土木建设论文范文第1篇

1.1土木工程专业实训室建设的重要性

土木工程专业是理论性和实践性都很强的专业，从土木工程学的发展历史来看，土木工程学可以说是实践先于理论的学科。高职教育和其他高等教育相比，教育目的具有鲜明的特点，是培养具有较强实践操作能力、为企业基层服务的专门技术型人才。高职院校土木工程专业实践性的特点要求我们在教学过程中注重学生实践能力的培养，突出实践教学的重要性。实训室是实践教学的场所，实训室建设的好坏直接影响实践教学的质量。

1.2土木工程专业实践室建设现状及存在的问题

在国家大力推进高职实践教学的形势下，很多高职院校都加大了实训建设的力度。但是土木工程专业实训室在建设过程中存在着一些问题，主要表现为：①实训室建设“仿真性”差，没有为学生提供真实性的工作岗位环境，学生缺乏实际操作感；②学生增长速度远远快于实训设备投入，加之实训设备更新速度慢，学生无法在现有的资源上学到最新的专业技能；③实训室建设与实训教学模式不同步，以及实训教学计划、实训教学大纲、实训指导教材的开发，但实训室未建立，导致实践教学效果不理想；④具有丰富的理论知识和技能熟练的“双师型”教师队伍的培养力度不够。

2“教学做”一体化实训室建设

2.1“教学做”一体化实训室建设的必要性

高职教育的核心思想是学生的学习过程与工作过程的紧密结合。因此“教学做”一体化的教学模式也成为各大高职院校教学改革的重点。“教学做”一体化教学模式突出“做”，要真正实现“做”就要有与之配套的实训室。建设“教学做”一体化的实训室是高职院校提高教学质量的重要保障。土木工程专业的实践性强，学生通过在“教学做”一体化实训中的实践学习，可以把理论知识转化为实践技能，是培养学生职业能力的重要场所。

2.2“教学做”一体化实训室建设的思路

根据麦可思公司的分析报告，滁州职业技术学院2012届和2013届毕业生认为对主要课程最需要改进的地方均是“实习和实践环节不够”。根据该校毕业生的反馈建议，该校应加大实训室建设力度。为此，根据“工学结合”的思想和土木工程专业特点，以校企开发为基础，构建功能与企业生产流程一致的实训室，实训室融教、学、做为一体。

2.3“教学做”一体化实训建设的措施

2.3.1实训室环境的建设

实训场地的布置方案与企业生产模式一致，实训室的环境与企业生产、技术管理的要求高度吻合，使实训室真正发挥教学和生产的作用。同时，把现代企业生产管理的“7S”理念应用于实训室建设中。真实的企业生活环境和浓厚的企业文化氛围，使学生迅速地容入到企业生产中去，同时实训教学围绕学生职业岗位进行，更深层次地培养学生的职业道德、实训操作等综合素质。该校现有力学实训室、工程测量实训室、道路沥青材料实训室、沥青混合料实训室、混凝土实训室。混凝土标样室、凝胶材料分析室、砂石原样分析室等土木专业实训室。实训室在建设过程中，应参考企业技术人员的意见，按照企业生产的模式进行设置。

2.3.2实训教学内容的构建

在实训教学内容的构建上，学校要把握教、学、做三个方面。教：主要是教师讲解，在实训项目实施之前，教师根据实训的内容，有针对性地讲授理论知识、操作步骤及操作要点；学：教师对项目进行示范指导，学生学习和领会教师的操作过程，掌握操作流程，明了操作原理；做：学生按照教师的操作过程，自行完成实训操作流程，这个环节学生为主导，学生发挥自己的主观能动性，分析和解决问题，最终完成整个实训项目。

2.3.3实训室管理的规范性

滁州职业技术学院土木工程专业实训设备较多，而实训教师较少，实训室管理较为困难。所以，在实训教学过程中，可以采取“一带一”的方法，即教师带学生，学生带学生的实训教学方法。这种方法既可以减轻教师实训教学的负担，又可以培养学生相互协作的精神。实训室在管理过程中应推行“7S”管理模式，通过实训室的规范化管理，可以培养学生良好的行为规范。

2.3.4实训师资队伍的培养

实训教师丰富的实践教学水平是实训教学质量的保障，教师熟练的操作能力为提高学生的实践技能打下了基础。该校建立并完善师资队伍管理制度和优秀人才成长机制，采取引进、培养、提高等一系列强有力的措施，强化双师素质培养，针对每一位专业教师制订“双师素质”培养计划。以教师进企业挂职锻炼为主，多措并举提高教师的实践教学能力。

3“教学做”一体化实训室预期效果

3.1激发学生学习兴趣，保障实训教学效果每个实训内容的设置都以实际的实训项目为载体，这些项目的实施就是学生以后工作所需要的，学生认识到所学的东西工作要用到，就会激发学生的学习兴趣，学生的学习热情自然高涨，达到事半功倍的教学效果。

3.2培养学生实际解决问题的能力

“教学做”一体化的实训教学，重点突出学生的做。所以，在实训教学过程中，采用小组讨论学习、自主学习和探究学习等方式教学，充分发挥学生的主观能动性，在实训过程中，逐步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.3有利于教学改革的实施

“教学做”一体化的实训室既可以作为实训场所，也可以是教学场地，同时实训内容的选取也是实际的项目，这可以与项目化教学改革密切联系，推进该校教学改革的实施。

3.4实现实训教学与企业岗位的无缝对接

实训室从建设到管理都与企业一致，学生从着装到操作均按照企业的要求，学生始终在仿真性的环境中进行实训训练，使学生在校就能感受和体会到企业员工的角色，这为学生以后走上工作岗位，迅速融入企业打下基础。

4结束语

土木建设论文范文第2篇

关键词：土木工程专业；实践教学体系；教学改革；课程衔接设置

作为新工科体系的重要组成部分，也是国家进行新基建、智能建造和全新产业改革的重点专业之一的土木工程专业，如何能顺利地紧随新工科中建设目标，结合应用型本科院校的特点，对课程进行进一步优化，让学生学有所得适应未来工作要求，一直是广大教育工作者和土木工程从业者所关心的问题。本文主要探讨新工科目标下武昌工学院城市建设学院土木工程实践教学体系“三平台、两技能、一训练”的构建，研究如何培养学生从事施工、设计、管理和初步应用等技能，并研究如何将学生培养成具备创新创业能力的应用型工程技术人员，能够从事土木工程专业前沿工作。

1现阶段土木专业实践教学体系存在的主要问题

目前，武昌工学院城市建设学院的土木工程专业主要以传统的实践教学体系为主，其内容的设置及完成形式方面存在诸多不协调之处，主要表现如下。首先，现阶段的课程衔接不够合理。例如，现阶段在学习结构设计类课程时，一般将其与建筑设计类课程的建筑识图、房屋建筑学等割裂开来，容易导致学生在认识建筑构造、房屋结构和后期的具体设计的关联分割。其次，武昌工学院城市建设学院土木工程专业的实践教学主要包括课堂实验、动手训练、课程设计、认知实习、毕业实习等。实验多为验证性实验，主要是师生按照既定的实验流程完成实验的示范操作。整个实践教学体系多为教师讲、学生听，师生间的互动环节偏少，完成方式较单一，与工程实践关联少。最后，校内实践教学开展的过程中，部分综合性、设计性、创新性和开放性的实验受到教学场所和教学条件的限制而无法正常开展。校外的实践教学主要包括认识实习、毕业实习。毕业实习主要是以学生自主实习为主，无法对学生进行统一管理，实习效果无法达到预期，从而难以达到学校对于实习内容和目标的要求。综上所述，现行的实践教学体系已无法满足高等教育特别是卓越工程师教育人才培养的要求，需要在现行的基础上进行改革与创新。构建高校土木专业科学合理的实践教学体系，培养高质量的工程应用技术型人才已升级为高校亟待解决的突出问题。

2土木工程专业实践教学体系教学方式的改革和改进初探

“市场需求”作为土木工程实践教学改革的新导向，要求加大教学实践投入，以“知识、素质、技能”全面协调发展为根本目标，实现高水平应用型人才“优质、全面、创新、高素质”。为实现上述目标，实践教育改革必须顺应应用型人才培养的要求，不断完善人才培养体系和模式，及时正确调整教学资源配置，组织教学管理，完善教学队伍，建设一套为区域经济建设提供高层次人才的教学实践体系。

2.1构建“基础实践—专业实践—综合实践”的梯度实践教学体系

要重构实践类课程体系，完善学习内容。打破按课程进行实验的模式，将相关性强的附属实验纳入独立实验课程。按照基础实践、专业基础实践、专业实践和综合实践四个环节，不断培养和提高学生的实践创新能力。在实验课上，尽量取消确认性实验，增加综合性、设计性、创新性和开放性实验，改变以往的实验方式，巩固课堂知识，将其转化为知识、技能和质量的结合，专注能力培养。要构建新的实践教学体系。土木工程专业实习一般包括专业认识实习、工程测量实习、生产实习、毕业实习等。实践是土木工程专业不可缺少的教学环节。但是，由于环境困难、安全隐患、实践资源相对有限以及研究生入学考试的影响，土木工程专业实践面临诸多困难和问题。教学实践改革要结合校内外实践基础建设、传统实践方式与现代虚拟模拟实践、求职与职业实践、专兼职教师分担等方式相结合。通过整体设计，达到实践要求的目的。课程设计要系统化。土木专业课程设计分为制图类课程设计、结构设计类课程设计、造价预算类课程设计等。课程设计环节的改革要统一协调、综合考虑，这就需要在学科组教师的共同指导下，寻找课程之间的相关性，从基于单一课程的分散课程设计到多课程的联合课程设计。为增强课程设计的针对性和协调性，每门课程的设计不仅要以本课程为重点，还要考虑针对整个课程设计系统相关技能的完整训练。因材施教，按职业定位对毕业设计或论文进行分类。首先，毕业设计（论文）的选题不应单一，而应多样化，供学生自主选择。如建筑设计型、项目施工型、项目监理型、经济分析型、项目管理型、科研论文型等课题，可以让学生根据自己的专业、能力、兴趣及未来的深造或工作方向进行选择。同时聘请相关的结构设计师、施工单位工程师、监理工程师、造价工程师等参与毕业设计和毕业论文指导，这样不仅可以提高设计（论文）的实践性，还有利于提高专职教师的指导水平。建设大学生创新实训单元。为在土木工程人才培养中体现知识、能力、素质协调发展的原则，应特别注重培养大学生的创造性思维、创新方法和创新科研能力。按照从低学位到高学位的循序渐进的方法计划创新培训，以实践体系为载体，在实习、设计、社会实践的创新培训中，选择合适的知识模块和实践环节，制定创新思维、创新方法和创新能力培养目标，构建创新培养模块。通过接纳部分具有特殊能力的学生参与教师科研项目，培养学生的基本科研素质。通过导师制、学生专业社团等形式，组织学生开展小发明、小创作活动，参加结构设计、工程测量、工程预算等专业比赛，激发学生的创新精神和学习热情。

2.2构建系统、全面的实践教学管理体系

构建系统、全面的实践教学管理体系，确保实践教学的规划、实施、监督、评价和反馈体制有效发挥作用。实践教学管理主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理三个方面。组织管理是在学校教务处和实验设备中心的监督下，由负责教学实习的校长、教育中心实习、实验教师和实验室工作人员共同参加的一种组织实践教学的制度。实训中心对实训教学实行统筹管理，制定相应的管理办法和措施。运营管理是指制定各学科独立综合的实践教学计划，包括编写实践课程标准、编写实践教学指导书、规范实践教学考核方法、完成实践教学计划和人才培养计划。参照市场的需要，安排毕业设计（论文）等环节。制度管理是指制定一系列实验、实习、培训、毕业论文（设计）、学科竞赛等方面的实践教学管理文件和管理制度。

2.3完善实践教学考核评价体系

由于实践教学的内容、环境、手段和方法的不同，实践教学与理论教学在考核评价方面存在根本差异。评价方法要灵活多样，要注意区分实验、实习、设计等不同环节，制定不同的成绩评定方法。

2.4依托校企合作平台，加强工程应用“双导师”团队建设

创新教学需要教师具备丰富的实践经验，满足创新人才培养“双师双德”的要求，是保证实践教学的有效途径。可按以下要求开展：①聘请具有丰富实践经验和扎实理论基础的专业技术人员或管理人员作为兼职教师，主导实践教学，形成“双师型”实践教学，学校面向教师提高实践教学质量，培养专任教师指导实践教学的能力；②加强青年教师培训，选拔青年教师到企业去积累工程实践经验，提高教学实践指导能力；③鼓励在职教师取得国家注册执业证书，提升理论应用能力。

3结论

新的实践教学体系是新工科要求下土建类课程的关键和重点，也是在此基础上应用型高校培养卓越工程师是否成功的关键检验标准。现阶段存在有学校和学生不够重视，教材和教学内容不够合理以及教学课程衔接不够合理等问题，需进行进一步的改革。总之，实践教学不仅是土建类专业课程的基础，也是培养满足社会需要的土木工程技术人员核心内容。现阶段必须清醒认识其所存在的问题，加强改革、改进，从而促进教学质量提升，在培养学生基本素质的同时，完成并促进新工科目标下土建实践类课程改革。

参考文献：

［1］中华人民共和国住房和城乡建设部.2016—2020年建设工程行业信息化发展纲要［J］.建筑安全，2017，32（1）：4-7.

［2］王晓琴.新时代背景下民办高校土木工程专业人才培养综合改革与实践研究［J］.西南师范大学学报（自然科学版），2020，45（1）：175-180.

［3］刘芳平，强跃，闫磊.面向“新工科范式”的传统工科专业改造升级研究与实践——以土木工程类专业为例［J］.科学咨询（科技·管理），2020（8）：156.

［4］沈丽.实践教学在土木工程专业应用型人才培养中的作用及实施［J］.教育现代化，2019，6（81）：9-10.

［5］龚湘兵.基于应用型人才培养的土木工程教学改革研究［J］.科教导刊，2020（7）：38-39.

土木建设论文范文第3篇

土木工程专业具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性[1]，因而其培养目标是“培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。”[2]目前，我院正在深入地进行教学改革，以适应社会和用人单位对人才的要求，适应我院2002年升本后本科教育的要求，以体现我院办学指导思想和办学特点[3]。我院土木工程专业自2003年招收第一届本科学生以来，一直在进行培养模式的研究和教学计划的修订。笔者结合几年来专业建设工作，介绍我院2006级土木工程专业实践环节教学计划修订情况。

1土木工程专业教学计划的修订与课程体系的整体优化

目前，我国高校分为三类：重点高校、一般高校和高等专科学校。我国土木工程专业人才的需求和培养可分为三个层次：第一层次是高级研究型人才，主要由名牌大学和重点大学培养；第二层次是高级设计、施工管理人才，主要由一般本科院校培养；第三层次是生产一线技术应用型人才，主要由高职专科学校培养[4]。邵阳学院2002年升为一般本科院校，土木工程专业2003年兴办，办学历史短，教学经验积累少，无论从师资队伍、办学条件、科研能力，还是学生生源，都不具备培养高级研究型人才的条件；同时也不具备与办学历史较长的一般本科院校竞争的实力。根据土木工程专业在湖南省和全国所处的地位，将专业培养目标定位在培养懂设计、会施工、懂管理的高级技术应用型人才。据此，对我院土木工程专业课程体系进行整体优化，制定了2006级教学计划：⑴设置2个专业方向：建筑工程和道路与桥梁工程方向，制定“2.5＋1＋0.5”人才培养模式，即进行5个学期的专业通识（公共基础课和专业基础课）教育，2个学期的专业方向课教育，1个土木工程专业实践环节教学计划的研究文畅平（邵阳学院城市建设系湖南邵阳422000）摘要：以人才需求为目标，人才知识结构、能力结构为主线，结合专业建设实践，以突出学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、突出实践环节教学的地位作为制定教学计划的依据和办出特色的基础，构建土木工程专业实践环节教学体系，以培养应用型人才。关键词：土木工程教学计划培养目标实践环节应用型人才学期的毕业实习和毕业设计（论文）。⑵拓宽专业基础，建立土木工程专业“大平台”课程体系。⑶建立“模块”课程体系，实现课程整体优化。

2以人才需求为目标，以人才知识结构、能力结构为主线，构建土木工程专业实践环节教学体系

土木工程专业是最古老的工程类专业，在世界上已有上百年的历史，在社会发展的各个时期，都需要土木工程类专业人才。我国不少高校中的土木工程专业办学历史较长，办学条件好，办学经验丰富，生源素质较高。我院土木工程专业2003年兴办，办学历史短，教学经验积累少，竞争实力弱。我们应正视自己的差距，找准自己的位置，扬长避短，办出自己的特色。⑴土木工程专业人才需求现状和人才知识、能力结构要求第一，人才需求呈多样化趋势。应用技术科技含量随科技发展而增加，用人单位对人才的需求更加务实，更有针对性，也更加迫切，既需要研究型人才，更需要应用型人才，人才的需求呈明显的多样化趋势。我院土木工程专业应顺应这样趋势，建立以培养岗位能力为中心，注重学生的技术能力培养的办学思路，在整个教学过程中始终以适应岗位需要为目的，使学生毕业后能很快适应土木工程各技术岗位工作的需要。第二，人才的专业知识面要宽。应用型人才服务的对象主要是基层企事业单位，这些单位的工作专业划分不太细，且比较综合，他们需要的不是研究型人才，而是工程一线技术把关的技术人才，要懂设计，会管理，这就要求技术人员知识面要宽。第三，土木工程实践性、社会性、综合性很强，是一个综合性的系统，培养的专业人才除了要有本专业各领域的技术知识外，还要有相应的管理和经济知识、人文社会科学理论知识和素养，以及较强的计算机应用能力等。⑵构建土木工程专业实践环节教学体系的思路社会和用人单位的人才需求和对人才知识、能力结构以及素质要求，是我们构建实践环节教学体系的依据，也是我们教学培养方向。为此，我们强调三个突出：①突出学生就业服务对象。服务对象的需求就是我们的教学培养方向，体现在课程体系上，就是要突出施工类、管理类课程的地位。②突出学生工程实践能力、职业能力的培养。土木工程专业的特点决定了人才的知识结构，更需要实践经验的积累和创造力。当然，经验的培养和积累不是一朝一夕之事。所以，我们在制定教学计划时，切实保证了各类课程实验、实习、课程设计等工程训练的时间，把计算机应用能力、管理和经济知识贯串其中。在实践环节教学中，注意把工程教育和工程训练统一起来。③突出实践环节教学的地位。作为教学型高校，应以教学为中心，而我院土木工程专业应突出实践环节教学的中心地位，既以技术基础课的教学和实践能力的培养为重点。在这方面我们有优势，第一，具有副高以上职称的专业课教师基本上来自设计、施工、行业管理等部门，他们实践经验丰富，事业心强，工作责任高；第二，这些教师能为实践环节教学提供适宜的教学工地；第三，能够较好地解决理论与实践脱节的问题。⑶土木工程专业实践环节课程体系土木工程专业实践环节课程体系包括：①课程实验类；②实习类；③课程设计类；④毕业设计（论文）；⑤计算机应用类，包括贯串于实习、课程设计和毕业设计（论文）的计算机应用。超级秘书网

3阶段性成果

从2002年起，多次对土木工程专业教学计划进行了修订，今年又进行了一次大的修订，按照“2.5＋1＋0.5”人才培养模式，设计和优化实践环节课程模块，即“平台”类实践环节；“课群组”类实践环节；“综合”类实践环节即毕业实习和毕业设计（论文）。⑴课程实验类。占总学时约13％。包括大学物理实验，普通化学实验，材料力学实验，测量实验，土工实验等。⑵实习类。总计6～7周，包括认识实习，工程地质实习，生产实习，道路勘测实习等⑶课程设计类。总计10周，包括基础工程课程设计，“课群组”类课程设计等。⑷综合类。总计16周，包括毕业实习和毕业设计（论文）。⑸计算机应用类。包括计算机文化类、技术基础类，专业应用类等，课内安排126学时，课外安排约360学时。

4结语

专业教学计划体现了高校办学指导思想，反映了高校办学水平，“办学不应该老围着别人有什么，而应该想别人没有什么，这样才办得出特色”[5]。突出学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、突出实践环节教学的地位这三个“突出”是我们制定教学计划的依据，也应该成为我们办出特色的基础。

参考文献：

[1]蒋永生，邱洪兴，陈以一.土建类专业工程素质和实践能力培养的研究与实践[J].高等建筑教育，2003（02）：14～16.

[2]高等学校土木工程专业指导委员会.高等学土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲[M].北京：中国建筑工业出版社，2002.

[3]邵阳学院教务处.2003级本科专业教学计划[Z].关于制订本科专业教学计划的原则意见.

土木建设论文范文第4篇

一、加强组织领导，积极开展工作。

（一）*年6月召开了“*土木建筑学会理事会”，自治区科协领导及建设厅领导参加了会议并讲了话，学会理事长甫拉提·乌马尔做了工作报告，总结了近几年学会工作取得的成绩及存在的问题，提出了今后的工作思路、目标任务。会议研究通过了学会人事调整方案并对学会先进集体和先进个人进行了表彰。

（二）配合*建设科技大会，受建设厅委托，*年6月28日承办了“*建设科技成果展览会”，展览会突出了节能、环保主题，展示了区内外建设领域的各项新技术、新设备、新产品、新材料，为促进自治区建设行业科技成果的转化、推广应用起到了很好的作用。

（三）配合建设厅积极做好建筑节能的宣贯培训工作。*年1月—3月在各地举办建筑节能宣贯培训班7期，培训人数700多人，提高了全疆各地建筑节能相关单位及人员对建筑节能的认识、政策水平及技术能力。

（四）配合建设厅科技处完成了*年全疆16个地、州、市的建筑节能专项执法检查工作。检查过程中，专家针对建筑节能工作存在的问题，进行了座谈交流，积极指导各地解决实际问题，取得了好的效果。

（五）举办了“建筑节能暨干混砂浆技术研讨会及建筑节能热计量等相关问题的座谈会”，充分发挥了各专业委员会专家作用，为政府决策、制定政策、提高管理水平及效果提供支持和帮助。

（六）在项目论证及标准编制方面充分发挥专家的指导作用。*年配合建设厅相关职能处室完成多项涉及城乡规划、勘察设计、城镇建设、建筑业、房地产业、信息化建设、建筑节能等课题、示范项目论证工作和标准编制工作。

（七）提高学会刊物的编辑质量。学会刊物《*土木建筑》设置了专家论坛、学术带头人等栏目，突出了论文质量、技术信息量，树立了刊物的权威性和技术水准。*年编辑出版《*土木建筑》四期，发行量为4000册，增刊了一期学术论文集，发行量为300册，共刊登专业论文186篇。

（八）积极组织或支持地方分会和各专业委员会开展活动。地方分会和各专业委员会活动范围大，在全疆各地和各个领域开展学术交流、技术咨询、人材培训、科技成果转化、推广等方面做了大量的工作，发挥了很好的作用。土木建筑学会在各方面给予更多的支持，使他们的工作开展的更好。

二、各专业学术委员会工作取得了较好的成绩。

（一）建筑师分会（建筑学专业学术委员会）

1、组织建筑师分会学术年会，*年10月27日在乌市举行了以“人居环境”为主题的学术研讨会，参加学术报告会的*各建筑设计院的建筑师共计100多名，学术会上有8名专家作了专题学术报告。

2、积极组织学术讲座，进行学术交流，提高建筑创作理论水平及设计水平。

（1）组织建筑师对*年度建设部评优秀设计汇报与思考。

（2）对宁波大剧院，上海东方艺术中心建筑考察汇报。

（3）举办《住宅规范》的学习、讲解。

（4）进行住宅性能标准的学习讲评。

（5）对上海、苏州等地区的住宅设计简介。

（6）点式玻璃幕墙专题技术报告。

（7）举办“建筑节能设计软件”学习班，计80人次参加。

3、积极采取开放性的学术活动，参加国内外重大的建筑师会议，建筑师分会学术委员计12人参加*年9月在北京举行的“亚洲建协——建筑师大会”。

4、王小东会长8月参加在沈阳举行的建筑创作委员会“关于工业建筑遗产”的学术研讨会；11月参加在安徽举行的“海峡两岸第11次建筑技术交流”大会。

5、积极撰写论文，加强学术交流，建筑师分会各学术委员积极向《新建筑》、《建筑师》、《建筑学报》、《*土木建筑》、《*建筑设计》等各类学刊发表撰写论文，并组织建筑师勇跃投稿，提高建筑理论水平。完成“*建筑设计”学刊全年6期。

6、加强建筑师的继续教育学习，加强新技术、新规范、强制性条文、注册执业资格考试的学习。

（二）建筑电气专业学术委员会：

1、*年11月17～19日，*建筑电气学术委员会、*工程电气专业技术委员会、*智能建筑技术委员会、*建筑电气设计协作及情报交流网联合召开了*年年会。副主任委员、副理事长丁新亚副总工做了*年工作报告，审查通过*年会编辑印刷出版的《建筑电气选型手册》。对年会论文集优选编辑的38篇学术论文进行了评审，评选出优秀论文一等奖2篇，二等奖7篇，三等奖7篇。对*年第七届学委会理事会换届工作进行了讨论，确定了换届选举方案。

本届年会所研讨、交流的问题都是当前建筑工程电气界所关心的重点、难点和热点课题，如智能建筑技术及抗干扰问题、配变电、防雷接地、特殊场所的接地、谐波、防火漏电等，并进行了热烈有效的讨论，代表们各抒已见、互相切磋、认真研究、以求进一步提高电气设计水平。

2、*建筑电气学会、情报交流网、工程电气学会紧紧围绕建筑电气设计中的热点、难点和焦点以及高新技术的应用，学术交流采取多种形式、学术活动与参观、考察、咨询等结合、内容丰富、学术活动的水平和质量不断提高，受到各地州广大建筑电气科技工作者的好评，提高了*建筑电气、情报交流网的学术权威性。

3、工程质量的提高关键在于提高人的技术素质，开展业务培训和继续教育也是学会的一个工作重心。按照“学会”*年工作计划的安排，重视科学技术人员的知识更新，积极开展业务学习和继续再教育工作。

4、按照全国建筑电气学术委员会安排，积极参与支持全国建筑电气学术委员会各项工作。完成的工作主要有：

（1）《民用建筑电气设计规范》送审稿的反馈意见表并参加了北京专家会议

（2）《套接紧定式钢导管电线管路施工及验收规范》修订本征求意见稿的反馈意见表

（3）《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》报批稿的反馈意见表

（4）《城市夜景照明设计标准》征求意见稿的反馈意见表

（5）参与并审查建设厅标准办公室组织编写的《建筑施工工艺标准》及《智能建筑施工工艺标准》

5、我区电气专业技术人员在《建筑电气》杂志上共5篇，6篇在全国情报网*年会论文集。

6、积极支持本地区电气工厂企业研制开发的新产品。

（三）暖通空调专业学术委员会、热能动力专业学术委员会：

1、积极参加*行业管理部门组织的各种技术咨询和学术交流工作。特别是对建筑节能工作，学会有关负责同志，认真负责地对当前节能工作的若干问题及新技术提出了很好的建设性意见，供政府职能管理部门制定正确决策。今年在推进既有建筑采暖系统改造上，学会做了积极具体富有成效的工作，如：八中家属楼与实验楼改造、设计院办公楼改造。在此工程中，平衡阀、温控阀、压差控制阀、气候补偿器、温度阀热计量、楼栋热计量等新型节能设备得以采用，特别是设计院十八层办公楼仅设计一套双管热水采暖系统，打破了以往常规设计中的禁忌，实现了一个技术突破。通过以上工作，使学会在建筑采暖供热系统节能的前沿技术上采用积累了经验。同时，也使政府相关部门的认识统一到建筑节能成效的关键是供热采暖系统设计、安装调试与运行管理。

2、积极组织全疆暖通空调工程技术人员撰写论文，参加*年度全国暖通空调学会学术交流活动，共收到全疆3篇论文，有2篇论文进入大会资料集。有来自全疆各地6名设计技术人员参加了大会。

3、*年9月，协助中国勘察设计协会建筑环境与设备专业委员会在*召开“既有建筑供热节能改造学术研讨会”会议，由建设部的司局领导、全国各地暖通空调领域的学术带头人相关设计院总工80余人参加。我们积极配合自始至终做好服务，取得了好评。

4、8月份，在克拉玛依市，学会支持特灵空调公司召开“中央空调系统节能设计研讨会”，会上对大温差、小流量冷水系统进行了特别详尽介绍与讨论，使设计人对空调节能设计的前沿技术又有了新认识。

5、协助建设厅宣贯《住宅建筑设计规范》、《住宅建筑性能评定标准》、《绿色建筑评定标准》。

6、学会的一些主要同志还参加了*系列标准图补充图集5项。

（四）工程勘察专业学术委员会：

1、积极履行义务，按时缴纳会费，积极参加*土木建筑学会组织的各项工作和活动。

2、*年6月，专委会邀请中国工程勘察大师张苏民教授就岩土工程勘察等一系列问题作了专题讲座。这次讲座对提高质量管理水平、技术人员的专业技术水平，增强科技创新能力有着深远影响。

3、*年6月，专委会派人参加了由*维吾尔自治区建设厅主办，*建设科技发展促进中心、*土木建筑学会承办的大型展会活动—“*建设科技成果展览会”，此次活动充分展示了我院在建筑环保节能、建材产品和建设工程检测、设计、施工等方面的新技术、新产品和新工艺，展现了我院的综合实力，提高了我院的知名度。

4、*年6月，专委会人员参加了*土木建筑学会*年年会。7月参加了由自治区民政厅、科协、社科联主办的首届*民间组织发展与构建和谐社会论坛活动。8参加了在乌鲁木齐召开的*岩石力学与工程学会*年学术交流大会，会议主要开展了*岩土工程问题的研究。

5、*年1月，专委会组织申报的项目“乌鲁木齐市河滩路排水工程K9+764~K9+839段顶管地下工程软弱、松散围岩小导管注浆超前预支护”获自治区第八届优秀工程勘察二等奖。“库北-1井基础沉降治理岩土工程”获自治区第八届优秀工程勘察三等奖。

6、*年11月，专委会秘书长参加了自治区科技厅组织的赴德国、法国学习考察的活动。

（五）规划与建筑环境专业学术委员会：

1、*年9月委派人员参加广西北海市总体规划评审，增

加了*建筑师与内地的交流；11月委派人员参加中日医疗建筑学术研讨会，增加了*建筑师与内地的交流。

2、组织会员成立和田市城市立面研究课题小组，对城市更

新及策划作专题研究，填补了建筑设计理论的空白。

3、*年11月组织会员参加天正建筑及暖通节能软件学习，并热情邀请天正公司专业人员对浩辰软件的使用作详细的介绍以及使用天正软件对整个工程设计演示，大家展开了热烈的讨论，提出了在使用天正软件的过程中，存在的问题与缺点，并发表了自己的独到见解，为天正软件的今后开发研和研制提出宝贵的意见。

4、配合*土木建筑学会，更好的做好《*土木建筑》杂志的编写、发放等工作。

5、继续巩固本专业信息体制，收集、本专业学科的新技术、新工艺、新材料以及新动态等信息。

（六）给水排水专业学术委员会：

1、*年4月派专业人员参加了上海等地举办的新版《室外给水设计规范》以及《室外排水设计规范》的培训学习，并在会后组织参会人员进行新规范的讲解。

2、*年4月派人去北京参加由奥地利瓦伯格公司组织的城市污水处理厂自动化控制技术交流会；5月派人去北京参加了清华同方组织固体废弃物的技术交流会；8月结合工程项目组织去欧洲考察城市污水处理厂，开阔了眼界，加强了交流；9月组织成员单位参加了在北京召开的“世界水大会”；10月派人参加了在厦门召开的“中国土木建筑排水专业委员会*年年会”，加强了与国家相关方面的交流并派人参加了在湖南株洲召开的“中国水网—给排水技术动态网*年会”。

3、结合乌鲁木齐市城市生态防护体系的建设规划，从水资源的保证上提出了良好建议与设想。

4、不断加强专业软件的学习，参加了新版的鸿业给排水软件推广会以及浩辰*绘图软件的学习。

5、去外地考察学习医疗废物处置的技术途径并积极吸纳自愿加入我团体的新会员，向《*土木建筑》编辑部推荐优秀论文。

（七）风景园林专业学术委员会：

1、对乌鲁木齐市生态防护体系现状进行调研，分析存在的问题对需要重点保护、恢复、建设的生态防护绿地提出治理措施方案和合理化的整改建议；对乌鲁木齐市南胡广场绿化和河滩公路绿化现状开展详细调查，对植物搭配存在的问题进行分析，提出合理化改进措施。继续开展“干旱区盐渍地景观绿化措施研究”的课题，采取科学可行的技术措施，确保绿化景观的形成。目前该项目已进入实施阶段，计划通过2—3年的跟踪调查、分析，为干旱盐渍地的景观绿化提供科学依据；继续开展对全疆6个城市（阿克苏市、库尔勒市、伊宁市、塔城市、石河子市、乌鲁木齐市）的园林绿地系统进行调查，设计了14块样地。对*城市绿化中树种选择与配置进行了系统的调查分析，找出它们存在的问题和发展方向。目前，该项目已进入总结阶段。对*天山天池风景名胜区哈萨克民族乡进行调查，提出在解决好风景区内牧民安置就业问题的同时，也解决好民族特色旅游开发问题方案，使*天山天池风景名胜区更具魅力。

2、协助建设厅标办对“*广汇液化天然气发展有限公司企业标准《L—CNG汽车加气站设计与施工规范》进行评审，并提出修改意见。

3、组织会员参加相关学术团体的会议（如*风景园林学会，*植物学会），与其他学术团体联合，为*的风景园林建设事业更上一层楼提出科学合理的见解。

（八）市政工程专业学术委员会：

1、各会员单位派专业人员参加市政专业新的设计规范的学习，并在会后由参会人员向各院讲解新规范。

2、积极参与各学术学会的设计作品评比活动，并取得一定成绩。

3、不断加强专业软件的学习，参加了新版的鸿业市政软件推广会以及浩辰*绘图软件的学习。

4、在乌鲁木齐市考察新型路面材料的设计和施工情况。

5、在兵团团场基础设施的建设中，为兵团的项目审批部门积极推荐专家，同时会员单位中的各设计部门对兵团团场的建设也给予了大力支持。

（九）建筑经济专业学术委员会：

1、为全区推行工程量清单计价工作，积极配合自治区工程造价总站对没有推行清单计价的地、州、市根据当地具体要求，于*年3月—4月份赴博州、吐鲁番进行工程量清单计价实际操作培训。

2、配合自治区工程造价管理总站参与编制了《自治区建筑工程措施项目消耗量定额》（征求意见稿）

3、配合自治区工程造价协会于*年7月—9月份完成了自治区*年造价员换证培训授课工作。

4、配合自治区工程造价协会，参与了*年全疆造成价师继续教育培训授课工作。

5、*年6月29日组织建筑经济专业学术委员会会员参加了*土木建筑学会第七届一次理事会。

（十）建筑施工专业学术委员会：

1、新产品、新工艺及施工方法技术交流

（1）组织参观了三建施工的项目《昌电/玛电/独山子乙稀动

力站主厂房》，针对大跨度柱梁，做到截面尺寸标准，楞角线条规范，混凝土色泽一致等施工方法进行了技术交流。

（2）组织参观了三建施工的区高级法院办公楼，应用新工艺

针对剪力墙结构的支模方案上选择了外钢模内竹模的施工方案，并且制定了合理的拆模顺序，使标准层（26层）只用了两层墙模备料。

（3）组织各会员单位学习*一建盾构施工，并讨论在*

地区特定环境下的施工安全。

2、节能检查

针对会员单位的建筑节能施工技术、施工工艺、节能产品等

进行检查。

3、进行了“绿色施工”研讨会议，会员单位研究了绿色施

工技术，与会专家认为，绿色施工技术要注意几点：一是科学性，要符合中国工程建设的实际；二是注意关联性，绿色施工不仅只是生产，还要牵涉工程质量与安全；三是注意普遍性《标准》应该适用国内所有的施工企业；四是操作性，要做到实用、操作简单。

（十一）建筑新材料、新技术与产业化专业学术委员会：

1、积极参加建设厅科技处组织的*地区建筑节能专项检查，检查了南北疆30多个大中小项目，主要针对设计、施工、材料质量和工程质量等方面进行了检查。经过建筑节能50%专项检查，*南北疆地区的建设行政主管部门已经开始贯彻国家关于建筑节能工作方针和政策，城镇建筑节能工作已经进入推广和普及阶段，个别地区的建筑节能基础管理工作相对较好。

2、配合建筑科技发展促进中心对进疆的新材料、新构件、新技术进行评审认证工作，严把质量关，为*的建筑市场规范化施工、选材提供可靠的保障。

3、为《*土木建筑》推荐论文，严格控制论文的质量和素材水平的可行性。

4、为企业推广应用新技术、新材料、新工艺提供咨询服务和现场指导。

（十二）建筑节能专业学术委员会：

1、继续宣贯采暧居住建筑节能50%的标准。

根据国家在三北地区继续贯彻执行采暖居住建筑节能50%的标准，在自治区及乌鲁木齐市举办的各种建筑节能培训班上继续进行采暖居住建筑节能标准的宣贯，宣贯的重点为采暖居住建筑围护结构达到50%节能标准常用的外保温体系及构造做法及外墙外保温系统存在的问题及解决方案。标准的宣贯对推动*采暖居住建筑节能的深入发展起到了积极的推动作用。

配合建设厅及乌鲁木齐市举办的各种建筑节能专项培训班中，积极进行了公共建筑节能标准的宣贯，专题宣贯班12期，约有1000多人参加了培训。

2、积极进行了《住宅建筑规范》、《住宅性能评定标准》、《绿色建筑性能评定标准》的宣贯

根据建设厅的安排，到目前为止，已在乌鲁木齐市及主要地州市组织七期培训班，对上述规范、标准进行了宣贯，约有600多人参加培训。对推动公共建筑节能发展起到了积极作用。

3、*建筑节能专业委员会会同建设厅科技处在昌吉特变电工“世纪花园”住宅小区及库车县天山花园小区进行了建筑节能65%及低能耗建筑的试点、示范，确定了节能65%的主要性能指标及低能耗建筑的技术方案。现已完成了建筑的土建施工，今冬将进行测试。

4、建筑节能专业学术委员会配合建设厅科技处在乌鲁木齐市及南疆、北疆、东疆各地区进行了“技术公告”的相关内容及“建筑节能”领域的相关技术进行了检查。同时进行了建筑节能技术的交流及信息反馈，起到了督促检查，总结经验，共同提高的目的。

5、进行了建筑节能实施细则的编制

在*建筑标准设计办公室的组织下，为配合《公共建筑节能设计标准》的贯彻执行，编制了《公共建筑节能设计标准》*维吾尔自治区实施细则，年底将出台。对修编采暖居住建筑节能标准*维吾尔自治区实施细则，做了大量的准备工作。

6、在建设厅设计处的领导下，完成了采暖居住建筑及公共建筑施工图节能设计审查要点。

7、配合乌鲁木齐市建委完成了乌鲁木齐市达板城区生态建筑小区项目向建设部的申报书及乌鲁木齐市既有建筑节能改造课题向建设部的申报书。

（十三）网络信息技术专业学术委员会：

1、召开了网络信息技术专业学术委员会工作会议，总结经验，明确和落实工作重点。组织专家对信息技术在我区建设领域中应用的发展方向和趋势进行了探讨，提出了开展建设系统电子政务建设工作的建议。

2、开展了建设行业信息化的技术交流和培训活动。组织专家参加中国土木工程学会等单位组织的*工程建设信息技术高峰论坛，协助开展了建设系统电子政务培训活动。

3、配合厅行政主管部门开展了适用于全疆建设行业的信息技术软件产品的测评和推广应用鉴定工作。

以上是*年学会取得的一些成绩，但也存在不少问题：一是秘书处专职人员较少，其思想观念、专业知识、业务素质、组织管理能力还有欠缺；二是随着改革的深入，市场经济体制建立和企事业单位改制，学会的工作环境及条件也发生许多变化，如专业委员会挂靠单位对学会的工作支持弱化，部分理事不能很好地履行职责和业务，对学会工作关心和支持不够，由于市场竟争，部分骨干专家的工作压力增大，相对投入学会工作的时间、精力减少；三是学会传统的工作方式已不适应形势发展的需要，对学会工作的改革意识及力度不够，还没有建立起与市场经济体制相适应的管理体制、运行机制和工作方式，缺少为会员服务的有效办法，对专业委员会及地方分会工作管理指导不够；四是经营学会的理念不明确，还停留在依托政府开展工作的状态，致使学会经费创收不足，影响了增加专职骨干工作人员及有些活动的开展。

上述问题的存在，制约了学会工作的健康发展，需要我们在今后的工作中认真加以研究和改进，努力将学会工作提高到新的水平。

*年工作计划

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大、十六届五中全会的精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕建设“资源节约型、环境友好型”社会和“创新型国家”的奋斗目标，以增强土木建筑工程的创新能力、促进土木建筑工程领域技术水平和工程质量的提高为中心开展工作。一是加强自身建设。针对存在的问题及形势发展的需要，充实专职工作人员的力量，搞好制度建设，改进管理体制和工作方式，使学会工作的管理水平上一个新台阶；二是发挥学会的桥梁纽带作用，努力做好两个服务。即结合政府部门中的工作，积极开展活动，为政府部门决策提供技术支持，为企业、为广大会员及土木建筑科技工作者搭建好学术交流与信息共享平台；三是围绕土木建筑工程建设发展中的“热点”、难点问题及关键技术，积极开展灵活多样、富有成效的学术活动，引领土木建筑的学科发展，不断提高学会的社会影响力和凝聚力。

一、*年土木建筑学会拟开展的工作如下：

1、协助建设厅进一步做好宣传培训工作。提高各级领导、管理人员、技术人员对落实科学发展观，建设节约型社会、创新型国家及建筑节能等具体措施的认识，提高相关人员管理水平和技术能力，在宣传和培训方式上有所创新，取得实效。同时积极组织做好学会会刊《*土木建筑》的编辑出版工作，要严格论文评审的公正性，提高编辑素质，并将视野推向国内外学科发展的前沿，逐步提高期刊影响力。

2、加强技术的研讨、交流活动。一是从技术角度，学会各专业学术委员会、地方分会要充分发挥学会专家优势，要以发展节能省地型住宅和公共建筑为抓手，针对“四节一治”、绿色建筑、智能建筑、节能建筑检测、洁净能源、可再生能源利用等关键技术，加强研讨、交流，筛选出一批适用于*的先进、成熟技术。通过引进、吸收、二次创新及推广，为提升行业技术水平，发挥学会专家的引导作用；二是从管理角度讲，要针对各项工作发展过程中，在管理及政策方面存在的难点问题，如节能建筑的质量问题、供热改革问题、热计量收费问题、节能建筑标识及检测问题、既有建筑和供热管网改造问题、能耗统计问题等加强研究，提出好的建议和措施，为政府制定相关政策及加强管理提供支持；三是为企业、投资商、开发商做好技术咨询服务工作。

3、继续做好技术标准、技术规程编制、新技术及节能示范工程的技术指导等工作，以保证各项工作的快速健康发展。

4、加强学会管理，采取积极有效措施，力争取得实效。一是印发学会工作指导意见，对专业学术委员会、地方分会的工作加强管理指导；二是建立秘书长例会制度，及时了解工作进展情况，加强沟通，使学会工作纳入规范管理渠道，工作做到有计划、有安排、有检查、有落实；三是规范会员登记管理制度，为广大会员提供高效便捷的服务。进一步完善相应的规章制度，定期向会员征询意见和建议，接受会员的监督和管理。

5、搞好自身建设，搞好学会经营，为专家及会员创造好的开展活动的环境和条件，充分调动学会人员的积极性和创造性。

一是建立和完善自立、自强、自律的运行机制，加强学会的自身建设，增强学会的凝聚力、影响力和经济实力，推动学会成为满足广大建设科技工作者需要，适应社会主义市场经济体制，符合科技团体活动规律的现代科技团体。二是努力提高学会工作质量。只有不断提高工作质量，得到主管部门、广大会员及业内同行的认可，有为才能有位。咱们的工作和办事质量如何？学会作为促进建筑学术发展的组织者作用发挥得如何？主管部门交办的工作和任务完成得如何？对学术活动对迫切需要探讨的问题或课题抓得如何？这些问题直接关系到我们的工作和活动质量以及政府部门和广大会员的认可，因此我们要提高学会活动尤其是学术会议、学术期刊和科普活动的质量和水平，推动学会活动“精品化”；三是要在坚持学会非营利性的基础上，树立经营学会的观念，通过各种渠道如：开展技术服务咨询业务、承接政府和企业的委托任务、向社会募集资金、吸收捐款等积累学会的资金，为学会持续发展奠定雄厚的经济支撑条件；四是会员是学会发展的基础，我们要通过开展广泛的学术交流活动，使会员获得许多受益和提高，真正感到加入学会值得，真正体验到“会员之家”氛围，以此调动学会人员的积极性和创造性。

6、开好*土木建筑学会第八届会员代表大会。进一步完善学会章程，加强体制改革、健全组织机构、按照民主办会的原则，将学会工作提高到新的水平。

二、*年各专业学术委员会拟开展的工作：

（一）建筑师分会（建筑学专业学术委员会）：

1、继续做好建筑师的继续教育学习，加强新技术、新规范、强制性条文，注册执业资格考试的学习。

2、继续做好学术交流活动，提高建筑师理论创作水平。邀请国内著名建筑师、规划师作学术讲座。

3、在*组织一次全疆性的建筑与城市研讨会。组织建筑师对建筑设计的专题进行针对性的研讨。

4、要争取开放性学会活动，同国内外加强广泛联系，同国际接轨，组织建筑师走出*、走向世界，进行更多的建筑学术考察。

5、做好“*建筑设计”学刊工作。

（二）暖通空调、热能动力专业学术委员会

1、我们将按照上级学会的要求，为*年西北地区暖通空调学术交流大会召开做好筹备工作。

2、密切配合上级学会做好分会的组织管理工作，支持上级学会的各项活动安排；

3、协助有关方面，共同组织一些新技术、新设备的推广和交流活动；

（三）建筑电气专业学术委员会：

1、响应党中央号召，建立节约、节能型社会。推广铝导体和铜包铝及铜包铝/铜复合导体电线电缆。推广各种节能型、绿色环保产品的应用。

2、组织专业技术人员进行知识更新、技术培训的专题讲座，提高建筑电气设计人员的素质。

3、树立全疆建筑电气设计人员积极学习更新专业知识，提高技术水平及学术论文质量的新风，推动*的建筑电气行业健康向前发展，要求电气学委会、情报网的常务委员、常务理事每年至少发表一篇学术论文。

4、根据国家工程注册委员会的安排，组织搞好每年*地区的注册电气工程师考试工作，为应试的专业技术人员提供信息服务。

5、积极支持自治区建设厅、行业主管部门的工作，搞好行业管理、科技进步及新产品的推广应用。组织设计人员参加新技术、新产品介绍会、演示会，推进*建筑电气事业的发展。

（四）建筑结构专业学术委员会：

1、建筑结构专业学术委员会于*年3月份召开第一次常委会，会议由学委会主任委员、*建筑设计研究院院长席建立主持，会议主要讨论落实*年建筑结构专业学术委员会工作计划，对委员会学术活动的开展，今年年会的召开时间、地点、论文的征集等进行了讨论，并完善组织机构。

2、召开*年建筑结构专业学术委员会年会。组织各地从事结构设计、施工人员进行交流、研讨，组织专家解决设计与施工中存在问题，征集论文，把优秀文章推荐给《*土木建筑》发表。

3、根据XJJ012-2003《细则》执行之后发现的问题，以及各地执行02系列结构设计规范中存在问题，参照内地《细则》组织班子重编*地区设计规范的执行《细则》。

4、积极组织再教育活动，邀请中国建筑科学研究院建筑结构研究所在*举办新规范应用培训班。

5、为了进一步促进*建筑工程设计事业的发展，推动建筑行业的技术进步，提高建筑结构的设计水平，充分发挥结构设计人员的积极性和创造性，协助勘察设计协会进行优秀工程设计评选活动。

（五）市政工程专业学术委员会：

1、继续巩固本专业信息体制，收集、、本专业学科的新技术、新工艺、新材料以及新动态等信息。

2、参加全国第九届建筑与文学学术研讨会

3、。邀请专家作专题讲座和组织会员参加一次全国性学术会议。

（六）风景园林专业学术委员会：

1、继续开展“干旱区盐渍地景观绿化措施研究”的课题，分析采用*原生植物种子绿化中存在的问题，提出科学可行的工程技术措施，为以后干旱区盐渍地绿化提供借鉴。

2、对乌鲁木齐市生态防护体系现状进行调研存在的问题进行分析，对需要重点保护、恢复、建设的生态防护绿地提出治理措施方案和合理化的整改建议。

3、以天山天池三工河谷哈萨克民族乡整治改造为例，继续开展对“民族文化村参与体验式旅游的建设和经营方式的研究”，探索*民族特色旅游建设和经营方式。

4、对国道314线和硕至库尔勒高速公路建设绿化工程进行分析，提出优缺点，为以后南疆高速公路立交桥绿化提供借鉴继续完善《*园林·景观标准图集》编制工作。

5、对乌鲁木齐市南胡广场绿化和河滩公路绿化现状存在的问题进行分析，提出合理化改进措施。

6、继续巩固本专业信息体制，收集、本专业学科的新技术、新工艺、新材料以及新动态等信息。组织会员积极编写论文，参加中国风景园林学术年会。

7、召开风景园林专业学术委员会年会。

（七）规划与建筑环境专业学术委员会：

1、参加*土木建筑学会常务理事会。

2、举办全国第九届建筑与文学学术研讨会。

3、继续巩固本专业信息体制，收集、本专业学科的新技术、新工艺、新材料以及新动态等信息。

4、邀请专家作专题讲座，组织会员参加一次全国性的学术会议。

5、召开规划与建筑环境专业学术委员会年会。

（八）给水排水专业学术委员会：

1、参加*土木建筑学会常务理事会。

2、继续巩固本专业信息体制，收集、本专业学科的新技术、新工艺、新材料以及新动态等信息。

3、组织会员积极编写论文，参加全国性学术年会。

4、邀请专家作专题讲座和组织会员参加一次全国性的学术会议。

5、积极做好已经开始了的各项目的后续工作和较大工程的回访与总结工作。

（九）建筑新材料、新技术与产业化专业学术委员会

1、召集学会会员研讨*年学会所要做的工作及努力的方向。

2、邀请建材方面的专家进行国内建筑材料发展方向和趋势的学术交流会。

3、配合建设厅进一步开展*地区新材料、新技术的宣教和检测工作及参与建筑材料评估工作。

4、组织建筑方面的技术人员参加新材料厂家和新技术应用的观摩会。

5、组织会员评定建筑材料和技术工作，总结一年的工作情况。

（十）建筑施工专业学术委员会：

1、召开*地区施工技术水平发展与观摩学习计划的研讨会议。

2、组织各会员单位分阶段对*地区在施工技术方面采用“新技术、新工艺”的大型项目进行参观与交流经验学习。

3、组织*地区从事施工技术管理的专家进行施工技术知

识更新、培训专题讲座，提高施工技术人员施工技术水平和经验。

4、进一步做好宣贯《自治区建筑工程施工工艺标准》的工作。

5、由会员单位组织评选出2-3项较突出的施工项目。就快速施工、创优、组织实施、新工艺、新标准的执行及推广进行交流介绍。

6、举办*地区*年施工专业学术委员会年会。

（十一）建筑经济技术专业学术委员会

1、拟组织专业委员会委员单位召开座谈会，研讨计价依据改革中遇到的难点、热点问题。

2、向学会会刊积极推荐本专业学术论文。

3、计划在第四季度召开建筑经济专业学术委员*年年会。

（十二）工程勘察专业学术委员会：

1、根据*土木建筑学会章程，加强组织建设，完善内部机构建设，积极发展新会员。

2、加大科研力度，注重技术创新，增强服务意识，不断提高质量技术水平，利用我院综合勘察优势，涉足地热资源（地温中央空调）开发利用等项目。

3、继续加强技术、学术交流活动，促进学科建设，科技人才成长。专委会拟7-9月邀请国内岩土工程勘察专业领域的大师、博士和教授讲授岩土工程勘察专业的发展方向及新技术、新工艺的研究动态，引进新技术、新工艺、新方法，提高*工程勘察专业技术人员的专业和技术水平。并适时安排组织委员和部分专家赴内地及疆内考察调研。

4、继续做好技术人员的专业培训工作。专委会拟定于10-12月组织专业技术人员的业务培训活动，聘请知名专家讲课，举办注册岩土工程师考前辅导班，以提高技术人员的专业水平。

（十三）建筑节能专业学术委员会：

1、*年9月召开一次建筑节能专业委员会学术年会。

2、配合建设厅有关部门组织好对民用建筑节能标准及《住宅建筑规范》、《住宅性能评定标准》、《绿色建筑性能评定标准》的宣贯工作。

3、配合建设厅科技处做好对昌吉特变电工房地产公司开发的“世纪花园”建筑节能65%及建筑低能耗的总结工作。

4、协助建设厅科技处、标准定额处做好对节能新产品的推广认证工作及企业标准的审查备案工作。

5、配合建设厅标准定额处进行民用建筑节能标准（采暖居住建筑部分）*维吾尔自治区实施细则的修编工作。

6、配合建设厅有关部门做好对全疆各地、州、市建筑节能的检查工作。

（十四）网络信息技术专业学术委员会：

1、组织专家及相关人员研究信息技术在我区建设领域中应用的发展方向和趋势，积极向行政主管部门提出电子政务建设的工作建议。

2、组织测评和推广适用于全疆建设行业的信息技术软件产品。逐步建立行业应用软件产品的测评和推广应用工作平台，组织技术含量高、质量有保证、服务好的信息技术企业参与自治区建设行业信息技术的开发和应用，协助建设厅行政主管部门进一步加强行业信息技术软件产品测评和推广应用工作的规范化。

土木建设论文范文第5篇

［关键词］土木工程；应用型；创新型；复合型

为了实现建设现代化，土木工程专业培养的人才既需要有扎实的理论功底，也需要有较强的实践经验，具备从事设计、施工、管理和研究的能力。根据这个目标，土木工程专业的学生不仅需要掌握自然科学、工程科学和结构计算等方面的基本知识，也需要熟悉土木工程方向的法律法规、理论前沿、发展趋势和文献检索。土木工程专业是一门专业性、系统性、实践性都很强的学科。现在的土木工程教学仍然延续中学教育的模式，教师围绕教学大纲，根据教材传授知识。在这种教育模式下，学生不仅缺乏实践经验，也缺少主观能动性。鉴于此，需要对目前的教育模式进行改革。

一、教改内容

（一）培养应用型人才

土木工程作为一门实践性很强的学科，学习者不仅需要进行各种自然科学理论学习，也需要进行多层次的实习训练[1]。理论是用来指导实践的，缺乏实践的理论，是相对空洞的。发达国家特别注意教学和实践相结合，如美国、英国、德国、加拿大、法国、新西兰、澳大利亚和日本[2]等，为了满足工程需要，大学通过聘用一些经验丰富的企业工程师，与企业共同制订课程，针对工程实际需要，培养大学生解决实际工程问题的能力。在暑假期间，学校会要求大学生参与工程实习，在学生毕业之前让学生了解工程中的一些常见问题，并结合课程学习的理论，使学生毕业之后即可胜任工作，有效减少大学生实际经验欠缺的问题[3-4]。举例来说，美国密歇根州立大学的本科生在教学中有一个极其重要的环节就是in⁃ternship，即实习，学生一般会在暑假去公司打工，在攒学费的同时，等于参加了工作。这样等毕业时学生已经具备1年左右的工作经验，同时实践见闻可以有效地促进其学习。北美一些学校每年有3个月的强制性见习期，见习期算学分。这样学生毕业后可以回到原见习单位工作，即使去其他单位，因为有了工作经验和对行业的了解，学生也很容易物色到适合自己的工作单位。学生较早进入社会，会使得他们看起来很成熟，不会显得幼稚。英国帝国理工学院的一些教师具有“工程师”称号，这些教师取得博士学位后，往往先到公司企业工作几年，积累一些工程经验并获得“工程师”称号后再到学校工作。一方面，这些教师具有丰富的实际经验，编写的教材切合实际，上课的时候会有的放矢，内容更加生动形象，学生毕业后运用校内所学也能很快得心应手。英国帝国理工学院大多采用的不是统一的教材，教师每次课前都要编写讲义，随讲随发，课程结束后，教师便将讲义装订成册，而正式出版物仅作为参考书使用。这些讲义超出了现有的教科书，一些例题和习题很贴近实际，其中很多就是教员亲身经历的具体工程问题。这样的课程特别强调实用，跟上时代，学生毕业后能很快进入角色。德国柏林工大非常重视实践环节和能力的培养，专业的课程设计、实践环节都以小组的形式出现，这些学生的团结协作精神都非常强。另一方面，教师和企业界的联系也非同一般，他们可以将最新的研究成果应用于实际工程中。加拿大多伦多大学的Co-op（Co-opera⁃tiveEducation）项目是其高等教育的一个特色，学生可以一边在校学习一边工作，成绩优秀的本科生一年级以后，一个学期上课，一个学期工作，共上课8个学期，工作6个学期。学校组织企业来招聘学生，如果两个学期没有收到企业招聘，则学校取消Co-op资格。学生每个学期完成一份Co-op工作报告，报告由企业和教师共同评审，通过后才能拿到学分。通过Co-op项目，学生很容易在毕业后找到工作。法国国立路桥工程师学校也非常重视多层次的实习训练，很多课程结合工厂的实际问题设置课程，要求学生去工厂参观，了解实际问题，和相关技术负责人进行讨论，提出相应的解决办法，并动手解决这些生产实际问题，从而使学生在毕业的时候能熟练解决工程实际问题。新西兰的奥克兰大学也极为重视实践教学，其课程成绩通常由考试成绩、平时成绩（实践性环节）和考勤等几部分组成，且实践性环节所占的比重较大。澳大利亚的阿德莱德大学的各个课程很注重行业所需的各种现代化工具的应用，和行业联系非常紧密，学生在学校期间就能够学会比较实用的现代工程服务所需的工具，从而提高适应行业的能力。日本的长崎大学特别强调实践应用的重要性，学校一直积极努力为学生创造实践机会，经常组织学生参加工地实践、研究中心、工厂实习等实践活动。诸多的实践活动可以让学生更早地体验实际工程，走出教室，走出课本，让所学习到的知识更加立体化。对于土木工程专业大学生的毕业论文，国内外的论文内容也存在较大差别。国外一些大学的毕业生论文往往根据一个实际工程问题，要求学生围绕该问题到各政府部门和企业单位寻求数据支持，开展相关实验研究，对数据进行详细的分析，找到解决问题的技术途径和方法，这样可以使得毕业生的论文具有应用性和完整性。举例来说，美国里贾纳大学的本科毕业答辩将学生分为2~3人一组，每个小组完成一个论文题目，毕业生答辩委员会的成员一半来自企业，具有较为深厚的工程技术理论和实践经验，其分别从实用和有效两方面对毕业生答辩提问，检验学生工程实践和解决问题的能力，并将评判成绩计入总分。论文不仅要解决工程问题，还要进行完整的经济分析，包括投资额、成本回收期、使用寿命、投资回收期等，论文从实用性和经济性两方面进行讨论。同样，日本长崎大学的本科生毕业论文研究也多从实际工程出发，以工程为背景，进行立体的研究，使得论文研究更具现实指导意义，同时也具有一定的社会价值，更重要的是让学生得到更全面的思维训练，能够多维度地思考问题、分析问题，从而解决问题，而不是仅仅停留在理论分析的层面。除了培养学生的实践能力外，北美一些高校对教师也提出了更高的要求，学校与企业结合，重视实践工程教育，也就是提倡“双师型”教师。学校注重与企业加强合作，明确企业在人才培养中的职责，从事本科生教学的教师需要到基层企业锻炼若干时间，并将这些实践活动跟职称评审挂钩，以加强高校教师队伍的工程特色。

（二）培养创新型人才

目前的大学生教育仍然以传授知识模式为主，尽管有一些学生参与了学校举办的创新项目，但也主要是按照教师的研究方案执行，学生缺乏独立思考和创新的能力。而在发达国家，如美国、意大利、澳大利亚[2]等，课程上不仅仅是教师的讲授，更多的是教师通过设置大量的启发性问题让学生思考，这些问题没有固定答案，学生需要通过查找资料、与教师和同学之间的讨论和互动才能解决。比如一些课程设计，通常是几个学生一组进行方案设计和结构计算，学生遇到问题或者有些新的想法时，可随时和教师进行沟通讨论，在某个问题上，教师可以和学生进行长时间的讨论，并发表自己的观点。这样的讨论能启发学生形成自己的想法，从而让学生更加深刻地理解课程的知识点。举例来说，美国密歇根州立大学在给学生传授知识的同时，更注重学生独立思考能力和创新能力的培养。每次上完课，教师会留下思考题，让学生课后进行讨论和独立思考，每隔一段时间教师会提出一个问题，让学生思考如何解决这个问题、解决这个问题的机理是什么。亚利桑那大学的本科生课程往往采用小班教学，在上课的过程中，学生可以和教师自由交流，这极大地激发了学生的积极性。遇到较难的课程，有些学生会把教师课程全部录下回去消化。课程定期设置讨论课，教师提出某个问题，学生围绕该问题展开讨论。通常情况下，教师课堂上讲授的内容并不多，而课后的作业却非常繁重，需要参考大量的书籍才能完成。虽然学生可以通过讨论来完成作业，但大多数学生还是常常要学习到半夜，这样才能完成课后阅读和作业。课程最终成绩由课堂出勤和参与、课后阅读和作业、期中考试、学期报告、讨论课和期末考试组成，每个部分所占比例相近。从课程最终成绩可以看出，平时的讨论课涉及课后阅读、学期报告、讨论课，这些占了较大比例，足以体现对学生创新能力的重视程度。这些学术讨论不并局限于课堂中，学生在校园里可随时随地讨论各种学术问题，甚至在用餐时，三五成群的人可以就某个主题围坐在一张圆桌边进行讨论。意大利的威尼斯建筑大学课程设计时间通常是7~10天，在固定的教室，3~4名学生为一组进行方案设计和结构计算，一般有5~6组，总计20名左右的学生。遇到问题或者有新的想法时，学生可以随时和教授进行讨论沟通，教授和学生就某个学术问题进行长时间的讨论，而不是学生听教师说。通过这样的讨论和互动，学生会有自己的想法，对于课程的认识也更加深刻。澳大利亚的卧龙岗大学非常重视创新性人才的培养，其高年级的本科生任课教师往往是科研成果突出的教师，由他们给高年级本科生传授一些新颖和前沿性的知识，并由他们单独出卷考试，让高年级本科生接触并掌握前沿性的研究成果。尽管澳大利亚的人口仅占世界人口的0.3%，但其对世界的科技贡献超过了3%，这也跟澳大利亚对创新性人才培养的教育制度分不开。香港理工大学的教学往往无固定教材，教师采用PPT讲义，并提供相关的参考书和文献资料给学生查阅自学。在上课过程中，教师也会根据相关学科的发展或本人研究工作的进展更新PPT的内容，以保证课程的先进性和实用性。课后教师会布置作业、小论文或者Project等，让学生以独立或者以小组的形式完成任务，通常Project没有标准答案，学生通过合作讨论、查找文献和编写程序来解决问题，这样可以培养学生独立思考、创新思维和沟通写作的能力。除此之外，国外一些大学还通过学术报告和科研工作培养学生的创新能力。一些大学经常邀请同行专家开展学术报告，对于感兴趣的课题，本科生也可自由地选择旁听，了解行业发展动态。在培养学生参与科研工作前，学生先学习安全知识学习制度，参加实验室安全知识培训并在网上通过考试后，才可以进入实验室。在学生操作相关专业仪器前，各专业实验室对学生进行严格的高端精密仪器操作培训，学生首次操作仪器时还需要有专门的仪器负责人在旁边进行监督评价，评价合格后方可独立操作仪器。对所有实验室，学生都可以通过网站进行预约，查看仪器的可用时间，并严格按照预约的时间使用仪器。一些共享仪器可让一些有资金资助的学生在线支付仪器使用费用后开展自己的研究，使学生的科研能力得以提升。

（三）培养复合型人才

相对于国内的课程设置来说，美国课程设计的宽度和广度高于国内，其更强调学生知识结构的完整性，包括较多的社会、人文知识的补充，从而培养出复合型人才[5-6]。比如美国的内布拉斯加大学，他们的课程注重宽度和广度，强调学生知识结构体系的完整性，土木工程专业课程设置包括了数学、物理、化学、地质学、生物学、工程科学、人文、社会科学、英语、作文、演讲、报告写作、工程经济学和统计学等。近两年，国内高校也开始加快发展和大力推动与土木工程、建筑工业相关的互联网、数字、智能建造等领域的学术研究、专业建设、人才培养和学科建设，做好发动机，支持和引领国内土木行业、建筑工业，以及和相关企业做好产业升级和转型。与此同时，很多高校重视加强视觉智能研究，加强与土木工程产业的跨界深度融合，重点开展可信安全的机器视觉理论及其关键技术的研究，通过与产业细分应用场景的结合，力争在智能建造和智能运营维护管理方面获得创新性应用，满足国家重大战略需求与经济社会发展需要。迄今为止，同济大学、青岛理工大学、北京建筑大学和北方工业大学已经开设智能建造专业，未来还会有一批高校开设智能建造专业。在新工业革命浪潮下，全球工业发展趋势及其对传统产业的影响，对工科专业人才在能力上提出了新的要求，具体如下。1.数字化：将各种与工程问题相关的信息转变为可以度量的数字，并根据相关理论建立起数学模型，通过计算机进行分析处理。2.信息化：掌握和运用信息技术和信息化工具，处理、分析和解决各种工程实际问题。一般认为，数字化能力是信息化能力的基础。3.网络化：能够通过互联网平台，按照一定的网络协议相互沟通，与相关各方共享硬件、软件、数据资源和思路方案，以共同分析和解决工程问题。4.智能化：综合应用信息技术、网络技术、智能控制技术和工程学科专业技术处理、分析和解决各种工程问题。5.综合化：综合运用各种跨学科领域知识，掌握多学科知识和技术，能很好地解决实际工程问题。

二、结论