景观设计师范文第1篇

关键词：风景园林；景观设计师；价值观

中图分类号：TU986文献标识码： A

在国内城市过于快速病态发展的大环境和经济发展优先的导向影响下，中国景观设计师价值观集体迷失导致的诸多景观问题在国内严重泛滥，如所谓的景观洋垃圾、洋项目、流于形式的传统景观……等等[1-3]。在近20年的城市建设期间国内的自然环境严重破坏，景观设计根本就没有发挥其该有的学科作用和本该承担的科学责任，沦为简单的规划的工具和宣传美好生活的小盆景。因此景观设计师价值观的教育就成为了一个重要而棘手的研究课题

1 “容”的主要内容

有“容”有“教”是我国景观设计师价值观的重要内容，“容”不是简单的包容，“教”也不是简单的教化。

《说文》中言:“容,盛也”，明代张溥《五人墓碑记》中言: “则今高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近”，归纳而得“容”的含义有容量、含括、包容、允许等。对于景观设计师的价值观而言，对于外来文化的精髓以借鉴之心为基本心态，在此基础上有海纳百川的胸襟，吸纳全世界各国人民的文化精华在我国这片土地上建设世界宜居环境，同时还应该将我国的景观学科目标提升到“为全世界人民服务”的高度。

2 “容”的意义

2.1“容”是学科发展需要

景观学涉及建筑、城规、园林、环境、生态、林学、地学、社会、艺术、生命等众多学科领域，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用性学科[1]。随着全球一体化进程的不断加速学科研究的交叉性越发凸显，在工程实践中行业对于复合性专业人才的需求也从量和质上呈现出加速递增的趋势。在大多数欧洲国家有跨学科合作的传统，有多方参与，包括建筑师或规划师会参与设计到竣工的整个项目过程[2]。作为一名景观设计师面对行业需求的不断提高，要有大容量去加速学习相关专业和行业的知识，不断的扩大自己的知识面，以提高自己的职业能力。

2.2“容”是为人民服务的需要

中东西方文化的差异性是景观文化中一个重要的研究课题，作为一名景观设计师应该正确而全面的认识和理解各类文化的差异性，文化本身没有好与坏，只是评判的标准不一的结果。过去我们常常过分的强调了文化的差异，而忽视了文化的共性。例如：2012年中欧社会论坛中城市语言工作室创始人哈里-邓-哈托格的发言：“上海的泰晤士小镇等建筑物也许是商业运作上师一个成功的“品牌”，或者旅游目的地，但这不是为普通百姓创造生存的城市” [2]。

多元文化的共性和本质其实就是为人民服务，我们的服务对象是来自不同文化背景的全世界人民，但生态、宜居、便捷、有归属感的人居环境是人们的共同需要。因此我们需要以一颗包容多元文化之心，借鉴多元文化精髓，抓住文化共性，尊重文化差异性为价值观导向全心全意为人民服务。

2.3“容”是国家战略安全的需要

近年来我国的国际安全形势不容乐观，国民应该在国防教育中长期保持警惕。联系是最基本的国际安全纽带，因此国与国之间要建立唇亡齿寒的纽带关系才能处于相对的安全。设想如果中国是全世界最适宜人居的和谐国家，成为世界移民、旅游、度假、养老、工作、学习首选的国家，成为国际纽带关系最复杂、最重要的国家时，战争在或许会远离我们。

因此对于中国景观设计师而言志向要高远，应该立志为全世界人民服务，在中国这片神秘而绚烂的土地上为世界人民创造出一个向往的世外桃源。

3 “容”的方式

3.1 中国传统文化

一种民俗文化的产生、传承、发展和演变偶离不开其所植根的地域经济与民族历史文化构成的土壤[5-6]，这就使得民俗文化呈现出一种极强的标识性。古代华夏民族在中国的这片大地上与大自然经历了长期的生存斗争和社会生产实践、发明并演化形成的“天人合一”、“禅道文化”等诸多思想无不体现着中华民族独特的信仰和对天、地、人三者关系认知的高度[3]，也成就了一大批具有鲜明的地域文化特征和独特的民族性中国古典园林和古城，对于现代的科技发展都具有极其重要的指导意义。

因此作为中国景观设计师应该认真认识、学习、继承和发扬本民族的优秀传统文化为世界人民创造具有原汁原味民族特色的人居环境。

3.2 多元文化

文化本身没有好与坏，我们需要抓住共性，尊重差异性，面对多元文化时应该进行先区分找出精髓，继而进行优秀文化精髓的借鉴。国内对于西方文化的认识仅仅停留在表面，只强调形式而忽略内涵，因此国内简单复制的景观洋垃圾、洋项目随处可见。既然要为世界人民服务，就应该为世界人民提供多元文化的精品，这才是真正的容百家之长。

4、结语

中国景观设计师价值观的构建和教育必将成为一个重要的研究课题，有“容”有“教”是价值观的重要组成内容，只有解放思想、修正观念树立全新的价值观才能更加大胆而自信的应用世界多元文化为新时期的中国乃至世界人居环境的建设发挥应有的作用！

参考文献

[1]刘滨谊. 风景园林工程体系化 [M]. 北京:中国建筑工业出版社，1990.

[2]陈彦. 城镇化中国与欧洲 [M]. 北京:金城出版社，2012.

[3]王一飞. 论景观设计中的风水观 [J]. 安徽农学通报，2013，9:123-124.

[4]刘滨谊. 论我国古代城市规划中的风水观[J]. 西安建筑科技大学（社会科学版）. 2010，30(4):41-45.

景观设计师范文第2篇

关键词：荷兰景观；高伊策；设计作品；艺术与生态；

中图分类号：S611 文献标识码： A

园林形式不论如何变化发展，它始终离不开“人的需要”，脱离这一点，就背离了园林的宗旨；然而仅仅侧重功能，景观的面貌不免陷于平淡。景观要不断发展，艺术和科学就成了突破的方向。在许多人看来，景观设计中艺术成分的增加肯定会忽略对生态的考虑，而侧重生态效益又必然会削弱景观的艺术性。然而，有一些设计师却用他们的实践告诉人们，艺术与生态在景观设计中能够完美地结合在一起，他们的努力被认为是领导了这个专业的一个发展方向。荷兰景观设计师高伊策(Adriaan Geuze 1960～)是这些景观设计师中的代表人物之一。

1荷兰景观特征简介

要理解荷兰景观设计师高伊策的作品，应该首先了解荷兰景观的本质。荷兰位于欧洲西部，西、北面濒临北海，国土地势低洼，全国有1/4的土地低于海平面，因此曾被称为低地国家(Nederland)。荷兰是一个与自然有着特殊关系的国家，由于国土狭小，长期以来荷兰人不断围海筑堤，以便获得更多的土地用于耕作和居住，土地的缺乏导致荷兰人口的高密度，高密度的人口又影响了荷兰的城市文化以及城市设计和城市街区住宅设计。

2高伊策简介

高伊策1960年出生于荷兰的Dordrecht，高伊策1979～1987年在荷兰Wageningen农业大学学习景观设计，获得硕士学位。学习期间，他对建筑学有着浓厚的兴趣，特别欣赏俄国的构成派艺术家的作品。

1987年，高伊策毕业以后，与贝克(P. van Beek)合作，在鹿特丹的码头上创办了自己的事务所。事务所在成立之初就力图模糊景观设计、城市规划和建筑设计之间存在已久的人为的界限，否认工程和设计之间的区别。他们通过自己的作品，对人们头脑中的一些固有观念提出挑战，如人与自然、城市和自然、人类和生态、技术和自然之间往往被认为是对立和矛盾的关系，而他们却认为这种思想不过是陈词滥调，这些事物是可以共生的。看待事物的不同的方式使事务所在景观设计中总有许多新的思想。事务所从来不被有关形式和式样的保守思想所约束。今天，West 8已是荷兰著名的多学科结合的设计公司。

3高伊策景观设计风格与特点

高伊策的作品个性鲜明而风格多样，每一个项目都是特定环境、特定思想的产物。很难确切地描述高伊策的设计特点，就连高伊策本人也认为自己还非常年轻，仍然在不断地发展与探索之中。他将景观作为一个动态变化的系统，设计的目的在于建立一个自然的过程，而不是一成不变的如画景色。高伊策认为每一个设计，不管设计者是否想到过，不管是自然进程还是由于人工原因，都会受到时间的影响。景观的形成是一个过程，时间使得设计更加丰富完善。阿姆斯特丹Schiphol机场绿化项目和Schouwburgplein广场的就是很好的实例。

4高伊策设计作品简介

4.1Schouwburgplein广场

1996年建成的Schouwburgplein广场位于充满生机的港口城市鹿特丹的中心，1.5hm2的广场下面是两层的车库，这意味着广场上不能种树。高伊策的设计强调了广场中虚空的重要，通过将广场的地面抬高，保持了广场是一个平的、空旷的空间，不仅提供了一个欣赏城市天际线的地方，而且创造了一个“城市舞台”的形象。

广场的中心是一个打孔金属板和木板铺装的活动区，夜晚，白色、绿色和黑色的荧光从金属板下射出，形成了广场上神秘的、明亮的银河系。

广场上的木质铺装允许游客在上面雕刻名字和其他信息。高伊策认为，这样能使广场随着时间不断发展和自我改善。孩子们玩耍的花岗岩的铺装区域上有120个喷头，每当温度超过22度的时候就喷出不同的水柱。高伊策期望广场的气氛是互动式的，伴随着温度的变化，白天和黑夜的轮回，或者夏季和冬季的交替以及通过人们的幻想，广场的景观都在改变。

4.2阿姆斯特丹Schiphol机场绿化项目

1994年，为了适应阿姆斯特丹Schiphol机场的扩建，West 8 被委托策划一个机场绿化的方案。他们和当地的林业机构合作进行了生态方面的研究，确定桦树最适合在这里生长。于是West 8在每个植树季节里都在这里种植12.5万株桦树，持续8年。哪里有空间，就在那里种，植物逐渐成为森林，占据了所有的空地和废弃地，延伸了大约2000hm2。树下还种植了红花草，因为红花草可以固氮，为树木的生长供给有机肥料。在一些建筑的入口处放置花钵，种植色彩鲜艳的时令花卉，这个项目体现了高伊策的设计思想：景观不可能在一年内实现，它是一个过程。

4.3西安万桥园景观设计

万桥园由荷兰著名风景园林师、哈佛大学风景园林学教授、West8城市规划与景观设计事务所主创设计师高伊策设计。高伊策的设计思想源于多种艺术思潮的影响和他对自然的独特理解。他的设计作品个性鲜明、风格多样，反映了荷兰景观的典型特征,是人类和自然共生的舞台。

“万桥园试图效仿自然山水带给人的视觉、尺度和心理上的冲击力。”高伊策如是说。记者了解到，设计之初，设计师就希望借助万桥园所在区域地块邻湖且较为中心的地理优势，打造一座别样的展园。建成后的万桥园，吸引参观者的将不仅仅是园林本身，还包括世园会的山水美景。园中的元素也非常简单有力：桥、小径和竹子。“在设计中，我们尝试了各种不同的模板纹理，最终选择了竹叶的投影图案。它取材于自然母题，也是中国水墨画最常见的题材之一。”高伊策说。

一条砾石小径只设一个入口和一个出口，贯穿全园。狭窄的小径象征着生命，如古希腊神话中的名匠Daedalus设计的迷宫，曲折盘回，带领参观者远离宽敞的大道和人群，深入茂密幽深的竹林，经过每座桥的桥上和桥下。参观者身处园中，不知自己所处为何，也无法看见前路有多远。“只在此山中，云深不知处”，唯一可以清楚把握的，仅仅是此时此地的自己。或许还可以听见，在其他小径上探索前路的隐隐人声。“空山不见人，但闻人语响”两句唐诗，很好地概括了中国人的自然观，也概括了我们想通过万桥园展现给参观者的自然。

4.4Jubilee Gardens银禧花园

这个公园始建于在1977年，后来进行改造翻新。2012年5月31日正式开园。这个公园是为英国女王伊丽莎白二世登基60周年的庆典建造的。公园壮观的绿色公共空间是泰晤士河南岸上的焦点，毗邻伦敦眼。

West8事务所负责对银禧花园进行修复重建，将毫无特色的城市绿地建成了拥有茂盛草地、具有特色的城市景观。经过重建后的花园有了一丝温布尔顿的气息，规模宏大的花坛让人们想起雄伟的皇家园林。花园里还有蜿蜒的小径，引领游客通向更多幽静的所在。

花园里种植的大部分是典型的英国植物，例如英国橡树、欧洲水青冈木、美国水松等等，还有各种鲜艳的花卉。经过此次变身，这里俨然成为当地居民休闲聚会的场地。

5结语

高伊策的设计源于对当代社会和生活的理解以及对景观的乐观看法。他的努力对当代景观事业做出了贡献，因为他的作品给了现代景观一个发展的方向，全新的诠释了景观设计中的艺术与生态。

参考文献

[1]. 王向荣，林菁,《西方现代景观设计的理论与实践》，中国建筑工业出版社，2002

[2]. 张晋石，《荷兰现代景观设计概览》，中国园林，2003.12

景观设计师范文第3篇

1　拉茨的设计作品

20世纪90年代，曾经是德国最重要工业基地的鲁尔区，进行了一项对欧洲乃至世界上都产生重大影响的项目──国际建筑展埃姆舍公园(IBA Emscherpark)。它的最大特色是巧妙地将旧有的工业区改建成公众休闲、娱乐的场所，并且尽可能地保留了原有的工业设施，同时又创造了独特的工业景观。这项环境与生态的整治工程，解决了这一地区由于产业的衰落带来的就业、居住和经济发展等诸多方面的难题，从而赋予旧的工业基地以新的生机，这一意义深远的实践，为世界上其他旧工业区的改造树立了典范。由德国慕尼黑工大教授、景观设计师彼得·拉茨(Peter Latz)设计的杜伊斯堡风景公园(Landschaftspark Duisburg　Nord)是其中最引人注目的公园之一。

要了解拉茨的这一作品，首先要了解一下国际建筑展埃姆舍公园的情况。国际建筑展埃姆舍公园位于德国鲁尔区，由西边的杜伊斯堡市到东边的贝格卡门市(Bergkamen)，长70km，从南到北约12km宽，面积达800km2，区内人口约为250万。埃姆舍河地区原为德国重要的工业基地，经过150年的工业发展，这一地区形成了以矿山开采及钢铁制造业为主要产业的工业区。纵横交错的铁路、公路、运河、高压输电线、矿山机械、高大的烟囱、堆料场等成为地区的典型景观。自60年代以来，作为主要工业的煤矿和铁矿开采，渐渐衰落、倒闭，大量质量很好的建筑也不再使用。经济、社会和环境问题促使当地政府为地区的复兴采取有效措施，即建造国际建筑展埃姆舍公园，主要内容包括：350km长的埃姆舍河及其支流的生态再生工程，净化区域中被污染的河水，恢复河流两侧的自然景观；建造300km2的埃姆舍公园，改善地区的生态环境；改造现有住宅，并兴建新住宅，解决居住问题；建造各类科技、商务中心，解决就业问题；原有工业建筑的整治及重新使用等。这些项目多与风景园林相关，世界上许多最著名的建筑师、景观设计师都参与了项目中一些建筑与环境的规划与设计。

由于整个地区被大量的高速公路，铁路、轻轨、污水排水渠、高压线等分隔，埃姆舍公园的规划非常复杂。当地政府希望“通过这个方案使该地区成为居住和办公区，并有就近休息的绿地，景观必须是生态的、功能的、美观的，工业历史的痕迹要看得出来，要有休憩和运动场。”

处于核心地位的埃姆舍公园，把这片广大的区域中的城市、工厂及其他单独的部分联系起来，同时为整个区域建立起新的城市建筑及景观上的秩序，成为周围城市群及250万居民的绿肺，园中有人行小径和自行车道系统。在埃姆舍公园中，又包括了众多景观独特的公园，杜伊斯堡风景公园是其中之一。

面积200hm2的杜伊斯堡风景公园是拉茨的代表作品之一，公园坐落于杜伊斯堡市北部，这里曾经是有百年历史的A.G.Tyssen钢铁厂，尽管这座钢铁厂历史上曾辉煌一时，但它却无法抗拒产业的衰落，于1985年关闭了，无数的老工业厂房和构筑物很快淹没于野草之中。1989年，政府决定将工厂改造为公园，成为埃姆舍公园的组成部分。拉茨的事务所赢得了国际竞赛的一等奖，并承担设计任务。从1990起，拉茨与夫人──景观设计师A·拉茨领导的小组开始规划设计工作。经过努力，1994年公园部分建成开放(见彩页)。

规划之初，小组面临的最关键问题是这些工厂遗留下来的东西，像庞大的建筑和货棚、矿渣堆、烟囱、鼓风炉、铁路、桥梁、沉淀池、水渠、起重机等等，能否真正成为公园建造的基础，如果答案是肯定的，又怎样使这些已经无用的构筑物融入今天的生活和公园的景观之中。拉茨的设计思想理性而清晰、他要用生态的手段处理这片破碎的地段。首先，上述工厂中的构筑物都予以保留，部分构筑物被赋予新的使用功能。高炉等工业设施可以让游人安全地攀登，眺望，废弃的高架铁路可改造成为公园中的游步道，并被处理为大地艺术的作品，工厂中的一些铁架可成为攀缘植物的支架，高高的混凝土墙体可成为攀岩训练场……公园的处理方法不是努力掩饰这些破碎的景观，而是寻求对这些旧有的景观结构和要素的重新解释。设计也从未掩饰历史，任何地方都让人们去看，去感受历史，建筑及工程构筑物都作为工业时代的纪念物保留下来，它们不再是丑陋难看的废墟，而是如同风景园中的点景物，供人们欣赏。其次，工厂中的植被均得以保留，荒草也任其自由生长。工厂中原有的废弃材料也得到尽可能地利用。红砖磨碎后可以用作红色混凝土的部分材料，厂区堆积的焦炭、矿渣可成为一些植物生长的介质或地面面层的材料，工厂遗留的大型铁板可成为广场的铺装材料……第三，水可以循环利用，污水被处理，雨水被收集，引至工厂中原有的冷却槽和沉淀池，经澄清过滤后，流入埃姆舍河。拉茨最大限度地保留了工厂的历史信息，利用原有的“废料”塑造公园的景观，从而最大限度地减少了对新材料的需求，减少了对生产材料所需的能源的索取。在一个理性的框架体系中，拉茨将上述要素分成四个景观层：以水渠和储水池构成的水园、散步道系统、使用区、以及铁路公园结合高架步道。这些层自成系统，各自独立而连续地存在，只在某些特定点上用一些要素如坡道、台阶、平台、和花园将它们连接起来，获得视觉、功能、象征上的联系。

由于原有工厂设施复杂而庞大，为方便游人的使用与游览，公园用不同的色彩为不同的区域作了明确的标识：红色代表土地，灰色和锈色区域表示禁止进入的区域，蓝色表示为开放区。公园以大量不同的方式提供了娱乐、体育、和文化设施。

独特的设计思想为杜伊斯堡风景公园带来颇具震撼力的景观，在绿色成荫和原有钢铁厂设备的背景中，摇滚乐队在炉渣堆上的露天剧场中高歌，游客在高炉上眺望，登山爱好者在混凝土墙体上攀登、市民在庞大的煤气罐改造成的游泳馆内锻炼娱乐，儿童在铁架与墙体间游戏，夜晚五光十色的灯光将巨大的工业设备映照得如同节日的游乐场……我们从公园今天的生机与十年前厂区的破败景象对比中，感受到杜伊斯堡风景公园的魅力，他启发人们对公园的含义与作用重新思考。

拉茨的另一重要作品是位于萨尔布吕肯市(Saarbruecken)的港口岛公园(Buergpark Hafeninsel)，在那里拉茨也是用生态的思想，对废弃的材料进行再利用，处理这块遭到重创而衰退的地区。1985至1989年间，在布吕肯市的萨尔(Saar)河畔，一处以前用作煤炭运输码头的场地上，拉茨规划建造了对当时德国城市公园普遍采用的风景式的园林形式的设计手法进行挑战的公园──港口岛公园(见彩页)。公园建成后立即引起广泛的争议，一些人热情洋溢地赞扬拉茨对当代新园林艺术形式所做出的探索和贡献；另一些人则坚决反对，认为那是垃圾美学，认为公园在材料、形式及表现手法上都非常混乱。拉茨的思想清晰坚定，他反对用以前那种田园牧歌式的园林形式来描绘自然的设计思想，相反，他将注意力转到了日常生活中自然的价值，认为自然是要改善日常生活，而不只是仅为改变一块土地的贫瘠与荒凉。

港口岛公园面积约9hm2，接近市中心。二战时期这里的煤炭运输码头遭到了破坏，除了一些装载设备保留了下来，码头几乎变成一片废墟瓦砾。直到一座高速公路桥计划在附近穿过，港口岛作为桥北端桥墩的落脚点，人们才将注意力转到了这块野草蔓生的地区。拉茨采取了对场地最小干预的设计方法。他考虑了码头废墟、城市结构、基地上的植被等因素，首先对区域进行了“景观结构设计”，目的是重建和保持区域特征，并且通过对港口环境的整治，再塑这里的历史遗迹和工业的辉煌。

在解释自己的规划意图时，拉茨写道：“在城市中心区，将建立一种新的结构，它将重构破碎的城市片段，联系它的各个部分，并且力求揭示被瓦砾所掩盖的历史，结果是城市开放空间的结构设计。”拉茨用废墟中的碎石，在公园中构建了一个方格网，作为公园的骨架。他认为这样可唤起人们对十九世纪城市历史面貌片段的回忆。这些方格网又把废墟分割出一块块小花园，展现不同的景观构成。

原有码头上重要的遗迹均得到保留，工业的废墟，如建筑、仓库、高架铁路等等都经过处理，得到很好地利用。公园同样考虑了生态的因素，相当一部分建筑材料利用了战争中留下的碎石瓦砾，并成为花园的不可分割的组成部分，它们与各种植物交融在一起。园中的地表水被收集，通过一系列净化处理后得到循环利用。新建的部分多以红砖构筑，与原有瓦砾形成鲜明对比，具有很强的识别性。在这里，参观者可以看到属于过去的和现在的不同地段，纯花园的景色和艺术构筑物巧妙地交织在一起。

港口岛公园获得1989年德国风景园林学会奖。

2　拉茨的设计思想

拉茨1939年出生于德国达姆斯塔特，父亲是一位建筑师。童年时他即在父母的花园里种植蔬菜。十五岁时，便种植了一处拥有几百棵果树的果园，在以后的很多年中，他能为父母和亲戚朋友们提供新鲜的蔬菜水果，后来又用卖果园赚的钱供自己上学。对栽培果树和有关果树方面的兴趣至今还体现在他的规划中。由于父亲的影响，他对建筑产生浓厚的兴趣，也获得了许多重要的专业知识和技能。在他上中学的时候，就决定了将来要做一位景观设计师，这样他可以像建筑师那样创造性地工作，但是用更多的植物材料。

1964年拉茨毕业于慕尼黑工大景观设计专业，然后在亚琛工大继续学习城市规划和景观设计，1968年毕业后建立了自己的设计事务所，并在卡塞尔大学任教，在那里，他有机会与很多工程师、艺术家和建筑师合作，接触不同的行业、学习不同的技术。他们探讨的问题包括屋顶花园、水处理、太阳能利用等，并且积极地把研究的理论附诸实施。这些研究与合作使他受益匪浅，对他今后的事业发展和在景观设计中始终贯彻技术和生态的思想产生了深远的影响。

1983年拉茨在卡塞尔市建造了自己的住宅，这是一处以利用太阳能为主的生态住宅，在当时并不多见，这一住宅赢得了相关的建筑奖。后来他移居慕尼黑附近，在那里他又为自己的家和事务所建造了类似的住宅。拉茨从建造住宅的过程中学到许多相关的知识，这种体验对于他的景观设计实践也非常重要。

拉茨认为，景观设计师不应过多地干涉一块地段，而是要着重处理一些重要的地段，让其他广阔地区自由发展。景观设计师处理的是景观变化和保护的问题，要尽可能地利用在特定环境中看上去自然的要素或已存在的要素，要不断地体察景观与园林文化的方方面面，总结它的思想源泉，从中寻求景观设计的最佳解决途径。

设计之初应尽可能采用一种理性的，结构清晰的设计方法，设计师首先要建立一个理性的系统，即对于特定项目的观念和哲学的系统。在不同的项目中，规划可以有很多变化。只要一个规划项目是在不断发展的，就会有某些不可预见的情况，这意味着要在做的时候，就能预想到以后的发展。

对于传统园林，拉茨认为，应该学习借鉴，但是不能照搬。过去的许多手法他在设计中也经常运用。他的设计不是故意违背传统，追求标新立异，但也不追求与传统的一致，而是寻求适合场地条件的设计，追求的是地段的特征。他对自然与美有自己的理解。例如，他从来都不认为采石场是刹风景的东西，相反，在他眼里，它极富魅力。还有，他认为，熔化的铁水在凝固时产生的肌理和铁块的锈蚀本身就是一种自然，比起种植花木毫不逊色，甚至要更自然一些。也正因为如此，他在杜伊斯堡风景公园中让粗糙的铁板裸露地面，让钢铁的构筑物自然锈蚀。这种与众不同的理解也许就是他的作品不同于传统的原因。

拉茨非常欣赏密斯凡德罗(Mies Van der Rohe)的建筑，特别是密斯建筑中“少”与“多”的关系。他常常在景观设计中利用最简单的结构体系，如在港口岛公园中，他用格网建立了简单的景观结构。他认为港口岛的这一结构体系是非常自然的，就像在大地上已经存在的一样。形式和格网在拉茨的许多规划设计中扮演了重要角色。

拉茨感叹现代景观设计与相关学科相比发展的滞后，他认为，景观设计的理论与实践至少落后于艺术和建筑二十年。五十年代有一些借鉴建筑语言的较乏味的设计，但也只是过眼烟云。除了个别园子以外，大多数的园林中缺少一种真正理智地与现代主义的对话，而流于一种表面的尝试。从来没有真正的包含大众文化和后现代主义的园林，景观设计师几乎没有找到通往后现代园林艺术的切实可行的道路。现在，又没有仔细考虑结构主义，尽管它特别适合于表达景观结构。大多数景观设计师或者玩一些形式的游戏，或者一头钻进了历史，他们不敢用体现当代文化的设计语言。景观设计要赶上艺术与建筑发展的步伐，需要做更多的事。

拉茨认为，技术、艺术、建筑、景观是紧密联系的。例如，技术能产生很好的结构，这种结构具有出色的表现力，成为一种艺术品。杜伊斯堡风景公园中的铁路公园就是由工程师设计的。拉茨在设计中，始终尝试运用各种艺术语言。如在杜伊斯堡风景公园的由铁板铺成“金属广场”和他在法国Tours附近设计的国际园林展花园中就能看到极简主义艺术语言的影子，杜伊斯堡风景公园中地形的塑造、工厂中的构筑物、甚至是废料等堆积物都如同大地艺术的作品。事实上，在国际建筑展埃姆舍公园中，有关艺术的主题也越来越多。拉茨的作品从很多方面是难以用传统园林概念来评价的，他的园林是生态的，又是与艺术完美融合的，他在寻求场地、空间的塑造中，利用了大量的艺术语言，他的作品与建筑、生态和艺术是密不可分的。 参考文献

Broto， Carles， Urbanis. Barcelona，1998

Holden， R.: International Landscape Design. London， 1996

Richardson， Tim: The Garden Book. London， 2000

Weilacher， Udo: Between Landscape Architecture and Land Art.

Birkhaeuser-Publisher for Architecture， 1999

景观设计师范文第4篇

景观设计是现代社会设计中基于点、线、面、体的视觉中一项系统性设计，景观设计是关于区域地理局部系统的设计，它展示的是一个区域色的人文体系和艺术。城市环境艺术的设计需要结合城市景观的特点和文化，所以，现代景观设计也需要结合可持续发展的生态理念来进行。但是，一个环境艺术体系为主的设计往往减弱了景观设计的渲染力度，区域景观设计水平的高低某种程度上代表了区域的综合实力。所以，在现代化景观设计课堂教学中信息技术的作用显得尤为重要，利用现代化信息技术为景观设计课程所服务，为社会培养出更多更专业的现代化景观设计方面的人才，是每一位景观设计教师必须要肩负的责任。

现代信息技术能够有效提升学生的学习兴趣和设计的自主性，帮助学生更好的掌握认知空间和对形态的把握，促进师生之间的交流和合作，增强学生景观设计的专业程度。如何使现代信息技术深入融合在景观设计的课程教学中？学生如何掌握好信息技术手段为景观设计服务？成为了许多景观设计师和教育专业家研究的主要课题。本文简述了景观设计的基本概况，以及数字化信息技术在景观设计课堂教学中应用的必要性，并且为推进数字化信息技术在景观设计课堂教学中的应用提出了几点建议。

景观设计课程的基本概况

建筑装饰专业的学生在大学二年级的上学期通常会开设一门课程――景观设计。建筑装饰专业的学生在毕业之后一般都是在建筑装饰公司负责施工管理、工程预算、建筑装饰设计或者其他相关的工作。在负责室内设计的工作中，业主常常会要求室内设计师把写字楼的中庭、屋顶和庭院一起设计，所以，为了满足这些业主和社会的需要，建筑装饰专业的学生经常在大学二年级的时候开设景观设计的课程。景观设计对学生的综合能力要求较强，设计范围较广，包括：公园设计、住房设计、道路路绿化设计等等，此外，景观设计主要服务于：城市景观设计（城市广场、商业街、办公环境等）、居住区景观设计、城市公园规划与设计、滨水绿地规划设计、旅游度假区与风景区规划设计等。建筑装饰专业的学生不仅需要掌握必要的美学知识，还需要熟练掌握手绘技术，但是由于这门课程开设的时间较短，仅为一学期的课程，所以授课教师不能完整的讲解所有的内容，教师根据学生自身需要和特点，以及未来就业的方向，将内容进行了删减。景观设计课程主要讲授了屋顶花园、庭院设计等，在植物设计中教师改变了以往园林植物学科属性的系统分类的教学方式，主要要求学生在配置树种的过程中掌握园林植物方面的知识。

数字化信息技术在景观设计课堂教学中应用的必要性

数字化信息技术传播知识具有时效性，极大的扩大了信息传播的速度和范围。数字化信息技术实现了景观设计的构想性和交互性，极大的提升了设计工作者的工作效率，所以，它受到了很多从事设计教育工作者的关注，数字化信息技术在景观设计教育领域的应用将会越来越广。其中，数字化软件是景观设计教学中必不可少的一种手段。

1. 数字化信息技术提升了学生的学习兴趣和设计的积极性

创新对于设计工作者来说极为重要。景观设计课程和其他课程一样，课堂教学都是以教师为核心。在景观设计课程的课堂中教师依然采用“填鸭式”的教学模式，只是一味的将自己对景观设计构想、风格、设计过程、构建方式以及对材料使用的理解传授给学生，忽略了学生是有自己的判断能力、想象能力，和理解能力的，完全忽略了学生的主体地位，长期以来只会打击学生创新的积极性，造成学生盲目学习的状况和抵触学习的心理。

传统的景观设计教学中学生经常会出现一种现象：学生在制定设计方向的时候往往会犹豫不决，经常在创作设计的时候只是一味的、单一的从平面到剖立面、到空间效果设计，缺少对设计场地状况和空间的感受，最终达到的设计效果也往往是缺乏主体性和创新性的。但是，应用数字化信息技术能够很好的解决这些弊端，数字化信息技术依靠自身强大的数据库和具有强烈设计感的系统界面，对学生产生视觉上强大的吸引力，很大程度上提升了学生对景观设计课程的兴趣和学习的积极性。在景观设计课程的教学课堂中，教师往往建立一个强大的信息库，里面蕴含许多有关景观设计的资料和模型，包括：典型的景观工程、景观材料、设施和景观植物等。学生能够利用这个信息库查询到自己所需要的信息，能够直观的了解到已有的景观材料和技术，以便于自己时刻审视自己的设计方案，经过反复研究逐步完善自己的设计方案。

2.加强师生之间的交流

现代信息技术手段给师生之间的交流带来了极大的便利，为其提供了一个直观、可靠和操作简单的沟通平台。教师和学生通过这个信息技术平台使他们之间的交流更具时效性，打破了以往单一依靠图纸交流的模式。在景观设计的教学课堂中，教师要为学生提供一个设计场地的模型，学生通过对这个模型的理解产生一个属于自己的设计主题，在借助这个设计场地模型在设计场地中完善自己的设计方案。学生展示空间概况常常会使用到动态漫游的方式，学生利用计算机数据展现出空间展示的有关数据，教师通过这个过程能够及时和掌握每一位学生设计的方案和进程，更加有利于对学生的指导和建议，进而提升学生对设计过程的进一步理解和掌握。教师对学生设计方案进行评价的时候也是可以借助数字化虚拟现实技术的，虚拟现实技术有一个可视化的功能，学生的每一个设计方案都可以通过这个技术一一展现出来，使教师对学生作品的评价更为方便和直观，促进了教师和学生之间交流的时效性，改变了过去单一无味的交流模式。

3.增强学生设计的专业性

景观设计的根本属性是艺术性，它的设计核心是“以人为本”，目的就是通过设计打造出的景观艺术能够给人带来美的享受，所以，景观设计不能仅仅停留在图纸上。但是在景观设计课程开设的前期，由于课程安排不合理、时间集中和单一、课堂教学先后顺序不合适以及传统教学理念对教师和学生影响较大等种种原因，使很多学生对设计缺少一定的严谨性。学生往往缺乏对使用材料、工程管理和造价等方面的了解，使自己设计的方案缺少了多种方面的研究和考虑。所以，在景观设计课堂教学中，教师一定要重视这些方面的问题，将教学大纲设计的更具系统性和完整性，才能打造出专业性更强的景观设计者。景观设计工程的完成涉及到诸多的方面，需要诸多方面的配合和协调，消耗大量的财力、人力和物力。所以需要利用数字化虚拟技术模拟施工的过程，才能及时的发现问题，作出最优化处理，确保景观工程顺利展开，达到理想的质量和效果。

推动信息技术在景观设计课堂教学中应用的建议

现代信息技术被广泛应用到社会的各个领域，其中也包括景观设计，所以，教师应该将现代信息技术引入到景观设计课堂教学中去，目前我国跟多高校在景观设计课堂教学中已经应用到了数字化信息技术，但是还是处于一个不够成熟的阶段，为了更好的强化数字化信息技术为景观设计课堂教学服务，还需要高校逐步推进。

1.全面提升学生对信息技术的认识

数字化虚拟技术是新型的一种现代信息技术，它的使用范围很广，它最大的应用功效就是能够将多种的学科技术合成一体，通过这种信息技术，学生能够体验到更为真实的景观设计环境。当前，景观设计课堂教学中最为常见的信息技术手段有，virtools、quest3d、VRP等。为了更好的将信息技术应用在景观设计课堂教学中，让学生更为了解到数字化信息技术手段的作用，教师有必要在景观设计课程的课堂教学中向同学们展示有关数字化信息技术的作用，应用数字化信息技术完成景观设计工程，向同学们展示出数字化信息技术在实际设计中的成效。这也是讲解和宣传数字化信息技术的过程，使学生更好的了解数字化信息技术，为更好的应用信息技术奠定了良好的基础。

2.使学生对数字化信息技术产生浓厚的兴趣

教师将数字化信息技术对学生进行系统和完整的介绍之后，这个时候教师经应该采取必要的措施使学生对其产生浓厚的兴趣。数字化信息技术能够建立强大的信息库，并且以其自身设计感十足的的系统界面使学生产生了视觉上的共感，对学生产生强大的吸引力。在景观设计中应用到信息技术具有传统图纸所不具备的效果，学生经常使用到的SKTECH UP 、3DMAX软件制作山河、水流和建筑等场景和模型的时候能够极大的缩短制作时间，并且使场景的画面变得栩栩如生。在景观设计课堂教学中向同学们展示信息技术强大的优势能够激发学生对其产生极大的兴趣。

3.让学生们掌握对数字化信息技术的应用

教师在景观设计的课堂中应该教会学生对Lumion软件的操作和使用，Lumion是当前十分流行的一个软件，它能够实现视图的3D性能，为学生展示出真实的演示成效，高水平的图画，并将其高效的结合在一起。Lumion软件能够使学生创造出虚拟实际的真实效果，并且在极短的时间内设计出惊人的建筑设计成果。在景观设计的课堂教学中，教师要将其传授给学生，使学生了解和掌握好Lumion软件的操作方法，实现对设计命令、界面和信息库的建立，这样学生才能使用这个软件为景观设计服务。除此之外，教师也应该将SKTECH UP 、3DMAX软件教授给学生，强化学生对数字化信息技术应用的能力。

总结

随着科学技术和景观设计学科的逐步发展，信息技术在景观设计课堂教学中的应用前景将会越来越好，为了满足社会对景观设计更多样化的需求，教育工作者们应该和科研单位加强合作，共同推进信息技术对景观设计课堂教学的服务。

景观设计师范文第5篇

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关 键 词：风景园林、注册风景园林师、执业注册、勘察设计

Key words: Landscape, registered landscape architects, registered practitioners, survey and design

1.我国勘察设计注册工程师制度的历史与现状

1.1

为了适应社会主义市场经济体制的需要，提高工程设计质量，强化建筑师的法律责任，保障公众生命和财产安全，维护国家利益并逐步实现与发达国家工程设计管理体制接轨， 1994年09月21日，国家建设部/人事部了《关于建立注册建筑师制度及有关工作的通知》（建设〔1994〕第598号）。这标志着我国正式开始在建设领域内实行勘察设计行业执业注册制度。

1.2

为了加强对注册建筑师的管理，1995年9月23日，国务院颁布了《中华人民共和国注册建筑师条例》（国务院令第184号）；1996年7月1日，建设部了《中华人民共和国注册建筑师条例实施细则》（建设部令第52号），对于注册建筑师的考试、注册、执业和继续教育、管理和监督等具体工作做出了科学系统的安排。《中华人民共和国注册建筑师条例》和《中华人民共和国注册建筑师条例实施细则》使中国的勘察设计行业执业注册制度做到了有法可依，有章可寻。

1.3

1997年9月，建设部、人事部下发了《建设部、人事部关于印发〈注册结构工程师执业资格制度暂行规定〉的通知》（建设办〔1999〕222号），决定在我国实行注册结构工程师执业资格制度，并成立了全国注册结构工程师管理委员会；1999年4月7日人事部、建设部下发了《人事部/建设部关于印发《注册城市规划师执业资格制度暂行规定》及《注册城市规划师执业资格认定办法》的通知》（人发〔1999〕39号）。

1.4

2001年1月4日，人事部、建设部了《人事部建设部关于〈勘察设计注册工程师制度总体框架及实施规划〉及〈全国勘察设计注册工程师管理委员会组成人员名单〉的通知》（人发[2001]5号）。其中《勘察设计注册工程师制度总体框架及实施规划》（以下简称规划）结合我国国情并参照国外注册执业制度的通行作法，对我国逐步推行勘察设计行业执业注册制度做了较为全面系统的安排，成为我国勘察设计注册工程师制度的纲领性文件。《规划》总体规划到2010年全面实行勘察设计注册工程师执业注册制度。《规划》中将我国勘察设计行业执业注册资格分为三大类，即：注册工程师、注册建筑师、注册景观设计师。并于其他问题中说明注册景观设计师主要从事风景园林设计、城市及小区景观设计和广场设计。注册景观设计师执业制度目前尚处于论证阶段，待条件成熟时，参照注册建筑师的模式和管理办法成立全国注册景观设计师管理委员会，指导开展执业注册工作。

到目前为至按照《规划》及现行的勘察设计注册工程师管理体系（图-1），已经完成了对注册建筑师、注册结构工程师、注册土木（岩土）工程师、注册设备工程师的执业注册制度的建立和实施。

2.我国现阶段勘察设计市场管理体制

2.1

2000年9月25日国务院颁布了《建设工程勘察设计管理条例》（中华人民共和国国务院令第293号）；对从事建设工程勘察设计活动单位的资质及相关专业技术人员的资格管理、建设工程勘察设计发包与承包、建设工程勘察设计文件的编制与实施等做了比较全面系统的法律规范。《条例》规定国家对从事建设工程勘察、设计活动的单位，实行资质管理制度；国家对从事建设工程勘察、设计活动的专业技术人员，实行执业资格注册管理制度；建设工程勘察、设计注册执业人员和其他专业技术人员只能受聘于一个建设工程勘察、设计单位；未受聘于建设工程勘察、设计单位的，不得从事建设工程的勘察、设计活动。《条例》从法律角度确立了市场经济条件下，现阶段我国勘察设计市场以有资质的勘察设计企业为服务和竞争主体,企业资质与从业人员资格双重管理的市场管理体制。

2.2

2001年7月25日建设部颁布《建设工程勘察设计企业资质管理规定》（建设部令第93号）; 2007年6月26日建设部颁布《建设工程勘察设计资质管理规定》（建设部令第160号）。对从事勘察设计的企业资质分类和分级、资质申请和审批、监督与管理做了详细的规定。同时颁布了新的《工程设计资质标准》(建市〔2007〕86号)（以下简称《标准》）。《标准》对21个行业的相应工程设计类型、主要专业技术人员配备及规模划分等内容做了详细的规定。《标准》中明确风景园林工程设计是指：风景资源的评价、保护和风景区的设计；城市园林绿地系统、园林绿地、景园景点、城市景观环境；园林植物、园林建筑、园林工程、风景园林道路工程、园林种植设计；与上述风景园林工程配套的景观照明设计。风景园林工程设计专项资质设甲、乙两个级别，主要专业技术人员配备如下表（表1）。从表中我们可以看出园林专业是该专项设计资质的主导专业；园林专业含风景园林专业、规划、景观设计专业、环艺专业，且尚未实施注册管理。《标准》中对注册人员的专业在未启动注册时专业设置做了对照表（表2）。从中可以看出园林专业的注册专业名称为风景园林，这与《规划》中的“注册景观设计师”存在矛盾，这也是产生专业名称之争的主要根源之一。就专业名称问题中国风景园林学会（以下简称学会）已于2005年11月在给建设部有关领导《关于加强风景园林行业与学科管理的建议》一文中表明了坚定的立场。2008年10月12日经中国风景园林学会第四次会员代表大会通过了《中国风景园林学会章程》，把“推进风景园林师执业注册制度的建立和实施” 写进了学会的章程，可见学会对推进风景园林师执业注册制度的高度重视。

3.建立与中国勘察设计市场相适应的注册风景园林师制度的必要性和紧迫性及相关意义

3.1

建立与中国勘察设计市场相适应的注册风景园林师制度是深化人事制度改革、提高风景园林设计行业专业技术人员队伍素质、职业道德水平、参与市场竞争的能力和保证专业技术工作质量的重要手段。随着我国经济建设的发展，人民群众对生活环境质量要求的提高，我国风景园林设计事业蓬勃发展。但是由于行业准入门槛低、风险责任小、利润空间大，随之而来的是各类“景观设计”公司如雨后春笋，从业者有如过江之鲫；同时由于缺乏相关的行业规范和标准（或有规范、标准而不执行），于是风水先生也堂而皇之的做起了所谓的“景观设计”；更有甚者将天、地、人、神列为了设计的基本原则，所谓的“景观设计师”俨然扮起了能统御天、地、人、神的上帝的角色；诸如此类，不一而足，已经到了无以复加的程度，建立和实施注册风景园林师制度已经刻不容缓。实施注册风景园林师制度可以从根本上彻底改变现在风景园林设计市场鱼龙混杂的局面，提高专业技术成果的质量，为建设方提更供科学的专业的技术服务，从而提高专业美誉度，增加社会对风景园林学科及专业的了解和认同。

3.2

实施注册风景园林师制度是市场经济体制下风景园林设计行业发展和管理体制改革的客观要求，集中体现了市场经济公平、竞争、法治的原则。随着设计市场的不断发展，许多建设方在要求勘察设计企业资质的同时，对具体的项目负责人、各专业的负责人、设计人的从业资格和工作业绩也提出了相应的要求；市场经济体制的建立，要求勘察设计行业管理从现有的企业资质管理为主逐步过渡到以个人执业资格管理为主的轨道上，规范市场秩序。

3.3

实施注册风景园林师制度可以促进高等学校学科专业教学质量的提高。随着我国风景园林事业的不断发展，对专业技术人员的需求不断增加，市场的大量需要，促使众多高等院校纷纷开设风景园林相关专业。由于各高校的办学历史和能力、师资力量与教学水平不尽相同；同时由于缺乏统一的风景园林核心课程体系，各高校相关专业的课程设置五花八门，导致专业教育水平和教学质量差异悬殊，培养出来的专业技术人才良莠不齐。实施注册注册风景园林师制度首先是考试，各高校培养的专业技术人才能否通过国家执业资格注册考试是检验其专业教育教学水平的重要标准和试金石。这样既能促使各高校的专业教学大纲向国家的职业资格注册考试的考纲靠拢，又能保持各高校的办学特色，从而有力地推动了高校的学科和专业建设，促进了办学水平和人才培养质量的提高，做到纲举目张。

3.4

实施注册风景园林师制度不仅能使国内风景园林设计市场健康发展，而且能为相关企业和专业技术人员走向国际市场、参与国际竞争创造条件。执业资格制度是国际上经济发达国家对专业技术人员依法进行管理的通行做法。我国风景园林设计行业要参与国际竞争，特别是我国加入WTO以后，迫切需要建立和完善符合国际通行做法的专业技术人员执业资格制度。目前，我们的注册建筑师、注册结构工程师、房地产估价师等专业分别与美国、英国开展了试点互认工作，在国际上得到了广泛的认可，这为实施注册风景园林师制度打下了良好的基础。

3.5

实施注册风景园林师制度是实现风景园林学科和事业可持续发展的必然要求。执业注册制度是集专业教育评估、国家注册资格考试、执业注册管理、专业继续教育于一体的系统工程。风景园林规划与设计是风景园林学科设计理论和实践的中心环节，注册风景园林师做为这一中心环节的“核心人物”其作用至关重要。古人曾讲过“求木之长者必先固其根本，欲流之远者必先浚其源泉”。正是基于正本清源，实现学科可持续发展的考虑，经过学会内众多有识之士的不懈努力，使得风景园林被国务院学位委员会增设为国家一级学科。一级学科的设立为实施专业教育评估和职业资格认证奠定了基础，同时也将实施风景园林行业的执业注册制度推上了日程。因为只有建立实施执业注册制度，才能更好地实现高校培养人才和社会使用人才之间的相互衔接和相互促进，促进风景园林学科和事业的科学、健康、可持续发展。

4建立与我国设计市场相适应的注册风景园林师制度的途径和相关执业注册制度

4.1

建立与我国勘察设计市场相适应的注册风景园林师制度的途径笔者个人认为有两种：其一是根据《勘察设计注册工程师制度总体框架及实施规划》中对勘察设计执业注册资格的分类直接组建全国注册景观设计师管理委员会，指导开展执业注册工作。但是由于“景观设计”一词所涵盖的内容太过宽泛，导致与其对应的专业过多，不利于专业注册的开展；也正是由于这一原因导致所谓的“景观设计市场”鱼龙混杂饱受诟病。虽然如此，景观设计师一词仍是当下流传比较广泛的一个词汇，鉴于目前的社会情况，笔者认为非用注册景观设计师这一称谓也未尝不可，但是要加上一个定语那就是“环境”。然而环境一词的定义也多种多样，从广义讲，以任何一个物体为中心，其周围的物体都称之为其环境；百度百科关于环境一词的定义一为：影响生物机体生命、发展与生存的所有外部条件的总体。所以我们还要先给环境下个定义：环境者，环人之境也（代氏定义）。根据这一定义，风景园林设计师所从事的工作即为室外环境景观设计；与之相对应的是室内(装饰)设计师所从事的室内环境景观设计。随着国家和社会的发展，人民对居住环境建设水平和生活环境景观质量都提出了更高的要求。长期以来，环境景观设计师虽然承担着创造和改善人民居住、人群生活、乃至人类生存环境的任务，但是由于环境景观建设工程与土木、建筑工程相比较而言并非直接关系人民的生命财产安全，且环境景观建设的投资在城市基础设施建设投资中的比重很小，所以一直以来相关专业并不为国家和社会所重视，相关执业注册制度的建设也相对落后，其中也包括室内(装饰)设计师。《规划》第六条其它问题中分别将注册室内(装饰)设计师和注册景观设计师作为专题论证的对象。为了不使注册名称过多，保持《规划》的严肃性，也可以实施统一的注册景观设计师称谓并分为室外环境和室内环境两个专业，同时划清相关的注册执业范围，修订相关的设计资质标准，为其执业注册做好铺垫和准备。

其二是根据实际情况，组建全国注册风景园林师管理委员会，将注册风景园林师纳入《规划》中的注册工程师体系，直接在勘察设计注册工程师专业划分总体框架下的17个专业以外增设风景园林为注册专业。因为现在已实行的相关注册专业均是参照注册建筑师的模式和管理办法进行的，已经形成了比较系统、完善的管理模式。这样做看似低调，却将注册景园林师纳入了住房和城乡建设部执业资格注册中心的管理体系，为快速、顺利的事实注册风景园林师制度提供了根本保证，同时也能确保注册风景园林师制度的权威性。

4.2

注册风景园林师是勘察设计体系的执业注册资格，但是目前风景园林学科所培养的专业技术人才不可能全部从事设计行业，城市园林绿化工程的建设施工与监督管理暨工程体系同样需要相应的专业技术人才，这些专业技术人才同样需要与之相应的执业注册资格，即注册园林工程建造师。目前我国建造师的专业划分有14个专业，其中只有市政公用工程专业与园林工程有部分内容相关。一方面：由于专业跨度较大，考取相关资格有一定难度，具备相应资格的人员又未必熟悉园林工程；另一方面：城市园林绿化施工企业必须具备相应数量的建造师才能取得相应的资质；工程建设监督管理体系则要求每一项园林工程都要由具备注册建造师资格的专业技术人员担任项目经理，其需求量也相当大。综合以上两方面的因素，急需在注册建造师体系中增加园林工程专业，以理顺风景园林学科内专业技术人才培养与执业资格认证的关系；理顺城市园林绿化施工企业资质标准与工程建设监督管理体系的关系。

5结语

风景园林设立为国家一级学科是学科发展的里程碑，它把我国风景园林事业的发展带入了一个崭新的历史阶段；注册风景园林师制度的建立将是风景园林事业发展史上的又一件大事，它将开创我国风景园林设计事业的新纪元。

参考文献：

［1］孟兆祯.敲门砖和看家本领―浅论风景园林规划设计与教育改革［J］.中国园林，2011（5）：14-15