妇科健康教育流程范文第1篇

关键词 孕产妇 健康教育

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.15.253

资料与方法

我院社区卫生服务中心2008年5月1日～2009年5月31日建档的

内容:孕产妇教育程度,家庭状况,接受健康教育的途径以及对社区卫生服务中健康教育的认可度。

结 果

孕产妇教育程度与接受孕期健康教育的情况分析,见表1。

孕产妇家庭经济状况及生活环境与接受健康教育方式分析:860例孕产妇中,家庭人均收入在500元以上的466例孕产妇,接受健康教育的占86.3%,方式依次为利用网络资源,与社区医生交流,看宣传资料等,收入低于500元的家庭和流动务工人员394例孕产妇,接受健康教育的仅占20.6%,主要方式为与社区医生交流与听健康教育讲座。

家庭经济条件差,受教育程度低,对孕期健康教育的重要性认识不足,外地流动人口等是影响孕产妇接受健康教育的主要因素。

讨 论

健康教育是妇幼保健工作的主要内容之一,健康教育的成效直接影响孕产妇保健工作质量。科学有效的健康教育工作能够促进妇幼保健工作,提高产科质量,以较小的投入获得较大的收益,取得良好的社会效益和经济效益。

社区医师是孕产妇接受健康教育的主要来源。近年来,社区卫生服务的逐步完善,健康教育工作趋于规范,成为居民接受健康教育的主要途径。资料显示,在各层次受教育的人群中,与社区医师交流是主要的接受健康教育的方式。同时阅读医疗机构和社区卫生服务中心编发的宣传材料也是孕产妇接受健康教育知识的主要方式。

网络教育越来越成为人们接受健康教育信息的来源。随着网络资源的日渐丰富,越来越多的人采用上网搜索的方式接受健康知识,尤其是在高学历人群中。资料显示,大专以上人群中100%从网络上汲取健康教育知识。

妇科健康教育流程范文第2篇

产科健康教育包括产前、产时、产后健康教育，还包括孕产妇家属教育与计划生育等一系列内容。为了将这些内容更好地传授给产妇，可以制成图文并茂的宣传手册，以科学指导母乳喂养、产后保健等。这些资料经过试用后，再根据反馈意见，定期修改调整，确保宣传材料的实用性和科学性。

1健康教育内容

使用多媒体进行教学，教学言语尽量不使用医学术语，做到口语化，深入浅出，通俗易懂。内容包括：产前检查的重要性、母乳喂养的益处与方法、异常情况下的母乳喂养、新生儿的护理、新生儿疾病筛查、科学做月子、产后性生活等，通过多

媒体演示，使知识形象直观，克服了传统单纯说教的弊端，增加了知识信息量，提高了教学效果，鼓励孕产妇及家属说出自己的想法，进行现场解答，实行互动式教学，让孕产妇及家属做记忆动作演示，如正确的哺乳姿势、挤奶手法、新生儿抚触手法等，从而了解评价产妇的接受和掌握程度。

2产科开展健康教育的评价

2．1健康教育得以规范首先规范教育内容，使其具有科学性、实用性、时代性、趣味性、避免了原来教育内容的单一性、简单化和随意性；其次克服过去宣教行为流于形式的弊端，确保了健康教育质量，规范了教育行为。

2．2提高健康教育的效果健康教育根本目的是帮助患者建立健康行为，通过授课式健康教育，可以有效提高孕产妇对围产期保健知识的认识，增强其对优生优育，自我监护的意识。

2．3提高孕产妇及家属的满意率健康教育以授课的形式开展，使孕产妇及家属感受到医院服务水平的提升，服务质量的提高和对健康教育的重视，既减轻了孕产妇的焦虑，恐惧心理，又促进了她们与护理人员的交流和信任使她们感到倍受重视，孕产妇及家属的满意度也就提高了。

2．4促进护士自身素质的提高开展授课式健康教育，对护士提出了更高的要求，在进行教学准备和实施过程中，护士努力收集信息，整理资料，在授课中锻炼她们的技能，多媒体教学的使用，更增加了护士对教育新技术、新手段的学习和掌握，既提高了自身能力，又增长专科业务知识。

妇科健康教育流程范文第3篇

【关键词】产科健康教育，卫生院，护理，妇产科

健康教育是为护理工作的重要组成部分，护士根据患者心理状况、生活方式、文化背景、及对疾病危险因素的认识程度而采取不同的方式，其教育内容包括疾病过程、症状处理、用药指导及其注意事项、检查、治疗前后指导，术前、术后指导、饮食指导、功能康复指导等。

1 临床资料

某基层卫生院2012年5月-2013年4月进行妇产科门诊产前检查的90例孕产妇，年龄最小者18岁，年龄最大者42岁，体重45-79公斤，

其中经产妇50例，初产妇40例。

2 方法

2.1 分期教育

2.1.1 孕期的健康教育

卫生院合理开设孕妇课堂，给孕妇普及各种孕期知识，诸如孕期的卫生营养、胎儿的自我监测、产前征兆、分娩的相关情况，使孕妇对妊娠期生理及心理上的变化有相应的了解，树立继续妊娠的信心，提高心理舒适度，并通过给孕妇普及新生儿母乳喂养和新生儿护理知识，让孕妇掌握哺乳婴儿的要领。基层卫生院门诊开展产科健康教育，需要做到因人而异，根据孕产妇的实际情况针对性地进行教育，例如对患有糖尿病的孕产妇需加强饮食上的指导与监护，对适合自然分娩的孕产妇开展拉玛泽呼吸减痛分娩法的理论讲解及动作示范演练教育。

2.1.2 分娩时的健康教育

分娩是一项复杂的生理过程，风险极高，孕产妇多认为分娩的过程非常痛苦，孕妇惧怕疼痛及焦虑不安的负面情绪往往会造成产程延长、分娩风险加大等不良后果。因而在产妇分娩过程中，护理人员应全程陪伴，给予产妇持续的心理、情感支持，指导产妇在宫缩间歇时吃高热量、易消化的食物，摄入足够的水分，以减轻宫缩所带来的痛苦，充分调动产妇的积极配合力度，使其顺利渡过分娩过程。新生儿娩出后及时告知产妇，并恭喜产妇及家属。进行早接触早吸吮，建立母子感情，通过早吸吮还可以有效的刺激宫缩较少产后出血。

2.1.3 产后的健康教育

产后及时给产妇普及健康教育知识，产后4小时内应尽快自解小便，保持外阴清洁，注意会阴伤口有无红肿、渗血、剧痛，观察阴道出血情况，提醒产妇注意产褥期的卫生，鼓励产妇下床活动，以利于恶露排除。指导产妇进食高热量、低脂肪、营养丰富的食物，以快速补充体力，分泌乳汁。同时开展心理护理工作 ，以防产妇的产后抑郁。给产妇及家属普及新生儿健康护理知识，指导其正确观察新生儿的精神状态及大小便，进行新生儿的日常护理、新生儿沐浴、脐部护理，黄疸的观察及新生儿抚触。

2.2 教育实施方法

2.2.1 口头教育

根据孕产妇及家属的心理状态、文化素质、职业等实际情况采取群体和个别口头交流教育的方法，针对文化层次一般、认识能力一般的孕产妇及家属，应注重教育内容的形象、简单，重点部分反复宣讲，不断增强其记忆，针对文化素养较高、求知欲较强的孕产妇及家属，可在进行常规健康教育的基础上，补充新的教育内容。口头教育的过程中，应尽量避免使用生涩的医学术语，做到深入简出、通俗易懂，内容新颖且极具吸引力。

2.2.2 图象书面教育

基层卫生院可定期组织孕产期健康知识讲座、并给孕产妇及家属播放相关影像视频资料，并将计划生育、卫生保健、产检检查目的、产后保健、新生儿护理、母乳喂养的方法及注意事项等有关知识编制成小册子，派发给孕产妇及家属，指导其进行学习健康教育的相关知识。

2.2.3 示范教育和个别指导

采用各种模型示范，如准备洋娃娃、、骨盆等示范母乳喂养，婴儿沐浴，分娩过程等。关注孕产妇的心理状态，选择孕妇感兴趣的话题与其进行亲切交流，指导孕妇阅读育婴方面的书籍，强调家属情感支持的重要性，鼓励家属配合并陪伴孕妇，提高其心理舒适度。

3 结果

基层卫生院妇产科门诊在常规护理的基础上，开展产科健康教育，能有效提高孕产妇对怀孕及分娩的健康认知水平，满足孕产妇和家属对母婴健康知识的渴求，对帮助产妇顺利渡过痛苦的分娩过程，减少产前、产后并发症的发生，降低了新生儿窒息率有显著效果。有效将自然分娩率提到至72%，降低了新生儿的窒息率。健康教育使产妇对母乳喂养的优势及正确母乳喂养的方法有深刻地认识，有效地将母乳喂养成功率提高至89.6%，产妇正确掌握母乳喂养的姿势，较少乳汁淤积及皲裂的发生；通过健康教育的开展，强化了护理人员与产妇的沟通，增强了产妇对护士的信任感，提高了产妇及家属对护理工作的理解和满意度。

4 讨论

基层卫生院妇产科门诊开展健康教育，将孕产妇及家属作为教育的对象，对其进行有计划、有目的的教育，能使孕产妇及家属能自觉自愿地采取健康的行为及生活方式，提高母婴健康的水平，提升自然分娩率、母乳喂养成功率，值得大力推广运用。基层卫生院应根据实际情况，建立完善的健康教育组织体系，不断加强护理人员的基础理论知识的学习、拓展及其健康教育演示专业训练，以提升护理人员的业务素质，开展更为人性化的服务，使健康教育得以有效开展。

参考文献

妇科健康教育流程范文第4篇

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.14.182

健康教育是保障孕产妇健康的重要措施， 也是现阶段产科护理工作的重点任务， 调查显示， 科学的健康教育措施不仅可以促进产妇的产后恢复， 还可以有效缓解产妇的产后抑郁和焦虑情绪。近年来， 本院采取责任主管护师孕期介入的方式对孕产妇进行科学的产后健康教育措施， 取得了显著的成效， 现将研究结果报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取2014年7月～2015年6月在本院进行产检、分娩的482例产妇作为介入组， 选取2013年2月～ 2014年5月在本院进行产检、分娩的482例产妇作为对照组。两组均无妊娠高血压、妊娠糖尿病等妊娠合并症， 有正常的语言交流与思维能力。

1. 2 干预措施 对照组应用传统健康教育法， 由当班护士负责新入院患者的接待与宣传教育工作， 责任护士负责患者住院过程中的健康教育与病例书写， 护士在开展护理工作时针对产妇遇到的困难予以针对性的指导[1]。介入组采用新型健康教育模式， 将本院产科护理人员分为三个小组， 每个小组中的两名护师为责任护士， 责任主管护师担任组成， 具体健康教育措施如下。

1. 2. 1 组织孕妇参加孕妇学校， 进行全面、系统的产前培训， 由责任主管护师负责孕妇的孕期保健工作， 孕妇可以自由选择责任主管护师， 在孕妇孕检时进行系统的交流， 同时， 责任主管护师要全面评估孕妇的情况， 记录好孕妇的心理、生理变化与家庭情况。

1. 2. 2 在孕妇分娩前， 由责任主管护师负责接待孕妇入院， 入院后及时进行宣传教育， 制定健康教育计划， 严格按照工作路径负责孕产妇在住院过程中的健康指导工作， 护理病历由责任护士负责书写[2]。

1. 2. 3 在产妇出院后， 由责任主管护师负责后续的电话回访工作， 为产妇提供科学的跟踪指导， 促进产妇的顺利康复。

1. 3 观察指标及评价标准 采用本院制定的健康教育知识问卷调查产妇相关知识知晓率并比较， 并采用本院自制满意度调查表调查产妇护理满意度， 应用爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评估两组的抑郁情况。比较两组纯母乳喂养率及奶涨发生率。

1. 4 统计学方法 采用SPSS12.0统计学软件对数据进行统计分析。计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

介入组在纯母乳喂养率、相关知识知晓率、奶胀发生率、护理满意度方面均优于对照组（P

3 讨论

研究显示[3]， 对孕产妇采用新型产后健康教育模式可以为其提供针对性、系统化的健康教育指导， 由于责任主管护师有更加全面的知识， 让其从孕期就开始接触孕妇， 可以详细了解孕妇的生理、心理以及家庭情况， 根据孕妇的实际情况开展针对性的健康教育计划， 并对其实施系统的指导， 避免出现教育脱节的问题。责任主管护师为孕产妇进行有目的、有计划的健康教育能够有效避免传统健康教育模式存在的不足， 有效提升孕产妇对相关知识的掌握程度。本研究结果显示， 介入组在纯母乳喂养率、相关知识知晓率、奶胀发生率、护理满意度方面均优于对照组（P

妇科健康教育流程范文第5篇

【关键词】全程健康教育；健康妇检；应用

【中图分类号】R445 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）03-0233-01

随着女性健康知识的不断提高，通过健康妇检发现生殖系统炎症、肿瘤日益增多。以提供健康妇检和出具体检报告为主要服务内容的传统体检模式已不能满足受检者的需求和健康促进的需要，受检者更希望能通过此次健康妇检过程中了解如何改变不利健康的行为习惯，建立符合个体的科学生活方式，最终达到健康促进的目的。因此在健康体检中，体检机构提供传播健康文化、普及健康知识、传授健康技巧的全程健康教育服务[1]势在必行。2009年5月至2012年5月，本院健康管理中心妇检者中开展全程健康教育，效果较好，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 接受健康妇检人员。

1.2 方法 设立咨询电话，配备专职人员，编写妇检重要性、妇检内容、注意事项等宣传手册，个性化健康教育处方，制作健康教育光碟，到受检单位开展健康教育课。

1.2.1 健康妇检前健康教育 考虑我国五千年的封建社会传统思想及女性羞涩心理，为来检女性专门设有女宾区、休息厅，备有电视机播放女性健康科普知识和报刊、杂志，其中包括妇科常见病、多发病及性病知识的卡片及健康手册等。并配有一名妇科专业护士，宣教妇检重要性、妇检内容，告知检查前的准备工作、检查中时的注意事项进而解除其心理顾虑，与此同时了解受检者的基本情况、既往病史、能否接受妇检，使妇检顺利进行并保证检查结果正确性。

1.2.2 健康妇检中健康教育 指导受检者熟悉体检环境，指导如何摆好正确妇检，以便高质量、高效率完成检查。体检医生对受检者存在的疾病相应健康指导，如检查时阴道分泌物增多，告知受检者正常阴道内有比较完善的防御机能，保持一定的酸碱度。一旦感染，酸碱度改变，就容易引起各种阴道炎。各种病原菌，如滴虫、霉菌、病毒、细菌等在潮湿环境均为发病诱因。传染途径分为直接和间接两种。直接方式为传染，有些病原菌通过直接原因传染给女性，发展为阴道炎。间接方式为通过公共场所，如大浴池，公共用具，旅店被褥，宿舍的洗衣盆等被传染上阴道炎。另外，还有经期不卫生；各种阴道炎手术操作原则放松；身体虚弱；孕妇；不洁性生活；长期滥用抗生素引起菌丛失调，导致霉菌发生。工作压力大、心情压抑等因素易发生，40岁左右女性有癌变可能，放松心情、饮食调养是最好的预防措施；诊断不清时及时与受检者沟通，建议做高层面的仪器检查。

1.2.3 健康妇检后健康教育 体检结果是受检者健康状况的客观表现，根据体检结果因人施教，指导如何保护女性私隐处健康、出现何种情况时应及时就诊、科学健身的方法和手段，对纠正不良生活习惯、预防和治疗疾病有重要意义。

1.2.3.1 重点宣教 对有明显异常结果的受检者，采用电话或以手机短信的形式告知，提供合理的就诊建议和疾病宣教。

1.2.3.2 个体宣教 发放体检报告单时，附上相关资料及健康教育处方，并建立电子档案，使受检者基本了解身体健康状况及需采取的保健措施。

1.2.3.3 群体宣教 对单位组织的团体体检，将体检结果以表格形式进行整体分析，给予相应的建议和提示，同时发送相关的健康教育处方，针对性讲解有关疾病的原因、预后和防治。定期到单位开始健康讲堂。

2 讨论

2.1 在健康妇检中开展全程健康教育的重要性全程健康教育的目的是通过全程不同方式的教育手段帮助广大女性朋友识别、控制健康危险因素，纠正不利于身体健康的生活习惯和行为，预防疾病。充分认识到健康检查是早期发现疾病、早期诊断和治疗疾病的重要措施之一，最终建立科学的生活方式和健康行为，从而达到促进健康、提高生活质量的目的。

2.2 在健康妇检中开展全程健康教育降低了受检者的畏惧心理，提高受检者对妇检的接受率及满意度，实施全程健康教育，为体检者和受检者之间的交流与沟通搭建了有效平台，通过交流沟通，体检者更能把握受检者的心理感受和心理需求[2]，不仅消除了受检者的陌生感和恐惧感，而且妇检服务做到有的放矢，取得受检者的信任和主动配合，确保妇检工作顺利进行和妇检结果的真实有效；妇检实施全程健康教育，使受检者更加科学、合理选择妇检时间，增强了定期健康体检的意识，使疾病得到早发现、早诊断和早治疗，不仅降低个人和单位的经济损失，而且减少社会卫生资源的浪费。

2.3 在健康妇检中开展全程健康教育的注意事项 在健康妇检中开展全程健康教育，针对受检者最关心问题及其未意识到的重要问题，不失时机进行简短的解释、说明、指导、安慰；丰富健康教育内容，可采取书面、图片、录像、讲解等多种形式，使受检者乐于接受，达到健康教育的目的；体检时留下受检者详细的通讯地址、联系电话，视情电话指导，必要时进行家访[3]，体检结束后及时做出详细的书面指导。

参考文献：

[1] 陆书红，费冬儿.1 038名机关事业单位工作人员的健康状况分析与对策[J].护理与康复，2008，7（11）：813-814.