环保知识范文第1篇

世界需要和平，环境需要绿化，你离开环境就和你脱离社会一样无法生存，我们需要环境的爱护，环境同样需要我们的呵护!世界环境日是6.5，环境同样求保护!共同阅读环保知识的演讲稿2021，请您阅读!

环保知识的演讲稿1各位领导，各位来宾，各位同学：

众所周知，人类只有一个地球， 我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不完 的依赖性，需要地球源源不断地提供植物和动物的食物，需要有足够厚度的大气层，来保护人类不受过高或过低气温，以及过量紫外线的伤害，需要地球提供足够量的水和氧气来维持生命的存在，我们都是在依赖这个给了我们一切的地球，我们一直在索取，我们难道不应该为她做点什么吗?我们知道，当今世界性的十大环境问题，即气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染等，这其中就有 9 项是因为我们不断制造垃圾导致污染从而引发的。环境污染的问题已经到了让我们触目惊心的地步。以前，我们许多人 都以为污染主要是工业生产造成的，与自身没有太大关系。实际上研究表明，工业污染只占生活总污染源的 41%，而每个家庭中所产生的污染却占到了 59%。据 数据统计，一个人一天平均要制造 1 千克的垃圾、5 个不可分解的塑料袋，2-3个一次性饭盒;一个人因洗头、洗澡、洗衣服等等，一天平均可以制造出 200 升的废水在污染着河流、大海和土壤;并且一个人每天平均在用 20g 的化学用品污染着整个大环境。你们知道吗?一节五号电池能污染 1 平方米土地 50150 年，一个电子表电池会污染 6000 立方米水源。想想这些，是不是觉得有点危难当头了呢?虽然， 这些污染在短的时期还不会造成很严重的后果，可是请为我们 的后代生活的这片土地这个空间，为我们人类的未来多做一些吧!我们国家是农业大国，我国是世界上使用化肥、农药数量最大的国家之一。

环保知识的演讲稿2敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好：

今天我演讲的主题是：节约资源，珍爱地球，保护环境，做一名合格的环保小卫士!

相信很多人一定听说过“地球一小时”熄灯活动，3月31日，雷锋塔下一场难忘的篝火晚会异常美丽，蜡烛摆成“60”字样象征着这美妙的一小时，今年“地球一小时”的活动主题是：每个人心中都有位环保家。

我们曾经这样自豪地歌颂过我们的祖国：地大物博，山河壮丽!大家知道，我国是当今世界上的发展中国家，人口数量极为庞大。温_总理曾提出了这样寓意深刻的乘除法：“多么小的问题，乘以13亿，都会变得很大，多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。”举个例子，我国淡水总量为28000亿立方米，这本来就不富有，除以13亿之后，人均淡水资源更是只有2200立方米，仅为世界平均水平的四分之一!生机勃勃的森林是非常富饶的，有“地球之肺”的美誉，但是我国的人均森林面积位于世界120位之后，而现在更是以每年1800万公顷以上的速度急剧减少。森林的减少，使得气候变坏，水土流失严重。原先被誉为中华母亲河的黄河变成了一个十足的“暴脾气”。

老师们，同学们，面对日益恶化的环境，为了人类的可持续发展，为了美丽的地球家园，我们该做些什么呢?

我们要节约每一滴水。记得随手关好水龙头，不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我们要积极寻找生活中节水的“金点子”：比如把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所等等，加以循环利用。

我们要节约每一度电。随手关灯，合理使用空调，寻找节电小常识，并尝试着去实践。积极使用太阳能、风力发电、潮汐发电等清洁能源。我们要节约每一张纸。要做到作业纸双面使用，多用手帕，少用纸巾。假如我们每人每天节约一张纸，全国一年可以节约4745亿张纸，一年可以少砍伐158.1666万棵树。从这个意义上来说，节约用纸，也就是制造森林。

我们要倡导绿色出行。汽车排放的尾气中含有大量的二氧化碳，会使地球产生“温室效应”。少开一天汽车，多骑一天自行车，既能使空气更清新，又能使我们的身体得到锻炼。

我们要推广使用环保袋。因为塑料袋的焚烧会产生很多的毒气，污染大气，而且不容易降解，会破坏我们的土地，所以我们要尽量减少“白色污染”。

节约资源、保护环境，需要每一个人的力量，同学们，让我们行动起来，做一名节约资源，珍爱地球的环保小卫士!

环保知识的演讲稿3各位老师，各位同学，大家好，我叫杨梓苑。

今天我演讲的题目是《保护环境，从你我做起》大家都知道，如果我们不保护环境，地球上的各种资源都会慢慢枯竭;如果不保护环境，人们就会面临灭亡;如果不保护环境，不仅是人类，地球也会逐渐走向灭亡!我们生活的这个地球是那么美丽、那么可爱，同时又是那么容易破碎。我们经常就可以看到一些这样的镜头：一位高大威猛的执法人员走着走着，“呸”的一声把一口痰吐在了干净的地面上;一位中年男子抽着烟，走了一会儿就把还没熄灭的烟头扔在了地上。

我曾经看见过这样一幅画面：一位父亲拉着正喝着酸奶的儿子急匆匆地走，儿子问父亲，瓶子扔哪儿?父亲说随便扔。儿子又说，老师说‘不能随便扔东西!’父亲不耐烦地说，哎呀，特殊情况特殊对待嘛!说着，就把瓶子随手扔在了路边。

人们往往乱扔东西时，垃圾箱就在不足十步的地方，他们就不愿多走几步，把不要的东西扔进垃圾桶里。如果每个人都扔一个垃圾，地球就会变成垃圾的海洋。还有一个镜头，一个母亲给孩子买了一个冰棍，把撕下的纸顺手就扔在了一边。

这个孩子看到后，捡了起来，准备扔进不远的垃圾桶，可就在这时，那位母亲赶紧走了上来，拍掉了孩子手上的纸，说：“快扔掉，脏!”同样是地球公民，为什么却有如此之大的反差!如果每个人都捡起身边的垃圾，那么我们的地球将会变得多么漂亮，干净啊!难道那些破坏环境的人要等到环境在他们的破坏下“不堪入目”才回过头来再继续保护环境吗?同学们，让我们行动起来吧，捡起脚边的垃圾，扔进不远的垃圾桶，让我们的地球母亲重现以前的光彩吧!让我们共同创造一个洁净的家园!

我的演讲到此结束，谢谢!

环保知识的演讲稿4如今，片片森林变成了座座工厂。草地变成了荒原，清澈的小溪变成了浑浊的臭水沟，美丽的草原变成了贫瘠的沙漠。为什么?这究竟是为什么?这是因为人们乱砍乱伐造成的。

地球是人们赖以生存的家园，而人类却在不断的破坏它，被人们砍伐掉的树有着净化空气，减小噪音，调节气温等功能;被人们拔掉的小草和被人们摘掉的鲜花能美化环境。大家想象一下，如果没有这些植物，我们生活的环境会怎样?

如今，许多野生动物成为了人们盘中的美食，精致的家具，华丽的服饰。大家想一想这些野生动物给我们的生活带来了许多的乐趣，如果没有这些可爱的动物，我们的生活就会变得特别的无趣。早晨起来，不能听到小鸟叽叽喳喳清脆的叫声，不能看到小猫小狗向你微笑，只能看到一张张陌生而生硬的面孔，那多不好啊!

让大家携起手来，共同创造这美丽的家园吧!让我们重新看到青山绿水，鲜花遍地，百鸟欢歌，生机勃勃的场面吧!让我们的生活的环境更加美好，更加有趣。让鲜花和小草芳香我们的生活“保护环境，人人有责”，相信不久的将来地球将被我们创建成美丽的新天地。大家一定要做到“保护环境，人人有责。”

环保知识的演讲稿5每一个人都有一个属于自己的中国梦，我也有一个属于自己的中国梦——我希望我们能走进绿色，走进环保。

听爸爸妈妈说，他们小时候的村庄山青水绿，人们生活在蓝天白云之下，周围的环境是优美宜人，到处鸟语花香。不知从什么时候开始，人类开始乱砍乱伐，令郁郁葱葱的森林转眼变成了孤桩独树的“秃地”;令清澈见底的溪流转眼变成了堆圾如山的“废池”;沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园……一个个铁一样的事实告诉我们，它们威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它们让人类陷入了困境。这些灾难敲响了人类的警钟，保护环境与维护生态平衡的重任要落到我们的肩上。

这些灾难都是由人类造成的。因为人们盲目地围垦、掠夺、开发，所以导致中国三分之一的天然湿地面临被改变、丧失的危险，导致生态环境失去平衡。同时工厂也大量地排出废气、废水、废物，使环境质量恶化。资源本来可以再生，可人类却滥用化学品，致使本来可以再生的资源不能再生。

环保知识范文第2篇

    在化学教学中应采取理论联系实际的方法,在传授化学知识的同时,有意识地联系环境保护的知识,重点介绍大气水体的污染及其防治措施,这样也可以激发学生学习化学的兴趣。增强学生保护环境的意识。

    --有关大气污染的教学

    1、CO污染。在进行初中化学CO性质教学时,教师要向学生介绍CO是大气污染物之一,它可以与人体内的血红蛋白结合,重者使人死亡。例如1984年印度地下毒气(CO)罐泄漏,造成25000人死亡,5万人双目失明。

    2、?氮氧化合物、硫氧化合物污染。氮氧化合物和硫氧化合物是大气中的重要污染物。矿物质的燃烧,硫酸厂、硝酸厂的废气,发电厂的“黄龙”等是重要的污染源。SO2为大气污染的元凶,有一定的致癌作用。氮氧化合物对人体有刺激作用,其毒性为CO的五倍,NO结合血红蛋白的能力强于CO,如空气中NO2浓度达到0.5ppm可使树叶全部掉光。

    3、卤代烃污染。讲卤代烃时要介绍氟里昂(CCL2F2)排入大气后可破坏臭氧层。目前臭氧层已经出现了空洞,减弱了臭氧层对阳光中紫外线的阻挡作用,使人类患皮肤癌的可能性增加。有人预言,到2075年世界上皮肤癌患者会因臭氧层空洞而显着增多,紫外线也可刺激人的眼睛,到那时白内障病人数也会大增。

    4、CO2污染。结合讲CO2性质,介绍空气中CO2含量的增加引起的温室效应。

    有机物的燃烧使大气中CO2含量升高,?使全球气侯变暧,有人预计到下世纪未全球气温可平均升高2.5℃--5.5℃,将使冰川融化,许多岛屿被海水淹没。

    防治措施:减少空气中CO2的排放量,充分利用电能、太阳能、同时要开辟新的能源,如取之于水发展H2能源。

    --有关水体污染的教学

    1、无机物污染。在讲过滤元素时应向学生介绍重金属污染物。多数重金属盐在水中形成络合物,其价态变化多,对人体有明显的毒效应。因重金属离子与人体内蛋白质等生理活性高的分子结合成不可逆的变性物质,导致人生理活动障碍。

    2、有机物污染。在讲石油炼制时向学生介绍石油工业废水中含有酚、芳烃等,酚为五毒之首,为助致癌剂,而且在低浓度就使蛋白质变性。

    预防措施:石油厂废水要经处理回收酚。

    3、有机氯农药污染。在讲CL2与苯酚的反应生成六氯环已己烷时,向学生介绍有机氯农药易残留不易分解,且易富集在生物体内。例如:DDV可通过食物链富集损害植物神经,发生慢性中毒而致癌。

环保知识范文第3篇

[关键词]地理知识　学生环保意识

中国科学家钱学森1986年提出的“地理科学”这一概念。他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。著名地理学、遥感技术应用领域专家，北京大学教授，博士研究生导师马蔼乃说：

“地理科学是自然科学与社会科学之间的桥梁科学”。从专家、教授的言语中，我们可以简单理解为地理学科是一门自然科学和社会科学的交叉学科。地理学科不仅要传授给学生知识，也要培养学生的德育意识。地理科学也不同于地球科学。所以老师在传授地理科学知识的同时，渗透地球科学知识也很有必要。

我在地理学科的课堂教学中，经常对学生进行环境教育。比如为配合宣传6月5日世界环境日，我还特意制作了一份“保护环境，从我做起”的活动单，为学生上了一堂主题班会课。

[活动目标]

1.让学生明白，绿色学校并非绿化学校，而是与环境友善的学校；

2.通过班会，让学生理解：保护环境，必须从我做起；

3.平时的点点滴滴中，应注意减少污染，关注环保，关注生命，善待自然。

[活动准备]

1.提前通知学生利用周末调查农村焚烧秸秆量、采访农民焚烧秸秆的真实想法；

2.利用两周的时间观察学校校园、各班级的卫生状况；

3.将班级学生分组，每组6人为宜；

4.准备多媒体、每组活动所用的小黑板；

5.打印宣传单。

[活动过程]

活动一：回想家园，感受现状。

(多媒体展示)美丽的风景和环境受污染的现状

讨论：造成这些环境污染的主要原因及危害(根据所观看的各种环境污染图片各组自选一个话题讨论)。

活动二：根据学生自己在农村焚烧秸秆的调查情况并结合阅读材料。

对于桔秆焚烧可大大增加土壤肥力的说法，江苏沿海地区农科所专家表示，每于斤桔秆所含的养分相当于15公斤碳酸氢铵，10公斤过磷酸钙，5公斤氯化钾，同时还含有大量微量元素。大田焚烧麦秸、麦茬只能产生少量的有机肥和无机肥，对资源浪费极大。更重要的，焚烧麦秸、麦茬致使土壤表面由干长期耕作形成的腐殖层被人为地破坏掉，土壤中大量的有益微生物被烧死，有机质被烧毁，造成土壤变硬、板结，土壤保持水分能力降低，含水量下降，从而破坏了土壤的结构，降低了土壤的肥力。

1.学生阐述自己的调查：农村焚烧桔秆量、农民焚烧桔秆的想法等。

2.焚烧秸秆的危害及措施(小组讨论、小黑板展示、学生汇总)。

活动三：朗诵拯救地球(略)。

活动四：根据学生前两周的之间观察学校和班级的卫生状况。举出保护学校环境随手可做的十件小事。

活动五：勿以善小而不为。民意调查：在一个没有垃圾箱的公共场所你将如何处理废弃物?

A.随手扔掉

B.悄悄扔掉

C.扔到不显眼处

D.带到有垃圾箱的地方扔掉；

当我们在学校看到垃圾桶旁有垃圾时，我们该如何处理?

A.装着没有看见

B.叫他人去捡

C.给予嘲笑

D.蹲身捡起，放进垃圾箱

活动六：我们的宣言(全体宣誓)：一个绿色的地球是我们人类生存的先决条件。两于年的人类文明进程没有牺牲地球的绿色，但是两百年的现代文明却使我们绿色的地球渐渐披黄蒙黑。人类在毀灭地球绿色的同时，也就是在逐步毁灭人类自己，让我们立即行动起来吧!为了保护地球的绿色，为了我们子孙后代，消灭污染，保护发展环境，这是每一个生存在地球上的人所应负起的责任，还有什么比这更有意义、更具使命!从班级做起，从学校做起，保护环境，从我做起!

[反思总结]

1.通过多媒体展示美丽的风景秆环境污染的图片，让学生对环境形咸鲜明的对比。充分让学生认识到保持环境的重要性。

2.让学生自己到农田体会秸秆焚烧给环境带来的危害，加强学生对于目前大气污染问题、土壤问题、生物问题等认识和理解。

3.大到地球，小到我们的学校，让学生随时随地保护我们自己生存的环境。

4.本堂课主题班会形式多样，采用多媒体展示图片、学生自己的调查、小组活动展示和小结、朗诵、民意调查及宣誓等活动，把学生的兴趣提至最高点，对学生起到理想的教育效果。因此，在以后的时间里，加强学生从身边小事做起，从自我做起!为了我们共同的环境，从现在做起!充分展现以破坏环境为耻、以保护环境为荣的荣辱观!

[参考文献]

环保知识范文第4篇

人类与自然环境相互依存，相互利用。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用，又污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健康，阻碍了工业及科技的发展。人类要生存，就必须保护好自然环境。对学生进行环境保护意识的教育，不仅能激发学生学习化学的兴趣，而且可以培养学生科学的态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感。

我们初中化学教师应根据化学学科的特点和学生的心理特点，巧妙而合理地将化学教学和环保知识教育有机地联系起来，以现行教材为载体，充分利用其中的环境教育因素，融环保知识教育于化学教学过程之中。中小学的环保知识教育有多种方法，如渗透法、活动法、考察法、实验法、问题解决法、专题法、模拟法、游戏法等。我认为，其中最主要的方法是渗透法，即结合学科教育渗透环保知识，应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识。这样可以激发学生学习化学的兴趣，增强学生保护环境的意识。这是目前最广泛、最有效、最可行的主要方法，是中小学阶段进行环保知识教育的主渠道。

教师应对化学教学中环保知识教育的因素和结合点做到心中有数，把环保知识教育列入教学计划，并结合化学教学内容进行环保知识教育内容的备课、讲课和考查。

一、结合化学教学，渗透环保知识教育

在初中化学教材中，包含相当多的与环境有关内容，重点有空气污染、水体污染及防治、温室效应、酸雨，白色污染、臭氧层空洞、室内装修污染等内容。在教学中，要介绍各物质的性质、危害、所带来的严重后果，紧紧地扣住污染和防止污染这一关系。

二、结合化学实验，进行环保知识教育

我们要配合环保知识教育的实验，多以环境样品为分析对象，如测定雨水的ph值、检测水中的某些离子、净化水的实验等。这些实验可以提高学生对环境问题的敏感性和认识。在教学时，应对某些可能对环境造成影响的实验进行改进。例如：对某些有有毒气体（如so2、co等）放出的实验，应采取一定措施，或增加尾气处理装置，以减少有害气体排放。这样做，一方面是减少了有毒、有害气体对实验室空气的污染，更重要的是增强了学生的环境保护意识。学生实验结束后，对实验废液、废物不能乱倒、乱扔，而应倒入废液缸中或放到指定地点。这样做既保护了环境，更重要的是让学生从一点一滴做起，养成保护环境的良好习惯。

三、密切联系实际，开展环保知识教育

报纸、广播、电视等新闻媒体中每天都有大量的环境题材，教师应及时搜集与化学和环境有关的资料，结合到日常教学中去，比如每天的空气质量日报、水泥厂和石灰厂排放的烟尘、造纸厂和化工厂排放的废水、汽车排放的尾气等。不过，联系实际进行环保知识教育，最好是组织学生阅读相关资料，进行社会调查、专题讨论等。这样做，可使学生真正感到化学与环境的关系，真正

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感到环境与我们息息相关。学生的直接参与必定使其获益匪浅。

四、环境保护要落实在行动上

进行环境教育并不能只停留在宣传教育上，而应落实在行动中。在日常生活中有相当多的与化学和环境相关的问题，如充分利用能源、节水、节电、节约用纸、少用一次性用品、减少废弃物污染、防止旧电池的污染、防止室内空气污染、不用破坏臭氧层的喷发胶、分类处理垃圾等等。如果每一位学生都能自觉地从我做起，从一点一滴的小事做起，我们的环境状况就会逐渐得到改善。

五、开展多种活动，进行环保知识教育

环保知识范文第5篇

关键词：中学化学 环境保护 教学

加强对中学生的环保教育，培养学生保护环境的良好习惯，是提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识的重要途径，也是是中学化学教师的职责。本文针地当前世界范围内环境污染与人类的生存、社会发展与进步出现了的尖锐的矛盾，以及造成环境污染的诸多因素，潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定保护环境，爱护我们赖于生存的环境。

一、课堂教学中有机渗透环保教育

中学化学教材中潜在环境教育的因素非常多，在平时教学中要把它科学巧妙地渗透各章节的教学之中。潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。由于初、高中学生化学储备知识不一样，所以进行环保教育要有针对性，不能一样对待。让学生了解环境问题的前因后果及相应的解决办法，关注这些问题，培养学生的环境忧患意识。

二、环保教育应与化学实验有效结合

化学是一门以实验为基础的教学课程，在化学实验教学中，也应重视环保教育。据统计，按教学大纲要求，中学需做的化学实验比较多，其中有毒的实验占一半。而绝大多数的学校没有废水回收装置，所以结合化学实验进行环保教育则显得优为重要。初中学生刚接触化学，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，清洗实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。在制取有毒气体时，要强调尾气吸收的重要性，使学生养成一个惯性思维：凡是涉及气体的制备就应考虑尾气的处理。对于学生实验要尽可能采用微型化学实验（如氯气的性质实验），即对常见实验仪器进行微缩，对常用试剂给出限量。这样既节约了药品，又减少了废液、废气、废渣的产生和排放。总之，通过改进一些实验装置，不仅可收到良好的实验效果，还可把化学实验与环境教育有机结合，进一步增强学生的环保体验。

三、在化学教学中实施环境保护教育

3.1　加强对教师的环境保护教育。教育者必须先受教育。实施环保教育，关键在教师。一方面，只有教师真正树立起强烈的环保意识，并掌握了相关的环保知识，实施环保教育才能真正落到实处。一部分教师担心，在化学教学中实施环境保护教育会影响学生对理论知识的学习和化学教学质量。事实恰好相反，通过在化学教学中实施环境保护教育，使学生将所学到的化学知识直接应用于社会生活中，解决实际社会问题。反而会增强学生对化学理论知识的理解，激发学生学习化学的兴趣。理论和实践是相辅相成的。另一方面，注重保护环境，消除污染，维持自然界的生态平衡，是近20年来才引起人们的关注，而在中学化学教科书中编入环境保护的知识，也只是近几年的事。因此，目前相当一部分教师没有受过系统的环境保护知识教育，直接影响了对学生的教育。针对这种情况，建议学校应协同有关部门采取积极有效的措施，加强对教师的培训，使环保教育真正成为师生的共识，并引起足够的重视，以便使环境保护教育真正落到实处，取得实效。

3.2推进学生的环保行动充分利用课外科技活动。教学环境依然是进行环保教育的重要环节。但课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，所以为了进行环保教育还应开展课外活动。比如把环保实验（如考察本地水的污染及其防治）安排在课外活动中进行，让学生从自我构思、设计环保实验，搜集材料书写小论文。既可补充课堂教学时间的不足，又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界。开展环境保护讲座，也是施行环保教育的一种重要形式。比如从学生自身生活考虑，讲解居室污染的来源、危害及防治措施和化妆品污染。有些学生感受到自己有时也在不知不觉地破坏环境，纷纷表示要从自身做起改造环境，刻苦学习化学知识。

3.3充分利用活动课开展环保教育。充分利用活动课向学生进行环保教育是学校实施环保教育的有效途径。它既可以弥补课堂讲授的不足，又可以丰富学生活动课的内容，将所学知识充分应用到现实生活中，从而增强学生的环保意识。其形式可以是多种多样的，例如，可以在初三学生中选拔一部分化学基础较好、对化学科有浓厚兴趣的学生组成兴趣小组，并与环保部门联系，让他们参与对当地的空气、土壤、水源进行实地监测，或进行有关环保知识方面的专题讲座。又如，可结合教材有关内容，组织学生参观或实地考察。如讲授空气一节时提到空气的污染及防治，可选择周围污染严重的化工厂、水泥厂让学生参观考察，感受工厂附近的庄稼、树木枯黄，空气中粉尘飞扬，使他们充分认识到空气污染对人体健康和生物繁衍的严重影响，同时指出应用我们所学的知识，利用物理和化学的方法完全有办法使有害气体（粉尘）得到控制，并加以利用。这样既增强了学生的环保意识，又激发了学生学习化学的兴趣和积极性。

3.4重视与有关学科间的联系、配合。环保教育的内容涉及的范围非常广泛，如在中学地理、生物、化学、物理等学科中都涉及。因此化学教学中实施环境保护教育，应重视与这些学科相关的有机联系与配合，使环境保护教育真正成为学校素质教育的一个重要内容，全面提高广大青少年的环境保护意识。

总之，我们要多元化的在学生学习领域中渗透环保教育，让学生清晰的认识到环保的重要性和必要性和关键性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，为我们化学教学奠定基础。

参考文献：

[1]张慧娟.中学化学实验与环境保护[J].中国现代教育装备