,我必须为自己的一言一行负责到底;而有些时候,又必须对一些客户妥协,即使他们再怎么让我深恶痛绝,我还是必须认真的完成对他们的服务,因为不能因为一些小事,丢失掉一些重要的客户。

感谢xx!让我从客观上对自己在以前所学的知识有了更加感性的认识,使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。

四、工作态度

一个人的工作态度折射着一个人的人生态度,而一个人的人生态度又决定一个人一生的成就。我的工作,就是我的生命的投影。一个天性乐观,对工作充满热忱的人,无论他眼下是在洗马桶、挖土方,或者是在经营着一家大公司,都会认为自己的工作是一项神圣的天职,并怀着深切的兴趣。对工作充满热忱的人,不论遇到多少艰难险阻,都会像希尔顿一样:哪怕是洗一辈子马桶,也要做个洗马桶最优秀的人!所以我会努力让自己保持良好的心态工作,遵守公司的各项规章制度;完成各项工作和任务。我要在20xx年比2019年做的更好。

五、建议和意见

1、首先,我觉得公司的天目湖拓展真的很好,加强同事之间的感情,加强了团结协作的能力。

有很多同事,以前我都叫不出名字的,却在这次拓展中,让我发现了他们身上的很多平时发现不了的闪光点。让我更加热爱这个集体,热爱每一个可爱的xx人!

2、我觉得公司可以考虑给我们多点专业性的培训,就拿我们网站建设部来说,可以找一些在设计方面比较厉害的人给我们培训,或者多参加一些类似于xxx交易会那样的活动,可以开拓我们的视野,提升我们的设计水平,以及对旅游的认识。

3、还有一点,我感觉我们每天早晨的晨会分享,以及我们部门每周五中午的专业培训挺好的,每次都能学到东西,有时候就是一些小小的技巧,却可以在工作中很大程度的提高工作效率。

以上是我对2019年工作的总结和感悟,2019虽然很忙碌,但是却很充实,过去的一年里有好的需要继续发扬,不好的我会去改正。

告别2019年迎接20xx年,这一年将会是崭新的一年,是转折的一年!我会遇到更多的工作更多的挑战,所以我会一直保持以“五好员工”的准则来约束自己,尽量做到思想品德好,遵章守纪好,团结协作好,业务技术好,完成任务好。新的一年,新的希望,希望20xx在取得更辉煌的成绩!

2019广告设计师年终工作总结范文(三)在20xx年到来之际,在我们展望明年的同时,我们有必要回顾一下这个平凡又不平凡的2019年。回顾起来这近一年的工作中了解到了很多东西,也学了不少知识;虽说还不是十分熟悉,但至少很多新的东西是从不懂到基本了解,慢慢的也积累了很多。通过工作中处理各种各样的事情,让自己也有了更深的认识,同时也发现了很多的不足之处。回顾过去一年,在领导的带领下,在各位同事的大力协助下,工作上取得了些满意的成果。

设计方面的主要工作有:

1、完成灯光照明设计方案7套;

2、完成灯光效果图、flash动画共16个ae动画1个;

3、投标标书制作3套;

4、闲暇时间市场开阔;

日常配合的工作有:

1、打印出图,寻找制作单位、审核图纸;

2、必要的时候与客户沟通,到实地查看项目状况;

3、安全员培训考试;

4、工程灯具现场安装技术学习1次;

5、工程灯具厂家查询;

6、其它资料配合准备;

工作上的不足和要改进的方面:

首先感谢在这段时间里公司各位领导和同事给予我足够的宽容、支持和帮助。在领导和同事们的悉心关照和指导下,当然自身也在不段努力,使我有了很大的进步。2019年里,我对公司的工作流程、方法等有了较深的认识,对行业内设计也有了一定的了解;但是还需要不断的学习和实践。一年来,我参与了公司的多项方案的设计,紧密配合个部门的工作,并虚心向同事请教,圆满完成了各项工作任务。日后还须不断提升自身能力。

1、从设计上,自己从以往偏爱的风格到现在多元化风格(融合主义),将多种设计元素结合大众喜好做出方案。

2、学无止境,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。

我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识,并用于实践!

3、“业精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不断熟悉业务知识,通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能,提高方案汇报的演讲能力。

4、不断锻炼自己的胆识和毅力,工作上、做人做事上都要非常细心,提高自己业务能力,并在工作过程中慢慢克服急躁情绪,不能鲁莽行事,积极、热情、细致地的对待每一项工作。

过去的一年的整体上是紧张的、忙碌的、充实的,也是充满责任心的一年。展望新的工作年度,希望能够再接再砺,同时也加强自身的业务能力,工作中与同事多沟通,多关心了解其他部门的工作性质,进一步提高自己专业知识技能,积极吸收新的观念与设计理念,要继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事,老老实实做人,争取做出更大的成绩来。

2019广告设计师年终工作总结范文(四)20xx年即将过去,新的一年又要开始了,在我们期待未来的时候,也要对过去的一年的工作做一个总结,总结一下以往的经验,以便在新的一年内有所进步。回顾过去的一年里,在领导的正确指导下,在同事的帮助下, 工作取得满意的成果。

平面设计工作是一个充满挑战和机遇的工种,要求从业者有很强的审美观、有创新意识,有较高的职业精神,有很高的职业情操。在职场中,作为一名平面设计者,电脑操作要熟练,尤其是平面设计软件和美图软件;还要有服务意识,能够根据客户的要求完成设计工作;总之对从业者来说,是锻炼综合素质的好职业。

就我自身而言,我存在的不足有:

1、工作的主动意识不够强,不能够主动的给客户介绍我们的服务;

2、语言表达能力和沟通协调能力有待加强,有时候和客户的沟通过程中,存在冷场的现象;

3、工作不够细致,细心耐心程度不够;

4、专业知识不够扎实,在还要在实践中不断的学习。

虽然只工作了一年,但是我愿意从这些最基本的学起,在这个过程中,会有很多的困难,但是我相信,有同事和领导的耐心督导和教育,加上我自己的努力,会有较好的成绩的。

设计师年终总结范文第2篇

时间一晃而过,弹指之间,2019年已接近尾声,那么关于工程设计师年终工作总结以及计划该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的工程设计师2019年终工作总结以及2020计划,但愿对你有借鉴作用!

工程设计师2019年终工作总结以及2020计划1

时间一晃而过,弹指之间,20__年已接近尾声,一年来,在公司领导和同事的支持和帮助下,我始终坚持团结同志,认真学习,不断提高业务水平。严格要求,注重工作程序,自觉服从组织安排,较好地完成了设计所领导交给自己的各项工作任务,但也存在了诸多不足。现将自己一年来的工作、学习和思想状况总结如下:

一、工作完成情况:

一年来,本人认真履行岗位职责,立足本职,爱岗敬业,和广大同事一起,积极主动地配合设计所领导,团结一致,主要完成了以下几项工作:

1、_至_二级公路施工图设计工作。

在参与本项目设计中我积极向院科室的各位同事学习,学习先进的设计思路和设计理念,通过本项目设计学习使我熟练的掌握了最新的桥梁设计软件,也对桥梁计算有了初步的认识。

2、十天高速公路两当连接线二级公路初步设计工作。

本项目为设计所组建和扩大后独立承担的第一条设计任务,面临着设计人员整体技术薄弱,经验少,工期紧,任务重,本人第一次担任设计专业负责人的情况,在项目初期外业测量中,根据工作分工我积极带领同事搞好控制点复测工作,后期放线与调查中,结合自己以前的经验,与相关专业的同事做好协调,仔细调查清楚每一处拟设构造物处的地形和现场情况,对于大的技术方案和自己拿不准的问题积极向领导和同事请教。

在内业设计中,面对组内人员技术和经验不足的情况,我在做好协调,在对新同志传、帮、带的同时也主动承担了全线11座大桥的初步设计工作。在全体组员的共同努力下,如期保质保量的完成了设计任务。

3、__进出口收费站改造设计工作。

4、_河大桥工程可行性研究报告编制工作。

5、_水电站专用桥和_坝人行吊桥前期推荐方案和比较方案设计工作。

6、_线_至_至和政二级公路改建工程两阶段初步设计工作。

在项目初设外业阶段,我主要负责桥涵调查,搞好调查是进行后期设计工作的依据,也是方案必选进行定性和定量分析的基础,责任大容不得有丝毫的马虎,调查中充分了解路线布设的意图,及时将调查中发现的问题提出自己的合理建议与总体组进行沟通,避免了后期出现大量的返工以影响总体进度。

在内业设计中,合理安排工作,制定详细的工作计划,积极主动的与借调的设计院专业科室的同事进行沟通,听取组员们的意见和建议,做好与道路和路线组的协调。

本项目从初设外业到内业交文件,前后历时1个月,在公司的支持和设计所领导的领导下,通过全体设计人员的加班加点不懈的努力,11月底顺利完成了初设工作,向公司和设计院交了一份满意的答卷,同时也锻炼了我们的队伍,为设计所的发展奠定了一个新的里程碑。

7、_线_至_和政二级公路改建工程两阶段施工图设计工作。

在完成初设的同时,根据项目的总体进度计划安排我们有开始了施工图设计。为保证我组工作的顺利开展和有序进行,项目之初,通过制定分工计划安排表,定期对完成情况进行检查,及时处理存在的问题,后期设计中始终坚持全面、精细化设计,搞好与各组的配合,处理好交叉部位的设计,做好中间指导和图纸复核。

在完成任务的同时也把这次设计作为培养、锻炼组员的机会,通过本次设计使组内人员的设计水平有了很大的提高,也为下年度承揽设计任务奠定了基础。12月底在设计所全体同事的共同努力下,施工图设计也基本完成。

8、__专用公路设后服务工作。

本年度在做好新建项目的同时,根据设计院的委派我继续担任__专用公路的设计代表,根据设计代表组的安排,共进行设计回访6次,及时解答了施工中存在的问题,对相关设计问题经代表组同意后报院总工办后进行了变更,共处理变更设计20多项。

二、学习和政治思想情况

1、在工作中,本人能够虚心坚持向设计所领导学习,向老同志学习,向同行业兄弟学习,不断提高自己的业务技能,在提高自己本专业结构理论水平的同时利用闲暇业余时间加强隧道和道路专业知识的学习。

2、注重政治理论学习,坚定立场。

关心和了解国家大的方针政策,积极参与公司组织的各项活动,做到关心同事,热爱集体,在自身条件达到的时候能积极向公司党支部靠拢,使自己逐步走向成熟。

三、存在的不足和今后努力的方向

总之,一年来,我能够完成设计所领导交办的工作任务,这和公司、设计所领导和同事的支持和帮助是分不开的,是大家密切配合、共同协作的结果。

但是这和公司、设计所领导的要求相比,还有一定的差距:

一是工作中还存在着急躁心理,在大事面前,遇事不够冷静,处理事情不够全面;

二是管理水平有待进一步加强和提高;

三是理论学习还需进一步加强,还需要学习更多的专业技术知识;当然我还有很多缺点和不足,在此肯请领导和同事们给予批评指正,我将虚心接受,以图提高。

在今后的工作中,我将更加严格要求自己,立足本职不断加强学习,克服不足,发扬成绩,团结同志,努力工作,适应工艺创新、设计创新的发展趋势,为公司及设计所的发展贡献自己的微薄力量。

工程设计师2019年终工作总结以及2020计划2

今年是我进入公司的第2年,两年来,在工程实践中,在许多前辈的指导和帮助下,我的专业水平和工作能力取得了很大进步。表现在以下方面:

第一,这些项目具有完整性。

如__工厂新建项目、__办公楼改建项目、__新建厂区项目、__大型物流库等项目,我都是从方案投标或委托阶段就开始介入,经历过对方案设计的推敲比选、与业主的沟通、初步设计的审批、相关专业的协调、施工图的严谨以及施工阶段的现场配合,我对建筑设计与建造的过程有了深刻的认识。

建筑设计不是纸上谈兵,而是一个连贯的,需要集体参与的生产工作,要完成一个好作品,应协调好设计与其他学科,以及经济、社会、人际等多方面因素的相互关系。

因为各种外在因素的影响,建筑从方案构思到付诸实施,势必要经历一轮又一轮的修改与完善,经历了这些相对完整的工程实践,我了解到并学习了如何在现实的框架中最大程度的把握住建筑的品质,这需要有专业知识的积累,又需要耐心与细致的配合,这也正是一个建筑师精力投放最集中的地方。

第二,是这些项目具有一定的复杂性。

来到机电院之初,我先进入了浦东分院综合所,主要从事工业建筑的设计。工业建筑因其使用功能与性质的特殊性、专业性与严格性,而成为对设计要求很高的建筑设计类型。工业建筑设计应重点考虑几个方面内容:

1.生产工艺主要流程和基地周边的情况;

2.处理好各种流线的关系,包括人流路线、货流路线等;

3.新颖富有现代感的造型立面设计;把握空间感和人性化;

4.造价经济因素。

工业建筑的工程实践对我之后从事其它类型的建筑设计有很大的帮助,让我在设计过程中养成分析与逻辑思考的习惯,让我能从建筑更本质的需求中去挖掘设计要素,更让我懂得建筑设计中应充分体现对使用人群的理解与爱护。

在业务能力方面,经过三年的实践与磨练,我已由一个初出象牙塔的青涩学子成长为一名具备专业素质的职业建筑师。建筑专业是一个龙头专业,建筑设计工作影响到各配合专业的工作,因此建筑师应具有良好的协调能力、组织能力与控制能力,同时这些能力应有深厚的专业功底作基础。

进入设计院初期,我在前辈们的带领之下参与设计了__等项目,这些项目已先后建成并投入使用。接着在常州华盛天龙有限公司新建厂区项目中我担任了主要设计人,从方案阶段到目前即将完工,我一直配合主师负责协调组织工作。获得业主的认可与赞扬,是我职业生涯中又一新的高度。

在20__年面临任务多、建筑专业人手少的困难下,我带领我们设计小组其他年轻同事经常加班、不畏辛苦、走在项目前面做好方案,为以后施工图阶段打好基础。

三年的实践工作,还培养了我严谨认真、吃苦耐劳、不畏艰难的职业精神与职业责任感,设计院的工作作风也培养了我良好的服务精神与团队协作精神,这些都是成为一名合格的职业建筑师所不能缺乏的品质。

在理论方面,我利用业余时间阅读了一些建筑专业和其它相关专业的书籍,由此对实践工作进行指导与反思。建筑是社会生活形态的空间语言。它反映了时代的社会形态、生活方式、社会审美取向,以及世界观等信息。

而这些内容都需要有相应的专业批评,对建设水准、建筑水平、产品品质、环境效果,及职业道德的培育和社会引导等方面做出必要的评判和剖析,同时也达到建构与提升建筑理论的目的。因此,建筑理论应与建筑实践产生互动才有真正的价值。

以上工作经历是我职业生涯的良好开端,今后我将更为坚定踏实的工作,努力进取。就以一句千古的唱吟作为我的结语:“路漫漫,其修远,吾将上下而求索”。

工程设计师2019年终工作总结以及2020计划3

时光荏苒,我20__年6月毕业于__设计本科专业,20__年7月开始在__设计院有限公司园林室工作至今,到20__年10月工作已满一年,在这短暂的一年多过程中我不仅加深了原来学习的知识理解,而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。

工作以来,在领导和主管的培育和教导下,通过自身的努力,无论是在学习上,还是工作上都取得了长足的发展和巨大的收获,现将工作总结如下:

一、学习上

自参加工作以来,我一直严格要求自己,认真对待自己的工作,并努力提高自身能力。而在这点上公司给了我很好的条件:大量的实际工程案例,这些对于我们刚工作的毕业生真的有很好的指导作用;还有就是丰富的图书资料,能给我一个很好开拓知识面的机会,而且对于行业的发展和变化也得到及时的资讯和了解。还有就是在设计院积极向上的工作环境和高素质的员工团队下更能激励我不断学习,不断超越自我,不断提升自身修为。

二、工作上

我首先参加的项目是安置__项目设计,在该项目中,我熟悉了项目设计的基本流程,并将在学校中学习的天正建筑,cad和photoshop技能应用到实际工作中,学习到许多实践经验,也懂得如何跟甲方沟通交流,处理设计中遇见的问题。

最后这两个项目的施工图分别在__顺利完成并交付给甲方。在此期间我一直兢兢业业地配合同事的工作,听从主管的指导安排,在项目中我清楚地了解到项目由方案扩初施工图的详细流程,学习了设计中的很多规范以及加强了工作中与人相处交往和处理问题的能力。

在主管的指导和与资深员工的交流过程中,我的专业知识和技能得到长足的提高。之后我还参加了__等项目的设计。

在这一期间里,我付出了很多,同样收获也不少,通过一年多的工作和学习,我感受到做为一名工程技术人员必须要细心认真,做好每一步工作,对设计流程要熟悉,对图纸要熟悉,对规范更要熟悉,还要继续学习和设计相关、和专业相关的知识,用知识武装自己,此外还要在工作中学会与人交流,怎样做人,树立正确的人生观与价值观。

随着社会的发展,人们对设计质量的要求越来越高,质量是一个企业生存和发展的坚实基础,质量的提高全靠员工的总体素质和技术管理水平的提高,为能够面对更加激烈的竞争,培养高素质、高水平的专业技术和管理人员是公司的重点。

过去一年的工作中,在领导的关怀和同事的支持与帮助下,经过不断的努力,我适应工作节奏,具备了一定的技术工作能力,但仍存在着一些不足,在今后的工作中自己要加强学习,克服缺点,力争自己专业技术水平能够不断提高,同时我清楚地认识到为适应园林设计的新形势,今后还需不断地加强理论学习,尤其是新技术、新理论的学习,严格要求自己,不断求实创新,在实际工作中锻炼和成长,积累工作经验,培养工作能力,争取更大的成绩。

工程设计师2019年终工作总结以及2020计划4

转眼间20__年即将离我们而去,光阴似箭,岁月匆匆,时间伴随着我们的脚步急驰而去,穆然回首,才发现过去的一年是充实而又精彩的一年,内心感慨万千,新的一年即将开始,在我们昂首期待未来的时候,在这里对过去一年的工作做一个回顾,总结以往的经验教训,以待在新的一年有所改进。

首先感谢公司的各位领导和同事给于我信任和支持,自20__年5月7日入职以来,在公司各级领导的悉心心关怀和正确领导下,在各位同事的大力协助下,工作上取得一定的成果。 总结如下:

一、业务方面

1.增强业务能力,提高设计水平

对于今年刚刚入职的我来说,从事施工图设计工作是机遇也是挑战。在刚刚过去的半年多来,我尽快适应了工作的环境,融入到设计院这个集体中。这期间完成了__施工图设计等项目,特别是对__项目的设计,将对于施工图设计的认识上升到更高层次的水平。

通过做这些工作,对景观工程 的认识逐步提高,与各配合专业的连接与协作更加全面,设计进度时间安排更加合理。在此期间,通过整理设计资料,分析甲方意见,锻炼了耐性,认识到做任何工作都要认真、负责、细心,处理好同事间的关系,与集团各部门之间联系的重要性。

通过不断学习与实践,将所学的理论知识加以应用,逐步提高完善自己的专业技能,领会设计工作的核心,本着集团“专业专注 客户至上”的服务理念,积极响应、倡导“进取精神、团队精神、主人翁精神、实干精神”的企业精神,为设计院的发展多做贡献。

2.加强学习,不断提高

通过工作实践,使我认识到自己的学识、能力和阅历还很欠缺,所以在工作和学习中不能掉以轻心,要更加投入,不断学习,向书本学习、向周围的领导学习,向同事学习,这期间我自学各类规范图集,阅读大量优秀设计项目,这样下来感觉自己还是有了一定的进步。

经过不断学习、不断积累,已具备了一定的设计工作经验,能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作,认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项专业素质,争取工作的积极主动性,具备较强的专业心,责任心,努力提高工作效率和工作质量。

3.严格要求,团结进取

在过去的一年里,我严格要求自己,遵守规章制度,团结同事坚守工作岗位,服从领导的工作安排,按时完成领导分配的工作,以极高的工作热情主动全身心地投入到自己的工作当中去,加班加点,毫无怨言。很好的理解自己工作和责任,履行了岗位职责,能够高质、高效的完成本职工作。为本部门的工作做出了应有的贡献。

二、不足与提高

回顾这一年的工作,本人能敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、全身心的投入工作中,取得了一些成绩,但也存在一些问题和不足,主要表现在:

第一,现场经验不足,特别是现场协调等工作,在工作中边学习边实践,要多动脑筋,认真看其他专业图纸、看懂看透,熟悉各专业设计规范;

第二,自己的理论水平、专业知识、设计规范学习还是很欠缺的,应当更加努力的学习与实践。

在以后的工作中要保持着良好的心态,争取改正以往的缺点,总结经验吸取精华,为明年的工作做好战前的准备,工作当中的继续发扬不怕苦不怕累的精神,任劳任怨,多付出少抱怨,做好自己的本职工作,

设计师年终总结范文第3篇

PGAP主要包括:专业特征(Professional Characteristics/Attributes)、对非终身任职教师的监督(Supervision Option for Non-tenured Staff)、对终身任职教师的监督(Supervision Options for Tenured Staff)和个别支持计划(Individual Support Plan)。

一、专业特征

PGAP从教学策略、知识、学习环境、职业素质和人际交往能力五个维度列出了专业特征参考表,作为对教师评价、考察的依据。

从教学设计、教学策略、上课表现、学科及教育相关知识、健康知识、课堂管理能力到职业素质以及人际交往能力,美国对教师的评价涵盖面广而具体详细,可操作性强。

PGAP的目的是通过评价或观察促进教师的专业成长。所以,对学生的学习成绩的评定不列为对教师评价的内容。对教师的课堂评价不仅考察教师对知识的掌握,更注重考察教师对学生思维能力、创新能力的培养,同时,关注学生的情感与健康。

二、对非终身任职教师的监督

PGAP对非终身任职教师或新教师监督程序包括:定计划、导师制、教育管理者的课堂观察、评价、年度总结会。

1.定计划

首先,决定年度行动计划。非终身任职教师在每学年的开学前,或者新教师在被录用的一个月之内,要与PGAP负责评价、观察的教育管理者会面,了解PGAP对非终身任职教师的评价、观察的规程;根据专业特征参考表,决定年度行动计划的重点;讨论教师发展的需求并以此决定年度行动计划的重点。

其次,选定指导教师。PGAP对非终身任职的教师实行导师指导制。所以,这些教师在决定行动计划之后,要确定指导教师。然后,确定要教的课程,并与导师一起进行讨论、制定第一个单元的教学计划。被指导教师还要主动与导师、教育管理者会面,确定各自的角色与职责,设定目标、制定年度行动计划、商定档案袋评价。

2.导师指导制

“导师指导制”是指有经验的教师或终身任职教师对未取得终身任职资格的教师或新教师的教学指导。所有非终身任职教师在第一年的见习期都要接受导师的指导,第二年或第三年就可以根据需要来选择。导师指导制的流程是:教学设计课堂教学总结报告。这个流程至少每15周重复一次。

进行教学设计时,要优先考虑专业特征参考表的内容、年度行动计划的要素、以及教师发展的要素(如果有的话)。导师要对被指导教师的课堂教学进行观察、课后交流讨论、提出反馈意见。被指导教师也要观察导师的课,然后与导师讨论,发表反馈意见。此外,被指导教师还可以对推荐的志愿者教师进行课堂观察。最后,被指导教师写出反思报告,导师写出评价报告。

3.教育管理者的课堂观察、评价

教育管理者要每至年少3次对非终身任职教师进行课堂观察、评价。过程是:观察前会议课堂观察观察后会议。在每年的首次观察时,必须召开观察前的会议,以后的观察、评价由教育管理者斟酌决定是否召开观察前的会议。但是,观察后的会议在任何时候都是必不可少的。

观察前的会议需要教师回答下面四个问题并填写到一页固定格式的表格里并签字确认:1)你的这节课的目标是什么?请说明具体内容和对学生预期的结果。2)你将如何知道学生们达到这节课的目标。3)你有什么特别的教学技巧想让我观察、监控。4)其他的想法。

观察后的会议也需要填写一份表格并签字确认,表格内容除了教师和教育管理者的姓名、授课班级、教室、学科、课题、上课日期等基本信息之外,管理者要从PGAP评价、观察的五个维度(教学策略、知识、学习环境、职业素质和人际交往能力)加以评论。其中对职业素质和人际交往能力方面的评价属于非课堂观察的评论[Non-Observation Comments:(Professional Qualities and Interpersonal Skills)]。上课教师要填写对管理者的评论的意见。

4.导师、被指导教师和教育管理者讨论会

PGAP要求每月定期召开一次有导师、被指导教师和教育管理者参加的讨论会,讨论年度行动计划和导师职责的执行情况。

5.年度总结会

年度总结会一般最迟在每年的4月1日召开。个别支持计划(Individual Support Plan)在3月15日之前提交。

在年度总结会上,首先,教师做自我反思叙述。说明年度行动计划的目标的执行情况。自我反思叙述表中的提示问题:你注意到哪些方面对学生的成绩有积极的影响?行动计划中的哪些方面你会有不同的做法?有其他的明显有助于你的专业成长的经验吗?列出你发现很有价值的课程、研究和专题研讨会。第二步,审核专业成长的档案袋里作品,教育管理者可以请求额外的作品。第三步,教育管理者做总结性叙述,讨论教师对年度行动计划目标的执行结果。表格中提示的问题:你观察到了哪些方面对学生的成绩有积极的影响?有其他的明显有助于该教师的专业成长的经验吗?根据专业特征参考表的内容,描述该教师的强项和弱项。第四步,决定。对表现优异的教师推荐终身任职;对表现欠佳的教师推荐继续留用考察,并制定个别支持计划,对其指导帮助;对表现极差的教师建议解雇或劝其辞职。第五步,制定下一个年度的计划。被推荐终身任职的教师要阅读PGAP对终身任职教师监督的项目要求。

三、对终身任职教师的监督

对终身任职教师的监督,PGAP采取的措施是:提供评价选项供教师选择,包括自主选择的选项和基于同行合作的选项。所有的选项都要有年度行动计划和反思叙述。

1.自主选择的选项

(1)档案袋(The Limited Portfolio):档案袋是用来协助个体达到他的优秀目标的一个重要的工具。档案袋里的物品应该是一个动态收藏,记录并协助教师专业成长的过程。此外,档案袋里的物品应该与教师的年度行动计划中所列的具体目标有直接的关系。自我反思叙述时要为档案袋里的每个物品提供一个收集的理由。该档案袋并不是一个静态的琐碎物品的收藏器。物品的选择将基于个人年度行动计划。下面是档案袋中可能会包含的部分物品种类:观察记录的副本、课的录像带、记录教职工期待的副本、描述单元评价的副本、参加委员会或课外工作的证据、反思记录(总结对学生调查获取的反馈信息)、具体的教学设计、持续的学习内容的证据、授课的年级课本的副本、特别奖励或引用的注释。

(2)学习经历展开图(LED——Learning Experience Development):该选项允许个人使用一种易于复制的格式,绘出一系列的学习经历的展开图。其主要内容是学习背景、过程、教学、环境的修改,材料和供给、测评工具和技术、所需要的时间、学生作业、和反思。作品要符合学习标准。理由阐述和基本纲要写进年度行动计划中。最终成果提交给教育管理者,可以被复制并与其他教师分享。

(3)独立研究项目(IRP——Independent Research Project):该选项允许教职人员集中精力于感兴趣的主题或论文。此项目的最终目标是提高学生的成绩,但是这要受许多可变因素的影响。IRP的主要组成部分是研究计划、程序设计与评价。对学生影响的声明必须在年度行动计划中明确表述。程序设计实际上就是实施计划,研究计划包括被试的学习者的选择、所需的资源、研究方法、策略,以及学校其他项目变化可能带来的影响。反思叙述必须包括试验结果、其他测量手段、以及基于这些结果其他人将有不同的做法的描述。

(4)日记(Journal):日记写作的训练可以说是寻求个人和专业成长的一种强大的工具。如果教师选择这个选项,他将至少每周一次写自己的教学反思。切记:反思不仅仅是简单地报道课堂发生了什么事情。反思日记中往往经常充斥着一些需要解决的问题。日记的重点应放在个人年度行动计划中所确立的目标上,但也可以是对学校其他方面的关注与思考,尤其是一些重要的有意义的问题。这是一个机会,让教师更加意识和关注到,由于自己的日常努力,学生的成绩得到了提高。日记的总结将成为反思叙述的一部分,供教育管理者阅读。教育管理者可以审核日记。

(5)国家委员会证书(National Board Certification):国家委员会证书是对优秀教师认可的一种方式。获得国家委员会颁发的证书,证明该教师被他或她的同行判断为达到了职业标准的较高、较严格的要求。证明他或她已经充分发挥了各方面的能力,有效教学,激发学生的兴趣。

(6)导师身份(Mentorship):这种选项允许终身任职教师(由教育管理者挑选)去帮助非终身任职教师在专业上的成长。全体员工将与被指导教师一起实施对非终身任职教师的评价、观察监督的纲要,协助被指导者完成诸如课程定位、年度行动计划的制定以及对专业成长活动的选择等事情。

(7)其他(如经个人和教育管理者协商同意):由教师和教育管理者之间讨论确定。

2.基于与同行合作的选项

(1)解决问题团队(Problem Based Team):每个团队至少由两个教师一起来明确一个难题,并找出解决方案。每个团队开发自己的组织、计划、资源、时间表和项目成果,年度行动计划表中附有明确说明。团队要回答四个主要问题:发生了什么事?我们需要知道什么?我们学到了什么?什么解决方案适合此模式?团队在解决问题的过程方面拥有自。将结果展示给适当的观众。每个成员要在他的反思叙述中反思这一过程。

(2)同行教练(Peer Coaching):这个选项要求至少两名教师的合作来彼此观察和思考对方的表现。每人选择一些特定的技巧,体现在他的年度行动计划中。安排至少三个循环的互相观察和一些面对面的交流。教育管理者将协助必要的日程安排。这个选项让每个成员互相帮助、发展技能。年终的反思叙述中要思考这一过程以及所获得的进步。

(3)支持团队(Support Team):这个选项要求至少两位同行每三到四个星期会面一个小时左右,目的是为了报告和思考完成年度行动计划中设定的目标的进度。成员可以分享相同的计划,或他们每个人都可以有各自不同的目标。定期会议的目的是给每个成员机会,让他们在一个没有威胁、没有偏见的场合公开评价自己的进步,得到经验丰富的同行的支持和建议。值得注意的是支持团队的成员应严格遵守平等的时间安排,这样就不会有人占用大部分的会议时间来谈论他个人关心的问题。会议日期的确定应告知教育管理者。团队将被要求作会议记录并与教育管理者分享。

(4)其他(如经个人和教育管理者协商同意):由教职人员和教育管理者之间讨论确定。

四、个别支持计划(ISP)

1.说明

个别支持计划(ISP——Individual Support Plan)评价方案的目的是提供一个更加有条理的监督模式。它是对那些需要特别的帮助才能达到终身任职条件的试用期教师、或者能力较弱的教师提供的支持,是一种支持性的监督评价方案。由行政主管指定时限和目标,也可以请求别人的参与。

(1)观念上,个别支持计划由部分教师与管理者做出的判断,来确定哪些人需要专业成长的协助。

(2)频繁的观察和监督将作为ISP终结性评价的基础。反馈将及时、具体。可以利用所有的适当的资源,协助支持计划。

(3)一般情况下,决定是否实施个别支持计划,是与接受支持的教师协商来确定的,但有时也可能是来自学校行政管理部门的一种指令。ISP旨在为教师的专业成长提供最佳的支持,但有时候最后的结果也可能是教师被解聘或得不到终身任职的资格。在支持性的监督评价过程中,更多侧重的是对教师专业提升的支持。

2.实施步骤

第一步:人员配置

基于行政总结性文件,对教学缺乏有效性的教师,教育管理者将指定其选择个别支持计划评价方案。该教师会收到一封告知信,正式通知其被安排参与个别支持计划评价方案。这封信的副本将发给教育主管和个人人事档案。

ISP有团队方式和一对一的方式两种选择,如果ISP被推荐超过一年,那么强烈建议其参加团队计划。教师将做出书面的选择,并将副本递交给上级主管、负责计划实施的代表、以及团队成员,同时,存入个人档案。

第二步:会议和目标设定

首先,教师、管理者和审查团(如果选择团队支持)要召开一次会议,讨论制定ISP的年度目标。然后,管理者参阅教师和审查团(如果选择团队支持)输入电脑的资料,在会议期间,写出教师的年度行动计划。年度行动计划要具体详细,并且在会议期间的十天内完成,分发给团队成员。随后,在3-4周内制定出一个具体详细的时间表,以监督计划实施的进程。

第三步:反馈和审查

管理者将实施正式的观察和评价,每次观察之后,提供书面反馈信息和具体建议。管理者将和教师、审查团成员(如果选择团队支持)一起写出一份书面的中期进展报告。召开会议,分析教师的表现,检查对所设定目标的完成情况。分析报告也将存入个人档案。ISP会在任何时候根据教师的进步情况做出调整。

第四步:评估报告

教师写一份反思叙述,管理者写一份总结性叙述。两份报告都将接受ISP监督成员和审查团(如果选择团队支持)的审阅。非终身任职教师要在年度的3月15日之前完成,终身任职教师在年度的6月15日之前提交。

评估以绩效为基础,讨论年度目标的达标程度,包括重大的专业成长活动。

教师和管理者对会议的评论也要附加在评估之后,组成评估报告。

评估报告包括监督评价选项的推荐。如果评估认定教师不能够达到该地区的专业水准,那么,管理者将推荐或由教师自己决定是否继续参加ISP。评估报告最后被提交到管理中心办公室,并给教师本人一份副本。

五、启示

美国纽约州克特兰扩大的城市校区的教师专业成长与评价计划的最终目的是:通过评价手段,促进教师专业发展,通过优异的教学水平使学生获得高水平的学习成绩。通过促进教师专业发展而实现学生学业成绩提高的发展性教师评价,正是我国新课程改革所追求的教师评价理念。尽管国情不同,PGAP却给我国的教师评价改革和教师专业的发展途径以很大的启示。

1.教师评价要以评价促发展

教师评价不仅仅是对教师的工作的鉴定,更应该是促进教师成长和提高教学水平的手段,以达到提高学生学业成绩的目的。PGAP的种种评价手段,就像脚手架,支持和引导教师的专业成长,加速到达最终的教育目标的进程。

个别支持计划使教师得到及时具体的帮助,很显然是帮助教师专业成长的有力手段。教师档案袋可以反映教师的成长历程,帮助教师对自己的教学和学习进行审视,帮助教师进行自我反思和评价,实现自我价值。教师档案袋已成为教师专业发展的有效途径。课堂观察、导师指导以及同伴合作的各种评价形式都能够对教师的课堂教学给予及时的指导与错误纠正。独立研究项目能够提高教师的科研水平和缜密的思维能力,促进更有效的教学实践。此外,国家委员会证书作为评价手段也是促进专业发展的强大工具。美国基础教育教师执照制度是与教师业务的提高结合在一起的。

2.教师评价要以反思促发展

PGAP的评价方式——自我反思叙述、档案袋、学习经历展开图和日记——都可以引起教师的不断反思,成为寻求个人和专业成长的强大工具。其中,档案袋作为评定教师专业发展以及作为教师反思自己的教学实践的有效途径得到了广泛的认同。通过反思,教师可以发现自己的不足,促使自己不断调整和改进教学方法,以提高自身素养,促进专业发展和教学质量的提高。

3.教师评价要以合作促发展

PGAP创造各种机会让教师们相互探讨、交流与合作。导师指导制、解决问题团队、同行教练、支持团队均体现了合作精神。这些合作式的同行评价,可以减少教师的心理压力,增强教师之间的相互了解,互相取长补短,同时,可以增强教师的责任心,培养团队合作精神,共同发展专业技能。

总之,PGAP为我们展示了新的教师评价理念,保证了教师评价与教育教学质量的提高以及教师的专业发展相结合。

参考文献

[1] Cortland Enlarged City School District Professional Growth & Assessment Program.

[2] 王景英,梁红梅.当前美国中小学教师评价的特点及其启示.外国教育研究,2002(9).

设计师年终总结范文第4篇

同时,还是迄今世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、桥面铺装面积最大的跨海大桥,被英国《卫报》称为“现代世界七大奇迹”之一。

港珠澳大桥设计施工中,全长超过7公里的岛隧工程是整个项目的控制性工程,负责这一工程设计施工的是中国交通建设集团。7年里,岛隧工程项目总工程师林鸣带领几千人团队,相继突破了深埋沉管、快速成岛、隧道基础、外海深槽安装等一系列世界难题,为中国工程建设标注了全新的高度。

中国著名桥梁专家谭国顺说:“港珠澳大桥建设从原材料到施工现场多艘3000多吨级的吊船等众多大型装备,全部是国产的,能建成这样一座世界瞩目的桥梁,不仅仅代表中国桥梁的最先进水平,更是这个国家综合国力体现,港珠澳大桥将是中国走向世界的又一张新名片。”

在海底铺上“席梦思”

“虽然有建设跨江隧道的历史,然而,来港珠澳之前,我们对海底沉管隧道十分陌生,能找到的资料只有薄薄的一本书,零星见过几张沉管隧道施工的现场图片。”中交港珠澳大桥岛隧工程项目副总工程师高纪兵说。

根据设计,大桥隧道工程要在伶仃洋海面40多米深处开挖一条5664米的海底隧道基槽,海下最大挖深达48.5米,误差不超过0.5米。由于港珠澳大桥地质环境是厚软土地基,且厚度在30~50米,这使得沉管基础沉降控制变得非常困难。

“沉管隧道为什么漏水?归结到底,都是基础出了问题。”林鸣解释说,近8万吨重的沉管铺在上面,基础如果做不好,后果不堪设想。

经过无数次工法比选、理论计算和试验验证,大桥的工程师们创新一种新的复合地基+组合基床的基础方案,在沟槽的基床底部加铺一层2至3米的大块石并夯平,其上再用碎石整平。工程师们笑称,这是给海底沉管铺上“席梦思”。

为了铺好“席梦思”,今年39岁的工程师冀晋和他的抛石夯平班组在“振驳28”号抛石夯平船上整整奋战了43个月、1291天。洋流、台风、回淤、设备损坏,甚至船上极度单调枯燥的生活,都给他们带来极大的挑战。2016年1月25日,冀晋他们最终完成了世界上首例深海基床块石抛填和夯平工程。

事实证明,整个岛隧工程中,运用组合基床的部分,隧道的沉降都控制在5厘米以内,这比合同约定20厘米的沉降标准超出数倍。

33根沉管连结滴水不漏

根据设计方案,港珠澳大桥海底沉管隧道由33根巨型沉管组成,每节管道长180米,宽37.95米,高11.4米,单节重约8万吨。这些沉管采用工厂法预先制成,为此,大桥建设者用14个月在外海荒岛建成了世界最大的沉管预制厂,并创下了浇筑百万方混凝土无一裂缝的世界奇迹。

把跟航母一样重的沉管浮运至施工现场,并准确沉放在海地50米深已经铺好的基床上并与前一个沉管实施精确对接,其难度和挑战可想而知。

负责沉管浮运安装施工的岛隧项目副总工程师王强说,风向浪高、海底洋流、泥沙、海水密度,每一个参数的变化都会直接影响沉管对接。

即使在世界范围内,沉管隧道尚没有100%不漏水的纪录。然而,港珠澳大桥隧道在世界范围类似机构中,第一次做到了滴水不漏。

在沉管对接过程中,最终接头无疑是“画龙点睛”的一笔,负责最终接头设计的工程师李毅告诉记者,为了实现毫米级的精度要求,他们用了3年时间,从方案的提出、细化、完成,“做到每一个参数能说得清楚”。

今年5月2日22时许,经过10余小时的吊装,重达6000吨的最终接头像“楔子”一样被精确安装在海底28米深的E29和E30两节沉管之间,将海底隧道连为一体。从2013年5月第一节沉管安装完成,历时4年,大桥建设者先后攻克深水深槽、大径流、强回淤、曲线段等世界难题,创造了“一年十节”的中国速度。

逼出来的创新

沉管隧道被定义为浅埋隧道,沉管回填及覆土厚度约在两米,为满足伶仃洋海域水运要求,港珠澳大桥隧道沉管需埋到海床以下20多米。

然而,自1928年人类工程史上修建第一条钢筋混凝土沉管隧道以来,沉管制作的“工具箱”里只有刚性和柔性两种方法。港珠澳大桥岛隧工程总设计师刘晓东介绍说,“刚性结构好比一块长条积木,而柔性结构好比乐高小块积木拼接的积木条”。工程师们通过大量计算分析发现,在20多米的覆盖层下,采用传统的刚性或柔性结构体系,沉管结构安全都得不到保障。

2012年11月17日凌晨,刘晓东收到林鸣的一条短信:“尝试研究一下半刚性。”他所提出的半刚性结构设想,是保留甚至强化串起小管节之间的钢绞线,加强小管节之间的连接,使180米长、由8个小节段连接而成的标准管节的变形受到更大的约束,增强深埋沉管的防错位能力。

设计团队用30多天完成《半刚性沉管结构方案设计与研究报告》,为了证明“半刚性”结构,工程师们又邀请国内外6家专业研究机构进行“背对背”的分析计算,从模型试验及原理上验证“半刚性”结构。最终,这一创新结构设计得到各方一致认可。

经过两年努力,总长5.6公里,由33节、每节重7万多吨的沉管连结而成的港珠澳大桥海底隧道沉管部分全线贯通,大桥建设者用最低的花费,把“半刚性”结构由构想变成现实。

“中国工程师的创新是被逼出来的,甚至是痛苦的”,回忆那一段煎熬的日子,林鸣感慨道,大桥设计之初,他们曾与一家掌握沉管隧道施工核心技术的外国公司商谈合作,这家公司开出的咨询费高达1.5亿欧元,并且,施工过程及时间节点均由对方掌控。

外国公司的技术保护、技术壁垒与技术歧视,激发了中国工程师自主创新的决心。在港珠澳大桥岛隧工程建设过程中,新技术创新有64项,包括深埋沉管、快速成岛、隧道基础、工厂法预制沉管、外海深槽沉管安装等一系列工程难题,为世界海底隧道工程技术提供了新知识与新样本。

打造世界级跨海通道

港珠澳大桥管理局副书记、行政总监韦东庆介绍,因为内地与港澳三地技术标准存在差异,港珠澳大桥从一设计就按照“就高不就低”的原则确定主要技术标准,即采用最高标准打造“世界级跨海通道、地标式建筑”,譬如设计寿命120年,抗16级台风、8级地震及30万吨巨轮撞击等要求。

港珠澳大桥主体工程22.9公里的桥梁,首次在桥梁工程上部结构大规模采用钢结构,用钢量达40多万吨,足以建造60座埃菲尔铁塔。

历时8年多的建设,目前港珠澳大桥进入收官A段,大桥交通工程正在有条不紊地推进着,有望年内全线通车,这意味着港珠澳的经贸合作将进入新的阶段,三地之间有效实现半小时经济城市圈,港珠澳将成为整个珠三角地区新的经济三角体。

设计师年终总结范文第5篇

关键词:情境;案例;小学数学;课堂结尾。

中图分类号:G623.5 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)06-0255-01

引言:《数学新课程标准》指出:"数学教学要紧密联系学生生活环境,从学生经验和已有知识出发,有助于学生自主学习,合作交流情境"。好数学课除了应该具备扣人心弦"起调"与引人入胜"主旋律";还需要有余音绕梁"终曲",精彩终曲,可掀起课堂认知高潮,促使学生保持继续探索兴趣和积极情感,从而在情感驱使下进行新认知活动。将稳定情感转移到课外,对课外延伸能起到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"效果。终曲设计也是多方面,可根据学生所学知识引导学生课外调查、访问、实践等活动,引导学生兴趣走向更广阔天地,从而收到"课虽终,思未了,趣不尽,情更浓"之效。

1.课尾小结情境要求

课尾小结有多种多样情境,在设计和实施中尽量综合以下要求:

1.1 巩固双基,系统整理。巩固性原则是教学论中最重要原则之一。它必须贯穿于教学全过程,通过综合梳理,使知识条理化、系统化、明确化,便于学生理解巩固,在头脑中扎牢生根。

1.2 针对课标,调节适度。教学目标是课尾小结出发点和归宿,课中层层反馈,将决定课后总结详略,也就是说课尾小结要针对教学目标和学生学习实际情况,着重对本课知识要点,加以系统总结。

1.3 强化思维,激趣迁移。不愤不弃,不悱不发;"举一隅不以三隅反,则不复也"。抓好课尾小结这个环节,努力使教材前后连贯,使之成为学生以后学习新内容起点。教师要善于在课尾给学生留下悬念,调动他们学习主动性和积极性。

1.4 注意时控,恰当好处。不虚假开放、盲目开放1。课尾小结要简略明快、干脆。拖泥带水,令人嫌烦,太短则浮燥不实,流于形式。

2.课尾小结情境表现

课尾小结情境一般由教学内容与任务,学生实际情况与教师自身教学风格而定。

2.1 问答情境。教师通过提问方式,由学生归纳概括本节课学习主要内容,教学重点,难点和关键,对所学知识进行梳理,培养学生综合归纳及表达能力,如教学"数整除",第一课时后,可设计如下问题让学生回答:

(1)整除与除尽有什么联系和区别。

(2)倍数与几倍有什么区别,举例说明。

问题直接要点,使知识脉络更清楚。又如在第九册中学习了平行四边形面积计算,教师可以提出下面问题,让学生回答:

(1)什么样图形叫做平行四边形,它有什么特点。

(2)平行四边形底、高与面积之间关系。

(3)平行四边形面积与长方形面积、正方形面积有什么联系。

这样做可以让针对性很强,给学生以充分发表意见机会和时间。

2.2 练习情境。练习性课堂总结,是教师精心设计,练习为以引导学生巩固所学知识和技能一种课堂总结情境。所为精心设计就是要使练习要有针对性,多样性,思考性,又有阶段性。如教学"工程问题"应用题时,可设计这样一个一题多问练习。

一项工程,由甲队修需要20天,由乙队修需要30天,引导学生提问:

(1)单独修,甲、乙两队每天各完成这项工程几分之几?

(2)甲队每天比乙队多完成这项工程几分之几?

(3)甲乙两队合修,每天完成这项工程几分之几?

(4)甲队、乙队工作时间比,工作效率之比各是多少?

(5)甲、乙两队合修,几天可以完成这项工程?

这是条件相同,问题各异,层层递进,有利于发展学生智力和能力,全面提高学生学习能力。

2.3 探求情境。巧设课堂结尾,可使本堂课教学问题知趣相融,富有思考价值,使学生所学知识与实践相结合,有利于开阔学生视野,激发学生学习兴趣,有利于引导学生思维问题纵深发展,从而完美把实现教学目标。例如:《年、月、日》一课结尾。

师:同学们,你们今天有哪些收获?

生1:我知道年份有平年与闰年之分,

每年有12个月。

生2:我知道平年有365天,闰年有366天,是因为平年2月有28天,闰年2月有29天。

生3:我知道每年1、3、5、7、8、10、12是大月,有31天。

生4:我知道4、6、9、11是小月,每月有30天。

师:那2月有多少天呢?

生5:不确定,平年2月28天,闰年2月29天。

师:怎么知道是平年还是闰年呢?

生6:用普通年份除以4,有余数是平年,没有余数是闰年。如果是整百年,用年份除以400,有余数是平年,没有余数是闰年。

师:你们还有什么疑问吗?(好久,没有人举手)

师:大家对今天学习内容没有什么问题,而老师却有了3个小问题,请同学们帮忙,愿意吗?

生:愿意。

问题1:在同一年里,有没有相邻两个大月或相邻两个小月?不在同一年内呢?(没有几秒,就有几个同学举手了。)

生1:在同一年里,7月8日是相邻大月,没有相邻小月;不在同一年里,12月和1月也是相邻大月,仍没有相邻小月。(嗨!许多同学叹了一口气,显然是答对了,自己失去了机会。)

问题2:小强今年12岁,可是他只过了3个生日。猜一猜他是哪一天出生?

生1:肯定是2月29日出生。

生2:闰年2月29日出生。

生3:1992年2月29日出生。

问题3:一个坏人私自开了一张介绍信,日期是1999年2月29日,立即被机智警方发现了,是什么原因?

生1:警察太聪明了。

生2:坏有有坏人像,警察一眼就能认出来。

生3:因为1999年是平年,2月没有29日。

师:时间对每个人都是公平,不管是好人还是坏人,我们应该珍惜每一天时间去学习,争做一个好人,为祖国建设服务。

3.结论

课尾小结情境多种多样,无论采取哪种形式,都必须注意将课堂总结与教学内容融为一体,总结要紧紧围绕重难点,让学生有思维空间,真正发挥出学生主体作用,增进学生数学学科兴趣。通过情境创设课尾小结,达到培养学生数学探究能力,引发学生识记动力,增强数学学习积极性,打通数学课堂与课外联系,最终培养出学生良好数学素养。

参考文献:

[1] 吴亚萍,论小学数学教学中互动生成(二),《小学数学教师》2005(12):19_31。|

[2] 李小融编著,《教育心理学新编》,四川教育出版社2005年版。

[3] 范存丽,找寻恰当载体,学用结合,《小学数学教师》2001.(10):19。

[4] 黄兆明,游世成主编《课堂结尾艺术》中国林业出版社2003年版。