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企业管理培训范文精选

企业管理培训

企业管理培训范文第1篇

关键词:企业管理;培训;激励

1物质激励要和精神激励相结合

物质激励是指通过物质刺激的手段,鼓励职工工作。它的主要表现形式有正激励,如发放工资、奖金、津贴、福利等;负激励,如罚款等。物质需要是人类的第一需要,是人们从事一切社会活动的基本动因。所以,物质激励是激励的主要模式,也是目前我国企业内部使用得非常普遍的一种激励模式。随着我国改革开放的深入发展和市场经济的逐步确立,“金钱是万能的”思想在相当一部分人的头脑中滋长起来,有些企业经营者也一味地认为只有奖金发足了才能调动职工的积极性。但在实践中,不少单位在使用物质激励的过程中,耗费不少,而预期的目的并未达到,职工的积极性不高,反倒贻误了组织发展的契机。例如有些企业在物质激励中为了避免矛盾实行不偏不倚的原则,极大地抹杀了员工的积极性,因为这种平均主义的分配方法非常不利于培养员工的创新精神,平均等于无激励;而且目前中国还有相当一部分企业没有力量在物质激励上大做文章。事实上人类不但有物质上的需要,更有精神方面的需要,美国管理学家皮特(TomPeters)就曾指出“重赏会带来副作用,因为高额的奖金会使大家彼此封锁消息,影响工作的正常开展,整个社会的风气就不会正。”因此企业单用物质激励不一定能起作用,必须把物质激励和精神激励结合起来才能真正地调动广大员工的积极性。在二者的结合上要注意以下几个方面:

1.1创建适合企业特点的企业文化

管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人,企业文化是人力资源管理中的一个重要机制,只有当企业文化能够真正融入每个员工个人的价值观时,他们才能把企业的目标当成自己的奋斗目标,因此用员工认可的文化来管理,可以为企业的长远发展提供动力。

1.2制定精确、公平的激励机制

激励制度首先体现公平的原则,要在广泛征求员工意见的基础上出台一套大多数人认可的制度,并且把这个制度公布出来,在激励中严格按制度执行并长期坚持;其次要和考核制度结合起来,这样能激发员工的竞争意识,使这种外部的推动力量转化成一种自我努力工作的动力,充分发挥人的潜能;最后是在制定制度是要体现科学性,也就是做到工作细化,企业必须系统地分析、搜集与激励有关的信息,全面了解员工的需求和工作质量的好坏,不断地根据情况的改变制定出相应的政策。

1.3多种激励机制的综合运用

企业可以根据本企业的特点而采用不同的激励机制,例如可以运用工作激励,尽量把员工放在他所适合的位置上,并在可能的条件下轮换一下工作以增加员工的新奇感,从而赋予工作以更大的挑战性,培养员工对工作的热情和积极性,日本著名企业家稻山嘉宽在回答“工作的报酬是什么”时指出“工作的报酬就是工作本身”,可见工作激励在激发员工的积极性方面发挥着重要的作用;其次可以运用参与激励,通过参与,形成员工对企业归属感、认同感,可以进一步满足自尊和自我实现的需要。我国企业职工参与企业决策和企业管理的渠道有许多,其中,职工通过“职代会”中的代表参与企业重大决策较为普遍。但“职代会”目前存在一种流于形式,起不到应有的作用的现象,因此仍有待进一步完善和健全。现在荣誉激励的方式在企业中采用的比较普遍,这是一种比较有效的方法,在西方的企业中也普遍采用,例如,美国IBM公司有一个“百分之百俱乐部”,当公司员工完成他的年度任务,他就被批准为“百分之百俱乐部”成员,他和他的家人被邀请参加隆重的集会。结果,公司的雇员都将获得“百分之百俱乐部”会员资格作为第一目标,以获得那份光荣。这一激励措施有效地利用了员工的荣誉需求,取得了良好的激励效果。事实上激励的方式多种多样,主要是采用适合本企业背景和特色的方式,并且制定出相应的制度,创建合理的企业文化,这样综合运用不同种类的激励方式,就一定可以激发出员工的积极性和创造性,使企业得到进一步的发展。

2多跑道、多层次激励机制的建立和实施

联想集团的激励模式可以给我们很多启示,其中多层次激励机制的实施是联想创造奇迹的一个秘方,联想集团始终认为激励机制是一个永远开放的系统,要随着时代、环境、市场形式的变化而不断变化。这首先表现在联想在不同时期有不同的激励机制,对于80年代第一代联想人公司主要注重培养他们的集体主义精神和物质生活基本满足;而进入90年代以后,新一代的联想人对物质要求更为强烈,并有很强的自我意识,从这些特点出发,联想制定了新的、合理的、有效的激励方案,那就是多一点空间、多一点办法,根据高科技企业发展的特点激励多条跑道:例如让有突出业绩的业务人员和销售人员的工资和奖金比他们的上司还高许多,这样就使他们能安心现有的工作,而不是煞费苦心往领导岗位上发展,他们也不再认为只有做官才能体现价值,因为做一名成功的设计员和销售员一样可以体现出自己的价值,这样他们就把所有的精力和才华都投入到最适合自己的工作中去,从而创造出最大的工作效益和业绩。联想集团始终认为只激励一条跑道一定会拥挤不堪,一定要激励多条跑道,这样才能使员工真正能安心在最适合他的岗位上工作。其次是要想办法了解员工需要的是什么,分清那些是合理的和不合理的;那些是主要的和次要的;那些是现在可以满足的和是今后努力才能做到的,总之联想的激励机制主要是把激励的手段、方法与激励的目的相结合,从而达到激励手段和效果的一致性。而他们所采取的激励的手段是灵活多样的,是根据不同的工作、不同的人、不同的情况制定出不同的制度,而决不能是一种制度从一而终。

3充分考虑员工的个体差异,实行差别激励的原则

激励的目的是为了提高员工工作的积极性,那么影响工作积极性的主要因素有:工作性质、领导行为、个人发展、人际关系、报酬福利和工作环境,而且这些因素对于不同企业所产生影响的排序也不同。

企业要根据不同的类型和特点制定激励制度,而且在制定激励机制时一定要考虑到个体差异:例如女性员工相对而言对报酬更为看重,而男性则更注重企业和自身的发展;在年龄方面也有差异,一般20-30岁之间的员工自主意识比较强,对工作条件等各方面要求的比较高,因此“跳槽”现象较为严重,而31-45岁之间的员工则因为家庭等原因比较安于现状,相对而言比较稳定;在文化方面,有较高学历的人一般更注重自我价值的实现,既包括物质利益方面的,但他们更看重的是精神方面的满足,例如工作环境、工作兴趣、工作条件等,这是因为他们在基本需求能够得到保障的基础上而追求精神层次的满足,而学历相对较低的人则首要注重的是基本需求的满足;在职务方面,管理人员和一般员工之间的需求也有不同,因此企业在制定激励机制时一定要考虑到企业的特点和员工的个体差异,这样才能收到最大的激励效力。

企业管理培训范文第2篇

关键词:管理;培训;管理质量;创新;平台

我国现代企业管理培训对于更新企业管理人员的知识和观念有积极的推动作用和影响,要把握和了解管理培训的质量要素,全面分析企业管理培训中存在的不足,增强企业员工的必备素质和技能,使之成为提升企业管理质量的重要途径,真正达到提升企业核心竞争力的目标。

一、企业管理培训质量的要素分析

1.培训运行机制。在企业管理培训过程中,培训运行机制是决策管理培训质量和效果的重要制度保障前提,管理培训运行机制的内在机能、结构及具体运作方式,都是极其关键的内容。当管理培训运行机制科学合理、灵敏而具有协调性,则可以极大地提升企业管理的质量;反之则会降低企业管理的质量水平。

2.管理培训的师资力量。在企业的管理培训过程中,业务精湛、作风正派、责任心强的培训师资力量是重要的人才保证基础,它与企业管理培训质量的高低有直接而密切的联系。

3.学科建设。企业管理培训包括有教学内容、专业设置、课程体系、教学科研、管理等,是一个多功能、系统化的学科建设体系,要使之成为专业齐全、结构合理、管理高效的良性系统,体现出科学性、合理性、协调性,才能较好地提升企业管理培训的质量,增强企业培训的高水平和先进性。

4.培训设施。企业管理培训基础设施是不可缺少的物质保障前提,尤其是在当前互联网普及的背景下,要配置相应的计算机网络教学系统,帮助学习者能够实现网上查询、数据检索、电子阅览、远程学习等,形成浓郁的现代化网络培训氛围和环境,提升企业培训的质量和档次。

5.教学质量过程控制。管理培训中的教学过程控制是极其重要的一环,要以科学、操作性强的教学管理方法和制度为支撑,着眼于管理培训教学的全程监督、协调、控制和反馈,从而较好地完成管理培训任务。由上可见,管理培训质量的五个要素缺一不可,要形成良好的优化组合循环,才能更好地提升企业管理的培训质量。

二、企业管理培训存在的问题分析

在当前全球化趋势日益明显的背景下,管理培训进入到研究者的视野,它有其自身的特点和规律性,在实践中也暴露出以下方面的一些问题。

1.企业培训文化存在缺失。部分企业员工对于企业文化的认同感不强,参与管理培训的积极性不高,缺乏良好的培训氛围,致使部分员工产生抵触心理,加之缺少对培训员工的科学合理的激励,无法促进员工自我价值的提升,引发员工的怨言。另外,企业管理培训中的职业道德、敬业精神等软技能的培训相对薄弱,大多是关注业务硬技能的培训,存在一定的偏颇。

2.培训运行管理机制不够健全。当前大多数企业的管理培训集中于组织学员受训内容,而对其他环节缺少关注和重视,显现出培训运行管理机制不够健全的问题,具体表现为以下方面:(1)培训规划不足。一些企业的培训需求分析不够全面,缺乏针对性的培训计划和设计,这就降低了管理培训的科学性和实效性,引发学员的厌烦情绪。另外,部分管理培训课程存在短视眼光,缺乏对员工能力提升的长期培养计划,与企业长远发展战略规划的衔接度不足,难以真正促进员工的职业个人发展和进步。(2)培训效果评估不够健全。有许多员工感觉自己是处于强制性的学习状态,没有将其与自身的个人职业成长产生关联,在对培训效果进行评估的过程中,大多是采用调查问卷或考试的方式,进行相对表浅的考核和评估,这就使管理培训流于形式。

3.新任职培训管理存在不足。企业对于新任职人员的培训缺乏系统化的设计,缺少对培训准备、培训追踪、培训评估等环节的有效设计,使之成为一种任务型的培训,难以系统有效地推进新任职培训的全面开展。同时,新任职培训还受到时间的限制和影响,难以设计相对深入的教学内容,一定程度上降低了管理培训的科学性和专业性水平。

4.专业化培训方面的问题。部分企业对于专业人员的培训缺乏系统性的调研和设计,尤其是对专业领军人才、创新创造型人才、核心技术人才的管理培训开发设计明显薄弱,与企业的长远战略发展需求不相适应和契合,缺乏培训方式方法、目标和规模的创新思路,缺乏专业化培训特色。同时,当前的专业化培训大多是常规化的培训,缺乏深度培训管理的内容,行业或专业内的前瞻性、前沿性、专业性的知识相对缺乏。另外,存在相对严重的工学矛盾和冲突,难以切实开展层次化的专业培训。

5.培训师资及课程开发管理方面的问题。企业管理培训的师资体系建设尚未健全,缺乏对内部讲师人才的选拔、培养和队伍的建设;对于管理培训课程的开发相对较弱,缺乏与岗位实际需要相契合的培训课程,表现出管理培训课程相对单一、落后的问题。

三、企业管理培训质量提升的措施分析

1.营造学习型组织和文化氛围。企业要建构学习型组织,形成持续学习的良好氛围,在多样化的管理培训之下,开阔学员的视野,增强企业员工的个人能力。并建立健全员工自主学习机制,不仅要注重对学员的外部指导,还要强化员工的自主学习,通过完善的自主学习机制,激发企业员工的自主学习热情,满足员工的自主学习需求。同时,还要以企业文化为核心和基石,向全体员工灌输和传递企业文化精神,利用其深厚的文化力量感染和激励员工,增强企业员工对企业文化的认同感,使企业文化根植于每一个员工的心中,将个人的自我学习和发展与企业发展目标相趋同,增强企业对员工的凝聚力和影响力。另外,还要成立企业员工共享学习中心,利用网络信息化手段和技术,建构员工获取知识、分享知识的平台,可以设立图书资料中心,使员工能够通过在线培训课件、培训视频,获取所需的专业知识、网络信息化知识、管理知识等,并进行相互交流和沟通,以主题论坛的方式实现线上线下的知识交流和互动。

2.完善科学高效的培训管理机制。要做好企业管理培训的需求分析,从组织分析来看,要做好对企业发展目标、人力资源需求、环境等方面的分析;从任务分析来看,要做好职位工作职责、职位任职资格等内容的分析;从人员分析来看,要从绩效评估和能力评估两个方面进行分析。建设和完善管理培训效果评估机制,要明确培训评估等级,针对不同的评估层级,采用不同的评估方法,如:对于反应层的培训评估可以采用访谈法、问卷调查法和观察法;对于学习层的培训评估可以采用学员演讲、提问、口试、笔试、报告等方法评估;对于行为层的培训评估可以采用绩效评估、行为观察、管理能力评鉴等方法;对于成果层的培训评估可以通过生产率、离职率、客户市场调查等方式进行评估。

3.加强和完善新任职人员的培训。要注重对企业新任职人员的培训,要使新任职人员初步认识企业,通过内部交流、座谈等方式深入了解企业,并进入到企业各个部门和子系统中进行深度调研,通过培训课程、培训活动、拓展训练和项目调研等方式,增强培训效果和质量。

企业管理培训范文第3篇

一、培训目的与意义改革开放以来,中小企业发展迅速,已成为推动国民经济持续快速增长的重要力量。加强培训,提高中小企业管理人员素质,是提高中小企业管理水平、促进其适应市场的有效途径,是引导和促进中小企业健康发展的一项战略性举措,对实施“科教兴国”战略、确保我国经济适度增长、保持社会稳定具有重要意义。

二、培训对象、内容与形式

(一)培训对象

中小企业管理人员培训要打破所有制界限,不仅要积极面向国有中小企业,同时要面向其他经济成份的中小企业。中型企业的培训对象主要是厂长、总经理、董事长等领导人员以及后备领导人员和中层管理人员;小型企业的培训对象主要是厂长、经理等。

(二)内容与形式中小企业管理人员培训应以系统的工商管理培训为主,适应性短期培训、国际合作培训等与之配套。重点学习产品开发、市场营销、财务管理、经济法规等工商管理方面的知识,在学以致用、务求实效上下功夫。

1、工商管理培训。开展以工商管理知识为主要内容的系统培训,对促进企业改革与发展,顺应建立社会主义市场经济体制的需要,具有很强的针对性,也是扶持中小企业创业、发展的一项基础性培训。工商管理培训设计严谨,内容丰富,在具体组织实施中,要严格按照国家经贸委制定的《中小企业管理人员工商管理培训指导性教学方案》(附后)执行。已经开展中小企业管理人员工商管理培训工作的地区要总结经验,加大力度,逐步深化;尚未开展的要尽快启动这项工作。各地经贸委也要充分发挥主动性、创造性,将工商管理培训作为特色培训精心组织、长期坚持。

2、适应性短期培训。为培养中小企业管理人员不断提高对新出台的有关法律、法规、宏观经济政策、改革方案的理解和适应能力,要根据不同类型中小企业经营管理工作的实际需要,适时组织和加强有关专题的短期研讨和培训。如:科技型中小企业的创业培训;资源深加工型中小企业的资源综合利用培训;出口创汇型中小企业的外经外贸知识培训;与大企业配套的中小企业相关专业知识培训等。

3、国际合作培训。开展中小企业国际合作培训,要更加广泛地拓展引智渠道,在有关部门指导下,运用国外培训资源,为中小企业借鉴发达国家先进管理经验、熟悉有关国际惯例、有效地参与国际市场竞争创造条件。

培训形式要灵活多样。各地区、各部门要根据培训工作要求,结合各自情况,积极探索既有利于提高培训质量,又有利于解决工学矛盾的培训方式。有条件的培训机构也可试行“网络教室”、“远程教育”等新型培训方式。

三、政策与措施

(一)依托现有培训基地,优先提供各类培训服务。现有培训基地,即国家经贸委培训序列的企业管理培训中心、经济管理干部学院和已经认定的承担工商管理培训任务的214所资格院校(中心),应充分发挥优势,合理调整培训结构,在继续认真完成国有大中型企业管理人员培训计划的同时,努力为中小企业管理人员优先提供工商管理培训、创业培训等各类培训服务。有些培训任务繁重的地区或部门在充分利用现有培训基地的前提下,也可根据实际需要,参照国家经贸委审定承担国有大中型企业管理人员工商管理培训任务的资格院校(中心)的办法,择优认定一些专门面向中小企业管理人员的培训基地。对现有培训基地和新认定的培训基地都要加强管理,定期评估,促使其完善办学条件,优化培训环境,提高培训质量。

(二)与人力资源开发及企业管理总体规划密切联系,增强培训的延伸作用与有效性。培训要同中小企业人才测评与推荐紧密结合起来,在完善和发展管理人才市场方面发挥延伸作用;也要同中小企业咨询、诊断及制定发展规划等结合起来,努力拓展培训的直接有效性。国家经贸委培训序列的企业管理培训中心、经济管理干部学院要在现有基础上扩大服务范围,有条件的可尽快筹建企业管理人才评价与推荐机构,以便更好地发挥培训作为中心环节的作用,激发培训活力,为中小企业提供人力资源支持和服务。

(三)坚持组织动员与自愿报名相结合。开展中小企业培训要采取有效的方式进行广泛动员,但不要沿用传统的调训方式。要积极探索市场经济条件下中小企业管理人员的培训机制,逐步形成政府宏观调控、中介机构服务、院校自主办学、企业自主培训、学员自主择校的新型培训格局,吸引更多的中小企业管理人员自愿参加培训。

(四)严格执行国务院办公厅《关于加强各部门及其所属单位办班管理的通知》(国办发〔1994〕84号)规定,坚决制止“乱办班、乱收费、乱发证”以及滥设培训中心等现象,确保中小企业管理人员培训工作的质量、信誉和严肃性。

(五)加大培训经费投入。各级财政对承担培训任务的机构要给予一定的经费支持,并逐年增加经费投入比例。各地区、各部门要积极创造条件,多渠道筹措培训经费,保证培训工作的顺利进行。在可能的情况下,中小企业也要多安排一些必要的经费投入,踊跃参加有关培训或组织自主培训。

四、领导与管理各地区、各部门要高度重视中小企业管理人员培训,把这项工作纳入议事日程,切实加强领导,及时研究解决培训工作中的重大问题。

中小企业管理人员培训实行分级管理、分工负责的原则。国家经贸委负责统筹规划,重点制定工商管理培训指导性教学计划并组织编写有关教材和师资培训,加强督促、检查、指导、服务;各省(区、市)经贸委根据国家经贸委的总体要求,制定本地区的培训规划和年度计划并组织实施;各有关部门对所属中小企业管理人员的培训也要认真规划并组织实施,考虑到行业特点和就近培训的需要,经与地方协商后,也可组织跨行业、跨地区的培训。

中小企业管理人员培训是一项系统工程。各级经贸委要主动与组织、人事、财政、教育等部门协调一致,共同做好这项工作。

附件:中小企业管理人员工商管理培训指导性教学方案

根据中组部、国家经贸委《“九五”期间全国企业管理人员培训纲要》,为提高中小企业管理人员的管理水平,增强中小企业的市场应变能力,为中小企业提供人力资源支持和服务,制订本教学方案。

一、培训目标通过培训,建设一支高素质的中小企业管理人员队伍,使更多的中小企业管理人员具有良好的职业道德,较系统地掌握现代工商管理基础知识,提高经营决策水平和参与国内外市场竞争的能力,以适应社会主义市场经济的要求。

二、培训对象

1、中小企业领导人员,即厂长、总经理(经理)、董事长等;

2、中型企业后备领导人员和中层管理人员。

三、培训内容与要求

1、根据当前中小企业管理人员现状和企业管理的实际需要,在培训内容上,要重点安排生产管理、市场营销、财务会计、技术进步、经济法规、金融知识等课程。

2、培训中要注重转变观念、更新知识、提高整体素质、培养综合管理能力,使培训更具时效性、针对性和实用性。

3、培训课程共设14门,其中主修课程8门(总授课180学时),分别为:企业资源配置—学习管理经济学(30学时)、中小企业生产与质量管理(25学时)、中小企业会计报表与分析(15学时)、中小企业财务管理(25学时)、中小企业市场营销(25学时)、经济法(20学时)、企业技术进步与产品开发(20学时)、中小企业经营战略管理(20学时)。各门主修课程的授课时数,均指课堂教学的实际时数,不包括自学时数。其他6门列为自学课程,分别为:中小企业制度与市场经济、中小企业信贷与税收、中小企业国际贸易实务、中小企业人力资源开发与管理、有关金融知识和企业的领导艺术。

4、各地在执行本教学方案时,可根据当地实际需要,对主修课程以外的课程设置作适当调整,也可增设若干课程或专题讲座。

四、培训方式

1、各培训单位应采取灵活多样的有效方式进行培训,将集中脱产培训与倡导自学相结合。集中脱产培训时间不少于一个半月。

2、中小企业工商管理培训须在经国家经贸委或各省(区、市)经贸委认定的资格院校(中心)进行。

五、教材为便于检查与考核,中小企业工商管理培训应统一使用国家经贸委培训司、中小企业司和中小企业对外合作协调中心组织编写或推荐的系列教材与辅助教材。各地目前使用的教材,学员反映确实较好的,在一定时期内可作为辅助教材使用。除此之外,未经允许,不得随意换用其他教材。

六、教学方法在整个教学过程中,应贯彻理论联系实际的原则,突出学以致用,积极推行启发式、研讨式和案例教学等教学方法。授课内容应少而精,注重培养分析和解决实际问题的能力,防止出现“走过场”等形式主义的作法。

七、考核

1、坚持严格考核。考核形式分考试与考查两种。为保证培训质量,8门主修课程中,必须有3门为考试课,其它课程亦需进行考查。

2、考试课程的成绩评定采用四级记分:优、良、及格、不及格;考查课程的成绩分为合格、不合格两种。

3、学员结业前必须运用所学到的现代工商管理知识,在教师指导下撰写一篇与本企业改革、发展实际密切结合的论文。论文应对本企业的未来发展提出独到见解。

4、考试不及格或考查不合格者,应予补考。

八、结业与发证

1、学员修完本教学方案规定的课程,考试及格与考查合格,认真撰写并提交论文,即为结业。

企业管理培训范文第4篇

【关键词】企业;管理培训;管理水平;企业发展

企业在社会主义市场经济发展中占有主体地位,由此可见,企业的发展在经济发展中发挥着关键性的作用。企业管理水平的高低关系着着企业的发展的快慢,通过对企业员工进行工商管理培训,可以有效提高企业的管理水平,提升员工的管理专业知识和管理素养。进而促进企业的长远发展,为国民经济的进一步发展作出贡献。

一、企业管理中存在的问题分析

目前,虽然大多数企业在发展中取得了较好的经济效益,但企业文化、企业管理与工商管理培训等方面的缺失,导致企业管理问题日渐突出,企业不能在社会主义市场经济中可持续的健康发展。

(一)企业文化培训的缺失。

现代企业对员工企业文化的培训是必不可少的,但许多企业却忽略了对员工进行企业文化的培训,员工对本企业的企业文化内容知之甚少,这在新员工的培训方面更为突出。导致其不能很快了解公司的基本情况尽快的适应公司,不能尽快由“局外人”向“局内人”的转变,提高新员工的工作效率,最终导致企业管理的发展不到位。

(二)落后的企业管理模式。

企业管理模式的正确选择是为实现企业经营目标,为企业经营活动、企业组织活动提供有效保障的基础。随着国民经济的发展,以盈利为目标的传统企业管理模式与企业的发展相悖,在企业管理中,企业文化、企业制度、人员培训等方面都很难满足企业的发展。但现代化先进的企业管理模式可以通过对人才的有效管理,促进企业的发展。

(三)工商管理培训的缺失。

工商管理培训在企业管理水平提高上具有重要作用,在提高企业管理人员的企业管理能力方面作用更加明显,优秀的管理人员可以有效提高企业管理水平,保证企业在人才市场的竞争力。但企业对工商管理培训的重视度却不够,对人才的培训零零散散,没有一个完善的企业人才管理培训制度,培训方式单一。对于培训的考核形式而言,其过于形式化、简单化。受训人员的学习质量得不到提高,不能起到对人才的管理培训作用,对企业管理水平的发展也有一定的消极影响。

(四)工商管理培训方式和内容的不足。

目前,许多企业工商管理培训的方式单一,通过“理论教学-理论考试”这种简单的方式结束培训课程。这种枯燥单一的培训方式并不适合现代化企业的管理模式,加上培训内容的理论化,实践内容不多,受训人员的知识吸收没有达到预期效果,歪曲了工商管理培训的目的,无法有效提高企业的管理水平。

(五)受训人员的学习质量不高。

通过对企业管理人员的工商管理知识进行培训,可以向企业管理人员“灌输”更多先进的企业管理知识,从而使其运用到实际工作中,提高企业的管理水平。但由于管理人员学习的质量一直得不到提高,学习积极性不足,导致工商管理的培训很难促进企业管理的发展。

二、通过加强工商管理培训来提高企业管理水平

为了提高企业的管理水平,最直接有效的方式是加强企业对工商管理的培训,改进管理培训的方式与内容,全面促进企业管理人员对企业的管理水平,使企业能继续在市场经济中占有优势,促进企业的发展。具体可以从以下几个方面着手:

(一)加强员工企业文化的培训。

一方面,对于企业新进员工讲,对企业文化的培训至关重要。由于新员工刚进公司时,对公司的经营理念、运作模式的具体情况了解很少,对工作的主要内容还没能完全知晓,对企业的归属感和职业感也未形成。所以,在这一过程中,对新员工的企业文化培训就显得尤为重要。例如,在新员工入职前三天对其进行企业文化的培训,了解公司的现状,尽可能多的向其展示公司未来发展规划,使新员工更快的了解和适应新的工作环境,从“局外人”到“局内人”的转变,通过企业文化的培训,还可以向新员工塑造良好的企业形象,使员工对企业有一种归属感。相比之下,离职率也会降低,企业可以留住人才,有效促进企业管理水平。另一方面,不管是新员工还是老员工,企业文化培训都必不可少,在团队工作中,企业文化影响着整个团队的工作氛围,积极向上的企业文化可以使员工在工作中团结协作、互帮互助。通过企业文化的培训,增进员工之间的沟通交流,增强团队意识,促进同事相处关系,从而促使企业管理水平的提高。

(二)转变企业管理模式。

转变以盈利为目标的企业管理模式,加强对工商管理的培训,通过对金融、财务、商务等专业知识的学习,提高企业管理人员在管理上的专业综合知识,以达到企业管理水平的提高。在思想上,企业管理人员需要转变对工商管理培训不重视思想态度,认识到工商管理培训的重要性,端正管理培训的态度。只有改变管理人员思想观念,才能使企业的管理水平得到全面的提高。在实践上,为加强对工商管理培训的重视,需要管理领导人员进行宣传,从自身做起,使员工明白工商管理培训的重要性。对于企业管理人员而言,积极参加工商管理培训是提高自身管理素质的必要过程,以此促进整个企业管理水平的提高。

(三)企业培训师资力量的提升。

为提高工商管理培训的质量,首先需要注重企业培训师资力量的建设,提高培训师的培训水平。一方面,师资认证体系必须要进过严格的审核。通过思想政治教育的、管理理论知识、企业管理专业知识等多个方面的考察,综合了解培训师资队伍的专业知识水平,掌握师资队伍的管理培训现状。另一方面,培训师的知识储备不是一成不变的,所以要求培训师在自身专业知识的基础上进行更多的综合知识培训。随时更新培训师的理论知识,更好的为企业管理培训进行服务。例如,让企业的管理培训师到国外进行先进企业管理模式的培训,再回到企业中,对员工进行先进企业管理的培训,更好的发展企业管理。

(四)改革培训的内容和方式。

在企业的工商管理中,面向的培训对象不同,采取的培训方式和内容就会发生相应改变。比如,对普通行政员工进行工商管理培训,需要培训师侧重于对行政管理方面的管理培训。对领导层的工商管理培训,需要侧重于企业管理知识的培训。丰富多样的培训内容和方式需要同传统的内容方式相结合,不仅要使受训人员顺利接收到培训课本上的专业理论知识,还要使其能在实际工作中全面利用管理知识进行办公。通过多样灵活的工商管理培训,可以提高企业管理人员和企业员工参与管理培训的积极性,以期达到企业管理培训的目的,提高企业管理水平。

(五)转变培训考核的方式。

以往企业工商管理培训考核的方式比较单一,采取培训完立刻进行考核的方式,导致受训人员将培训当成一种任务,没有积极参与到培训中,体会培训的乐趣,真正增长管理培训的知识,提高企业管理水平。因此,企业的工商管理培训方式必须进行改变,由枯燥的课本理论教学转变为实践性教学,考核方式灵活多样,不仅仅是对培训课本的考核,还需注重课本知识与管理工作相结合的实践考核。

(六)重视受训人员的学习质量。

工商管理人员的管理能力直接影响着企业的正常运作。由此可见,企业在对员工进行工商管理培训时,需要努力提高受训人员的学习质量。例如,在对学生学习心态方面,需要引导其树立正确的学习心态。一般讲来,参加企业工商管理培训的学员往往是企业中具有领导地位的人员,其往往会认为自己的企业管理水平已经能管理好企业。因此,在进行培训时心浮气躁,敷衍了事,对现代化的管理知识不能很好的吸收,影响企业管理水平的提高。对于这种现象,就要求在培训师在培训过程中对其学习心态进行正确引导,树立良好的学习心态,提高培训的质量。

三、结语

综上所述,为提高企业管理水平,可以通过对工商管理专业知识进行培训,培养一支高素质、专业精的管理人才队伍,将培训的效果最大化的影响企业管理的方面。提高企业管理水平,协调企业管理与企业经济发展的关系,有效保障企业的经济管理发展,为国家经济取得更大进步作出贡献。

【参考文献】

[1]金晓梅,金晓祺.工商管理培训对提高企业管理水平的作用分析[J].科技经济市场,2014(08)

[2]李新.工商管理培训对提高企业管理水平的作用研究[J].商场现代化,2015(05)

[3]崔亚飞.浅谈如何加强工商管理培训提高企业管理水平[J].财经界(学术版),2015(11)

企业管理培训范文第5篇

【关键词】工商管理培训;企业管理;问题与措施

一、企业进行工商管理培训的主要问题

(一)企业不够重视

企业要想稳定发展,就一定要加强管理人员的水平培训。就我国目前企业管理培训的现状来看,企业不够重视管理培训,而且我国的企业大多数都是私人的企业,并没有正规的管理机制和管理体系。这些企业的管理水平,取决于管理人员的学历,其眼界范围十分小,而且我国的企业大多数注重的都是销售培训,而不重视企业管理培训,这对我国的工商企业发展很不利。很多企业,无论是小企业,还是大企业,都觉得没有必要话费大量的时间、经济和金钱,去培训员工的管理。这些企业觉得自己的管理水平很完美,管理机制也没有漏洞,因此不需要强化管理模式,不需要培训员工。殊不知,在这个竞争激烈的社会中,企业的这种自信心,会让企业逐步走上弱势,最终被淘汰掉。因而,工商管理培训在企业中,并没有得到重视,只有重视管理培训,才能让企业更好的发展与进步。

(二)企业师资力量不足

在现代的企业当中,发展迅速的企业,都会重视工商企业管理培训,他们知道培训管理在企业发展中的重要性和不可替代的作用。这种企业能够在日新月异的社会中,为市场的竞争提供良好的环境,不断进步。这些企业,每年都会花重金请工商管理培训方面的专业老师,给管理人员培训,提高管理人员的素质水平和管理水平,促进企业的发展。但是,还有很大一部分的工商企业,对工商管理培训的意识还很淡泊,因此,导致我国工商企业管理培训的师资队伍薄弱。有些企业对管理培训,甚至只是走个形式,没有严谨的态度和责任心,最终并不能达到管理的效果。

二、企业工商管理培训问题的解决措施

(一)企业提高重视力度

企业应该提高整体的管理水平,对管理人员进行综合的培训,加大培训管理措施和制度,让全体管理员工重视起来管理培训。第一,企业的领导,应该端正员工培训的态度,让员工重视起来培训内容,重视培训过程,努力学习培训内容,发自内心的正确对待培训。第二,领导要做好带头的作用,只要领导端正态度,潜心的进行培训,员工才能够端正自己的态度。第三,企业领导和企业管理人员,要改变传统的管理观念,学习心得管理模式,要明确认识管理培训对企业的重要性发挥出管理培训的作用。只有这样才能够提高整个企业的管理水平,促进企业的发展。

(二)建设培训师资队伍

要想加强工商企业的管理水平,就要重视工商企业的管理培训。企业一定要加强培训师资队伍的建设。第一,企业要建立起工商管理师资队伍。随着企业数量的增加与企业的发展,培训师资队伍的建设也显得尤为重要。现今,在国际贸易组织的大背景下,要想让企业与世界标准融洽接轨,就要加强管理培训师资队伍的建设。第二,要循环的对培训教师进行培训。社会在发展,也在变化,培训内容和方式也在不断变化,机会是留给有准备的人的,只有不断强化管理人员的管理水平和知识水平,才能够满足企业的发展,满足社会的发展。

(三)改革培训方式和内容

企业的工商管理培训,是一项复杂而繁重的工作,培训难度非常大。因此,一定要改变工商企业的培训方式与内容,培训的内容一定要多元化和现代化。随着信息技术的发展,人们获取信息的方式也越来越多,因此,工商企业的培训,也应该从信息技术方面入手,用现在的信息技术和网络技术,培训师资队伍。培训形式应该多样化,用多种方法进行培训,让员工意识到管理培训的重要性。除此之外,还要注重培训的内容,培训的内容不能过于老套,一定要适应当今社会发展的趋势,均衡管理人员的思辨能力和管理技能,有针对性的培训员工。

三、企业进行工商管理培训的意义

工商管理专业有很强的应用性,它结合了现代管理的方法与技术,依据管理学和经济学的理论,对企业的发展进行决策,促进企业的进步。企业进行工商管理培训,就是提高管理人员对金融和经济的认识,通过对国际商务的学习,提高管理人员在具体工作中的应用能力。企业要想处于竞争优势的一方,就必须加强企业的管理水平,提高管理人员的管理能力,发挥出工商管理培训,在当前企业的发展中的重要意义。第一,企业在加强工商管理培训的时候,最重要的就是有效的提高了,领导和管理人员的素质水平和管理水平。因为,在我国目前大多数的企业中,管理人员的学历并不高,也没有接受过专业的培训,这样不利于企业的发展。企业通过工商管理培训的方式,就能够弥补管理人员存在的不足,提高企业整体的管理水平。第二,企业工商管理培训,一定要适应社会发展的潮流,在这个机遇与挑战并存的、竞争激烈的社会中,加强企业的管理培训,提高管理人员的素质与管理水平,跟上时代的步伐,才是企业处于不败之地的重要举措。

四、结束语

在这个经济全球化的二十一世纪,企业之间的竞争越来越激烈,要想让企业能够处于不败之地,就一定要提高企业自身的管理水平。要想提高企业的管理水平,就要提高企业管理人员的素质水平,让企业拥有强大的生命力。通过工商企业管理的培训,才能够提高企业管理人员的素质水平,以及企业管理水平。

参考文献

[1]李前兵.国外中小企业人力资源管理研究综述淮阴工学院学报,2016,33-98.

[2]宋扬.探讨通过对企业加强工商管理培训来提高管理水平[J].经济生活文摘(上半月).2012(7).