科技强国战略的基本举措

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科技强国战略的基本举措范文第1篇

关键词：创新驱动；学生管理体系；创新性人才

一、服务创新驱动战略是高校的重要使命

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中明确提出，“创新驱动，实施科教兴国战略和人才强国战略”，“全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，大力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，推进创新型国家建设。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》则要求高校更新人才培养观念，深化教育体制改革，树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才；树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才；树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。规划的确定为如何造就规模宏大的高素质人才队伍勾勒出了清晰的路线图，也为高等院校如何开展学生工作明确了思路。

二、创新驱动战略视域下高校学生管理体系探析

（一）理念定位：“尊重――发现――扶持”

理念决定一切。要建立适应创新驱动战略的高校学生管理体系，必须有一套科学新型的理念作指导。这就是尊重学生本体，发现所有学生的“长板”，拨亮学生闪光点的理念体系。

尊重理念：相信我们的下一代。高校学生管理体系必须明确：尊重工作对象，将他们放在平等的人格上看待。这是人本原理运用于实际工作的最基本要求，也是学生管理中的一条金科玉律。对待管理对象，在态度上必须表里如一、真诚一致，不隐瞒自己，使学生觉得学生工作者自然、诚恳而有人情味。大学生来到学校接受教育和管理尽管有他被动的一面，但他们又有渴望自己发展自由，能主动安排自己学习、生活的一面；他们在人的尊严上不仅希望得到周围同学的尊重，也希望得到老师和社会的尊重。作为管理者，如果不理解这一点，而一味地用强硬的方式来规范命令他们的思想、行为，势必会造成无谓的抵触情绪。尊重不仅仅是每一个学生工作者应当具备的基本理念，也应当更多地体现在我们每个人的工作作风中。

高校学生管理工作在布置和实施时，学生可能会有抵触、不理解。这时，作为管理者，应该听取他们的意见，尊重他们的合理要求，耐心说服和正确引导，以取得他们的理解和支持。当然，强调尊重管理对象，不是让管理者对管理对象迁就和放任自流，而是强调用引导、关心的方式培养学生的自尊心，使他们自觉自愿地接受管理。

发现理念：寻找所有学生的“长板”。美国心理学家威廉・詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。赏识就是通过充分肯定的心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，使其有勇于进取的信心，也有不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%―30%，而当他受过激励后，其能发挥的能力是激励前的3-4倍，因而在学生学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生都需要不断的激励。

发现学生的闪光点是赏识教育的关键。没有学生是木桶上的短板，高校学生管理工作者要做的是发现所有学生的“长板”，以赏识的眼光关注接受和喜爱身边的每一个学生，发现其闪光点，通过老师的“小题大做”，使星星之火成燎原之势。

扶持理念：拨亮学生的闪光点。高校学生工作者要正确认识学生成功的标准问题。成功的标准并不统一，成功的学生不一定是学业的优异者，但一定是生活的强者。而教育的本质是增加人的价值。

学生工作者要主动去找寻，去挖掘学生身上的闪光点，改变部分学生游离于集体活动之外的状态，鼓励他们参加到班级活动中去，及时提供帮助，让他们充分展示自身的才能，创造一切机会，给予学生以成功体验，让他们从中体验成功的喜悦，体会班级集体一员的责任。

（二）目标定位：特色非趋同

高等教育培养的是多层次多元化的建设人才，所以我们的教育更加要为学生创造不断发展自己个性的条件， 创设能够展示个性的舞台。以各种方式力争满足学生的合理需要。特色非趋同的目标定位要求学生管理工作者在学生的生活习惯、学习爱好、个人特长方面尽量按照学生个人的本意，按照学生的特性潜质发挥以及长远的发展考虑，不仅仅按照我们惯有的模式培养“千人一面”的所谓人才，尊重学生的个性化，培养各方面的人才，激励学生大胆地展示自己的个性特长，避免无视人的个别差异，强求一律化和平均化的发展，造就碌碌无为、毫无个性特点和创造性的庸才。

值得注意的是，高校学生管理体系特色非趋同的目标定位的对象并不局限于单一客体，更包含学生群体。对于任何一个学生群体、学生组织或学生集体，学生管理者必须提供其充分探究潜能的机会，针对不同的群体进行细致化与专业化的指导与服务；避免将学生全面发展概念化，避免强调学生按照统一的步伐、统一的思想、统一的规格行动，以“平均发展”代替“特色发展”。要引导其确定自身的特性目标，最终形成百花齐放的新格局。

（三）决策定位：顶层设计

高校学生管理工作者要做好学生发展、学生教育的“顶层设计”工作。做好前瞻性预判，高瞻远瞩，从“后知后觉”到“先知先觉”，进行系统化思考，分析实现终极目标的充分条件和必要条件。同时将终极目标描述清楚，进行任务分解，通过循循善诱引导学工团队成员和学生充分发挥自己的水平，找到解决问题的最佳方式。

高校学生工作者的决策一定要慎重。要避免出现决策失误，造成资源浪费。决策时，立场要公正，要自觉站在中立、公正的立场对待各种利益矛盾。要客观判断，对政策执行的客观环境、执行条件等客观因素认识充分，充分考虑某些政策对象的政策认同感和可能出现的抵触情绪。

（四）举措定位：

高校学生日常管理工作是培养创新型人才的重要保障，也是高校工作的重中之重。学生日常管理需与时俱进，开拓创新，以满足创新驱动战略的需要。

（一）创新制度，建立健全高校学生日常管理工作的有效和长效机制

高校学生日常管理工作机制的创新，要在遵循新《普通高校学生管理规定》的前提下，结合自身的管理特色，重点将在实践工作中总结出来的新方法、新理念、新手段规范化、制度化，特别是将在关系学校未来发展的大事要事期间，所提炼出来的有益经验制度化，建立健全学生工作的有效和长效机制。制度的创新使得文明规范教育得以有效保障，为创新型人才的培养创造条件。

（二）紧抓主线，创新大学生思想政治教育途径，扎实推进大学生思想道德工程建设

1.创新思想教育途径，把学生思想政治工作寓于学生的“民生”问题中。就业问题、困难学生资助问题是学生的“民生”问题。随着我国教育体制和经济结构改革的进一步深入，使得就业方式日益多样化，学生承受的经济、学业、就业的压力较以前有所增加，学生民生问题解决成功与否将直接影响着创新型人才培养目标能否实现。高校学生日常管理工作者要树立关注学生“民生”问题的意识，把解决学生的具体问题和困难与学生思想政治工作结合起来，将国家的政策落实到实处。

2.重点突出思想政治教育中的心理健康教育功效。高校在大学生思想政治教育中，应重点突出思想教育中的心理健康教育功效，切实帮助大学生解决实际问题，帮助他们缓解来自家庭、社会和学习等方面的压力。

（三）不断提高自身素养，树立“服务至上”的理念，切实做好学生服务工作

创新型人才的培养要求高校学生管理工作模式偏向于教育型和服务型，激发学生全面发展的潜在动力，为学生的成长成才创造有利条件。因此，管理者要不断提升自己的业务素养，树立“服务至上”的理念，创新和探索新方法。特别是要加快推进校园网络服务平台建设，增加学生获得知识的渠道，以信息化增值学生服务。

创新型人才的培养是一项系统工程，也是一项惠民工程，高等教育在创新型人才培养中扮演着核心力量的角色。新时期，新机遇，新挑战，在创新驱动的背景下，高校应本着与时俱进的理念，积极探索、实践学生日常管理制度和方法的创新，更新理念、管理民主、决策科学，努力做好教育、管理、服务工作，最终实现创新型人才培养目标和人才强国战略任务。

参考文献：

[1]《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，2013，3

[2] 李敏.论基于人本理念的高校学生管理[J].教育探索，2011（5）

[3] 赵霞.论赏识教育的育人魅力[J]，教育理论研究，2009（7）

科技强国战略的基本举措范文第2篇

[关键词]文化强国；核心价值；文化产业

从党的十四届六中全会开始到党的十，我们党多次重要的会议都对社会主义文化进行了深刻阐述。党的十五大明确提出把文化建设看作社会主义现代化建设的一部分，十六大首次提出要进行文化体制改革，十七大提出深化文化体制改革、发展文化产业，十进一步提出要扎实推进社会主义文化强国建设。从我党对文化发展的历次部署上可以看出，我们党对中国特色社会主义文化建设的规律认识越来越全面、深刻，所采取的措施越来越得力，走文化强国之路势在必行。

一、充分认识文化强国的重要意义

（一）从国内视角看

1、文化强国是历史经验的总结：研究中国的历史，我们会发现一些有规律性的认识，譬如说，凡是中国历史上比较长远的朝代，基本上建国大约100年左右的时期是这个朝代最兴盛的时候，例如西汉汉武帝时期，唐朝唐玄宗时期，清朝乾隆年间等。同时，我们还会发现中国历史上的盛世不只是经济上发达，文化上也必然辉煌。例如唐朝，唐盛世不仅经济实力、军事实力非常强盛，还有一个突出的特点，即文化非常发达。唐朝的服装、诗歌、乐舞等都堪称世界艺术的珍宝。唐盛世和谐的社会文化氛围，一度形成了盛唐特有的局面：政治稳定、经济发展、民族政策开明和睦、对外政策开放兼容。但是到了清乾隆末年，虽然当时经济总量居世界第一，而此时西方发生了工业革命，科学技术和生产力发展迅猛，清朝统治者却看不到这个世界的大变化，闭关自守，拒绝学习先进的科学文化技术。乾隆末年危机显现，以致清朝后来大大落后于西方国家，直至在西方列强的坚船利炮面前不堪一击，使中华民族遭受莫大屈辱。

2、我国文化建设领域存在的突出问题使得我们必须下大气力进行文化强国建设。有些地方对文化建设重要性认识不够，甚至把GDP增长当作唯一追求的目标。其实，一个国家和民族的国力和文明程度在可操作性上的三种资本，即文化和民族灵魂资本、金融和经济资本、科技知识资本是相互联系的，第一种资本才是最重要的，它决定着国家的存亡。还有一些领域道德失范，其突出问题是对社会主义价值观和中华民族传统美德持怀疑态度，荣辱观严重错位；有些官员道德沦丧，生活腐化堕落的程度在中国历史上也极为罕见。还有诚信缺失、信仰缺失；等等。我国的文化水平与综合国力不适应，与经济增长不适应，与国民素质要求不适应，这已经成为人们的共识。一个真正的世界强国应当同时是经济强国、文化强国、军事强国的统一体，而且人们常常把“文化强国”视为强国的一个主要标志；国家间的竞争很大程度上实际上是文化的比拼。中华民族要实现中国梦，成为真正的世界强国，文化的繁荣兴盛是必不可少的。

（二）从国际视角看

世界上的主要大国都一直采取文化立国的国策，把提高文化软实力作为增强国家核心竞争力的重要战略。例如，日本多年以来采取各种措施提高国民素质，2011年3月日本大地震给我们的启示是令人深思的。美国十分注重新教伦理道德教育，从某种意义上说，这些道德教育的传统是美国强盛的主要历史原因。另外，美国靠强大文化产业的影响力和渗透力，在世界文化市场上建立和扩大霸权。韩国则从20世纪90年代中期以来，“韩流”便席卷亚洲乃至全球，韩国文化、韩国精神和韩国产品的影响力也随之扩大。近年来，虽然我国文化产业迈上了新台阶，在影视生产、图书出版、新兴业态等诸多方面取得了令人瞩目的成绩，但文化产业在国内生产总值中所占比例，却大大低于西方发达国家已经达到的10%以上的水平，在世界文化产业市场中所占份额则更少。文化资源大国与文化产业弱国的矛盾十分突出。

二、建设文化强国的路径选择

（一）建设社会主义核心价值体系

与社会生产力和社会经济基础相适应的社会核心价值体系，不仅是经济社会发展的深刻的价值精神动因，而且是一个国家、一个民族强大的凝聚力、向心力的深刻根源。社会主义的核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，是文化强国的旗帜与方向，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础；没有适合现代中国社会发展和中国国情的核心价值体系或核心价值观念，文化就立不起来、强不起来，一个民族就没有赖以维系的精神纽带，国家就没有统一意志和共同行动，这个国家、民族就不可能屹立于世界民族之林。建设社会主义核心价值体系的当务之急就是要用社会主义核心价值体系引领文化、引领时尚、引领社会风气，这在这一定程度上决定着文化强国战略的成败。

（二）弘扬中华民族传统文化中的先进文化

当前，我们面临我国历史上少有的战略机遇期、黄金发展期，但同时又面临着历史上少有的矛盾凸现期。构建和谐社会呼唤中华民族优秀传统文化的回归。我们要弘扬中华民族传统文化中的先进文化，大力倡导儒家文化中“和”、“德”、以人为本的观念，更加注重社会公平。要建设优秀传统文化传承体系，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，坚持保护利用、普及弘扬并重，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。

（三）加快城乡文化一体化发展

城乡文化一体化建设是将我国城市文化和农村文化的发展作为一个整体来规划和思考，而不是将二者区别开来，独立设计，这是遏制城乡文化发展差距拉大趋势、扩大农村文化市场需求的根本之路，是解决三农问题的重大战略举措。当前，城乡文化一体化发展必须走出三个误区，即农村文化城市化的误区，农村文化建设全靠政府出资的误区以及农民在统筹城乡文化一体化发展中只是局外人的误区。针对第三种误区，我认为不管是城市居民还是农民都是文化建设的主体，他们不仅都是文化消费者的主体更是文化创造者的主体；只有走出这种误区，才有利于培养文化主体的文化认同感，加快实现城乡之间文化的整合，并优势互补、协调发展。

科技强国战略的基本举措范文第3篇

科技服务拉动力

在宁波和丰创意广场2000多平方米的新办公楼里，东方船舶设计公司的70多名设计人员正埋首案头。经过10多年发展，“东方船舶”设计的船舶运力已达6万吨，成为目前浙江省内最有实力的甲级船舶设计单位之一。像东方船舶一样，宁波江东区众多的海洋科技服务企业已率先出港，抢占海洋经济发展高地。

比如地处宁波城市向东发展前沿的江东区，既无岸线资源，又未直接临港靠海，其如何发展海洋经济？“根据《宁波市海洋经济发展规划》，到2015年全市海洋科技进步对海洋经济贡献率将达70%。江东大力发展科技服务业，重点支撑和服务海洋经济发展前景广阔。”江东区委书记胡军说。

一方面，江东区通过着力完善物流服务、强化贸易平台打造等举措，大力发展以金融、科技为依托的大宗商品交易和物流平台。目前，在江东，从事大宗商品（物资）批发贸易为主的企业已经超过1000家，并以每年超过100家的速度在增长。另一方面，江东通过依托宁波电子口岸、第四方物流平台，还着力打造信息共享的海洋经济“数字港”。

此外，江东区还率先推进涉海产业技术创新联盟建设，积极推进临港物流产业、港航信息服务产业和蓝海工业设计产业技术创新战略联盟，推动产业与科研院所联合攻关，集中力量突破一批关键共性技术，实现企业、院校和科研机构等在战略层面有效结合，共同突破产业发展的技术瓶颈。目前，这三个产业技术创新战略联盟已与宁波大学联合运作。

对此，胡军表示，“从国际经验看，海洋科技是现代海洋产业发展的基础，是提高海洋产业竞争力的关键。同过产业自身的发展对海洋经济的拉动作用正在凸显。”

而在鄞州滨海区域，一座占地约150平方公里科技城的崛起则把宁波海洋科技服务产业推向了一个新高度。据介绍，这里将以海洋科技研发、海洋教育培训、现代海洋产业为三大支柱，重点依托鄞州滨海创业中心，建立军民结合科技转化示范基地，建设中国科学院、清华大学等在甬科研基地，建设海洋高科技孵化中心，建设海洋职业教育培训基地。目前，宁波大学海洋生物国家重点实验室、宁波大学“生物芯片北京国家工程中心海洋生物分中心”已经在这里落户。而按规划，到2020年宁波现代海洋科技城将基本建成，届时，这里的总体经济规模（GDP）将达400亿元以上。

海洋电子信息产业第一基地

与宁波一衣带水的舟山市，则把海洋信息服务产业化的步伐进一步向前推进。在工信部的支持下，将打造国内第一个海洋电子信息产业基地。5月，《舟山市海洋电子信息产业规划》正式出台。

报告首次明确了海洋信息产业的概念，指出海洋电子信息产业是一种融合产业，即电子信息技术在海洋经济领域应用形成的融合产业，是信息技术在海洋相关产业应用的产物。包括用于开发、利用和监测海洋、海岛、港口等资源的电子产品，以及用于提升船舶和海洋工程装备等智能化、自动化水平的电子产品。未来，舟山海洋信息产业布局将从船舶电子、海洋软件和信息服务、临港电子产品出口加工、节能与新能源电子、前沿技术研发和产业化5大类入手。而这与目前舟山的电子信息产业基础则形成了良好的互动。

记者了解到，舟山海洋电子信息产业经多年发展，已经形成了以车船仪器仪表、微特电机、海洋软件及信息服务业、电子元件、应用电子为主的海洋电子信息产品结构体系。 目前舟山市有关扶持海洋电子信息产业发展的政策意见也正在制定中，将涉及具体招商引资和鼓励创新等优惠政策。

科技强国战略的基本举措范文第4篇

一、指导思想

**年我县人才工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的十七大和区、市党代会对人才队伍建设提出的新要求，坚持党管人才原则，以更新观念为先导、创新机制为根本、优化环境为基础，紧紧围绕我县经济社会跨越式发展的战略目标，大力实施人才强县战略。全面推进党政人才、专业技术人才、企业经营管理人才和农村实用人才为主体的“四支队伍”建设，为加快推进全县经济社会跨越式发展提供坚强的人才保证。

二、工作重点

（一）建立人才联谊会。各单位、部门收集相关区、市直单位**籍在外人才信息，报县人才办汇总建立**籍在外人才信息库，适时在人数相对集中的地区举办人才联谊会，挖掘在外人才资源的潜力，为我县经济发展引才引智引资。

责任单位：县委办、政府办、县委组织部

责任期限：**年7月底

（二）分类建立人才信息库。健全完善全县党政人才、专业技术人才、企业经营管理人才、农村实用人才和社会人才信息库，准确掌握全县人才基本信息和人才队伍状况，为县委提供科学决策依据。各成员单位按照本单位、部门职能，分别建立人才信息库。

责任单位：人才工作领导小组各成员单位、各乡镇

责任期限：**年4月中旬

（三）配置和使用好现有人才。加强现有人才的科学配置，合理使用现有人才；强化人才安全意识，着力抓好高级专业技术人才的管理和使用工作；严格执行我县已经出台的人事人才优惠政策，鼓励和支持人才创新创业；充分发挥学科带头人在专业技术领域中的牵引作用；搞好“科技扶贫”，产业结构调整工作，组织引导专业技术拔尖人才为农村、企业解决生产一线的技术难题。组织有关部门开展“三下乡”活动，加大科技为“三农”服务的力度。举办“科普宣传活动月”、“科技活动周”、“科普日”，营造爱科学、学科学、用科学的社会氛围。

责任单位：人才工作领导小组成员单位

(四)大力加强人才培训工作。按照“重点岗位人才重点培养，优秀人才优先培养，紧缺人才抓紧培养”的原则，采取有效措施，加大培训力度，不断提高现有人才的整体素质。理顺培训体系，整合培训资源，加大县委党校主体班培训力度。以创建学习型机关为抓手，**年继续选派1名处级领导干部和1名科级领导干部赴福建挂职锻炼，并举办全县科级领导干部学习十七大精神培训班。在公务员中广泛开展知识、业务和法律培训，提高其科学决策的能力、推动发展的能力、构建和谐社会的能力、驾驭复杂局面的能力、为民谋利的能力，切实提高党政人才队伍整体素质，更好地为全县跨越式发展服务。以专业技术人才业务培训为重点，加大对专业技术人才业务知识的培训力度。继续选派我县专业技术人员，依托“基层之光”和“沪宁牵手”工程人才培养渠道，到区、市直单位进行研修和外省挂职锻炼，切实提高专业技术人员素质。

责任单位：县委组织部、县委党校、县农科局、县就业局、县林业局、县水务局、县教体局、县民政局

责任期限：**年4月底

（五）实施职工基层提升计划。在全县企事业单位组织开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，有计划地组织职工开展各种形式的技术练兵、技能竞赛和“三八红旗手”、“党员先锋岗”、“技能标兵”评选活动。在全县组织评选50名优秀业务能手，以“师徒结对”方式传授技艺，搞好“传、帮、带”，着力培养一批岗位能手。通过创新不同的活动载体，切实在全县营造良好的尊重人才、重视人才和使用人才的氛围，不断提高广大职工的素质和技能。

责任单位：人才工作领导小组各事业单位

责任期限：**年6月底

（六）重视农村实用人才的开发和培养工作。实施农村实用人才工程和农民教育培训工程，充分利用乡（镇）党校、农村现代远程教育网点，切实搞好农村实用人才培训。继续实施“农村劳动力转移就业工程”，将外出务工人员的劳动技能培训纳入政府公共服务范畴，构建中卫市南华山职业中专学校、乡镇村党员活动室劳务培训网络，形成多形式、多渠道、多专业、多途径的农民劳动技能培训格局，提高其外出就业的能力。同时，充分发挥乡村“种养殖能手”作用，采取“一个种养殖能手联系10户贫困户”的方式，引导其在带动村民共同致富上发挥更大作用。

责任单位：县就业局、县农科局、县畜牧局、县林业局、县教体局及各乡镇

责任期限：**年5月底

（七）建立县级领导联系高级专业人才制度。为切实推动全县高级专业人才在推动县域经济发展中作出更大贡献，建立县级领导联系高级专业人才制度，要求每位县级领导联系一名高级专业技术人才，多渠道、宽领域、多形式听取全县各类人才的意见和建议，为实现全县经济社会跨越式发展，发挥好高级人才的智慧和才能。

责任单位：县委组织部

责任期限：**年7月底

（八）建立优秀人才奖励制度。设立科技人才奖，每年评选1次，每次评选10名科技人才。规范各类人才奖项，严格评选的申报制度和审核程序，认真开展各类人才奖项评选活动，激发各类人才争先创优意识，在全县营造起良好的“尊重人才”氛围。

责任单位：县委组织部、县科协

责任期限：**年12月底

三、工作要求

(一)要切实增强人才工作重要性的认识。人才强国战略是党和国家事业发展的重大战略。党的十七大第一次将人才战略写入党代会报告和，提升了人才强国战略在国家重大发展战略中的地位，凸现了人才工作的极端重要性。虽然，区、市人才工作会议以来，我县人才工作取得了一定成绩，但现在我县人才总量、结构、培养力度和投入等，尤其在高技能人才方面，与经济社会发展的需要还不相称，与实施人才强县战略的要求还有差距。为此，必须切实增强人才工作重要性的认识，认真研究人才工作面临的新情况、新问题、新挑战，在人才工作中全面贯彻落实和体现科学发展观的要求，解放思想、与时俱进，以改革创新的精神大力加强各类人才队伍建设，为实现全县跨越式发展提供强有力的人才保证。

（二）要认真履行成员单位工作职责。县人才工作领导小组对全县人才工作进行统筹指导、综合协调、督促检查。各成员单位要切实履行成员单位职责，认真谋划本单位（部门）、本行业人才工作，建立健全各类人才信息库，对人才队伍现状要做到底子清、情况明。认真研究制定现有人才培训、使用有关制度，切实发挥好现有人才的作用。

（三）认真落实党管人才原则。制定下发《**县人才工作目标责任制实施意见》，把人才工作纳入乡镇及县直有关部门领导班子年度考核内容之中，作为评价领导班子和领导干部的一个重要方面。各乡镇、单位（部门）要配齐配强专职人才工作干部，集中精力抓人才工作。县直有关部门要明确一个科（室）负责人才工作，形成高效、顺畅的人才工作网络。

科技强国战略的基本举措范文第5篇

关键词：卓越人才；通信工程；高等学校

国际金融危机以后，美国等发达国家将“再工业化”作为重塑竞争优势的重要战略。发达国家实施“再工业化”战略对我国的工业化将产生巨大影响。我国与发达国家之间的竞争也会更加激烈。美国工程院院长查尔斯·韦斯特指出，“拥有最好工程人才的国家占据着经济竞争和产业优势的核心地位”。在新的发展起点上，很多国家都将工程科技人才培养提升到国家战略的高度。因此，加快我国向工程教育强国迈进的步伐是势在必行的。

一、实施“卓越工程师培养计划”的必要性

多年以来，我国的高等工程教育取得了巨大成就，形成了比较合理的高等工程教育结构和体系，培养了上千万的工程科技人才。高等工程教育规模位居世界第一，经过多年发展已经具备良好基础，基本满足了社会对多种层次、多种类型工程技术人才的大量需求。我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%。高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。早在十七大期间，我国就提出了走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国的重大战略部署，对高等工程教育改革发展也提出了迫切要求，急需培养一批能够适应和支撑产业发展、创新型、具有国际竞争力的工程人才，以提升我国工程科技队伍的创新能力，增强综合国力，应对经济全球化的挑战。2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协（学）会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类型高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。为落实人才培养这一高校根本任务，我校结合“卓越工程师培养计划”的制订，积极推进高等工程教育的实践，要求各二级院、各专业对工程人才培养目标、标准、师资队伍、人才培养模式、教学内容、方法、手段等方面进行全方位改革。通信行业作为国家工业发展的前沿，技术革新十分迅速。要想培养出面向企业、面向世界、面向未来的人才，更应该尽早实施卓越工程师培养计划。从2010级开始，我院通信工程专业的学生拟定按照“卓越工程师教育培养计划”试行培养，拟实施以突出“工程意识、工程实践、工程素质”为目标的立体化培养方案，拟建立“夯实基础、发展特长、面向工程”的立体化专业课程体系，实行“3+1”、“订单式”、“项目型”多种形式的产学研合作培养计划，建立“工程科学、科技竞赛、创业就业”立体化实践创新平台，着力培养适应经济社会发展需要的优秀工程型人才，旨在造就一批10年或15年以后能站在学科、专业、业界最前沿的工程人才。其对东北石油大学探索精英人才培养新路具有重大意义。

二、实施“卓越工程师培养计划”的重要性

通信工程专业“卓越人才培养计划”研究项目对培养学生工程创新能力及综合能力、提升企业和学校的创新能力都有重要的意义。

1.对学生的影响。学生通过参与企业科研项目，能把学习到的理论知识运用于实际工作中，并从企业工程师那里学到分析问题、解决问题的方法，初步了解企业的工作方法，快速完成从学生到员工的转变，并有机会展示自己的工作能力，找到适合自己职业发展的方向。

2.对企业的影响。企业通过相对较长时间对学生的考察，可以从中挑选更优秀、更适合企业发展的人才，同时缩短新员工的上岗预热期。学生也成了联系企业研发和高校智力的纽带。

3.企业的工程师和在校的教师接触和沟通，有可能产生创新的领域、创新的思维和方法。通过课题的开发和研究，把我校通信工程专业“卓越人才培养计划”工作落到实处，围绕培养标准、生源选拔、培养计划、理论教学、实践环节、教师队伍、校企合作、国际合作等问题展开研究，制定通信工程专业具体培养目标、培养模式、专业标准、课程设置、合作企业及制定企业学习计划。这将对通信专业发展具有深远影响，其成果也可以推广到其他专业，为推进“十二五”新时期的高等教育改革提供翔实的实践资料。

三、课题的主要研究内容

通信工程专业最大的特点是技术更新快，知识总量增长急剧，学生在有限的学习时间内既要掌握各种相关的核心技术，又要掌握新技术及其发展动向。因此，在制定人才培养方案时，应注意学生的自适应能力以及由此所需的数理和工程基础知识及技能，拓宽口径，加强实践环节，强化终身学习、终身教育的观念。从近年来学生就业状况来看，普遍的现象是就业率不高。通信工程专业就业率低的问题日益显著，这不仅影响到学生的生存与发展，而且关系到通信工程专业的生存和前途，关系到学校的前进步伐。因此，迫切需要我们严肃思考并认真探讨人才培养计划，制定合理的培养方案，落实素质教育，培养创新能力。

1.一体化课程体系设计。在培养卓越工程师计划中，应围绕工程素质、工程科学、工程实践进行一体化专业课程体系设计，从原先相对单一的专业课程逐渐转变为以工程专业课程、工程实践课程为主体，自然科学课程为基础，人文社科课程为补充的课程体系，并在所有的专业课程中都设置工程项目的训练环节。

2.双导师制探索。通信工程是应用型很强的学科，需要具有丰富工作经验的师资队伍来指导学生。学校拟聘请一批企业高管和技术骨干，作为学校的兼职教师，让他们走进课堂，为学生上课、做讲座、指导实习实训、指导毕业设计等。每一位学生都有两名导师指导，一名为本校教师，另一名为企业工程师。双导师的指导能让学生有更多的机会参与到老师的科研活动和工程项目中，这为培养学生的创新意识和工程技术开发能力提供了直接的指导和项目平台。

3.课内外实践平台搭建。要从学校的内部培养走向开放的校企合作培养。行业企业参与该计划的实施，使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位，发挥企业具备真实工程环境和先进的工程实践条件的优势，为培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力创造必要的物质条件。由高校和企业共同制定人才培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。以实践环节为中心，建立课内、课外两个实践教学平台，通信工程专业已与多个企业建立了实习教学基地，可以将教学过程分为学习学期和工作学期，采用交替式合作教育模式。

4.工程化培养模式改革。“卓越人才培养计划”围绕工程能力这一核心问题，对人才培养模式进行全方位改革。在校内学习阶段，要在加强科学文化基础知识学习的基础上，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，着力推动研究性学习方法，加强大学生创新能力训练，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养。在企业学习阶段主要是学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，“真刀真枪”做毕业设计，参与企业技术创新和工程开发。增加通信工程专业学习和工程实践锻炼的比重，强化在企业阶段的学习实践环节，强化外语能力，重点培养适应信息化、产业国际化发展的卓越人才。

5.工程教育师资队伍建设。“卓越人才培养计划”的实施能否取得成功，关键在于教师，关键是看能否建设一支满足工程人才培养要求的高水平专、兼职教师队伍。引进有丰富工程经历的教师，选聘实践经验丰富的高水平工程专家到学校任教或兼职；教师定期到企业参与工程实践，增强工程实践能力。为开展通信工程专业“卓越人才培养计划”研究，我校通信工程专业拟从中国移动、中国联通、华为、中兴等相关的企业聘请高水平的工程师做客座教师，并把本专业青年教师送到相关企事业单位进行培养。

参考文献：

[1]陈樱之.“卓越工程师”如何练成——浙工大探索工程教育新模式[N].浙江日报，2010-07-01.

[2]教育部.2010年第三次通气会[Z].2010-04-27.

[3]高丙坤.通信工程省级重点专业的建设[J].教育教学论坛，2012，（8）：142-143.