读书与成长范文第1篇

祁县第三小学四年级57班

师瑜琴

读一本书，其实上用心去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，落英的飘零；感悟生命的沧桑与美丽，感悟成长中的点点滴滴。

读书人是幸福的，读书的人生是美丽的。从小到大，伴随我成长的是一本本的书。如果没有书，我就像鱼儿失去了水一样，将无法生存。读书带给我知识，让我在知识的海洋中尽情地遨游，读书带给我快乐，让我的生活不再枯燥乏味。从小到大，伴我入睡的是一个个感人的故事。

从记事开始，妈妈就天天给我讲故事，后来，我慢慢识字了，就开始自己读书，感受丑小鸭受到的侮辱，感受到皇帝的新装中皇帝的无知……书告诉了我许多的知识、道理，它和我的生活息息相关。它如精神食粮，哺育着我们的灵魂。

因为书的存在，它使我的作文水平越来越高，成绩也越来越好，使我懂得如何管理好班级，做好老师的小助手，同学们的好朋友，使我能一直胜任班长这个职务。

读书与成长范文第2篇

洪图

我出生在中国南部一个没有电灯，没有自来水，没有煤气，只有两户人家的小村庄，并在这里度过了我人生的前十四年。我有三个姐姐和一个弟弟，因为家庭经济条件等原因，我的姐姐和弟弟只是读完了小学就不得不辍学了。而我则上了大学，工作之后还依靠自己的努力留学美国攻读博士学位。

这么久以来，我都不忘去思考一个问题：一个人如何冲出重围？幸运的人会生长在幸运的人家，他们一出生，就有家族力量的庇护。他们有很开明的父母，他们可以上很好的学校，他们可以自由发展自己的兴趣和特长而完全没有任何的忧虑。可是作为像我们这样来自农村的孩子，我们一出生，就注定坎坷。我们需要放牛，需要种地，即便有机会上学，常常也要面对路途遥远的障碍和学习环境不佳等困难。各种各样的原因往往使得我们在有机会考取大学之前就被动或者主动地放弃了学业。

我很幸运地坚持了下来，我认为我愿意坚持下来的原因，是因为我总是有很多不甘心的想法，而这些想法，又源于我从小就爱看书的习惯。小的时候，每当我手上有五毛钱，我所做的事情就是去小镇上唯一的一间书店买书。通过阅读，我了解到了城里人的生活，城里人的想法，有时候，还可以读到来自国外小朋友们的故事。这些认知，让我心中总是有一种幻想，希望自己有一天，也可以走出农村，拥抱大都市，可以走出中国，拥抱世界。

我做到了，从读书中产生的幻想，正在一步一步地实现。我走进深圳这座大城市读书，我来到了北京这个古老的城市工作，后来，我来到了美国，来到了洛杉矶、三藩市、芝加哥、纽约……

可是，不管我学习、工作和居住的环境如何变换，我始终保持一个习惯，那就是读书。在身边的人都很满足的时候，或者很无聊的时候，我读了无数社会学、经济学、还有政治学方面的书籍。当然，必不可少的名人自传，比如企业家王石，冯仑，杰克·韦尔奇（Jack Welch）的自传，比如政治家克林顿（Bill Clinton）、奥巴马（Barack Obama）还有鲍威尔（Colin Powell）的传记，更加让我受益匪浅。我常常从这些人物的世界里找到了自己奋斗的动力，也藉此开始思考国家、民族的命运还有人类的平等权利问题。我无法从这些书籍中选取一本我最喜爱的，因为它们都从不同层面增长我的智慧，但是如果一定要举一个智慧增长的例子，我特别想选择鲍威尔在《我的美国之路》中所说的一段话：

“权利平等和机会均等的真谛在于平等，并不意味着优惠待遇。优惠待遇，不管其本意多么善良，最终总会引起得不到优惠的人的反感。而且优惠待遇贬低了美国少数民族依靠自己努力取得的成绩。当前就消除种族歧视问题进行的辩论在很大程度上是因为对消除种族歧视的含义理解不一致。如果消除种族歧视意味着提供平等的机会，我双手赞成；如果它是指对一部分人给予优惠待遇，或向不再需要帮助的人提供帮助，我则表示反对。我受益于军队中的机会平等和消除种族歧视，但我并没受到优惠待遇。美国军队中的公正体现在坚决执行这种原则：个人表现是决定晋升的惟一标准。如果表现一样而不能一样地晋升，那制度就有问题了，我国领导人就有责任把它整治好。如果由于长期受歧视使某些美国人难以达到标准，公正的做法只能是对他们采取临时性的措施，帮助他们赶上去，按平等的条件竞争。从最好的意义上讲，消除种族歧视应能促进平等对待，而不是把种族的区别对待颠倒过来。“有利于”某一群体的区别对待，必然意味着“不利于”另一群体。因此一切区别对待都是令人反感的。[1]”

这段论述，让我深深为之感动。

科林·鲍威尔是在美国纽约的贫民区长大的一个黑人孩子，从小到大，饱受种族歧视的痛苦。但是他从一个打工仔开始（曾在中餐馆打工），成长为美国最年轻的参谋长联席会议主席，同时也是美国第一个黑人国务卿。但是，就是这么一个被视为通过自我奋斗实现美国梦的完美典范，在获得高官厚禄之后，却不忘记追求人类自由和平等的本分。他关于“如果消除种族歧视，等于是给一部分人特殊待遇，我就坚决反对”的自述，与今天中国诸多应该主持公义但却在寻求特权或者帮助富裕阶层寻求特权的决策思维，是多么鲜明的对比。

读书与成长范文第3篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是读书伴我成长，梦想与我同行

读书伴我成长，梦想与我同行书是一扇沉重的门，它垂表于每一个敲门者。它敞开的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的目标。梦想，伴我随着我们每一个人。梦想是美丽的，梦想是从不言弃，梦想也是努力拼搏的精神支柱。

没有一艘非凡的战舰能像一本书把我们带到浩瀚的天地，也没有任何战舰和水雷能阻挡我遨游书的王国。我们中华上下五千年出了不少有气节的人物，他们从小就爱读书，对书都十分喜爱，莎士比亚也曾经说过：“书籍是全人类的营养品。”生活中没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍就好像鸟儿没有了翅膀。我们要想获得精神上的生存就要多读书多增长见识，让我们的生命充满活力！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。看那书中浩瀚的天地，看那书中蔚蓝的大海，看那遨游在天空的小鸟。书啊你如同一扇敞开的窗户，让我了解大千世界许多东西。读《安徒生童话》时，我对《海的女儿》情有独钟，读《三十六计》时，我对古时人们的计谋佩服有加。书啊，你是我们生命中多么重要的一员啊。书犹如一把钥匙，为我们打开知识的殿堂。书犹如一个指路人，带我踏进了知识的殿堂。书犹如一盏路灯，带我从黑暗走向了光明，让我不会在黑暗中迷失了方向。书犹如冬日里的一缕阳光，带给我温暖，让我在寒冬中不再颤颤发抖。我要拿起钥匙，打开知识的大门，插上翅膀，完成我美好的梦想

有梦想才有动力，有梦想，才能让我们更加努力地追逐梦想，才有坚强的意志，才能努力地向前拼搏。梦想是阳光，它让我们彷徨的心变得镇定。梦想是星星，给我带来光亮，由黑暗走向了光明。梦想是、长开不败的春花如果每个人都拥有知识，拥有梦想，我们的世界将会更加美好，我们的祖国才会更加地强盛。众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。是啊有梦醒就是有了希望啊。

这一本本书籍，它们是多么有影响和感染力，它们可以让我们懂得生活、做人和成长，让我树立了人生的梦想。我想让美丽的梦想之花与我同行，并盛开在世界上每一个角落。正如题目所说：读书伴我成长，梦想与我同行。

读书与成长范文第4篇

作业不会，学霸帮你。

千里之行，始于足下。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。

奇文共欣赏，疑义相如析。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。

读书与成长范文第5篇

读书日活动主题：

“校园溢满书香 好书伴我成长”

指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

活动目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

活动要求：

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

活动宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

活动成果展示：

1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。