课外培训范文第1篇

关键词 合唱训练 习惯培养 课外训练 方式

一、合唱习惯的培养训练

合唱习惯影响着学生的行为习惯，当然一个好的合唱习惯的养成绝不是一朝一夕就能完成的，它是一个循序渐进的过程。

（一）正确合唱姿势习惯的培养。

合唱的姿势与歌唱的姿势差不多，在平时的训练过程中都需要人自然挺直、上胸自然微挺、脸部肌肉放松且往上提，但脸略带微笑。良好的姿势对歌唱的呼吸是否通畅、歌唱的发声是否正确都有直接的影响。

任何习惯的培养都需要一个过程，所以合唱姿势习惯的培养也是一样。我们不能单靠嘴来讲那些枯燥乏味的语言要求，而是需要交代清楚后才能开始正式的训练。我们在合唱的训练过程中会逐渐的运用手势和脸部表情来表达老师所需的要求，来达到提醒学生无需语言。

（二）科学发声习惯的培养。

在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不能保持吸好的气息等存在的错误方法，我运用了举例子、打比喻等方法逐步让学生理解。比如：我给学生讲，吸气时要象“闻花香”那样，才能把气吸到深处。还有对气息的控制，我可以在课余时间用一张薄纸放在嘴巴前，然后把吸进去的气息均匀的呼出来，那样的话纸会均匀的摆动。在对学生合唱呼吸习惯的培养过程中，也可让呼气和吸气分解开来，把吸气动作在唱前用表情意想的方法进行单独训练，快速地样成呼吸气的习惯，并能够自然地表现出来。

关于气息的长短或深浅，都不是一朝一夕能学会的，是需要时间的，当然也离不开学生的勤奋努力，我们要是把这些训练的东西放在生活中去，那就更好了。我相信久而久之，学生们就会养成良好的呼吸习惯，逐渐达到我们歌唱时所需要的要求，也是合唱所需要的要求。

（三）生动的表演习惯的培养。

当我们教师在排练过程中常常会忽视学生表演的训练，而只注重声音的训练，等到比赛时才想到演出时的表情怎么样、心情怎么样等。这种“临时抱佛脚”的方法是不行的。

对学生表演习惯的培养，应当从一开始就应该进行，而且在整个训练过程中，要不断地去提醒学生该怎么表现出来，久而久之，学生会在你的脸上读懂该怎么做，该做什么，同时也达到训练学生“用表情说话”的目的。要把学生的表演能力训练成表演习惯，这得需要一个过程，重视在训练过程中的点点滴滴，要教会学生运用自己的情绪发挥想象，集中精神把自己的歌声生动的表演带给听众，去感动听众。

二、如何利用课外活动加强学生的合唱训练

合唱训练大都是安排在音乐课中进行的，但由于课时限制，我们不能忽视课外活动时间加强训练。作为音乐教师，仅就学校课外活动中的合唱队训练，谈谈自己的做法与体会。

（一）明确训练目的。

在课外活动的训练中，指导教师要时刻明白你所训练的合唱队的目标和目的，知道运用什么样的手段和方法才能达到所定的目标和目的。有了明确的目标和目的，才会少走弯路，整个合唱队的配合会更加默契，整体的艺术效果会更好。如果没有目标或目的性不强，无计划、盲目地训练，机械呆板地排练，不但错误得不到纠正，浪费时间，而且还会使学生对集体配合训练感到无意义，时间长了难免失去兴趣。

（二）训练内容注意系统化。

指导老师在设计排练内容时，应注意保持训练内容的系统性，要从合唱队的整体上考虑训练计划的安排，在训练的过程中力求整体育人，让学生通过系统而有计划的训练，培养他们欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力，并让学生通过参加市组织的比赛等实践活动，增长本领，提高素质。

（三）加强科学发声、音准、节奏训练与听觉能力的培养。

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的，在训练时，针对学生普遍存在的气息浅，吸气耸肩、不会气息保持等错误呼吸方法，指导老师要能够理解并采用可以做到的方法进行练习，比如“象闻花”一样做深呼吸，用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙、放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。切忌大喊大叫，因为这样合唱的和谐性，要学会有控制地发自内心的歌唱。合唱是集体性的声音的艺术，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。训练时，可进行听辩和模唱练习，在此基础上再进行二声部的合唱练习，让学生在和声效果中得到音准概念。另外，在学唱歌曲的同时还要注意加强节奏感的把握，可以让学生听一些节奏感强的音乐，并跟着音乐打节奏，慢慢提高学生的节奏感。

（四）注意协作能力、意志品质的培养。

课外培训范文第2篇

一、依法办学情况

开学初，我校全体教师学习了《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定和国家课程方案、课程标准、吉林省课时安排计划等内容，在工作中正在严格落实。

二、坚持依法从严治教情况

我校逐一自查是否存在不遵守教学计划、“非零起点教学”，教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，经查，我校不存在以上行为。

三、学生报班参加学科类校外培训情况

课外培训范文第3篇

【导语】校外培训机构乱象为何屡禁不止？此次四部门联合开展的专项整治行动怎样落地？管理中还存在哪些盲区？一起来听听全国政协委员们怎么说。

重拳出击，对不合法、不合规机构坚决关停

去年年底，北京巨人时代教育咨询有限公司和新思路培训学校相继被曝“老板跑路”。学校关门后，几百位学员交纳的1万元至5万元不等的自考培训费用也无法追回。

据报道，两家教育培训机构的业务都以高考复读、外语培训为主。北京巨人时代教育咨询有限公司西城分公司已于2011年12月被吊销。新思路更是因违规办学、教学管理混乱，于2016年年底被教育部门取消了招生资格。可是，新思路仍在违规招生办学。

“对于类似这样不合法、不合规，尤其是无资质和有安全隐患的培训机构，有关部门一定要联合起来，坚决关停。”谈及对校外培训机构的规范管理，全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景观点鲜明。

据统计，我国中小学校外培训机构市场规模超过了8000亿元，参加学生规模超过1．37亿，相当于一半以上的中小学生参与过校外培训。

而95％以上的份额被数量众多的中小型机构占据，市场“大而分散”。不少教育培训机构证照不全，利用政策执行漏洞，以教育咨询等名义在工商部门登记注册，没有办学资质，却从事教育培训业务。

全国政协委员、天津市教委副主任孙惠玲坦言，地方教育部门规范民办教育培训机构愿望强烈，却也力不从心，还存在包括职责划分不清、人手不够、缺乏执法权等问题。

尽管管理难度不小，但孙惠玲表示，“规范民办培训机构，各地不能靠等待，必须结合地方发展情况，积极探索、敢于亮剑。下一步，天津将按照四部门的要求，联合开展专项整治行动。”

“去年年底我们就开展了联合治理行动，今年再借四部门《通知》的东风，把校外培训机构的治理工作深入开展下去。”全国政协委员、浙江省教育厅副厅长韩平说。

在韩平看来，规范是为了更好地发展，“合规的课外培训是对学校教育的有益补充，是应该大力支持的。但在市场急速发展过程中产生的种种违规乱象，有关门部门一定要及时出手治理，这既是对合规培训机构的保护，也能更好地引导市场健康发展。”

正面引导，治理超纲教、超前学等“应试”培训行为

在当下的校外培训市场中，超纲教、超前学是一种比较常见的现象，有的培训机构甚至以此为广告，吸引着家长和学生的眼球。这样的超前学习到底有没有必要？

全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪向记者举了这样一个例子：前几年，大家热衷于追逐“奥赛”，市场上到处可以看见“奥数”培训班。中国培养了世界上最多的奥数人才，但在全世界前100位的数学科学家里，中国人却寥寥无几，这样的现象值得大家反思。

“孩子的成长应该像浇灌一棵树一样，等待它开枝散叶，而不是不断地用化肥来催生，催熟的树虽然长大了，但很可能是病态的。”俞敏洪说。

“我坚决反对任何形式的超前教育”，每当有家长问全国政协委员、史家教育集团校长王欢孩子该上什么辅导班时，她都会这样回答。

在这位北京名校长看来，超前教育非但没有让孩子“赢在起跑线上”，反而带来了很多问题，比如，孩子对课上的内容不感兴趣，以及重复学习导致孩子休息不好、疲惫不堪等。

《通知》要求，坚决纠正校外培训机构开展学科类培训出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为，校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。

倪闽景委员介绍，今年上海市实施了“一标准两办法”，其中针对“拔高、抢学”现象提出，严禁拔高教学要求，严禁加快教学进度，严禁增加教学难度。在课程时间安排方面，要求合理安排教学进度，不得妨碍未成年人正常休息，授课结束时间不得晚于20：30。“上海的实施方案向社会公布，并欢迎大家监督。现在看来，民办培训机构‘拔高抢学’现象已经大大减少。”

全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进建议，加强对民办教师门槛的审查及入职后的培训，“帮助他们正确认识各学段教学标准，并提升他们的教育教学水平”。

划出红线，严肃处理学校和教师中存在的不良行为

在种种课外培训乱象中，社会意见最大的要数公办学校教师、甚至是公办学校与培训机构勾结，组织学生进行课外培训。“无论任何形式，公办学校及教师都不得有参与民办培训机构的行为。一旦参与其中，教师必须脱离公办身份，学校应当被严肃处理。”全国政协委员、民进中央副主席朱永新说。

倪闽景委员也对此持同样态度。“对违规的公办学校及教师，上海坚决‘查实一起、处理一起’，同时，对民办培训机构将竞赛或变相竞赛结果以各种形式提供给本市中小学校（含学校教职工），干扰正常招生入学秩序的，也要进行追责，甚至是吊销执照。”

在此轮校外培训机构专项治理中，对公办学校及教师的违规行为动了真格。《通知》要求，坚持依法从严治教，坚决查处一些中小学校存在的“非零起点教学”行为，严厉追究有关负责人责任；坚决查处个别在职中小学校教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训等行为，一经查实，一律依法严肃处理，直至取消教师资格。

课外培训范文第4篇

下命令、提要求会比较有效的让孩子去完成任务，但是有的时候又会让孩子觉得家长过于严厉不再可亲，所以家长要做到恩威并重。

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课外培训范文第5篇

学习新的教育理念，接受新的教育方法是每个教师尤其是一个山区教师的渴望。带着对新学校、新的教育环境的向往，我参观了新学校的校容、校貌，听了我有生以来的几节国学课，下面就国学课做一个肤浅的评价。

10月16日上午我们在xx实验学校听了三位老师的语文课，黄茜老师所教的识字课，首先老师教学生学习汉字金、木、水、火，然后引导学生观察它们变成部首后汉字笔画的变化，然后引导学生学习几个形声字，这样教有利于学生了解汉字音形义的联系，对训练学生的分析、综合能力有很大的好处。在汉字的书写时该老师也为我们作除了榜样她先让学生观察汉字每一笔在田字格的位置，然后引导学生描红，再到书写，老师指导到位学生练习到位。17日上午第三节课我们又学习了徐素蓉老师所教的《房子》课。该老师首先复习朗读了《四季》，然后引导学生学习新课，感受深的是该老师很注意组织学生进行学习。能有效地分配学生的注意力，同时注重学生良好的学习习惯的养成，教学生如合共同学习，如何握笔及时纠正学生写字时不正确的姿势。在回答问题时及时纠正学生的语法错误。该老师甚至示范和别人交谈时彬彬有礼的姿势。在朗读课文中学生注意了节奏、重音和语调，这些让我开阔了眼界，思想上受到了极大的震动。

我们学校是一所山区学校，我们使用的是全国统一编印的义教版教材，我们从事的是大众化的教育，我看了xx实验学校的学习目标及教材，感觉教学内容针对我们农村来说太难，坡度太大，学生是否会不容易掌握。

黄老师布置作业可以让学生从街道、商店的标识上或其他书籍、资料中找一些同偏旁的字积累下来，在教室的一角建一个展示台。展示他们的成果，让他们体会学习的快乐，语文在生活中的作用。还有徐老师的课女性化太重（不知是否与教学的内容有关我的错误想法），我们生活中需要沉静、温温柔尔的护士、心平气和的心理学教授，但更需要果毅勇敢的警察、解放军战士，教风‘“硬朗”的老师风格在徐老师身上体现有点太少。

时间太短，我对xx只是高山仰望，尽管我们是农村，可用xx先进的理念指导自己的教学，我会不断学习。