摘要：在高校教育改革的形势下，我国的高校需要培养出更多高素质以及高能力的人才，维吾尔语专业是一个对维汉双语人才进行培养的专业，因此加强对内地高校维吾尔语教学工作的改革，能够为社会培养出更多的高质量人才，进而推动社会更好的发展。本文将对内地高校维吾尔语教学改革与创新路径进行研究，以期能够为这一方面的工作提供更多的依据。

关键词：内地高校；维吾尔语；教学改革；创新路径

在教育创新的时代，高校的维吾尔语教学改革工作也必须要做到与时俱进。因此内地高校的维吾尔语专业要想能够有效地提升维吾尔语的教学水平，进而培养出更多的优秀人才，首先就必须要对维吾尔语的教学现状进行分析，之后再对其中存在的一些问题进行剖析，教师需要结合学生学习的实际情况以及需求对课堂教学的方法进行优化，对课程进行合理地设置，完善课堂教学的内容，这样才能够使得学生的学习需求被满足，进而使得高校的维吾尔语教学工作能够正常而又稳定地开展。

一、内地高校学生学习维吾尔语的重要性

第一，帮助汉族学生更好地了解少数民族文化。目前，有非常多的学生对维吾尔语并没有一个比较深入的了解，他们所了解的一些内容大部分都是从书本或者教师讲授中获得，由于缺乏必要的语言环境，他们很难能够做到与维吾尔族人民面对面交流，在这样的情况下，学生们往往也很难能够感受到维吾尔族人民最真实的生活状态，而且由于他们受到自身语言程度的限制，因此他们对一些相关的资料以及文学读物的利用程度都不高，这些问题就造成文化之间出现断联的情况。内地高校开展维吾尔教学能够有效提升学生的语言交际能力以及自主学习能力，使学生语言学习的途径得到拓展，帮助学生接触到更多生动的词汇，为学生营造更加真实的语言环境，进而有利于激发学生对学习维吾尔语的兴趣，最终使得他们的语言以及文化认同感都得到提升。学习使用普及国家通用语言文字是每一名中国公民应尽的义务和责任。国家通用语言文字是中华民族智慧和文明的结晶，是中华文化传承、发展、繁荣的重要载体，也是世界上历史悠久、使用人数最多的语言文字。随着我国对外贸易快速发展，综合国力不断增强，国际地位进而得到进一步提升，国家通用语言文字已成为世界流行语言文字，在科学前沿的表述、引领现代时尚、提升国民素质、推进文明进步等方面发挥着不可替代的作用，同时也是联合国官方语言，广泛运用于外交、科技、教育、文化、贸易等重要国际领域。新疆是我国领土不可分割的一部分，新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员［1］，新疆各民族文化扎根于中华文明沃土，是中华文化不可分割的一部分，国家通用语言文字对促进各民族交往交流交融、铸牢中华民族共同体意识具有重大意义，对维护国家统一和民族团结，实现中华民族伟大复兴具有重要推动作用。学习使用普及国家通用语言文字是热爱祖国和民族自强的根本所在，是各民族相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，共同团结奋斗、共同繁荣发展的基础，我们要学好用好国家通用语言文字，进一步增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。第二，提升学生的语言表达能力。目前，大部分内地学生在运用维吾尔语进行交流的过程中往往会出现力不从心的情况，有时候在交流的过程中甚至会出现表达混乱的情况。在这样的情况下教师在带领学生学习维吾尔语时，需要进一步拓展学生的语言交际空间，然后以具体的维吾尔语实践作为基础为学生构建更多多样化的生活情境，让学生可以结合自身所学的知识进行实际锻炼，最终帮助他们提升自身的语言交际能力。

二、内地高校维吾尔语教学的现状

第一，相关课程设置不合理。现阶段高校维吾尔语专业教学的过程中非常突出的一个问题就是课程设置不够合理，主要表现就是课程设置非常多而且比较复杂，出现了不专不精的情况，进而使得课程改革很难进行。首先，针对维吾尔语的专业培养方案这一方面来说，内地高校每个周所安排的维吾尔语基础课程的课时不够，没有强化对学生听说读写技能的培养，进而使得学生在学习过程中不能够打下扎实的维吾尔语学习基础。其次，就是内地高校的维吾尔语专业选修课程存在设置过多的情况，在这样的情况下很容易出现一些重复的内容，这就会极大地浪费学生的精力和时间。从另外一个方面来说，维吾尔语专业的学习者并不仅要求学会维吾尔语，而且还必须参与我国的一些英语等级考试，这也导致了学生的学业压力增大。由此可见，学校过多地设置维吾尔语课程将会严重影响学校英语专业人才培养方案的实施。最后，国内院校在维吾尔语专业课程设置的管理方面还存在不合理的状况，在教学的过程中并没有注重带领学生参与到实践活动中，这对学生的维吾尔语口语表达的能力产生了非常大的影响。第二，缺乏正确的认识。从一定程度上来说，维吾尔语在内地高校当中属于是一种比较特色的专业，相比较而言，这一专业的发展时间比较短，教学改革的水平还需要进一步提升，在这样的情况下，选择维吾尔语专业的学生往往普遍对这门课程缺乏正确的认识，他们的专业认知能力不能够满足社会发展的需求。有相当多的一部分学生往往认为学习维吾尔语只是为了在将来能够找到一份合适的工作，对这一专业未来的发展前景难以产生正确的认识。第三，师资力量缺乏。针对当前内地高校维吾尔语专业师资建设情况，专业师资力量缺乏是一个非常普遍的问题。有一部分维吾尔语专业的教师虽然自身已经具备了扎实的教学理论知识，但是在实际的教学过程中还是存在着经验不足的问题，他们在教学的过程中不能够将学生的学习需求与本专业发展的实际情况相互联系，没有针对学生的实际情况而采取具有针对性的教学方式，没有做到对课堂教学的内容进行优化，进而使得学生们学习的积极性得不到提高，最终严重影响教学质量的提升。与此同时，在内地高校当中并没有针对维吾尔语专业教师参与培训活动的投资，没有督促教师积极地学习一些比较先进的教学经验以及知识，最终使得教师在教学的过程中不能够做到以社会发展的需求为基础加强对维吾尔语教学工作的改革。第四，教学的方式单一。在内地高校维吾尔语专业教学的过程中由于受到一些传统教学观念的影响，仍然采用传统的教学方式，只是单纯教授学生维吾尔语专业有关的技巧与理论知识，这就使得学生的兴趣大大降低，甚至会使学生在学习的过程中出现厌学的情况，严重影响课堂教学质量的提升［2］。此外教师的专业能力以及责任心这些方面也会在很大程度上对学生的学习效果产生影响。如果教师在教学的过程中一直采用一种方法，那么，学生对维吾尔语的学习兴趣就很难能够被激发出来，进而使其不能够将全部精力都投入学习中，不能帮助学生养成良好的学习习惯。并且，在内地高校的维吾尔语教学中，教师由于缺乏创新意识，只注重学生对教材当中的内容进行掌握，不会引导学生参与到各种实践活动中，使得学生们不能够将课堂上所学的内容运用到实际的生活当中。第五，教学重点偏离。语言的学习主要是为了方便人们之间的沟通，学生无论是获取书面信息还是口头交流都离不开语言。一般来说在语言学习当中包括听说读写这几个方面，而听和说又是相当重要的部分。与听和说相比较，读与写这两方面的能力更容易获得，因此学生在学习的过程中往往更喜欢对读和写这两方面重点学习，但是现阶段的维吾尔语专业教学由于受到教学资源短缺的影响，在开展课堂教学的过程中仍然采用的是传统的教学方式，主要注重对词汇以及语法这一方面的知识进行讲解。并且，相当重要的一点就是虽然课堂教学在语言教学中发挥着相当重要的作用，但是课外实践也是非常重要的方式，由于受限于教学环境，学生很少能够有课外实践的机会，所以现阶段的内地高校维吾尔语专业教学还是以传统的课堂教学为主，这就使得学生的学习活动往往只是浮在表面，如此维吾尔语总体水平很难能够得到提升。

三、内地高校维吾尔语教学改革与创新路径

第一，健全师资力量。内地高校在对维吾尔语专业教学改革的过程中必须要重视对师资力量的建设，为学生的学习提供更多专业的师资队伍。内地高校在实际的教学过程中需要以自身的实际发展情况作为基础加大对维吾尔语师资力量队伍建设的投资，组织教师定期参与到各种培训教育活动中，使教职员工的学术素养可以得到进一步提高。例如，内地高等院校要能够充分地运用社会上优秀企业中的人员进行对教职工的培养活动。让高校教师投入实际企业岗位的教学实践当中，从而帮助教师在企业实际岗位当中掌握更多的课堂教学经验，有效地掌握一些较新的课堂知识点，从而实现对课堂教学内容的进一步丰富，帮助学生建立适合于自身企业实际状况的学业目标。而后，针对在企业教学当中成绩比较突出的教师，高校要为他们创造更多深造的机会，让他们到一些优秀的学校当中进行学习，使他们自身的教学能力得到提升。第二，创新教学方法。从一定程度上来说，教学方法往往会直接影响内地高校维吾尔语教学质量的提升。在这样的情况下，高校维吾尔语专业教师一定要注重对自身创新实践意识的培养，对课堂的教学方法进行创新。采取不同形式的教学方法吸引学生们的学习积极性。在现阶段的教学环境当中，维吾尔语教师在教学的过程中可以采用参与式、互动式以及交互式的教学方法，将学生在课堂教学中的主体地位体现出来，帮助学生实现他们自身的发展。与此同时，内地高校维吾尔语教师在教学的过程中还可以充分地利用多媒体信息技术，运用多媒体为学生展示视频图片的方式开展教学，在学生们观看完毕之后，教师要让学生运用维吾尔语将自身的感受表达出来，这能够在最大程度上将学生的学习兴趣激发出来。第三，明确教学目标。一般来说内地高校在对维吾尔语的专业教学改革工作中首先要加强教学目标的设计，制订科学而且具有针对性的人才培养方案。在设置教学目标的过程中，高校需要带领教师深入社会当中进行调研分析，掌握社会发展对该专业人才的需求，进而加强对维吾尔语专业人才培养的优化工作。其次，内地高校维吾尔专业的教学活动都需要围绕着教学目标展开，这往往会直接关系到能否为社会提供更多的高素质人才。在这样的情况下，内地高校维吾尔专业教师在对教学目标进行设置的过程中必须要将为国家和社会服务作为宗旨，将学生培养成高素质以及高能力的人才，培养学生实践能力以及创新能力。最后，内地高校维吾尔语专业教学目标的设计必须要与用人单位企业的需求紧密结合，以企业的需求作为依据不断对教学的总目标进行完善，进而使得维吾尔语专业教学能够一直保持正确的方向。第四，对课程设置进行调整。高校在优化维吾尔语专业课程设计的过程中必须要采用层次不同的课程设计方法，使得不同层次学生的学习要求都能够得到满足。例如，针对专业必修课来说，针对学习层次比较低的学生而言，教师在教学的过程中必须要注重对学生听说读写基础能力的培养，避免在课程设置的这一方面出现课程类型复杂而且多的情况，确保实践教学的课时能够得到保障。针对一些学习层次比较高的学生来说，教师在开展教学的过程中要注意对他们的学习能力以及素质进行培养，以学生的实际需求作为基础增加一些选修的课程。与此同时，大学四年级的维吾尔语专业课程设置必须要将这一专业的科学性体现出来，坚持系统性的原则，遵循循序渐进的课程设置方式，一步一步地对教学课程的内容进行拓展，使得语言技能课程教学的难度不断增大，最终实现学生的全面发展。并且，教师在教学的过程中还需要注意设置一些与学生未来就业相关的课程，让他们在学习的过程中就能够亲身参与到相应的实践活动中，灵活地运用各种语言知识，最终使其专业能力以及就业能力都得到大幅度提升。第五，完善考试制度。考试是对教学效果进行检验最有效的手段，同时更是教学改革工作中非常重要的一个环节。针对维吾尔语课程而言，高校有必要对考试方式进行改革，最后的成绩需要由考试成绩与平时成绩这两个方面构成，在平时成绩当中包含出勤、实践成绩以及课堂提问等这些方面，期末考试主要是以理论知识考试为主。将这两种方式相互结合能够更好地反映学生的学习情况，更好地培养了学生将课内所学与课外训练相互结合的意识，这对教学改革来说具有十分重要的意义。第六，课堂教学与第二课堂相互结合。在当前阶段，内地高校维吾尔语专业教学的过程中存在着理论缺失的情况，在这样的情况下，教师不仅需要提升自身的教育教学理念，同时还需要将口语语法融入维吾尔语教学中，帮助学生更好地运用维吾尔语，与此同时在这一过程中还要深化学生固有的一些语块体系。此外，教师还需要特别注意在教学的过程中结合第二课堂活动，例如在维吾尔语教学的过程中可以让学生参与到辩论赛或者是古诗词比赛活动中，确保维吾尔语能够真正地融入学生的校园生活中，使得学生使用维吾尔语进行交流的次数大幅度提升。第七，开展维吾尔语实践活动。在内地开展维吾尔语教学是一个相对而言比较复杂的过程，因此要想能够取得更好的教学效果就必须要开展形式多样化的实践活动。首先，要充分运用好维吾尔语广播站以及记者站，对学生开展一些播音以及唱歌的实践活动，让他们学习更多的时事新闻，进而使自身的知识含量得到提高。其次，要让学生多阅读一些这一方面的报刊。学生理解能力的提升对维吾尔语教学效果具有十分重要的意义。因此，教师在课后时间可以带领学生阅读一些与维吾尔语有关的报刊，在学习完成之后通过写读书笔记的形式记录下自己的感受，进而使得自身的维吾尔语应用能力能够得到提升。最后，可以组织学生观看一些与维吾尔语有关的电视节目，这些节目的类型可以是多样的，如电视剧、新闻联播以及综艺晚会等，这能够更好地拓展学生的知识面。

四、结语

综上所述，内地高校要想能够促进维吾尔语专业持续稳定发展就必须要加强对这一专业的创新改革，确保培养出来的学生能够更好地满足社会发展以及企业的需求，教师也要注意对原有的教学方法进行改进，积极地参与到各种培训学习活动中，最终帮助学生更好地掌握维吾尔语，促进学生得到全面发展。

参考文献：

［1］吐尔逊江．维吾尔族同胞行动起来共同学习使用普及国家通用语言文字［N］．巴音郭楞日报（汉），2018-11-16（4）．

［2］孙鑫．高中历史课教学中微课应用初探［J］．试题与研究，2021（14）：63-64．

作者:李婷 单位:河南警察学院公共基础教学部