生活需要挑战作文范文第1篇

马需要挑战，人更需要挑战。挑战，是生存的动力。

我想起了一则狼与鹿的故事。狼是鹿的天敌，凶猛的狼常常把鹿群追得四散奔逃。许多弱小的鹿成了狼的口中食。当地居民对鹿动了恻隐之心，开始围捕狼。狼从荒原上消失。然而出人意料的是，鹿群不但没有兴旺，反而大量死亡。原来，鹿失去天敌后，生活安逸了，不在运动了，导致体质退化，造成生存危机。于是，当地居民有重新“请”回了狼。不久，鹿群重新获得生机。

没有一个人的生活是一帆风顺的，不同的人对压力与战争有不同的理解。对于弱者来说，压力与竞争是可怕的；对于强者来说，它却是无价之宝。不是有这么一句歌词吗：没有谁能随随便便成功！挑战，能让我们更自觉地发挥出自己的能力；挑战，能让我们永远保持竞争的态度。

生活需要挑战。如果我们勇敢的面对困难，勇敢的接受生活的挑战，那么，成功的一天就不用了。

初二:吴小宇

生活需要挑战作文范文第2篇

【关键词】科技吉尼斯 凤仙花之最 实践

小学科学各年级的教材中编排了不少实践活动方面的内容。这些内容往往需要更丰富的实践材料，更充裕的活动时间，更扎实的知识储备，更充沛的精力支持，以致很多教师束手无策、望而却步。

把科技吉尼斯挑战活动和科学课程中的实践活动整合起来，再作适当的开发和创新，以挑战的形式开展面向各年级学生的科技吉尼斯活动是一种有效的路径。它不仅可以培养学生的学习兴趣、动手能力、创新能力，同时，反过来也能促进教师的专业发展，彰显学校的办学特色。本文笔者以“凤仙花之最”活动为例来谈谈具体步骤及做法。

一、方案制定

科技吉尼斯挑战活动的成功开展，取决于选定难度适宜又富有趣味的挑战项目。为了最大限度地激发学生的参与热情，要基于教材内容和学生特点，选定具有普适性和挑战性的活动项目，使之难度适宜而又富有情趣。为确保科技吉尼斯挑战活动的成功开展，要设计科学合理的活动方案，同时对挑战项目进行适当包装，再拟定科学统一的评价标准，并鼓励学生以小组为单位来参加挑战活动。

“凤仙花之最”活动方案简稿

本学期的科技吉尼斯挑战活动，我们将面对的是一颗颗充满希望的凤仙花种子。看，它们黝黑的身体已经蠢蠢欲动了，似乎感受到了春天温暖的气息。手捧这一个个小小的生命，你是否对它们充满期望和幻想？它们会长成什么样子？能开出鲜艳的花朵吗？能结出甜蜜的果实吗？一切都是那么令人期待呀！

那么就来挑战吧！挑战“凤仙花之最”。本次挑战项目设立以下几个奖项：

1.果实（种子）总数之最：单株结出果实总数全年级最多。

2.植株高度之最：单株植株高度全年级最高。

3.观察记录之最：最真实又最特别的观察记录。

4.班级果实（种子）总数之最：合计果实总数最多的班级。

二、宣传发动

作为一项全校性的活动，除了学生的参与，需要家长、其他教师的关注和支持，特别是那些周期性较长的种植、养殖项目以及那些需要丰富材料支持的活动项目。在活动开始前，要统一认识，充分利用各种平台和形式，如校讯通、微信、QQ群、短信、学校宣传窗口、海报等，把活动方案及历届挑战活动积累的精彩瞬间呈现给学生、家长和其他教师。在宣传到位、形成合力的前提下，科技吉尼斯挑战活动才能成功开展。

“凤仙花之最”活动宣传方案纲要

1.给每位学生和家长写一封热情洋溢的倡议书，对活动的开展进行预热。

2.给学生以必要的技术支持，保障挑战活动的顺利进行。

3.举行一个隆重的凤仙花领种仪式，引爆学生种好凤仙花的热情。

三、活动保障

（一）提供技术支持

以往，课外的科学活动大多无果而终，最大的原因是教师仅仅给予口头上的支持，缺乏持续的全程关注和必要的技术支持。为此，教师应该改变口惠而实不至的做法，从种植瓶的设计、土壤的选择、浇水和施肥的时机及数量、病虫害的防治、生长过程的图片拍摄、观察记录表的填写等方面，提供真刀真枪的帮助和指导。

（二）培养探究核心

核心人物是挑战活动小组中不可或缺的。小组内各成员在其带领之下，团结合作，一起完成挑战任务。教师要注意发掘和培养核心人物，指导其组织好小组讨论，协调好组内的分工与合作，确保小组挑战活动能顺利开展，并克服活动开展过程中遇到的困难和问题。

（三）建立激励机制

学校针对科技吉尼斯挑战活动建立了有效的激励机制，对于在挑战活动中有突出表现的个人和小组给予奖励。学校设立了“科技吉尼斯挑战之星”“科技吉尼斯最佳合作团体”等奖项，同时设计了相应的奖状和奖杯，并由校领导在集会时颁发给挑战者。这样不仅能提升挑战者的成就感和荣誉感，还能吸引更多的学生投入到挑战活动中来。

四、活动实施

“凤仙花之最”与教材中的单元主题学习是紧密联系的，学生只有观察了凤仙花不同生长阶段的变化，才能顺利开展每一课的学习。教师要结合挑战活动设计每节课的交流内容，发现种植过程中出现的问题并及时解决。

有了挑战活动的支撑，学生对待自己的凤仙花格外用心，经常一起研究比较凤仙花，会因为种子久久不见萌发而着急，会因为新长出的一片叶子而兴奋不已，会因为率先开出的花朵而扬扬得意。不少学生把自己的种植心情写进了作文，把自己的凤仙花画入了美术本，把自己的观察发现与家长分享。于是，家长、其他教师也不自觉地关注起了“凤仙花之最”。

历时数月的活动过程（如表1），随着凤仙花越长越高，学生的热情也步步升温。在这个过程中，学生要经常给凤仙花浇水、除草、施肥和灭虫，在付出努力的同时，不仅收获了凤仙花的果实，还收获了知识，收获了科学研究的方法。

五、评价与展示

为确保评价的公平性，由每个班的课代表组成联合评议小组，在各班选送的作品中选出“凤仙花之最”的各个分项获胜者。最后，挑战成绩将被载入学校挑战史，并与以往纪录相比是否破纪录，进行公开表彰。最后，通过各种形式展示成果，如科学课上的总结展示、家长会时的大屏幕展示、其他各类新闻媒体的展示等，以促进学生之间的交流与学习，同时扩大活动的影响力。

生活需要挑战作文范文第3篇

漫漫人生路上，我们艰苦跋涉，纵然荆棘丛生，风雨交加，也要如雏鹰挑战自我，刚毅走出。遍体鳞伤也好，体无完肤也罢，至少没有空手而归的必然，至少明白人生是在无尽挑战中冲向终点的。共同阅读勇于接受挑战演讲稿2020，请您阅读!

勇于接受挑战演讲稿1挑战!一个富有坚强，创造里的词语。挑战!是人生中对自我，对生活……方面的一种考验，也许懦弱的人以为挑战而变为一个胜利的强者，生活!无处不在的困苦，而我们一次次有来面对它们，这时，我们需要挑战!

挑战自我!

挑战自我!大多数人都不陌生，每个人大概都有过挑战，挑战自我!有的因为艰难而退缩，有的因为努力而前进。我——一个充满好奇心的女孩，我有向往!我有理想!我有抱负!而我的梦想前方正有种种的艰难困苦等待着我去挑战!我挑战我内心中的恐惧!我挑战我的胆怯，我挑战我身体流动着带病菌的血液，它们对我来说是一种挑战，它们在我心中久久不能失去的原因，是因为我没有挑战的胆量和充满挑战的心!我在它们面前是一个懦弱的人，现在，我懂得敢于去挑战。我——一个重新复活的新生命!我要挑战!带着我的新去挑战自我!

挑战分数!

挑战!挑战分数!是一们考的技术!分数!一个不陌生的名词!考场上，我们就是为了它而努力，细心的挥动着手中的笔，为自己的面子而努力，也为了自己的学习成绩而奋斗。

在考场上我们交头接耳，飞纸传书!为了什么?是为了我们的分数。我们渴望，我们渴望我们自己的分数是第一!我们也盼望有终翌日自己也高高在上。成为令人骄傲的榜样!为了这些!我!我们!在考场上的奋笔!为了好的分数我和别人交头接耳，飞纸传书!也许这些对大家已不陌生，然而!考场上的种种犯下的错误已刻在我们每个人的脑海中!擦拭不去!我——一个重新复活的人!我要挑战!我要带着我的头脑去挑战我的分数!

勇于接受挑战演讲稿2我们所要面对的挑战，有各种各样的。有的是来自学习，如：各种各样的考试等;有的是来自生活，如：工作上的压力等;有的是来自大自然，如：水灾和旱灾等。

以前，我们的挑战是在升初中的那场考试。面对这个挑战没个人的心态不同。有的人抓紧时间学习，想考个好的学校;有的人是抓紧时间玩，这些人说：“趁现在多玩一些，上初中后就没有玩了。”等等。

而现在，我们所要面对的挑战是升高中的那场考试。虽然还有几年，但是，也要从现在开始努力学习，否则到了考试的那一天就来不极了。所以要从现在开始努力学习，让以前的贪玩一去不复返，从容的面对升高中的那场考试。

以后，我们所要面对的挑战是升大学的那场考试。就要更加的努力学习了，到时候考上好的学校。

上面是我们这些学生所面对的挑战，现在来看看大人们所要面对的挑战吧!

大人们面对的挑战，比我们要困难的多了。

大人们面对的挑战有的是社会上的挑战，如：工作上的压力等;有的是大自然上的挑战，如：水灾和旱灾。

大人们也有的人逃避挑战，他们不胆面对挑战，怕失去什么。

大家想一想，我们面对的挑战只是学习，但是大人们面对的挑战有的甚至是有生命危险的。所以大家要勇敢的去面对各种各样的挑战，不要逃避挑战，当逃兵，大家要战胜挑战，不要被挑战所战胜!

勇于接受挑战演讲稿3挑战，是一个数千年来一直紊绕在人的耳畔、令人心动的词。

诚然，人类在向大自然挑战的同时，也在向自身挑战：当刘翔以12.91的成绩夺得奥运会百米跨栏的冠军;当国家女排在20年后圆了奥运会冠军梦的时候，人们欢声雷动如痴如醉。人总想有个极限，但人类将永远怀着“更高、更快、更强”的信念去向极限挑战!

在浩瀚的宇宙，人类是渺小的，但人类的挑战精神是伟大的，是足以撼动宇宙的!

如今，整个世界在向未来挑战，中国也是如此，我们坚信只要我们发扬大无畏的挑战精神，就能屹立于世界的名族之林。看看杭州吧，每个人都在向社会挑战，那些下岗人员不怨天尤人，而是坦然面对。这难道不是一种更了不起的挑战精神吗?

挑战精神将随人类一同在这个星球上生生不息，唯有挑战，人类才能发展，社会才能更加兴旺发达!

勇于接受挑战演讲稿4俗语说得好“打蛇要打七寸”，别看我长得高大，可我的“七寸”便是遇事胆小，缺少冒险精神。今天，我学会了挑战自我。

中午，我写好作业去找好朋友周振宇玩。我们来到一堵废弃的施工墙前，周振宇笑咪咪地说：“这堵墙挺结实的，又高又大，咱们要不要上去玩玩。”我一瞧，嘿，这堵墙足有2米高，要是不小心掉下来，不是骨折，就是脑震荡。我悻悻地吐了吐舌头，不停地摇着头。周振宇说：“别害怕，我来作个示范。”只见他后退几步，猛地奔向这堵墙，像参加跳远比赛的运动员一样，极速奔跑，临近墙的时候，他右脚一点，身体腾起，双手紧紧抓住墙头，左脚勾住墙壁，如骑马似的轻松地坐在墙头上。周振宇得意洋洋地朝我挥挥手，像刘翔在奥运会上得了金牌一样的高兴与自豪。

看着周振宇如将军征服了烈性的骏马后好不威风的样子，我急了，暗暗下了决心，要征服这堵墙头。于是我学着他的样子，后退、奔跑、加速、飞跃、抓墙……谁知我在抓墙时手没抓稳，尽管我拼命地用手指抠着墙缝，两条腿不停地在墙壁上乱蹭着，脸涨成紫酱色，感到整个身子像一块大石头在慢慢下沉。我无助地看着周振宇，巴望着他能伸出援助之手，可没想到这小子竟微闭双目，悠悠地哼着《月亮湾》，“见死不救”。我又坚持了一会儿，但还是摔个“屁股墩”。看到周振宇高高在上的样子我十分恼火，仔细回想着周振宇的动作，又进行了第二次、第三次……不知是第几次尝试，我渐渐淡忘了屁股上的疼痛，打起精神，憋足了劲儿，后退、奔跑、加速、飞跃、抓墙……使劲一跳，轻舒猿臂，勾住墙头，一点点地往上翻转身体，虽然动作滑稽，但我好歹是坐上了墙头了。

坐在墙头上，享受着习习凉风，我微微笑了：战胜的何止是身下的一堵墙?我战胜了自我!

勇于接受挑战演讲稿5中考结束后，我以微弱的优势考上了秀山中学，这一刻也是我期待的。固然，我很高兴。但在欣喜之余，我应想到中考虽然是人生的一个重要的十字路口。但是，高中的新生活更是一个重要而又艰难的历程，因为高考才是选择你人生命运好坏的重要时刻。面临着高中生活新考验，我现在应该做一些准备了。

看着一个又一个的高考生流着泪走出考场，听着一个又一个高考生的试后真言，这不禁让我对高中新生活感到一股从未有过的畏惧感。生活旁边的大学生们也都向我谈到了高中生活的辛苦和压力。此时的我的对这既新鲜又畏惧的高中生活感到无比的压抑。面临着我的是一次考验，需要我来挑战，我应需要勇气和一个平常乐观的心。

“世上无难事只怕有心人”，有了这句话，高中艰难生活历程也短暂了许多。我应该有勇气去面对。其针对我这差等生更是一种无可比拟的考验。路是人走出来的，信心是人打拼来的。畏惧是人们用平常心去克服的。高中生活对我现在还是未知数。我应放好心态，自己每走过的路怎能知道它是平坦的还是陡坡的。不过这次的却是一个重大的考验。我应要谨慎，也要挑战。

生活需要挑战作文范文第4篇

一、“ALS冰桶挑战”传播背景

2014年夏季，一项名为“ALS冰桶挑战(Ice Bucket Challenge)”的公益活动在美国兴起。ALS病，全称叫“肌肉萎缩性侧索硬化症”，英国人也叫“运动神经细胞病”。这是无法治愈而且致命的病。史蒂芬?霍金便是这种病的患者。ALS冰桶挑战赛要求参与者在网络上自己被冰水浇遍全身的视频内容，然后该参与者便可以点名要求3人来参与这一活动。活动规定，被邀请者要么在24小时内接受挑战，要么就选择为“肌肉萎缩性侧索硬化症”患者捐出100美元。此活动旨在让更多人关注“肌肉萎缩性侧索硬化症”(俗称“渐冻人”病)这种罕见疾病，并为患此疾病的人募捐。

美国前棒球运动员皮特·弗瑞兹发起活动后，各类社会名人加入，“ALS冰桶挑战”迅速进入美国公众视野，从科技界的比尔·盖茨、史蒂芬·鲍威尔，到体育界的勒布朗·詹姆斯，甚至于政界的美国总统奥巴马，都参与到了这次的慈善募捐活动之中；2014年8月18日，冰桶挑战赛活动开始蔓延至中国互联网圈，小米公司董事长雷军率先接受挑战，随后周杰伦、章子怡、潘石屹、姚明等近200位各界明星纷纷进行了冰桶挑战。明星们的表现不仅吸引了公众的围观，更起到了一种示范作用，使得“冰桶挑战”在普通民众间也开始流行起来，最终形成全民参与的热潮。根据新浪微公益平台公布的数据，截至2015年9月4日，新浪微博“为罕见病，‘冻’起来”公益项目共有超过41989人次参与，已募集7615171元人民币资金。②

二、“ALS冰桶挑战”传播机制分析

(一)一号传播主体——意见领袖形成话语权力中心

自媒体时代的“意见领袖”群体具有以下几个特点：第一，微博用户群体的基数扩大了“意见领袖”的影响面；第二，微博传播模式提高了“意见领袖”的影响度；第三，微博的互动性造就了“意见领袖”的亲和力。对于需要甄别可靠信源的网络公益传播来说，微博独特“实名认证”的名人身份则为活动带来了公信力与说服力。通过意见领袖“点名”(或微博@)的方式，议题被设置并进行几何级数传播扩散，被接收信息的成员又成为新的信源，对其所属的群体进行二次传播形成群集传播。以此次国内“ALS冰桶挑战”公益活动为例，国内率先由拥有千万微博粉丝的小米CEO雷军发起(图1)，他完成挑战后又点名所属虚拟社群中同样重量级的明星刘德华、百度CEO李彦宏及富士康CEO郭台铭进行二级传播，三人完成挑战后又继续点名，以此类推，“ALS冰桶挑战”在微博、微信等自媒体生态圈迅速传播、裂变开来。③从图2“冰桶挑战”微博热议指数整体趋势，可以看到从2014年8月16日开始，“冰桶挑战”热议指数从1000以下呈现大幅度的迅速上升趋势，并于21日达到峰值，当天的热议指数为1625552。

(图1冰桶挑战国内传播示意图)

(图2“冰桶挑战”微博热议指数整体趋势)

(二)二号传播主体——围观群体影响信息流动方向

从利用微博渠道萌芽，到参与群体的草根性，“微公益”平台从技术、场所到语境都寻得肥沃土壤，草根群体的多样性和庞大性又为各类网络围观行为开辟了一个新的天地。学者陈卫星在《微博时代的媒体围观》一文中指出，网络围观中的网络话语在通过形成某些共识的途径中增强了自觉参与解决公共问题的感悟能力和意识，使新媒体文化的软性方式形成社会进步的动力结构。作为2014年最火的一起积极围观事件之一，围观群体跟随意见领袖，纷纷打破沉默螺旋，从“只观不评”的不作为行为挣脱，建构起“助力罕见病，一起‘冻’起来”的民意凝聚与“利他性”价值认同。基于微博的公开性和平等性，这种积极围观使每个想要表达的客体得到话语权和知情权的满足，也模糊了粉丝与名人的现实界限，同时也让“关爱渐冻人”的捐赠与反馈信息在社会各界的围观下透明阳光。

(三)传播内容——游戏化文本设定创新公益传播模式

传统背景下的公益活动，如慈善晚会、义演等，都呈现一种正式刻板的距离感，而作为“微公益”代表的新型慈善传播方式，“ALS冰桶挑战”将游戏与公益巧妙结合，能轻易将传播热度持续发酵。“将挑战者的挑战过程记录下来并上传媒体，活动的艺术化和娱乐性使得受众乐于传播和点赞。这种点名要求他人参加的方式增加了被挑战者的积极性和竞争心理，也让参加者更加了解活动内容。不接受挑战者也可以进行捐款，这就避免了一些尴尬现象的出现。”⑤另外，名人间点名的方式瞬间赚足粉丝眼球，既能凸显粉丝效应也能满足民众猎奇心态。

(四)传播工具——网络微视频应用大势所趋

北京大学新闻与传播学院副教授胡泳认为：“在‘微时代’，媒体的表现因人们消费媒体的需要而不断改变。当人们面临日益加快的生活节奏和获取更多的信息的需要时，我们希望以最简短的时间获取更多的信息。”⑥起源于电视媒体，勃兴于新媒体的微视频是“ALS冰桶挑战”主要传播工具。它不限制拍摄者与接受者的自由，马路边、泳池、阳台都成为“ALS冰桶挑战”游戏的拍摄地，使得在注意力稀缺时代，个体要求自主参与、注意力回报的需求也得到高度平衡。笔者认为，网络微视频的应用在整个自媒体平台是大势所趋。

三、质疑：传播效应大于募捐效应

此次“ALS冰桶挑战”面对的质疑之一就是慈善是否沦为娱乐的工具。在网络沸沸扬扬的声音背后，似乎人们更津津乐道于哪些名人参与了这项活动，以及他们拍摄视频时的穿着、场景、被浇水的窘态。除此之外，许多名人在拍摄过程的言语和行为也带着自我炒作的嫌疑。热闹的全民冰桶狂欢焦点偏移，本应该最受关注的救助“渐冻人”信息和捐助情况等被一波波娱乐声浪盖过，社会善意被默默消耗。

生活需要挑战作文范文第5篇

总体上看，非公有制经济人士思想政治状况是健康的，积极的，但消极思想也存在于一些人的意识之中。构建和谐社会是人类孜孜不倦追求的社会目标，也是中国共产党带领全国人民不懈奋斗的社会理想和现代化目标。构建社会主义和谐社会是就要调动一切积极因素，妥善处理各种利益关系，正确处理各方面的社会矛盾。因而，构建和谐社会需要社会各阶层为之共同努力，非公有制经济人士既是参与者又是受益者，只有做好对非公有制经济人士价值引领工作，正确引导、鼓励他们在构建社会主义和谐社会中承担更多的责任，付出更多的努力，发挥更大的作用，社会各阶层才能齐心协力，实现社会和谐，共建美好家园。

当前非公有制经济人士价值引领面临的主要挑战

随着我国改革开放的不断深入和经济全球化的不断深化，非公有制经济人士价值引领面临着来自市场化、经济全球化、文化和价值观的多元化等方面的挑战。

（一）市场经济的物质主义的挑战市场经济是以追逐利益最大化为主要目标的，过度追求物质的理念在某种程度上遮蔽了人的精神生活。然而，人除了是一种物质性的存在物外，同时还是一种精神性、意义性的存在物，所以，在尊重人的物质需要的前提下，强调的精神需要的重要性，突出精神自由对于人类社会发展的重要性不可忽略。市场经济的这种工具理性主义、物质主义使得人的存在方式呈现出一种单向性，成为“单向度的人”。市场经济的物质主义对当今中国价值引领的挑战，其实质是物质对精神的挑战。

（二）经济全球化的挑战强势经济带来强势文化。随着经济全球化趋势的不断加强，世界各国之间经济交往愈来愈密切的同时，文化之间也相互渗透、影响、融和。在文化交流的过程中，每一个国家和地区都会受到外来意识形态的正面影响和负面冲击，特别是一些经济强势国家会强行输出自己的意识形态给别国，使得一些国家特别是发展中国家在文化交往中陷入被动，非公有制经济人士的思想、观念、文化等自然也离不开这种影响和冲击。

（三）文化多样化的挑战全球化的一个结果就是文化多样化，文化多样化对非公有制经济人士价值引领的挑战主要表现在文化多样化对引领对象在价值取向、道德观念、理想信念等方面的影响。在文化多样化的影响下，社会主导价值观消解，价值标准多样化，在价值判断，价值选择出现一定的困惑和迷茫；在道德认知，道德情感方面出现模糊、冷漠，道德实践较差；一部分非公有制经济人士理想信念模糊，政治观念淡薄，个人理想信念世俗化。文化多元化对非公有制经济人士的影响其实质则是对以马克思主义为指导的一元化的挑战，是对社会主义和集体主义价值观的一种消解，从根本上说是对马克思主义为指导的意识形态的不认可。

（四）被引领对象主体性的增强对思想政治工作规范性的挑战实现对非公有制经济人士价值引领的一个重要方面就是做好其思想政治工作。思想政治工作是以马克思主义为指导，以世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育及道德观教育为主要内容的意识形态教育，思想政治教育的内容具有很强的规范性。但是，伴随着市场经济的改革的不断深化，经济全球化及文化多元化的影响，非公有制经济人士主体意识不断的增强，对理论和价值自我选择的意识也不断的增强，这就使得思想政治教育传导的价值观念及规范性受到挑战。

（五）社会生活的易变性对理论的稳定性的挑战思想政治工作的理论基础是马克思主义。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正的坚持马克思主义，因而，思想政治工作要以中国特色社会主义理论体系为指导思想。任何一个理论体系形成后具有相对稳定性，中国特色社会主义理论体系也不例外，然而现实特别是当今中国社会的快速发展，教育对象生活方式、交往方式与思维方式的飞速变化，使得理论未能及时应对教育对象的思想困惑和价值迷惘。

引领非公有制经济人士价值取向的有效途径

（一）以人为本的理念是实现对非公有制经济人士价值引领的前提。价值引领过程本质上是意识形态的个体化的过程，它强调的是其政治功能，社会功能，强调统一思想，统一行动，因此在某种程度上忽视了对个体的人格的完善及个体的自由全面发展。马克思主义认为，人的需要具有“天然必然性”。①“人以其需要的无限性和广泛性区别于其他一切动物。”②“任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事，他就什么也不能做。”③而“人们奋斗所争得的一切，都同他们的利益有关。④”“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑。”⑤因此，要使得主流价值得到非公有制经济人士的认可，就必须树立以人为本的教育理念。要关注和尊重非公有制经济人士，首先要尊重和保护他们的经济利益，给他们带来实实在在的物质利益；尊重其个体多样性、差异性和主体性，满足其多方面的合理需求，促进他们和谐、自由、全面发展而不是简单化地强调统一思想，统一行动、服从组织。

（二）引导广大非公有制经济人士加强对马克思主义理论和社会主义核心价值体系内涵的深刻理解，进一步坚定对共产主义的信仰，坚定建设中国特色社会主义的信心。首先，要创新教育理念，以激活教育对象自我体验和感悟为价值引领的主要动力，从而实现非公有制经济人士对主流意识形态的被动认同变主动认同。其次，要不断更新教育内容，与时俱进，立足现实，着眼未来。教育内容要基于现实生活又高于现实生活。马克思主义认为，人既是一种物质的存在物，同时也是精神的存在物，因此，对非公有制经济人士理论学习内容的选择，应坚持物质与精神相统一，现实与理想相统一的原则，既重视现实的合理性，又应该有引领现实的前瞻性，应该是现实主义与理想主义的有机结合。最后，要创新理论学习方法，提高时效性和针对性。调查研究，深入到广大非公有制经济人士中去，了解他们的生活方式、交往方式与思维方式，了解他们的现实需要和理论需要，价值追求和内心呼唤。在认真研究、准确把握其需要之后，精心选择和设计理论学习的内容体系，做到有的放矢。