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法治教育机制范文精选

法治教育机制

法治教育机制范文第1篇

一、指导思想和目标

(一)指导思想

坚持以马列主义、思想、邓小平理论和同志“三个代表”重要思想为指导,从我*教育系统实际出发,适应*“十五”期间教育改革发展的需要,结合教育系统工作职能和行业特点,在全*教育系统继续深入开展法制宣传教育,进一步提高广大师生的法律素质,提高依法同各种违法犯罪行为,特别是同民族分裂势力作斗争的自觉性,坚持依法治国与以德治国相结合,法制教育与法制实践相结合,坚持依法治教、依法行政原则,逐步将教育工作纳入法制化轨道,保障和促进法制教育事业健康发展,推动法制教育体制改革,为促进自治*的发展与稳定,保障西部大开发的顺利实施做出积极贡献。

(二)目标

通过“四五”普法规划的实施,努力实现由提高教育系统各级干部及广大师生的法律意识向提高整体素质的转变;实现由注重依靠行政手段管理向注重用法律手段管理的转变;把法制教育作为学校教育教学活动的重要人,使学生具有相应的法律知识、法律意识和现代化法制观念。

二、对象与内容

教育系统法制宣传教育的对象是全*各级教育行政部门及其直属单位的干部、工作人员;各级各类学校的教职工及学生。“四五”普法的重点对象:一是教育系统各级领导干部;二是各级各类学校学生;三是各级各类学校校长和教师;四是机关事业单位负责法制宣传教育的工作人员。

(一)教育系统各级领导干部要深入学习法学理论,深刻领会邓小平法制思想,认真学习关于法律方面的法规条例,尤其是与教育事业发展和广大师生权益保障相关的法律法规努力提高依法管理、依法决策的水平和能力。

(二)各级教育行政部门、各级各类学校要按照教学大纲对学生实行法制教育。要结合素质教育开展形式多样、生动活泼的法制宣传工作。要根据学生年龄特点和接受能力有针对性的进行。小学阶段注重法制观念的启蒙教育和注重培养学生良好的行为习惯;中学阶段主要对学生进行社会主义民主与法制观念教育,逐步培养学生的公民意识、权力意识和遵纪守法意识,完成中学段应具备的法律知识;高等学校要对学生进行比较全面的法律知识教育,使学生懂得马克思主义法学的基本观点,掌握与所学专业相关的法律知识,具有较强的法制观念和社会责任感。

(三)广大教职工要认真学习宪法和国家基本法律,要认真学习与教师权益相关的法律知识,熟悉与本职工作相关的法律法规,增强守法和用法的自觉性;加强《民族区域自治法》等涉及少数民族地区事务的法律法规的学习学。加强意识形态领域反分裂斗争再教育,确保法制宣传教育健康、有序地发展。

三、基本要求

各单位根据实际情况,按照本规划的要求,要制定相应的普法宣传教育规划,并有计划、有步骤地组织实施

(一)继续实行法制工作第一责任人制度,即由单位主要领导亲自抓法制宣传教育工作,加强领导,健全机构,切实抓好普法工作,人事变动后要及时调整。各级教育行政部门及中等以上学校,各级各类学校要“四五”普法领导小组,下设办公室,要有专人负责此项工作。年初,要将普法工作同其它工作一同列入议事日程,年末要将普法工作同其它工作一起总结经验。各级教育行政部门、各级各类学校每年要从经费支出中划拨一定的比例用于普法工作。

(二)逐步建立健全教育系统师生员工学习法律法规制度,提高各级领导干部依法决策的水平。各级各类学校要根据情况聘请法制副校长,组织聘请法律方面的专业人员到学校给学生讲授法律知识,一年不得少于两次。各级教育行政部门、各级各类学校要利用政治学习的时间,有计划地组织学法用法,学习人员每年每人至少有一篇以上学法心得体会,学习内容要有详细地记载。

(三)各级教育行政部门、各级各类学校要将法制学习与教师的职业首选、业务素质的提高结合起来,鼓励教师央自觉考试、成人考试中报考法律专业,鼓励他们通过各种途经提高法律素质。教师在法制教育中要提高教育质量和教学水平,改进教学方法,进一步深化教学改革。

(四)完善各族教职工的法律培训、考试和考核制度,提高普法效果,按照上级有关部门的要求,积极组织考试并将普法考试成绩与年终考核及评优相结合。

(五)各级教育行政部门和学校要根据“四五”普法对象的特点,结合本地区实际,确定不同的学习内容和培训方式。各级教育行政部门干部和学校教师每年自学时间不少于30小时,集中学习每季度不少于一次。特别是要加强《宪法》、《《教育法》等基本法律的学习,加强《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等与教育密切相关的法律法规的学习。*教育局机关干部职工的法制宣传教育由*教育局办公定承担,并对下属单位干部普法宣传教育工作开展情况进行督促检查。

(六)坚持学法与用法相结合,继续推进依法维护师生合法权益工作的健康发展。各级教育行政部门、各级各类学校要在抓好法制宣传教育的基础上开展维护师生合法权益的工作制度,有效解决侵害教师、学生合法权益的重大问题和各类案件。

(七)进一步完善向广大师生员工进行法制宣传教育的机制,改进普法宣传的方式方法,启发各族师生学会用法,发挥教育系统优势,牢固占领法制宣传教育基地,促进广大师生员工法律意识和法律水平的提高,调动社会各界广泛参与教育系统法制宣传教育,加强同政府其它职能部门的合作,把普法宣传工作引向深入。各级教育行政部门、各级各类学校要根据普法对象的实际需要,确定相应的普法内容和要求,制定可行性方案,有计划、有步骤地进行骨干培训,有针对性地安排普法宣传内容。

(八)加强立法、执法工作。出台《社会力量办学管理办法》,加强教育法制建设,积极推进依法治教进程。

四、步骤与方法

(一)步骤

教育系统“四五”普法规划从20*年开始实施,到20*年结束。

第一阶段:准备阶段(20*年--20*年)

制定各级教育行政部门、各级各类学校“四五”普法规划和宣传教育工作方案,健全机构,准备宣传材料,进行组织动员等前期工作。

第二阶段:全面实施阶段(20*年--20*年)

各单位认真制定年度计划,并遵照计划组织实施,加强对学生法制宣传教育,落实依法治校的各项规定,营造法制化的育人环境。

第三阶段:总结验收阶段(20*年)

按照“四五”普法规划、目标、任务、要求和标准,分级组织总结验收,并会同有关部门对先进集体和先进个人进行表彰。

(二)方法:

1、各级教育行政部门要在当地党委、政府的领导下,在人大、政府的支持和监督下,主动与有关部门配合,开展教育“四五”普法工作,提高全社会的教育法律意识,为学生的健康成长营造良好的法制氛围。

2、理论联系实际。各级教育行政部门、各级各类学校要结合当地、本单位实际,结合教育,有针对性地开展法制宣传教育工作,同时抓好制度建设,以保证法制宣传教育工落到实处。

3、切实加强青少年学生的校内外法制教育工作,建立学校、家庭和社会相结合的法制教育育人网络。要在中小学思想品德课程教学中,安排相应的法律知识教育内容。通过开展法律咨询、送法上门、法律知识竞赛、法制讲座、组织普法文艺演出、法制辨论赛等,搞好对学生的法制宣传教育,使法制工作沿着健康的方向发展。

4、各级教育行政部门、各级各类学校要搞好调查研究,注意总结交流,推动工作创新,要善于发现典型、宣传典型,推进依法行政、依法治教的先进经验,发挥先进典型的示范作用。

四、组织领导及保障措施

(一)建立普法领导机构。为加强对“四五”普法工作的领导,*教育局决定成立“四五”普法工作领导小组(领导小组组成人员见附件),领导小组办公室设在*教育局行政办公室,办公室主任由*担任,工作人员:*、*各级教育行政部门要成立由主要负责同志任组长的法制宣传教育领导小组,确定具体办事机构,做到有专人负责,并将有关情况及时报*教育局办公室。中等以上学校应当成立“四五”普法领导小组,确定办事机构和工作人员。

法治教育机制范文第2篇

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习和贯彻党的十七大精神,紧紧围绕“十一五”期间的奋斗目标和总任务,并结合学校的实际情况,在我校继续深入开展法制宣传教育,进一步提高广大师生的法律素质,努力提高师生的法制意识和水平,推动和促进教育事业和谐发展。在“五五”普法期间,坚持法制教育与法制实践相结合,坚持依法治教原则,逐步将教育工作纳入法制化轨道,保障和促进法制教育事业健康发展。

二、组织机构

为切实加强对法制教育宣传工作的领导,我校成立法制教育宣传工作领导小组。

组长:*

副组长:*

成员:*

三、主要工作

1、深入学习宣传邓小平民主法制理论,依法治国,依法治教。认真学习关于法律方面的法规条例,尤其是与教育事业发展和广大师生权益保障相关的法律法规努力提高依法管理、依法决策的水平和能力。学习宣传“民主法治”作为和谐社会主要特征的深刻内涵,加强守法遵纪相关法律法规的学习教育,依法解决矛盾纠纷的司法途径教育等,培养和强化法律权威意识、民主法治意识和社会责任意识。组织教师认真学习与教师权益相关的法律知识,熟悉与本职工作相关的法律法规,增强守法和用法的自觉性;加强意识形态领域法制意识的再教育,确保“五五”法制宣传教育健康、有序地发展。

2、开展以宪法为核心的社会主义法律法规宣传教育。要加强以宪法为核心的法制宣传教育,紧密结合依法治教建设,提高广大师生的法律意识和法治素养,引导广大师生自觉学法、用法、守法,争做遵守宪法和法律的模范。

3、结合实际安排法律法规的宣传教育。要加强法制副校长、家长法制学校、校外法制教育基地建设,充分发挥学校、家庭、社区联动的青少年法制教育体系作用。要把法制教育有机融入青少年思想品德教育和日常行为规范教育之中。在“五五”普法过程中,有计划地组织师生学习《宪法》、《教师法》、《保密法》等相关教育法律、法规和重要文件,增强教师依法履行职责的意识;认真组织教师学习《合同法》、《知识产权保护法》等相关法律法规,提高教师在开展科学研究、、申请专利等活动时的法律意识,自觉维护合法权益。大力加强师德建设,提倡教师通过言传身教,

带动学生自觉学法、守法,不断提高育人水平。

4、加强法制教育宣传载体和阵地建设。要加强法制教育宣传的载体和阵地建设,充分利用校园网、小广播、黑板报、橱窗以及组织文艺宣传等形式,寓教于乐,开展法制宣传教育活动。在普法过程及教学过程中,安排相应的法律知识教育内容。通过开展法律咨询、法律知识竞赛、法制讲座、组织普法文艺演出、法制辨论赛等,做好对学生的法制宣传教育,学校要在校园网上开辟学法专栏,引导青少年网上学法。要积极推动社会普法工作。学校要积极组织法律进社区、法律进家庭等活动,鼓励全校教师、学生加入法制宣传志愿者队伍,面向社会,积极开展法律宣传和法律援助工作。要利用好纪念日、宣传周、宣传月有计划有组织地开展形式多样的宣传教育活动,认真组织好“五五”普法第二个“12.4”全国法制宣传日的活动。

5、健全组织机构,明确工作职责。进一步健全法制宣传教育工作领导机构。各级部要切实承担起具体组织实施"五五"普法规划的职责,发挥组织、协调、指导和检查法制宣传教育的职能作用。逐步建立完善各级法制宣传教育工作的考核评估、监督激励等机制。

四、步骤和方法

(一)实施步骤共分三个阶段进行:

1、宣传启动阶段时间:20*年3月

主要任务:(1)从实际出发制定大原小学本年度法制宣传教育实施方案。(2)充分利用各类宣传阵地做好普法宣传发动工作,广泛深入宣传普法教育的意义。动员广大师生积极参加“五五”法制宣传教育活动,大力营造良好的活动氛围。(3)加强骨干力量的培训。

2、全面实施阶段时间:20*年3—2009年12月

主要任务:20*年4—8月深入学习《教师法》、《宪法》及其他法律法规和规章;20*年9—11月重点学习《未成年人保护法》、《保密法》等有关法律法规;20*年12月主要学习《合同法》、《知识产权保护法》等法律法规。全体教师要结合自己的法律水平,在学习法律法规的同时,有选择的进行法学基础理论学习,提高全体教师和学生的法学理论水平。

3、总结考核验收阶段时间2009年1月

主要任务:学校将按照本规划确立的目标、任务和要求及“五五”普法检查验收标准逐项对照,进行自检自查,进一步查漏补缺。同时,学校将组织“五五”普法验收考试,并作为评先选优的依据。

(二)工作方法:“五五”普法要坚持从实际出发,因人、因地、因时制宜,密切联系工作和生产的需要,采取分类指导和多种形式并举的方式进行。

1、联系实际、狠抓落实。各级部要密切联系工作实际,从实际情况出发,有针对性的开展法制宣传教育,即要兼顾全面,又要突出重点,采取切实可行的措施防止形式主义,保证“五五”普法教育规划提出的各项要求、任务落到实处。

2、普治并举,整体推进。坚持集中学习与自学相结合、学法与用法相结合、法制宣传与法制实践相结合,在普法教育和依法治会的内容、形式上不断创新,普治兼顾、全面实践、整体推进。

法治教育机制范文第3篇

法律教育部分内容的修订较此前的版本更为科学合理,而且避免了以往非法学专业的基础课教师需要学习庞杂的部门法的问题,但同时面临着新的挑战。思政课教师要将全体大学生培养成法治国家所需的具备基础法律知识和素养的大学生,是一个很大的考验。在实际教学中,学生对于法律部分的关注突出地表现在关注实际的具体的法律问题比较多,部分教师遇到学生的课堂或课后咨询具体的法律问题,在理论教学和实践教学的过程中,部分老师在法律教育相关专题的教学中讲授“法律基础”部分也更多的是法律知识和概念的讲解,很少涉及法治思想和理念方面的知识。法治思想和理念方面对于非专业的教师难度较高,其也不同于以往具体部门法概述的教学,需要教师从更高的层次上去把握和理解,并且能用学生的思维方式和学生的语言阐释,借助经典案例或现实生活中的事实对法治思想、精神和理念进行深入的理解。对于法学专业的教师,同样面临一个重要的问题,在实际的授课中容易陷入法学专业教学的深度。现实教学中出现的是部分法学专业的教师在授课的过程中不知不觉按着法学专业教育的方向上走,但对于学生学习未能收到预期的效果,并且不符合高职高专的培养目标,学生容易陷入艰涩理论学习的困惑中。

二、法律教育部分对基础课教师挑战的对策

探究在思政课教学团队中,由于年龄、职称和专业的组成科学、全面和合理的需要,相当部分教师不具备法学专业背景,然而本门课并未要求必须具备法学专业背景,且不影响实际教学,如前文所述,《基础》课的法律教育部分强调的是思想性的教育,教师只需花功夫研习法律部分的基础理论和基础理念即可应对教学需要。研习法律部分的基础理论和基础理念须始终围绕着培养大学生的良好法律意识这一主线开展,更侧重于培养大学生遵纪守法的观念,增强大学生法制观念和提高大学生的法律素质。研习可分为自主学习和其他系统培训,这里主要探讨系统培训的路径。包括理论教学和实践教学。在理论教学中教师在授课时除了要透彻地分析教材中的规定的重点内容,还要基于学生实际以及学生需要和关注的法律问题进行讲授。除了教材已规定的选取学生关注度高的法律知识进行讲解,如消费者权益保护法、劳动合同法等相关问题;根据不同专业学生关注不同领域的法律知识进行差别讲授,如财经系的大学生更关注经济领域的法律知识,而食品系学生则更关注食品安全方面的法律规范。这样结合大学生实际,结合生活,有所取舍,有所侧重,既满足大学生的实际需求,又能解决法律部分意识和理念方面的教育的需求。在讲授相关专业侧重的基础法律知识的同时也可附带理念和精神的教育。法治理念和法治精神的教育很重要的是通过消极案例中得出积极的引导,从而树立对法治道路的信心。通过对比事例诱导冲突,然后把两者进行比较,从而引出正面教育。法律部分教学的基本特点是,教师授课过程中每个法往往只能简单带过,蜻蜓点水式的面面俱到反而弱化了法律部分应有的教学效果。教师可从民法、刑法、诉讼法等角度选择有代表性的案例来帮助学生理解抽象的法治精神和法治理念,同时多运用一些“情法冲突”、“情理冲突”的典型案例如长沙的哥撞死劫匪案、南京彭宇事件等作为切入点,引导学生分别从道德和法律的角度作价值判断,提高学生的法律素养。同时法学专业的教师要注意把握理论讲授的度,并且紧密结合高职高专的培养要求,开辟出特色的教学模式及内容。我院也对此有针对我院情况的思考,以下是我院的情况:

1.教学现状。我院的法治教育中,《思想道德修养与法律基础》课程的法制意识教育,学生对法律的认识仅仅停留在知识的层面上,缺乏法律情感和法律行为习惯的养成,法治教育效果不明显。教育形式仍局限于传统的课堂教学模式,多采用以教师为主体的教学方式,忽视了实践教学环节和课后的认知和行为的培养。学生对校园部分法治教育活动了解和参加得较少,活动的组织和开展仍需提高层次和水平。

2.教学优势。目前,已经有《思想道德修养与法律基础》的精品课程较为成熟,同时已开设法律相关的网络公选课,有固定的法治教育实践基地和实践教育常规活动,成立法律服务队并进行规模的校内法律宣传活动,已有按照院办宣传科的文件精神开展活动,已开展校园法制节目的拍摄录制尝试,这些活动已经取得初步的成果和成效,同时通过这些尝试发现了存在的问题和局限,以便后续的提升和改进,尤其是通过活动建立法治教育的系统的构建和运行的研究。

3.教学前景。形成地市级的普法品牌活动,提高学生作为完整职业人所必须具备的综合职业素养,为法治校园自下而上的建设打下坚实基础。

三、与上述基本状况对应的对策思考

1.课程教学改革。根据《思想道德修养与法律基础》课程教授内容和方式的改革,确保培养学生基本意识的主渠道。契合法治教育目的的课程设置上,较为适宜的开设法治教育“活动课程”(《高职学生实用法律知识介绍与体验》)以及其他法律文化和精神类课程,形成理论和实践相结合的普及模式,即围绕学生实际参与的社会生活来组织课程内容,同时渗透精神和理念层面的教育。

2.社团服务建设。从内容和形式上设计开展既符合学生需求,又与中央精神和主题契合的活动,深化理论学宣讲团(含法律服务队)的建设,提高社团成员的基本素质和服务水平,开展常规模拟法庭活动和主题宣讲活动,录制校园法制节目“不二法门”视频和音频,自行组织(校内和社区)或参与校团委组织的外出法律服务活动,拓展提升学生的理解运用能力和社会服务能力(就近的工业园区以及其他联系的服务点,根据职业院校的特点和特色,以工业园为重点对象进行量身订造的宣传和服务设计)。

3.技术平台和机制建设。开发移动APP和电脑客户端的宣教平台,开发微信课程和小游戏,校内纸媒宣传,成立校园咨询团队,培训一批班级普法联络员,最终成立咨询工作室,能给同学提供简便服务,同时收集我院师生的建议,以便于向建立我院特色的法律服务点进行发展,协同院办宣传科开展每年的主题普法活动,紧跟普法政策和形势,从整体上形成法治校园的氛围。

法治教育机制范文第4篇

高举邓小平理论伟大旗帜,以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,全面提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,为我区率先基本实现现代化提供强有力的智力支持和人才保障。

二、工作目标

(一)学前教育:3-5周岁幼儿入园率达到93.5%。

(二)义务教育:小学适龄儿童入学率、在校生巩固率、毕业生升学率均达到100%。初中在校生巩固率达到99.5%,毕业率达到99%以上。义务教育学龄人口入学率达99.5%。

(三)高中教育:普高招生3000人(包括私立学校),职高招生1600人。初中毕业生升高中段升学率达到90%,普及高中教育。

(四)成人教育:农村劳动力培训率达到30%。企事业单位职工培训率达到45%。

(五)教师队伍建设:分别确定中小学名师和名校长培养对象15名和5名。小学教师学历合格率达97.9%,其中大专及以上学历达56.2%;初中教师学历合格率达98.3%,其中本科及以上学历达39%。

(六)示范性学校建设:永中中学、温二十五中、沙城中学、区实验小学、天河一小、瑶溪一小、永中三小、*一小、*一幼、沙城中心幼儿园力争成为市示范性学校(幼儿园),永兴中学力争成为省示范性学校。一所民办普高力争成为市重点中学。外国语学校、艺术学校成为省一级民办学校。

(七)教育信息化建设:建成*教育网平台,并联入*教育网。21所中小学与平台连通。所有中小学均开设信息技术课程。

(八)教育基础设施建设:新建校舍28800平方米。*中学要力争完成工程量的50%。区职高综合楼、温二十五中学生宿舍楼、*一小、海滨二小教学楼等工程年内要完工交付使用。灵昆一小、状元元庄小学等新建工程要进场施工,灵昆一小一期工程争取年底完工。做好温十五中扩建、永兴一小迁建、永中三小扩建、蒲州屿田小学扩建等新增工程的前期工作。改造校舍危房1300平方米。

三、主要任务

(一)加强领导,周密部署,组织全区教育系统深入开展学习贯彻十六大精神主题教育活动

要紧紧围绕十六大主题,牢牢把握“三个代表”重要思想这一灵魂,在内容上重点学习贯彻同志的报告、同志在十六届一中全会上的讲话和新党章,在方法步骤上做到有计划、分层次、多形式、求实效。要抓好三个层次对象、分成三个阶段、把握五个重点开展主题教育,提高广大党员干部教师五个方面能力。局党委将组织宣讲团到学校作专场报告。要大力发扬理论联系实际的学风,要紧密联系我区教育改革和现代化建设实际,把运用十六大精神指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点,作为衡量学习成效的重要标准。要把学习贯彻十六大精神和抓好各项教育工作结合起来,做好教育创新与教育发展的文章,精心谋划今后一个时期的工作思路,明确目标、任务和措施,争取我区教育改革和发展取得新的更大的成绩。

(二)以落实完善义务教育管理体制为重点,进一步推动教育快速发展

一要在坚持分级办学的基础上,落实完善基础教育由地方政府负责,分级管理,以区为主的管理体制。贯彻省、市、区基础教育工作会议精神,落实镇(街道)人民政府(办事处)在教育规划、经费筹措、危房改造等方面的职责权利。实行镇(街道)党政主要领导基础教育年度工作目标责任制考核,切实加强党委和政府对教育工作的领导。二要努力争取区财政对基础教育的投入,依法做到“三个确保”,依法确保教育经费“三个增长”、“两个提高”。教育经费支出占财政支出的比例要按增加2个百分点的速度提高比例。财政每年预算超收部分,要按不低于年初确定的教育经费占财政支出的比例用于教育。镇(街道)统筹财力应按不低于30%的比例用于教育。三要依法开展捐资助学活动。四要理顺关系,充分调动镇(街道)、村的办学积极性、主动性和创造性。要明确区教育局与中心管理校,中心管理校与所辖小学、幼儿园、成人校的关系。要群策群力,落实基础教育优先发展的战略地位,进一步推动我区教育快速发展。

(三)以加快*中学建设为重点,继续实施新一轮校网布局调整

按照“结合实际,着眼未来,相对集中,形成规模”的原则,继续实施新一轮校网布局调整。在城市化进程中要充分考虑学校布局调整需要,优先抓好教育规划和配套学校建设。加快*中学建设,7月份要进场施工,工程质量要创一流、创出品牌。加快职业教育布局调整,召开全区职教工作会议,明确职教发展目标,要抓住滨海新区开发的机遇,要充分利用社会资金,争取启动职教中心建设。合理规划幼儿教育布局,加强中心区及各镇(街道)住宅区配套幼儿园规划、建设和管理,积极鼓励民办幼儿园上等级。进一步改善永中老城区学校办学条件,制定*街道、蒲州街道、灵昆镇、瑶溪镇学校布局调整规划并加快调整步伐。要依法做好中小学校舍排危和破旧房改造工作,把校舍排危和破旧房改造工作与校网布局调整工作结合起来,安排专项资金,加大工作力度,确保完成中小学危房改造工作。

(四)以信息化建设为重点,推进教育现代化进程

一要建立教育网平台。力争在上半年建成*教育网平台。21所中小学与平台连通。投入不少于100万元用于添置信息教育设备。二要加快“校校通”建设。进一步加快网络基础设施建设,指导督促有关学校做好校园网建设工作,推动教育技术改进和信息技术教育发展,为实现“校校通”打好坚实的基础。三要注重软件开发,建立*教育网资源库。建立教育管理资源库,初步完成人事、档案、学籍、教学评估、考试招生等资源库框架;建立教育教学信息资源库,初步建成中小学骨干学科资源库框架。积极推广网上信息专报、网上信息查询、网上备课、网上视频等一系列应用,通过积累资源,实现共享,促进*教育资源与国内外教育资源的整合,促进信息技术和学科教学的整合。四要以教育信息化课题研究为载体,加快教育信息化建设。加强指导管理,加快“网络环境下教与学的实践与研究”课题的研究,要安排检查,进行初步评估。五要加强学校内部规范化管理,加快学校现代化发展步伐。

(五)以开展省级基础教育课程改革实验工作为重点,全面推进素质教育

一要更新教育观念。要充分认识新课程改革的宗旨即为了每一个学生的发展、为了中华民族的复兴,切实转变教育观念,树立以人为本的教育理念,树立正确的学生观、人才观和质量观。二要扎实开展课程改革实验工作。组织开发校本课程,逐步建立与新课程实施相适应的教学管理制度,要做好实验推广工作。三要建立起新课程实施的保障机制,做好服务与保障工作。要做好师资调配工作,优先满足新课程实施的需要。要根据“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的原则,按计划、有步骤地开展师资培训。要以财政投入为主,设立专项经费,确保新课程的实施。四要改进和加强教育教学研究。要紧紧围绕新课程改革,深入课堂、深入教师、深入学生,研究问题,探索做法,及时推广经验和成果。要注重教育教学研究的针对性、实用性和实效性,要为教育行政决策和教育教学实践服务。五要不断改进教育方法。要探索适应不同年龄阶段、不同教育层次、不同学校类型的思想政治教育的内容和形式,开展德育示范校创建活动,加强德育队伍建设,增强德育实效。要推进小学和初中探究性学习,抓好普通高中研究性学习,着力培养学生的创新精神和实践能力,提高教育教学质量。六要进一步完善素质教育的评价与激励机制、中招改革方案。七要继续抓好学校安全工作。加强安全教育与管理,深化校舍安全专项整治,强化校园周边环境综合治理,进一步优化育人环境。

(六)以推进“名师名校长”工程为重点,大力加强教师队伍建设

一要继续加强师德教育。通过举办暑期师德集中教育、教师节表彰大会等活动,广泛宣传优秀教师和教育工作者的先进事迹,大力弘扬“敬业、爱岗、奉献”精神。二要做好教师教育工作。深入开展基础教育课程改革通识培训与学科培训。进一步加强教师继续教育和业务培训,更新教育观念,更新知识体系。组织暑期计算机应用能力培训与考核以及其他有关培训,全区所有中小学教师要完成以计算机和网络为主的培训,45周岁以下的教师要通过浙江省计算机应用能力考核。三要加快推进名师名校长工程。评选中小学名师名校长。进一步加强对名师名校长培养对象的动态评价管理。继续选送名师名校长培养对象及骨干教师参加学习培训。积极鼓励支持名师名校长培养对象开展课题研究,出版教育教学专著。四要深化教育人事改革。全面实施教师资格制度,全面实行教职工聘任制、校长负责制、结构工资制。加强校长队伍后备力量培养。要大力加强中小学教师编制管理,核定全区中小学教师编制,清退代课教师,清理在编不在岗教师,研究出台对薄弱学校的教师选派与倾斜政策。要发挥教育人才交流中心的作用,加大优秀骨干教师的引进力度,改善教师层次结构。五要提高教师福利待遇,充分调动教师教育教学积极性、创造性。

(七)以推进行风建设为重点,加快依法治教进程

一要加强教育行风建设。继续加大教育普法和教育执法力度,进一步做好规范教育收费、大宗物品采购、计划财务、考试招生、人事调配、毕业生就业等各项工作。开展财务收支和干部离任审计。继续推行收费卡制度、收费标准公示制和违规收费责任追究制,坚决治理乱收费行为,进一步规范教育收费行为。二要继续加大政务公开、校务公开力度,增加教育工作透明度。三要加强教育督导工作。突出督政,强化督学,加强对教育热点和重点问题的专项督导。

法治教育机制范文第5篇

一、开展“法律进学校”活动,提高法治化管理水平。坚持法制教育与道德教育相结合,以加强社会主义荣辱观教育为重点内容,教育广大青少年学生学法律、知荣辱、明是非,使广大青少年从小懂得应该遵循的基本行为准则,养成学法守法的行为习惯。坚持发挥学校第一课堂的作用,继续推进学校法制教育计划、教材、课时、师资的“四落实”。加强对学校法制教育师资的培训,进一步规范法制副校长、法制辅导员工作。积极开辟第二课堂,开展生动活泼的青少年学法用法实践活动,授牌建立一批“青少年法制教育示范基地”,促进“平安校园”建设。加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络建设,依托家庭、社区、村落开展青少年法制教育,营造有利于青少年健康成长的社会环境,今年将重点宣传贯彻新修订的《未成年人保护法》。

二、进一步转变行政管理职能,切实做到依法行政。依法行政是依法治校的前提和保障。各级教育行政部门要按照依法治教和依法治校的要求,切实转变不适应形势需要的行政管理方式、方法,依据法律规定的职责、权限与程序对学校进行管理,切实维护学校的办学自主权;要按照行政审批制度改革的要求,精简审批项目,公开审批程序,提高办事效率;要探索综合执法机制和监督机制,依法监督办学活动,维护教育活动的正常秩序;要依法健全和规范申诉渠道,及时办理教师和学生申诉案件,建立面向社会的举报制度,及时发现和纠正学校的违法行为,特别是学校、教师侵犯学生合法权益的违法行为;积极配合有关部门开展校园及其周边环境的治理工作,依法保护学校的合法权益,为学校教育教学活动创造良好的环境。

三、加强制度建设,依法加强管理。学校要依据法律法规制定和完善学校章程,经主管教育行政部门审核后,作为学校办学活动的重要依据。要根据法律和国家的有关规定,建立健全学校教育教学制度,保障国家教育方针的贯彻落实。要依法健全校内管理体制,依法健全校长负责制,完善校长决策程序,并发挥学校党组织的政治保障作用。民办学校要按照《民办教育促进法》和国家有关规定规范办学行为,建立健全校董会、理事会或者其他决策机构的议事规则,规范决策程序。要保证学校的发展规划、章程和各项管理制度等符合法律的规定;完善学校内部财务、会计和资产管理制度,严格执行国家有关收费的规定,健全监督机制,依法管理好学校法人财产。对违反法律、法规规定的学校管理制度和规定,要及时修改或者废止。

四、推进民主建设,完善民主监督。要进一步完善教职工代表大会制度,切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利,保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。全面实行校务公开制度,学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项,要及时向教职工公布;学校的招生规定、收费项目与标准等事项,要向学生、家长和社会公开。中小学要积极推动社区参与学校管理与监督,推进家长委员会的建立,明确家长委员会的职责,学校决策涉及学生权益的重要事项,要充分听取家长委员会的意见,接受家长委员会的监督,为家长、社区支持、参与学校管理提供制度保障。

五、严格教师管理,维护教师权益。教育行政部门要严格依照《教师法》、《教师资格条例》的规定认定教师资格。学校要依法聘任具有相应资格的教师,依法与教师签订聘任合同,明确双方的权利、义务与责任,尊重教师权利,落实和保障教师待遇。建立校内教师申诉渠道,依法公正、公平解决教师与学校的争议,维护教师合法权益。教育行政部门和学校要加强对教师的思想政治教育、道德教育和法制教育,不断提高教师的道德水准和法律素质。加强教师管理,依法处理品质恶劣、严重侵犯学生合法权益的教师,坚决杜绝教师侵犯学生人身权的违法犯罪行为。对教师严重侵犯学生人身权的案件,学校必须及时移送司法机关查处,并向主管教育行政部门报告,依法追究责任人、校长和主管教育行政部门负责人的责任。

六、完善学校保护机制,依法保护学生权益。学校在日常教育教学活动中要树立以人为本的理念,自觉尊重并维护学生的人格权和其他人身权益。教育行政部门和学校要牢固树立“安全第一”的意识,认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定。要建立完善的安全管理制度,明确职责,加强对学校教学、生活、活动设施的安全检查,落实各项安全防范措施,积极维护校园的安全与秩序;要加强对教师、学生的安全教育,实现安全教育制度化、规范化,预防和减少学生伤害事故,保护学生、教师的人身和财产安全;建立应对各类突发事件的工作预案,增强预防和妥善处理事故的能力;健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度,不得瞒报或者漏报。学校要健全学籍管理制度,按照有关法律的规定,严格保护学生的受教育权,中小学一般不得开除未成年学生;对学生的处分应当做到事实清楚、证据充分、依据合法,符合规定程序;建立校内学生申诉制度,保障学生申诉的法定权利。高等学校依法对学生做出处分决定应当经过校长办公会议讨论通过,保障学生的知情权、申辩权,并报主管教育部门备案。

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