摘要：思政教育是高校教育教学的重要组成部分，主要对学生进行爱国主义、集体主义、个人品德、团队协作、心理健康和生态文明教育。高职院校思政教育与学生日常管理的有效融合，有利于夯实思政教育效果，提升日常管理工作效率，提高学生综合素质，完善学生管理体系。应坚持“以人为本”的教育方针，建立健全校园管理体系，创新学生管理工作平台，充分发挥家庭教育作用，联合家庭进行教育管理，充分利用思政教育实现即时管理，实现思政教育与日常管理的有效融合。

关键词：高职院校；思政教育；日常管理

思政教育一向是我国高校教育教学的重要组成部分。与日常管理工作不同，思政教育主要是一种思想引导，与日常管理相比，是一种更根本的教育，主要以潜移默化方式影响塑造学生的世界观、人生观、价值观。但是目前我国部分学校的思政教育还未完善，尤其是一些高职院校的思政教育工作还不到位。基于此，本文通过分析高职院校思政教育的主要内容和思政教育与高职学生日常管理融合的必要性，进一步探究思政教育与高职学生日常管理融合的有效举措，以期促进高职院校的思政教育工作，全面提高高职学生的综合素质。

一、高职院校思政教育的主要内容

（一）爱国主义教育

在学生的思政教育中，爱国主义应当是其中的核心，学生理应也必须形成爱国情怀。在经济全球化的今天仍应对大学生进行爱国主义教育，帮助学生正确看待中国传统文化和其他国家的优秀文化，进而正视我国的国情与历史，认识我国在国际上的地位以及我国自身的发展目标。而对学生进行爱国主义的教育不能局限于情感，还需与理性反思结合起来，让学生对于祖国的满腔热情和对现实理性的思考结合起来，把自身学习、未来的工作等与祖国的发展联系起来，进而实现中华民族的伟大复兴。

（二）集体主义教育

集体主义教育一直都是高职院校思政教育的重点内容。通常集体主义教育是以理论加实践组成的。而在实践中，主要是通过主题式集体主义和生活中渗入的方式对学生进行教育活动。主题式的教育主要就是让学生参与集体比赛或者其他的团体活动来进行集体教育；而生活中渗入式的教育则是通过辅导员对学生的日常管理进行渗透。在理论教育中，教学内容要与当代学生特点相匹配，进而完善理论教学，而理论教学的完善对于实践指导也有着十分重要的意义。

（三）个人品德教育

除了爱国主义教育以外，个人的品德教育同样是思政教育中的重要环节。作为一个学生，总会由幼稚走向成熟，从青春校园走向现实社会，逐步对其进行品德教育是必须的。因此高职院校应当重视学生个人品德教育，安排相关课程进行详细解读与介绍。对个人，要鼓励他们自尊自爱，拥有自己的独立意志，看待事物时有个人见解，不盲从他人，勇敢做自己；对家庭，要负责任，无论是自己的父母还是以后的配偶、子女，都应抱有强烈的责任感；对社会，要遵守社会秩序和相关法律法规，绝不逾越雷池半步，做时代的好青年[1]（108）。

（四）团队协作教育

人是群居动物，时时刻刻都会与他人产生交集。高职院校也应该明确这点，在对学生的思政教育中加强其团队协作教育，教导其培养团队意识，重视集体利益[2]（132-133）。可以通过班级团建、集体竞赛以及团队培训等方式为学生提供感受团队作用的机会，让他们在与同学的配合中，切身体会到团队对于个人的重要性，培养他们为团队奋斗，争取团队荣誉的意识。另外部分高职院校内也有各类社团，这也是团队的一种，同样能给予学生养成团队意识的机会。

（五）心理健康教育

在思政教育的过程中，难免会出现疲倦期和懈怠期。此时高职院校需要重视学生们的心理健康教育。近年来学生心理健康出现问题的案例时有发生，这也给高职院校敲响了警钟[3]（172）。日常工作中，高职院校应要求教师进行心理方面的开导，尤其是班主任以及与学生接触频繁的老师，更要时刻关注学生心理健康状况，多与学生进行交流，扮演亦师亦友的角色。此外，高职院校也应配备相关的专业心理咨询老师，设立专门的心理健康咨询室，为学生们主动前来进行心理健康咨询提供一个开放而又私密的平台，尽可能地减少学生们产生心理健康问题的可能[4]（52）。

（六）生态文明教育

随着全球化的不断深入，生态文明教育逐渐成为思政教育的必修环节。从以往的“地球母亲”“地球是全人类的共同家园”概念演化为目前倡导的“绿水青山就是金山银山”，学生们大多会有一定的生态文明概念，但不完整。此时就需要加以引导，可以在校内进行垃圾分类、废旧衣物回收等生态环节，通过日常管理的细节进行生态文明教育，在潜移默化中培养学生的生态意识[5]（43-44）。此外，也应鼓励学生们养成勤俭节约、低碳环保等绿色生活方式，从日常生活的细节保护生态环境。

二、思政教育与高职学生日常管理融合的必要性

（一）有利于提升日常管理效率

将思政教育与学生日常管理工作相融合，是为了更好地管理学生。思政教育的引导性能帮助学生逐渐适应学校的日常管理，接受思政教育的学生会更具备同理心和共情力，能明白学校制定相关日常管理细则的良苦用心，有利于使学生们感受到学校制度的科学性和指导性，愿意接受学校人性化的管理。如果只是一刀切地制定相关管理制度，将其与思政教育割裂开，学生们往往难以接受这种“强权”，因此很有必要将思政教育融入其中。思政教育和学生日常管理的融合，可以帮助学生树立良好的价值理念与思想品质，进而不受外界的诱惑，形成健全的人格，提高自身素养。

（二）有利于夯实思政教育效果

社会的不良现象对于学生有着很大的影响，如果学校不及时开展思政教育，就会导致学生行为和思想观念偏执，从而使学生缺乏责任感、集体感等。而高职生正处于青春期，有着强烈的叛逆思想，因此很容易受到外界的影响，例如逃课、顶撞老师等情况出现，使高职院校的日常管理工作更加难以开展，而通过将思政教育与日常生活管理相结合的方式就能很好地解决这些问题。在教学中代入日常生活的情景，让思政教育和生活相关联，并在日常教育中渗入思政教育，从而起到提高教学说服力的目的，进而提高高职生的管理质量，落实思政教育的目标。

（三）有利于提高学生综合素质

将思政教育与日常管理相融合，能够给学生们提供更完备的教育体系。当今企业对于人才的要求日益变化，不但要求具备专业技能，还很注重人员的综合素质。倘若高职院校还是采用以往的教学方式，只注重技术的培育，而忽视素质的培养，那就很容易导致学生难以适应社会，如果学校能将思政教育与日常管理相融合，就能创新出一种新的教育方式，使学生在两者结合的条件下，既接受了优秀道德品质的熏陶，又能养成遵守日常生活规范的良好习惯，逐步提高个人的综合素质。因此为了提高学生们的综合素质，很有必要将思政教育与学生日常管理工作相融合。

（四）有利于完善学生管理体系

将思政教育与日常管理相融合，能够促进学校的全方位教育，在保证学生学习成绩的同时，能提高其思想水平，还能确保其遵守各项制度[6]（10-11）。因此将思政教育与日常管理工作相结合，对于高职院校形成成熟的管理体系、进一步发展壮大很有必要。可以根据学生的实际情况来因材施教，创建适合本校的个性化教育机制。在实践中摸索建立合理的管理机制，实现有效的日常管理，进而把思政教育落到实处，把国家政策与教育理念落实到教学当中，促进学生综合素质的提升。

三、高职思政教育与学生日常管理工作有效融合的对策

（一）坚持“以人为本”的教育方针

高职院校的教育始终应坚持“以人为本”的方针，以人为本就是以学生为主体。在思政教育的过程中，高职院校应该以学生为主体，围绕着学生开展思政教育和日常管理。日常管理时，应该缜密商讨学生们更容易接受的日常管理制度；而在思政教育的过程中，也要充分照顾学生的思想自由，绝不进行灌输式的洗脑教育，而是采用合理的引导方式，积极引导学生形成良好的思想意识。最后站在学生的角度看问题，思考他们对于思政教育和日常管理的态度，从而更好地将思政教育与日常管理工作以一种最符合学生切身权益的方式进行融合，促进高职学生的全面发展。贯彻“以人为本”的教育方针能让学校实时了解学生的动态，并根据学生的需求做出一些调整，对改善学生教育和管理工作具有重要意义。

（二）建立健全校园管理体系

校园管理体系是指只针对于自身学校的管理制度体系。目前校园管理体系当中还存在不够个性化、未根据院校学生实际情况来制定制度的问题。而通过思想政治教育与日常管理的融合，针对高职院校的具体情况和学生的生活情况建立规范制度，高职院校再因地制宜、根据学生情况制定总体的校规校训，并在此基础上创建适合本校工作的个性化校园管理体系和教育机制，以匹配当前的教学任务和教育要求，而这过程中要注意人性化、规范化和灵活化的原则。同时，也要注重思想品德教育在校园管理体系中的融入，实现思政教育与日常管理的全方位创新，贯彻落实“制度为硬标准，思政为内涵”的教育思想。建立完善的校园管理体系有助于院校在实践工作中建立科学的管理机制，实现长效的日常组织管理，将思想政治教育落到实处。

（三）创新学生管理工作平台

创新学生管理工作平台是指通过一个综合性的管理平台连接学校和学生。为了更好地将思政教育与日常管理相融合，需要一个综合性的管理平台连接学校与学生，实现学生工作的创新开展，从而助力两者的结合。因此，高职院校需要及时改变传统教学方式，再结合其他学校的成功案例，尝试创建自己的学生管理平台。在该平台上，高职院校应制定日常管理规定，通过学校管理平台，积极实现与学生的有效互动，了解学生心理动态。还可以通过创新学生管理工作平台，形成师生互动，让学生体会到关爱，通过这样的形式将思政教育与学生管理融合[7]（139）。

（四）联合家庭进行教育管理

联合家庭进行教育管理是指学校与家长联合制定科学的教育方案。学生的教育不单只是学校的责任，作为孩子的最大后盾，家庭也需要对学生进行适当的教育，使学生在放假等休闲时间也能感受到接受思想教育的重要性。而学校应该与家长多进行沟通，互相分享学生在家中和在学校中的表现，及时发现其中存在的问题和需要改善的地方，联合制定合理的教育方案，共同将思政教育与日常管理相融合。通过联合家庭进行教育管理，能更好地实现学校思政教育与日常管理工作的融合。

（五）充分利用思政教育实现即时管理

充分利用思政教育实现即时管理是指在思想政治课堂上，教师应该广开言路，并且留心观察每个学生的心理活动和思想动态，同时班主任和辅导员也要在生活中关注学生的生活行为和思想动态，及时掌握学生的心理和行为活动，以此为依据做出科学的日常管理。学校应坚持以人为本，以学生的真实情况为依据，在日常生活中对学生进行潜移默化的思政教育暗示，转变对学生以往的管理工作的认知，以关爱和关注为基础，用辅导员和班主任的积极政治思想和良好的行为对学生进行引导，建立完善的思政教育实现即时管理有助于帮助学生克服生活中的问题和困难，养成良好的思想品德，养成良好的行为规范，达到思政教育与日常管理的有效融合。总而言之，高职院校思政教育与学生日常管理工作的融合应当是学校长期重视的方面，学校必须摆脱传统教育制度与教育方式的束缚，积极进行创新，在维护学生合法权益的前提下对其进行合理的思政教育与日常管理，寻求更好的方式将两者相融合，以实现学生的长远发展，带动整个教育行业的进步，为我国培养更多优秀的人才。

参考文献:

[1]巴桑央宗.谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（39）.

[2]李金辉.新媒体时代下高校辅导员工作中有效融入思政教育的策略[J].传播力研究，2020（22）.

[3]戴秀芹.工匠精神培养与中职思政教育的有效融合探讨[J].国际教育论坛，2020（8）

[4]赵莉斯.浅析中职学校学生的思想政治教育工作[J].好家长，2019（4）.

[5]袁丽花，曹礼静.对中职思政课与专业课有效融合的初探[J].科学咨询，2019（41）.

[6]陈琴.浅谈中职学校思政教育教学的问题与对策[J].现代职业教育，2020（2）.

[7]陈霞，向晶.中职学校思想政治教育的现状及对策分析[J].速读：上旬，2019（3）.

作者:王坤 单位:濮阳职业技术学院能源化工学院