摘要:双语师资队伍是保障电子商务双语教学顺利实施的关键。基于高职院校电子商务专业双语师资现状，总结了电子商务双语师资的能力构成，探讨了电子商务双语师资队伍建设的途径和方法，从而提升教师的电子商务专业能力和英语运用能力，提高教学质量。

关键词:电子商务;双语教学;双语师资

为了适应经济全球化和电子商务迅猛发展的需要，很多高职院校开设了电子商务双语教学。电子商务专业开设双语课程，既满足了培养国际化人才的需要，又能为企业提供具有专业技能和语言技能的复合型人才。

1高职院校电子商务专业双语师资现状

高职院校开展双语教学对教师的综合素质提出了更高要求，教师既要具备丰富扎实的专业知识基础，又要具有运用英语教授知识的能力。通过调研发现，目前国内已开设电子商务专业双语课程的院校已积累了相关双语教学经验，但也存在一定的问题。从师资专业来源上看，目前担任电子商务双语课程教学的教师主要是基础课英语教师或英语水平较高的电子商务专业教师。这两类教师在教学中各具有优缺点:英语教师的听、说、读、写、译水平较高，但缺乏专业背景，对专业基本理论及较为前沿的专业信息了解不多，无法深入讲解专业课程;专业课教师专业基础知识雄厚，并具有较强的英语读写能力，但运用英语授课的能力欠佳，导致学生在知识的理解和沟通上存在障碍。从师资实践经验上看，现有双语任课教师大多是师范院校毕业后直接进入高职院校任职，因此缺乏企业工作经验。部分有过一线企业经历的教师虽有行业经验，但长期脱离工作岗位，不了解行业的最新发展情况，无法满足企业对电商人才实践能力的要求。

2电子商务双语师资职业能力构成

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。电子商务双语师资职业能力是指能够胜任电子商务双语教学的教师所具备的职业能力。电子商务双语师资职业能力构成可概括为教育教学能力、电子商务专业能力、英语能力和企业实践能力。电子商务双语教师不仅要具备扎实的专业知识，同时要具有深厚的英语驾驭能力，既懂教育管理，又能运用现代教育手段表达枯燥的专业知识，帮助学生建立双元文化意识，培养国际视野，培养高质量电商人才。

2.1教育教学能力

教育教学能力是指教师从事教学活动、完成教学任务、指导学生学习所需要的各种能力和素质的总和，包括教学内容驾驭能力、教学设计能力、教学执行能力、教学评价能力、交流沟通能力等。当代教师还应具备现代教育理念，能够运用先进的教学方法和教学手段组织教学，同时具有教学研究和创新能力，能够应对教学实施过程中出现的各种问题，提高教学质量。

2.2电子商务专业能力

专业能力是指教师的专业知识水平和专业技能。电子商务专业教师要具备扎实和丰富的电子商务专业知识，具有深厚的理论基础，了解行业背景和前沿发展，同时具有专业实践技能，如熟练的网络应用技能和各种商务平台的操作能力。

2.3英语能力

这里指既掌握电子商务专业的相关学科知识，又具备英语综合能力，能够运用英语解释和分析相关学科内容、用英语表达专业词汇和知识，能够在课堂上游刃有余地传授专业知识，让学生感受到英语的魅力。

2.4企业实践能力

电子商务双语教师还应具备实践经验，了解电子商务领域的新发展，知悉企业对电子商务的实际需求，能够在教学中指导学生的实际操作，指导学生的实习和就业，帮助学生熟悉企业的管理方式和生产流程，尽快融入企业，实现毕业生零距离就业。

3电子商务双语师资队伍建设策略

3.1开展教师在职培训

基础课英语教师要进行电子商务专业培训，采用外派学习的方式选拔优秀教师，重点培养电子商务专业相关学科知识，学习专业理论知识，提升其专业能力。电子商务专业教师要择优进行英语培训，提升其英语口语表达能力，学校可以定期选派专业教师开展专业教学培训，提升专业教师的英语授课能力。此外，定期聘请行业企业专家进校，对在职英语或专业教师开展培训，促进教师的快速转型，提升教师实践能力。

3.2鼓励教师参加企业实践

师范院校毕业后直接进入高职院校任职的青年教师，其专业知识扎实，但缺少相关企业工作经验，对企业经营模式和电商管理流程等方面不够了解。学校可以安排这部分教师到相关企业进行1～2个学期的实践，利用寒暑假到企业进行挂职锻炼，或根据本专业实际开展定岗工作和学习，在实践中迅速提升业务能力。此外，具有企业工作经历的教师也要定期进行培训和学习，从而实时了解电子商务企业现状、前沿动态和商务管理流程，更加高效地指导学生，提升学生的就业质量。

3.3优化教师资源配置

创建双语师资团队，各类师资取长补短，使优势最大化、劣势最小化。电子商务双语师资团队可由1～2名英语基础较好的专业教师、1名教学经验丰富的专业教师及1名英语教师组成，有条件的院校还可增加外籍教师或行业从业人员加以辅助，或者适当引进留学归国人员参与教学。这样组合实现了教学团队资源优化配置，有利于提升教师专业技能。

3.4健全教师管理机制

建立双师型考核体系以及业绩考核等激励机制，通过这些评价机制，激发双语教师的工作积极性，充分发挥其潜力。建立企业实践制度，鼓励缺乏实践经验的教师到企业开展专业实践，及时了解专业发展动态，把握专业最新信息，更新理论知识，提高实践技能。成立教师发展中心，聘请专家为教师职业发展提供规划和指导。完善的教师管理机制为教师提供了进步的空间和动力，切实提高了师资队伍的双师能力。此外，成立双语教学教师团队，给予团队专项基金，用于奖励对双语教学有突出贡献的教师，从而提高双语教学质量。

3.5开展教学改革实践

开展企业调研，调整不合理的双语课程设置，更新和优化教学内容。组织教师定期开展研讨会，建立教学资源库，使教师明确教学目标，把握教学难点，改革教学手段，激发学生兴趣，提高教学质量。通过教学研讨、教学反思、教学改革等实践，切实提高电子商务双语教师的教学研究和教学实践能力。

3.6加强教师自身能力建设

教师要树立终身学习的意识，拓宽自主学习形式，探索继续教育途径。发挥主观能动性，更新教学理念，运用信息化教学手段，提升教师的电子商务专业能力和英语运用能力。

4结语

电子商务双语师资队伍是提升教学质量的重要保障。师资队伍培养不是在短期内就能得到全面解决的，应制订长远的建设规划，并在反复实践中努力探索提升和改善电子商务双语师资能力的途径和方法。

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作者:张岩 单位:哈尔滨职业技术学院