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自我考核总结范文精选

自我考核总结

自我考核总结范文第1篇

一、党委重视,创造政策环境,严格调训纪律

根据全国大规模培训轮训干部的形势需求,州党委制定了《*州*-2007年干部教育培训安排意见》,结合自治州干部教育工作实际,紧紧围绕自治州经济社会发展实际和干部队伍现状,以“增强执政意识、提高执政能力”为总体目标,将干部教育培训作为提高党的执政能力的切入点,高度重视,狠抓落实,保证了大规模教育培训工作的顺利开展。

一是有明确的培训目标和方向。州委组织部每年按照“突出重点对象,拓宽培训渠道,提高培训层次,保证培训质量”和“重点干部重点培训,优秀干部优先培训,年轻干部经常培训,紧抓人才抓紧培训”的原则,及时制定下发《州委党校主体班次和其它班次以及选派干部挂职锻炼计划》。这种具有前瞻性和充分体现时代需要的干部教育培训规划,真正实现了工作的制度化、规范化,避免了随意性和盲目性。

二是坚持点名调训制度,严肃调训纪律。根据计划州委组织部以红头文件的形式批转下发《关于州委党校招生工作的通知》,明确参训学员和有关要求,凡确定的调训名单,无特殊情况不得变动;凡参加培训的干部,不得安排学习以外的出差等等,并坚持派员跟班学习制度,在各主体班配备跟班管理人员,督促协调学员报到、参观考察、结业考核等事宜,有效提高了学员参训率,使学员按时报到率达到100%。

三是多方参与,齐抓共管。州党委分管副书记(党校校长)、组织部领导亲自参加开学典礼、军训会操、考察动员、结业典礼等重大活动,组织部分管副部长和有关科室全程跟踪管理,及时调查了解有关培训情况,既树立了调训权威,又追踪考察了干部。

二、全员管理,密切协作,集中力量抓好培训

学校领导高度重视教学和培训管理工作,积极发挥主动性和创造性。在干部教育培训的组织实施上坚持改革创新,突破封闭的教学模式和传统的管理模式,尝试运用实地考察、共同研讨、模拟答辩、案例教学等新的教学方式,在理论与实际的结合上下功夫。另外,坚持强化管理,在管理过程中强调始终贯穿“以人为本”的管理理念,一手抓教学,一手抓管理,在不断提高教学质量的同时,形成了全员抓管理,全校上下人人都是管理者,人人都是服务者的良好氛围。如在主体培训班中建立的跟班管理小组,由校领导亲自挂帅,各科科长参与管理,为处理好学员学习、生活、管理各方面问题提供了组织保障。尤其是在学习十六大精神、学习“三个代表”重要思想等大规模培训轮训工作中,培训任务急、人员多、层次高,从校长、科长到全体教师、一般工作人员,从教学一线到后勤保障,全员参与,严密组织,严格管理,创造了在短期内培训近千人、一期培训达400人的成功经验,整体培训成效明显,收获突出,受到了各方面的好评。

*年州党校、州行政学校共举办各类培训班27期,培训学员2381人次。其中党校举办主体班8期,培训345人次;举办县处级干部兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮专题研讨班3期11个班,培训学员998人次。行政学校举办主体班次6个,培训386人次;举办公务员行为规范和依法行政轮训班7期,培训532人次。

*年州党校、州行政学校共举办各类培训班、轮训班22个,共33期,培训学员3550人。其中州党校共举办主体班11个,培训437人;州党校主办和协办轮训班7个,共14期,轮训2509人;州行政学校共举办培训班4个,共8期,培训学员604人。

三、适应形势,开拓创新,积极探索规范化管理模式

近两年来,根据州党委统一安排的年度主体班次培训计划和人事部门下达的公务员培训工作计划,我们不断加强与组织、人事部门的联系与协调,加强了各类培训的计划性、规范性、严密性,形成了统一、协调、高效的大培训格局。并不断建立完善学员学习期间的各项管理制度,严肃校规校纪,培养学员良好的学风。

——培训计划的落实和执行规范化。严格落实和执行培训计划、教学计划,党校和行政学校各类培训班和轮训班适度集中,协调步骤,统一安排各类教育教学活动,不仅有效利用了教学资源,而且增加了各班次集中开展党团活动、文体活动的次数,增强了培训效果。

——入学教育规范化。狠抓入学教育,促使学员尽快实现“三个转变”。我们将各类管理制度汇编打印成《学员入学教育读本》,作为入学教育资料配发给每一个学员,并利用开学典礼、全校和班级不同层次入学教育、军训会操比赛、反腐倡廉教育等多种形式,扎实做好入学教育,为全面落实各项管理制度奠定基础。

——常规工作规范化、制度化。对于常规性的工作,明确要求,严格管理。

一是努力做到科学管理与热情服务相结合。在学员报到时针对每个班下发详细的《学员须知,服务指南》,明确了学员交费、领取教材、住宿等各个环节和有关制度要求。在社会调查、大会集中、活动组织等方面,尽力做到周密细致、不出差错。当学员在学习、生活方面遇到困难时,及时协调有关科室,主动帮助排忧解难,使他们能安心学习。

二是围绕学校提出的杜绝大课、小课来回走动和接打手机两大问题,我们通过学员“桌签制”、班级“一日一报”任课教师监督制、上大课进出签到制、会前提要求会后作总结等各种有效管理形式,对主体班学员来回走动打手机现象做出了大会点名批评、做书面检查等处理,提高了学员自觉遵纪守纪意识,在全校各班形成了上课接打手机是违纪现象的共识,维护了课堂教学的严肃性,保证了良好的教学环境。学员科通过每日两次考勤核查,利用宣传栏、大屏幕通报等制度,加强了学员出勤管理制度,严肃了调训纪律,主体班次到课率均达到了95%以上。

三是采取多种形式加强学员的党性锻炼,使之制度化、规范化。在主体班学员中通过组织社会调查,区、内外考察和开展军训、广播操比赛、文艺汇演、体育比赛等,培养良好的组织纪律观念、集体精神和班级荣誉感,增强了班级凝聚力。为改变班级活动就是大吃大喝,引导主体班举办师生茶话会、读书活动交流会、访贫问苦慰问活动、去劳改农场听案犯现身说法、接受反腐倡廉教育等活动,有意识探索了学员班集体开展活动的新方式。

四、量化考核,自我管理,创建科学化管理模式

全面实施了“三级量化”考核管理办法,即《班主任工作量化考核管理办法》、《班级量化考核管理办法》和《学员量化考核管理办法》。班主任量化考核重点考核班主任为人师表、严格管理、全程跟班和管理业绩,在规范班主任工作规程、规范主体班学籍档案等各方面发挥作用;班级量化考核重点考核班级纪律作风、学风考风和日常规范,在规范班级党支部工作规程、严格班级党内生活、严肃校规校纪,发挥班级党支部作用,调动全体学员积极性,增强班集体的凝聚力和战斗力,争创优秀班级等各方面发挥作用;学员量化考核重点考核学员在理论武装、党性锻炼、能力建设各方面的学习成绩与收获,在增强学员理论素养、知识水平和综合能力上发挥积极作用。

在党校学员中实行量化考核,是不断加强党员干部先进性教育、增强学员理论学习积极性和党性锻炼自觉性的需要,是保证教学计划有效实施和培训质量进一步提高的需要,是促进学员尽快实现“三个转变”、认真贯彻“三个自我”的需要。量化考核管理方式充分发挥了学员参与的主观能动性,在管理模式上突出了以下特点:首先创新方式,注重一个“活”字。量化考核坚持以学员党支部自我教育、自我管理、自我服务的“三自我”为途径,注重抓好学员入学教育、课堂纪律、组织生活、党性锻炼、考察考核、结业鉴定等各个环节,在严格党内生活,严肃校规校纪,进一步规范学员行为,激发学员奋发进取精神等方面都取得了明显成效。其次提高质量,落实一个“考”字。通过量化考核,把培训学习刚性化,防止走过场。对于一个月以内的班级实行综合考核(考勤、作业、考试或考查),一个月以上的班级实行综合考试和量化考核双百分制。这样,每个学员只有凭过硬的成绩才能结业,真正让每一个参训者不只是“认认人,串串门,养养神”。第三,量化考核工作把握一个“严”字。通过“一日一报”、“一周一公布一上墙”、汇总备案等环节,严格管理,以此达到量化考核目的。第四,端正学风,打造一个“实”字。通过量化考核加强和改进学习风气,使学员在校能够学有所得,学有所获。第五,激励作用,突出一个“比”字。通过量化考核,形成你追我赶,互学互帮互比的氛围,以此达到自我管理和自我教育的目的。

五、加强党性锻炼,增强培训效果

党性锻炼,是加强党的组织建设、思想建设和作风建设的重要内容。党校是党员领导干部培训的主阵地、主渠道,是党性锻炼的熔炉。加强党性锻炼,努力提高学员的党性修养是坚持党校姓“党”的要求,是贯彻“一个中心、四个方面”教学布局的要求,也是建设一支经得住风浪考验的领导干部队伍的客观需要。因此,我们坚持“两个贯穿”,即将学员党性锻炼贯穿于党校教育教学全过程、贯穿于党校学习生活各个方面,严格党内生活,积极探索党性锻炼的有效载体,开展了丰富多彩的党性锻炼活动。

第一、出台《学员党性锻炼及学员党支部工作意见》,围绕“实事求是、与

时俱进、艰苦奋斗、执政为民“的培训根本要求,明确要求党性锻炼应同共产党员先进性要求结合起来,通过党性锻炼,使学员在坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流工作业绩;坚持遵守党的纪律、身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”,永葆共产党人的政治本色方面都有新的收获和新的提高。

第二、明确党性锻炼的主要方向:一是坚持以“三观”为目标。即树立正确的世界观、人生观、价值观;二是坚持以“三基本”为主要内容。即马列主义基本问题、思想基本问题、邓小平理论基本问题;三是坚持以“三转变”为前提。即由工作岗位到党校学习、由领导干部到普通学员、由家庭生活到集体生活的转变;四是坚持以“三自我”为途径。即自我教育、自我管理、自我服务;五是坚持以“三代表”为目的。即中国先进社会生产力发展要求、中国先进文化前进方向、中国最广大人民根本利益的忠实代表。

第三、制定学员班集体党性锻炼计划并每周细化打印公布,严格了学员党性锻炼和组织生活,设立了“大局观念自己谈”、“两个务必对照谈”、“公仆意识大家谈”、“学风状况认真谈”、“民主作风深入谈”等组织生活主题,使每周三下午的党团活动落到了实处,使党性锻炼有了载体。利用大会集中时间对各班党性锻炼情况及时总结,对存在问题分析,对后期工作做安排,增强了党性锻炼活动的计划性、连贯性。

自我考核总结范文第2篇

一、领导高度重视,做到早安排、早部署

局党委非常重视年度总结和考核工作,在证监会考核通知未下达前,就召开会议安排和部署全局年度总结和考核工作。一是要求全局同志在思想上要高度重视,要总结出好的经验和做法,检查不足和教训,为以后的工作提供借鉴;二是通过考核要评出先进,评出正气,评出干劲,达到互相学习、互相促进,增进团结和增强凝聚力的目的;三是要求各处在年底工作任务重的情况下,要抽出时间、集中精力做好年度总结和考核工作。

二、充分听取全局同志意见,考核方案几上几下,较为完善合理和符合实际

年度考核工作既是总结工作经验、鼓励先进、鞭策后进的方式,也是干部管理工作中的重要环节,关系大家的切身利益。为此,我局提出要制定一个大家比较满意、符合实际的考核方案。方案从初稿到最终确定,经过了各处处内讨论、召开各处处长会议进行修改、再反馈大家征求意见等几个程序,几上几下,四易其稿,充分体现了民主集中制的原则。

三、采取全局量化评分为主的方式,充分体现“三公”原则

我局年终考核工作全面贯彻“公开、公平、公正”的原则,全面、客观、实事求是地评价每一个同志。一是会管干部和处级干部在全局大会上述职,实事求是地讲工作、谈体会,总结经验、查找不足;二是全体同志的《年终述职报告》全部上局内局域网,供全局同志查阅;三是对每位同志从局领导、处内、处外三个角度,按德、能、勤、绩分15项进行全面测评;四是各处在量化评分的基础上,提出本处人员年度考核的建议等次,报局党委研究初步确定全局同志的考核等次,经过公示后最终确认全局年度考核优秀、良好等次的人选。

四、通过考核工作较好地体现了团队精神

在各处讨论考核等次过程中,许多同志多讲别人的长处和成绩,查找自己的不足和需要改进的方面;有的同志认为其他同志担负的责任比自己大,工作量比自己多,主动将良好等次让给别人;有的处长为了调动处内同志的工作积极性,在上报考核结果时,主动将良好以上等次让给处内同志,表现出我局“比工作不比待遇、比贡献不比索取、比业绩不计名利”的良好风气和团队精神。

五、局党委自我加压,主动接受全局同志的考评

为了了解全局同志对局领导班子的认可度和信任度,我局党委一班人自我加压,在上级没有要求的情况下,借鉴采用证监会年度局级干部考核的做法,制作了《领导班子成员年度考核测评表》、《领导班子认可度考核测评表》(分处级干部和处以下干部),主动请全局同志进行评价。测评结果表明,全局多数同志对党委班子和班子成员是认可的,是比较满意的,同时党委成员也从中了解和分析了自身存在的不足和差距。

自我考核总结范文第3篇

一、党委重视,创造政策环境,严格调训纪律

根据全国大规模培训轮训干部的形势需求,州党委制定了《昌吉州*-*年干部教育培训安排意见》,结合自治州干部教育工作实际,紧紧围绕自治州经济社会发展实际和干部队伍现状,以“增强执政意识、提高执政能力”为总体目标,将干部教育培训作为提高党的执政能力的切入点,高度重视,狠抓落实,保证了大规模教育培训工作的顺利开展。

一是有明确的培训目标和方向。州委组织部每年按照“突出重点对象,拓宽培训渠道,提高培训层次,保证培训质量”和“重点干部重点培训,优秀干部优先培训,年轻干部经常培训,紧抓人才抓紧培训”的原则,及时制定下发《州委党校主体班次和其它班次以及选派干部挂职锻炼计划》。这种具有前瞻性和充分体现时代需要的干部教育培训规划,真正实现了工作的制度化、规范化,避免了随意性和盲目性。

二是坚持点名调训制度,严肃调训纪律。根据计划州委组织部以红头文件的形式批转下发《关于州委党校招生工作的通知》,明确参训学员和有关要求,凡确定的调训名单,无特殊情况不得变动;凡参加培训的干部,不得安排学习以外的出差等等,并坚持派员跟班学习制度,在各主体班配备跟班管理人员,督促协调学员报到、参观考察、结业考核等事宜,有效提高了学员参训率,使学员按时报到率达到100%。

三是多方参与,齐抓共管。州党委分管副书记(党校校长)、组织部领导亲自参加开学典礼、军训会操、考察动员、结业典礼等重大活动,组织部分管副部长和有关科室全程跟踪管理,及时调查了解有关培训情况,既树立了调训权威,又追踪考察了干部。

二、全员管理,密切协作,集中力量抓好培训

学校领导高度重视教学和培训管理工作,积极发挥主动性和创造性。在干部教育培训的组织实施上坚持改革创新,突破封闭的教学模式和传统的管理模式,尝试运用实地考察、共同研讨、模拟答辩、案例教学等新的教学方式,在理论与实际的结合上下功夫。另外,坚持强化管理,在管理过程中强调始终贯穿“以人为本”的管理理念,一手抓教学,一手抓管理,在不断提高教学质量的同时,形成了全员抓管理,全校上下人人都是管理者,人人都是服务者的良好氛围。如在主体培训班中建立的跟班管理小组,由校领导亲自挂帅,各科科长参与管理,为处理好学员学习、生活、管理各方面问题提供了组织保障。尤其是在学习十六大精神、学习“三个代表”重要思想等大规模培训轮训工作中,培训任务急、人员多、层次高,从校长、科长到全体教师、一般工作人员,从教学一线到后勤保障,全员参与,严密组织,严格管理,创造了在短期内培训近千人、一期培训达400人的成功经验,整体培训成效明显,收获突出,受到了各方面的好评。

*年州党校、州行政学校共举办各类培训班27期,培训学员2381人次。其中党校举办主体班8期,培训345人次;举办县处级干部兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮专题研讨班3期11个班,培训学员998人次。行政学校举办主体班次6个,培训386人次;举办公务员行为规范和依法行政轮训班7期,培训532人次。

2004年州党校、州行政学校共举办各类培训班、轮训班22个,共33期,培训学员3550人。其中州党校共举办主体班11个,培训437人;州党校主办和协办轮训班7个,共14期,轮训2509人;州行政学校共举办培训班4个,共8期,培训学员604人。

三、适应形势,开拓创新,积极探索规范化管理模式

近两年来,根据州党委统一安排的年度主体班次培训计划和人事部门下达的公务员培训工作计划,我们不断加强与组织、人事部门的联系与协调,加强了各类培训的计划性、规范性、严密性,形成了统一、协调、高效的大培训格局。并不断建立完善学员学习期间的各项管理制度,严肃校规校纪,培养学员良好的学风。

——培训计划的落实和执行规范化。严格落实和执行培训计划、教学计划,党校和行政学校各类培训班和轮训班适度集中,协调步骤,统一安排各类教育教学活动,不仅有效利用了教学资源,而且增加了各班次集中开展党团活动、文体活动的次数,增强了培训效果。

——入学教育规范化。狠抓入学教育,促使学员尽快实现“三个转变”。我们将各类管理制度汇编打印成《学员入学教育读本》,作为入学教育资料配发给每一个学员,并利用开学典礼、全校和班级不同层次入学教育、军训会操比赛、反腐倡廉教育等多种形式,扎实做好入学教育,为全面落实各项管理制度奠定基础。

——常规工作规范化、制度化。对于常规性的工作,明确要求,严格管理。

一是努力做到科学管理与热情服务相结合。在学员报到时针对每个班下发详细的《学员须知,服务指南》,明确了学员交费、领取教材、住宿等各个环节和有关制度要求。在社会调查、大会集中、活动组织等方面,尽力做到周密细致、不出差错。当学员在学习、生活方面遇到困难时,及时协调有关科室,主动帮助排忧解难,使他们能安心学习。

二是围绕学校提出的杜绝大课、小课来回走动和接打手机两大问题,我们通过学员“桌签制”、班级“一日一报”任课教师监督制、上大课进出签到制、会前提要求会后作总结等各种有效管理形式,对主体班学员来回走动打手机现象做出了大会点名批评、做书面检查等处理,提高了学员自觉遵纪守纪意识,在全校各班形成了上课接打手机是违纪现象的共识,维护了课堂教学的严肃性,保证了良好的教学环境。学员科通过每日两次考勤核查,利用宣传栏、大屏幕通报等制度,加强了学员出勤管理制度,严肃了调训纪律,主体班次到课率均达到了95%以上。

三是采取多种形式加强学员的党性锻炼,使之制度化、规范化。在主体班学员中通过组织社会调查,区、内外考察和开展军训、广播操比赛、文艺汇演、体育比赛等,培养良好的组织纪律观念、集体精神和班级荣誉感,增强了班级凝聚力。为改变班级活动就是大吃大喝,引导主体班举办师生茶话会、读书活动交流会、访贫问苦慰问活动、去劳改农场听案犯现身说法、接受反腐倡廉教育等活动,有意识探索了学员班集体开展活动的新方式。

四、量化考核,自我管理,创建科学化管理模式

全面实施了“三级量化”考核管理办法,即《班主任工作量化考核管理办法》、《班级量化考核管理办法》和《学员量化考核管理办法》。班主任量化考核重点考核班主任为人师表、严格管理、全程跟班和管理业绩,在规范班主任工作规程、规范主体班学籍档案等各方面发挥作用;班级量化考核重点考核班级纪律作风、学风考风和日常规范,在规范班级党支部工作规程、严格班级党内生活、严肃校规校纪,发挥班级党支部作用,调动全体学员积极性,增强班集体的凝聚力和战斗力,争创优秀班级等各方面发挥作用;学员量化考核重点考核学员在理论武装、党性锻炼、能力建设各方面的学习成绩与收获,在增强学员理论素养、知识水平和综合能力上发挥积极作用。

在党校学员中实行量化考核,是不断加强党员干部先进性教育、增强学员理论学习积极性和党性锻炼自觉性的需要,是保证教学计划有效实施和培训质量进一步提高的需要,是促进学员尽快实现“三个转变”、认真贯彻“三个自我”的需要。量化考核管理方式充分发挥了学员参与的主观能动性,在管理模式上突出了以下特点:首先创新方式,注重一个“活”字。量化考核坚持以学员党支部自我教育、自我管理、自我服务的“三自我”为途径,注重抓好学员入学教育、课堂纪律、组织生活、党性锻炼、考察考核、结业鉴定等各个环节,在严格党内生活,严肃校规校纪,进一步规范学员行为,激发学员奋发进取精神等方面都取得了明显成效。其次提高质量,落实一个“考”字。通过量化考核,把培训学习刚性化,防止走过场。对于一个月以内的班级实行综合考核(考勤、作业、考试或考查),一个月以上的班级实行综合考试和量化考核双百分制。这样,每个学员只有凭过硬的成绩才能结业,真正让每一个参训者不只是“认认人,串串门,养养神”。第三,量化考核工作把握一个“严”字。通过“一日一报”、“一周一公布一上墙”、汇总备案等环节,严格管理,以此达到量化考核目的。第四,端正学风,打造一个“实”字。通过量化考核加强和改进学习风气,使学员在校能够学有所得,学有所获。第五,激励作用,突出一个“比”字。通过量化考核,形成你追我赶,互学互帮互比的氛围,以此达到自我管理和自我教育的目的。

五、加强党性锻炼,增强培训效果

党性锻炼,是加强党的组织建设、思想建设和作风建设的重要内容。党校是党员领导干部培训的主阵地、主渠道,是党性锻炼的熔炉。加强党性锻炼,努力提高学员的党性修养是坚持党校姓“党”的要求,是贯彻“一个中心、四个方面”教学布局的要求,也是建设一支经得住风浪考验的领导干部队伍的客观需要。因此,我们坚持“两个贯穿”,即将学员党性锻炼贯穿于党校教育教学全过程、贯穿于党校学习生活各个方面,严格党内生活,积极探索党性锻炼的有效载体,开展了丰富多彩的党性锻炼活动。

第一、出台《学员党性锻炼及学员党支部工作意见》,围绕“实事求是、与

时俱进、艰苦奋斗、执政为民“的培训根本要求,明确要求党性锻炼应同共产党员先进性要求结合起来,通过党性锻炼,使学员在坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流工作业绩;坚持遵守党的纪律、身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”,永葆共产党人的政治本色方面都有新的收获和新的提高。

第二、明确党性锻炼的主要方向:一是坚持以“三观”为目标。即树立正确的世界观、人生观、价值观;二是坚持以“三基本”为主要内容。即马列主义基本问题、思想基本问题、邓小平理论基本问题;三是坚持以“三转变”为前提。即由工作岗位到党校学习、由领导干部到普通学员、由家庭生活到集体生活的转变;四是坚持以“三自我”为途径。即自我教育、自我管理、自我服务;五是坚持以“三代表”为目的。即中国先进社会生产力发展要求、中国先进文化前进方向、中国最广大人民根本利益的忠实代表。

第三、制定学员班集体党性锻炼计划并每周细化打印公布,严格了学员党性锻炼和组织生活,设立了“大局观念自己谈”、“两个务必对照谈”、“公仆意识大家谈”、“学风状况认真谈”、“民主作风深入谈”等组织生活主题,使每周三下午的党团活动落到了实处,使党性锻炼有了载体。利用大会集中时间对各班党性锻炼情况及时总结,对存在问题分析,对后期工作做安排,增强了党性锻炼活动的计划性、连贯性。

自我考核总结范文第4篇

一、党委重视,创造政策环境,严格调训纪律

根据全国大规模培训轮训干部的形势需求,州党委制定了《*20*-20*年干部教育培训安排意见》,结合自治州干部教育工作实际,紧紧围绕自治州经济社会发展实际和干部队伍现状,以“增强执政意识、提高执政能力”为总体目标,将干部教育培训作为提高党的执政能力的切入点,高度重视,狠抓落实,保证了大规模教育培训工作的顺利开展。

一是有明确的培训目标和方向。州委组织部每年按照“突出重点对象,拓宽培训渠道,提高培训层次,保证培训质量”和“重点干部重点培训,优秀干部优先培训,年轻干部经常培训,紧抓人才抓紧培训”的原则,及时制定下发《州委党校主体班次和其它班次以及选派干部挂职锻炼计划》。这种具有前瞻性和充分体现时代需要的干部教育培训规划,真正实现了工作的制度化、规范化,避免了随意性和盲目性。

二是坚持点名调训制度,严肃调训纪律。根据计划州委组织部以红头文件的形式批转下发《关于州委党校招生工作的通知》,明确参训学员和有关要求,凡确定的调训名单,无特殊情况不得变动;凡参加培训的干部,不得安排学习以外的出差等等,并坚持派员跟班学习制度,在各主体班配备跟班管理人员,督促协调学员报到、参观考察、结业考核等事宜,有效提高了学员参训率,使学员按时报到率达到100%。

三是多方参与,齐抓共管。州党委分管副书记(党校校长)、组织部领导亲自参加开学典礼、军训会操、考察动员、结业典礼等重大活动,组织部分管副部长和有关科室全程跟踪管理,及时调查了解有关培训情况,既树立了调训权威,又追踪考察了干部。

二、全员管理,密切协作,集中力量抓好培训

学校领导高度重视教学和培训管理工作,积极发挥主动性和创造性。在干部教育培训的组织实施上坚持改革创新,突破封闭的教学模式和传统的管理模式,尝试运用实地考察、共同研讨、模拟答辩、案例教学等新的教学方式,在理论与实际的结合上下功夫。另外,坚持强化管理,在管理过程中强调始终贯穿“以人为本”的管理理念,一手抓教学,一手抓管理,在不断提高教学质量的同时,形成了全员抓管理,全校上下人人都是管理者,人人都是服务者的良好氛围。如在主体培训班中建立的跟班管理小组,由校领导亲自挂帅,各科科长参与管理,为处理好学员学习、生活、管理各方面问题提供了组织保障。尤其是在学习十六大精神、学习“三个代表”重要思想等大规模培训轮训工作中,培训任务急、人员多、层次高,从校长、科长到全体教师、一般工作人员,从教学一线到后勤保障,全员参与,严密组织,严格管理,创造了在短期内培训近千人、一期培训达400人的成功经验,整体培训成效明显,收获突出,受到了各方面的好评。

20*年州党校、州行政学校共举办各类培训班27期,培训学员2381人次。其中党校举办主体班8期,培训345人次;举办县处级干部兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮专题研讨班3期11个班,培训学员998人次。行政学校举办主体班次6个,培训386人次;举办公务员行为规范和依法行政轮训班7期,培训532人次。

20*年州党校、州行政学校共举办各类培训班、轮训班22个,共33期,培训学员3550人。其中州党校共举办主体班11个,培训437人;州党校主办和协办轮训班7个,共14期,轮训2509人;州行政学校共举办培训班4个,共8期,培训学员6*人。

三、适应形势,开拓创新,积极探索规范化管理模式

近两年来,根据州党委统一安排的年度主体班次培训计划和人事部门下达的公务员培训工作计划,我们不断加强与组织、人事部门的联系与协调,加强了各类培训的计划性、规范性、严密性,形成了统一、协调、高效的大培训格局。并不断建立完善学员学习期间的各项管理制度,严肃校规校纪,培养学员良好的学风。

——培训计划的落实和执行规范化。严格落实和执行培训计划、教学计划,党校和行政学校各类培训班和轮训班适度集中,协调步骤,统一安排各类教育教学活动,不仅有效利用了教学资源,而且增加了各班次集中开展党团活动、文体活动的次数,增强了培训效果。

——入学教育规范化。狠抓入学教育,促使学员尽快实现“三个转变”。我们将各类管理制度汇编打印成《学员入学教育读本》,作为入学教育资料配发给每一个学员,并利用开学典礼、全校和班级不同层次入学教育、军训会操比赛、反腐倡廉教育等多种形式,扎实做好入学教育,为全面落实各项管理制度奠定基础。

——常规工作规范化、制度化。对于常规性的工作,明确要求,严格管理。

一是努力做到科学管理与热情服务相结合。在学员报到时针对每个班下发详细的《学员须知,服务指南》,明确了学员交费、领取教材、住宿等各个环节和有关制度要求。在社会调查、大会集中、活动组织等方面,尽力做到周密细致、不出差错。当学员在学习、生活方面遇到困难时,及时协调有关科室,主动帮助排忧解难,使他们能安心学习。

二是围绕学校提出的杜绝大课、小课来回走动和接打手机两大问题,我们通过学员“桌签制”、班级“一日一报”任课教师监督制、上大课进出签到制、会前提要求会后作总结等各种有效管理形式,对主体班学员来回走动打手机现象做出了大会点名批评、做书面检查等处理,提高了学员自觉遵纪守纪意识,在全校各班形成了上课接打手机是违纪现象的共识,维护了课堂教学的严肃性,保证了良好的教学环境。学员科通过每日两次考勤核查,利用宣传栏、大屏幕通报等制度,加强了学员出勤管理制度,严肃了调训纪律,主体班次到课率均达到了95%以上。

三是采取多种形式加强学员的党性锻炼,使之制度化、规范化。在主体班学员中通过组织社会调查,区、内外考察和开展军训、广播操比赛、文艺汇演、体育比赛等,培养良好的组织纪律观念、集体精神和班级荣誉感,增强了班级凝聚力。为改变班级活动就是大吃大喝,引导主体班举办师生茶话会、读书活动交流会、访贫问苦慰问活动、去劳改农场听案犯现身说法、接受反腐倡廉教育等活动,有意识探索了学员班集体开展活动的新方式。

四、量化考核,自我管理,创建科学化管理模式

全面实施了“三级量化”考核管理办法,即《班主任工作量化考核管理办法》、《班级量化考核管理办法》和《学员量化考核管理办法》。班主任量化考核重点考核班主任为人师表、严格管理、全程跟班和管理业绩,在规范班主任工作规程、规范主体班学籍档案等各方面发挥作用;班级量化考核重点考核班级纪律作风、学风考风和日常规范,在规范班级党支部工作规程、严格班级党内生活、严肃校规校纪,发挥班级党支部作用,调动全体学员积极性,增强班集体的凝聚力和战斗力,争创优秀班级等各方面发挥作用;学员量化考核重点考核学员在理论武装、党性锻炼、能力建设各方面的学习成绩与收获,在增强学员理论素养、知识水平和综合能力上发挥积极作用。

在党校学员中实行量化考核,是不断加强党员干部先进性教育、增强学员理论学习积极性和党性锻炼自觉性的需要,是保证教学计划有效实施和培训质量进一步提高的需要,是促进学员尽快实现“三个转变”、认真贯彻“三个自我”的需要。量化考核管理方式充分发挥了学员参与的主观能动性,在管理模式上突出了以下特点:首先创新方式,注重一个“活”字。量化考核坚持以学员党支部自我教育、自我管理、自我服务的“三自我”为途径,注重抓好学员入学教育、课堂纪律、组织生活、党性锻炼、考察考核、结业鉴定等各个环节,在严格党内生活,严肃校规校纪,进一步规范学员行为,激发学员奋发进取精神等方面都取得了明显成效。其次提高质量,落实一个“考”字。通过量化考核,把培训学习刚性化,防止走过场。对于一个月以内的班级实行综合考核(考勤、作业、考试或考查),一个月以上的班级实行综合考试和量化考核双百分制。这样,每个学员只有凭过硬的成绩才能结业,真正让每一个参训者不只是“认认人,串串门,养养神”。第三,量化考核工作把握一个“严”字。通过“一日一报”、“一周一公布一上墙”、汇总备案等环节,严格管理,以此达到量化考核目的。第四,端正学风,打造一个“实”字。通过量化考核加强和改进学习风气,使学员在校能够学有所得,学有所获。第五,激励作用,突出一个“比”字。通过量化考核,形成你追我赶,互学互帮互比的氛围,以此达到自我管理和自我教育的目的。

五、加强党性锻炼,增强培训效果

党性锻炼,是加强党的组织建设、思想建设和作风建设的重要内容。党校是党员领导干部培训的主阵地、主渠道,是党性锻炼的熔炉。加强党性锻炼,努力提高学员的党性修养是坚持党校姓“党”的要求,是贯彻“一个中心、四个方面”教学布局的要求,也是建设一支经得住风浪考验的领导干部队伍的客观需要。因此,我们坚持“两个贯穿”,即将学员党性锻炼贯穿于党校教育教学全过程、贯穿于党校学习生活各个方面,严格党内生活,积极探索党性锻炼的有效载体,开展了丰富多彩的党性锻炼活动。

第一、出台《学员党性锻炼及学员党支部工作意见》,围绕“实事求是、与

时俱进、艰苦奋斗、执政为民“的培训根本要求,明确要求党性锻炼应同共产党员先进性要求结合起来,通过党性锻炼,使学员在坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流工作业绩;坚持遵守党的纪律、身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”,永葆共产党人的政治本色方面都有新的收获和新的提高。

第二、明确党性锻炼的主要方向:一是坚持以“三观”为目标。即树立正确的世界观、人生观、价值观;二是坚持以“三基本”为主要内容。即马列主义基本问题、思想基本问题、邓小平理论基本问题;三是坚持以“三转变”为前提。即由工作岗位到党校学习、由领导干部到普通学员、由家庭生活到集体生活的转变;四是坚持以“三自我”为途径。即自我教育、自我管理、自我服务;五是坚持以“三代表”为目的。即中国先进社会生产力发展要求、中国先进文化前进方向、中国最广大人民根本利益的忠实代表。

第三、制定学员班集体党性锻炼计划并每周细化打印公布,严格了学员党性锻炼和组织生活,设立了“大局观念自己谈”、“两个务必对照谈”、“公仆意识大家谈”、“学风状况认真谈”、“民主作风深入谈”等组织生活主题,使每周三下午的党团活动落到了实处,使党性锻炼有了载体。利用大会集中时间对各班党性锻炼情况及时总结,对存在问题分析,对后期工作做安排,增强了党性锻炼活动的计划性、连贯性。

自我考核总结范文第5篇

我局工会把女职工自我素质达标活动作为一条主线,贯穿于某年的女职工工作中,在充分发挥女,职工在我局经营发展中的半边天作用的同时,通过开展竞赛活动和自学活动,为从总体上进一步提高女职工队伍适应社会、企业、岗位要求的能力起到了积极的示范和推动作用,初步见到了一些效果。我们开展这项活动的具体做法有以下三个方面:

一、提高认识,认真组织,保证“女职工素质自我达标”活动扎实有效地开展。

为了使我局女职工素质自我达标活动扎实有效地开展好,我局女职工委员会认真领会和贯彻某号、某号文件精神,由我局工会女职委作为“素质自我达标”领导小组,研究制定了我局工会《关于开展女职工素质自我达标活动的实施计划》,其中涵盖了“女职工建功立业工程”和“女职工素质提升工程”方案,工会主席主抓这项工作,女职工委员会委员具体抓这项工作的落实,我局女职工参与“素质自我达标”活动人数达到100%。

我局采取典型引路,层层推开的工作思路,形成了工会主席亲自抓,女职工干部具体抓,层层落实、分工负责,并把这项工作摆在了工会工作重要的议事日程,务求实效,不走过场。以个工会小组的联系点,由我局女职工委员会的几位委员分别负责紧抓这项工作。个工会小组也根据自己特点,对所属共个营业部落实了“素质自我达标活动”实施计划,确保了这项活动扎实有效地开展。

我局加大了宣传力度,通过专题讨论、座谈会、工作会等形式对这项活动的开展进行了大力宣传,女职工委员会通过举办动员会、演讲会,典型引路会等多种形式,加大了宣传力度。为了帮助女职工确定和选准自己达标的内容和努力方面,我局女职工委员会的委员深入基层工会小组及营业部,调查了解掌握情况,根据各营业部的特点,女职工的思想实际、工作能力、知识结构等情况,分类指导,帮助女职工选好自我达标的内容。

二、充实内容,形式多样,把“素质自我达标”活动与女职工工作有机地结合起来。

我局女工委员会把素质自我达标活动作为一条主线,贯穿于年来的女职工工作中,并注重了四个结合。一是把这项活动的开展与“创争”教育相结合,发扬“创争”精神,作为女职工实现素质自我达标的前提;二是与“女职工建功”、“女职工创业”、“女职工岗位成才”、“女职工文明家庭”等活动相结合,作为实现女职工素质自我达标的基础;三是与贯彻女职工安全保护法律法规相结合,依法建立女职工维权机制,作为实现女职工素质自我达标的保证;四是与市局经营活动结合起来,发挥女职工组织的特色,作为实现女职工素质自我达标活动的全面完成。围绕贯穿“一主线、四结合”,我们开展了以下系列活动。

一是认真抓好女职工干部队伍的培养和女职工的政治思想教育,努力提高女职工的政治思想素质。我市女职工委员会采取召开女职工干部(营业经理会议,以会代训,在会上组织她们对新时期女职工工作的特点、方法和主要任务进行学习,对“素质自我达标”活动开展的情况进行交流,达到相互学习、互相交流的目的。

二是深入开展创争活动,充分发挥女职工在我局“两个文明”建设中的重要作用。创争活动的开展是团结和动员广大女职工投身企业改革和经营发展,在更加广泛的参与中促进自身发展的有效途径。为弘扬行业新风,树立良好的服务形象起到了积极的促进作用。我局结合“素质自我达标”活动,从职工的“敬业精神、奉献精神、遵章守纪、服务态度、团结协作”五个方面考核,评先评优,涌现了一批营业女能手,某年有某人获“巾帼文明岗”先进个人称号,个营业部获“巾帼文明岗”先进集体称号,其中某营业部更先后获得省、市“巾帼文明岗”称号。这一系列活动的开展,使素质自我达标活动不仅具有丰富的内涵,而且在活动中展示了新时代女性的风采。三是围绕业务经营发展,积极开展好职业技能培训,努力提高女职工业务技能。

我局女职工委员会把业务技能培训和科学文化素质的提高作为素质自我达标活动的一项重要内容来抓,根据自己的行业特点,深入扎实地开展这项活动。

在此基础上,我局参加了市局工会组织的“创争”演讲比赛和读书征文竞赛,通过先在举办局内演讲选拔赛,促进全体女职工紧紧围绕“自定目标、自我承诺、自加压力、自我拼搏、提高自身素质”的主题学习,使女职工认识到在激烈的市场竞争中,只有提高自身的综合素质,才能求得自身的生存和发展,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。这次演讲选拔赛起到了较好的示范和宣传发动的作用,同时也会我局发掘了人才,在市局演讲比赛中我局选手获得了优秀奖。,

每年我局都组织新员工岗位技能培训,并对职工进行了全面的业务能力达标考核,努力提高营业员的业务技能,效果显著。结合我局新业务的开展,及时对女职工进行多方位培训,如某业务、某业务等,培养女职工“一岗多能”,并进而成为局平台此类业务的指导良师,从而带动某的新业务发展;配合市局围绕“提高服务质量、让顾客满意”活动,开展了“创优”,进一步提高了我局的营业服务水平。某年我局的服务质量满意度都在某以上,位居前列。

三、督促、检查、总结评比,力求“素质自我达标”活动深入持久地开展。