暑期劳动教育范文第1篇

编者按：

夏令营，多么温馨而又美好的词汇！对于刚刚经过了一学期紧张学习的青少年学生来说，如果能选择一个自己喜欢的夏令营，去放松心情、陶冶情操、体验生活、增长实践能力，这将对他们的全面成长起到重要作用。但在分数和升学率的重压下，夏令营成了学校补习班的代名词，很多校外培训机构也盯准了夏令营这块肥肉，推出了各类变相的“夏令营”，把原本美好的夏令营办成了学习“集中营”，扭曲了的夏令营如何回归其本来面目，我们需要怎样的夏令营，这不仅是中小学生关心的，也是在全社会呼吁为学生减负、呼吁素质教育的当下，学校教育及社会教育应认真思考的课题。今年的暑假正迈着轻盈的脚步向孩子们走来，今年的暑假学生应当怎么过？夏令营又能不能回归其本来面目？

敬请关注本期“热点争鸣”―― 不要让夏令营变成补课“集中营”。

《中国教师》：吴老师，在您的印象中，学生的夏令营应该是什么样子的？而到了您当家长的时候，夏令营还是不是当时的模样呢？

吴维煊：回想起自己30年前的夏令营活动，游戏、文艺活动、老红军的报告、篝火晚会，工厂里目睹工人叔叔熟练的操作，田野里绿油油的庄稼散发出的沁人芳香，五大连池火山口眺望曾经爆发过的火山，喝一口涩嘴的矿泉水，到温泉里洗把脸泡泡脚，与老师零距离的接触……一切的一切，至今想起还觉得其乐融融，令我倍感温暖。30年后，到我的孩子参加夏令营的时候，此时的夏令营已经丝毫没有过去的影子，孩子们在夏令营期间除了上课、做习题，没有任何课外活动，夏令营似乎成了补习班的代名词。

愉快的假期本来是每个孩子都十分期待的，那是一种与学校生活完全不同的生活与学习方式。我们小的时候非常盼望放暑假，在暑假里我们可以痛痛快快地玩，可以走亲访友，可以看自己上学时没时间看的小说……那么多美好的计划都可以在暑假里实施。可是现在的孩子有几个对暑假有期盼呢？放暑假了，有多少孩子的暑假真正像个暑假呢？应试教育不仅让孩子们失去创新精神，甚至剥夺了孩子培养自主学习能力的机会。家长上班或在外地打工，把孩子一个人放在家里，孩子没有学习能力，自然用电视和电脑打发时间，哪个家长能放心？在我们的学生时代，去亲戚家过暑假是很平常的事，但现在生活方式及生活节奏变了，谁不在忙忙碌碌挣钞票？怎么好意思让孩子去亲戚家过假期？给孩子报补习班，把孩子时间填满，自然成为唯一的暑假生活方式。暑假就这样被扭曲了，扭曲的暑假把丰富多彩的夏令营也扭曲了。

《中国教师》：那据您了解，现在的夏令营私下里都在做些什么呢？

吴维煊：有一种形式就是有些学校组织优生以“夏令营”的名义集体补课。既然上级主管部门下发了“禁补令”，学校校长当然不敢碰这条高压线。但因上级对学校及校长的考核依据、学校的社会声誉等，都与升学率密切相关，校长们实在不想“耽误”学生近两个月的宝贵时光，少数学校让成绩处于中下等的学生放假，把成绩好的学生组织起来，到外地进行为期一个多月的“夏令营”。名为“夏令营”，实际上是到某大学租教室上课。由于参加“夏令营”的都是成绩好、升学有望的优秀学生，学校自然要把优秀的师资拿出来。在炎热的暑假，在陌生的异乡，从未离开过父母的孩子们由于想家、水土不服等原因，身体状况和精神状况严重不佳。学生、老师们不仅在假期得不到休息，而且因为夏令营更加疲惫。

暑假是各校送走毕业生，招收新生的时候，对学校而言，招生是一场输不起的战争。完成招生计划，招到优质生源是各校的共同目标。少数优质学校可凭借自身优势，坐等好学生上门，大多数学校却要想方设法吸引优秀学生。学校招生时通常兵分两路：一路想尽办法把外校的优秀学生招到自己的门下；另一路想方设法把本校毕业班的优生留下，以“夏令营”的名义，将这部分学生带到外地租教室上课，这样既可避免外校与这些优生的直接接触，防止学生外流，又可进行假期补课，且举着“夏令营”的大旗，与“禁补令”无任何冲突，可谓“一举两得”“一箭双雕”。在这样的背景下，“夏令营”成了留住本校优生的补习班的代名词。

还有一些鱼目混珠的兴趣班打着“夏令营”的旗号揽财。家教是按小时收费的，根据老师的名气及学生就读年级的不同，每小时费用在几十到几百元不等。即使每小时几十元，也有很多家庭难以承受。去校外培训机构参加集体补课，是普遍“流行”的补课方式。很多地方禁止校外培训机构给学生补课，培训机构就以“科学创新夏令营”为名招生，进行数理化和外语等科目的补课。各种花样翻新的超前启蒙班、创新班、财商班、少年MBA班等，在暑假里都打着“夏令营”的旗号，盯上了家长的钱包。很多培训机构只是个临时性的单位，没有固定的师资。上课教师都是从中小学聘请的。有的机构甚至不惜花大价钱聘请名师，打着名师的招牌吸引生源。有的培训机构为了抢生源，纷纷打出“承诺班”“名师讲学班”“考前压题班”等招牌，其规模大幅增加，带来巨大的经济效益。

“禁补令”的下发，校内补课没有了，学生、教师都转到了校外，这使得某些校外培训机构人员爆满。可怜的孩子们像无头苍蝇一样，培养着家长强加的、被功利扭曲的兴趣及爱好，穿梭在各种“夏令营”之间，为的是不能输在起跑线上。家长、教师们把自己的意愿强加在孩子们的身上，在竭尽全力打开孩子“超前学习”的一扇窗的同时，也悄然关闭了孩子们精神及心灵上的另外几道门。孩子学什么，一看兴趣，二看才能，有兴趣无才能行之不远，有才能无兴趣学之则乏。少年儿童在成熟前就要像儿童的样子，如果打乱了这个次序，就会造就一些早熟的果实，这样的果实不仅长得既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂。

《中国教师》：寒暑假本来是学生在紧张的一学期学习后休闲放松的时间，可是现在变相补课的夏令营、小学期给学生和教师增添了很大的负担，这会不会让夏令营从此成为学生的噩梦呢？这对教师和学生会造成怎样的影响？这种情形，又是不是教师们所真正希望的呢？

吴维煊：当前社会上这种扭曲的夏令营严重破坏学生的诚信教育。青少年时期，作为人生之河的上游，它的清澈与否，它的水土资源的保持，它的生物、植物的保护等，都和人生的下游息息相关。多上一个多月的课，对孩子的人生几乎不产生任何影响，但以“夏令营”的虚名补课，对孩子诚信造成的危害是巨大的。在德育课堂上，在班会课上，老师们苦口婆心地教育学生要做个诚实的人，不撒谎、讲诚信。可是，学校和社会培训机构，以“夏令营”做掩护组织学生补课时是否想过：你为了不被教育主管部门追查，而对补课巧立名目设置“夏令营”，对学生的诚信教育会产生什么样的影响？学生会认为，教书育人的学校都能在教育行为及方式上，用谎言欺骗上级主管部门，一个人撒撒谎、骗骗别人又算得了什么呢？

孩子的身心本不成熟，需要逐渐成长的时间，外界迫不及待地强加给孩子的学业压力，已经是孩子身心不可承受之苦。如果学校及校外培训机构“挂羊头卖狗肉”，用虚假的教育形式掩盖违规行为，打着素质教育的旗号，走着应试教育的路，硬是把补课说成夏令营，在孩子幼小的心灵里种下老师也在撒谎、学校也可以不讲诚信的种子，在匆忙与浮躁中，让孩子远离天真与诚实，侵扰了孩子的生活，让孩子的心灵没有片刻宁静，教育在孩子成长的起点处就偏离了正确的方向，必然因其本末倒置而南辕北辙，不仅阻碍孩子精神之花的绽放，也可能让孩子未来的生活变得一片浑浊。

同时，无论参加夏令营、找家教，还是去校外培训机构，都折射出一个问题：家长们不能让孩子闲下来，要时时刻刻有老师向孩子传送知识。许多家长及教师都知道，成绩好的孩子是学出来的，不是教出来的，但严重的从众心理，使得家长们顾不了那么多了：别人家的孩子补课，我的孩子要是不补，岂不落后于人家？在家长的强烈期待下，在沉重的学业负担的重压下，那些看不完的课本，做不完的习题集，即使在暑假也终日伴随在孩子们左右。孩子们日复一日地机械地学习升学考试必考科目，没有片刻的喘息；老师们日复一日地在考试知识点上打转，也没有片刻的安宁。

学校及家长在安排孩子补课时，有没有认识到这样一个道理：即使是再高级的营养品，终日恶补，也会严重败坏孩子们的学习胃口！由于各种需求及利益的刺激，本应该在假期里放松身心，提升自己的内涵的老师们哪能闲下来？教师是一份具有创造性的工作，现在还有多少老师能静心坐下来，看看书，搞搞教研？无论老师和学生，在浮躁的社会中，没有片刻的安宁。为什么学生的学习负担越来越重，而教学质量却越来越差？为什么我们的教育难以培养出创新型人才？答案很简单：以功利教育为目的的学校教育体制下，分数与升学率耗尽了师生们的精力，如此疲惫的师生们是打不出胜仗的。

《中国教师》：吴老师，能不能帮我们分析一下，当前的夏令营变成补习班的现象为什么会出现，根源在哪里？

吴维煊：为什么要放暑假、寒假？这是自然规律和青少年身心发展规律的一种结合。如果非要孩子暑假补课，是违反自然规律和孩子生长发育规律的。孩子的假期要以休息为主，以文化娱乐为主，以做些上学时不能做的事情为主。完成老师布置的假期作业，也是暑假的一项重要内容。而如今的暑假，有几个学生能过一个真正的假期呢？

近年来，每逢暑假各地教育主管部门都会下发禁止暑假补课的各种通知。2009年7月，教育部等几部委联合下发“禁补令”，禁止假期给学生补课。下发“禁补令”的初衷是好的，目的是把时间还给学生，让学生过一个有意义的假期。可是，由于社会没有做好准备，未能对孩子的假期做好对接。家长们也不可能在两个月的暑假里放弃工作，在家陪孩子。在应试教育模式下成长起来的这些孩子，只能被动听课，等着老师往自己的大脑里塞东西，自学能力严重缺失，没有几个孩子能自主学习。如果不去补课，在假期里学生的大多数时间只能与电视和电脑游戏相伴。很多家长都认为，与其让电视和电脑游戏陪伴孩子，不如把孩子送到某个补习班，这样既能为孩子找个托管，也能让孩子多少学点。在整个社会未能做好迎接暑假的准备的情况下，学生们就无法拥有真正的暑假，一切巧立名目的假期活动都会被各种目的所异化。

同时，家长无法陪伴孩子，只能让暑假成为孩子的第三学期。假期还没到，社会上的各种补习班就早已摩拳擦掌、虎视眈眈地盯着每个学生。走在大街上，不时会有人塞给你一张补习班的招生广告；走进社区，告示栏上贴的也是各种补习班的招生广告；在很多都市类报纸上，有时竟然整整一个版面都是假期辅导班的招生广告。有些补习班甚至毫不避讳地利用名师打牌子。孩子们好不容易盼来的暑假，由于无人看管等原因，刚出校门就进了补习班，休息不成也玩不成，硬是被家长“逼”去补课。有的孩子竟然一个班接一个班地“赶班”“加班”，平时上学还有个双休日可以期待，奔波在各补习班之间的孩子们，暑假期间连双休日都没有了，暑假比平时上学还累。孩子们本想在暑假里好好玩，放松一下，可是不但玩不成，甚至连基本的休息都没有。在这样的背景下，暑假成了比上学还累的以学习考试必考科目为主的“第三学期”。在学校正常教学活动中，还能按照教育计划实施一些必须开展的课外活动，还能上上体育课。但在暑假这个第三学期里，由于各种夏令营及兴趣班的承办者大多以利益为唯一驱动，不能按教育规律办事，只要完成承诺的学时，把学生看在那里，就万事大吉。暑假成了第三学期，一些标签式的培训班、夏令营，自然就把补课作为唯一的活动方式。

另外，现在的学校怕担责任，不想在夏令营活动上动脑筋。夏令营是学校合理安排学生暑假生活的良好形式之一，搞好夏令营，让学生接触自然、了解社会，也是学校实施素质教育的重要环节之一，但现在真正能在夏令营上动脑筋的学校太少了。开展真正的夏令营，学校要联系活动地点、组织活动内容、安排活动形式，方方面面的计划与安排，与整齐划一的假期补课相比，显得极其繁琐，学校怕麻烦。同时，学校从师生安全方面考虑，害怕万一出事担责任。而补课有现成的教室、现成的学生、现成的老师，基本不存在安全问题。在应试教育体制下，大家关注的是学生的考分、学校的升学率，而非素质教育。课外活动搞得再好，对校长的政绩、学校的声誉等几乎没有任何帮助，而升学考试取得好成绩，那才是学校生存与发展的前提。在这样的背景下，哪个学校愿意没事找事呢？

没有真正的假期，就没有真正的假期活动。如果暑假成为中小学生的第三学期，那么夏令营只能是学校及校外培训机构承办各种补习班的代名词。

《中国教师》：您认为我们应该怎么真正地推进夏令营的发展，继而推进素质教育的全面实施？

吴维煊：如果一所学校连一个夏令营都组织不起来，实施素质教育将永远停留在口号层面。开展夏令营，丰富学生的暑假生活，应成为学校教育内容之一，让灵活多样的夏令营活动，帮助学生了解自然、了解社会、构建积极的人生观。夏令营活动是实施素质教育的有效途径，是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是学校教育和家庭教育的良好补充。让学生们通过经历一种不同于学校和家庭的生活，尝试一种全新的体验，这些是书本和课堂上所没有的。

学校可以组织劳动夏令营。现在有几个孩子有劳动的机会？学生在家里一切由母亲代劳，在学校除了值日，再无其他劳动机会，学生除了学习就没有任何可做的事情。劳动观念的沦落，丢弃的不仅是勤劳的传统美德，也会让一个社会或民族勇于拼搏的精神支柱坍塌。组织劳动夏令营，对学生进行劳动的理论教育，让学生认识到美好人生由劳动创造，劳动让社会进步，没有劳动就没有人类的文明。劳动夏令营可以组织学生走出教室到校园里，通过自己的劳动，让校园更美；也可以让学生走出校园，到农村去与大自然零距离接触，帮助孤寡老人做做农活儿；到社区去，给需要帮助的人送去一份温暖；到敬老院去，帮老人们洗洗衣服、洗洗头，陪老人们聊聊天；另外，学校与家长联系，鼓励参加家务劳动，也是劳动夏令营的重要活动内容之一。

也可以组织读书夏令营。读书――多么熟悉而又陌生的字眼！在现今社会，有多少人能静下心来读书呢？孩子们整天忙上课、忙考试，大人们整天忙赚钱，即使有闲暇时间，也是由电脑陪伴；偶尔阅读，大多是电子浅阅读。静下心来读几本书，是提升人精神品质的需要，也是提升社会文明程度的需要。上学时，孩子们无暇阅读课外书，利用暑假举办读书夏令营，打开对学生尘封已久的图书馆，让孩子们在书的海洋里汲取营养，放飞自己的心灵。举办读书夏令营既能满足孩子们的读书愿望，又能让孩子们交流读书感想。读书夏令营对孩子成长的作用，要比灌输式的上课大得多。

还可以组织动手夏令营。现在打着科技、创新旗号的培训班及夏令营太多了。培养创新能力，让学生了解科学技术是教育的使命。但“科技”这个概念对中小学生而言似乎太大，而“创新”也不是单单通过某个活动就能培养出来的。不要急躁，把调子定低一点，搞一个手工夏令营。让学生根据自己的能力与爱好，把课堂内没来得及做的做一做，把自己幻想已久，但一直没时间实验的项目完成……每个孩子心里都有自己想做的事情，可是巨大的分数压力，使他们无暇顾及。搞一个动手夏令营，通过动手，小发明、小创新或许就会在润物无声中产生。

暑期劳动教育范文第2篇

暑期实践的教育意义

暑期社会实践活动具体方式基本分为四种类型：军训、社会劳动、社会宣传和社会服务，以及社会调查，无论是哪一种，都能够满足学生多方面的心理需求，促进学生思想品德的形成和发展，激发学生的积极性、主动性，使学生在活动中获得长足发展。

1.实现德育培养目标

立德树人是当今人才培养的重要组成部分。通过社会实践，学生可以不断将道德原则和规范内化为自己的道德信念，并在实际行动中表现出来，使道德认知、行为和时间得到同意。在活动中，学生的自我管理、自我教育以及社会生存基本能力得到了锻炼，也树立了尊重他人、为他人服务、与他人合作的精神，增强了意志力和探索能力。

2.帮助学生正确认识自身

学生平时的生活大多是家庭和学校的两点一线，加之繁重的课业压力，接触外界的机会较少，除了学业成绩，缺乏其它衡量自身的标准。通过广泛的暑期实践，他们有足够的时间和空间锻炼自己，并在实践中看到自己和市场需求之间存在的差距，找到自身知识和能力上存在的不足，能够用较为客观的眼光重新审视自我、评价自我，逐步摆正个人与社会、个人与群众的位置，产生成长的紧迫感。

3.培养学生了解社会、适应社会的能力

社会是个大舞台，了解社会、适应社会、奉献社会是学生在成长过程中必须经历的过程。学生想要成长和成才，必须有广阔的田地、开阔的视野、丰富的阅历、真实的环境，只有置身其中，才能获得真实的体验与收获。学生在活动中需要动手、动嘴、动脑，直接和社会各阶层、各部门的人员进行交流沟通，从而获取社会最新信息，找准社会需要，及时改进和提高自身素质。

4.培养学生社会责任感

与生产劳动和社会实践相结合的教育是党的教育方针政策中的重要组成部分。青少年时期的学生处于价值观的形成期，在暑期组织志愿服务、技术服务、公益劳动和基地活动等实践形式，可以让学生放下手机电脑，走出家门，关注社会、奉献社会，并逐渐形成正确的世界观和价值观。学生在真实体验中激发关注他人、关注社会的情感，培养社会责任感和使命感。

暑期实践应把握的准绳

暑期社会实践必须要遵循正确的教育方针和学校培养目标，同时符合学生身心发展，坚持以科学发展观为指导，以服务建设社会为根本宗旨。具体来说，开展社会实践需要遵循以下几点原则：

1.育人性

组织暑期社会实践是实现学生道德培养的重要途径，也是丰富学生知识、锻炼学生技能、增长学生才干的关键渠道。学校要把握好这个机会，将活动与教育相融合，避免流于形式，忽视活动本身的教育目的。学校要深入研究各种社会实践形式的教育机制与原理，使其更好地发挥育人作用。

2.丰富性

单一的社会实践活动会让学生产生厌倦感，不利于效果的凸显。学校要充分考虑到活动的丰富性，激发学生参与的兴趣。目前的社会实践活动从内容上看，有工农业生产劳动、军事训练、社会服务、社会调查、社会咨询、社会宣传；从形式上看有学校组织的、班级组织的、团队组织的，或学生自发组织的。除此之外，学校还可以考虑夏令营、登山、远足、科学考察、文体表演等更新颖的呈现方式。

3.以人为本

科学发展观的核心是以人为本，在开展暑期社会实践时也要贯彻这个原则，着眼于学生的全面发展，使学生的身心特点得到充分发挥，给学生以积极的情感体验，从而激发学生的个性追求。教师要增强自身的服务意识，在活动过程中给予学生充分的人文关怀，使学生在平等、和谐的环境中得到发展。社会实践本身就是注重体验的教育形式，注重以人为本有利于调动学生参与实践的积极性。

4.不干扰学生的正常生活

暑假的目的是为了让学生能够充分放松身心，在紧张的学习生活中得到暂时休息，因此暑期实践活动的持续时间不宜过长、力度过大。特别是暑期天气炎热，学校更要依据学生的身体状况，制定安全舒适的活动形式，保证学生在假期的生活和学习计划不会受到影响。

5.发挥学生主體性

学生既是管理的对象，又是管理的主体，而管理的最终目标是完成学生自我管理的内化过程。现今的中学生具备较强的主体意识和自主精神，他们希望能在社会活动中展现自身才能，主动思考问题，发挥自身的主人翁意识。因此学校要注重发挥学生的主体性原则，这有利于学生形成自主意识，促进其自我管理目标的实现。学校要了解学生特点，听取学生关于实践活动的意见和建议，培养学生兴趣，最大化地发挥社会实践的作用。

6.注重实效

在开展暑期社会实践时，要注意活动具有针对性，分析社会实践要解决的问题和目标，从学生身心发展规律和学校实际情况出发，使实践活动有的放矢，能够获得实效。要把收到教育成果作为活动开展时的首要目标，从设计、组织、监督、奖励等各个环节入手，加强社会实践的教育效果。

暑期实践现存的几点问题

学校组织学生开展社会实践活动已经成为暑期的一项传统保留项目。随着经验的积累，活动的形式逐渐多样化，其目的也更加明确，但同时也暴露出了一些无法忽视的问题，值得我们引起重视。

1.没有涉及社会工作的核心体系

实践性是校外教育的重要特征之一，培养学生的社会实践能力，实现书本知识同社会践的有机统一。然而，尽管学校开展的实践活动形式多样，内容丰富，如为社会弱势群体提供服务、参与劳动实践等，涉及的行业和领域也非常丰富，但是从更深层次来看，学生从事的实践活动大多都是比较简单、缺乏技术含量的服务性工作，且时间短，学生只是泛泛参与，很少能够涉及到各项工作的核心，没有真正起到培养学生综合能力的作用，对思想道德教育方面的内容也流于表面，取得的实践成果有限。

2.中学生对社会实践的认同度较低

社会实践的目的是深化学生对社会生活的体验，增强学生集体主义、社会主义的情感，为学生提供磨砺人生的环境和条件，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神。然而由于暑期实践占用了学生假期的休闲时间，加之很多中学生都是独生子女，动手能力较差，也缺乏为他人服务的精神，因此对社会活动缺乏认同感，觉得是在浪费自己的时间。

3.活动缺乏有效指导

目前的社会实践活动形式主要有两种：一种是由上而下，带有强制性、指令性，学生即使参加了社会实践活动，对活动的具体任务、目的、意义、要求等内容也是不甚了解，缺乏自主实践的空间和时间；另一种是由学生自行进行的社会实践活动，大体处于放任自流的状态，学生对如何联系、开展，如何进行社会调查、撰写调查报告都无经验，缺乏应有的指导。另外在工作的具体落实中，缺乏科学系统的评价体系，导致无法对学生实践成果进行有效评估。

4.安全问题突出

中学生参加暑期实践活动可能存在的各种安全问题，如在郊游中的摔伤扭伤，或与其他同学发生冲突，成为学校组织活动的一大顾虑。调查发现，40%的教师认为安全问题是阻碍学校开展社会实践的因素，而几乎全部的家长都担心社会实践中学生的安全问题。学校不愿承担相应的安全风险，因此作为学校第一负责人的校长，从规避风险的角度考虑，也希望学生能够安稳在家中度过暑假，因此取消暑期实践，因噎废食。

怎样组织优秀的暑期实践

為了培养学生良好的行为习惯，激发学生参与社会、勇于实践的积极性，使社会实践的成果落到实处，学校应从以下几方面着手做出改变：

1.完善评价体系

任何有效举措的实施都应辅之以一套具有激励作用的评价制度，社会实践活动也要完善双向评价体系，建立合理、客观、系统、积极的评价机制。从评价的内容上来说，既要有知识与技能的评价，更要有过程与方法的评价，尤其是情感态度价值观方面的评价；从评价过程来说，既要有活动结果的评价，更要有过程性评价；从评价主体上来说，既要有学生自评，也要将生生互评、教师评价。将科学的评价理念落实到实践活动的组织开展中，抓住学生的积极心理因素，促使学生自我不断完善。

2.充分发挥学生主体作用

虽然学校是暑期社会实践的组织机构，有对活动进行合理规划的责任，但参与主体是学生，应充分尊重学生的主体地位。在内容选择上，可以采取学生自主申报与学校民主筛选相结合的机制，鼓励中学生根据自身能力和兴趣爱好自主选择实践项目。对于学生自主申报的有意义且可行的实践项目，学校各部门和老师应予以支持，并给予相应的指导，让学生放心大胆开展。

3.扩展活动资源

教育部文件明确要求，要发挥示范引领作用，充分挖掘课程和社会资源，牵动学校和社会力量，分别建立可开展某一类专题教育的社会实践基地，推动中小学开展社会实践。学校要扩展本地活动资源，与社会各公共机构、公共设施、国有企事业单位联合，共同为学生创设包含中华传统文化教育、革命传统教育、法制教育、科学技术教育、文化艺术教育、国防教育、保护环境和节约能源资源教育等多方面专题教育的社会实践基地。活动尽可能贴近学生的日常生活，保证学生能通过观察、了解、实践、思考、再实践来认识社会、完善自我。

4.加强教师队伍建设

暑期劳动教育范文第3篇

愉快的假期已经开始了，学校非常关注学生能否过上一个丰富多彩而富有意义的暑假， 因为现在学校生活暂告一段落，学生会特别兴奋，家长要切实关注学生在家的人生安全。要教育子女不玩火、不玩电、不去公路上玩耍，在没有大人监护的情况下，不去河中游泳、嬉水。各位家长还可以带领子女进行外出观光旅游活动，领略祖国的大好河山。但特别要注意外出的安全，因这段时间正是旅游的高峰期，同时也正是汛期。

暑假漫长，学生在家期间易养成懒散松懈的坏习惯。各位家长应督促子女合理安排暑假生活，帮助学生制订好暑假计划及每天作息时间表。除了安排学生活动外，要多鼓励孩子多做些力所能及的家务劳动，并做到自己的事情自己做。从小开始，让暑假成为子女进行有效劳动实践，养成良好劳动习惯的好时光。

暑假期间还可让子女安排一些学习活动，要认真完成老师布置的暑假作业，要利用暑假多让子女看一些有益的课外书，开阔子女的知识视野。还可引导学生参加一些兴趣班，发展学生的个性。这里要提醒家长：不要让子女盲目参加一些未经教育局审批的

尊敬的家长：

你们好!又是一年新暑假，孩子们又大了一岁。在此，我们高中部全体领导、教职员工向相信、关心、支持我们部教育教学教研教改工作的各位家长表示最崇高的敬意和最美好的祝福。

一年来，我部在公司、学校的领导下，各位家长的支持配合下，通过师生共同努力，在教育、教学、教研、教改等方面取得了可喜成绩，得到了领导和群众的一致好评。

我们坚持以“自主探索，主动发展”的办学理念;强化“教育服务意识，对所有学生负责”，“全面育人，使每个学生进步”， 秉承“以德为魂，以能为本，以勤为经，以创为先”的育人理念，坚信“万事德为首”“品德高于能力， 性格大于才华”，树立“德才兼备，全面发展”的人才观。

本期以来，我部大力推广素质教育，竭力营造素质教育环境，努力搭建素质教育能力展示平台。我们举办了“放飞梦想”演讲赛，学生篮球运动会，游园活动，“春光美”文艺晚会，英语知识抢答比赛，“云外情”文化艺术节，班级球赛，电脑报制作，网页制作，校报，班报，各科的社会实践调查……通过各类活动的开展，让学生融入素质教育情境之中，增强了自信心，树立了团结协作的集体主义观念，提高了实践能力，培养了创新意识。我们在素质教育的同时，狠抓各级各类管理：大胆开展教育教学改革，严格要求教师提高教学效率，牢记学校的办学目标和高考的高标准;指导学生既注重课堂学习的效率，加强学生课余时间管理;教师全程参与、辅导、监督、交流、谈心，让学生有充足的自主学习时间。通过一学期时间的实践，学生行为习惯和学习习惯已基本形成。孩子的成长，使家长与我们感到无比欣慰———看到孩子的闪光点，让我们一起赏识孩子吧!

暑假时间长，是学生融入生活、社会、参与社会实践的大好机会，在此期间，我们要求学生不但要完成各科教师布置的暑假作业，学生处德育作业，还要走入社会，参与社会实践，去观摩、体验、感受、思考人生、理想、社会……希望家长能在作业上加以督促， 生活上加以引导， 抽出宝贵的时间多和孩子谈心交流——畅谈人生、理想、社会。同时，我们要求教师利用电话、网络、家访等手段多和学生家长取得联系：答疑、解疑、交流———让我们共同关注孩子吧!

特别强调：请家长严格要求孩子远离黄、赌、毒，不上营业性网吧，不下河下塘游泳，加强各类安全教育和督查，提醒学生做文明公民，遵纪守法。

附：1、期末成绩联系方式：家校热线 (与班主任联系) 2、下期费用情况：学费 950元，住宿费 500元，选校生缴纳所欠选校费。3、下期定于8月31日报名，9月1日正式行课。

所谓的校外办学机构开办的培训班、补习班;不要强迫子女参加一些子女不喜欢的一些活动。

暑期劳动教育范文第4篇

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在教师的组织与带领下，学生们在观看精彩的马戏演出。很多地方的游乐场和影院为暑期的学生演出多场，剧院专门为学生打造了“奇妙世界之返老还童”，展现出惟妙惟肖的现代情景马戏舞台剧。多个夏令营活动组织学生参观红色影视基地。这一活动融影视拍摄、红色旅游和爱国主义教育为一体。

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眼下正值“三夏”时节，很多来自农村的学生在完成暑假作业的同时帮助家人做些力所能及的家务和农活，在劳动中体会父母的艰辛，丰富自己的暑假生活。部分地区将民间流传的文化艺术引进校园，暑期聘请民间武术教练辅导学生。

链 接 现在越来越多的人开始关注外来务工人员的孩子们。暑假期间，许多大城市的相关政府和部门聘请专业老师，开设了舞蹈、书法、体育等外来务工人员子女暑期兴趣班，免费招收外地务工人员的子女，既丰富了孩子们的暑期生活，也为他们的父母解除了后顾之忧。

爸爸妈妈，我的假期让我做主！小朋友们，把你们的暑假计划写下来吧！

美国的暑假从6月中旬，一直到8月底、9月初。按照美国法律，家长不得把 12 岁以内的儿童独自留在家中，以避免各种意外伤害，否则就触犯了法律，通常第一次会被警告，第二次则有可能受到失去半年以上对孩子的监护权。学校不开门，如何照看这些孩子就成了社会和家长最关心的问题。我们来看看他们的多彩暑假生活吧！

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在美国的不少社区，一到暑假，各种小学生日托班就如同雨后春笋般出现，多是为小学生白天寻找一个安全可靠、有成人照顾的活动场所。各个州都有假期日托班，20 多名小学生在老师的带领下，看书、画画、看电视、做游戏，大家嘻嘻哈哈，十分热闹。

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暑期夏令营有社区组织的，教会组织的，动物园，芭蕾学校，游泳馆，博物馆等组织。

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普通美国家庭夏天都有一到两周的家庭出游，或远或近。

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妈妈们商量：今天我的孩子到你家玩，明天你的孩子到我家，孩子们可开心了。家长们有时候也一起吃午餐，或者来访的孩子妈妈休息一日，出门做些自己的事情。

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户外活动项目很多，孩子们可以游泳，骑车，观察昆虫。

暑期劳动教育范文第5篇

一、暑期教育工作的指导思想

认真贯彻落实中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧紧围绕县教育局暑期青少年教育工作重心，结合我校的实际，广泛深入地组织开展各种形式的学生思想道德教育和社会实践活动，积极探索新形势下暑期青少年教育工作的新途径、新方法，确保暑期学生教育工作各项任务落到实处、收到实效，推进我校暑期青少年教育工作上一个新台阶。

二、暑期教育工作的主要内容

1、加强学生安全教育。在6月30日上午闭学式上进行一次安全再教育，特别是加强对学生的游泳安全、饮食安全、交通、外出活动安全和防火安全等教育和遇险自我防范、自救自护、互救互助的教育，强化学生安全意识，提高学生自护自救能力。

2、保证家校联系畅通。放假前学校通过发《XX年暑期致家长一封信》，把安全工作真正做到家。由于马鼻多数家庭有海上养殖，特别强调游泳安全和“防溺水”安全教育，进一步增强防范意识和遇险自救教育。

3、加强检查排险工作。暑假期间，学校坚持24小时值班，确保防火、防盗、防事故、防破坏、防自然灾害工作落到实处。暑期学校根据上级的有关精神，特别注意抗御台风暴雨、山洪、山体滑坡、火灾、地震等自然灾害工作，对危房危屋、基建工地以及险情部位，严密防范，确保师生生命安全。

4、在闭学式后，组织各班级进行全面的卫生大扫除，离校时要关好门窗，使学校环境卫生不留死角。对教室、宿舍、食堂、厕所等重点部位还要进行消毒，努力为师生创造一个良好的工作、学习环境。

5、向全体学生发出倡议，开展读一本好书活动。

6、组织学生开展护校活动，打扫学校卫生，营造良好的校园环境。

7、组织学生到社区参加青年志愿者活动。