一、指导思想

为促进城乡各类学前教育优质均衡发展，全面提升学前教育发展水平，特建立城乡幼儿园互助共同体。以共同合作、共同学习、共同探索为原则，构建一体化发展的区域性研究学习模式，进一步扩大优质教育资源，使园际间达到优质资源互补共享，不断提高全区学前教育的整体水平。

二、组织设置

互助共同体分设八个片区，每个片区下设核心幼儿园和成员幼儿园。核心园一般为省级示范性幼儿园，由幼儿园申报，经教育局批准后组建。辖区内各级各类幼儿园和淳安挂钩结对幼儿园均为成员幼儿园，由教育局根据各类幼儿园的分布和分类情况，划分片区，协调

安排。

片区一经确定，原则上两年不变，新建幼儿园随时增补。每个片区片长原则上由核心园园长担任，并以核心园园名命名片组名称。

三、工作目标

1、促进幼儿园管理水平的提升。在幼儿园管理方面加强合作，建立共同体内幼儿园管理互通平台。

2、促进教师专业化水平的提升。构筑教师沟通、互助渠道，搭建对话平台，实现教学上交流，培训上同步。

3、促进教科研水平的提升。共同开展教育研究活动，成员幼儿园以项目合作的形式参与核心园牵头的教科研活动。

4、促进保教质量的稳步提升。关注各幼儿园发展动态，发现问题及时采取应对措施，促进不同层面幼儿园的共同提高。

四、工作要求

1、提高认识。建立城乡幼儿园互助共同体是促进*区幼儿园优质均衡发展的重要举措，也是我区10年的城乡挂钩结对工作的延续和发展。建设幼儿园互助共同体，旨在通过教育资源的优势互补，提高保教质量，促进共同发展。各幼儿园要抓住机遇，借势发展，做到全面合作、资源共享、优势互补、相互促进，实现幼儿园各项工作全面提升，协调发展。

2、加强领导。互助共同体幼儿园要健全网片组织，成立工作领导小组，制定相关工作制度，切实落实各项任务，提高工作实效。各核心园要按照业务主管部门的工作要求，建立帮扶管理网络，落实责任部门和联系人，负责落实对成员幼儿园的指导工作。

3、核心示范。核心幼儿园要发挥龙头带动作用，在保持自身高质发展的基础上，充分利用自身优势和经验，在教学质量管理上发挥示范作用，加强对成员学校的指导和支持。建立指导交流制度，全面开放学校教育资源，吸纳成员学校教师共同参加教研活动，积极派出教师交流先进教育理念、教学方式和方法，促进各成员单位的共同提高。

4、讲求实效。互助共同体要扩大园本教研、教师学习的范围，通过不同形式的活动，共同研究解决教育教学、管理的实际问题。区域性共同体活动每学期不少1次，帮扶园活动不少于2次，并通过不同形式进行辐射，加快互助共同体成果的推广。

五、措施保障

1、为确保互助共同体工作的顺利开展，各成员幼儿园要为工作的开展提供便利条件，创设良好的工作、学习环境，并提供必要的物质条件。

2、教育局每学年对互助共同体的开展情况进行年度考核，对工作出色、成绩显著的互助共同体给予表彰，考核结果列入幼儿园评优、推优的依据之一。同时将互助共同体活动实施列入教师培养组成部分，经幼教办审定后认定学分。以此促进工作的有序、规范开展。

各城乡幼儿园互助共同体建设要加强实践，不断探索其组织机制、组织形态及活动内容形式，推动办学理念、管理制度、教改经验、科研成果的共享交流。要加强合作、强化互动，以共同发展创造新成果，以新成果推动新发展，真正实现“共赢”，扎实推进我区学前教育事业优质均衡化发展。