高校篮球教学论文范文第1篇

我国高校篮球教学的内容较为老套，教学方法较为陈旧，很多篮球教师并没有对篮球教学内容进行科学合理的设置，无法真正调动起学生的积极性与主动性，很多学生对于篮球课堂的教学缺乏兴趣，学生对于篮球学习的热情越来越少，这就让篮球教学的整体效果偏差。加之高校篮球教学的评价体系仍然不够科学合理，难以真正培养出终身锻炼的科学理念，因此，这就造成了高校篮球教学与训练的整体效果不尽人意。

2、高校篮球教学与训练的创新路径

（1）树立起先进的教学理念，重视理论与实践的有机结合

高校篮球教学的根本目的就是为了培养出综合素质高的大学生，要引导学生树立起健康第一，终身体育的学习理念。因此，高校篮球教师就应该充分尊重学生的篮球教学中的主体性地位，重视引导学生进行积极有效的篮球学习，帮助他们做好日常学习中的篮球运动损伤防治工作，让他们更好的体会到篮球运动的趣味性与健身，这样有助于真正引导学生树立起科学合理的“生命在于运动”的终身体育思想。此外，高校篮球教师还需要强化对学生篮球理论知识的传授工作，不仅要让了解到篮球运动的技战术重要性，同时还需要引导他们做好篮球学习中的理论与实践的有机结合，让学生在这样科学的篮球教学理念指导下，提高自己的篮球学习效果。

（2）努力采取新型的教学观念，帮助学生内化成自我价值

高校篮球教师应该努力转变那种传统守旧的教学观念，而是应该牢固树立起以文化传播为核心的篮球教学理念，并把这种教学理念贯彻到整个篮球教学过程中去，不仅要强调对学生的篮球理论知识的讲解与传授，更要引导学生全面了解与把握篮球运动的教学与发展史，把各种相关的知识概念融会贯通在一起，让学生通过篮球教学与训练来不断内化为自己的自我价值，逐步培养他们健康的生活方式，引导他们树立起拼搏与开拓创新的体育精神；首先，就是领会法。在高校篮球教学与训练中，领会法相比于传统的教学与训练方法不同，它重视篮球运动的特性以及战术意识，可以让高校篮球教学从单纯的重视技能教学与训练方面转变到重视培养学生的认知能力与学习兴趣上面来。那么，高校篮球教师在具体实施这种教学方法的时候，就应该先从培养学生的战术意识开始，让学生逐步突破那种传统的篮球教学规范性与统一性，而是引导学生根据自身的实际情况来灵活把握篮球战术，从而有利于更好的改进并提高学生的篮球技术水平与能力。当然，高校篮球教学与训练中的领会法教学，需要篮球教师把握这么几个方面的特点，即要从篮球教学的整体特征入手，从战术意识入手，突出篮球运动的技术性，以比赛形式来强调对学生的技术教授等。其次，就是游戏法。在当前的高校篮球教学过程中，游戏法也是一种较为有效的方法。它主要就是指根据一定的规则来把篮球运动中的一些技术动作进行游戏式的编排，然后让学生通过游戏的方式来进行篮球运动的学习，有利于他们更好的把握住篮球技术动作要领。应该来说，这种游戏法的教学，将可以在学生中间营造出一种充满了竞争意味的教学氛围，不会让学生感到篮球教学的枯燥性与单调性，而是更好的迎合了大学生的心理与生理特征。因此，在高校篮球教学过程中，我们可以适当的插入一些游戏活动项目，让篮球教学内容与游戏方式充分结合起来，充分激发出学生的篮球学习积极性与主动性，让学生掌握更多篮球运动技能，促进学生身心的健康发展。当然，高校篮球教学与训练创新中的游戏法的使用，应该注意这么几个方面的内容，即根据篮球运动技术的难易程度来进行有序的编排，体现出一定的竞争性，这样不仅可以培养学生对于篮球运动的学习兴趣，还可以让学生在轻松的氛围中进行篮球学习。此外，这样的竞争性游戏教学方法还可以培养学生的竞争意识，让他们更快更早的接受这种游戏性的比赛方式，有利于真正提高他们的篮球学习效果。

（4）采用综合评价方式

高校篮球教学论文范文第2篇

1.1、篮球教学内容设置不合理

我国高校篮球教学的教学内容以实践课为主，理论课程相对较少，忽略了篮球理论的重要性，并且实践课的内容选择比较单一，教学内容以动作技术的教学为首选，教学内容单一、枯燥。从表1中可以明显的看出，高校篮球教师在制定教学内容时对基本技术和基本战术的选择均超过了80%，也就是说篮球教学内容几乎都是篮球技战术的教学为主，而篮球运动损伤与防治、篮球规范和礼仪与休闲娱乐篮球作为教学内容的选择很少。

1.2、高校篮球教师业余水平和教学能力急需增强

我国高校篮球的教学主要以规则介绍和技战术教学为教学内容，忽视了其娱乐性的作用，不利于调动学生学习的积极性。对于教学时间较长、年龄较大的篮球教师而言，倾向于传统的教学方法和模式，教学内容也没有与时俱进；对于教学时间相对较短、年龄较小的篮球教师而言，缺乏必需的教学经验，导致教学效果并不理想。因此，篮球教师教学能力的培养和业务水平的提高是非常必要的，篮球教师务必要不断地学习，完善自我，教学理念要与时俱进，教学方法要及时更新，这样才能提高学生的学习兴趣，取得理想的教学效果。

1.3、篮球教学内容落后

目前，我国高校篮球传统的教学方法主要以讲解法、示范法为主，而案例教学法、程序教学法和模拟教学法等现代化教学方法用的不多。与此同时，忽视了学生的主体性特征和个性差异，没有充分考虑到学生的个性化发展问题，这也导致在篮球的教学过程中，教师处于主动地位，而学生一直处于被动接受学习的状态。这种陈旧、落后的教学方法严重打消了学生主动学习的积极性。在阻碍了学生综合素质全面提高的同时，也不利于学生“终身体育”思想的树立和培养。在传统的篮球教学模式中，教师占主体地位，老师与学生之间、学生与学生之间的交流并不多，对学生团队合作意识和社会交往能力的培养有着阻碍作用。

1.4、对篮球技术技能的教学过度重视

篮球运动是一项具有团体性、竞技性和娱乐性特点的运动项目，因此，受到了各界人士的广泛喜爱。篮球是现代高校体育教学中不可缺少的一部分。然而，从对我国当前篮球教学工作现状相关资料的查阅中可以发现，目前我国高校篮球的教学主要以技术技能教学为主，没有展现出篮球的娱乐性特点。因为受到竞技体育思想的影响，我国很多高校的篮球教师对篮球竞赛的成绩十分重视，所以篮球教学以提升学生的技术技能水平为主要目的。这样只显示出了篮球的竞技性，忽略了篮球的娱乐功能。

1.5、教学考核方法并不全面、科学

受传统应试教育思想的影响，篮球课程的考核并不完善。我国高校篮球课程的考核大都以身体素质和技术为主，考核的内容缺少科学性。有一些教师在考试前会提前将考试内容透露给学生，使学生为了应付考试而学习，最终会忽略了其他基础课程技能的练习。过度的重视考试结果，即技术和身体素质是否达标，忽视了学生的学习态度和进步幅度等问题，缺乏科学性。此外，我国高校当前的篮球课程考核主要是教师考核，没有学生间的互评和自我评价，导致学生学习的积极性和主动性并不高。

二、我国高校篮球教学改革思路与对策

2.1、合理设计篮球课程教学内容

课程的设置决定了教学内容的选择，因此，我国高校篮球的教学在技术与战术教学的基础上，还要加入相应理论知识与竞赛规则，另外，还应加入篮球游戏和街头篮球等趣味性极强的篮球课程，可以激发学生学习的热情。篮球教师还应该根据不同学生的不同个性特点，因人施教，安排相适应的教学内容。

2.2、规范篮球教师的培训制度

高校必须要满足教职人才发展的需要，规范高校篮球教师的培训制度，制定出合理的教师培训计划，以便提高篮球教师的业务水平和教学能力。篮球教师不应该墨守陈规，应该与时俱进，关心篮球教学的最新研究成果，不断更新教学理念和教学知识。同时对篮球教师还应该进行多媒体教学手段的知识培训，让教师利用现代化的多媒体教学手段来教学，吸引学生的注意力，增加课堂教学的趣味性。

2.3、引入现代教学方法

每个学生的个性不同，学生之间的身体素质和基础书评也会有所不同，所以在篮球教学过程中，不能采取集体化、一刀切的教学方式，应该采取分层式教学法。在进行篮球教学时，教师要根据学生个性、水平的不同进行分组练习，教学内容上也要因材施教。此外，还可以使用游戏教学法、竞赛教学法和领会教学法等方式进行篮球教学。

2.4、更新篮球教学理念

在“终身体育”和“素质教育”教育思想的背景下，高校篮球教学也要树立起现代的教学观，高校篮球的教学不仅仅可以提高学生的身体素质和篮球技能水平，还可以培养学生的团队合作精神、社会适应和科学锻炼的能力。因此，这也就要求教师在篮球教学的过程中，积极发挥篮球运动的娱乐性特点，努力激发学生的学习热情，进而提高教学质量。我国的高校必须要与时俱进，不断更新教学观念，加大对体育教学工作的重视程度。

2.5、创建合理科学的考核评价体系

教学考核是高校篮球教学中的重要内容，对教学方式的考核对学生的学习行为有很大的指导作用，因此，建立一个以全面提高学生素质为宗旨的教学评价体系是很有必要的。除了要考察学生的技术技能水平之外，还要考察学生的学习态度、理论知识和进步幅度等。改变原来的只有教师评价的方式，增加学生之间互评和学生自评的评价方式，对学生进行全面的评价。

三、结束语

高校篮球教学论文范文第3篇

关键词 高校 篮球文化 体育

中图分类号：G841 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.04.008

On the Path of Construction of College Basketball Culture

LI Dingzhong

（Guangdong Justice Police Vocational College， Guangzhou， Guangdong 510520）

Abstract In recent years， basketball in China has been widely developed， especially basketball and loved by young people sought to form a college campus cultural phenomenon. Although our culture in the process of construction of college basketball has made brilliant achievements， but also encountered during a series of problems and contradictions. This article analyzed and discussedon how to build the path of college basketball culture in our country.

Key words college; basketball culture; physical education

1 创新思维，改变传统观念

虽然我国高校篮球运动随着社会上篮球运动的改革也进行了不断的研究和探索，但是，仍然有一些教师或者学生没有真正认识到篮球运动的意义及篮球运动所蕴含的深刻文化内涵，一些陈旧的教育理念和人才观念仍然束缚着他们的思想。所以，必须积极地研究和探索，创新思维观念，重新理解篮球文化的内涵，使我国高校篮球文化发展到一个新的高度。

1.1 强化意识，促进篮球文化观念的形成

中国高校篮球文化发展滞后是由多种因素造成的，不能单靠一种途径去解决，必须寻找到篮球文化构建的突破口，采取综合措施来形成积极健康的高校篮球文化。在中国的高校当中，大学生运动会和CUBA是引领中国高校篮球文化的主要力量，参加大学生运动会和CUBA的大学生既是联赛的观众，又是参加的主体，再加上篮球运动深受青少年群体的追捧和喜爱，这就无疑会促使篮球文化在高校校园当中升温。因此，必须在大学生运动会和CUBA联赛中，强化大学生的篮球文化意识，促进高校篮球文化观念的形成。

1.2 拓展多元高校篮球文化理论研究

我国从事篮球文化理论研究的工作者大多是在高校从事教学和科研的教师，他们的文化背景单一，在进行高校篮球文化理论研究的过程中偏重篮球文化现象研究，或仅仅比较中美之间的篮球文化差异，在研究方法、研究内容等方面过于单一，没有能够汲取世界上多元篮球文化的精神，造成我国高校篮球文化理论研究过于滞后和狭隘。高校校园体育文化应主动走出去，大胆请进来，主动引进实用的健身体育、娱乐体育等内容，加强科研工作，用最新学术动态和科研成果来指导教学实践。篮球文化作为高校体育文化的重要组成部分，也应该积极加强与学科之间、其它国家之间的文化交流与合作，拓展多种行为的理论研究，形成多元高校篮球文化理论，为指导教学实践奠定理论基础。

2 营造良好的篮球文化氛围

高校篮球文化价值功能的充分发挥，可以促使大学生形成良好的篮球运动习惯，并形成正确的价值观念和道德情操。篮球运动价值功能是篮球文化价值功能的基础，篮球文化的价值功能又反过来影响价值功能的实现。因此建设高校篮球文化就必须在高校中形成一个良好的篮球运动环境和氛围，为营造高校篮球文化氛围奠定基础。

2.1 充分利用现有高校篮球运动的物质文化资源

文化既包括精神方面的成果，又包括物质方面的成果，高校篮球文化建构需要精神成果和物质成果的共同支撑才能取得进步和发展。其中物质成果是高校篮球文化发展的基础，主要包括运动场地、器材设施、师资队伍等。当前，我国的篮球用品生产已经有了较大的提高，篮球运动的相关器材和配套设施已经基本满足需要。但是，由于部分高校的篮球专项资金投入不够，高校篮球运动的基础设施还相对滞后，甚至有部分学生因为篮球场地的不足，而被拒之于篮球活动之外。此外，我国当前高等院校的体育教师大都毕业于上个世纪，他们的知识结构和运动技能水平有限，再加上没有及时更新师资队伍和质量，必然会造高校篮球文化发展的滞后。

高校篮球文化建设是校园文化建设的一部分，需要通过各方面的努力才能不断完善。高校篮球文化建构以物质文化资源为基础，面对当前我国大多数高校资金匮乏、教育设施不完善的限制，必须有效利用现有的资源，在学校总体建设规划的计划之内，建立必要的篮球活动场所。并加强配置各个学校之间的物质资源，通过运动会比赛、场地设施综合利用等手段，提高篮球运动场地、器材、设施等物质资源的利用率。同时，不断提高师资队伍的整体素质，建设资源有效配置的高校篮球物质文化环境。高校篮球物质文化是高校篮球文化建构的基础，是形成篮球文化的基本组成部分，必须通过多种途径，筹集篮球体育运动的专项资金，保证高校篮球运动的正常开展。

2.2 拓展多形式的高校篮球文化活动

随着篮球改革的不断深入，高校篮球文化建设的紧迫性和重要性尤为凸显，高校篮球文化建设要想获得可持续性的发展，拓展多形式的高校篮球文化活动也是一种行之有效的途径。高校篮球运动的主体是学生，他们通过自己建立起各种组织和回答形式，除了可以增强自己的身体素质、达到休闲娱乐目的之外，更重要的是可以通过这种课外活动环境的创造，增强大学生的创新精神、拼搏精神等，锻炼他们的心智和心境，最终达到育体、育心的双重目的。高校篮球文化活动是在一个集中的时间、篮球素养相对较高、篮球文化氛围浓厚的组织形式，客观上是为评价自己的行为、品质、人格等提供了内在尺度，促使大学生按照积极的文化标准来规范自己的行为方式和价值观建构等。

学校篮球俱乐部是以学生为主体的自主建立的体育组织，是为了丰富学生课余体育活动而创造的一种课余体育环境，除发展学生的知识、技能和体质外，把人的情绪、态度、理想、意识价值也作为教育价值取向。高校篮球文化活动形式是多种多样、种类繁多的，主要包括：组建篮球活动俱乐部，篮球比赛、篮球学术交流、篮球征文、篮球摄影等相关的活动，这些活动均以篮球文化为载体，在大学生的相互交流与合作当中，无疑会加强大学生对篮球运动了解的动力，同时在这种浓厚的篮球文化氛围包围之中，促进高校篮球文化的形成。

3 建立科学可行的高校篮球文化教育制度

随着计划经济社社会主义市场经济的转轨，篮球运动朝着产业化的方向发展，不可避免地带动了高校篮球运动过多地追求商业利益，而忽视文化理论知识的教育和培养。在现代社会，“重训轻学”的篮球教育理念已经不能适应社会发展需要，必须注重文化教育和篮球运动技能的双重提高，才能培育出适应社会发展需要的优秀篮球运动员。高校篮球文化建设是一项长期的工程，必须结合学校的实际情况，建立一套具有自身特色的文化教育制度，才能保持篮球文化建构的持续性和稳定性。

3.1 汲取国外高校篮球文化制度的精髓

美国高校开展篮球体育运动的历史悠久，在美国校园里，篮球运动是最受学生欢迎的、最普及的运动项目之一，他们的篮球运动设施齐全、师资力量较高，并且具有完备的组织规则和制度体系，保障高校篮球运动朝着健康、良性的方向发展。在完善的文化制度保障下，美国的校园篮球文化氛围浓厚，对美国大学生道德情操和价值观念的形成产生了积极的影响。我国的篮球运动是从美国舶来的，在秉承美国篮球运动技能和战术的同时，更重要的是要学习美国高校篮球文化的魅力和灵魂。因此，我国高校在构建高校篮球文化的过程中，要不断汲取篮球文化制度发展比较成熟的国家的长处，并结合我国的实际情况，建立起一套科学可行的高校篮球文化体系。

3.2 发展有自身特色的高校篮球文化制度

一项体育运动是否具有自己的特色，是衡量这项体育运动是否成熟和完善的标志。篮球运动是一项面向世界的跨国体育运动，在构建我国高校篮球文化体系的过程中，既要学习和借鉴国外优良的篮球文化，又要改革、发展和创新具有自身特色的篮球文化。对中国篮球文化进行解析，提出构建中国篮球文化的实施原则与实施步骤，把握中国篮球文化以及世界篮球文化的发展趋势，其目的是为了构建中国民族特色的篮球文化。高校篮球文化是中国篮球文化的重要组成部分，对高校篮球文化的内涵、价值功能、现状、建构途径进行分析，最终目的都是为了营造我国高校浓厚的篮球文化氛围，创新和发展适合现代社会需要的高校篮球文化制度体系。

发展有自身特色的篮球文化制度，必须要继承中华民族优良的历史传统，借助我国博大精深的文化内涵，适应高校篮球文化发展的需要。高校篮球文化建设必须跟上时展的趋势，审时度势地研究篮球运动发展的规律，构建新颖的高校篮球文化体系。在构建有中国特色的高校篮球文化制度过程中，必须完善多种形式的篮球文化活动和文化基地，充分挖掘和利用现有的资源，坚持继承优良的传统历史文化，并立足改革创新和探索，创建中国式的高校篮球文化制度体系。

3.3 形成资源共享的高校篮球文化体系

根据当前我国高校篮球资源发展的现状来看，形成资源共享的高校篮球文化体系是构建高校篮球文化的有效途径之一。全力构建高校篮球文化离不开社会各个方面的支持，只有建立全方位、多层次、宽领域的文化交流，才能够达到高校篮球的物质资源共享、精神资源共享，这样的资源共享，有效地利用了当前我国有限的篮球文化资源，为篮球文化体系的构建节约的成本和资源。篮球文化具有相互依存性的特点，只有加强高校之间的交流与合作，取长补短、共同发展，达到资源共享，才能丰富高校篮球文化的内涵，拓展高校篮球文化的外延，建立起资源共享的高校篮球文化体系。

我国进入21世纪以来，特别是在2008年奥运会之后，篮球体育运动已经不是单纯意义的商业体育或产业体育，而是被更多地融入了人文精神。大学生作为国家篮球运动员的后备生力军，必须通过多种形式和途径，在篮球运动中自觉地培养篮球文化意识，传播篮球文化精神，为高校篮球运动建立起一套健全的篮球文化体系。

参考文献

[1] 曹桂祥.篮球运动的经济文化价值浅析[J].体育科学研究，2001.2.

[2] 韩毅.新世纪篮球运动的社会文化价值探析[J].吉林省教育学院学报，2009.11.

[3] 许奋奋.高校篮球文化的教育功能剖析[J].哈尔滨体育学院学报，2007.4.

高校篮球教学论文范文第4篇

【关键词】高校公共体育篮球；选项分组教学；策略

高校公共体育篮球课程是高校体育教学的重要组成部分，对于大学生身体素质的提高和运动能力的增强均能够起到积极的促进作用，还能够在篮球的练习过程中发泄学生不良情绪，让学生恢复积极健康的心理过程。2001年和2011年体育与健康新课标颁布后，使得传统的体育教学理念与方法也发生了很大变革，传统的体育教学侧重于学生篮球技能和身体素质的增长，而新课标更为重要的是倡导学生能力的增长，倡导健康意识的形成等等。传统的高校公共体育篮球教学更为侧重于科学教学理念，而新课标实施后更为侧重于人本学习理念。在以学生为本教学理念被大力倡导之下，使得很多高校教师原有的公共体育篮球设计和教学内容被发生很大变化，其在变化最大的便是在人本教学理念催生下教学方式的变革。在众多教学方式中选项分组教学理论是其中实施起来相对简单，但又非常有效果的教学理论之一。在现实的高校公共体育教学过程中，由于学生先天身体素质存在较大差异，加之后天在高校学习之前所接触的篮球知识与运动习惯存在较大差异，使得在现实的高校篮球教学过程中，很多学生已经具备很厚的篮球基本功，而很多学生又不熟悉篮球学习，尚处于初级学习阶段。为了减少高校公共体育篮球教学过程中的矛盾，更好的完善高校公共体育篮球教学，更好的促进学生身体素质的提高，高校篮球公共体育教学选项分组教学理论则能够很好的解决这一问题。下面笔者将结合自身多年高校公共体育篮球教学经验与各位教师同仁共同探讨一下高校公共体育篮球教学过程中选项分组教学理论的应用。

一、高校实施篮球选项分组教学的依据

（一）新世纪，学校体育必须立足于21世纪人才的培养目标，以素质教育理论为指导，营造良好的体育学习环境，构建科学的体育课程体系，改进教学方法，创新教学模式，充分发挥学校体育教学应有的功能，以适应社会的发展和需要；

（二）据国家基础教育指导纲要的精神，要求体育课程进行改革；

（三）《全民健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”

二、选项分组教学理论在高校公共体育篮球教学过程中的实施

（一）高校公共体育篮球选项分组教学中需基于学生篮球技能和以往运动经历。

传统的高校公共体育篮球教学由于分数和技能的制约，使得很多高校公共体育篮球教师在教学过程中，忽视学生的感受，忽略了学生的听课意识，也就是不管学生喜欢与否教师都要求学生强制掌握一些公共体育篮球知识，掌握篮球运动所必须的一些基本功和技战术。这样的教学忽视了学生与学生之间个体差异，在现实的教学中由于不同运动经历、不同身体素质、不同篮球技能等因素使得现实的教学过程中教学方法的选择和教学内容的设计均存在很大难度，选择基础技能照顾了基础相对差的学生，而忽略了运动能力强的学生，使得这部分学生缺乏学习兴趣。反之也打击了篮球基础相对差的学生的运动感受，使得教与学的矛盾激化。照顾了高分的学生，则便会忽略低分的学生，因此高校公共体育篮球选项分组教学非常有必要开展实施。选项分组教学首先基于内不同学生的公共体育篮球基础和需求，来分出不同层次的学生，进而来接受不同层面的知识和去完成不同层面的学习任务，这样在现实教学过程中能够调动起更多的学生参与到现实的公共体育篮球学习过程中，从而满足不同基础学生的公共体育篮球学习需求。例如可以将篮球运动能力相对突出的设定为篮球高级班，将具有一定篮球基础但尚不是很扎实的学生设定为中级班，而将一些在篮球学习方面零基础的学生设定为初级班。并通过一段时间的学习进行考核测评，将进步度相对较大的学生不断晋级到更高的组别，反之将学习成绩落后的学生下降组别，进而激发学生学习欲望。

（二）高校公共体育篮球选项分组教学目的需指向提高学生篮球技能和身体素质。

高校公共体育篮球合理分组后，便需要教师着手开展教学工作，在教学中教师应根据不同的分班情况，进行有的放矢的教学设计和教学内容选择，对于初级班的学生要多选择一些篮球运动中最为简单的运球、传球、投篮等简单技术，重在夯实学生的篮球基本功。中级班的学生则需要学习一些相对较复杂的篮球技术，如持球突破、跑位、急停跳投等等，为学生的进一步提高打下坚实基础。对于高级班的学生由于其篮球运动技术已经相对扎实稳定，在现实的篮球教学过程中则需要教师加大对学生篮球意识的理解、战术应用、团队配合等方面内容的训练和提高。这样针对不同知识层面的学生进行选项分组教学不断有利于不同组别学生的进步，还有利于高校公共体育篮球教学的开展。

参考文献：

[1]熊锋.我国高校篮球教学改革探析[J].当代体育科技,2013(26).

[2]李华.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探索[J].文体用品与科技,2015(10).

[3]张雅茹,徐春江.创新教育理念下体育教学方法实施[J].教育教学论坛,2015(31).

高校篮球教学论文范文第5篇

关键词：高校篮球教学；问题分析；解决对策；探究

一、当前高校篮球教学中存在问题分析

通过对相关文献研究以及结合笔者实践来看，当前高校篮球教学中主要存在着以下几方面问题：

1. 教学组织形式和教学模式较为陈旧

在当前大多数大学体育篮球教学中，依旧沿用以往陈旧的教学方式，教学模式与内容都是按照固定的模板来进行，并未根据学生实际情况来进行调整。这样固定化的教学模式必然无法满足新课改下大学篮球教学的要求。在进行篮球教学时，没有重视学生的主体地位，而是求同化、循规化的进行，让学生被动的接受有关篮球知识，教师和学生间的沟通与交流少之又少，直接压制了学生个性化的篮球素质以及创造性思维，如此一来，必然对大学篮球教学质量的提升不利。

2. 高校篮球技术教学中理论与实践相脱节

根据笔者对当前高校篮球教学研究发现，技术教学中理论与实践相脱节这一情况较为严重，这主要表现在大多数教师受课时所限制而使其更为注重理论知识教学，而在实践环节中浅尝辄止，甚至是不进行习，这样的做法极易导致学生因实践环节地缺乏而无法掌握所教授篮球技术，进而造成教学质量无法达标。结合笔者实践来看，篮球技术教学是一项理论和实践紧密结合的内容，二者属于相辅相成关系，一旦缺少其中某个环节都会高校篮球教学质量下降。针对这一现象，广大高校体育教师如何在篮球教学中将理论与实践相结合就成为了他们亟需解决的难题。

3. 高校学生篮球基础存在极大差异

近些年来随着NBA、CBA等职业篮球联赛关注程度不断提高，这就使得篮球在我国拥有日益广泛地青少年群众基础，但根据笔者研究发现，高校中学生篮球基础存在着极大的差异，这体现在少数同学基础扎实且水平较好，而绝大部分学生则恰恰相反基础差水平低。面对这一现实情况，高校体育教师如果一味地采取提升篮球教学难度，那么虽然有利于基础扎实的同学，但记忆导致另外一部分学生因学不会且难度高而失去兴趣；反之，如果采取照顾基础差的学生而降低篮球教学难度，那么会造成基础扎实同学积极性大大降低。由此可见，高校学生间篮球基础差异情况会在很大程度上影响着教师教学方式及内容地选择，如若选择不当极易造成篮球教学质量严重降低。但根据笔者研究发现，目前不少高校体育教师并未重视学生篮球基础差异所具有的影响，而根据教学指导以及自身经验选择教学方式及内容，如此一来必然会导致高校篮球教学质量难以令人满意。

二、解决高校篮球教学所存在问题解决对策探究

1. 积极改革与创新篮球教学模式

在新课程改革的发展背景下，以往的篮球教学模式已无法满足现代化大学篮球教学的需求。所以，大学篮球教师应当积极转变教学观念，运用现代化教学理念，不断改革与创新篮球教学模式。在开展篮球教学过程当中，教师必须重视学生的教学主体地位，一切教学以学生为本，并结合具体学生的身体素质和篮球基本功来适当降低教学难度，或开展分层次教学。一些篮球技能难度系数较大的，教师不需要要求每位学生均能掌握，但是可以要求学生对其有所认识与了解。除此之外，教师还可以采用多媒体设备来逐步分解篮球技能，让学生更为仔细的学习篮球知识。不仅如此，在业余时间教师也可以和学生一同观看篮球比赛，增进教师与学生间的距离，从而有助于激发学生学习篮球的兴趣。

2. 注重高校篮球技术教学中理论与实践相结合

结合实践来看，理论源于实践，实践指导理论，因而这就要求广大高校体育教师在篮球技术教学中将二者相互结合。首先，教师在备课阶段中充分结合所要教授的篮球技术内容做好理论与实践教学时间分配，以此确保学生在一个课时中既能掌握技术理论知识，又可以得到适当地训练，从而有效地提高篮球技术教学质量。其次，在确保好篮球技术理论与实践教学时间分配后，体育教师应据此做好教学内容及训练方式地选择，从而使得篮球技术教学这两个环节都能得到很好地落实。比如在运球技术教学中，体育教师可以根据学生篮球水平情况采取针对性理论教学，并相应缩短该环节时间，随后在实践训练中采取半场折返运球，通过将理论与实践相结合方式开展教学，使得学生能够更好地掌握相关篮球技术。

3. 充分结合学生篮球基础实际开展教学

针对高校学生间篮球差异会致使教学质量下降这一问题，笔者认为广大体育教师应当在充分结合他们基础实际情况开展教学。首先，在篮球动作理论知识教学中，体育教师应结合班级学生基础差异不同而采取针对性教学，比如在面对基础较差学生教学中除了应全面讲解动作外，还需要进行动作示范，甚至是让他们亲自练习；而面对基础扎实学生时则讲解动作重点，并在其练习中指出其错误之处。其次，在篮球训练中体育教师也应当充分结合学生基础差异选择适宜的内容及强度。比如在运球投篮这一训练中，针对基础扎实的学生，教师可以要求他们做3-4组训练并只能投丢一个球，如果超出则惩做10俯卧撑；而面对基础较差的学生时，则相应降低训练强度及难度，只要他们在规定时间内完成并投入一球。最后，鉴于篮球是一项体力消耗较大的运动，高校体育教师还应当在教学中融入一些科学合理的体能训练活动，并依据循序渐进及结合学生身体素质开展。比如在运球练习中，教师在基础动作教授及学生原地练习完成后将平均分成两组进行运球接力竞赛，失败的对外将给予俯卧撑等惩罚。如此一来通过采取该方式开展运球练习，不但使得学生能够在实践中掌握相关要点，同时也有助于提升他们身体素质。

参考文献：

[1]多壮志， 胡云翔. 高校学校篮球教学存在问题与解决对策[J]. 华人时刊旬刊， 2014（5）.