当代大学生思想政治状况范文第1篇

关键词：大学生；思想状况；思想政治教育

中图分类号：C35文献标识码： A

引言

21 世纪随着科学技术的迅猛发展，经济全球化和信息一体化进程加速，多种文化和意识形态互相碰撞，互相融合，形成了当今特有的多元文化的国际环境。在这种新的历史环境下，人们的人生观、价值观也在随之悄悄地发生着改变。高校的教育工作者和高校的大学生在意识形态方面存在的问题日益尖锐，在这种新形势下，大学生思想政治教育工作面临新的机遇和前所未有的挑战。把握机遇、迎接挑战是时代赋予我们教育工作者的任务和使命。因此，大学生思想教育工作者需要在新形势下与时俱进探索新的教育规律，从而对大学生进行有效、正确的引导，让他们能够以健全的人格、良好的心态积极地投入社会，进而完成建设伟大祖国和服务人民的使命。

一、大学生思想教育的现状

（一）思想政治教育工作过重于形式

尽管很多高校对于思想教育工作越来越重视，但是在实际的工作中，过度重于形式，未让相关工作落于实处。近年来随着高校扩招，生师比逐年增大，加大了思想教育工作的难度。另外，从客观角度来看，大学生思想教育工作不仅仅要靠高校督促，同时也需要全社会的关心、支持，但显然整体性的大学生思想教育并未形成。在实际教学过程中理论课效果并不理想，并且哲学社会科学等一些学科教材建设出现了严重的滞后，同时教师的教学能力还有待提升。

（二）大学生思想教育工作的要求与现状不匹配

尽管高校普遍对于思想政治教育工作具有较高的要求，但是很多高校政治辅导员对于学生思想政治教育的内容认知度并不高。另外在学习压力与就业压力的影响下，如今大学生的心理障碍越来越严重，但是高校对于学生的心理引导工作还没有落实到位。

（三）教育模式过于机械化

在进行思想政治课程教学过程中，师生之间并未形成良好的沟通机制，在实际教学中还是以传统模式为主，老师一味地进行讲解，未与学生产生互动，课堂依然以老师为主体，这种教学模式必然枯燥无味并且无法取得实质性效果。

（四）知识教育与政治思想教育未得到融合

事实上，知识教育与思想政治教育相辅相成，两者尽管存在着一定的差异性，但是却有着密切的联系。从目前高校教育现状来看，知识教育与政治思想教育却产生了分离并被分割为两个部分，同时两者的平衡性受到了破坏，出现了重知识教育、轻思想政治教育或重思想政治教育、轻知识教育的情况。

二、思想政治教育管理的方法

（一）发挥社会、学校、家庭的整体功能，为大学生思想教育营造良好的环境

在学生思想政治教育问题中，社会环境是重要一环，学校是核心一环，家庭是必不可少的一环，三者必须要统一起来，形成一个整体，实现互动互惠效果。首先，为学生营造出良好的社会外部环境；其次，改革高职院校思想政治教育工作，将德育教育摆在首位；第三，家庭要注重对学生的品德教育。

（二）努力改进“两课”教学模式，转变教育方法，发挥思想政治教育主阵地作用

高职院校“两课”教师要提高自身教学能力，深入研究教学方式改革，提高教学艺术性、主动性与自觉性。在实际课堂中，坚持以学生为主体，以教师为课堂主导的新型素质教育观念。尊重大学生主体地位，充分发挥出学生们在教学过程中的主观能动性与创造力，将教师与学生群体摆在同等重要的位置上，转变传统灌输式教学模式，鼓励学生敢于发言，激发其创新能力，使学生在课堂中与教师步调一致，产生强烈的共鸣。教师与学生不只是普通的师生关系，还可以是朋友关系，在课堂中是师生，在课下就是贴心的朋友。教师要具有亲和力，对学生要和谐热情，在情感上要丰富饱满，这也是新时期高校教师要具备的基本素质。教学中，教师可以大胆地对学生进行感情投资，加强对学生们的人文关怀，进而实现思政教育的目标。

（三）加强教师队伍建设，提高教育工作者自身的素质

以相对稳定、结构优化、提高素质为目标，建设一支政治强、作风正、业务精的思想政治教育工作队伍，不断完善自身建设，提倡勤奋工作、刻苦学习、自觉奉献、勇于创新的工作作风，积极安排思想政治教育工作者参与社会实践活动，努力提高教师队伍的综合素质。

（四）在教学手段和内容上要不断探索新的方法手段

创新思想政治工作观念，突出时代特征。在解放思想，实事求是的基础上，冲破传统观念的枷锁，转变思想观念，接受新鲜事物，增强创新意识，在改革和创新中提高大学思想政治工作，走可持续发展道路。建立健全的机构和制度，完善思想政治工作。在各级党组织的领导下，建立以学生为主体、教师为主导、专兼职政工队伍为骨干的全面管理工作体系。

（五）坚持以人文本，建立以学生为中心的教育体系

大学生思想政治教育应从大学生的实际出发，以学生为本，满足学生需要是一切工作的出发点，其最终目标是促进学生全面发展。学生的主体地位必须被思想政治教育工作者所尊重，思想政治教育工作者应树立一切为了学生，为了学生的一切的教育理念，这样既有助于在不同层次上满足大学生的精神需求，又有助于发挥大学生自我服务、自我管理、自我教育的作用，将教育和自我教育组成合力凝聚在一起，进而将大学生的思想政治教育与构建和谐社会提高到同一个高度上。

（六）借鉴西方发达国家思想政治教育成功经验的需要

对青年学生进行思想政治教育并非社会主义国家所特有，当今世界，几乎所有国家都要对青年学生进行爱国主义、政治制度和道德伦理等思想政治方面的教育，但是很少以“思想政治教育”这个名词出现，多数发达国家都是在公民教育、社会教育等各种教育中渗透着思想政治教育，并创造了丰富的理论，形成了一整套科学的管理机制和有效地方式方法，对我国思想政治教育有着重要的借鉴意义。发达国家在思想政治教育中大多将教育内容融入学生所处的各种环境之中，融入学生所要学习的各类课程之中，融入学生所要参加的各种活动之中，使学生在不知不觉中自觉认同、接受，并内化为社会所倡导的价值理念，不断地将道德原则内化为自己的道德信念，进而转变为行为习惯。他们针对不同学生的特殊需要会采取辅导教育方式、环境教育方式、感染教育方式等教育的方式方法，并针对学生的思想现状不断调整教育方法，达到学生受教育的目的。这都是当前我国高校思想政治教育育工作中所欠缺的，我们要取长补短，从而更好的发展高校思想政治教育。

结束语

培养什么样的人，如何培养人，是社会主义教育特别是当代大学生思想政治教育发展必须面对的根本问题，高校思想政治教育工作者要秉承社会主义核心价值体系的精神，利用新“网络时代”的全新背景，对大学生思想政治教育工作进行全面改革，引导学生向着正确的人生轨道前进，为社会主义现代化建设源源不断地输送德才兼备的人才。

参考文献：

[1]孙建青.当代中国大学生核心价值观教育问题研究[D].山东大学,2014.

[2]林平.浅谈当代大学生思想特点与政治工作创新[J].黑龙江科技信息,2010,05:152.

[3]刘宏国.大学生思想现状分析及教育对策研究[J].改革与开放,2010,10:120-121.

[4]沈树周,段素梅.当代大学生思想状况特点及影响因素探析[J].中国电力教育,2010,28:167-169.

当代大学生思想政治状况范文第2篇

【关键词】高职大学生；思想政治教育；文献；综述

一、前言

高等职业教育近十年来得到了快速发展，已成为高等教育的半壁江山。高职院校大学生思想政治教育工作，因高职院校处于高等教育较低层次而具有很大的特殊性。高职院校学生思想政治状况积极、健康、向上，主流是好的。然而随着社会改革开放的步伐加快，市场经济的发展，以及网络信息的迅速扩展，学生理想信念发生危机，个人的价值取向开始趋向追逐功利主义。他们的道德观念淡薄，自律意识弱化，诚信危机加重。高职院校学生开始追求个性自由与开放，对社会需求国家号召和集体利益较少考虑；有人追求享受玩乐，花钱大手大脚；部分学生自由散漫，不遵守公共秩序，较少顾及周围环境。更严重的是甚至有学生考试作弊，弄虚作假，完全把诚信抛之脑后。虽然这些现象是少数的，可这些问题也不可忽视。探索新形势下高职学生思想政治教育的有效途径和方法，是提高高职教育质量的关键。

为了全面了解和掌握高职院校学生的思想道德状况及对思想品德课教学的看法，提高思想政治教育的针对性和实效性，国内有关专家学者运用问卷调查、座谈访谈及统计分析等方式展开了大量的研究，取得了比较多的成果，积累了一定经验。

二、主要研究内容

（一）关于当前高职院校学生思想总体状况

当前，国内的一些教育工作者对高职院校学生思想总体状况进行了大量的调查与研究。

1.广州城市职业学院陶成玉老师认为，与其他普通高校大学生思想状况相类似，总的来说，我国高职院校学生的思想状况是好的，他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。他们对祖国的前途十分关心，对建设小康社会、和谐社会的宏伟目标充满信心。在生活学习中，他们思想活跃，自尊意识突出，成长愿望强烈。

2.南京工业职业技术学院教授朱冬英认为，高职大学生思想面貌健康、政治态度积极向上。大多数学生积极要求进步，希望加强自身的思想政治理论修养。绝大多数学生具有社会公德和良好的思想道德素质。学习态度积极端正，大多数学生能认真学习，努力提高自身的专业知识水平，增强自身实际动手能力、交往能力。

3.河北农大水产学院张国霞老师认为，大多数青年学生坚持四项基本原则，对改革和国家的发展抱有很大的希望和信心。道德方面青年学生崇尚助人为乐、见义勇为等道德风尚。在纪律方面绝大多数同学对学校规章制度能够自觉遵守。学习方面大部分同学学习积极性很高，计划参加专升本考试、考研的学生也很多。

4.武汉船舶职业技术学院老师孙菲认为，绝大多数高职生思想进步，普遍认同我国目前的政治制度，生活态度积极向上。

（二）关于高职院校学生的思想政治状况面临的问题

当前，国内的一些专家与学者对当代大学生思想政治状况面临的问题进行了大量的调查与研究，并对一些重要的领域给予了科学的归纳：

1.哈尔滨职业技术学院老师刘春媚认为，高职院校大学生对深层次的社会问题缺乏认识，对敏感的社会问题缺乏理性客观的认识，容易受网络及媒介的影响，逐渐造成社会意识越来越淡漠。

2.武汉船舶职业技术学院老师孙菲认为，一些同学因未能上名牌大学，感到失落无奈，心理落差较大，产生混日子的想法，不专心于学业。少数同学的价值观取向为生活的舒适、金钱的多少、权力的大小、社会地位的高低。高职生心理健康状况不容忽视。对大学生活环境和学习方式的不适应，学业的压力，人际关系的处理不善，恋爱受挫，就业压力，甚至包括社团应聘及班干、学生会干部竞选的失败都会给某些学生以心理上的打击。

3.武汉交通职业学院老师邓剑虹认为，在思想政治理论课的教学过程中存在许多问题，比如教学方法陈旧，缺乏吸引力，以人为本的理念领会贯彻不够，理论水平、教学能力有限，以理服人不够，以情动人不够，有效的教学方法研究和应用不够等。特别是在教学方法的合理运用方面，影响了思想政治理论课的教学效果和指导作用。

4.延边大学副教授李红军认为，思想政治理论课教学的考试压力小，其考核方式让学生们对思想政治理论课彻底放松。

5.宜春学院的涂平荣、涂子为老师认为，思想政治理论课考核方法失效的表现主要有考核的定位失误、功能片面、目的扭曲、形式陈旧、内容机械、构成欠妥、管理滞后。

（三）改进和加强高职院校思想政治教育的措施

1.湖南师范大学的冀学锋、唐淑萍认为，创新方法，探索高职院校思想政治教育模式由传统的说教、灌输的方法向科学、多样、丰富的方式转变，是高职院校思想政治教育发展的必然趋势。

2.重庆科创职业学院的王永灿、郑延龙、杨柳老师认为，在高职思想政治理论课教学过程中，针对高职学生特点和教材内容，革新教学方法，注重学生对理论知识的理解和掌握，在此基础上将理论与学生实际紧密结合起来，使学生既能够掌握理论，又能够学会做人。在推进高职思想政治理论课教学方法改革过程中，我们应当注意以下几个方面的教学要求：概念通俗化；理论本质化；理论现实化。

3.武汉交通职业学院老师邓剑虹认为，应通过发挥教学中教书、管理、育人三功能的作用，把握教学目标的层次性，选好教学切入点等方法提升学生学习思想政治理论课的兴趣。采用多媒体、网络载体等现代科学技术手段教学，增强感染力和互动性。

4..陈锡德副教授认为，在教学中应该以学生为主体，充分了解学生；以学生为中心，以课堂为平台，让学生当主角；教学内容要广泛、生动；运用现代化教学手段等调动学生学习的积极性、主动性、创造性，以便取得较好的教学效果。

5.苏州大学倪琳妍老师认为，通过课堂内外的教学实践活动，有效提高课堂授课的时效性，使思想政治理论课成为学生愿意听、愿意学、愿意去实践的一门课程。

6.广东白云学院张春秋老师认为，应该开辟社会大课堂，增加社会实践教育，建立社会实践活动基地，丰富社会实践活动形式。

7.宜春学院的涂平荣、涂子为老师认为，在高职院校思想政治课考核方面要端正考核态度，完善考核制度，最终杜绝高校学生考试作弊现象。完善考核机制，要采取灵活多样的考核方式，如建立闭卷、开卷、口试、课程论文、课堂提问、作业、社会调查等形式相互结合的开放式、全方位、多层次的考核机制。

三、结论

（一）研究中值得肯定的方面

这项研究中最值得肯定的方面就是我们已经意识到社会实践教学的重要性。思想政治课的目的和作用之一就是要求学生把课程知识在社会活动中内化为自己的理想信念，并付诸于实际行动，在实践中使自己的思想道德水平不断得以升华。因而社会实践活动对于提高学生政治素质和思想品德有着不可替代的作用。另外也意识到教师采用恰当的教学方法和考核机制的重要性。

（二）研究中的不足

这项研究中最大的不足就是还没有找到社会实践活动具体的实施策略。长期以来，高职院校思想政治理论课教学存在理论脱离实际的倾向，严重影响了学生学习的兴趣和积极性。因此，组织学生开展社会调查，把教学和社会实践紧密结合起来，对提高思想政治理论课教学水平和实效，具有重要的意义。另外还没有找到恰当的方法让学生重视思想政治理论课，让学生认识到思想政治理论课的重要性。

（三）研究展望

思想政治理论课是高等教育的重要组成部分，做好其社会实践教学环节，对于提高其教学效果和最终实现党和国家的教育目标，具有重大意义。我们应该根据各高职院校的实际建立各具特色的实践基地，提高社会实践教学效果。同时找到行之有效的方法提高学生对思想政治理论课的重视程度。

参考文献

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[19]张国霞.高职院校学生思想状况浅析[J].中国环境管理干部学院学报,第13卷第2期.

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[22]冀学锋,唐淑萍.高职院校思想政治教育现状与对策初探[J].思想理论教育导刊,2005(8).

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当代大学生思想政治状况范文第3篇

【关键词】独立学院；思想政治教育；现状；提高途径

一、独立学院大学生思想政治教育的内涵

独立学院大学生思想政治教育的内涵是对大学生思想政治教育的内涵的对象化及具体化。独立学院大学生思想政治教育的教育对象是具有鲜明群体生源特色的独立院的大学生而非普通高校大学生。作为有思想的人类，其“行为的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变成为他的愿望和动机，才能让他们行动起来。”因此，对大学生进行思想政治教育是培养社会主义合格建设人才的首要前提，但思想政治教育必须“因材施教”，作为中国大学生群体的一个特殊组成部分，独立学院大学生思想政治教育的对象特征既有普通大学生的一般共性，又个性突出，这就要求其思想政治教育的教育内容、教育方法、教育目的都应兼顾共性和个性。由此可见，所谓独立学院大学生思想政治教育，是指独立学院为了完成思想政治教育目的，根据独立学院大学生的群体特征和客观耍求，对其进行系统的政治理论教育、思想道德规范教育以及各项组织管理活动的统称。

二、独立学院学生思想政治教育工作的现状分析

（一）独立学院学生思想政治教育工作模式比较单一

独立学院学生思想政治教育工作模式基本是在沿袭公办高校教育模式的基础上建立的，没有很好的结合独立学院学生的群体特点、独立学院发展的特点等具体的实际情况，必须不断改变传统的对象型教育、说教型教育、封闭静态型教育等模式，总结独立学院学生思想政治教育的实践经验，建立适应独立学院学生思想政治教育的新模式。

（二）独立学院心理健康教育工作比较薄弱

心理健康教育工作是思想政治教育工作的重要组成部分，加强独立学院学生的心理健康教育工作显得非常的重要而急迫。独立学院学生由于具有文化基础比较薄弱、学习主动性和刻苦性差；学生入学成绩高低不一，思想差异比较大；自律意识和自我管理能力较差、独立生活能力欠缺等典型的特点，容易引起生活适应性差、人际交往困难、学习压力大、恋爱受挫、就业压力大等问题，如果不能得到及时正确的引导和教育，将会产生各种心理障碍和心理疾病，甚至会走向轻生的绝路。

三、独立学院学生思想政治教育工作提高途径

（一）端正认识，确立思想政治教育工作的首要地位

认识是行动的前提，没有深刻的认识，就不可能有扎实的行动，因此要确立思想政治教育工作的首要地位，首先就要解决目前存在的思想认识不足的问题。独立学院实行的是一种新的办学模式，作为一种新生事物，独立学院发展有一个逐步完善的过程，独立学院要得到社会认可，培养出高质量的学生是独立学院的首要任务。

坚持以学生为本，积极主动的落实中央16号文件中的一系列精神，树立学生思想政治教育常抓不懈的持续性观点，这要求我们必须从思想上提高认识。而当前最需要做到的是独立学院的负责同志要从思想上与中央精神保持高度一致，从促进独立学院的进一步健康发展，培养新型人才的高度出发高度重视思想政治教育工作。

（二）以人为本，提高独立学院思想政治工作的针对性

思想政治工作坚持以人为本，就是指思想政治的教育目标、教育内容和教育方法要贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，使思想政治教育真正走进学生的精神世界。

独立学院学生思想政治状况有如下新的特点：政治上积极要求进步，兴趣广泛，特长突出，社交能力较强，容易接受新事物、新观点、新理念，动手能力较强。与此同时，一些不好的状况也值得我们注意。我们在思想政治教育工作中，需要思想政治工作者树立以人为本的意识，要多调查，在全面分析的基础上，掌握学生的思想状况，以加强思想教育的针对性，提高独立学院教育学生思想政治教育的实效性。

（三）努力探索，建立以学生为本的思想政治教育体系

（1）关注学生心理健康

独立学院的学生从选择进入独立学院开始就有着沉重的心理负担，昂贵的学费和“廉价”的文凭，都使他们的心理承受着巨大负荷。因此，在保证学生正常学习的情况下，应将心理健康教育纳入大学生日常思想道德教育之中。首先，建立和完善独立学院大学生心理健康教育的组织机构；其次，把心理健康课程编入教学计划，列为必修课或选修课；再次，组织开展日常心理咨询和辅导工作。

（2）培养学生道德规范

独立学院学生的整体道德水平是比较高的，主流道德价值观也是积极的，但受当今市场经济条件下负面追求功利的浮躁价值倾向影响，诚信缺失的现象时有发生，主要表现在：学习不认真、考试作弊、请人代考、恶意欠费等行为。因此，我们必须深入开展诚信教育活动。

（3）树立学生远大理想信念

独立学院作为培养合格的社会主义建设者和接班人的办学机构，对其培养的青年学生有价值引导的责任。独立学院必须要求其培养的学生具有坚定的社会主义信念，拥护和热爱社会主义制度，自觉坚持社会主义道路。把理想信念教育作为独立学院思想政治教育的核心内容，坚持运用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入进行党的基本路线，基本纲领和马克思主义的世界观、人生观、价值观教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情、形势政策和科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展的客观规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。

总之，要做好独立学院思想政治教育工作，需要提高思想认识水平、教育工作要具有针对性、教育途径要多样化、重视教育队伍的建设，只有这样，思想政治教育才能真正植入学生的心田，并化为他们的自觉行动。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004.

[2]路淑英.独立学院思想政治教育创新的思考[J].山东理工大学学报（社会科学版），2007（7）.

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[5]罗正云，李娟.新形势下独立学院学生思想政治工作的思考[J].教育与职业，2006，（8）.

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[7]翟鑫：当前大学生思想政治教育的现状及对策研究[J].华北水利水电学院学.2009（01）.

当代大学生思想政治状况范文第4篇

关键词：新时期；思想政治教育；发展理念

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-142-02

一、新时期思想政治教育的重要性

传统的思想政治教育指的是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。但近十年来，在市场经济的条件下，我国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。

聋生所接触到的新鲜事物的与日俱增，我们的思想政治教育却没有随之而迅速发展，有很多内容已经渐渐不再适应当下聋生的身心发展情况。我们的思想政治教育无法深入到聋生内部，无法达到理论指导和学习的真实目的，当代聋生思想政治教育的改进开始告急。

二、新时期思想政治教育的发展方向

聋生政治教育过程的实现，总是通过一定的方法进行的。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《基础教育课程改革纲要》特别强调要改革中小学德育工作方式方法，充分利用一切符合德育规律的教育方法，提高德育实效性。那么，新时期的思想政治教育应该要向什么方向发展，才能更符合当代聋生的身心发展状态呢？

1、从聋生思想政治教育方法的整体系统着手，融入新的教育理念

论文大全，发展理念。思想政治教育的系统既包括方法论、教育模式，以及一些具体的教育方法。从教育方法论的方面来说，聋生政治教育方法不能单纯归结为教师运用的方法，也不能理解为以教师活动为主的方法，而应该理解为两种情况互相融合，随机应变。而对于教育方式来说，聋生政治教育方法种类很多。无论是外显的动作方式或者操作方式，或者是内在的思想活动方式，或者道德思维的操作方式等。只要紧紧抓住一个重点，聋生思想政治教育不是一个死板的书面教育，应该是一个有机的活动过程。论文大全，发展理念。

2、要加强聋生精神意识层面的教育

曾把任务和完成任务的方法比作过河与桥的关系。中学政治教育方法是架设在中学政治教育目标和学生个体品德、思想政治观念之间的桥梁，是时代精神与学生主观世界发生联系的纽带。所谓在精神意识层面上的教育，是指中学政治教育方法要随中学政治教育目标的调整而变化，时刻服从并服务于教育目标。中学政治教育方法现代化的本质就是与时俱进。不管是在技术层面还是意识层面，中学政治教育方法都必须紧跟时代的变化而有所创新和发展。对于当代的聋生的现实情况而言，我们应当在思想政治教育的过程中密切关注他们的人格发展，心理状态和意识把握，让思想政治教育不再是口号，而成为一种基本的意识和思想状态。

3、聋生思想政治教育要向生活化的方向发展

不要将思想政治教育放在一个不切实际的高度，纸上谈兵，应该结合当代的社会实际，也结合当代聋生的实际状态和心理成熟度，通过帮助聋生弄清楚生活世界，让他们自己得出走向生活世界的思想政治教育的实质。

三、结合传统文化，融合当代信息，多方位进行教育

思想政治教育，拥有悠久的历史，如今聋生开始大范围的出现了主流思想的缺失，我们很需要将精华的教育理念和现代的形式结合，开创一种新的即适应新时代而又保留有传统文化精髓的教育理念。

1、兴趣引导自主乐学

兴趣是在需要的基础上产生的，也是在需要的基础上发展的。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。因此，兴趣是使聋生走向自主学习的必要途径。满足聋生的学习需要，激发自主学习的冲动，由此使学生在不自觉中喜欢上对思想道德问题的研究，产生再学习的兴趣。用兴趣主导教学的方式调动聋生的自主性，使聋生作为学习活动的主体，与周围事物相互作用，实现自主乐学。

2、互动教学推动能动好学

马克思主义认为每个生命个体都具有主观能动性，并在实践活动中发展起来。实践证明，聋生在互动中学得活，学得轻松愉快，得到的知识比过去机械记忆的更加丰富，同时也促使思维个性的发展。互动教学培养了聋生的参与意识、独立思考的能力、合作探究的意识，发展了学生的思维。论文大全，发展理念。因此，设定现实的情景，涉取学生切身的生活体验，与聋生展开直接的、面对面的“对话”，并针对教学内容和教学目标开展有趣味性的互动教学，激发聋生的好奇心和求知欲，在活动中使聋生增强感性认识，获得积极的情感体验，提高自己的思想认识，规范自己的道德行为。

3、勤思实现创新善学

聋生的思维缺乏语言的依托，所以对学习内容的分析和归纳能力较弱。论文大全，发展理念。分析问题是缺乏条理性和系统性，在事物比较中不能把握事物的本质属性。论文大全，发展理念。对于问题的概括，抽象能力较低，表述的概念往往保留在事物的形象范畴。勤于思考是聋生实现创新善学的内在要求，而问题式教学是实现勤思的主要途径。通过不断追问的方式，提出由简到难、由具体到抽象的一系列正反两方面问题，引导学生的积极思考。在每一次教学中不断强化这种思考问题的方式，使聋生在无意注意中形成独立思考的能力。

聋生同样是我们国家的未来和希望，他们的社会地位决定了他们是思想政治教育的主要对象，但聋生又是处在当今这样一个高速发展的信息时代，身心接受着接踵而至的社会碰撞，在这样特殊的时期，面对特殊的聋生群体，我们应当与时俱进，让教育理念也随着时代步伐一起进入到新的历史时期。总而言之，聋生思想政治教育任重而道远，它即肩负着重要的思想使命，需要我们再接再励。

参考文献：

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当代大学生思想政治状况范文第5篇

为进一步加强高校思想政治工作，提高思想政治工作的有效性，课题组对湖北省高校在校大学生进行了问卷调查和深度访谈。通过调查分析，可以看到大学生对高校思想政治工作的地位和取得的成绩是普遍认同的，同时对思想政治工作的现状和存在的问题的认识也是清晰的。在调研基础上，我们对高校思想政治工作提出了建议和对策，希望为今后高校思想政治工作制定有关改进方案提供有力的依据。

关键词：高校思想政治工作；大学生；现状；对策

DOI：10.15938/ki.iper.2016.06.018

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-9749（2016）06-0081-10

为了充分了解我省高校思想政治工作现状，发现其中存在的问题，从而进一步完善和改进思想政治工作，《湖北省高校思想政治工作现状与对策研究》课题组在省内各大高校开展了思想政治工作的调研工作。本文根据调查数据，从学生角度对高校思想政治工作的内涵和重要性进行了重新把握，从高校思想政治工作队伍建设、机制建设、工作方式等方面进行现状考察和分析，并就此提出相应的改进高校思想政治工作的对策建议。

一、高校思想政治工作现状调研概况

本次调研历时两个月，采取了问卷调查与访谈相结合的方式，共选取武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、湖北经济学院、三峡大学、长江大学、湖北师范学院等几所高校进行调研，向在校大学生发放调查问卷1000份，回收821份，有效回收率82.1%。

在总样本中男生占44.9%（N=369），女生占55.1%（N=452），男女比例约为1：1.2；本科生占80.8%（N=664），研究生占19.1%（N=157）；党员占24.8%（N=204），团员占71.1%（N=584），群众占4%（N=33）；居住地为城市的学生占48.2%（N=396），居住地为城镇的学生占17.3%（N=142）；居住地为农村的学生占34.5%（N=283）；在随机访谈学生197人中，男生占57.4%（N=113），女生占43.6%（N=84），男女比例约为1.3∶1，本科生占85.8%（N=168），研究生占14.7%（N=29）。（见表1）

从被调查学生的样本情况看，男女比例比较均衡，涵盖了不同文化程度、政治面貌、居住地，可以反映学生对高校思想政治工作情况的意见和建议，希望此次调查结果能为提高高校思想政治工作的有效性提供一定的依据。

1.高校思想政治工作内涵理解的多样化

根据调查问卷情况，本科生和研究生中将思想政治工作内涵理解为思想工作的人数最多，同时有很大一部分学生将思想政治工作理解为政治工作、教育工作、宣传工作和文化工作（如图2-1）。其中本科生理解为教育工作的较多，占57%，研究生将其理解为政治工作和宣传工作的较多，占46%和42%；政治身份的不同也对思想政治工作的内涵理解产生一定的影响。（如表2）高校学生之所以将思想政治工作的内涵主要理解为思想工作，这与身处高校这个特殊的环境有关，日常的思想政治工作主要解决学生们的思想问题，对他们进行思想上的引导；而本科学生将思想政治工作理解更多理解为是一种教育工作，可能与其阅历有关，作为刚走出中学大门的他们来说，比较依赖教育工作者，思想政治工作更多是一种德育形式。而研究生较多理解为一种政治工作，可能与过去高校思想政治工作是比较单一的“政治化倾向”式的教育方式有关，着眼于党和国家的基本路线、基本纲领和爱国主义教育，使他们更强烈地感受到政治教育在思想政治工作中的核心地位。

在访谈中，多名学生认为以身作则是高校教师进行思想政治工作的一个重要组成部分，比如生活作风、学术道德等[1]。有学生还认为思想政治工作还是一种情感教育，它是连接个人与学校、社会的情感纽带，引导人们积极主动地生活、学习、工作[2]。某高校一名学生表达了自己对思想政治工作的理解：他认为思想政治工作主要分为两部分：一是系统教育，就是进行马克思主义基本理论，党的基本路线，爱国主义、集体主义、共产主义教育。同时，要将党性教育和精神文明教育的内容贯穿在系统教育之中；二是日常教育，就是进行形势政策教育、利益关系教育、遵纪守法教育、业务规范教育等。日常教育对于学生正确处理个人、集体、国家的利益关系，遵纪守法，培养社会主义现代化必需的思想水平和工作能力有着重要意义。[3]从访谈中可以发现，其实学生们对思想政治工作的内涵有着更多多元的理解，这些“理解”间接的也是对现实思想政治教育的一些意见，为改进高校思想政治工作提高了方向。

2.高校思想政治工作重要性日益凸显

在接受调查的学生中，有85%认为思想政治工作非常重要或重要，只有7%的学生认为思想政治工作不重要或不太重要（如图2-2），这表明目前高校学生对思想政治工作的重要性有着较为清晰的认识，为积极开展思想政治工作奠定了基础。

学生对思想政治工作重要性的看法，往往受身边人和环境的影响，因此我们调查了他们所在学校对思想政治工作的重视程度。从结果来看，821名被调查学生中有174名学生认为学校重视思想政治工作，424名学生认为学校比较重视思想政治工作。所以，总体来说，被调查者觉得其所在单位即高校还是重视或比较重视思想政治教育工作的。而接受访谈的学生也普遍认为目前的思想政治工作无论是形式上还是实质上都得到了加强。正如某高校一学生表示：“学校思想政治工作无论在形式上还是实质上都加强了。形式上，从以前单一的集体学习形式逐渐增加了文活动、参观考察、新闻媒介、公益广告等形式，越来越多样化；实质上，社会主义核心价值观和中国梦等，已经慢慢渗入到工作生活中。”[4]另一学生表示：“生活上，他们耳濡目染地感受着宣传教育；学习上，他们也接受着老师开展的各种形式的思想教育。无论是显性的还是隐性的教育，他们的思想觉悟越来越高，并开始主动加强自身的思想道德修养。尤其是在党团活动中，思想政治工作已经成为党建工作不可或缺的一部分。”[5]由此，总体来说，思想政治工作在新时期依旧有不可替代性。进行更深入的数据分析后我们发现：不同政治身份的学生对思想政治工作重要性的认识也不同，认为非常重要或重要的人员，党员中有88%，团员中有84%，群众中有78%，并且有15%的群众对思想政治工作抱有“无所谓”的态度，远远高于党员的4%和团员的7%。还有学生认为于社会而言，在面对市场经济利益格局的变化时，思想政治工作逐渐削弱了。[6]

高校思想政治工作之所以呈现目前这样机遇与挑战并存的局面，与当前工作面临的状况有着千丝万缕的联系。调查结果表明，高校学生认为新时期思想政治工作主要面临着日益感性、感官化的价值观念对理性化、系统化的思想理论的挑战；经济全球化和我国市场化推进中带来的西方价值观念的冲击；[7]网络带来的隐性暴力和极端思想的影响以及新一代人独立意识和个性解放的想法更强烈等。[8]当然挑战也意味着机遇，思想政治工作只有在挑战中才能进一步发现目前存在的问题，才能有的放矢地解决问题。

三、高校思想政治工作现状的调查

从调查情况来看，我省高校大学生对思想政治工作总体的认可度和满意度较高，但高校的思想政治工作依旧存在着一些不可忽视的问题。了解当前湖北省高校思想政治工作的现状和不足，是提升其实效性不可或缺的一步。于是，调查组对高校思想政治队伍建设和工作机制建设的现状进行了调研。

1.高校思想政治队伍建设的现状

我们主要针对高校思想政治工作的人员构成、人员培训、队伍健全度等问题展开高校思想政治工作队伍建设的现状调查。从调查结果来看，高校学生认为目前思想政治工作人员专业化程度较高，不过兼职人员的力量也不容小觑。同时，志愿者也成为思想政治工作队伍的重要补充（如图3-1）。在业务培训调查中，68%的被调查学生表示高校思想政治工作人T都参加过业务培训，年均培训次数从1次―5次以上不等。32%的被调查者表示并不清楚本单位思想政治工作人员参加业务培训的情况，这可能是因为作为学生的被调查者平时不了解相关情况（如图3-2）。由此，学生对于思想工作者的能力素质评价结果是：55%的学生认为当前本校的思想政治工作者能力素质很好或良好；但仍有6%的学生认为当前本校的思想政治工作者能力素质较差或差。

因此，从以上的调查数据分析及相关的访谈中我们可以概括大学生对高校思想政治工作队伍中存在问题的看法：

（1）高校思想政治工作人员思想政治素质有待提高某高校一学生坦言：一旦思想政治工作量变大，教育者就会出现自身积极性降低以及实施过程不规范的现象。他们只想着完成工作，没有注意长期教育和从心底进行教育，不能深入了解并解决学生的问题。[9]访谈中某高校一学生认为教育者素质不高，出现言行不一的现象，所谈的思想教育内容未能应用到实际中，思想政治工作者不能正确引导大学生，思想政治工作的主体和客体之间的互动性不强。[10]还有学生认为：思想政治工作宣传很到位，落实不到位，原因在思想政治工作者不能调动群众积极性，个人不能有效地理解和参与进来。思想政治工作者存在理论和现实脱节，追求业务，轻视学习的问题。[11]在问及“遇到困难一般找谁解决？”和“有人对您做过谈心、走访、疏导等工作？”这两个问题时，学生们大都表示自己遇到困难主要靠自己消化解决，也会求助于同学朋友或者父母，很少人求助于高校思想政治工作者；学校辅导员或班主任往往在开学时进行寝室走访，其余时间很少进行走访和谈心，相对而言思想问题的沟通疏导会多一些。

（2）高校思想政治工作人员配置与制度保障存在难题高校大学生凭借自身感受，对于思想政治工作队伍建设有自己的看法：思想政治工作队伍存在稳定性差、结构不合理，缺乏科学规划、缺乏制度保障、组织体制不完善和人员配备不齐全的问题。例如辅导员的配备，部分学校就没有达到专职辅导员1：200的师生配备，要达到年龄上的科学合理则更需优化。一高校某学生说：部分单位、个人急于增加自己的业绩，急于求成，导致整个队伍生机活力不足，太过程序化，也就导致了教育内容空洞化和简单化的问题，因而思想政治工作无法让人接受和信服。[12]当前的思想政治工作人员承担事务繁杂，各类日常行政事务集于一身，且收入不高，经济压力大，在这样工作杂多和物质保障不充分的情况下，要求他们进行细致思想政治育人工作，其职责难以到位是可想而知的，也由此影响了思想政治工作者专业化、职业化建设。

2.高校思想政治工作机制建设的现状

高校思想政治工作机制建设贯穿于思想政治工作的各个环节，是一个相辅相成的整体，且在提升高校思想政治工作效果中具有关键作用。因而了解其现状和问题，是我们提高思想政治工作效率的必要环节。

从接受调查的学生来看，当前高校思想政治工作机制建设中的组织领导机制、意识形态工作责任制、绩效评价机制与人才队伍建设机制建设较为完善，但舆情监控引导机制与突发公共事件应急机制建设仍需加强。同时存在一定数量的被调查学生不清楚本校各类思想政治工作机制的建设情况，这与他们学生身份有关，不够了解学校相关情况。（如图3-4）。

（2）高校各类思想政治工作机构建设力量不均从调查结果看，被调查学生认为高校思想政治机构建设主要集中于党办和宣传部，理论处、综合室、文化站、文化室等机构的建设尤显不足，导致其作用发挥不大，对于高校学生来说也甚是陌生，带来的帮助也就没有被学生直接感受到。高校思想政治工作不仅是高校党办和宣传部门的事，而更应该成为高校各个机构部门的共同责任。但是当前高校在统一领导、权责清晰、齐抓共管、分工明确、运转有序的工作机制建设过程中还存在一定的“厚此薄彼”现象。

3.高校思想政治工作方式的现状

（1）高校思想政治工作方式与学生要求脱节根据调查结果，学生认为目前高校思想政治工作存在问题的原因主要是工作方式落后、理论宣传不足以及社会大环境的影响。其中工作方式落后是最突出的原因，占45.7%（如图3-7）。在进行的访谈中，不少学生也反映思想政治工作方式存在单一、落后，不够新颖，形式不够多元化等问题。[12]正如有学生表示：还有很多思想政治工作者工作时，沿用老办法，旧经验，停留在开会传达精神，组织学习文件层面，工作按部就班，缺乏创新；据有关学生反映：“思想政治工作一直都在，但我们感受不清晰。且目前的工作方式太刻板，我们更喜欢深入群体的春风化雨的教育方式。”[13]特别是不能很好地掌握思想政治规律，没有做到“真抓”、“早抓”、主动抓”。[14]一学生说：一些思想政治工作者现代科技手段不会用、不敢用，教育内容缺乏针对性和实效性，不能引发学生的关注和共鸣。[15]也有学生感受到了相反的一面：思想政治工作宣传方式很到位，“花样”很多，宣传覆盖面已经很广，但点对点工作还不够，没有落实到实处，形式化严重，不够关注效果，不能充分调动学生，不能有效激发普通学生的心理思想道德觉悟。[16]

（2）高校思想政治工作活动形式吸引力不足高校的思想政治工作有很大一部分应该是通过活动形式开展，而活动形式的类型则应取决于学生的类型。在图3-8中，可以明显看到研究生认为思想政治理论宣传不足，而本科生则更多认为是工作方式落后。在调查各类宣传教育活动吸引力情况中，我们发现被调查的学生中有404名学生认为不太有吸引力或无所谓，387名学生认为宣传教育活动有吸引力，其中本科生认为有吸引力和较有吸引力的学生有81%，研究生则只有52%。而在调查学生对政治学习、党团活动的态度时，我们发现，13%的研究生态度积极，踊跃参加，45%比较积极参加，而在本科生中只有3%是积极踊跃参加，36%比较积极参加，“被动应付”和“比较反感”的比例较高。由此可以看出不同类型的活动学生受众不同，活动吸引力的提高不是盲目举办活动，也需“因材而动”，正如一本科学生提出：要有轻松、风趣的活动形式，比如电影、沙龙会或户外素质拓展活动，提高每个人的参与度。[17]而一在校研究生则认为，能否对一个主题保持持久性，关系到学生们对思想政治工作的态度。为了创新而创新，隔三差五来个新主题，一味为迎合而变化，并不能改变学生对思想政治工作的态度。[18]相反，频繁更换主题会减少受教育者对思想政治工作的关注度和信任度，有形式主义和空泛之嫌。

四、高校思想政治工作的Σ呓ㄒ

同志说过，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。[19]从大学生的视角出发，提升和改进湖北省高校思想政治工作的重点在于加强思想政治工作队伍的建设、创新工作方式方法和优化思想政治工作环境。把提高高校学生对思想政治工作的认同度作为目标，进一步提升高校思想政治工作的育人功能，从而更好把握高校意识形态工作领导权。

1.加强高校思想政治工作队伍的建设

高校思想政治工作队伍是思想政治工作中的重要主体，连接着社会需求和工作对象，起着重要的桥梁作用，处于思想政治工作第一线，是问题的发现者和解决问题的优势力量。该队伍的建设是否优良，直接关系到学生对思想政治工作的接受程度。

《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调要着力加强教师思想政治工作，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，进一步健全教师政治理论学习制度，实行学术安全培训制度，深入推进哲学社会科学教学科研骨干和思想政治理论课骨干教师研修工作；要扎实推进师德建设，落实高校教师职业道德规范，完善师德建设长效机制。[20]这是我们着力加强高校思想政治工作队伍建设的重要依据。

从大学生的角度出发，完善人员配置与提高队伍职业素养是加强高校思想政治工作队伍建设的重中之重。当代大学生在价值观、心理素质、学业就业等方面面临着前所未有的问题的同时，其理性能力和权利意识逐渐强大，这既增加了思想政治工作者的工作难度，也提高了学生对思想政治工作者的要求。在接受调查及访谈的学生中，超过半数学生认为目前所在学校的思想政治工作人员数量不足、质量不高，增加高素质的思想政治工作者的输入成为他们的迫切需求。所以，推动高校思想政治工作队伍建设首先是工作实践的需要，要建立并完善人员配备制度，提高队伍职业素养。消除高校学生认为的队伍人员“官僚化”印象，必须按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求增强思想政治主讲人自身素质，既要做好宣传教育，又能贯彻实践育人，从学生中来，到学生中去，加强日常思想政治工作，将着眼点更多放到对大学生生活世界的回归上去，才能想其所想，急其所急，解其所难，提高学生对思想政治工作者的接受度，进而增强对高校思想政治工作的认可度。

高校思想政治工作队伍的建设离不开良好的思想政治工作机制。要构建大思政工作机制和完善高校思想政治工作保障机制：根据《意见》构建高校宣传思想工作大格局的要求和调研过程中学生反映的问题，我们提出要平衡发展高校思想政治各工作机制、完善高校各类思想政治工作组织机构的建议。正如《意见》中强调要充分发挥高校党委的领导核心作用，坚持和完善党委领导下的校长负责制，建立健全高校党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、有关部门和院（系）共同参与的工作机制[25]，这也是深入贯彻在全国宣传思想工作会议上的讲话精神：做好宣传思想工作必须全员动手统筹兼顾。[26]同时，思想政治工作要想引导人，必须先关心人，要首先做好思想政治工作人员的各项制度保障，提高待遇，保证合理经费支持，稳定思想政治工作队伍，减少频繁的人员流动，能使他们心无旁骛地做好思想政治工作，站好自己的岗，进而增强他们的专业化和职业化建设。

2.创新高校思想政治工作方式

随着独生子女时代的推进、信息化和网络时代的到来及各类社会新思潮的兴起，新时期的高校大学生早已不再满足于过去的思想政治工作方式，他们迫切需要新的工作方式与其对话互动，贴近实际所需。

创新高校思想政治工作方式集中体现了高校学生对形式生动性和内容实在性的要求。调研访谈中我们发现学生们既普遍倾向多样化、启发式、创新型的工作方式，同时又希望高效思想政治工作重实质轻形式，注重实践和落实。学生反映要吸引新时代学生的注意力，就更要增加活动的趣味性和实用性，让同学们发声，并且在创新的基础上兼顾主题的持久性；[27]要把精力放在独特新颖的内容生成上，避免“新瓶装旧酒”、“传行不传魂”的现象，没有无形式的内容，也没有无内容的形式，这两方面都是缺一不可，且过犹不及。同时，当前的思想政治工作方式存在“以偏概全”，忽视了德育是个性化很强的教育。某高校学生提出要进行阶段性成长教育，针对不同个体和个体的不同阶段可以考虑个性化、“特殊化”教育，切合对象的实际需求。[28]正如现状所述，研究生和本科生对于思想政治工作的方式要求也不尽相同，本科生更偏好的是形式新颖自由，研究生在此基础上更能接受说理性方式。由此单一的集中教育弊端较多，必须既有单一教育，更要有分散教育，才能“对症下药”。某学生也表达了一样的看法：要因势利导，注重感染性，实施典型教育引导法，因层施教，实施紧贴热点把脉法。同时很多同学都表示喜欢一对一的谈心，因为能深入沟通交流，可以减少群体压力。

推动高校思想政治工作方式创新需要着力开发和利用大学生接受度较高的载体。在接受访谈的学生中，有意见表示“希望能以更加有趣的方式来进行”、“结合不同的群体创新方式”、“发挥新媒体的作用”等。利用工作对象内心期盼的工作载体与方式，能提高思想政治工作内容的传播力、说服力和控制力。目前，大学生群体中较受欢迎的思想政治工作载体为文艺活动、新闻媒介及公益广告（见图4-2）。其中文艺活动新闻媒介方式受党员和团员的偏爱，分别占党员的48%和46%，团员的41%和35%，而群众最偏爱公益广告，占群众的42%；同时在访谈调研中，大多数学生表示自己比较关注时事政治方面的新闻报道和社会聚焦热点的栏目，比如《焦点访谈》《面对面》《新闻周刊》等，也热衷于体育、综艺节目，因而高校思想政治工作方式必须从传统的说教方式向利用现代媒体和贴近学生日常转变。可以采取开张丰富多彩的文化体育活动，寓教于乐，以文化人，有效地将抽象的政治体系话语转变为大众体系话语，体现思想政治工作的人文化。同时也需要加强校园网络平台，尤其是校园新闻门户的建设，早在2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就指出要主动占领网络思想政治教育新阵地；党的十以来，党中央也高度重视网络阵地建设和网络宣传工作，多次强调要根据形势发展需要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓，这是也是符合了本次访谈中学生要求的“借助新媒体平台，利用网络的方式进行思想政治工作”设想。而许多高校建立的“红色网站”依旧会出现学生点击率低，甚至是“空站”的现象，原因主要是内容枯燥、网站所呈现内容大多是国家的红头文件，缺乏大多数学生感兴趣的内容，再者，网站缺少互动环节，违反了网络的平等性与开放性。对此，我们提出要进行适当改造，不过多拘泥呈现形式，增加各种热点讨论，符合大学生所需。

同志指出，做好宣传思想工作，比以往任何时候都更加需要创新。宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法。创新的前提就是要有明确的对象意识。正如学生所言：要结合当代学生的教育背景和社会环境背景，充分了解当代学生的主要性格和思想特点，进行相匹配的思想政治工作，不要一味地以经验主义开展工作，要学会工作模式的创新，学会具体问题具体分析，注重学生的主导性和主体性，以引导和提供平台为主，体会高校学生的情感发展特性。做到以情感人、以理服人、以“新”吸引人。

3.优化高校思想政治工作的环境

高校思想政治工作的开展并不是在真空中进行，当今整个大环境已经悄然改变，信息时代的到来让高校思想政治工作变得开放，市场经济环境的复杂，网络舆论更是无处不在，高校学生受其影响日益加深，在调查中，有35.6%的高校学生认为当前湖北省高校思想政治工作存在问题的重要原因包括社会环境的不良影响（如图3-7）。因而为高校思想政治工作营造良好的社会环境成为改进高校思想政治工作的重要环节。

改进校园环境的建设是优化高校思想政治工作环境的第一步。校园环境是社会环境中的重要组成部分，是学生们最多接触的环境。正如某学生认为，高校校园是一个小社会，要加强校园里有意义的人文景观、文化景观的建设；打造校园文化品牌，为大学生思想政治工作开辟更有效的途径，培育浓郁的学习、研究氛围。

营造积极向上的社会舆论环境是r展的新要求。同志指出，坚持团结稳定、正面宣传为主，是宣传思想政治工作必须遵守的重要方针。必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发全社会团结奋进的强大力量。相较于高校教师，大学生通过各种渠道获得社会信息的能力更加突出，与此相应，大学生处于踏入社会之前的最后准备阶段，其对未来抱有极高的敏感度，因而，营造良好的社会舆论环境，推动政治文明与经济改革，对违法违规的人事严格管理，尤其对于公共突发事件的合理处置，都是发挥社会环境对高校思想政治工作积极辐射作用的有效办法。有学者认为当前是舆论生态深刻变化之际，信息已经从自上而下的单项传播变为上下通达，左右互动的交互传播，圈层传播，所以要适时将宣传工作转变为舆论工作，这是清醒认识如今信息流向转变的重要体现。

发挥形成校内校外的联合动力是高校思想政治工作实效性的体现。《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》要求校内外协调配合、全社会支持参与，构建高校宣传思想工作的新格局。不仅社会环境对高校学生思想政治状况有着一定影响，同时高校思想政治工作的积极成果也会通过人才流通和信息传递带动社会环境的改造换血。在访谈中，诸多大学生表示当前面对的主要问题来自社会层面，并仍希望能通过自身努力推动社会进步。因而，加强高校思想政治工作与社会环境改善的联合作用是一个长期的过程，需要思想政治工作者与大学生的共同努力。

注释：

[1]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016001Q1，2016008Q1，2016051Q1，2016060Q1，2016106Q1.

[2]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016081Q1.

[3]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016049Q1.

[4]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016029Q2.

[5]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016003Q2.

[6]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016001Q2

[7]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016016Q3.

[8]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016008Q3，2016018Q3，2016032Q3，2016088Q3，2016101Q3，2016114Q3.

[9]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016087Q12.

[10]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016127Q12.

[11]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016049Q3.

[12]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016073Q12.

[13]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016003Q12.

[14]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016028Q3.

[15]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016143Q3.

[16]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016056Q8.

[17]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016011Q2.

[18]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016097Q12.

[19]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016168Q8.

[20]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016003Q3；2016111Q3.

[21]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016134Q8.

[22]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016029Q8.

[23].第二十三次全国高等学校党的建设工作会议讲话[N].2014-12-28.

[24][25]中共中央办公厅、国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[N].2015-1-19.

[26]，全国宣传思想工作会议上重要讲话[N].2013-8-19.

[27]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提V（思想政治工作对象版），访谈编号：2016120Q8.

[28]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016074Q8.

[29]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016077Q8.

[30]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016003Q6，2016012Q6，20160020Q6，2016026Q6，2016049Q6，2016118Q6，2016024Q10，2016037Q10，2016038Q10，2016069Q10，2106104Q10，2016137Q10.

[31]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016001Q7，2016003Q7，2016006Q7，2016010Q7，2016020Q7，2016026Q7，2016029Q7，2016044Q7，2016051Q7，2016087Q7，2016093Q7，2016101Q7，2016117Q7.

[32]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].2004-10-14.

[33].全国宣传思想工作会议讲话[N].2013-8-19.

[34]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：2016022Q10.

[35]湖北省思想政治工作现状与对策.调查访谈提纲（思想政治工作对象版），访谈编号：20160113Q13.