运动能力教案范文第1篇

【关键词】体育教学;　核心素养;　运动能力

一、小学体育教学中存在的问题

在现代的小学体育教学中主要存在两方面问题，一方面，从学生的角度看，学生的身体素质差，影响体育教学的效果；另一方面，教师的专业素养不够，导致体育教学的课程设置混乱，教学内容不规范，不符合学生体育综合素养的要求。在学生方面，造成学生身体素质差的原因主要是社会对于体育课程的重视度不够，尤其是家长方面，只要求学生的学习成绩而忽略学生的身体素质，使得学生产生过于肥胖或者过于消瘦的情况。这样的身体素质在很大程度上无法适应学校正常的体育教学。这一现象没有引起家长足够的重视，最终形成一个恶性循环，既不利于学生的身体健康，又影响了正常小学体育的教学进度和教学质量。而从教师这一方面看，因为教师本身的专业素质不强以及学校对于体育教学的忽视，使得教师在体育教学的课程设置上存在很多问题，既不符合新课改下教育部对于小学体育教学的要求，也不利于增强小学生运动能力的身体素质。许多教师在教学体育课程前根本不做教案，即使做了，质量也不高，在课上也不能严格地按照设计好的教案进行，所以造成了小学体育教学内容设置不科学、课堂不规范等现状的出现。

二、体育核心素养的意义

在小学的体育教学中，学生的核心素养主要指的是运动能力、健康行为和体育品德这三个方面的要求，三者互相影响，也互为基础，缺一不可。培养小学生的运动能力主要是要求小学生能够通过学校的体育课程掌握最基本的运动知识和方法，使小学生基本的跑跳、跨越以及铅球等运动能力达到目标水平，具有一定程度的运动能力，同时身体素质也符合教育部规定的普遍标准。健康行为则主要侧重于对小学生正确的运动方式和健康的运动习惯的培养，这一要求的目的是培养小学生科学健康地进行体育运用的能力，促进小学生的健康成长。体育品德则是体育教学中最重要的一个部分。素质教育的理念强调德育为先，所以小学生的体育核心素养要求教师在体育教学活动中穿插对小学生的德育教育。因为小学生的世界观还未完全建立，所以德育教育必须与各项教学活动相结合，体育教学也不例外。通过培养小学生的体育核心素养，不仅能够增强小学生的体育运动能力，掌握基础的体育运动常识，还能促进小学生身心的全面健康发展。

三、通过体育教学培养学生核心素养的策略

1．重视学生的运动能力和技巧的培养。在体育课程中，最主要的目标是增强学生的运动能力。所以在小学的体育教学中，培养小学生的体育核心素养的方式之一就是体育教师要加强基础的体育知识和运动能力的培养。这一方法具体表现为教师在体育课堂中要适当地增加专业的运动知识的讲解示范和训练，规范体育课堂的教学内容，让小学生通过体育课堂能够掌握基本的运动方法和技巧，增强小学生的运动能力。2．帮助学生形成健康的体育运动习惯。在小学阶段的体育教学中，对于学生的运动能力和运动方法的培养实际上是在为小学生健康的运动习惯做铺垫。小学体育课程的教学设计中，对于运动能力的要求处在最基本的阶段，教师更重要的教学目标是引导和帮助学生形成日常参加体育锻炼的行为习惯，促进小学生身体素质的提高和身体的健康发展。所以在这一方面，教师不仅要做到以身作则，为学生规范运动、健康运动提供一个完美的范例，同时教师也要通过教学内容的设计潜移默化地帮助学生形成健康运动的行为习惯。3．增加学生的体育德育教育。在新课改以后，德育逐渐成为了体育教学目标中的一个重要部分，对于小学生的德育教育，体育教师必须予以重视，同时在实际教学中穿插进行。教师可以通过潜移默化的方式在进行体育训练时培养学生坚强勇敢等品格，帮助完善小学生的精神世界，促进小学生心理的健康发展，以达到培养小学生体育核心素养的目的。综上所述，立足于体育教学本身的特点和内容，学生的体育核心素养要求教师要通过体育教学增强小学生的运动能力、健康行为和体育品德。为了完成这些要求，小学体育教师可以通过增强学生基础的体育知识和运动能力，引导学生形成健康的生活习惯以及在教学过程中穿插对学生的德育教育等方法来培养小学生的体育核心素养，促进小学生身心的健康发展。

参考文献：

［1］刘永虎．浅谈在体育教学中如何培养学生的核心素养［J］．中国校外教育，2018，（22）：104．

［2］陆文强．小学体育教学中怎样培养学生核心素养［J］．科学大众，2018，（01）：72．

运动能力教案范文第2篇

1．理解动能和重力势能的初步概念。

2．知道什么是弹性势能。

3．理解机械能的初步概念。

4．培养学生的抽象思维能力。

教学重点

理解动能和重力势能。

教学难点

能的概念的建立。

教具

钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。

教学过程

（一）引入

我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。

自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。

（二）动能

1．什么样的物体具有动能？

急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。

物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。

2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。

静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。

（学生回答）。

奔跑的运动员，飞机投出的炸弹，被吹动的空气具有动能。原因是运动员、炸弹和空气是运动的。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的，所以不具有动能。

3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。

物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。

这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。

（教师演示、学生观察实验）

第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。

第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。很显然，第二次木块被推的距离比第一次远得多。说明大钢球做的功多，也就是大钢球具有的动能大。

提问，这个实验说明了什么？（学生回答）

这个实验说明了物体的动能大小跟它的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。

我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）

第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。

很显然，钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的速度，木块被推的更远。

提问，这个实验说明了什么？（学生回答）

这个实验说明同一个物体速度越大，动能越大。

通过以上实验可知，物体的质量越大，速度越大，动能就越大。

4．课堂练习。

(1)一辆汽车加速运动，它的动能______。

(2)火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能=______。

(3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。

（三）势能

运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。

1．什么样的物体具有重力势能？

人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被举高的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。

一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。

被举高的物体具有的能叫重力势能。

2．重力势能的大小跟哪些因素有关。

请大家判断下列物体的重力势能的大小。

(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？（学生回答）

(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？（学生回答）

通过以上的两个例子说明大家能判断出重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关，物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。

3．什么样的物体具有弹性势能？

大家看一个实验。（教师边演示，边讲授）

这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变。此时，弹簧静止，没有动能。弹簧也没有被举高，也没有重力势能。可是大家想象，弹簧能不能做功？

能！放开手，砝码被弹簧举起来。

可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。

物体在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。

4．物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。

5．重力势能和弹性势能都叫做势能。

（四）机械能

1．提问：飞行中的飞机具有什么能？（学生回答）

飞机是运动的，它具有动能。飞机从地面飞上高空，所以具有重力势能。很多物体可以既有动能又有势能。动能和势能统称机械能。

2．一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。物体做了多少功，必然消耗了多少某种形式的能。所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。例如，推出去的铅球，动能是300焦耳，重力势能是200焦耳，弹性势能为0，那么铅球的机械能就是500焦耳。

（五）布置作业

(1)复习课文

(2)习题1、2、3。（盛重光）

运动能力教案范文第3篇

“内能”教学目标

a.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关

b.知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变

c.知道内能与机械能是两种不同形式的能

教学建议

“内能”教材分析

分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运动，与动能概念相比，提出内能的概念，再进一步运用实验揭示内能与温度有关，最后将内能与机械能进行了区别．

分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析．

“内能”教学建议

建议一：在做扩散速度比较实验过程中，为使实验更明显，应使两杯水的温度差大一些，并要注意引导学生有意识的观察，培养学生实验观察能力．

建议二：在将内能时要注意内能的普遍性，一切物体都有内能，要注意纠正低温物体没有内能的误解．

建议三：机械能包括动能和势能，内能包括分子动能和分子势能，它们在概念上极其相似，要注意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别，并举实际例子加以说明．

建议四：温度与内能的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化，为后面章节讲解内能变化做铺垫．另外，在讲解温度与内能的关系时，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，得出实验结果后，启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系，激发学生学习兴趣．

“内能”教学设计示例width=83>

课题

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内能

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教学目标

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1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关

2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变

3．知道内能与机械能是两种不同形式的能

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教学重点

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内能以及内能改变与温度改变的关系

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教学难点

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内能与温度变化的关系

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教学方法

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讲授、实验

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教具

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红墨水、玻璃杯、热水、冷水

知识内容

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教师活动

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学生活动

一、复习分子运动论的基本观点

由已学过的机械能知识类比得出内能的概念

二、内能

物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能

三、内能与温度的关系

物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多

分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动．

四、比较内能与机械能的区别

内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量

例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）

A．机械能一样大

B．乙的机械能大

C．内能一样大

D．乙的内能大

答案：选项B、C

五、小结

内能与温度有关

六、作业

P17—1、2

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教师引导

实验比较在不同下扩散现象的快慢（对比红墨水在冷水与在热水中的扩散）

引导

讲评

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回忆分子运动论的三个基本观点

观察实验现象

想一想造成这一实验结果的原因，并自己得出结论：物体内能与温度有关，温度升高，内能增多

比较比较内能与机械能的区别

做题

运动能力教案范文第4篇



关键词：节事活动;营销组合

1引言

一个产品、一项服务或者一种思想，在当今社会中要想有人接受且使用，必须要通过一系列的市场营销手段才能实现。建立在经济科学(教学案例，试卷，课件，教案)、行为科学(教学案例，试卷，课件，教案)和现代管理理论基础之上的市场营销学通过以研究满足消费者需要为中心的市场营销活动及其规律已成为产品及服务立足于市场大潮中的重要科学(教学案例，试卷，课件，教案)。同样，对于节事活动这个集产品与服务为一身的特殊商品，也因其具有的巨大社会、经济、环境、政治(教学案例，试卷，课件，教案)效用在中国蓬勃发展。要使一项节事活动能得到游客的广泛认同与参与，市场营销手段便必不可少。但目前，国内对节事活动市场营销组合的研究成果较集中在常规的产品、订价、渠道、促销四个方面，体现节事活动特殊性的研究却少见。本文试图通过对国内外节事活动的市场营销组合进行分析，找出适合我国节事活动的市场营销组合方案，以此促进节事活动在我国的健康快速发展。

2营销组合内容

2.1产品

一是节事活动的中心主题活动。这是该节事活动能否成功的关键，它取决于活动的组织者对市场考察分析后，结合本地实际所设计的节事活动的主题。比如，在赤道附近地区搞冬季奥林匹克运动会，显然就会面临成本过高的压力，这样的主题在这样的地区显得不合时宜;就像在两极附近搞泼水节一样会让人避而远之。所以，一个节事活动的成功首先取决于它主题活动的选定。

二是以主题活动为主的衍生产品。比如像历届奥运会都有大量的与奥运主题有关的奥运纪念商品出售，1988年韩国汉城奥运会上，就有特许经营商62个，为韩国奥组委收入1880万美元;1996年美国亚特兰大奥运会是有特许经营商125家，创造了9100万美元的收益;而最近的一次雅典奥运会，仅23家特许经营商便瓜分了6150万美元的收入，更有专家大胆预测我国奥运会特许商品销售收入有望突破40亿。

2.2价格

价格政策将直接影响节事活动的未来需要量，这也是营销组合之中最难的一个关键环节，价格的制定是受历史(教学案例，试卷，课件，教案)情况、经济环境、购物能力、可能收入、整体花费和潜在竞争等诸多因素决定的。组织者对节事活动定价有着至关重要的作用，就目前我国而言，节事活动的主办方多数为政府机关，一些基础设施建设等由政府投资，这便可以保证价格制定处于一个相对中等或较低水平，此种情况下政府追求的是节事活动将带来的长期社会、经济利益。

针对于节事活动的特殊点，对其定价可参照如下基本原则：一是成本导向定价法，是以产品单位成本为基本依据，再加上预期利润来确定价格的成本导向定价法，是最常用、最基本的定价方法。该定价法又衍生出：①总成本加成定价法，它要求估计出节事活动参加者的数量、计算出投入的资金、赞助的收入及其它可能收入、再加上期望的利润，算出节事活动的价格;②投资回报率定价法。二是需求导向定价法，是以市场需要为基本依据确定价格的定价方法。例如参加一个主展会，支付一次门票之后，可免费参加该节事活动其它项目。该定价法又可衍生出：①选择资费定价法，这常用于旅游行业，如给老人或儿童特殊的门票优惠节事活动的定价也可被用于吸引特殊时间吸引特殊参加者的手段，在设置一般收费标准和原则情况下，活动组织者也会针对特定人群或特定时间降低定价来扩大市场。如昆明世博会期间，门票普通票上午购买需要全价，下午2点之后购买便有较大折扣;同时针对特别群体，如老年人、儿童、军人及学生也会有不同程度的折扣甚至是免费。②向后定价法，它是以市场为依据的定价方法，主要参考消费者的支付意愿。③市场渗透定价法，市场渗透定价策略是以一个较低的产品价格打入市场，目的是在短期内加速市场成长，牺牲高毛利以期获得较高的销售量及市场占有率，进而产生显著的成本经济效益，使成本和价格得以不断降低。渗透价格并不意味着绝对的便宜，而是相对于价值来讲比较低。④撇脂定价法，又称高价法，即将产品的价格定的较高，尽可能在产品寿命初期，在竞争者研制出相似的产品以前，尽快的收回投资，并且取得相当的利润。一些全新体验产品、需求的价格弹性小、流行、未来市场形势难以测定的节事活动可以考虑用此定价政策。

2.3渠道

渠道要求节事活动的组织者在准确的地点、准确的时间，并以准确度数量提供产品或服务，它是联系着产品或服务与活动参加者之间的重要桥梁。节事活动所选择的地点与时间对于一个活动的成功举办有着至关重要的作用，如那达慕大会在蒙族古聚居区搞这样一个节事活动无论从当地居民支持度、参与度还是活动本身的纯正度以及游客的参与积极性都会高于在其它地区;傣族的泼水节放在北方的冬天似乎很难吸引较高人气。开展电脑订票系统、鼓励本地的交通餐饮行业加入、支持旅行社等诸多措施都可以打开节事活动参加者的参加渠道。

2.4促销

促销是对为了影响潜在节事活动参加者的一系列交流活动总和的描述。节事活动所吸引的不仅仅是潜在的活动参加者，它还包括对一些活动的供应商或旅行社之类的商业企业以及记者、旅游作家等。Coopers和Lybrand通过研究发现，人们最常见的节事活动信息来源于报纸和朋友推荐，非本地参加者通常是在到达举办地之后才知道有节事活动，这表明宣传活动应注重举办地之外的其它地区，同时在游客到达举办地之后强化他们参加节事活动的意识和想法。例如在多伦多的一次节庆活动中，采取的促销手段包括了：报纸广告、电台广告、宣传画报、宣传手册、电视广告、路边广告及其它广告形式，其它方式包括了新闻稿、吉祥物、旅游纪念品、传单、免费赠品、标语及绘画等。

促销主要包括四种活动：一是广告，这是一种非个人的交流形式，包括了在网络、旅游指南、报纸、电视、电台、直寄或广告板等，它是以低成本到达潜在多数客户的最有效方式之一。二是直接促销，它包括了对潜在活动参加者、商业中介或销售组织产生诱发性需要结果的活动总和。例如，在啤酒节活动期间的免费啤酒赠送，火锅节期间的免费火锅试吃等。三是个人销售，这是一种面对面或者电话直接将销售代表与活动参加者建立起来的直接沟通。这主要针对一些顾客群体相对固定的高端活动，比如一些大型公司针对于客户的招待酒会，一些高端的交响音乐会等;四是公共关系途径，这是一种不需要支付费用的利用人际关系的促销方式。针对于节事活动来说，除了上述四种常见的促销活动之外，还有针对赞助商的促销，它在节事活动促销中占有较重比例，一个节事活动能获得更多的赞助便越利于自身的长期发展。发放一些免费的活动宣传画册、邮政明信片、免费地图都是较好的活动促销方式。

2.5人员

由于节事活动产品的独特性，它与普通的产品与服务有着较大的区别，这就造成人这一因素在节事活动的市场营销组合中占有重要的地位。无论是任何规模的节事活动，充满人气的现场一定非常吸引组织者、中介公司、赞助商、活动的参加者及参与者的目光。这里所谓的人不仅仅指活动的参加者，还包括众多的活动参与者，比如一项大型体育节事活动中，组织者的组织、中介公司人员的操作、赞助商的赞助行为、专业运动员教练员裁判员的参赛、活动举办地居民的参与、志愿者的参加、新闻媒体记者的报道都是属于人员要素的活动方式。人员活动贯穿于节事活动的始终，他们确保节事活动的正常协调运转。节事活动的组织者应针对不同的活动参与或参加人员，制订有效地吸引或调动方案。

2.6包装

包装是顾客导向型市场营销和管理的明显特征，是一种迎合节事产品与消费者之间的重要手段。Morrison将包装定义为将相关和赠送的服务联合只需要支付一次价款。节事活动的包装包括一个主题活动之下的所有活动仅需要一次性付费便可以体验全部节庆产品，也就是通常所说的一票制，或者组团形式的旅游，仅需要支持一个整体费用，便可以参与吃住行游的全部费用。针对节事活动而言，就是要专业人员在活动开展前策划出多种可供选择的一次付价旅游产品，当旅游者到活动的举办地便可以轻松得知如何参与活动的信息，旅游产品、路线、价格一目了然，不需要旅游者投入精力自我设计，即使有一些个性化的旅游需要也是可得到满足。

2.7活动项目

活动项目是为了增加游客花销或满意度而对服务或产品的一种改变，通常一项服务或产品是不可能满足所有活动参与者的，节事活动便需要在较短时间内来满足迅速增长的参与者便需要通过诸多项目的设置才能完成。它是为了丰富节事活动而采用的一种吸引游客参与活动的方法，例如，目前比较成功的青岛国际啤酒节，除传统的啤酒品饮、啤酒嘉年华活动项目设置之外，还设置了众多与时代、观众需要紧密相连的项目，包括奥帆主题日、帆船赛参赛者联谊等与奥运相关的主题活动，还包括了全球音乐盛典在内的音乐活动项目以及慈善之夜为代表的大型慈善活动。南宁国际民歌节的活动项目，除了主题晚会之外，还在企业、学校、广场、社区搭建近20个歌台，开展绿城歌台活动，让活动到百姓身边;同时还有联欢活动，书画展览等活动。南澳洲旅游局认为这种活动项目的推广有利于向特定的目标群体扩展市场且增加活动的满意度，它的设置应当考虑的因素包括：活动场地和地点的本质，天气影响，残疾人附属设施，年老及年青家庭，包括提供高质量的体验活动，有吸引力的事件，平衡活动之间的可选择性，强调独特性。

2.8合作关系

合作关系是指不同节事活动的组织之间及可能利益主体之间的合作。例如，节事活动组织者经常会涉及多个部门，这多个部门为了不同的目的参与其中，这便需要相互的合作。节事活动的赞助商需要与节事活动的组织者之间协商合作。节事活动的中介公司也需要与相关组织进行协调。如环青海湖国际公路自行车赛的主办单位有：国家体育总局、国家广播电影电视总局、青海省人民政府，承办单位有：中国自行车运动协会、中央电视台体育中心、中国中信集团公司、青海省体育局、北京时代联信文化传播有限公司，协办单位有：中国环境科学(教学案例，试卷，课件，教案)学会、中国绿化基金会、中国野生动物保护协会，同时还包装数十家赞助商，在整个活动运行之中还包括了旅游行政主管部门、安全保护部门、环境卫生部门、交通气象部门等等，可见一个节事活动的正常动作是需要大量部门、企业之间的合作。



参考文献

[1]Getz,D.(1997).EventManagement&EventTourism,Elmsford,N.Y.CognizantCommunicationCorp.

运动能力教案范文第5篇

体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求,结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况,科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据,是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。

学校体育教学工作计划主要有:学年教学工作计划、学期教学工作计划(教学进度)、单元教学工作计划和课时工作计划(教案)四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容,对上述四种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下,仅供参考。

一、学年教学工作计划的制订

学年教学工作计划也称年度教学工作计划,它是以年级为单位,依据国家规定的课程标准,结合学校实际和学生年龄特点,对全年教学内容和考核项目的规划,是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。

(一)制订学年教学工作计划的思路

小学低年级学年教学计划,是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容,选定具体的教学内容,并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后,再根据学年授课周数、每周授课时数,以及每年级的各项教材及其设定的课时比例,合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。

(二)方法和步骤

1.分析研究低年级学生的基本情况,加强计划的针对性

在制订低年级学年教学计划时,教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来,一年级小学生多数来自幼儿园,他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法,以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等,但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时,要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外,还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级,学生经过一年的体育课体验,对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉,初步建立起课堂常规意识和习惯,体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高,但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此,从了解和研究学生入手,制订学年教学计划,有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度,将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去,对于提高教学计划的针对性,克服盲目性和提高教学质量,都具有实际意义。

一学期除节假日外,一般按18周计算;国家教学计划规定每周上4节体育课,全年实际上课总时数为:

18(周)×2(学期)×4(每周课时)=144(课时)

144×2(每课时按上两项教材计算)=288(课次)

2.根据教材的难易程度和教学需要,确定各项教材的授课时数。

(三)学年教学工作计划示例

1.依据体育课程标准各级目标的涵义和要求,选定教学内容。

课程标准的各级目标,是统领和选编各学段教学活动或内容的依据,因此在制订教学计划时,首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系,并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。

2.深入研究教学内容的性质和特点,分配好两个学年的教学内容。

如上所述,学段各领域中的教学内容不是教师主观随意安排的,而是依据本学段各领域和水平目标的规定选定的。因此,教师在制订学年教学计划时,应先对所确定的教材进行深入研究,如:根据教材的难易程度和目标的特定要求,考虑哪些内容适于安排在一年级,哪些内容安排在二年级;根据教材的性质、特点,分清哪些教材分别属于哪个目标统领下的内容,等等。掌握好教材的性质、特点及目标属性,有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时,做到目标明确,分量适宜,难易度符合相应年级学生的接受能力。

3.根据学年、每周授课时数和季节规律,分配好两个学期的内容。

根据以上思路,现列举学年、学期、单元教学工作计划和部分教案,供教师结合学校实际情况制订计划时参考。

表1一年级学年体育教学工作计划(示例略)

表2二年级学年体育教学工作计划(示例略)

二、学期教学工作计划(教学进度)的制订

学期教学工作计划也称教学进度。它是依据学年教学工作计划安排的教学内容和规定的教学周数、每周教学时数,以及各项教材的时数比例,结合季节、气候特点和学校实际情况制订的。它是制订单元和课时教学计划的依据。

(一)几点说明

1.下面试举的一年级学期教学工作计划(示例)所选编的教学内容,是依据表“一年级学年体育教学工作计划”中的教材编制的。

2.每周授课时数是按4课时安排的;每课时安排两项教材或活动(一课时为两课次),但体育基础常识课、身体测量课和地域性活动课等,每课时可以安排一项教材或一项教材1~2课时完成。应注意学与练结合、室内与室外有机结合。

3.在所试举的学期教学计划中,没有确定体能和动作技能的测度项目。在实际制订计划时应根据学生具体情况加以规定。

4.在制订学期教学计划时,还可安排“机动课”时间(一般安排2~4课时),以便对各种原因的停课或薄弱环节等进行适当弥补和调整。

(二)学期教学工作计划示例

表3一年级第一学期体育课教学进度(示例略)

三、单元教学工作计划的制订

单元教学工作计划也称单项教材(包括课题单元)教学计划。它是依据学期教学计划中某项教学内容或活动(一般为测试项目或发展体能效果好、动作技术较复杂等重点教材或连续进行的课题活动)及其目标制订的课时教学规划。通过对某项教材或课题活动的统筹设计、逐课实施,能够确保教学有计划、有秩序地进行,保证教学目标的有效实现。

(一)方法和步骤

1.依据该学段领域和水平目标的要求,按照学年、学期教学计划中该项教材的课时规定,提出每次课的目标要求和教学重点。

2.结合学生的情况和教学设备条件,安排教法步骤和组织措施。

3.最后一次课进行终结评价(重点评价学生的参与态度、学习进步程度和简单的运动技能掌握情况)。

(二)单元教学计划示例(仅供参考)

一年级持轻物掷远单元教学计划(示例略)

四、课时教学工作计划(教案)的制订

课时教学工作计划也称教案,它是依据学段水平目标的规定和学期教学进度(包括单元教学计划)中课时教学内容的安排,制订的教学实施方案;是教师组织课堂教学的基本依据。高质量的课时计划,是顺利实施课堂教学和有效实现教学目标的前提和基本保证。为此,教师要悉心备课,精心设计教学方案,以确保教学有效地实施和目标的达成。

(一)制订课时教学计划的基本思路

(二)课时教学计划示例

课时计划的形式多种多样,这里提供的是依据水平一的目标及本学年、学期计划中选编的部分内容或活动,仅供参考。

体育课的设计(教案示例)

培养对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

一、创设良好的学习环境。学习环境对“发展能力、培养兴趣”具有重要作用。本课依照课程标准要求,努力改革体育教学的方法,采用情境教学模式,把儿童喜爱的事物用故事形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程,使体育教学的进行与故事情节的发展有机地结合起来。本课的“导入”,采用音乐、图片和模仿练习紧密结合在一起,充分调动学生视、听、本体感觉一起参与体育活动中去,使学生一到课堂就感到生动有趣,形式新颖,兴趣的指向一下就集中在各项活动之中。在全课中,紧紧扣住了故事的情和景,使情景交融,学生始终沉浸在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。