思考人生范文第1篇

2、深夜睡不着，胡思乱想，无病呻吟，思考人生。

3、不知道为什么，深夜总能让人深思.容易思考人生.是我太浮躁了吗？

4、深夜思考人生的后果就是天亮了之后眼睛的疲惫和无法自拔的心情。

5、不吃晚饭很容易导致深夜不眠，深夜+不睡+饿，又很容易就开始思考人生。

6、深夜，因为旧友的私聊，又被迫思考人生……

7、失眠了，有点惆怅.时间过的是真快，眨眼大二快完了，在眨眼就毕业进入社会了......深夜思考人生总有种莫名的恐惧。

8、昨晚深夜有点失眠，开始思考人生的意义，其实有时候人活得太入世了，真得跳脱出来，冷眼旁观一下，自己为了生存，所谓的“拼搏”，苦行僧一般的生活，有什么意义？没有意义啊。

9、深夜里常常不愿睡去，听着音乐思考人生。

10、人总是在错过之后才察觉自己没有珍惜，来自一只深夜思考人生的我。

11、都是凡人而已，何必以挑剔的眼光去看待别人。比起人品，那些无伤大雅的小缺点算了，深夜思考人生。与世界和解。

12、深夜思考人生：格局大挺重要的，聪明也很重要。在小世界里磨磨唧唧自我满足感觉特别可悲。希望自己现在不是，以后更不要是。

13、深夜，我又在思考人生了，江山易改本性难移，是不是又要鼓起勇气放手了，二十几岁的人，消极到想永远离开，谁懂？对生活没有任何意思了，

14、深夜思考人生:我觉得我是一个很容易被外界影响情绪的一个人，我的任何喜怒哀乐都太彻底了。每分每秒都在给自己立一些没用的flag。想要做一个云淡风轻的女孩，想做一个内心强大的女孩。

思考人生范文第2篇

经典诞生

2012年欧洲杯仅仅进入第3个比赛日，就因为意大利与西班牙一战上巴神的“思考人生”而进入高潮。在这场欧洲杯开赛以来水平最高的对决中，除了蓝衣军团的“352”阵型和西班牙的无锋战术外，巴神在下半时的一次表演成为了全场的焦点。当时比赛两队均无建树，而在场面上，以防守见长的意大利人并不落下风，他们一度看到取胜世界冠军的机会，而这绝佳的破门良机首先降临在巴洛特利身上。比赛第54分钟，西班牙队拉莫斯将球回传门将，但是因传球力量太小而被巴神中途截下，后者直杀形成单刀。可让所有人吃惊的是，一向以速度快、爆发力好著称的巴神，此时却突然降低了速度，慢悠悠的向前带着球，似乎对身边的情况全无察觉，很快，西班牙后卫拉莫斯赶上来将球破坏。

这样绝佳的机会却被巴神轻易的挥霍，意大利主帅普兰德利显然无法接受，仅仅3分钟过后，他就用迪纳塔莱将巴神换下，替补席上的巴洛特利一度非常落寞。但或许巴神自己都没有想到，自己一次简单的失误会成为后来欧洲杯上最热门的话题。就在巴神浪费机会的同时，一些网友在网络上的评论被广泛传播：“巴神是利用单刀的机会，思考了一下人生。”虽然普兰德利在赛后找到了巴神与其交谈，并揭秘出了弟子在单刀过程中到底在思考些什么，“他告诉我，他当时试图找到卡萨诺，所以没有意识到回防的后卫。”但是相比于这些，人们似乎更关注于这个事件引发的泡沫效应。在仅仅几天的时间内，“思考人生“一词就受到热议，成为经典。

虽然巴神在首战错失单刀机会，但是普兰德利依旧给予了这位问题少年最大的包容。小组赛次战克罗地亚，巴神依旧出现在首发阵容中，但重压之下，巴神的状态依旧不甚理想，而他也在比赛第69分钟再次被迪纳塔莱换下，意大利也因此再次遭遇平局，小组出线形势堪忧。小组赛最后一场与爱尔兰的生死战中，主帅终于将巴神放到了替补席上。而这时，“思考人生“一词已经成为欧洲杯的主线，电视镜头也在刻意捕捉巴神坐在场下的表情，很多次，巴神依旧在思考。但或许他没有料到，就是这冷板凳上的几十分钟，让他真正悟出了大赛的真谛和自己如今存在的问题，现在看来，这一次的思考对于巴神的命运的改变和这届大赛的走势是具有决定性作用的。

从小组突围的蓝衣军团随后遭遇英格兰，巴神打满120分钟并在点球战中担负重任，点球命中不仅为意大利后来的胜出奠定了基础，更重要的是，巴神的信心在那一刻已经完全恢复甚至超越以往，他已经找到了大赛的感觉。而对于这样天才级别的球员来说，一旦找到某种不易发现的灵感，就将迎来井喷式的爆发。巴神状态的提升和意大利队晋级4强的表现让各大媒体纷纷提高了对他们的关注度，训练场上，巴神也是媒体的宠儿，生性安静腼腆的巴洛特利被外界一再渲染，他深思的照片也被广泛传播，看来，巴神是要将“思考“进行到底。

意大利与德国一战，成为本届欧洲杯的经典。或许已经对人生大彻大悟的巴神在这一场成为关键先生，他上半场第36分钟时就完成梅开二度的好戏技惊四座。而打进的第二球之前的情况似乎和“思考人生“失误的那次惊人的相似，只是这一次，已完成蜕变的巴神一脚爆射，干净利落，全场为之惊呼。难怪赛后众多球迷如此评价：“巴神是在下一盘很大的棋，拉姆误以为巴神还会思考人生，但是他上当了。”随后的决赛里，巴洛特利虽拼劲全力，但无奈西班牙气势太盛，意大利队也因此与欧洲杯擦肩而过。赛后，巴神的眼泪感天动地，他含泪长久望向远方的画面如此凄美、如此难忘。外界将这个镜头归为巴神在这个夏天最后一次“思考人生”，只是相比以往，已完成蜕变的巴神迎来的不再是取笑，而是尊重。

思考依旧

当巴神成功的将“思考人生”变为本届欧洲杯主题时，众多球员、教练、裁判、球迷也和这四个字扯上关系，他们无意间的表现被众多媒体捕捉、总结，让本届杯赛彻底成为一届“思考人生”的大赛。

思考人生范文第3篇

关键词：弗罗斯特 人生 思考

引言

罗伯特・弗罗斯特(1874-1963)是二十世纪美国著名的自然诗人，也是美国人民最喜爱并引以为自豪的少数几位美国诗人之一。他曾四度荣获普利策奖；晚年的他，获得美国政府授予的荣誉勋章，并应肯尼迪总统之邀在其就职仪式上朗诵诗歌。弗罗斯特一生写了大量的诗篇，仅诗集就有十多部。本文拟就他的一些广为传诵的描写新英格兰乡村生活却也蕴含诗人有关人生思考的诗篇作一简单介绍。

一、关于亲情和童心

在致友人的一封信中，他曾如是道，“我想，在距离劳伦斯一、二英里的德里农庄中度过的那段无拘无束的日子大概是我创作的巅峰时期。当时，我们惟独不缺的就是时间和安静。”诗人所说的这农庄生活，就是从1900年至1912年在德里农庄度过的闲适岁月。

《牧场》的创作背景就是德里农庄，在那里诗人享受了温情和安逸。这首诗还告诉我们，弗洛斯特是个热爱劳动、热爱生活的人。“我不会去得太久，你也来吧”，诗人重复了一遍这句话。我们不清楚他在向谁说话，也许他是在叮嘱自己的妻子，也许是在吩咐同伴，或者他是在邀请读者一起步入他劳动的天地。不管这是对谁说的话，其中所包含的手足之情都是明确无误的。诗人还向我们描绘了小牛犊和母牛之间爱的交流：幼小的牛犊站在母牛身边，母牛则用舌头怜爱地舔着它……在诗人眼里，亲情是自然的、美好的、无价的。

弗罗斯特曾言：“诗应始于欢娱，终以智慧。”无韵体诗《白桦树》正好体现了弗罗斯特对诗歌的这一看法。晴朗的冬日，压满了冰条的白桦树在风中摇摆。诗人设想某个顽皮的农家孩了把它们摇晃、攀缘。触景生情，诗人从这个快乐的景象转向自己的内心世界：现实世界充满了艰辛，真想重做一个白桦树的荡悠者，暂时忘却尘世的烦恼，爬上树梢，逃离世间片刻，然后将树梢点向地，把他放下来，重新开始人生。这首诗巧妙地表达了诗人想逃避现实却又必须面对现实的处境。诗人认为，人们可作短暂的休息以振奋精神，重新面对现实，这表现了对人生、对爱、对生活的真谛的追求。

二、关于选择和矛盾

十年后，弗罗斯特接近不惑之年。在内心强烈创作欲望的召唤和驱使下，他做出了人生中的一个重大抉择：倾注身心，专事写诗。他对自己说：“诗吧，穷就穷吧。”1912年9月，弗罗斯特变卖了德里农庄，再加上几年教书所得的一点积蓄，就这样带着妻子、四个孩子和他在农庄创作的诗歌搭船过海到了彼岸的英国，寻求实现梦想的园地。

在表现人生中的选择这一方面，《没有选择的路》这首诗的主题很明确、寓意很深刻。在此诗中，诗中人一开始即遇到难题：两条路摆在面前，到底该走哪一条呢?他伫立路口，沉思良久，最后踏上了那条“绿草如茵，鲜见足印”的路，还企望来日再走另一条；但他深知阡陌贯通，是难以重返此处的。诗人从丛林中看到了人生，以日常生活中随处可见的岔路口比喻人生面临的一些选择。人生之路的每一时期我们都会遇到这样那样的问题，生活常常迫使我们做出抉择，而不同的抉择将决定我们今后的道路，我们的人生轨迹。诗中人经过再三考虑，选择了一条别人走得较少的路，表现了其冒险精神，这也表明了诗人决意走自己的路，不随波逐流。

在《雪夜林边驻足》中，诗中人虽依依不舍，但却不得不离开，继续他的行程。这首诗以某处一树林为背景，描写的也许是诗人的某一具体的经历，但经过诗人把它抽象化后便具有象征意义，因而可转用到任何地点、任何时间及任何人身上去。每个人在人生旅途中都会遇到这样的难题，生活迫使他们做出选择，而往日的一个选择便影响和决定了后来的一切。这首诗的含义是很深刻的，它反映了诗人对人生和自然的看法。诗中人内心的矛盾就是生活的责任与追求自然美之间的矛盾，由于生存的需要，我们不能永远沉醉在美的怀抱之中。

三、关于谨慎和人生

第一次世界大战开始后，弗罗斯特于1915年2月返回美国，适逢他最初的两部诗集在纽约出版。他的诗受到美国读者的热烈欢迎。从此，他名气大增，结束了默默无闻的年代。然而，他始终处事谨慎，有自我保护意识。他曾写信提醒他的一位朋友：“很少有人因背离乡规民俗而不把自己搞得稀里糊涂的。我们可以向荒野冲击一下，短途游逛一下，但背后一定要有严格保护的营垒才行。”英格兰有一种小动物叫土拨鼠，相貌友善可爱，从不远离所居住的地洞，一旦有惊险之兆，就啸叫一声，立即消失在洞中。《鼓丘上的土拨鼠》就讲述了诗人的这种人生观，即平时做人处世要处处提防小心，不可失之太远。

晚年的弗罗斯特，在经历了太多的丧亲之痛和疾病困扰之后，诗人仿佛看透了一些东西。在《生命的跨度》中，短短的两行诗勾勒出狗从欢蹦乱跳的青年到年迈体弱的老年。题目中的“跨度”被用作双关语，既指一个人从出生到死亡的短暂生命，又指一个人从充满活力朝气勃勃的青年到老不中用的晚年的很短的生命周期。诗人在此以我们生活中熟悉的狗为题材，其本义并非写狗，而是对人生短暂的感悟。在诗歌表面的背后，诗人忠心告诫我们应该珍爱生命，在生命最灿烂的时期创造出辉煌的人生，免得独处凄凉晚境，后悔不已。

对于弗罗斯特的家庭和人生，可以尝试用悲剧二字来形容。难能可贵的是，弗罗斯特并没有因为现实生活是一场悲剧而消极沉沦，悲观厌世。他将这一切视为自然，以毅力、勇气和理智正视它，平静地理解和正视命运的挑战，以深沉、执着、发自内心的情感去参与现实。《一仆人对众仆人》一诗中的主人公在谈到生活的磨难时说：“最好的出路是从中间穿过去”，因为没有别的路可走。在阅尽了世间坎坷的同时，弗罗斯特依然坚定地相信：“地球是寻求爱的地方”。事实上，诗人一直在思考他的人生，难怪他为自己撰写的墓志铭是这样的――“我和世界发生了一次爱人之间的争吵”。

结语

对诗人而言，诗歌就是人生，人生就是诗歌。以上几首小诗均涉及弗罗斯特诗歌的一个基本主题：关于人生的思考。对他而言，人总是在亲情的呵护和未泯的童心中享受安逸，在永恒的真理与眼前的问题之间、在选择与矛盾之间思考和前进，在经历诸多后体会到为人的谨慎和感受到生命的短暂，即使如此，他毅然坚毅。总之，他的诗把读者引入哲学的深思，给人一种无华而富有哲理的美感。

参考文献：

[1]. Faggen，Robert，ed. The Cambridge Companion to Robert Frost [M]. Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，2004.

[2].黄震：《名诗欣赏》，西北工业大学出版社，1999。

[3].李达三、谈德义：《佛洛斯特的诗》，香港今日世界出版社，1977。

[4].李公昭：《20世纪美国文学导论》，西安交通大学出版社，2000。

[5].李杨、张志鸿：《徘徊在现实和理想之间――弗罗斯特诗作主题分析》，《四川外语学院学报》，2001. 2 。

[6].李宜燮、常耀信：《美国文学选读》(下册)，南开大学出版社，1991。

思考人生范文第4篇

那么学会尊重也莫过于此。在校园中，我在每一天都认认真真、仔仔细细地做任何一件事，因为我想收获快乐与利益。我常扪心自问：今天我尊重别人了吗？我会得到别人的尊重吗？

虽然我不能把事情做得与想象那样美好，但是我会首先考虑做这件事有什么意义，对自己和同学有没有好处，这么做有没有违背道德规则，能不能得到同学与同学之间的尊重。

简单拿那堂英语课来说吧！说实话，原来我对英语并不感兴趣，可脑袋里总往好的方面想：国家有国家的语言，外国的语言，一定比汉语有趣吧。渐渐地，我喜欢上了英语。可班里的有些同学并不这么想，他们认为英语不重要，语文和数学才是主课，所以在其它课上都吵吵闹闹、无法无天。直到后来董老师给了我们严厉地批评，并且讲了做人做事的基本原则——尊重他人。

在生活中，每个人都渴望自己能获得被人的尊重，但是，如果你不尊重别人，就别想得到别人的尊重！

思考人生范文第5篇

马加爵事件的发生不是偶然的。据报道，现在我国在押的各类刑事犯人中，不满18周岁的未成年人占25%以上，其中不少人是在校的大学生。这些人之所以走上违法犯罪道路，除了法纪观念淡薄，最重要的一个原因就是缺乏生命意识。他们视自己和他人的生命如儿戏，“只求曾经拥有，不求天长地久”，只求轰轰烈烈的昙花一现，只求眼前利益、暂时利益的享受，而不管是否挥霍、浪费了自己的生命。在他们眼里，生命似乎是身外之物，是父母赐予自己的一副皮囊，可以毫不吝惜的随时抛弃，这实际上是我国的生命意识教育现状的反映。从小学到中学乃至大学，很多学校都没有对学生系统地开展过生命意识教育，即使有爱惜生命、珍惜时间的教导，也是为了教育学生好好学习，取得一份满意的学习成绩。从生物学的角度看，生命的诞生是一个奇迹。单就生命体本身来看，它是怎样孕育，乃至发育成熟、成就人型的，生物学家、医学家至今仍是百思不得其解。所以，每个人来到人世间，都是大自然的恩赐。作为人，要对大自然持一种感恩的态度，感激大自然以自己的丰富资源养育了自己，感激大自然使自己成为无数个独一无二的人之一。本质上，生命是父母赋予的，父母对每一个孩子的健康成长都倾注了无数的心血和汗水。人首先是父母的孩子，要对父母的辛劳持感恩的态度，感激父母赐予了自己生命，让自己降生到人间；感激父母为养育自己而付出的无数辛勤的心血和汗水；感激父母为自己的健康成长所创造的一切有利条件。然而，仅有感恩意识是不够的，感恩还要付诸行动，那就是：作为人，首先要爱惜自己的生命，决不辜负大自然特别是父母的恩赐；其次，人还要报答大自然及父母的恩赐，幸福、快乐地活在人世间，有多少热，就发多少光。对自己负责任，也就是对父母、对大自然感恩。从社会学的角度来看，每一个人都是社会的一分子，人与人之间相互协作、相互帮助、相互关爱，才构成了社会这一和谐的统一体。所以，人除了珍惜自己的生命外，还要尊重他人的生命，爱惜他人的生命。人只有做到了爱自己，爱他人，才是真正的对大自然感恩，对自己负责任，对社会负责任。当然，从法制的角度看，如果有人不珍惜自己、珍惜他人的生命，和法律开玩笑，也是会遭到法律的严惩和社会的唾弃的。在法制社会，对生命的尊重和爱惜，是遵纪守法的前提和基础。综上所述，学生入学后，高等院校无论如何都应当对学生进行生命意识教育，职业院校更不能等闲视之。因为就目前来说，职业院校的学生往往是中学里的所谓“中下等生”，文化学习上比别人差些，比一般人更容易冲动，讲究哥们义气，对于社会和学校来说，使学生“成人”比使他们“成才”还要重要。

2学校应注重对学生进行宽容意识教育

每个人来到人世间，都是一个与众不同的个体，每个人都有着千姿百态的个性和才能。同时，由于所处的家庭环境、教育程度不同，每个人或多或少有着这样那样的缺点和不足，特别是由于个体身心发展的差异性，每个人有着自己看问题的独特视角和思路。学校在教育过程中，应竭力营造一个关爱学生、善待学生的氛围和宽松自由的学习环境，在潜移默化中对学生进行宽容意识教育。（1）学校在制定规章制度时，应体现出以人为本的人文精神。既容忍学生犯错误，又鼓励学生积极的改正错误，为学生认识错误、改正错误奠定制度上的基础，而不是有错就罚，有错重罚，一棍子把人打死。所有的制度和规则都是为了有利于学生自主学习和养成教育建立必要的“秩序”，而不是以束缚学生或惩戒学生为目的。（2）学校应严格要求教师具备宽容意识。除制定规章制度提出具体的要求外，还应时时提醒各位教师，要尊重学生，爱护学生，包容学生的缺点，让学生体会到教师对他们充满人情味的爱和护。教师具备宽容意识，至少应尽可能站在学生的角度理解他们。在教育过程中，教师不但应宽容学生的个性，甚至应鼓励学生和自己不一样：不一样的观点，不一样的视角，不一样的评价，不一样的结论。教师不应当以自己的既定的教学程序及思维模式、思维结论去规范学生的心灵，尤其应当鼓励学生提出各种各样的问题。因为创造的智慧往往蕴藏在各种精灵古怪的问题之中。自然，因为要对学生的成长负责，宽容中必然还应包含对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚，这时“严”就是爱。总之，宽容充分体现了教师对学生、对教育事业的爱，这种爱，能够使学生的品格和智慧得到充分自由地发展。（3）学校应培养学生的宽容意识。在生理、心理、智力的发展过程存在着差异性，每一个人都不能因为自己学业优异而蔑视或看不起那些学业上暂时落后的同学，也不能因为自己家境优越而处处流露出高人一等的姿态，更不能因为自己身心健全发展而耻笑那些身体或心理上存在隐疾的同学。学校应教导学生具备博爱、宽容意识，尊重他人的人格，不拿他人智力、心理上的隐疾作口实；在人际交往中，要学会换位思考，设身处地地为他人考虑，凡事应留有余地，不能得理不饶人，更不能变本加厉地刻薄他人。具备宽容意识，也就是严于律己，宽以待人。马加爵的舍友如果具备宽容意识，就不会诱发马加爵的过激情绪，导致被残杀的恶果了；马加爵如果具备宽容意识，就不会因恼生恨，发生残杀四人的惨剧了；马加爵落网之后，如果存在浓厚的社会宽容意识，就不会发生人心大快的普遍反映了。马加爵的行为固然可恨，其为人确也可怜，其下场虽说是咎由自取，但和社会提供的生存环境也有很大关系。人缺乏宽容意识，应不算是“成人”。现代社会要求人人具有宽容意识，职业院校任重而道远。