读书乐范文第1篇

阅读是语文课程中较为重要的内容,在新时期如何按照课改精神、课程理念、课标要求上好阅读课,也就成了广大基层教师研究的重点。我很赞成人民教育出版社孟令全老师对阅读教学的观点:“小学生的阅读,在很大程度上是学习阅读。”教师怎样在儿童初学语文的起始阶段就帮助他们阅读,让他们爱上读书,在此谈几点我的看法。

一、抓住孩子心理特点,激发阅读兴趣

对于刚入学的学生,首先要让他们体会到读书的乐趣,因为他们刚入学,认识的字也不多,如果此时就给他们规定要读多少书,那样学生就会失去学习兴趣。教师应引导他们读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发他们的兴趣,同时了解学生感兴趣的是哪些读物,做到心中有数。低年级的老师此时充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读,不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受,让他们品尝到阅读的快乐。我一般采取以下方法:

1.故事引趣――感受书的神奇。

低年级学生识字量少,要培养他们从小就爱看书,老师首先就要利用每天的夕会或者每周的班队活动课的时间,有计划地坚持每天讲一个小故事。“兴趣是最好的老师”, 这些故事会在无形中令学生受到感染,学生就会觉得书是那样神奇,慢慢地就会觉得书里有很多故事在等着他,可以这么说,故事是学生最容易接受的一种学习课外阅读的方法之一。

2.剪报增趣――品尝读书带来的快乐。

为激发学生的兴趣,我还鼓励学生进行剪报,当个小小编辑家,我并不限制剪报范围,只要是学生感兴趣的,哪怕是一则笑话、一句名言都可以。这样,学生就很轻松地加入剪贴行列,他们将自己喜欢的内容剪下来,贴在我事先发给他们的纸上,并在空白处勾勒上漂亮的花边,点缀上可爱的卡通粘纸。看着自己亲手剪贴的小报,学生初尝成功的喜悦,阅读兴趣在不知不觉中油然而生。

3.设疑激趣――调动读书的欲望。

老师在讲故事的时候,可以设置一些疑问,这样一方面可以吸引学生听的兴趣,另一方面可以培养学生的求知欲。例如我给学生讲12生肖的故事时,提问:为什么老鼠能排在第一位,它那么小,还怕猫?学生一下子来了兴趣,这时我说,想不想知道结果呢?学生纷纷要我讲,我却故作神秘地说,想要知道答案,《十二生肖的寓言故事》里有,这时我就发给他们拼音版的故事阅读,他们读得津津有味,很起劲。

4.表演生趣――体会人物情感。

当学生阅读一些寓言或神话故事时,老师可以利用班队活动课的时间,进行表演训练。这样既锻炼了孩子表演的能力,又促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子。孩子的模仿能力很强,《格林童话》是我给孩子们讲得最多的。童话故事能给低年级的孩子充分的幻想,让他们在动人的故事中懂得美与丑、是与非的区别。如我讲《猫和老鼠》时,学生演猫三次偷吃猪油,最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴的情景还记忆犹新。孩子们演得惟妙惟肖,在一阵阵笑声中他们快乐极了,也尝到了书籍带给他们的欢乐。

二、进行阅读指导,注重学习的实效性

当学生对课外阅读产生了兴趣,就必须重视学生读书的有效性。

1.制定好一学期的阅读计划。

指导学生阅读前,老师要心中有数,要求孩子们一学期读哪些书,阅读量要达到多少,要开展什么样的读书活动。

教师心中有了全学期的阅读计划,才能更好地指导学生开展课外阅读。

2.教给读书方法。

对于刚入学的孩子,如果老师只是让孩子阅读,不教他们怎样读,他们会无所适从,因此,老师的指导很有必要。一年级学生主要的学习任务是识字,所以,刚开始我们要求孩子边读书边认字,在阅读时遇到不会的字请教同学或家长,让孩子在阅读中既巩固了课内的生字,同时又借助课外阅读帮助孩子认识了更多的生字。进入下学期,我们让孩子在阅读中在自己认为好的词句上做记号,初步去欣赏语言文字,为二年级读写打好基础。

3.指导学生有选择地读书,鼓励他们多读好书。

开学初,我们对学生进行了问卷调查,了解孩子喜欢阅读的内容,然后到书店查阅书目,整理好,向学生下发推荐书目,鼓励孩子广泛阅读好书。

三、课内课外相结合,感受读书之乐

读书乐范文第2篇

清晨，一缕清风吹来，带着花香和露水的气息，把数翻的沙沙作响。阳光温柔的照射进来，金色阳关洒在桌上的书本上，淡淡的墨香缠绕于指尖。我又在书香中迷失了。

大地因生命而精彩，人生因丰悦而甜美，心灵则因书籍而清澈。读万卷书，行万里路。书是智慧的源泉“读一本好书，距如何一个高尚的人说话”；书是兴趣的源泉“书中自有藏金屋，书中自有颜如玉”；书是才华的表现“读书破万卷，下笔如有神。”书中有华美的句子，绚丽的文字，动人的情感。怎样才能把书中的灵魂转换为自己的东西呢？读书如品咖啡，只有细细品味，才能悟出其中的真理。

古人读书，如混鹿奔泉，又如六月饮雪。我读书，可以流连忘返，却做不到废寝忘食。古人云：“读书有三到，谓，心到，眼到，口到。”我的语文老师说：“读书万万不可囫囵吞枣，要善于做笔记，所谓：不动笔墨，不读书，把书中的内容，圈、点、画，还要写读后感和读书心得。只有这样才能有好的学习效果。洗尽铅华。”没错，读书确实要有好的学习方法才能有好的效果。此后，我按照老师所说的，做好笔记，句句斟酌。在书海中，我感受到了“三国”中波澜壮阔，英雄豪气，欣赏到了唐诗宋词，豪迈婉约，雄心壮志，领悟到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然闲逸。

书，有无数个成长的轨迹。记得，有句俗话说过：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。书如春风；习惯，则如春雨。它们一起把成功与希望播撒。芸芸众生，忽明忽暗；四季轮回，花开花落；青青子衿，悠悠我心。自以乐从书来，亮以人生。

风气帆正悬，书开墨迹香。读书习惯见其乐，趣味华以亮人生。读书如品咖啡，只其苦而涩，知其香而乐。细品其韵味，步入乐之境。

读书乐范文第3篇

??每天迎着阳光早起，一曲清茶，唯觉读书看报是最好的佐料。有时自己浸沉于阅读，忘记了炖开的另一杯，茶水溢出了瓷缸，吓得自己心惊肉跳，手持的茶杯东摇西晃，茶水溅湿了报纸书籍，真可谓满杯狼籍，但仍读兴未减，拿来毛巾擦干，又恢复了老样子。

??在学校上课之余，除了批阅作业，唯一的精神享受就是不停地抢时间阅读，时而啃读名著，时而浏览报纸，一会儿深研杂志，一会儿网上“冲浪”，忙得不亦乐乎。读《论语》，读《三字经》，读《家教漫谈》，亦读《爱的教育》，读《李吉林文集》，亦读《苏霍姆林斯基》，读《中国教育报》，亦读《中国基础教育网》和《中等职业教育教学资源网》，古今中外，天南海北，百经注我，无不涉猎，大脑才感日渐丰盈灵动。然而，周围的“冷风”也不时袭来，什么“你这样疯狂地阅读，究竟要干什么，同龄人都当上官了！”，“算了吧！身子都驼背了，眼睛都昏化了！”但是，自己注意已定，读读写写，笔耕不辍，文采飞扬于报刊杂志网络，一会儿“电子信箱”，一会儿“红袖添香”，不管周围怎样议论，自己还是一如既往。

??午休之际，一吃完午餐，便拿起报纸杂志，躺在床上，如醉如痴，津津有味，午觉早已抛在了脑后，到了上班之际，有时还在阅读，兴致未减，真可谓嗜书忘觉。到了晚上，除了看看电视节目，还是不停地阅读，一个人在静静地在透亮的台灯下，自由徜徉，目不转睛，有时还兴奋不已，听听音乐，轻轻哼唱，兴之所至，诗歌散文一笔挥就，深更半夜，别人已熟睡进入梦乡，自己还笔墨飞溅，自得其乐，自我陶醉，红袖无香亦读书，乐至足矣！

??上街购物之时，总要约好几个同伴，后来不知为什么，能约动的好友变得寥寥无几。仔细思量才知道，原来自己上街总要逛逛书店，一进去二三个小时，低头痴迷于书海之间，一转眼，别人耐不住性子，便逃失得无影无踪。于是，我现在上街，多时一人孤身单影，走东窜西，无人牵挂，无人左右，好不自在。当然，书店少不了每次都要进。有时，买生活必需品舍不得花钱，如袜子破了一穿再穿，衣服旧了也不碍事，但一本书几十元上百元都舍得买，为此，我经常遭到家人的责难和不理解。

??爱读书者，上厕所也是读书之时，蹲在厕所里，手操一张报纸或杂志，读着拉稀，有时也显得分外有趣，脑海中留下的书香倒也经久弥深，韵味绵长。

??现代都市生活紧张忙碌，嘈杂烦闷，忙里偷闲，营建一种宁静的读书生活，独自享受，亦不失为幸福的生活方式。

??读书的人生，是被别人瞧不起的，读书人有点酸味，放不下架子；读书值不了几个钱，没利可图，和读书人作伴，注定要清贫洁守。如此议论，这样那般，不绝于耳，但我从未动改初衷。

读书乐范文第4篇

在我三、四岁的时候，我其实还不是那么爱读书。爸妈总是逼我读书，虽然我不是太愿意，但是还是勉强地“读”起书来。不过，渐渐地我发现了读书的乐趣，从逼读书到了爱读书。

自从我步入五年级以来，我就开始迷上了{{红楼梦}]，里面的金陵十二钗各各都和我交谈，清洁更始蜿蜒曲折。虽然学习负担很重，但我还是每天抽出一俩个小时读书。

记得有一次，老师让我们做课外知识的试卷，当时我胸有成竹，因为我已经看了很多书了嘛！试卷一发下来，我一看，笑了起来，要知道里面的内容我都可读到过！什么歇后语啊，古诗啊等等，我都会。所以我不仅做得快，还得了班上唯一的100分呢！我高兴的不得了了呢！

读书乐范文第5篇

暑假中的一天上午，妈妈突然有些神秘地对我说：“下午，一起去东方书城逛逛吧！”。我高兴极了，坐在地铁上，不时地问妈妈“快到了吗？”“还有几站呀？”。

进入书城，就看见离门口不远的地方围着很多小朋友。妈妈示意我过去瞧瞧。我好奇地想挤进人群，可有些困难，只能踮着脚，远远地朝中间望去。人群中，坐着一位60多岁，头发有些花白，戴着副很有学问的眼睛，穿着蓝白条纹衬衫，慈眉善目的爷爷。他正不停地在小朋友递过去的新书上签名呢！妈妈在背后轻声地告诉我：“这位就是你一直想要的小巴掌童话集的作者，张秋生爷爷。”噢，原来妈妈知道张秋生爷爷今天会出席签售活动才带我来书城的呀！我感激地谢过妈妈，又赶紧让妈妈买下了一整套梦寐以求的小巴掌童话集，然后排着队，等待着爷爷的签名。终于轮到了，我双手捧着书，恭恭敬敬地递给他。张秋生爷爷慈祥地看着我，笑咪咪地问了我的名字，在哪儿读书，喜欢不喜欢阅读和写作等等。他还特地在其中的一本书上题了四个字“读书最乐”。书城的一位叔叔还给我和爷爷照了几张合影呢！

捧着一大包沉甸甸的新书，满心欢喜地离开了书城。回家的路上，我迫不及待地打开那本题有“读书最乐”的童话书，乐滋滋地读了起来。