种植技术论文范文第1篇

很长一段时间，人们对核桃的生长种植不够重视，种植地点和品种选择等都根据以往经验进行选择，把核桃种植作为一项副业进行。这在很大程度上影响了核桃品质的提高，因此要使核桃种植产业化，首先要改良核桃种植技术。

1.1平整土地

根据现有种植经验发现，核桃树比较适宜生长在平整的地面上，因此在进行核桃树栽培之前，需要对土地进行平整。土地平整的方法有很多，在核桃种植地区比较实用的方法有抽糟换土和修筑梯田两种，同时为保持土壤肥力，需要在具体实施时适当施加有机肥。平整土地时，单位平整面积需要控制在80m2左右。在挖好核桃种植穴后，将表层土与有机肥料进行充分混合，之后将其放入种植穴底部。

1.2种植品种的选择

进行核桃栽培时，要根据当地的气候、土壤、水分条件选择适宜的品种。不同的品种对核桃的产量和品质的影响很大。因此选择一个好的品种很重要。当前，各个农科院已经培养了很多优良品种，为种植户提供了更多的选择空间。

1.3苗木的选择

核桃苗的选择是影响核桃最终产量的关键因素。具体操作时，要选择两到三年长势良好的嫁接苗木，通过矮化和密植的种植模式，经过四到五年的时间就可以进入丰收期。

1.4苗木的定植

选择好苗木之后，就需要对苗木进行合理定植。根据核桃的生物学特点，每一个核桃园需要选择两到三个品种的核桃树进行合理种植。核桃雌花可以通过风媒完成传粉授粉，授粉范围不会超过50m，因此需要在这个范围内种植的授粉树才能够充分授粉。同时也要适当控制密植范围，一般株距控制在35m左右，定植穴为60cm2同时在穴内施加有机肥。定植后，需灌入足量水以保证后期成活率。

2、田间管理技术

合理的田间管理技术能够有效提高核桃品质和产量。核桃园内需要及时除草松土，为提高经济效益，也可以进行间种和套种。

2.1除草、松土

为减少养分流失、增加土壤空气含量需要对核桃园进行除草、松土作业。核桃处在幼龄时，每年需要除草3次左右，同时完成深度为13cm左右的松土作业。对于已经成年的核桃树，除此之外还要疏松树根周围的土壤，深度控制在0.5m左右。

2.2套作间种

由于核桃生长周期较长，仅在核桃园内种植核桃带来的经济效益并不高，因此现在很多核桃园在核桃生长期内会选择套种其他农业作物以实现增收。进行间种套种时，要对所种植的作物进行合理选择，不可种植植株较高或藤蔓类的作物，宜选择豆类等固氮类作物，或薯类、小麦等作物。在进行套种间种时，要注意加强核桃园内的水肥管理，满足各类作物生长需要。

3、病虫害防治

当核桃植株生长到四年时，需要特别注意病虫害防治。核桃树较容易感染的疾病主要有黑斑病及白粉病。具体防治措施如下：1）加强日常管理，早发现，早治理；2）在不同生长发育阶段施加不同的农药加以预防；3）一旦发现病虫害，要及时喷洒农药；4）通过合理的水肥控制、修剪枝叶减少病虫害发生的条件。

4、核桃种植技术对农业经济的促进作用

核桃种植主要集中在贫困农村地区。因为当地村民知识水平有限，对核桃种植技术的了解不多，粗糙的管理模式不能有效提高核桃的产量和品质，也就不能实现经济增收。为此，有关部门需要将以上这些行之有效的种植技术、管理手段、注意事项传授给种植户，根据当地种植结构，组织技术人员深入种植园内进行相关培训，解决农民栽培过程中遇到的问题。通过合理密植、科学管理，核桃的产量和品质都有所提高，在一定程度上能帮助贫困地区农民脱贫致富，极大地促进了农村经济发展。

5、结束语

种植技术论文范文第2篇

植树造林的方法有很多种，如有播种造林方法、分殖造林方法、因地制宜选择造林树种、树苗造林方法，在植树过程中应根据植物种类和地理环境的不同，采用不同的技术方法，这样才能满足树种的生物特性，在改造环境的同时，提升植树造林的质量和价值。

1分殖造林技术

分殖造林技术是一种无性繁殖方式，主要是通过对营养器官进行繁殖和造林的树木种类，一般情况下都是采用根茎、树干作为造林材料进行培养，这一措施不但可以大量的缩短苗木从最初的萌芽到生长成为树苗的时间，还可以减少成本费用，并可以大幅度提高植树造林的效率，其实最为可贵的是无性生殖，在生物学特性和遗传性上是表现得最为稳定的一个。不过，该措施对造林的氛围有很严苛的要求，造林材料中还要受到母树数量和分布状态的影响，其主要是用来对松树、竹的培养。

2播种造林技术法

播种造林法是将种子直接种到地里，任凭它自然的生长，由于该方法没有育苗的过程，所以该播种法较为简单并且高效，也不需要很多资金，该种方法在植树造林中易于开展，主要运用在大面积的植树造林中。其实播种法对植树造林的林地并没有进行勘查，但是播种种子对环境有着较高的要求，如果不能满足种子生长需要，就会导致植树和造林的质量和效率下降。

3植苗方法植树造林技术

这是以完整的根系苗木作为处理进行造林的技术，各地区、林企的植树造林中得到广泛的应用，其优势是对整个林地和立地条件较为宽松，这样也有利于提高植树的存活率，但客观存在的一些条件会造成苗木的死亡，如树根根系遭到挤压、损伤以脱水等，从而影响植树造林的效果，所以在应用植苗方法时应恰当地控制好树苗的水分，并避免损坏树苗的根系。

4因地制宜选择植树造林的技术

因地制宜也就是根据植物本身的生长特性和对环境的需求，来选取良好的树种进行造林工作。这样不但可以保证树苗的快速生长，而且还能提高防护水平，为保持水土、涵养水源、调节气候作出贡献。

二养护的对策

1注重幼林的抚育

植树造林只是一个开始，对幼林的管理和培育更为重要，要想达到预期的目标就必须注重对幼林的培育，应用各种措施和技术控制好水、空气、光线等各种重要因素，同时对幼林要进行及时施肥、和除草，让幼林在最适宜的环境下迅速成长。

2封山育林

封山育林是对植树造林最有效的方法，也是养护的一种方法，可以保护幼林，使天然林业和植树造林得到共同的发展，并相辅相成的促进，在实现植树造林目标的同时，加快森林资源的储蓄和发展。

三结束语

种植技术论文范文第3篇

随着科学技术的发展，生物技术得到了快速发展，尤其是近几年才兴起的新技术，具有投资少、产量多的优点，在农业种植领域中广泛应用生物技术具有十分重要的意义，不仅能有效提升我国农作物产量减少资金投入，也可以提高农产品产量，并且可以实现自然资源的综合利用，因此，生物技术对资源的利用具有重要影响，可以确保环境保护工作的有效开展。

2农业种植领域中生物技术的应用

随着生物技术不断的发展和进步，生物技术在农业种植中得到广泛应用，主要包括以下几个方面：

2.1转基因技术转基因技术应用到农业种植领域中，即通过将某一农作物的优良基因转移到另一农作物上，以达到提高农产品产量、产品质量的目的。转基因技术的工作原理是通过对某一农作物的基因进行改造，并重新组合，最终将其导入到生物体内，其中，目的基因的提取是转基因技术的核心，据调查了解，当前农业种植中应用最多的生物技术则属于转基因技术，转基因技术对农业种植具有十分重要的意义，在农业种植领域中，常用的基因有种子贮藏蛋白质基因、苏云金杆菌抗虫基因等，由于植物中提取的目的基因具有良好的性能，因此，利用转基因技术提取植物中的目的基因，并将其转移到另一农作物上，不仅可以促进农作物的生长，也可以提高农产品产量、质量，因此，转基因技术应用在农业种植中具有重要作用，其可以有效促进农业的可持续发展。随着我国对生物技术的不断研究，转基因技术将会得到进一步发展，并且转基因技术的应用规模也会逐渐扩大，据资料表明，当前转基因类植物的种植范围正在不断扩大，在我国农业种植中，利用转基因技术种植的植物面积呈进一步扩大的趋势。除此之外，在农业种植中生物技术最为突出的则属于杂交育种技术，杂交育种技术与转基因技术相比，其操作更为简单，在农业种植实践中，杂交育种技术已取得了良好的效果。

2.2组织培养技术组织培养主要工作原理是在细胞全能性的基础上利用人工诱导的组织培养技术，这就要求植物细胞需要处于无菌的状态下，才能确保植物细胞得到良好的发育，最终生长成完整的植株。将组织培养技术应用到农业种植中，既可以加快植物繁殖的速度，也可以在固定的时间内培育出满足符合当地农作物生长优良品种，同时还能够有效防止病毒对农作物幼苗的侵害，因此，针对组织培养技术对农作物生长的有利条件，在今后的农业种植中，应大力推广和运用组织培养技术，但是，组织培养技术在农业种植中，应注意以下几点：在植物组织培育中，培育植物的阳光温度、湿度等应满足植物组织培育的条件，并且培养基组成结构、pH值等化学条件也应符合标准要求，有效控制外界因素对植物组织培育的影响，为植物组织培养发育提供优质的条件，并且在初代培养外植体过程中应做好外植体褐变处理工作，由于外植体在接种过程中容易发生褐变现象，然而，褐变现象的出现将会影响植物外植体的培育，所以，做好褐变处理工作，以保证植物培养工作顺利进行。

3结语

种植技术论文范文第4篇

（一）利用设置悬念的语言艺术

培养学生的学习兴趣在中职信息技术课堂的教学过程中，通过充分利用设置悬念的方法，让学生对学习内容产生主动去研究的兴趣和好奇心，在探索和分析问题的过程中，锻炼了学生思考问题的能力和掌握学习的方法，在不断获取知识的过程中，逐渐提升了自信心，使学生更加主动的参与到课堂活动中，开拓学生思维的灵活性，不断使学生的学习兴趣得到了提高，也能够锻炼教师的教学语言艺术性。在新课讲解中，当碰到较复杂的问题时，学生表现出困解时，教师通过设置出一个合理的悬念，给学生拓展开想象的空间，为学生的思维进行引导，开启学生的好奇心，学生通过认真的思考和研究，不但解决了问题，还激发了浓厚的学习兴趣，是教学目标达到了预期的教学效果。

（二）注重信息技术课程的语言规范性的艺术

在中职信息技术课堂的教学过程中，教师在知识讲授中，特别是一些含义和概念的讲解中，必须保证语言描述的准确规范性，在操作方法的讲述中更应该注重语言的规范性，避免使学生对所讲述的知识点出现误区或者疑点，有效防止在原则上的理解性错误问题的出现。

（三）信息技术课程中充分和合理

利用肢体语言利用肢体语言，能够对口头语言做出相应的补充，合理的使用肢体语言，还能实现口头语言所达不到的效果，肢体语言可以反映出人的态度和内心，在信息技术课堂上进行提问时，在学生回答问题的过程中，教师应正视学生并且认真的倾听，对学生所回答的答案给予客观评价和适当的肯定，不能表现出嘲笑和蔑视，以此去建立学生的自信心，是学生养成积极参与教师提问的环节中去，使学生积极思考回答问题的好习惯得到了全面的培养，在每一堂的教学中，教师如果一味的进行机械的讲解，不能够充分调动整个课堂气氛，会逐渐使学生脱离课堂，这时如果充分结合肢体语言，表达教师的一种精神状态，而将这种积极的精神状态传递给学生，使师生之间的距离感得以拉近，有效的增强师生之间的交流，最终使整个教学气氛在活跃的环境中进行，有效避免了沉闷和单调的学习氛围，例如在学生周围与学生一起进行问题的探讨和研究，在计算机上机课上，在学生旁边进行走动和仔细观察，检查每一个人的操作是否有错误，并及时进行纠正和辅导，和对学生完成情况进行总结和表扬。

（四）信息技术课堂中注重语言幽默性的艺术

在中职信息技术课程中有许多逻辑性较强的内容，这些内容使学生不容易理解，并且内容比较枯燥和抽象，很多学生在遇到这种类型的内容时就会选择放弃，进而也会严重影响到后面与这部分知识相关联内容的理解和掌握，因此，在这个阶段教师要选用合理的教学方法和有趣生动语言和切合实际的实例将抽象的内容具体和形象化，使学生能用最佳的状态和轻松的心情去认真听老师的讲解，注意应该避免的误区，更好的去掌握重点知识，这种心态的学习方式也能够培养学生积极向上的生活态度，培养学生勇于突破难题的积极性，利用幽默性的语言，也可以很好的维持课堂纪律，当学生在课堂上聊天或者做出其他有损课堂纪律的行为时，教师可以利用幽默的纠正学生们的不遵守纪律的行为，又保护了学生的自尊心，得到预想的效果，可见，在信息技术课堂中利用幽默的语言技术不仅可以解决教学内容的问题，还能够解决师生间的问题。

2结语

种植技术论文范文第5篇

1.1产品开发能力偏低

新产品开发是中职院校技术服务于中小企业的重要环节。中小企业要保持旺盛的生命力，必须保持产品的市场占有率。企业的竞争主要在于人才的竞争。由于受到企业发展规模的严重制约，中小企业在人才引进方面，难以同大企业抗衡，大学毕业生不愿去中小企业，人才的缺乏导致了我国中小企业产品研发始终处于劣势状态。新产品研发能力的不足，导致中小企业难以在市场竞争中立足。很多中小企业都没有专门设立开发部，或者只是简单几个人的人员配置。因此，中小企业急缺产品研发人才，产品开发能力偏低。

1.2加工能力偏低

我国中小企业发展基础比较薄弱，缺乏高技能人才，再加上资金的问题，很多中小企业都未配置高精度的生产、加工设备。加工能力不足，使我国大部分中小企业难以承接高精产品的加工。例如，很多中小企业只有一台或是几台数控加工机床，先进机械制造设备的缺乏，导致了很多中小企业加工制造能力难以发展。中职院校为满足自身实训引进了先进的数控加工设备，如果可以充分利用这部分设备，使其为中小企业提供相应的技术支持，对于中小企业的发展意义重大。中职院校在技术和人才方面都占有较大优势，企业则为中职院校提供技术创新的实验基地，中职院校和中小企业可以优势互补，达到互惠互利的双赢发展。

2中职院校技术服务中小企业的构想创建

中职院校与企业联系的有效途径，必须找到双方的契合点，笔者在下文中，探讨了中职院校技术服务中小企业的构想。

2.1构建中小企业服务平台

目前，很多地区都建设了当地的中小企业服务平台，这种模式主要是有实力的职业院校与政府机构联合创办，职业院校不少产品的课题研究处于最终的试验阶段，为尽快将研究成果转化为生产力，在国家政策扶持和当地政府部门的大力支持下，搭建职业院校和当地中小企业技术服务平台。中小企业服务平台的建设，能够为中小企业提供设备、产品、资金、人才、营销等方面的服务。当地中小企业可以利用这个平台，挑选企业需要的项目，例如产品研究发能力不足的中小企业，可以在平台中获得中职院校的研发成果，降低企业新产品开发的成本费用，弥补自身创新能力的不足。中职院校还可以参与到平台的建设当中，建设职业院校人才资源库，把产品研发、制造、维护以及营销等人才组织起来，为当地中小企业提供相关岗位技能型人才的培养以及技术服务。

2.2中职院校的中介作用

中介形式是中职院校和企业连接的桥梁，中职院校研发的新技术、新成果可以转化为中小企业需要的产品，或用于中小企业技术的更新、效率的提升。中职院校可以设置相关部门作为中职院校与企业的中介部门，负责沟通中职院校与中小企业，了解企业需求，与中职院校研究的新产品、新技术对接，促进二者相互合作，了解企业对人才的需求，通过有针对性的培养，实现中职院校的的高技能人才、新技术、新产品有效地与中小企业对接。

2.3中职院校与中小企业的合作

中职院校也可以通过合作的形式技术服务中小企业。这是一种既直接又有效的模式，企业能够在最短的时间内获取最大的收益。目前，中职院校很多教师都具有双师资格，他们既掌握专业、系统的教育知识，又具备较高的实践操作技能，熟悉企业的岗位工作需求。教师当中有很多都是先进设备的操作能手，和新产品开发能手，很容易实现与企业的对接，为中小企业提供有效的技术服务。企业掌握最新技术以后，还可以与学校建立合作，充分利用中职院校先进的实训设备，为企业新产品开发提供有力的设备后盾，满足新技术的需求，另外，职业院校还可为中小企业员工提供培训与再次深造的机会，提高中小企业员工的软实力。中小企业也可以接收中职院校培养的高技能人才，为中职院校学生提供实训场地，给学生实践操作的锻炼机会，还可为中职院校毕业生提供更多的就业岗位，达到职业院校与中小企业的共赢。

3结语