各高中、镇（街）教管办、初中、小学：

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，充分发挥中小学班主任在学校教育教学管理中的核心作用，促进学生德智体美全面发展，现就进一步加强中小学班主任队伍建设提出如下意见：

一、充分认识加强班主任队伍建设的重要意义

1、中小学班主任是学校管理的顶梁柱，学生思想教育的主力军，是学校、家庭、社会沟通的纽带与桥梁，是提高教育质量的基础与保障。加强中小学班主任队伍建设，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，具有十分重要的意义。

2、长期以来，我县广大班主任教书育人，为人师表，敬业爱岗，无私奉献，促进了中小学生德智体美的全面发展，为教育改革和发展作出了积极贡献。但是在新形势下，学校班主任队伍建设的问题也不容忽视，特别是班主任工作的积极性、责任心和有效性需要进一步提高。各级各类学校要充分认识加强班主任队伍建设的重要意义，采取切实有效措施，加强和改进班主任队伍建设，做到“政治上关心、业务上培训、待遇上倾斜”，增强班主任工作的成就感，提高班主任工作的积极性和有效性，努力营造“人人争当班主任、争当优秀班主任、争创优秀班集体”良好氛围。

二、进一步优化班主任队伍的素质结构

3、中小学班主任应由学校从思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献，对学生充满爱心和责任心的优秀任课教师中择优选聘。学校可根据需要增设副班主任岗位，协助班主任工作。

4、学校班主任队伍应该老、中、青相结合，优化组合，积极鼓励善于做班主任工作的优秀教师、中高级职称教师长期从事班主任工作。对不能履行班主任职责的，应及时调离班主任工作岗位。

5、加强班主任培训。采用专题培训、交流研讨、师徒结对、课题研究、外出学习等多种形式开展班主任培训。班主任工作常规培训由学校组织进行校本培训，班主任工作专题培训由县教师发展中心组织进行培训。要进一步加强优秀班主任重点研修培训。新任班主任原则上必须经过班主任工作的常规培训方可上岗。

6、班主任培训列入教师继续教育的重要内容，并计算继续教育学分，在新教师培训中，班主任专业培训学时不少于总学时的1/3，现任班主任的专业培训学时不少于总学时的1/4。班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。

三、进一步强化班主任工作的激励机制

7、明确班主任工作的目标导向。切实落实《师德规范》要求，大力弘扬班主任对学生的爱与责任，班主任要加强班级科学管理，注重班集体建设，全面关爱学生，尊重学生家长，主动加强与任课教师的协调沟通，注重问题学生的转化提高。通过谈心、谈话、家访、问卷调查等方式了解熟悉每个学生及其家庭情况，及时对学生进行家访和家教指导。不侮辱学生，不讽刺挖苦、辱骂、体罚与变相体罚学生。各校要将这些基本要求列入班主任工作考核的主要内容。

8、加强班主任工作考核。各高中以校为单位制定班主任工作具体的考核条例，初中、小学以镇（街）为单位制定班主任工作的具体考核条例。班主任工作考核在按月考核的基础上，再按学期集中考核，并做到绩效挂钩，拉开档次，不搞平均主义。各高中、镇（街）初中、小学的班主任工作的考核条例需报教育局人事科、教育科、核算中心备案。

9、切实提高班主任待遇。从20*年9月起，全县中小学班主任津贴核定标准（按达到标准班额及以上）适当提高。对担任班额超过60人，或班主任工作满十年以上，或已取高级职称的班主任，在班主任工作考核中应适当倾斜。对初、高中的副班主任和班主任的住校生管理工作，各校可列入教师月考核奖的相关项目予以适当体现。

10、班主任工作实绩纳入教师职务评聘、评先评优的主要内容。凡申报参评高一级职务任职资格的教师，均须达到规定的班主任工作年限；担任班主任的中、高级教师（含学校中层学生管理岗位）的可优先聘任中、高级和星级教师。学校年终评先评优，应优先考虑优秀班主任，原则上班主任名额不得少于总名额的二分之一。

11、完善班主任表彰激励机制。县教育局每年评选表彰县“百名优秀班主任”，特别优秀的授予县级德育类“学科带头人”称号。要树立一批班主任先进典型，大力宣传先进事迹。积极培养优秀班主任加入党组织，主动把优秀班主任吸纳为学校党政后备干部，学校选拔中层干部及党政后备干部培养对象必须具有1/3工作年限的班主任经历。

12、突出对班主任人文关怀。各学校对班主任管理既要严格制度考核，又要宽严结合，从各个方面关心班主任的学习、工作和生活。要减轻班主任过重的工作和精神压力，保障班主任的身心健康，促进班主任的成长发展，切实为中小学班主任工作提供保障。县教育局每年在教师节或春节前后召开优秀班主任座谈会，慰问优秀班主任。优秀班主任或班主任工作时间较长的教师，可优先享有进修学习、休假休养等方面的待遇。

四、切实加强班主任队伍建设研究工作

13、各级学校要根据新时期中小学德育工作和班主任队伍建设的要求，加强班主任队伍建设理论与实践研究，积极探索班主任队伍建设的特点和规律，特别是对优秀班主任成长等问题进行实践探索，不断丰富新时期班主任队伍建设的思路和经验。

14、要通过交流、考察、论坛等方式，探讨和解决中小学班级管理中存在的普遍性问题，以提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。县教育局每年举行一次班主任工作经验交流会，组织一次班主任工作优秀论文评选，选择优秀论文结集印刷。学校必须订阅针对性较强的班主任工作专业刊物，有条件的学校可为班主任人手订阅一册。

全县各学校要根据本意见，结合实际，制订加强本校班主任工作的具体实施意见或考核细则。