孩子上学范文第1篇

      决定给他弄个档案袋。

      先从他上学说起。。。

                             （2008年国庆  绿色世界）

      

                      (2009年元月  寮步广场)

  

      孩子上学了

      今天是个特别的日子，孩子上学了。

      本来应该昨天就上学的了，就是他奶奶迷信，说日子不好，要推迟一天。他班主任打电话过来查问不上学的原因，说是李巩小朋友的家长吗……啊，那一刹那，我内心一叹，不知觉中，早已荣升家长了。

      孩子诞生时是个神圣的时刻，孩子上学也是个让人忘不了的日子。心，真的蛮紧张的。昨晚就叮嘱他奶奶送孩子上学如何如何，今早他爸爸打电话给我说孩子哭啊，我心急得啊，马上打电话去给老师，听得老师说没事了，不哭了，在吃早餐了，才真个放了心。

      母亲、家长的角色应该如何当好？我知道，太宠他，太放不下心都不是明智的做法。孩子，迟早要离开妈妈的怀抱而独走自己的人生路。一个孩子，学会群体生活，学会与人交际，都很重要。而我小孩也很需要这点的培养。上学，是给他最好的锻炼机会。让他学会在爸爸、妈妈、奶奶不在身边的时候哭吧，学会哭着哭着又慢慢停下来吧。现在是中午，不知他中午饭吃得可好？午睡又能习惯么？还会哭么？跟小朋友能相处好么？好的，甭管了，不能打老师的电话了，忍着，晚上回去再细细盘问。

      晚上，孩子的额头必定给奖励了不少红花，好好表扬他一番，然后跟他重温这第一天上学的快乐，然后给他描述明天上学的快乐，带着他憧憬着这以后的快乐的每一天。这是我当家长以后想到要做的事情。

                          2009年2月18日

       今天是第几天了？孩子上学的这些天，我都有打电话回校、回家询问几句，今天，他奶奶终于说了些让我开心的话了：今天不哭了，很自然的，去到学校，老师在门口接他，老师就过来牵他的手，他就跟老师进去了。

       适应了，习惯了。孩子也真正学会了人生的第一个习惯。人说，优秀是一种习惯；也说，礼貌是一种习惯；也说，成功是一种习惯。习惯，看来是个好东西。一些正确的事情，能够习惯，本身就是走对了路子，走对了坚持。

        孩子，你好棒！

                        2009年2月25日

     第一次接孩子放学

      昨晚，第一次去接小巩放学。才知道，原来他睡哪张床，原来他每天说踢球就是在踢纸球，原来门口的图画作业中居然有他的画！我问小巩，你画的是什么啊，（因为我确实看不出来）然后他的冯老师说，李巩画的是车，对吧。但他居然说，我画的是飞机。呵呵……好一辆飞机！其他小朋友的作业像车的比较多，老师也说，这次的作业是画车，但我可爱的孩子，居然把他最爱的汽车画成飞机了，小朋友想的是什么啊，真难捉摸。

      我从学校赶着去接他都已经五点半了，他又赖在学校玩了很久才肯回家。在操场上，他几乎把他所有的玩法都展示给我看了！还要我给他照相！

      回来的路上，挺乖了，一直自己走，连过马路也不要我牵，多老气！当我赞他乖时，他马上告诉我要吃蛋糕。我才知，他看到大拇指蛋糕店了。奶奶说，这是他一贯的做法，常常走快点，兜着走这边，然后指着蛋糕店说买蛋糕。呵呵……看来我上当了，那就当奖励吧。

      上个星期天，他的两个老师去了家访，聊了很多关于他读书的话题，还叮嘱我有时间要去接接孩子。这不，星期一我就跑去接孩子去了。想来，如果我的学生的家长也如此配合的话，那就是我这个当老师的福气罗！

                             2009年3月31日

        孩子的新名叫Bobby

        Bobby是孩子的英文名。呵呵，好听么，孩子？我想你肯定还没适应，因为妈妈今天中午才告诉你，然后，今天下午你的Jacky老师才真正开始呼你的英文名！老师还说，上课经常叫Bobby你都没有反应呢！下午回来，邻居郑阿姨提议说以后干脆叫你Bobby了！

        今天是孩子上迪士尼英语课的第一天。以后，逢周日下午2点半到5点便是孩子的迪士尼英语世界。尽管孩子爷爷奶奶，还有我的许多朋友都质疑说这么小学英语到底有没有用，但我还是横下了决心，帮孩子报了名，花掉了3980元，80个课时，大概有为时5个多月的学习时间。

        孩子的学习状态还算不错。刚去的时候，哭了闹了，但还好，当我把他塞进课室时，他乖乖留下了，而没有跟我跑出来。呵呵……当我去接他回来的时候，Jacky老师告诉我，Bobby表现挺好的，第一节课哭了一会儿，但后来就好了，还抢着举手回答呢！是的，我都看到了黑板上写着：Bobby * * *

        我和孩子爸爸的意思非常一致，就是给孩子一个说和听英语的机会吧，在他语言接受能力最强和学习兴致最浓的时候。

        正如Jacky老师所说的，希望Bobby以后与Jacky一起学习的日子越来越棒！

                                   2009年4月12日

        Bobby拿了10颗星！

昨天下午，照常去学神奇英语，他爸爸送他去的，然后我去接他回来。

         爸爸说，去到时，哭了，要爸爸陪他上课。这段时间去幼儿园上课，也是这样，去到时哭了，要奶奶陪他上学。这是怎么的表现？也想不清楚。但我和家人的意见都很统一，就是狠下心来——丢下他，回来！

        可不！他一个人就好好的了。去接他时，Jacky老师告诉我，Bobby表现很不错啊，有进步！像往常一样，我进到课室去，观看同学们的得星记录，噢，Bobby拿了10颗星！10颗星代表小孩举手回答了10次，不，代表小孩举手回答正确了10次！比之前5、6颗星，确实进步多了。一家长为了让她小孩适应上课，一直在陪着上课。我跟她询问Bobby的表现，她说，很好啊，课堂很好玩，你小孩子都能大胆回答，比我的小孩好多了。呵呵，是么！

         照常去买蛋糕，照常回到广场遮荫亭下的凳子吃蛋糕。吃蛋糕时，小孩给我展示了如何举手回答的手势，吃了一大份蛋糕，然后抱着三明治跑回家了。

         其实，幼儿园的冯老师也告诉我，小孩来时是哭了一下，但玩的时候就疯狂了，很开心，很投入。

         人都是一样，小孩，还有我们，在需要独立的时候，就能独立着，很好的独立着。。。

                                      2009年5月10日

孩子上学范文第2篇

策略一：着眼课标——深挖

课程标准是编写教材的依据，教材是课程标准具体化的内容载体，但在课程标准到教材的转化过程中，受教材篇幅、文字的影响难免会出现部分信息失真。因此，教师在研究、改进教材内容时，必须依据课程标准，以充分了解学生的实际情况为前提，从教学内容的必要性出发，对课时教材内容进行调整，使每节课成为聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。

如苏教版六年级上册的《探索宇宙》，教材因受篇幅限制仅展示了人类探索宇宙的一些过程和成果，如教师照本宣科，那么学生的探究能力得不到培养，这有悖于编者的意图。如果教师不拘泥于教材，而是根据课程标准的要求深挖教材，根据学校的实际，着重利用网络、科技书籍、报刊等，引导学生对感兴趣的问题进行深度研究，那最终学生对科学知识的拓展、探究方法的掌握以及对科学课程的热爱等远远超过前者。

策略二：依据学情——替换

现实条件是教师处理教材的一个依据。教材处理时必须考虑学生的认知准备、生活实际、心理需求以及认知规律，学校的现实条件，教师自身的优势以及可得到的课程资源等问题，从教学内容实施的可能性出发，对教材进行适当的加工与改进，从而促进学生学习。

如在教学苏教版科学四年级《吸热和散热》时，对于探究黑色物体比白色物体吸收的辐射热多少的问题，教材只展示其中一种方法，实际上，解决问题的方法多种多样，教师不能拘泥于教材的方法，要注意引导学生深入思考，找出解决问题的多种方法，并让学生从中选择出较简单的、切实易行的方法来替代教材上的实验，这能调动学生探究的积极性，使孩子沉浸在自己的科学研究中。

策略三：关注学生——重组

从系统论的观点看，知识是一个整体。既有纵向阶梯发展、螺旋上升的，前面的知识往往是后面知识的基础，后面知识又是前面知识的发展，又有横向联系、立体交错，各个知识点既独立又互相补充，互为照应。小学科学教材提供教学内容，都处在一定层次的知识系统中，但小学科学教材的综合性最为突出。因此，教学上要考虑教材的连续性与阶段性，不能违反知识的逻辑结构，但我们又不能死守教材中的知识体系，按部就班，蹒跚前进。教师要依据教材的知识结构与学生的实际情况，进行大胆调整或重组，让知识体系完整地呈现给学生。

如在教学苏科版五年级下册《科学》时，如果把《岩石与矿物》单元和《人体的司令部》调一个顺序，学生在了解动植物的繁殖方法后进一步对人作探究，保持了学生的探究兴趣，而且使学生在《他们是怎样延续后代》单元中初步学会的探究技能得到了强化。有些教学内容可及时根据当时节气、学校大型活动（科技节、生命教育活动、环境保护活动等）进行重新整合、重组。这样科学课的内涵将更丰富，知识将更完整，技能训练更扎实，学生学得更轻松，更能激发学生对科学课程的持久兴趣。

策略四：着眼课堂——取舍

孩子上学范文第3篇

送孩子上大学的请假条范文一尊敬的领导：

本人孩子郭星于今年6月份参加全国高考，7月份被新疆农业大学录取，现需要送孩子去学校，特向领导办理请假一事，本人将从8月14日至22日请假6天，本人在请假之前会将工作转移给鲁刚，尽快回来，希望领导能够批准。

XXX

20XX年8月12日

送孩子上大学的请假条范文二尊敬的XXX：

你好，本人孩子被XX大学录取，因孩子没出过远门所以由我送他去学校报道，在此请假xx天，请予批准。

请假人：XXX

20XX年X月XX日

送孩子上大学的请假条范文三尊敬的XXX：

由于本人孩子被XXX大学录取，X月XX号要送孩子去学校报道，所以需要请假XX天，特此请假，恳望批准!

孩子上学范文第4篇

布丝和丈夫6年前就决定，让他们14岁和7岁的两个儿子在互联网上学习，并且他们还在家中开办了自己的互联网学校并招有40名学生。他们认为，现在的中小学远不及网上学校。洛杉矶郊外有一个名叫金希的母亲，她拒绝把7岁、9岁和11岁的三个孩子送往学校读书，而是自己在家中为他们授课，然后根据孩子的爱好，让他们自己选择专业。学完小学课程后，这三个孩子就整天在野外捕捉昆虫，在家摆弄捕获的猎物，他们甚至建有数个自己的昆虫标本室。现在他们都可称为昆虫小专家了。只有家长才知道孩子最需要学些什么。当然，家长不是全能的，但现在有互联网，有专业性很强的家庭教师，向孩子提供了足够的学习条件。

在历史上，乔治・华盛顿就是在父亲的农场里接受初级教育的，英国女王伊丽莎白二世也是在白金汉宫内完成学业的，美国前总统罗斯福仅上过几个月的学，他的初等教育和高等教育也是在家中完成的。美国大发明家爱迪生12岁就被逐出了学校，随后通过自学走上发明之路。

1993年，父母自教自养的法案在美国50个州均获通过，从此，家长在家中承担孩子从幼儿园到大学的所有课程的教学任务被视为合法，如今，美国常年有150万儿童在家中接受教育。美国《新闻周刊》最近的一项民意测验表明，有59％的家长认为，“如今，让孩子在家学习已为社会所认同。”有许多家长认为，现行的教学和教科书已远远落后于孩子发展的需要。

但是，在家接受教育的趋势受到越来越多认可的同时，专家们却担心孩子可能会失去只有在学校才能学到的技能。他们认为，孩子应该在三方面是成功的，即学会生活，学会学习和学会做人。而这种合三为一的“家庭承包”式的做法必定带来诸多问题。因为，在教育方面，任何一个家庭都不可能 面面俱到地做好教育工作。

为此，美国哈佛大学专门设立家庭学校学生入学监考制，以监督进入哈佛大学的家庭学生是否合格。哈佛大学家庭学校监督官员说，“十年前，如果新生没有中学的学历我们肯定不会让其进入大学深造的，而现在我们看重的是新生的素质。”据调查，在美国，大约有20％的家长的教学质量超过了学校的老师，有83％的家长认为，孩子在家学习和在学校学习具有同等效果。专家认为，在家庭教育和学校教育中，受教育者和教育者的关系不同，在家庭中孩子与家长有着紧密的关系，却让孩子与社会隔离开来。而另一些人则认为，如果家长经常把孩子带出去参加诸如球赛之类的社会集体活动，那么就可避免这个问题。

孩子上学范文第5篇

俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养孩子学习英语的持久兴趣，英语教师在教学中最大的一头“拦路虎”。因此，在课堂学习中我们要不断的激励学生，使学生处于一个很好的学习状态中，使他们可以快乐的学习英语，变“要我学”为“我要学”。要培养孩子们爱学的情感，会学的能力，在发展中求快乐，在快乐中求发展。从而使孩子们能自主的学习，达到提高教学质量的目的。要达到这个目的，首先，教师自身的课堂教学手段就要不断的更新，用灵活多样的手段去进行教学，通过多种手段激发学生学习的热情，加强对孩子英语学习兴趣的培养，让孩子们把兴趣变为学习的动力，并一直保持下去。

一、努力营造快乐的气氛，让课堂充满爱

“爱”是一个永恒的主题，无论到哪里都能看见“爱”，在课堂上就更少不了她的存在了。在充满了爱的教育氛围里，学生们才能更快乐的学习。这种无声的情感流露，往往能获得意想不到的效果。比如，让真诚的微笑挂在脸上，用满怀期待的关心和爱护，拍拍他们的肩膀、摸摸他们的小脑袋，孩子答对了问题，对他及时的竖起大拇指，对他说You’re a good boy/girl.……这些无声的爱都是真情的流露，她像春天的雨露滋润着学生的心田，像温暖和煦的阳关照耀着孩子的心灵。

首先，在课堂教学中，教师要尊重学生，建立一个平等和谐的师生关系。例如，在口语训练中，不能只关注学优生，要面向整个班级，关注学困生的发展，多给学困生一些机会，让学优生与学困生结为搭档，互相鼓励，互相帮助着进步，学优生更“优”了，学困生也不再“困”了。在课堂提问时，要注意所提问题的难易程度，比较困难的问题留给学优生，比较简单的问题就留给学困生，每一个学生都有回答问题的机会，让他们充分感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语。其次，教师应注意自己的教态，从心里发出对学生的爱，在眉宇之间流露出来，面带微笑，学生的情绪自己很轻松，能让孩子们最大限度的表现出学习的兴趣。

在我所教学的几个班级，有几个女孩子说话的声音总是很小，唯唯诺诺的，总是怕自己说错。为了使这些孩子改变现状，我每天上课都要让她们回答几次问题，对她们竖起大拇指并且微笑的看着她们，对她们说：“说的可真棒啊，但是要是声音再大一点就好了。”并且让全班同学给予她们鼓励的掌声。在课下，也找到她们，拉着她们的手与她们聊天，说一说课上表现，对她们课上的表现给予肯定，并提出回答问题声音过小，鼓励她们上课回答问题时一定要大点声。在批改作业的时候给她们写评语：“Your homework is great！要是在课上你回答问题的声音，可以再大一点就更完美了。老师给你出个主意吧，每天回家对着镜子大声读课文，来练习自己的胆量，使自己回答问题的声音大一点，好吗？”就这样一来二去的，她们真的发生了改变，上课回答问题声音不仅变大了，而且更勇敢了，能够主动举手回答问题了，而且成绩也直线上升。真的要相信没有笨的孩子，只是自己的教学方式有错误罢了，要怀着宽容的心去对待每一个学生，让他们一起进步，一起成长。

二、课堂设趣，寓教于乐

兴趣是学生认知的需要，是学生学习的强大动力。学生的学习兴趣越浓厚，学生的注意力就越集中，思维、反应、记忆也就最有效果。所以我作为教师的我们就要创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

（一）自编儿歌走进课堂，激发学生学习热情

三年级的孩子刚刚接触英语，又新鲜，又好奇，而且对英语产生了极大的兴趣。当学生对英语产生兴趣之后，他们就乐意在课堂中施展自己的才华，会积极参与到教学之中，使自己成为学习的主人。我在教学有关“Fruits”单词时，学生们总是有几个单词记不住，平时的歌谣总是短短的，比如什么apple，apple是苹果之类的，时间久了学生们也就失去了最初的新鲜感。心想这样下去可不行啊，随即自己编了一首儿歌，念给学生听，”apple，apple，是苹果，红红的apple像太阳“。给学生们示范后，接着让他们发挥想象自己编，他们都非常兴奋，也编得相当好，有的想象力丰富“banana，banana是香蕉，黄黄的banana小猴的最爱”……不一会的功夫，一首完整的水果童谣就诞生了，我把歌谣写在黑板上，没等我要求，他们就兴致勃勃地读起来，脸上洋溢着自豪和满足。不会读的单词也很快的学会了。和学生们一起编儿歌真是一件快乐的事情，不仅能帮助学生们记忆单词，还可以激发学生们对学习英语、记忆英语的兴趣，使学生成为活动和学习的主人。

（二）游戏教学，活跃课堂气氛，让学生在玩中成长

以前我的课堂教学，就像古代的课堂教学一样，很注重学生们课堂的纪律，课堂上他们只能静静的坐着，这样他们很快就失去了学习的兴趣。因为爱玩、爱动是孩子们的天性，所以在现在课堂教学中我采用多种方式进行教学，例如，玩游戏、讲故事、唱歌比赛等，使学生们喜欢上这样的课堂教学，在学习中得到快乐。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是我在课堂教学中经常使用的一种教学方式。游戏可以活跃课堂气氛，使枯燥的练习变得生动、有趣。但游戏也要有明确的目的性，游戏的安排并不是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容、教学目的的需要进行精心的设计。这是一节新授课，学习的内容是关于五官的。单词逐一呈现后，我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请四位学生上讲台，我发出指令：Touch your face/eyes/ears/mouth/nose.”这几位同学就根据指令做动作，看谁做的动作既快又准，获胜的同学可以给自己的组加上一个“星星”的奖励分。等过了几轮，我就请几名同学分别扮演老师发好指令，游戏的效果特别的好，每个学生都能积极参与到游戏中，不仅巩固了新学的单词，还激发了他们学习的兴趣，培养他们集体的荣誉感。

（三）及时的评价，让学生们感受到学习的乐趣

对于学生们来说，学习是很辛苦的一件事情，不经过努力是不会得到成功的。如果在学生们成功的学会一个单词、一个句子的时候，作为教师的我们能及时的给与一个表扬，那么就能进一步的提高学生的学习兴趣，使学生更爱学习英语，从而提高英语成绩。因此，我们给予学生的每一个评价都不能使马虎、随便的。在评价中教师应用深情的赞许或是热情的鼓励，以巩固提高学习兴趣。根据学生表现的优劣，可以依次运用程度不一的话语：Ok / Good / Wonderful 等。当学生有了精彩的表演，我们可以说；“ Great ！ Boys and girls， Clap your hands！”接着引导全班同学鼓掌对其表扬，集体喊：“XXX ，good，good，Very Good ！”有时教师还可以奖励他们一些贴纸，这些小贴纸学生都非常喜欢，因为在外面的超市或者商店都没有卖的，而且小贴纸越多，就表示自己得到的表扬越多。与此同时，我们还可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增强信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，充分感受英语学习的快乐。如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好，则说：“Try again！”这样的评价不会挫伤他的积极性，使他有勇气，有兴趣再试一次。

三、孩子的好成绩离不开家长

家长是孩子在家里的老师。如果在家中，孩子们学习时能得到家长的辅导与鼓励，孩子们的兴趣与信心会逐日提升。所以每次学校组织家长会或者是家长开放周，我都会积极参加。提前准备好材料，制作幻灯片课件，里面的内容包括本学期进步生的名单、优秀生的名单、作业优秀生名单，使每个学生都的能得到表扬并使用大量的表扬语句，通过家长的“口”传达给孩子们，使孩子们在家长面前个可以“趾高气昂”的说：“看，我的英语多棒啊！”。更可以使孩子们对学习英语信心满满。在家长会上还把学习英语的几点要求及建议告诉家长，让家长能够了解我们学习的方式，更好的利用课余时间辅导学生学习英语。下面是我制定的学习要求及建议：

（一）每天晨读半个小时、至少20分钟。利用晨读的时间背诵每单元必备课文或者记单词表的单词。

（二）当学生在课上或者是课下遇到不懂的知识点，如果学生不敢问老师，家长应该鼓励学生下课及时询问老师。

（三）每天要求学生作业都记录在小本上，家长每天检查孩子的小本，并且检查学生的作业完成情况。