土木工程范文第1篇

关键词：土木工程;建筑;结构;空间

土木工程的英文civil engineeing直译“民用工程”它是建设各种工程的统称，其原意与“军事工程”相对应的，在英语中，历史上土木工程，机械工程，化工工程都具有民用性，随着工程科学技术的发展，机械，电气，化工已逐步形独立科学，它还包括水利工程，港口工程，而在我国，水利工程和港口工程也成为与土木工程密切相对应的独立分支。它即指建设的对象，也指应用的材料设备及进行的勘测，设计施工保养，维修等专业技术……

土木工程随着人类社会的进步而发展，今已演变为大型综合性学科，并作为一个重要的基础学科，有其重要的属性：综合性，社会性，实践性，统一性。土木工程为国民经济的发展和人民生活的改善提供了重要的物质技术基础。对众多产业的振兴发挥了促进作用。基础建设形成固定资产的基本生产过程，因此，建筑业和房地产成为许多国家和地区经济支柱之一。建筑工程就是兴建房屋规划，勘测，设计施工的总称，目的是为人类生产和生活提供场所。

房屋的结构是一个系统的工程，必须由各个部门统一规划、协调配合而成，而从本质上来说，结构不过是受力体的反例与内部应力如何与外力达到平衡。建筑首先解决受力问题，并把解决这个问题的学科称之为建筑力学。建筑力学可分为：静力学，材料力学和结构力学三大力学体系。建筑力学是讨论和研究建筑结构及构件在荷载和其他因素影响的工作状况，也是建筑的强度，刚度，稳定性，在载荷作用下承受载荷和传递载荷建筑结构和构建会引起周围的物件对它们的作用。同时物件本身受载荷作用而产生变形，并潜存破坏性。但结构本身具备一定抵抗变形的放坏能力，而结构的承载限度及构件材料，截面的尺寸，受力性质，工作条件和构造情况有关。

建筑材料在建筑中起着举足轻重的作用，建筑材料随人类生产力和科学进步，技术提高从而逐步发展起的，远古时代的树木，石块，公元前12-4世纪的瓦和砖，17世纪的生铁熟铁，18世纪有了波特兰水泥并使用钢筋混凝土工程蓬勃发展。如今各种高强度结构材料，新型装饰材料在土木工程中的广泛应用密切相关。在所有材料中，最为重要及大众的是：钢材，混凝土，木材，砌体。近年来，采用两种材料的优点并将它们组合在一起，做成的组合结构得到很快发展。现在的建筑中，工程质量的优劣通常与所采用材料的优势，性能及使用的合理与否有直接联系。在满足相同技术指标和质量要求的前提下，选择不同材料不同的使用方法，对工程造价也有直接影响的。

在建筑过程中，建筑工程施工是和建筑力学，建筑材料同样重要的环节，建筑施工是将设计者思想意图及构思转化为现实的过程，从古代的穴居巢处到现在的摩天大楼，从农村的乡间小道到城市的高架道路都需要通过“施工”的手段来实现。一个工程的施工包括许多子工程，诸如土石方工程，深基坑支护工程，基础工程，装饰工程等，各个工种工程都有自己的规律，在土建施工的同时，需要与有关的水电及其他设施组成一个整体个工程之间合理的组织与协调，更好的发挥投资效益。

任何建筑无不修建在表面地层上，建筑重量传给地层，由地层承受，支撑建筑地屋被称为地基。建筑物在地面以下并将上部结构的自重与所承担的载荷传递到地基上的构件称为基础。地基基础和丘部结构师建筑物的三个不可分割的部分，三者功能不同，但在载荷作用下，它们彼此相关，是共同作用的整体，地基可分天然地基和人工地基，基础根据理深分为深基础和浅基础。基础和地基的质量是保证建筑物的安全和正常使用关键所在，建筑物的地基在建筑物的载荷作用下既要保持整洁的稳定性又要是地基产生的沉降在建筑物许可范围内，而地基本身应有足够强度，刚度和耐久性，同时，要考虑修基础的方法和必须挡土挡水及相关措施。

土木工程范文第2篇

岩土工程课程群作为土木工程专业课程模块的一个重要组成部分，与工程实践有着紧密的联系.在工程教育认证标准和职业资格制度逐渐推广的背景下，土建类行业需要综合能力强、实践能力过硬的应用型高素质人才.本文从教学大纲及内容、教学方法及形式、实验及实践教学、课程考核和教学特色五个方面阐述了我校土木工程专业在岩土工程课程群教学改革方面的具体举措，对于应用型工科院校岩土工程课程群教改具有一定的指导意义.

关键字：

岩土工程课程群；教学大纲；教学方法；实践教学；课程考核；教学特色

1绪论

土木工程专业岩土工程课程群主要包含工程地质学、土力学、基础工程、岩土工程等课程.岩土工程课程群课程特点为理论性与实践性均较强，对于我校应用型的办学定位而言，需要将应用性、工程实践能力及素养灌输到专业课程中去，因此要对该课程群进行教改.国内外部分开设土木工程专业的学校和专家在总结教学经验和勇敢创新的基础上也在探索土木工程专业课程群的教改.周德泉等[1]介绍了长沙理工大学岩土工程课程群建设经验，该校通过引进培养青年人才、优化教学大纲内容、独立编写教材、丰富教学电子资源等途径对岩土工程课程群进行教改并取得较好的效果.王迎超等[2]结合教学经验剖析了岩石力学课程特点，针对在教学过程中发现的问题，提出采用工程案例进行岩石力学课程教改，提升了学习岩石力学的乐趣.程建军等[3]依据学生反馈的教学信息，结合工程实践，对岩土工程课程群之间的课程衔接优化进行了阐述.周德泉等[4]等从精品课程建设、开设双语教学、强化教学团队等方面对地基基础及地质勘察课程群进行教改探索.宿州学院作为安徽省首批示范应用型本科院校，所开设的土木工程专业主要培养具有良好工程实践能力和科学素养的本科生，针对岩土工程课程群在教学中碰到的问题，本文立足于专业课程群模块化的特色，分别从教学大纲及内容、教学形式与方法、实验与实践教学、课程考核、教学特色等方面阐述应用型本科院校土木工程专业岩土工程课程群的教学改革.

2教改内容

2.1教学大纲与教学内容

教学大纲是实施教学进度安排及确定教学内容的指导性文件，在当下课程多、学时少的状况下，如何精简课程教学内容，合理安排教学计划是进行教改首先要解决的问题.其中《工程地质学》是土木工程专业的一门专业基础课，旨在培养学生了解建筑工程地质勘察的目的及方法，学习运用地质勘察报告等资料评价场地的地质条件，为设计和施工提供可靠的地质勘察资料.《工程地质学》[5]教学主要内容有：矿物与岩石、特殊土及工程地质特征、不良地质条件下的工程地质问题、工程地质勘察等.《土力学》[6]是在学习理论力学和材料力学的基础之上，利用力学原理研究土体的物理力学性质以及受荷后土体的强度变化规律，为后续《基础工程》、《路基工程》等专业课程储备理论知识.《土力学》[6]教学内容主要包括：土体的物理性质及工程分类、土中应力计算、土的压缩性与地基沉降计算、地基承载力、土坡稳定分析、地基勘察及勘察报告的运用等.《基础工程》是土木工程专业的一门专业核心课程，其主要阐明建筑物或者构筑物下部地基和基础的有关问题.《基础工程》[7]授课主要内容：地基勘察、浅基础的设计、地基处理、基坑开挖、特殊土地基等内容.《岩土工程》[8]以地基与基础、边坡与地下工程问题为研究对象，主要包含各类岩土体的勘察、设计、施工等内容.《岩土工程勘察技术》[8]主要教学内容：岩土工程勘察方法、土体原位测试、特殊土、不良工程地质场地勘察、新兴建筑岩土工程勘察等.不难发现上述四门课程教学内容很相当部分是重复的，比如：土体的分类在《工程地质学》、《土力学》及《岩土工程》中均有提及；特殊土在《工程地质学》、《基础工程》及《岩土工程》均以单独的小节出现；《土力学》、《岩土工程》课程均讲授土坡稳定性计算机分析内容等.内容的重复不仅会造成学时的浪费，同时也会让学生因知识重复而丧失学习的兴趣.我校土木工程专业在近两年岩土工程课程群教师采用“集体备课、集体研讨”的方法制定相关课程的教学大纲和教学进度表.依据课程安排的先后顺序和后继课程学习的需要，将重复的内容只安排在一门课程内，课上可由授课教师强调此知识点的重要性及其在其他课程中的应用.除此之外，为了凸显我校地方性、应用型的办学特色，对于和本专业联系不太紧密的一些知识点从教学大纲均予以删除，重点讲授和实际工程案例相关的知识点，并邀请当地土建类行业专家进校参与课程教学大纲的修改及完善工作.做到教学大纲和教学内容紧扣专业发展趋势同时兼顾工程能力与创新意识的培养问题.

2.2教学形式与方法

专业课程传统的教学形式如板书和多媒体结合，授课过程以“教师”为主体，学生为客体，学生只是被动的接受教师所讲的知识.由于工程地质学、土力学、基础工程及岩土工程这几门课程理论性性较强，尤其是工程地质学和岩土工程，虽然多媒体课件采用了图片、音视频等素材，但授课发现学生在学习基本定义、原理、公式计算等内容时参与度不高.为了调动学生学习的积极性，采用多种教学形式讲解知识点.比如：在讲解岩石及土体的分类时，通过带学生到标本实验室参观学习，让学生自己总结所见所感，然后再查询书上的表述，加深学生的理解和记忆能力；《土力学》讲解土中应力和地基沉降计算时，不再采用传统的手算，通过留课外作业，让学生通过使用Matlab计算软件进行编程计算，不仅克服了学生怕记公式、怕计算的问题，也锻炼了学生使用常规数值计算软件的能力；《岩土工程》讲解新兴建筑岩土工程技术时，提前两周给学生分组，让学生以小组为单位，自行利用中国知网、网络等资源制作PPT，以组为单位进行汇报岩土工程新技术、新进展，从而提高了学生的参与度.

2.3实验与实践教学

实验与实践教学是体现“应用型”办学定位最为重要的一个教学环节，我校土木工程专业在制定人才培养方案时，实验及实践教学学分占总学分的40%以上，经计算岩土工程课程群所包含的实验及实践学分占总实践学分的大于20%.主要包含了工程地质学实习、土的三相比例指标实验、土的压缩与固结实验、土的直剪与三轴实验、原位测试、基础工程课程设计等内容.对于以下小型的室内实验，依托我校省级煤矿勘探工程技术中心实验室完成.传统的实验教学大部分采用教师讲解原理和操作方法，学生按部就班的操作，记录实验数据编写实验报告.我校土木工程专业对于这部分实验的开设鼓励增加开放性、创新性实验，尽量减少演示性实验，让学生提前准备，在科学的思维前提下自己思考并设计实验，然后通过实验验证方案的科学性.对于较大型的实验，比如《基础工程》中竖向承压桩单桩承载力的测试、抗拔承载力的测试，在保证学生安全的前提下，联系校企合作单位，让学生进现场，直接观察实验操作；岩石力学实验教学采用室内实验和数值模拟相结合的手段，让学生先进行室内实验记录实验数据，然后采用有限元模拟软件FLAC进行模拟对比，不仅让学生参与了实验操作，也提升了学生的科研素养.

2.4课程考核

传统的课程考核模式基本为闭卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%.部分学生在学习的时候存在侥幸心理，为了应付期末考试而突击学习的现象比较严重.为了改变这种现状，我校土木工程专业一直探索着考试改革.以《土力学》课程为例，考试成绩构成为：平时成绩（20%）+实验操作成绩（20%）+末考（60%）.其中实验操作考试为学生在考前通过抽签决定要操作的实验，教师依据学生操作的过程及实验结果的记录为其打分.这种方式可以有效地解决部分学生依赖他人而自身不想参与实验的问题.末考采用机试成绩和笔试成绩各占50%的模式，机试利用专业教师所制作的《土力学》题库，多以选择和判断题型为主，主要考核课程内一些零碎、记忆性的理论知识点，解决了学生为了应付考试死记硬背概念，考后就抛之脑后的问题；而笔试主要考核案例分析，不再单纯考核学生套公式计算，让学生在案例中找问题、找线索，然后再利用所学的知识进行解答，题目更灵活，更能有效考核学生的学习和思维能力.这与我校培养工程实践能力强、综合素质高的人才培养目标是一致的.

2.5教学特色

岩土工程课程群是土木工程专业各个方向都要学习的课程模块，我校作为省级示范性应用型本科院校，一直在探寻岩土工程课程群课程的教学特色.伴随着土建类行业已全面实行执业资格制度，我校土木工程专业在教学时，专业课内容紧扣行业最新规范，积极与职业资格考试（如一、二级注册建造师考试、注册岩土工程师考试等）挂钩，把资格考试中碰到的案例推进到正常的教学活动中去，让学生在学校学习知识的同时为毕业后职业资格考试打下良好的基础.以《基础工程》为例，在讲解地基处理的时候，不再拘泥于书本上针对某一个知识点的例题，而是把建造师考试中的经典案例引进来，让学生利用所学知识解决实际问题，从而摆脱学生只知道原理而不会应用的窘境.

3结语

岩土工程课程群各课程之间互有交叉，对于各课程重复出现的内容，在制定课程教学大纲时应合理有序的安排这部分知识点，避免学时的浪费.采用多样且有效地教学方法可以帮助引导学生学习的积极性，并注意培养学生的科研素养.课程考核作为检验学生学习能力的重要环节，要勇于创新，改革考核方法，让学生能够真的参与到学习中去，并且真的能学到有用的专业知识.我校土木工程专业一直积极探索职业资格制度下岩土工程课程群的建设，为了能够培养出工程实践能力更为突出的高素质人才，还需要进一步深化教学改革.

作者：丁点点 单位：宿州学院

参考文献：

〔1〕周德泉,付宏渊,王桂尧,等.突出工程能力与创新意识培养的岩土工程课程群建设实践[J].中国地质教育,2013(4):70-74.

〔2〕王迎超,耿凡,张成林.岩石力学课程的现状与案例教改思路探讨[J].高等建筑教育,2013,22(6):51-55.

〔3〕程建军,杨云峰.土木类专业中岩土工程方向课程群之间的衔接优化[J].中国西部科技,2013,12(4):105-106.

〔4〕周德泉,黄生文,陈永贵,等.地质勘察与地基基础课程群综合教学改革的研究与实践[J].中国地质教育,2009(4):140-144.

〔5〕郭抗美.工程地质学[M].北京：中国建材工业出版社,2006.

〔6〕杨平.土力学[M].北京：机械工业出版社,2005.

土木工程范文第3篇

1.1土木建筑工程施工的管理问题土木建筑工程施工管理问题最为严重的表现是对施工技术出现失控,特别在预应力技术、基坑技术、混凝土技术、结构技术、防水技术的运用上出现管控不力,导致技术的管理出现主体不明,管理目标出现混乱,管理体系出现不系统,最终影响到土木建筑工程施工技术的运用与实施,给土木建筑工程施工带来管理、技术方面的实际问题。此外,在土木建筑工程施工管理中组织管理存在体系性和结构性问题,施工管理多凭经验和主观感受,失去科学理论的指导和校验,常常导致土木建筑工程施工出现混乱,不能维护土木建筑工程施工各有关方面的直接、长远的利益。

1.2土木建筑工程施工的环境问题土木建筑工程施工过程中会消耗大量的建材和能源,产生粉尘、噪声、光污染、废水和废弃物,不但影响了周边的环境,而且也给施工本身带来健康、效率、质量方面的制约。特别是一些土木建筑工程施工企业没有对环保采取重视的态度,在工期、成本的压力下,野蛮施工、盲目施工,给城市环境、工程周边生态造成毁灭性破坏,严重影响土木建筑工程综合目标的实现,也给土木建筑工程施工企业的形象造成负面影响。

2解决土木建筑工程施工问题的方法和措施

2.1提升土木建筑工程施工的安全保障应该从土木建筑工程施工企业入手,提高施工安全意识,建立土木建筑工程安全施工的组织体系,提高企业成员对土木建筑工程安全的重视。在土木建筑工程安全硬件上应该加强建设,从结构与系统上确保土木建筑工程的安全施工。土木建筑工程施工企业应该定期开展安全培训,提高工人的安全防范意识,提高工人运用新的建筑工具的能力,以确保新型建筑工具能够安全运用完善安全管理。企业应该定期进行安全培训及安全教育活动,职能部门应该加强对建筑施工企业的监管,同时不断完善劳务市场,使市场规则透明化,法制化,切实保障农民工的安全权利。

2.2完善土木建筑工程施工的管理控制要做好土木建筑工程的进度控制,就要制定严格的计划,并施以强大的监督,以确保计划的良好实行签订施工进度控制协议。要加大管理人才的引进力度,要实施“走出去,引进来”战略,积极参与人才市场的竞争,引进其他建筑施工企业先进的施工技术,管理经验,并结合企业的实际情况加以运用。在土木建筑工程施工中应该做到分工合理,控制好管理所需成本完善招标法规纪律,通过分化管理职责,使管理细化力口强施工技术质量管理,全力保障土木工程的施工质量.

2.3重视土木建筑工程施工的环境保护土木建筑工程建设中应该普及环保知识,将环保理念渗入到建筑工作的每个环节。应改进建筑工艺,利用先进环保技术进行建筑,在保证一定成本的基础上,尽可能的采用环保建材,建造现代新型环保建筑。应在土木建筑工程工地的建立隔离带,搭建隔音板等,施工时间尽量避免节假日,以减小因建筑施工队周围居民造成的影响,作为现代的建筑施工企业,既要践行科学发展观,又要落实低碳环保的理念,真正做到经济与自然和谐发展,人与自然和谐发展.

3结语

土木工程范文第4篇

关键词：岩土工程；秦巴山区；探讨

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）05-0081-02

引言

随着我国经济的高速发展，地下工程应用领域已经越来越广，规模也越来越大，现今的21世纪已经正在成为地下空间发展的世纪，地下工程建设在水电、铁路、公路、矿山、国防等部门已经成为支柱产业。充分利用和开发地下空间，建设地下土木工程已经成为工程界的共识。另外在新的专业目录中，土木工程专业面大为扩展，淡化了原有的各专业界限。它是建筑、岩土、地下建筑、桥梁、隧道、道路、铁路、矿山建筑、港口等工程的统称，它的主干学科为结构工程学、岩土工程学、流体力学等。还有，全球高等教育和工程师注册制度的接轨要求土木工程专业的学生应该具备宽口径下的土木工程专业的相关知识和能力。因此，在学科定位上，根据我校土木工程专业建筑工程方向的学科特色，考虑岩土工程的学科特点，提出了突出建筑工程办学定位，创办具有自己特色的岩土工程专业方向，以此提高专业竞争力。

一、岩土工程方向设置的必要性

第一，宽口径的土木工程专业，涵盖了建筑工程方向（工业与民用建筑）、岩土工程方向、道路与桥梁工程方向、隧道工程方向等。这就要求土木工程专业的学生必须具备该领域的专业基础及某方向的专业知识和能力，如果学生只具备一个方向的专业知识和能力，并不能满足新设置土木工程专业目录的要求。这就必然要求我们对现有的专业设置进行调整，以适应现代化土木工程的要求。第二，我校自1986年开办土木工程专业（初为工业与民用建筑专业）以来，近30年一直仅有房屋建筑工程方向，虽然开设的课程涵盖了道路、地下工程等方向，但这都是在原有方向基础之上改造而成，专业面相对较窄，缺乏灵活性，不具有系统性，也不利于学科的长远发展。目前这样的一个现实，必然造成岩土工程硕士的支撑作用减弱，对我院申请建筑与土木工程专业硕士学位产生一定影响，与省内同水平院校的发展也不一致，使学科发展受限。同时，对学生的择业会产生一定的负面影响。因此，在土木工程专业中设置岩土工程方向是十分有必要的。

二、专业方向设置构建

（一）设置构想

鉴于我院岩土工程方向师资的实际情况，且专业方向设置初期需要一个过渡期，依托我校结构工程重点学科优势，申报专业硕士学位的条件，围绕秦巴山区建设有的岩土工程问题，在对专业未来的发展趋势和方向进行调研的基础上，提出适合我校特色的专业设置方案。即在我院原有土木工程专业建筑工程方向的基础上，通过增设岩土工程方向的必修课和选修课课程，实现学生在学好建筑工程方向专业课的同时，掌握好岩土工程方向的专业知识和能力，为实现我校创建省内外知名大学目标抢占学科制高点。新调整后的专业设置增加岩土工程方向后，培养的学生不仅具有建筑工程方向的专业知识和能力，还具有岩土工程方向的基础知识，毕业后不仅能从事建筑工程方向的各类工作，也能从事岩土工程方向的工作。1.设置原则以教育部高等教育司编制的“普通高等学校本科专业目录和专业介绍”（2012年版）、全国高等学校土木工程专业教育评估文件和《高等学校土木工程本科指导性专业规范》为指导，全面贯彻国家教育部关于学科调整后的专业目录要求，实行大土木方向下的课程设置。同时，本着增强基础、淡化专业、注重素质培养的办学理念，一定程度上压缩有关专业课程的课时，拓宽专业课程的门数和涵盖面。结合我校现有土木工程专业特色，在学生入学后，前两年各专业方向基本按照教学计划学习公共基础课和专业基础课，从第三学年开始适当增加岩土工程方向的教学课程，构建具有特色的我校应用型土木工程专业人才培养方案。2.培养目标培养适应德智体美全面发展，能适应国家建设和社会发展需要，掌握岩土工程学科的基本原理和基础知识，获得岩土工程师的基本训练，具有扎实的理论基础、宽广的专业知识面，较强的工程实践能力、创新精神和社会责任感的高级应用型工程技术人才。毕业生能在岩土工程行业从事工程项目的设计、施工与管理、科学研究等方面的工作。土木工程专业岩土工程方向的学生首先要具备岩土工程方向的专业知识和能力，还应具备土木工程专业建筑工程方向的基本知识和能力，成为土木工程宽口径专业内岩土工程方向的复合型人才。

（二）课程设置优化

土木工程专业（建筑工程方向和岩土工程方向）的学生应该采用统一的专业基础课教材，统一的讲授内容，统一的课时数，在此基础上，按照我院现有的课程设置原则，确定岩土工程方向的主干学科为：高等数学-力学-结构工程-岩土工程，主干课程有：高等数学、理论力学、材料力学、结构力学、钢筋混凝土设计原理、钢结构、土力学、基础工程、地质工程、岩石力学、地下结构设计、边坡工程、岩土工程测试技术、高层结构基础工程等。特别是在土木工程专业毕业设计中增加岩土工程方向毕业设计选题。这样做既可以发挥我校原有专业方向的特色，又能使岩土工程方向得到拓宽和改造。

（三）实践教学

随着市场的发展，土木工程各行业已经开始相互结合、共同完成项目，比如，建筑公司也能承接一些岩土公司的工程项目等。这就要求我们有侧重的综合培养土木工程专业各方向学生的综合工程实践能力，对我们的实践教学提出了更高的要求。当然，实践教学是土木工程教学中尤为重要的一环，它的作用是理论教学所不能替代的。对于岩土工程方向的学生，该环节应包括计算机应用（工程常用软件实训）、基础实验、专业实验、认识实习、课程实习、生产实习、课程设计和毕业设计等。

三、结束语

通过专业改革探索，提出在土木工程专业原有建筑工程方向基础上增设岩土工程方向，依托我校现有学科优势及师资力量，提出适应我校专业特色的改革方案，促进我校办学特色实践的实现。而现有的土木工程专业的培养方案及相关的教学要求有很多方面亟待我们去探索和改革。比如，随着教学内容和课程的调整及专业方向的拓宽，对教师提出了更高的要求，一方面要求教师要不断更新和拓宽所教课程内容，改进教学方法，提升教学质量；另一方面，学院应加强骨干教师的进修、深造和引进新专业方向的专业教师。为满足增加专业方向后的教学需要，学院应购买相关教学仪器及配套设备；教师应积极主动申请并力争获批有关科研项目等。

参考文献

[1]高大钊.岩土工程的回顾与前瞻[M].北京：人民交通出版社，2001.

[2]霍润科.土木工程专业中设置隧道与地下工程方向的可行性探讨[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2007，26（3）：119-121.

[3]姜秀英，俞亚南.土木工程专业方向设置的实践与思考[J].高等理科教育，2002，45（5）：47-49.

[4]高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

[5]张南.土木工程专业交通土建工程方向的教学构想[J].高等建筑教育，1999，31（3）：39-40.

[6]教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京：高等教育出版社，2012.

[7]建设部高等教育土木工程专业评估委员会.全国高等学校土木工程专业教育评估文件[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.

[8]刘西拉.21世纪的中国土木工程教育[J].清华大学教育研究，1998（1）：95-99.

土木工程范文第5篇

【关键词】土木工程； 施工管理；措施

作为现代工程项目施工企业管理工作的重点，土木工程施工管理是整体工程管理的重要组成部分，对工程整体施工质量、工程整体施工进度、施工控制与管理都有着重要的影响。土木工程施工管理的创新是时代的要求，也是建筑市场不断发展的需求。要把先进的科学理论运用到土木工程施工管理中去，转化为生产力，从而提高施工管理水平，保障工程的顺利开展，实现施工企业的经济效益，提高其核心竞争力。

一、土木工程施工管理现状

土木工程施工企业的项目管理首先是要充分运用现代土木工程施工项目管理的理念，促进工程项目施工工作的顺利开展，有效提高对工程施工过程的控制与管理。然而，我国目前的土木工程建筑施工管理中存在着很多的不足，管理模式也有不合理，行政和硬性指令的施工管理手段比较严重。建设单位对施工管理缺乏足够的重视，许多土木施工企业管理体系不够完善，缺少必要的理论验证，往往凭主观和经验行事。这样的施工管理不符合现代化经济发展的要求，必然要遭到社会和市场竞争的淘汰。

二、土木工程施工管理存在的问题

1.缺乏合理的规章制度

目前土木工程施工管理缺乏相应的规章制度，所以不能够保证施工项目管理的安全、质量和成本能够符合要求。管理混乱造成施工管理的无序，成本控制力度不够。当前我国成本管理通常是采用粗放式的管理模式，很难准确把握施工管理项目的重点。且缺乏严谨的管理体系，科学性欠缺，不同部门之间交流较少，进而造成资金去向不明，资金短缺现象。

2.施工人员素质偏低

我国目前的工程建设管理人员准入制不够完善，很多不懂管理，不知经济，不明财务甚至不懂技术的人员，可以通过各种方式进入工程项目的管理层，管理团队整体素质偏低，给工程质量埋下了隐患。

3.合同管理不够规范

合同的管理不规范通常有两个方面：一是从甲方去看合同，就会认为制定的合同不公平，无法代表自身的利益。目前使用的《土木工程施工标准合同条件》中合同条件存在着较为不公平的一面，因此在实施管理的时候就较为棘手；二就是施工方面的投标时承诺的是一套，上场又是另一套。“一流的标书，二流的管理，三流的设备，四流的队伍”在一定范围内客观存在，直接影响到项目管理的质量和效果。综上两方面的原因就说明合同的管理应当加强规范以保证工程的顺利进行。

4.施工技术不达标

如今的土建工程施工技术有着明确的技术规范和监理规则，但是在施工过程中往往会出现技术指标的不稳定性因素，土建工程施工技术包括很多方面：深基坑开挖技术、混凝土技术、防水技术、预应力技术等都是决定施工效果的重要技术指标。在众多的技术要求上，必须加强对技术的控制管理才能保证施工技术的完美。但是面对复杂多样化的技术问题，控制体系存在着漏洞。针对技术控制，工程施工监督部门往往更重视对重点技术问题进行监理控制，但是往往会忽视对现场、资源、气候问题的考虑，殊不知这些外界因素也是技术控制的重点内容。

5.安全管理不到位

实施安全施工管理是保证施工正常进行的客观要求。但是，安全管理工作并没有得到重视。首先，土木工程建设中，缺乏健全科学的安全管理机制，安全管理方式落后，对国家的各种安全法律法规贯彻落实不到位，同时，管理人员追去经济效益忽视对施工安全的控制，施工人员本身安全意识薄弱。都使得土木工程建设中，安全事故频繁。

三、土木工程施工管理的对策

1.加强施工人员的培训

由于土木工程一种庞大复杂的操作施工过程，其中无论是先进的设备还是纯人力劳动，手工操作都是其中最为重要的一部分。要加强对施工员工的培训，提高其操作的熟练程度，严格执行操控标准，提高操作效率，保证整个项目实施中的技术水准。

2.推行管理责任制

随着经济的发展，土木工程的规模不断地扩大，工程项目类别不断地增加，施工管理和合同管理难度都加大了。要推行项目管理责任制，打破管理层面的盲区，实质上就是将项目管理落实到各个单位和个人，在具体的分工上，要精细严明，进一步减化生产关系，管理层次上倡导扁平式管理，改变以往的金字塔式管理。实施工程项目管理中管理要素是多方面的，不同的管理重点也各不相同，所以应该让项目管理责任制和项目成本核算制成为土木工程项目管理的核心。责任制落实的好坏，对项目管理的效果有直接的影响，这就使得单位和个人各尽其责，项目经理在授权范围内进行管理，完善企业内部的管理机制和监督机制，落实土木工程项目经理责任制，保证工程项目的协调有序实施。

3.加强施工现场的管理

要通过健全的规章制度和严格的岗位责任来约束现场操作人员和现场的管理人员，严肃工作纪律，减少管理失误。要不断改进土木工程的作业和施工手段，改善现场土木工程作业环境，重视现场职工生活。土木工程的施工管理应该要从现场文明施工做起，整顿土木施工现场的“脏、乱、差”现象。监理人员要对每一个工程项目进行检查排队，纪律严明，对管理混乱的在建工程，创造一个环境整洁、设备完好、纪律严明、物流有序的现场施工环境。施工安全管理的控制是现场管理的一个重点，管理部门应该在施工现场建立安全管理领导小组，宣传安全管理模式、方法，组织定期的安全活动，推广先进的管理经验。

4.加强成本管理

土木工程施工市场竞争也越来越大，作为企业，实现企业利润的最大化是也是当代施工企业追求的目标，所以应该不断地以科学的成本管理理念来降低土木施工企业的成本。施工管理部门应该针对土木施工项目的实际情况，建立完善的成本管理体系，有效地降低施工成本，提高土木施工企业的利润水平。

5.创造良好的施工环境

在夏季施工人员高温作业，应做好防暑降温工作，为其提供良好的施工环境。管理人员不但要在工作上对员工给予关怀，而且还要关心他们的生活、健康。做一名合格的施工管理人员，除了要有高水平的技能，更要有科学的管理手段，实行有目标的组织协调控制，做好班组组织工作，加大管理力度，注重建立良好的人际关系，要长期坚持不懈，持之以恒。

结束语

土木工程施工管理是一项系统的、贯穿施工全过程的管理工作。土木工程施工管理部门要以完善的管理体系为基础，以人才培养为重点，促进项目管理工作的实施，为保障施工质量，提高施工企业经济效益，促进企业的市场竞争力。在土木工程施工中，建筑施工管理会出现一系列的问题，我们只有针对这些问题解决出对策，才能使工程项目更快，更好的进行了施工。

参考文献：