人生观的价值范文第1篇

1、在生活中，我们要学会坚强。发生不幸，不要哭泣，哭是解决不了任何事情的，要勇敢坚强的面对以后的人生，多想想开心的事忘记不幸，因为有太多的人把你关怀。

2、人生的计算结果，古今中外各有不同，然而计算方法却大同小异。无非是把整体的人生进行一系列的减法，然后得出“人生净差”，并以此为结果告诉人们人生之短。

3、笑看人生，在美的世界中遨游，在快乐的人生中飞翔，过好短暂的人生！

4、人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先改变新的轨迹。

5、在短暂的人生中，不要愁苦，不要悲伤，一切都很简单，笑看人生是我们必须学会的一大学问，让我们的眼中，更添一些色彩，一些美，一些生机，一些希望！

6、谈起价值，每个人都会有自己的感受，所经历的过程、一些事、结果、看法、休会各不相同，这是个人的个性所在，共性是都在实践中找到自我，守住一个宝贵的人生信条，并持之以恒下去。人无完人，你就是你自己，做大事做小事必须有真正的自我，好高鹜远、弄虚作假那就失去了自我的价值。

7、人生多磨难，成长的艰辛，奋斗的不易，加之以种种违反天性却不得不恪守的规矩，构成了生存的严酷与无奈。惟有学会享乐，懂得享受，才能真正理解人的情趣与宝贵，才会更加珍惜自己并珍惜这个世界。

8、在体现自我价值的同时，能帮助一些人做一些事，在你这里可能是举手之劳，而被帮助的人可能因得到你的帮助而会扭转他的人生命运，此时，你会踏实在你的步骤中，无需要多么的高尚，和获得别的人称美，实实在在尽自己的能力，是最好的证明，你的价值充分体现着你是一个这样的人，一个创造价值的人。

9、人生短暂，时光易逝，趋行于人生的旅途中，你需要做的不仅是欣赏沿途奇妙的风景，更有寻求生命价值的伟人事业，茫茫世界，气象万千，总有一些东西要你去追寻，去铭记。

10、心，一个人的心是决定一切的关键，一颗平常心，可以造就不平常的人，一颗平常心，可以为平凡的人生添上无尽的光华。

11、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。演戏很容易，做人却很难，戏可以演无数次，而人生的机会却只有一次。世上好演的是戏，难做的是人，戏是虚构的，人却是真实的，戏里演的是人生，人生就像一场戏。

12、一个会生活的人，并不是尽量压缩一部分人生而去满足另一部分人生的人；一个会生活的人，是使每一部分人生都显得尽量“经济”，使各部分之间搭配合理的人。

13、无论大事还是小事，自己有自己的特质的地方，而这些特质又是别人无法模仿的，也不一定做得来你能做得了的事。有时，价值的欲望无止境，常常会忘记价值实现时的快乐时光，偶尔想起刻骨铭心价值的失败，会心疼，其实应让欢乐的心情常驻心里，来抵抗外在的干扰，价值在自己身上体现多少，就满足多少，保持愉快平和的心态，做起事来才会成功。

14、选择什么样的人生道路，就需要付出同倍的汗水与努力，虽然不是所有的付出都有回报，但是只要无愧于自己的人生道路，那么就足以让人信服。

15、生活的路虽然不平，但心是平的，用心去填平那生活的路人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度；人生观是人生航船的罗盘导航器。要学会谦让，学会关爱，要学会用一种博爱的心胸去对待宇宙的一切。

16、欣赏现在的生活，品味人生的过程。我们欣赏天边的风景，我们品味飞翔的过程。也许，天空没有飞过的痕迹，但我们的心里装着整个天空。

17、有人向往 满天的鲜花与掌声，向往无尽的金钱与权利，但当他们离你而去时，辉煌不再，光华暗淡，人们将你遗忘。有人追求内心的高大，品德的美好，即使你悄悄地经过，仍会留下美好的芬芳，让人静静地追随。这便是心与心的差距。

18、是人生改变你，还是你改变人生，都有你自己决定。

人生观的价值范文第2篇

2、其次，要树立一个正确的人生观，每个人都有追求幸福和成功的权利，但无论你的人生目标是什么，首先是要做一个对社会有益的人。做为一名医生救死扶伤；作为一名教师教书育人；作为一名军人保家卫国等等只要自己在自己的岗位上尽自己的责任，然后通过正当合法的手段取得自己预期的社会地位，这一切都是无可厚非的。

3、再者就是要树立正确的价值观，人常说死有重于泰山，和轻于鸿毛之分，其实生也有终于泰山和轻于鸿毛之分，有些人活着只把利益放在首位，他做所有事情的评判标准只有一个就是对自己是否有利，只要有利他就不择手段，甚至不惜损害他人、社会和国家的利益，这样的人即使最后取得成功，他的生也是轻于鸿毛，也是被世人所唾弃和不齿的；而有的人即使即使在平凡的岗位，也在默默无闻的为他人、为社会、为国家贡献着自己的一份力量，散发着人生的正能量，这样的人即使他平凡无奇，他的生也是重于泰山，也是值得被世人所尊重和敬仰的。

4、所谓价值观，就是每个人做任何事都有一个基本准则，这个基本准则决定你做还是不做，而这个做还是不做的界定线就是这个人的价值观。说白了，价值观就是一个人关于是非曲直、善恶美丑的一种取向和选择。价值观是一个人世界观的核心内容，是促使人们做事的内部动力，它决定一个人在做一件事上所花费的精力的多少。如果一个人认为权力高于一切，那么追逐权力就是这个人做事的核心动力；如果一个人认为金钱高于一切，那么一切向钱看就是这个人做事的标准；如果一个人认为快乐高于一切，那么是否有能够获得愉悦感就是这个人的行为准则。这个行为准则决定了一个人做不做这件事，和这个人在这件事上所花费的时间和精力。

人生观的价值范文第3篇

人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。

霍金的人生观是：不管上帝给予我的是什么样的身体，我都不能自暴自弃，相反，我要泰然处之，在心平气和的心境下，珍惜生命，珍惜时间，努力实现自我价值，为世界做出自己能够做出的最大贡献；

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

霍金的价值观是：活着就要用勇气和毅力去战胜生活中的困难和挫折，在自己坚强的心面前，任何困难都是脆弱的。在精神和物质方面，霍金更注重精神方面的享受；在名利面前，霍金拥有一个冷静的头脑和理智的心等等。

（来源：文章屋网 ）

人生观的价值范文第4篇

关键词 中职生 人生价值观 能力

中图分类号：G711 文献标识码：A

1中职生要树立正确的人生价值观

首先，我国社会主义市场经济的性质，决定人们要树立正确的人生价值观。社会主义市场经济不同于资本主义市场经济，社会主义市场经济有三个特点：（1）建立在公有制和按劳分配的主体的基础上；（2）社会主义市场经济的根本目前是发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，实现共同富裕；（3）社会主义市场经济是有着强有力的国家宏观调控和强大的政治优势作保证的市场经济。因此，社会主义市场经济决不是一个经济问题，它要求强有力的社会主义政权及完备的法律制度，还要求科学的、健康的、文明的意识来提供精神支柱。可见，社会主义市场经济的发展和加强社会主义、共产主义人生观的教育是完全一致的。树立正确的人生价值观是建立和发展社会主义市场经济的必然要求。

其次，社会主义市场经济的特征决定人们要树立正确的人生价值观。社会主义市场经济具有市场经济的共性，蕴含着市场经济的一些固有特征，如带有一定的自发性和无序性，市场经济中的利益原则、等价交换原则、竟争原则，这些原则如不能正确运用，缺乏正确引导，就有可能诱发和促使极端个人主义、拜金主义、享乐主义以及人际关系商品化等价值观念。为此，必须用中国特色的社会主义理论武装人，用高尚的精神塑造人，用正确的舆论引导人，用优秀的作品鼓舞人，使人们树立与社会主义市场经济相适应的人生价值观。

再次，我国市场经济发展的内外环境决定青年学生必须树立正确的人生价值观。我国虽然建立了社会主义市场经济，但目前仍处在社会主义初级阶段，经济文化发展水平都不高，与社会主义发展要求还有一定的距离，个人主义、拜金主义、享乐主义也还有滋生和存在的基础。

具体表现在：（1）从我国经济发展的现状看，虽然公有制是主体，但其它经济成分已成为一种强有力的力量，如个体、私营、三资企业等，这些虽然是社会主义经济的一种必要补充，但它使得社会上人们之间利益差异性要比过去明显得多，社会经济成分的复杂性必然导致人生价值观的多样性。因此，对青年学生加强社会主义人生价值观教育，树立正确的人生价值观是非常必要的。（2）从社会法律制度看，目前由于法律监督制度还不健全，存在着许多可以被利用的漏洞，这就给社会上和党内非法的、腐败的现象提供可乘之机为个人主义，拜金主义的滋生和存在提供了土壤，解决这些问题，固然要靠健全法制和加强监督，但是，如果忽视了思想政治工作，不加强正确人生价值观教育，会使社会丑恶腐朽的现象发展和泛滥起来。（3）从人们思想观念变化看，现阶段，人们的思想观念、价值观念、道德观念对行为的约束弱化。在这种情况下，如果我们不用正确的人生观、道德观、价值观教育人民同各种腐朽落后的资产阶级思想进行斗争，任其自由泛滥，那我们的社会主义精神文明就会，后果不堪设想。

2中职生应具备的能力

2.1竟争意识和竟争能力

市场经济是竟争经济，实行的是优胜劣汰机制，在严峻的现实面前，中专生应树立起竟争意识，培养自己的竟争能力，为步入社会打下一个良好的基础。

2.2语言表达能力和写作能力

中专生应善于用语言表达自己的思想和意图，讲话应有较强的逻辑性和艺术性。写作能力对中专生也是十分必要的。

2.3社交和管理能力

现代社会离不开社交和管理，一个善于社交和管理的人，在工作中会很快打开局面取得成绩。作为一名中专生，有意识地培养自己的社交和管理能力，以适应现代社会和市场经济的需要。

2.4渊博知识，合理的知识结构

作为一名中专生，仅熟练掌握自己的专业知识是远远不够的，还应有渊博的知识及合理知识结构。只有这样才能为将来独立分析问题，解决问题和进行工作研究作准备。

2.5自我更新知识的能力

作为一名当代中专生如果在市场经济面前不落伍，必须具备自我更新知识的能力，使自己的知识结构永远处于动态之中，以适应不断变化的外部环境。

3中职生人生价值观教育的途经和方法

3.1加强学生的思维引导，树立正确的人生价值观

职业学校的学生正处在世界观形成的重要时期，因此，要认识和把握学生思维之所在，通过多种方式开展新生入学教育，行为规范教育，爱国主义教育，法制教育和社会主义公德教育，进行美育和身心健康教育。

3.2加强隐形教育

激发学生内在积极性，注重校园文化建设，创造良好的育人环境。通过开展一些活动来培养学生的集体主义观念，在无形中树立正确的人生观、价值观，充分调动学生的内在动力，使他们积极向上，顺应主流意识。

3.3思想政治工作同社会实践相结合

一是思想政治教育进公寓寝室，使学生在细微处受到潜移默化的影响，受到心灵的触动，达到教育的目的。二是通过开展有声有色的学生社团活动，寓教于乐，有目的的，有计划搞一些有品位，有教育意义社团活动。三是加强学生工作管理队伍建设，管理育人、服务育人、环境育人。

3.4加强对学生的心理咨询工作，提高其心理健康水平

把人生价值观教育和心理健康教育有机结合起来，心理善施以教育，做到一般与个别相结合。

总之，在社会主义市场经济条件下，我们必须加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，树立正确的人生价值观。使人们特别是青年学生的思想行为、道德观念朝着健康的社会进步的方向发展。

人生观的价值范文第5篇

一、当前中职学生人生价值观的不良表现及原因

由于社会上种种消极因素的影响，加之职业教育存在的重技能轻德育的偏差以及家庭教育的不当，中职学生价值迷失的问题日益严重。其主要表现：一是早恋现象严重；二是沉迷网络游戏；三是自律能力低；四是礼仪道德观念缺失；五是“拜金主义”的盲目崇拜。究其原因：

1　中职生生源素质普遍较低，学生失落感较强。由于中国家庭的传统教育思想根深蒂固，绝大部分家长依然推崇“万般皆下品，唯有读书高”，除非迫不得已，一般不会让孩子选择中职学校，成绩优秀的孩子会进入高中深造，而流入中职学校的学生大都学习成绩不理想。家长对这部分学生大多流露出失望情绪，其教育方法往往简单粗暴。有些家长甚至将中职学校当成“托管所”，认为孩子既然考不上高中，又未到可以独立工作的年龄，与其在社会上混，还不如到中职学校，这样总比在社会上沦为飞仔飞女强。于是许多家长就硬让孩子来到中职学校，不管孩子专业意向如何，就随意帮其决定专业。孩子们则感到中职学校不过是父母给自己无奈找的“托管所”，对学校及老师一开始就充满敌意和不信任，所以在校表现大多差强人意，散漫、随意、无心向学。

2　中职学校只注重学生在技能方面的培养而忽视了学生在德育方面教育的现象较为严重。基于功利的考虑，许多中职学校对德育、美育的课时大幅压缩，将大量的课时用来让学生投入到专业课、技能课的学习，只求学生掌握一技之长，其余的都可暂且搁置不理，这和社会上的技能培训机构其实已差别不大。但是危机也正在于此，如果一个学校过于忽视学生职业操守、个人心理健康、道德品质的培养，那么这样的一个毕业生就算技高一筹，但不辨是非、任意处事、目无尊长、毫无组织性和纪律性，无论对于他自身成长还是企业成长都是一个巨大的隐忧。

3　网络时代所带来的大量不良信息使心智尚未发展成熟的中职学生迷失方向。

4　中考成绩不理想的中职学生心中有一种自卑感，再加上中职学生无升学压力，部分中职学生自我要求慢慢降低甚至自暴自弃。

综上所述，相当一部分中职学生的人生价值观坐标发生了倾斜甚至扭曲。

三、加强对中职学生人生价值观教育的方法策略

1　加强班主任与家长之间的沟通。大部分中职学生家长对孩子的学习成绩并不关心，认为只要给够孩子生活费，其他一切交给学校OK，基本上从不主动与班主任联系，询问孩子的在校情况，甚至在一个学年召开一次的家长会上，许多家长也以工作忙没时间而不出席。多年班主任工作经验告诉我，凡是经常和班主任沟通，对孩子的学习生活越关心的家庭，孩子的表现越好；反之表现越差。可见，班主任同家长多沟通联系，一方面可以把学生在学校的表现及时地通报给家长，督促家长配合班主任共同教育；另一方面班主任可以通过家长了解学生的一些生活状态，及时掌握学生在家的学习生活动向，从而对该生进行更深一步地教育。

2　对学生进行“案例”教育。我们班相当一部分学生一段时期沉迷于网络游戏，通宵达旦流连于网吧，导致上课期间精神恍惚，学习成绩普遍下降。我一开始对学生进行斥责性批评教育，收效甚微。我偶尔在中央电视台观看了“网惑”系列节目，对我启发很大。在随后的班会课上，我向学生播放了“网惑”系列节目的视频，节目中一个个鲜活的“案例”对学生震撼很大，之后学生的“网瘾”得到了明显的控制。这说明，对被各种网络信息充斥着的中职学生进行真实生动的“案例”教育，比空洞乏味的说教更有效。

3　“鼓励”教育对中职学生尤其重要。相当一部分没有顺利考上高中的中职学生学习成绩都不理想，在以往的学习生活经历中，充满了斥责，心理都有一种自卑感，甚至一部分学生“破罐子破摔”。这样的学生更需要老师的关爱，更需要老师的鼓励。作为一位班主任，要多发现学生的闪光点，加以表扬。一句朴实的赞美，也许就会让学生重拾信心，重新定位自己的人生坐标。

4　加强人生目标教育。所谓“三军不可无帅，匹夫不可无志”，而许多中职学生觉得进入大学校园的理想破碎后，陷入人生的低谷，找不到人生的方向。为了让他们重新振作，班主任应当经常对他们进行人生目标教育，所谓“条条大路通罗马”、“三百六十行，行行出状元”，让学生们意识到只要踏实学好技能，加上坚持不懈的努力，将来也可成为有用之材，实现自己的理想。一旦中职学生们明白了自己的前途是光明的，竖立起正确的人生目标，加上班主任适时的提醒和督促，相信他们的人生从此也就有了奋斗的动力。