物业实训报告范文第1篇

首先是房地产市场调研计划的制定，在明确主题的基础上，通过融入“5WIH”六要素来完成对事件的统筹安排能力。第一个“W”是Why，也就是为什么要做这件事？清楚目的后才能做到有的放矢，提高我们的实训效果。第二个“W”是What－－调研那些具体的内容呢？第三个“W”Where－－在什么地方进行调研活动；第四个“W”When－－调研活动中各项事务的执行时间段或者结束的时间点；第五个“W”Who－－人物分工是怎样，哪些人完成哪些事情，调研对象都选取的是符合哪些特征的人；第六个“W”How－－怎样执行？通过哪些调研方法，借助怎样的手段，最终完成整个调研项目。

其次，各个小组按照“实体企业”调整后的调研主题修改完成最终的调研计划，并讨论制作相应主题下的调查问卷。从问卷的逻辑性，卷首语的设计以及调研对象甄别等反复多次推敲，在课程教学团队教师的指导下完成针对性调查问卷，规避问卷制作中常犯的十种错误，如一题多问，答案界定模糊，歧义性问句，多重否定句，假设性问题，诱导性问题，数组重叠，敏感问题的忽略印证，逻辑排序混乱，调研导语无针对性等。在逐一进行点评后，由小组成员共同完成修改，并提交调研问卷。在首次修改后调查问卷，每个小组制作不少于20份的问卷进行试调，并从试调过程中发现问题并对问卷进行再次的修改，结合教学团队教师总体建议完成正式版调研问卷。各小组严格按照自己的调查计划进行实际调查环节，小组组长负责组织小组成员实际调查，教师团队进行抽查式考核，确保调研数据来源的真实性，把好实际调查中的首道关，这也是为了更好的锻炼学生的社会实践能力，以便今后更快的适应市场需求。

再次，数据整理和分析能力是市场调查的核心能力，房地产市场调查也不例外。对各小组搜集回来的调查问卷第一步先进行废卷甄别。第一类废卷是填写不完整的调查问卷；第二类废卷通过顾客甄别部分，在调研公司或者房地产行业从事工作的工作人员不作为目标调研对象者，剔除这一类废卷；第三类废卷就是在问卷填写过程中所有答案均为其他并未填写内容的，也视为无效问卷；第四类废卷是最难，也是最需要剔除的废卷，那就是前后相互应证的两个问题出现矛盾。比如购房首选为别墅，但是家庭月平均收入不足一万元者。前后逻辑矛盾与现实市场极为不符，这说明该被访者未真实表达自己的意思，只是应付性完成问卷。这一类也是必须要剔除的。在剔除完四类无效或者废卷后，调研样本过少，无法真实反应市场实际的情况的，要进行补调，直到样本能够客观反应总体实际为止。至此，数据采集和整理就告一段落。接下来就是数据的分析，在这个阶段我们一般借助两种工具，一种是专业的统计分析软件“SPAA”（统计产品与服务解决方案）软件和微软平台的“EXCEL”软件，在《统计学》系统的班级，我们要求学生通过“SPAA”软件完成对调查问卷的分析，让学生在做的过程中完成对统计软件的操作和学习，对还未进行《统计学》系统学习的班级，我们要求学生用“EXCEL”表格进行数据分析。并指导学生不同图形所适用的条件，比如饼状图是整体为“1”时，占比分析最常用的的图形；折线图是趋势分析是最常用的图形；其他的建议采用柱状图。到此为止市场调研活动进入到攻坚阶段。撰写市场调研报告。

物业实训报告范文第2篇

我国民办高校过去较长时间内在人才培养目标定位及其品牌建设方面自觉或不自觉地做了一些工作，归纳起来主要有如下几个方面。

1．办学理念与办学宗旨定位品牌建设。不少民办高校基本能认识到一所民办高校要培养出合格的高水平、强能力的应用型专门人才，必须根据民办高等教育的规律和社会的需要以及自身的状况，进行办学观念和办学宗旨的准确定位，这是人才培养目标定位品牌建设的基础和前提。现实情况表明，凡是这方面做得较好的学校人才培养工作成绩就比较显著，学校的发展也比较快、比较健康。其中以江西最为典型，万人民办高校的蓝天职业技术学院、渝洲电子科技职业学院、财经理工专修学院、航天科技职业学院、大宇专修学院等江西民办高校的龙头，［2］都是人才培养目标定位比较准确的品牌高校。这些学校的办学理念主要是“以社会需求为导向，以就业为中心，民办高校就是面向平民的大众教育和就业教育。”同江西一样，我国其他地区民办高校把人才培养的方向和目标直接对准就业市场，打造适应就业市场需要的技能应用型人才，形成人才品牌特色，毕业生就业形势也很好，就业率也很高。不过，就全国来讲，还有不少民办高校办学理念和办学宗旨定位不准确，因而致使人才培养目标的定位也不准确，进而影响人才品牌建设的有效进行，这种情况需要引起高度重视。

2．师资队伍教学目标定位品牌建设。师资队伍教学目标定位品牌建设是人才培养目标定位品牌建设的主导因素。现阶段我国民办高校的师资队伍有兼职和专职两种，由于大多数是从事学科、学术性教育的公办高校聘请的，或吸收此类学校的毕业生做老师，这些人不太适合培养技能应用型人才的要求，所以存在一个教师教学目标定位转向的问题。在这方面有的学校做了一些初步的探讨和实施工作，取得了一定的实效。

如江西南昌理工学院、蓝天职业学院、北京城市学院、广东培正学院等民办高校在总结历史与现实的经验和教训的基础上，从三个方面进行了疏导和建设工作:一是招聘专、兼职教师和学科、学术带头人以及专业教学管理人员时，在考察了解应聘者专业知识基础、教学经验等方面的同时择重考察其实践教学经历与指导学生动手操作的能力，并且把聘用教师的渠道由单一从公办普通高校聘请拓展到向公办高职院校聘请，还拓展到从公司、企业聘请有专业技能操作特长和具有工程师、经济师、设计师等职称的人员进校做实验员和教师;二是对现已聘用的从事学科、学术性教育公办高校的教师提出按高职需要进行教学的要求，并通过严格的评教评学进行检查评议，促进提高其自身实践教学和动手的能力;三是组织专职教师中优秀的中青年骨干利用寒暑假、其他时间到与专业相关的公司、企业和机关进行实际业务的培训、实习和顶岗工作，培养双教型教师。通过这三方面的工作，使专兼职教师开始由偏离高职教学要求较远向较近转化，为完全到达高职教学要求奠定了较好的基础。除上述讲到的学校之外，还有其他一些民办高校，也采取各种措施做了师资队伍教学目标定位及其品牌建设的工作，取得了一定的效果。我国民办高校在师资队伍教学目标定位品牌建设方面，仍然存在的比较突出的问题是，在教师总体数量不足的情况下，符合高职教育要求的教师数量更少，特别是双教型教师数量严重不足，质量也欠高。所以千方百计引进和培养适应高职技能应用型人才培养要求的专兼职教师是一项重要的紧迫任务。

3．教育硬件设施定位品牌建设。教育硬件设施定位品牌建设是民办高校人才培养目标定位品牌建设的物质基础和保证，建设内容主要有两个方面，一是人才培养基本阵地和场所的建设，即教学楼、实验楼、宿舍和校内道路、体育场地和设施、绿色环境等方面的建设;二是供实习实验用的教学仪器设备和现代化教学手段(如多媒体教学、语音教学等硬件设施)建设。这是我国民办高校培养技能应用型高职专门人才并进行品牌建设最薄弱的环节，也是最大的困难之所在。但是也有一些有战略眼光的民办高校千方百计地筹集资金，采取措施进行了建设，取得了一定的成效，特别是在校园校舍建设方面，投入巨额资金，建设成果和成效甚至超过了有的公办高校，可称之为品牌。

如北京吉利大学在自己购买的近2000亩土地上建成总面积40多万平方米的教学大楼、实验大楼、食堂和几十幢学生公寓。北京科技职业学院在自购的近3000亩土地上建成了两个达到了国际现代化水准的校区，总建筑面积70多万平方米，近百栋现代化的教学楼群、学术报告厅楼群、宿舍楼群、图书馆楼群、食堂与餐厅楼群，坐落有致，交相辉映，威武壮观。上述两所学校的校园校舍等方面的建设不仅规模大，而且档次高，在北京以及全国民办高校中都可以堪称一流。两校所有上述硬件设施为培养高职人才奠定了雄厚的物质基础，是非常重要的。它为广泛吸引生源和在激烈竞争中取胜创造了条件，也是两校在校生分别达到20000多人和40000多人的一个重要因素，他为学校争取长治久安和可持续发展夯实了客观物质基础。我国民办高校在实验训练条件———实验室、实验仪器等设备、现代化教学手段建设方面也做了不少工作，有的学校做得相当好。如江西的南昌理工学院和兰天职业学院，两校都按高职本、专科培养技能应用型高级专门人才的要求，投资巨额资金进行了实验大楼、实验室和实验实训设备的建设，使几乎所有需要动手操作的专业都有实验室和相应的设备。除这两所学校外，北京的汇佳职业学院，西安的翻译学院、外事学院，广东的白云职业技术学院、肇庆工商职业技术学院等，在这些方面也做了特别突出的工作，取得了引人注目的成就。这些工作做得是很有现实意义和长远意义的。

在肯定我国民办高校硬件设施建设取得成效的同时，认真反思，也还存在严重的问题和不足，突出地表现为在硬件建设目标定位方面有失偏颇。有的规模较大，实力较强的学校，在规划和实施学校硬件建设中不恰当地采取了一手硬一手软的举措，没有坚持两手都要硬的指导方针。主要表现为在校舍校园方面的建设抓得很紧很有成效，而在校内外实验实训条件建设等方面投入缓慢，而且投入严重不足，远远不能满足实际需要。有的学校大楼林立，可是大楼里学生是满的，而实验室设备是空的，有的虽然有一些，也是寥寥无几。除此之外，还有的规模不大、实力较差的学校，出于安身立命的需要，也是在租、建校舍方面抓得比较过硬，投入相对较多，而对实习实训条件建设则顾及不到或很少顾及。因此，大多数民办高校缺少学生直接动手操作的场所和条件，主要教学方式仍然是教师在课堂上对书本知识口讲笔写的传统方式。大多数学生因为不能接受职业背景再现式的训练而缺少一技之长或一专多能的本事，相当一部分人就业比较困难，从而严重影响高职教育人才培养定位目标的实现，进而影响人才品牌和品牌人才的建设，从长远看，还会影响到学校的生存与发展。所以从总的情况来看，我国民办高校在培养高职应用型高级专门人才方面存在的最大薄弱环节是实验实训条件太差，离实际需要距离太大，几乎所有接受水平评估的学校在预评中，专家所指出的一个突出的共性问题就是实验实训条件问题，值得引起各校反思、深思和警觉，在这方面都要在解决观念、认识的基础上解决实际问题，否则，学校的发展将难以为继。

4．专业与课程定位品牌建设。这是我国民办高校人才培养目标定位品牌建设的主体内容，人才品牌建设主要是或者直接是通过专业、课程及其体系建设来进行和体现的，这就是说人才培养目标定位品牌建设是专业、课程及其体系定位品牌建设的依据和标准，而专业、课程及其体系定位品牌建设是人才培养目标定位品牌建设的主要实施内容和渠道。我国不少民办高校按照这一基本思路，围绕培养技能应用型高职专门人才的定位目标及其品牌建设的要求，在专业、课程及其体系定位品牌建设方面做了一些探索和工作。我国民办高校主要有两大类学校，一类是有行业、产业背景和企业做支撑的学校;另一类是没有行业、产业背景和企业做支撑的学校，其中多数是后一类学校。以行业、产业作背景和企业做支撑的学校，根据学校的特点，把专业和课程及其体系建设以行业、产业、企业和社会对人才的需求为依据进行定位，然后在定位基础上实施专业与课程及其体系的品牌建设，取得了一定的效果。如北京吉利大学是以浙江吉利汽车集团为支撑的一所大型民办高校，其专业设置以汽车设计、汽车工程技术、汽车商务、营销、企业管理等近20个系列专业为骨干，并设置相应的课程体系，具有突出的汽车行业、产业特色。同时在这类专业带动下，拓展到社会需求的多种领域总共设置90多个专业，并且设置了相应的课程体系，扩大了人才培养目标定位品牌建设的范围和渠道，使学校取得了规模效益，并在一定程度上收到了人才培养目标定位品牌建设的效果。北京工商管理研修学院以具有50多年历史的大型企业———北京建工集团为支撑，该集团集设计、科研、房屋建筑、市政建设工程施工、建筑与机电设备安装、物流管理为一体，学校根据集团公司和社会上同类行业、产业对人才的需要，设置了房屋建筑工程、机电一体化工程、房地产经营与评估、质量与安全管理、物业管理、物流管理、家政服务管理、视觉传达设计、服装设计、室内设计等行业、产业特色鲜明的专业，并设置了一系列具有行业、产业特性的课程体系。在这些骨干专业的带动下，向行业、产业相关的领域和社会需求的其他领域拓展，使专业总数达到37个，专业方向达到67个，为该校完成人才培养目标定位品牌建设任务提供了专业建设和课程教学方面的保障。

二、总结

物业实训报告范文第3篇

1.1学习任务与其社会角色和责任密切相关开放教育学员的学习任务就是由儿童、青少年时期的以身心发展和知识累积为主转变为以完成特定的社会责任、达到一定的社会期望和完成工作的要求为主。对开放教育的学员而言，学习任务就是促使其有效完成需要承担的社会责任，以此提高社会威望的一种方式，也是促进学习成为他们职业生涯或生活状态的一个转折点。因此，这样的学习方式更具有针对性和目的性，而且有较强的学习动机，并且很希望有速成效果。

1.2学习方式的多样性开放教育学员在学习方式方面具有自己的倾向和爱好，常见的学习方式有如下四种：①行动型。有些开放教育的学员倾向于“从做中学”，他们对教师详细的讲授往往会感到不耐烦，所以当教师提问的时候就会不经过思考就会给予答案。他们热心于新事物，喜欢新的体验。在集体学习活动中表现的也很积极、主动，很多情况下都处于领导者的地位。②深思型。这类学员主要表现在回答问题的时候需要很长的考虑时间，经常犹豫不决，很难做出肯定的回答，在回答问题之前需要更多地信息。这类学员还喜欢和他人一起学习，因为这样便于收集更多的观点和信息。③理论型。这类学员在解决问题的时候喜欢先了解基本原理，然后提出假设，并采用循环渐进的手段来解决问题。他们常常用客观的、公正的和逻辑性较强的方法来解决问题，而且还不接受他人的主观判断和众多的不同观点，往往只看重自己的理解。④试验型。这类的学员喜欢尝试和应用新的观点。对于学习内容，一定要经过尝试后才会相信，而且在讨论问题的时候善于用新的更加有效的途径来解决问题。他们总是充满信息、精力充沛，因此就会觉得教师讲的太多，他们认为只有在新的情景下才可以学习到很多知识，他们喜欢显示自己解决问题的方法，但是如果没有机会自己做的时候，就会感觉到很失望。

1.3学习需要的类型多样开放教育学员的学习需要可以分为两类，即外部需要和内部需要。内部需要如个人发展与进步的需要、认知兴趣的需要以及得到认同与尊重的需要；外部需要包括社会威望、群体活动等引起的外部期望以及服务于社会组织的需要等。可以概括外：职业提高的需求、社会交往的需要、社会刺激的需要、外部期望的需要、服务于社会组织的需要、认知兴趣的需要等。还有一些学员是为了培养素质、陶冶情操、满足自己的认知需求和兴趣。这类学员以学习充实精神生活，认为学习即享受。

2开放教育《财务管理》（省开）建设中存在的主要问题

2.1课程建设的普教化，忽视开放教育学员特色长时间以来，开放教育一直被认为是学校普通教育的延伸或者补充，在人才培养目标和教学模式上与普通教育相同或相似，这种现象的产生与国家层面对开放教育的定位有很大的关系，主要表现在以下方面：一是对开放教育人才培养目标定位不明确，基本与普通教育相似，而忽视开放教育条件下的学员以能力为本位的学习诉求。二是《财务管理》课程内容相似。基于开放教育的补充或从属地位，在教师聘任、课程内容、教材征订等方面也基本照搬普通高等教育模式。三是教学方法和手段相似。随着学习型社会观点的提倡和深入，开放教育的形式越来越广泛多样，但是在教学方法和手段上绝大多数还是沿用传统讲授的方法，学员在下面听，教师在上面讲，依然是开放教育教学的主导形式，没有的做到真正意义上开放教学。

2.2《财务管理》课程内容偏重理论，结构不够合理合理的结构是促进事物朝着预定目标发展的前提条件，如果结构不合理，出现厚此薄彼的现象，事物的发展就会偏离原来的目标。目前，《财务管理》课程内容编排基本还是注重基础的财务理论，这种编排方式强调课程的学科性和理论的系统性，求全、求广、求深，但对符合开放教育需求的实践性、职业性、技能性和参与性的课程内容呈现则比较少，甚至是没有。课程教学大纲等仍以理论教学为主线，实践教学环节被相应的忽视，甚至实践环节只是理论上的存在，在实际实施活动中，根本没有开设，这种课堂学习与实际运用脱节，理论学习不能指导社会生产实践，使《财务管理》课程的效用将大大地打了折扣，导致学员学非所用或用非所学，使开放教育学员的学习变成了应付考试和混文凭，真正到了企业财务管理一线，还是不能完成相应的财务管理工作。

2.3《财务管理》课程内容相对落后，教材更新较慢，学员学习兴趣不高开放教育的课程内容相对落后，教材更新较慢，满足不了学员在实际工作所需要的知识和技能，不利于开放教育学员学习积极性的提高。现在不少教育管理机构对开放教育不重视，不少的人对开放不了解，有部分人甚至把开放教育当作是不正规教育形式，是在糊弄学员。由于不重视，因此在课程资源建设、师资力量建设、课程改革等方面根本无法投入更多的人力与物力进行科学研究与创新。在我国，由于开放教育发展时间比短，理论指导实践的不足，与开放教育相关教材体系还不完善，因此在现有《财务管理》教材的编写和选择上，很少有体现开放教育学习特点的开放教育教材，内容相对来陈旧，对于当前的经济环境下企业财务管理出现的新问题，涉及很少，学生不能从《财务管理》课程中得到解决现实问题的方法，从而使《财务管理》课程缺失应有的感召力，再加上《财务管理》课程又有一定的难度，公式较多，计算较为复杂，而开放教育学员的基础又不是太好，接受能力有限，因此对《财务管理》的学习兴趣越来越低，完全是为了应付毕业学分。

2.4《财务管理》课程教学资源单一，考核方式不够灵活，适应不了学员的多方位学习需求当前《财务管理》课程的教学资源还主要是文字教材为主，主要是主教材、导学、形成性考核作业和期末复习资料等，充分利用网络和微信等多种媒体的移动学习资源还几乎没有。《财务管理》的仿真虚拟实践软件也比较缺乏，学员的真正实践机会很少。考核方式还是以期末的纸质试卷为主和平时形成的性考核成绩两部分理论考试组成，学员技能的考核和实践方面的考核非常少，考核只注重了死记硬背，对财务知识的灵活运用考核不多。

3基于开放教育财务管理课程（省开）建设模式构建

3.1根据专业需求设计财务管理课程资源财务管理是开放教育工商管理学科中所有专业学生都必须要学习和掌握的课程，但是不同专业学生对财务管理课程的需求也不相同。因此，在课程建设方面就需要对财务管理课程分层次建设，以此满足不同专业学员的需求。目前，开放教育的财务管理课程很多使用的是中央广播电视出版的财务管理学教材，部分学校在工商管理和市场营销、人力资源、物业、物流等省管课程的财务管理课程也是使用中央广播电视大学的财务管理教材，在课程难度上对这些专业的学生来说明显偏大，而不同专业学员采用同一标准的教材，也不符合学员们的实际需求。因此，对于开放大学的财务管理课程建设，可以分为会计专业财务管理课程和其他专业的财务管理课程。对于会计专业要采用国家开放大学的统一财务管理教材，统一参加国家开放大学的考试，而工商管理、市场营销等其他专业财务管理是省设课课程，要结合学员实际和需求尽量去自建财务管理课程资源。在省设课的财务管理课程资源建设中，对工商管理、市场销售、国际贸易、人力资源等非会计专业的学生，只需要了解基本的理财方法和必要的理财技术即可，财务管理基础作为财务管理的入门课程就可满足需要，同时减少较深理论知识，增加好学易懂的经典案例和理财技能指导的内容，这样学员学习也较为容易，因此对课程的学习兴趣也会增加。

3.2实现开放教育的财务管理课程理论教学与实践的结合财务管理课程多采用传统的教学模式，主要以教材为基础由教师进行课堂讲授，而一些教师由于缺乏在企业财务管理的实践经验，即使做案例教学也无法将理论基础及应用解释得清楚明白，而开放教育的学员大多都有实际企业工作与管理经历，可能也接触过企业的财务管理实际，因此对教师理论教学感到和企业管理实际不一样，因此学习的动力就会不足，教师也缺乏感染力。此外，单纯由教师讲授的知识往往只会让学员被动接受，不去主动思考所学知识如何使用以及用于企业管理何处，只有将所学财务知识直接用于实践才能更好地理解并加以应用。本人经过多年的开放教育财务管理教学实践和探索，认为从以下方面实现开放教育财务管理课程学习与实践的对接是较为可行的方法，并且效果显著。

①ERP沙盘模拟和财务管理模拟实训。ERP沙盘的财务管理模块和财务管理模拟实训平台，作为开放教育财务管理课程实践教学的主要手段是非常有效的。ERP沙盘是模拟企业供、产、销实际中遇到的财务行为，促使学员去思考，怎样顺利完成相应的财务活动，这样结合企业实际的教学，学员容易接受，财务技能也相应的掌握。开发财务管理网上模拟实训平台，也是强化财务管理实践教学的手段，通过模拟设计企业的筹资、投资、营运资金管理、利润的分配、财务分析等财务活动，使学员全面了解企业的财务活动，并且能够独立完成相应财务管理活动。每学期都组织学员进行ERP实训比赛，学员通过实训，使实践技能得到提高。

②企业情景模拟实践教学。由于财务管理实训教学软件较少，并且真正到企业实际实践的机会更少，这给财务管理的实践教学带来了一定的困难。因此，在教学过程中，教师要自主设计模拟实践教学的资料。做法就是将一个教学班模拟成为一个公司或者企业，然后根据公司的组织机构将学生分组担任不同的角色进行仿真扮演，通过模拟操作，促使学生熟练掌握企业财务管理的主要活动，提高学生理论结合实际的能力。

③深入企业财务部门调研考查，撰写调查报告。开放教育的学员一般都有实际工作岗位，教师可以动员学员到自己企业的财务部门进行调研和考查，和企业的一线财务人员进行交流、取经，体会理论和实际之间的差异，探索用所学理论解决实际问题的技巧，并写出相应的心得体会和调研报告。

④在岗实践。开放教育的学员大部分都是有工作的，这就要求学员运用所学的财务管理知识，并且要结合企业实际情况，设计投资、统筹、利润分配以及流动资产管理等具体方案，通过这种方案把理论知识和实践运用有效结合，及时发现工作中的问题，然后进行总结，学员还可以在网上教学时相互交流，有时也作为教学案例在课堂上讨论解决。

⑤邀请企业一线财务人员或财务专家到学校进行具体财务管理的实践讲座，以此增强学生感性认识。每个学期可以邀请一些企业财务总监、财务经理或财务主管到学校进行专题讲座，这样可以让学生了解企业录用会计和财务人员的标准，以及对知识和技能的综合素质的要求，这样学生也会有针对性的去提高自己的应聘能力和应对实际财务工作的能力。

⑥加强对教师实践经验的培养。开放教育的多数教师都是一直从事课堂教学和研究的，很少有机会到企业进行挂职锻炼，也缺少企业实际财务工作的经验，对于财务管理课程案例的理解多来源于文献资料，因此就会出现在教学过程中照本学科的现象，很难有针对性的引导学生自己思考。教师实践经验的培养是财务管理课程教学的基础，因此学校可以通过鼓励教师到企业挂职锻炼、参与企事业单位的课题研究等方式锻炼自身的财务管理能力，并且丰富教师的财务管理经验。

⑦建立实践教学基地。我们可以充分利用学习资源和一些大中型企业和会计事务所建立合作关系，并将这些企业作为开放教育的实践教学基地，以此增加学员的财务管理技能的实际应用能力。由于财务管理涉及到企业资金运作的方方面面，就需要学员从资金筹集、资金储备再到资金投放等进行合理的安排，以此从财务管理实务中去了解和体会，增加对财务活动的感性认识。

3.3基于开放教育学员特点建设有适应性财务管理课程资源开放教育的学员一般都是有工作在身，有的还有家庭，大多是在工作之余，家务完成后才有时间学习，因此学习的时间非常有限，很难做到去听面授课和圆满完成书面作业。因此在财务管理课程建设中，要充分利用现代网络和多媒体技术开发课程资源，把财务管理知识和技能网络化，使学习不受时间和空间限制，能够利用电脑、手机等现代通信工具利用点滴的时间进行学习和完成作业。在财务管理课程资源建设中，要注重学习的过程，把考核融入学习过程之中，只要完成学习任务，就算考核合格，不再采用传统的期末集中纸质的考核方式，做到随学随考，学完考过。在课程网络资源中要有学员与教师交流的平台，教师可以随时解答学习中遇到的问题，帮助学习者完成课程学习任务。

4开放教育财务管理课程（省开）建设的成果

物业实训报告范文第4篇

1.1个体生活工作经验对学习活动具有较大影响个体生活经验的差异就使得儿童、青少年的学习活动与开放教学学员的学习活动存在着较大的差异。对儿童和青少年而言，个体经验都是来自于成人的间接考验，因此也相对不全面，在学习过程中对学习产生影响的直接经验也就相对较少。对于开放教育的学习者，在学习活动中更多地是借助于自己的经验和工作需要来掌握和理解知识，并不是借助教师的传授。

1.2学习任务与其社会角色和责任密切相关开放教育学员的学习任务就是由儿童、青少年时期的以身心发展和知识累积为主转变为以完成特定的社会责任、达到一定的社会期望和完成工作的要求为主。对开放教育的学员而言，学习任务就是促使其有效完成需要承担的社会责任，以此提高社会威望的一种方式，也是促进学习成为他们职业生涯或生活状态的一个转折点。因此，这样的学习方式更具有针对性和目的性，而且有较强的学习动机，并且很希望有速成效果。

1.4学习方式的多样性开放教育学员在学习方式方面具有自己的倾向和爱好，常见的学习方式有如下四种：①行动型。有些开放教育的学员倾向于“从做中学”，他们对教师详细的讲授往往会感到不耐烦，所以当教师提问的时候就会不经过思考就会给予答案。他们热心于新事物，喜欢新的体验。在集体学习活动中表现的也很积极、主动，很多情况下都处于领导者的地位。②深思型。这类学员主要表现在回答问题的时候需要很长的考虑时间，经常犹豫不决，很难做出肯定的回答，在回答问题之前需要更多地信息。这类学员还喜欢和他人一起学习，因为这样便于收集更多的观点和信息。③理论型。这类学员在解决问题的时候喜欢先了解基本原理，然后提出假设，并采用循环渐进的手段来解决问题。他们常常用客观的、公正的和逻辑性较强的方法来解决问题，而且还不接受他人的主观判断和众多的不同观点，往往只看重自己的理解。④试验型。这类的学员喜欢尝试和应用新的观点。对于学习内容，一定要经过尝试后才会相信，而且在讨论问题的时候善于用新的更加有效的途径来解决问题。他们总是充满信息、精力充沛，因此就会觉得教师讲的太多，他们认为只有在新的情景下才可以学习到很多知识，他们喜欢显示自己解决问题的方法，但是如果没有机会自己做的时候，就会感觉到很失望。

1.4学习需要的类型多样开放教育学员的学习需要可以分为两类，即外部需要和内部需要。内部需要如个人发展与进步的需要、认知兴趣的需要以及得到认同与尊重的需要；外部需要包括社会威望、群体活动等引起的外部期望以及服务于社会组织的需要等。可以概括外：职业提高的需求、社会交往的需要、社会刺激的需要、外部期望的需要、服务于社会组织的需要、认知兴趣的需要等。还有一些学员是为了培养素质、陶冶情操、满足自己的认知需求和兴趣。这类学员以学习充实精神生活，认为学习即享受。

2开放教育《财务管理》（省开）建设中存在的主要问题

2.1课程建设的普教化，忽视开放教育学员特色长时间以来，开放教育一直被认为是学校普通教育的延伸或者补充，在人才培养目标和教学模式上与普通教育相同或相似，这种现象的产生与国家层面对开放教育的定位有很大的关系，主要表现在以下方面：一是对开放教育人才培养目标定位不明确，基本与普通教育相似，而忽视开放教育条件下的学员以能力为本位的学习诉求。二是《财务管理》课程内容相似。基于开放教育的补充或从属地位，在教师聘任、课程内容、教材征订等方面也基本照搬普通高等教育模式。三是教学方法和手段相似。随着学习型社会观点的提倡和深入，开放教育的形式越来越广泛多样，但是在教学方法和手段上绝大多数还是沿用传统讲授的方法，学员在下面听，教师在上面讲，依然是开放教育教学的主导形式，没有的做到真正意义上开放教学。

2.2《财务管理》课程内容偏重理论，结构不够合理合理的结构是促进事物朝着预定目标发展的前提条件，如果结构不合理，出现厚此薄彼的现象，事物的发展就会偏离原来的目标。目前，《财务管理》课程内容编排基本还是注重基础的财务理论，这种编排方式强调课程的学科性和理论的系统性，求全、求广、求深，但对符合开放教育需求的实践性、职业性、技能性和参与性的课程内容呈现则比较少，甚至是没有。课程教学大纲等仍以理论教学为主线，实践教学环节被相应的忽视，甚至实践环节只是理论上的存在，在实际实施活动中，根本没有开设，这种课堂学习与实际运用脱节，理论学习不能指导社会生产实践，使《财务管理》课程的效用将大大地打了折扣，导致学员学非所用或用非所学，使开放教育学员的学习变成了应付考试和混文凭，真正到了企业财务管理一线，还是不能完成相应的财务管理工作。

2.3《财务管理》课程内容相对落后，教材更新较慢，学员学习兴趣不高开放教育的课程内容相对落后，教材更新较慢，满足不了学员在实际工作所需要的知识和技能，不利于开放教育学员学习积极性的提高。现在不少教育管理机构对开放教育不重视，不少的人对开放不了解，有部分人甚至把开放教育当作是不正规教育形式，是在糊弄学员。由于不重视，因此在课程资源建设、师资力量建设、课程改革等方面根本无法投入更多的人力与物力进行科学研究与创新。在我国，由于开放教育发展时间比短，理论指导实践的不足，与开放教育相关教材体系还不完善，因此在现有《财务管理》教材的编写和选择上，很少有体现开放教育学习特点的开放教育教材，内容相对来陈旧，对于当前的经济环境下企业财务管理出现的新问题，涉及很少，学生不能从《财务管理》课程中得到解决现实问题的方法，从而使《财务管理》课程缺失应有的感召力，再加上《财务管理》课程又有一定的难度，公式较多，计算较为复杂，而开放教育学员的基础又不是太好，接受能力有限，因此对《财务管理》的学习兴趣越来越低，完全是为了应付毕业学分。

2.4《财务管理》课程教学资源单一，考核方式不够灵活，适应不了学员的多方位学习需求当前《财务管理》课程的教学资源还主要是文字教材为主，主要是主教材、导学、形成性考核作业和期末复习资料等，充分利用网络和微信等多种媒体的移动学习资源还几乎没有。《财务管理》的仿真虚拟实践软件也比较缺乏，学员的真正实践机会很少。考核方式还是以期末的纸质试卷为主和平时形成的性考核成绩两部分理论考试组成，学员技能的考核和实践方面的考核非常少，考核只注重了死记硬背，对财务知识的灵活运用考核不多。

3基于开放教育财务管理课程（省开）建设模式构建

3.1根据专业需求设计财务管理课程资源财务管理是开放教育工商管理学科中所有专业学生都必须要学习和掌握的课程，但是不同专业学生对财务管理课程的需求也不相同。因此，在课程建设方面就需要对财务管理课程分层次建设，以此满足不同专业学员的需求。目前，开放教育的财务管理课程很多使用的是中央广播电视出版的财务管理学教材，部分学校在工商管理和市场营销、人力资源、物业、物流等省管课程的财务管理课程也是使用中央广播电视大学的财务管理教材，在课程难度上对这些专业的学生来说明显偏大，而不同专业学员采用同一标准的教材，也不符合学员们的实际需求。因此，对于开放大学的财务管理课程建设，可以分为会计专业财务管理课程和其他专业的财务管理课程。对于会计专业要采用国家开放大学的统一财务管理教材，统一参加国家开放大学的考试，而工商管理、市场营销等其他专业财务管理是省设课课程，要结合学员实际和需求尽量去自建财务管理课程资源。在省设课的财务管理课程资源建设中，对工商管理、市场销售、国际贸易、人力资源等非会计专业的学生，只需要了解基本的理财方法和必要的理财技术即可，财务管理基础作为财务管理的入门课程就可满足需要，同时减少较深理论知识，增加好学易懂的经典案例和理财技能指导的内容，这样学员学习也较为容易，因此对课程的学习兴趣也会增加。

3.2实现开放教育的财务管理课程理论教学与实践的结合财务管理课程多采用传统的教学模式，主要以教材为基础由教师进行课堂讲授，而一些教师由于缺乏在企业财务管理的实践经验，即使做案例教学也无法将理论基础及应用解释得清楚明白，而开放教育的学员大多都有实际企业工作与管理经历，可能也接触过企业的财务管理实际，因此对教师理论教学感到和企业管理实际不一样，因此学习的动力就会不足，教师也缺乏感染力。此外，单纯由教师讲授的知识往往只会让学员被动接受，不去主动思考所学知识如何使用以及用于企业管理何处，只有将所学财务知识直接用于实践才能更好地理解并加以应用。本人经过多年的开放教育财务管理教学实践和探索，认为从以下方面实现开放教育财务管理课程学习与实践的对接是较为可行的方法，并且效果显著。

①ERP沙盘模拟和财务管理模拟实训。ERP沙盘的财务管理模块和财务管理模拟实训平台，作为开放教育财务管理课程实践教学的主要手段是非常有效的。ERP沙盘是模拟企业供、产、销实际中遇到的财务行为，促使学员去思考，怎样顺利完成相应的财务活动，这样结合企业实际的教学，学员容易接受，财务技能也相应的掌握。开发财务管理网上模拟实训平台，也是强化财务管理实践教学的手段，通过模拟设计企业的筹资、投资、营运资金管理、利润的分配、财务分析等财务活动，使学员全面了解企业的财务活动，并且能够独立完成相应财务管理活动。每学期都组织学员进行ERP实训比赛，学员通过实训，使实践技能得到提高。

②企业情景模拟实践教学。由于财务管理实训教学软件较少，并且真正到企业实际实践的机会更少，这给财务管理的实践教学带来了一定的困难。因此，在教学过程中，教师要自主设计模拟实践教学的资料。做法就是将一个教学班模拟成为一个公司或者企业，然后根据公司的组织机构将学生分组担任不同的角色进行仿真扮演，通过模拟操作，促使学生熟练掌握企业财务管理的主要活动，提高学生理论结合实际的能力。

③深入企业财务部门调研考查，撰写调查报告。开放教育的学员一般都有实际工作岗位，教师可以动员学员到自己企业的财务部门进行调研和考查，和企业的一线财务人员进行交流、取经，体会理论和实际之间的差异，探索用所学理论解决实际问题的技巧，并写出相应的心得体会和调研报告。

④在岗实践。开放教育的学员大部分都是有工作的，这就要求学员运用所学的财务管理知识，并且要结合企业实际情况，设计投资、统筹、利润分配以及流动资产管理等具体方案，通过这种方案把理论知识和实践运用有效结合，及时发现工作中的问题，然后进行总结，学员还可以在网上教学时相互交流，有时也作为教学案例在课堂上讨论解决。

⑤邀请企业一线财务人员或财务专家到学校进行具体财务管理的实践讲座，以此增强学生感性认识。每个学期可以邀请一些企业财务总监、财务经理或财务主管到学校进行专题讲座，这样可以让学生了解企业录用会计和财务人员的标准，以及对知识和技能的综合素质的要求，这样学生也会有针对性的去提高自己的应聘能力和应对实际财务工作的能力。

⑥加强对教师实践经验的培养。开放教育的多数教师都是一直从事课堂教学和研究的，很少有机会到企业进行挂职锻炼，也缺少企业实际财务工作的经验，对于财务管理课程案例的理解多来源于文献资料，因此就会出现在教学过程中照本学科的现象，很难有针对性的引导学生自己思考。教师实践经验的培养是财务管理课程教学的基础，因此学校可以通过鼓励教师到企业挂职锻炼、参与企事业单位的课题研究等方式锻炼自身的财务管理能力，并且丰富教师的财务管理经验。

⑦建立实践教学基地。我们可以充分利用学习资源和一些大中型企业和会计事务所建立合作关系，并将这些企业作为开放教育的实践教学基地，以此增加学员的财务管理技能的实际应用能力。由于财务管理涉及到企业资金运作的方方面面，就需要学员从资金筹集、资金储备再到资金投放等进行合理的安排，以此从财务管理实务中去了解和体会，增加对财务活动的感性认识。

3.3基于开放教育学员特点建设有适应性财务管理课程资源开放教育的学员一般都是有工作在身，有的还有家庭，大多是在工作之余，家务完成后才有时间学习，因此学习的时间非常有限，很难做到去听面授课和圆满完成书面作业。因此在财务管理课程建设中，要充分利用现代网络和多媒体技术开发课程资源，把财务管理知识和技能网络化，使学习不受时间和空间限制，能够利用电脑、手机等现代通信工具利用点滴的时间进行学习和完成作业。在财务管理课程资源建设中，要注重学习的过程，把考核融入学习过程之中，只要完成学习任务，就算考核合格，不再采用传统的期末集中纸质的考核方式，做到随学随考，学完考过。在课程网络资源中要有学员与教师交流的平台，教师可以随时解答学习中遇到的问题，帮助学习者完成课程学习任务。

4开放教育财务管理课程（省开）建设的成果

物业实训报告范文第5篇

一、经济和社会发展主要预期目标

1、地区生产总值力争增长12%，其中服务业增加值增长12%，力争增长13%。（**、**、**牵头，发改局、统计局具体落实）

2、财政收入增长16%，其中地方一般预算收入增长14%。（**、**牵头，财政局具体落实）

3、全社会固定资产投资72亿元以上，力争达77亿元。（**、**牵头，发改局、统计局具体落实）

4、社会消费品零售总额增长16%。（**牵头，商贸局、统计局具体落实）

5、实际使用外资1.1亿美元，注册合同外资1.3亿美元；外贸出口20亿美元；国际服务外包执行额2.8亿美元，国际服务外包合同额3.5亿美元；承包工程和劳务营业额1.1亿美元。（**牵头，外经局具体落实）

6、城市居民人均可支配收入增长10%。（**、**牵头，统计局具体落实）

7、城镇登记失业率控制在2.0%以内。（**牵头，劳动局具体落实）

8、人民群众对区域社会治安满意率达96%以上。（**、**牵头，综治办具体落实）

二、强力推进产业结构优化升级，加快形成现代服务业产业体系

（一）重点发展总部经济及现代服务业

9、全年新引进总部企业（省级及省级以上区域性总部、功能性总部）5家以上。（**、**牵头，财政局具体落实）

10、新增千万元以上的大项目40个。（**牵头，外经局具体落实）

11、新引进现代服务业企业150家。（**、**牵头，发改局具体落实）

12、全年实现高新技术产业销售收入180亿元，软件产业销售收入156亿元，软件出口1.1亿美元。（**牵头，科技局具体落实）

13、中国（**）电力自动化产业园（南自地块）项目力争挂牌并建设。（**、**牵头，发改局、建设局具体落实）

14、“**科技广场”二期工程力争主体封顶。（**牵头，科技局具体落实）

15、启动建设**科技园（14所地块项目），其中2号地块完成园区改造并开园，3号地块完成前期规划。（**、**牵头，发改局、建设局、**科技产业公司具体落实）

16、规划建设**中路三步两桥地块项目。（**、**牵头，城建公司具体落实）

17、启动**国际服务外包产业园（**软件城）新能源大厦建设，推进南大苏富特一期项目交付使用、二期工程开工建设，河海水资源研究中心力争封顶，开工建设服务外包产业基地ITO区、**科技大厦等项目。（**牵头，**科技产业公司具体落实）

18、实施**路04、05片区拆迁。（**牵头，房产局具体落实）

19、实施**村**厂地块项目整合。（**牵头，城建公司具体落实）

20、规划建设厚载巷地块项目。（**牵头，城建公司具体落实）

21、**大厦、国际广场一期投入使用。（**牵头，外经局、发改局具体落实）

22、推进南汽**中心项目开工。（**、**牵头，外经局、建设局具体落实）

23、加快推进**饭店、**饭店扩建工程。（**牵头，建设局、**路街道、**路街道具体落实）

24、推进**新城市二期项目开工建设。（**牵头，建设局、**门街道具体落实）

25、完成**桥地块项目挂牌。（**牵头，城建公司具体落实）

26、**路欧洲风情街项目力争挂牌。（**牵头，城建公司具体落实）

27、全面推进**西街建设，启动**现代商业载体建设。（**牵头，建设局具体落实）

28、推进苏宁电器**地区总部——**广场项目开工。（**牵头，**管委会具体落实）

29、推进**财经大学和**中医药大学省级大学科技园建设。（**、**牵头，科技局、大学科技园办、建设局具体落实）

30、全区文化产业特色园区达8个以上，新增市级文化产业基地1-2个，争创省级文化产业基地。（**、**牵头，文化产业领导小组办具体落实）

31、全年新增私营企业1800家，新增注册资本30亿元。（**牵头，工商分局具体落实）

（二）继续建设和完善公共服务平台，提升经济发展的综合服务能力

32、扩大IBM-**外包人才实训基地及FPGA创新中心培训规模，年培训服务外包、芯片设计人员分别达千人以上。（**牵头，发改局具体落实）

33、加快工程技术培训中心建设，年培训高端工程设计人员400人以上。（**牵头，发改局、外经局具体落实）

34、建设**马路创新街区产学研联合创新服务平台。（**牵头，科技局具体落实）

35、帮助高校、院所、企业的科技创新项目获各级各类科技进步奖达55项以上。（**牵头，科技局具体落实）

36、协调并帮助区域中小企业及重点项目拓展多元化投融资渠道，帮助企业、项目完成投融资额10亿元以上。（**、**牵头，发改局、财政局具体落实）

37、完成国家中小企业协会**分中心建设，并开展区域内企业巡诊服务4次以上。（**牵头，**科技公司具体落实）

38、打造华东区域网络游戏技术测试平台，开展网游测试、认证等服务。（**牵头，**科技公司具体落实）

39、国际广场城市航站投入运营。（**牵头，发改局具体落实）

40、促进高校创新人才为企业创新服务，在大学科技园企业中新增博士后工作室5家以上。（**牵头，大学科技园办具体落实）

41、依托大学科技园投融资、人才、中介等服务平台，全年举办各类企业沙龙8场次以上。（**牵头，大学科技园办具体落实）

42、培育省、市著名商标各2件，力争培育中国驰名商标1件，全年新增注册商标150件。（**牵头，工商分局具体落实）

43、争创市名牌2个，省名牌1-2个。（**牵头，质监分局具体落实）

（三）加强区域总体战略研究，以科学规划引领科学发展

44、完成**区“十二五”经济和社会发展各专项课题的前期研究及《**区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（草案）》的编制。（**牵头，发改局具体落实）

45、完成**区“十二五”区域发展空间规划专题研究报告。（**牵头，建设局具体落实）

46、完成**路商圈规划专题研究报告。（**、**牵头，建设局、**管会具体落实）

47、完成**路创新街产业发展专题研究报告。（**牵头，发改局具体落实）

48、完成**路创新街交通组织规划等专题研究报告。（**牵头，建设局具体落实）

49、继续完善中央路商务集聚区规划设计方案。（**牵头，城建公司具体落实）

50、完成《民国建筑保护与更新规划》的编制。（**牵头，建设局具体落实）

51、完成《**区旅游发展行动纲要》的编制。（**牵头，旅游局具体落实）

三、注重节能减排，加强城市建设与管理

（一）道路交通管网建设

52、实施**桥二期道路建设工程。（**牵头，建设局具体落实）

53、实施**路西段（**北路－**路）道路建设工程。（**牵头，**管委会具体落实）

54、规划建设**村道路拓宽工程，力争完成丁家桥道路改造。（**牵头，建设局具体落实）

55、配合市做好**路拓宽改造等重点市政工程。（**牵头，建设局具体落实）

56、配合市做好**路-**路-**路、**路、**西路-**中路-新**马路、**路-永庆巷、**路等一批城市环境综合提升工程。（**、**牵头，建设局、市容局具体落实）

57、实施一批河道整治、管网改造和背街小巷整治出新工程。（**、**牵头，建设局、市容局、环保局具体落实）

58、完成服务外包产业园**河改造（南段）一期工程。（**牵头，**科技产业公司具体落实）

59、启动建设服务外包产业园园区公交首末站整体项目。（**牵头，**科技产业公司具体落实）

（二）城市长效管理

60、完善大城管管理体制，建立奖惩问责机制，数字化城管系统派遣任务按期结案率达到93%以上。（**牵头，市容局、城管监督中心具体落实）

61、完成全区100幢楼宇房屋整治、20万平方米小区出新、1万平方米危旧房改造工程。（**牵头，房产局具体落实）

62、强化对违章建筑监管查处力度，确保全区新违建零目标。（**牵头，市容局具体落实）

63、完成市确认下达的公厕、垃圾中转站等设施的建设和出新改造任务。（**牵头，市容局具体落实）

（三）节能减排与生态环境

64、在**区党政机关率先全面推广使用高效节能照明产品，区属教育机构、医疗卫生机构、**路商圈室外亮化工程高效节能灯具使用率分别达70%、30%、40%以上。（**牵头，发改局具体落实）

65、对一批老旧小区开展节能节水改造，新增市级节水型小区3个。（**牵头，建设局具体落实）

66、继续建设服务外包产业园**能源站尾水综合利用项目，完善能源站（一期）区域集中供冷供暖系统。（**牵头，**科技产业公司具体落实）

67、完成**故居及周边绿地、**桥绿地建设工程，规划建设**路欧洲风情街地块绿地工程。（**牵头，建设局具体落实）

68、全年新增绿化面积10万平方米，屋顶绿化1万平方米，栽植大树5000棵。（**牵头，建设局具体落实）

69、全年空气环境质量达到国家二级标准的天数达85%以上。区域环境噪声控制在56分贝以下，交通噪声控制在70分贝以下。北河口水厂**地水质达标率为100%。强化各类施工扬尘监管，降尘达标率达70%。（**牵头，环保局具体落实）

70、全区市级绿色社区占社区总数40%以上，创建市级绿色学校1所，市级餐饮污染控制示范街1条，全区90%的千平方米以上餐饮店达到餐饮污染控制标准。（**牵头，环保局具体落实）

四、着力保障和改善民生，加快提高社会公共服务水平

（一）加大关系民生的基本建设投入

71、完成**小学综合楼和南大附中综合楼建设。（**牵头，教育局具体落实）

72、启动**职业中专学校新校区建设。（**牵头，教育局具体落实）

73、启动服务外包产业园区配套小学建设。（**、**牵头，**科技产业公司、教育局具体落实）

74、对全区中小学校舍开展抗震检测、加固工作。（**牵头，教育局具体落实）

75、完成**区社区服务中心（**）主体建设。（**、**牵头，城建公司具体落实）

76、基本建成**社区服务中心。（**牵头，**街道具体落实）

77、续建**区社区体育中心暨**路社区服务中心，完成新建部分建设工程。（**牵头，城建公司具体落实）

78、10万平方米**新村公寓建成并交付。（**牵头，**科技产业公司具体落实）

79、建设**纪念馆、筹建**文化博物馆，打造**区小型博物馆群。（**、**牵头，建设局、文化局具体落实）

80、建设**社区卫生服务中心暨区妇幼保健所。（**、**牵头，建设局、卫生局具体落实）

81、加强社区办公服务用房建设，全区90%以上的社区办公用房达到每百户30平方米。（**牵头，民政局具体落实）

82、完成**消防站地块拆迁。（**牵头，**管委会具体落实）

（二）完善多层次的居民服务体系

83、建设规模约为300人的“北京百年职校**分校——****百年职校”，通过多渠道募集经费，对驻区经济困难的外来务工家庭学生提供免费的职业技术教育（包括在校期间的学费、校服费、生活费等），并积极为其今后就业、创业提供帮助。（**牵头，教育局具体落实）

84、对老年居民、享受最低生活保障待遇人员、重度残疾人、学生儿童等重点对象给予医保补助，让居民在发生重大疾病时基本医疗需求得到有效救助。（**牵头，劳动局具体落实）

85、城镇基本养老保险、医疗保险、失业保险覆盖率均不低于95%。确保企业离退休人员养老金、失业保险金100%按时足额发放。领取养老金资格验证率达100%。（**牵头，劳动局具体落实）

86、全年新增福利机构床位300张。（**牵头，民政局、老龄办具体落实）

87、对**区无养老保险金的老年居民、失地农民，以及插队、下放和支边人群中的“三无”人员生活发放补助。（**牵头，劳动局具体落实）

88、对高龄老人予以补贴，其中85-89岁老人按100元/年•人、90-94岁老人按720元/年•人、95-99岁老人按1200元/年•人、100岁以上老人按3600元/年•人的标准给予补助。（**牵头，民政局、老龄办具体落实）

89、继续对全区低保和低保边缘群体到区惠民医院就诊实施定额补偿制，以及对特困人群实施8种免费手术。（**牵头，卫生局具体落实）

90、为130名孤寡独居老人提供免费家庭病房服务，为全区22所养老托老机构在院老人进行一次体检，建立健康档案，每周上门巡诊一次。（**牵头，卫生局具体落实）

91、实施出生缺陷一级干预，为婚前医学检查和孕早期保健人群提供自愿免费艾滋病检测和尿碘检测。（**牵头，卫生局具体落实）

92、免费为因病残再生育家庭及无业已婚育龄夫妇提供孕前健康体检，对**区持独生子女父母光荣证的企业退休职工发放一次性奖励。（**牵头，人口计生局具体落实）

93、继续做好困难群体的法律援助工作，做到应援尽援，应援优援。（**牵头，司法局具体落实）

94、举办“激情**”第八届**区社区文化艺术节，为全区老百姓提供喜闻乐见的高雅惠民文艺演出6场以上，其中以慈善为主题的演出1-2场、城际文化交流演出4场、社区文化活动演出15场（含各类展览、论坛）。（**牵头，文化局具体落实）

（三）深入开展法治平安**建设

95、深入开展法治城市创建，全区70%以上社区达到平安社区标准。（**、**牵头，政法委、综治办具体落实）

96、争创“五五”普法省级先进区，创建省级规范化区、街大调解中心。争创省优秀司法所3个，市**司法所2个，建设3家专业化、品牌化律师事务所。（**牵头，司法局具体落实）

97、完善企业信访信息预警化解机制，全区“三无”（无非正常上访、无敏感时期重点人头失控、无因信访问题引发的有影响的突发群体事件）社区达80%以上。（**、**牵头，信访局具体落实）

98、防止矛盾纠纷激化、民转刑案件及群体性事件，社会矛盾纠纷调处成功率达96%以上。（**牵头，司法局具体落实）

99、防范重特大事故、减少一般事故，工商贸企业在职职工的生产安全事故死亡人数控制在每亿元GDP为0.004人，千人重伤率控制在0.17以内。（**牵头，安监局具体落实）

（四）加强和规范社会管理

100、全年流通环节商品质量监测100批次（其中食品专项监测20批次），快速检测食品600批次。（**牵头，工商分局具体落实）

101、开展学校直供水质检测100家，游泳池水质检测15家，公共场所公共用具消毒及环境质量检测600批次。（**牵头，卫生局具体落实）

102、确保区域内新增大中型餐饮企业废弃食用油脂100%纳入监管。（**牵头，发改局具体落实）

103、实施城市药品网格化管理，建设社区药品监督网和社区药品供应网，全区二级以上医疗机构达到省“规范药房”标准。（**牵头，药监局具体落实）

104、创建1-2个“**市食品安全示范街区”。（**牵头，药监局具体落实）

105、全年升级改造农贸市场1家，新增农贸市场绿色专销区200平方米、农残检测点1家，创建市级绿色市场2家、市级社区商业示范社区1家。（**牵头，商贸局具体落实）

106、全区农贸市场实行物业化保洁覆盖面达50%以上。（**牵头，工商分局具体落实）

107、完成市政府下达的价格调控和治乱减负目标任务。（**牵头，物价局具体落实）

108、建成**社区卫生信息平台，实施社区卫生服务、卫生应急、疾病预防控制、妇幼保健等卫生服务工作一体化信息管理，依托信息平台建立区内居民电子健康档案24万份。（**牵头，卫生局具体落实）

109、孕产妇保健管理率、7岁以下儿童保健管理率均≥95%，托幼机构保健合格率＞92%，甲、乙类传染病发病率控制在185/10万以下，居民户合格碘盐食用率超过90%。（**牵头，卫生局具体落实）

110、计划生育率达99%。（**牵头，人口计生局具体落实）

111、基本建成区数据中心“信息交换与共享平台”和“居民基础信息库”。（**牵头，信息化办具体落实）

112、社区网站建成率达80%。（**牵头，民政局具体落实）

113、建设区数字档案馆，全区30家建档单位档案工作达省级标准。（**牵头，档案局具体落实）

114、完成全国城镇住户基本情况大样本换样、第二次全国R&D（研究与实验发展）资源调查及第六次全国人口普查入户调查工作。（**牵头，统计局具体落实）

五、重点为民办实事项目

115、市区共同筹资，对**区**河水系所路经的116个小区院落及企事业单位实施雨污分流工程，对河道周边环境实施集中整治。（**牵头，建设局具体落实）

116、开展河西水系中清**沟、**河水环境生态治理，逐步消除黑臭现象，进一步改善人居环境。（**牵头，环保局具体落实）

117、全年新增就业岗位20000个，实现再就业9000人；有针对性开展就业帮扶，提高就业困难群体的再就业技能，全年开展再就业培训6000人次，帮扶长期失业、大龄失业等困难人员就业1400人；继续增加公共财政预算，投入4200万元开发公益性岗位，有效解决我区部分适应岗位需求的下岗、失业人员再就业。（**牵头，劳动局具体落实）

118、继续对全区中小学、幼儿园家庭困难学生发放“助学券”。（**牵头，教育局具体落实）

119、对未享受各级财政通过学校资助的非义务教育阶段的高中、全日制高等职业专科学校、全日制本科院校的低保及低保边缘家庭学生的教育救助覆盖面扩大到民办学校，按照每人400元至3000元的标准进行教育救助。（**牵头，民政局具体落实）

120、对完成义务教育阶段的残疾儿童和残疾人子女每人给予800元一次性奖励。（**牵头，残联具体落实）

121、结合老旧小区整治出新，推进小区长效管理，同步解决楼道亮化和治安防范设施改造，确保出新一个，达标一个。（**牵头，房产局具体落实）

122、投入260万元为独居老人、“空巢”老人和困难老人家庭提供的免费生活照料和探访服务，覆盖面由2500人增加至3000人（户）。（**牵头，民政局、老龄办具体落实）

123、投入1000万元做好低收入住房困难家庭的住房保障工作，对低保无房家庭实行实物配租，对低收入住房困难家庭发放租赁补贴，对拆迁及低收入住房困难家庭按政策规定提供保障性住房。（**牵头，房产局具体落实）

124、全力推进“三美”计划，投入700万元在市低保调标的基础上将定额救助资金由每人每月100元提高到每人每月130元，同步提高边缘救助金的补差标准，使**区综合保障标准达到每人每月630元。（**牵头，民政局具体落实）

125、进一步降低用药费用，减轻患者负担，投入450万元在社区卫生机构对350种药品实行“零差率”销售。（**牵头，卫生局具体落实）

126、逐步推进背街小巷的机扫工作，实现社区日常保洁和垃圾清运全覆盖。（**牵头，市容局具体落实）