一、中华诗词进入校园的必要性

指出：“中国的古典诗歌博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学点古典诗词，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想⋯⋯增加民族自信心和自豪感。”

毋庸置疑，中华诗词是中国文学长廊上最眩目、最独特、最具有魅力的瑰宝。中国的知识分子几乎都是从呀呀学语时便开始背诵唐诗宋词的。那些脍炙人口的名篇佳句，常常伴随着许多人的一生，成为生活中不可或缺的营养。青少年是祖国的未来和希望，他们担负着建设祖国的重任，他们的文化素质和道德素质的高低直接影响着社会主义事业的成败。而作为德教的重要形式之一的诗歌，历来是政治家思想家所重视的。新中国的开国领袖，更是把他的诗词作为革命斗争的精神武器和教育人民的主要工具。我国第三代领导人和朱镕基一贯重视中华诗词的诗教作用，他们不仅高度评价“中国的古典诗词博大精深”，而且言传身教。曾引用“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句来引起台湾同胞对祖国的怀念，又以文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”等诗句来鼓励人们的爱国热忱和为人民利益献身的精神。

让中华诗词走进校园，让莘莘学子受到中华诗词的熏陶，让他们这些“星星之火”成为燎原之势，使更多的人受到美的教育，提高中华民族的文化素质和道德素质，是顺应时展要求，让占据本论文由整理提供社会主义文化阵地重要位置的中华诗词更加灿烂辉煌的重要举措。我们要在继承的基础上发扬光大这一“国粹”，让她在新的时代焕发出新的光彩。

二、中华诗词进入校园的可能性

刚刚迈入!*世纪，中华诗词学会新制定了《!*世纪初期中华诗词发展纲要》。《发展纲要》倡议中华诗词进入大、中、小学校园，呼吁各级师范学校、大学中文系、新闻系及其他有关系科，要增加诗词习作课。这是以高超的、远大的战略眼光看待诗词事业。中华诗词进入校园，不仅必要，而且可能。这是因为：

（一）重理工、轻人文，重专业技能、轻综合素质，是中国高等教育中的严重弊端，伴随着市场经济而来的实用主义，急功近利的倾向，更是高规格人才成长的严重障碍。从中央到教育部都已看到这一问题的严重性。提高大学生的人文素质成为这几年面向!,世纪教学改革的重要思考和探索。教育部规定中小学必须掌握的诗词篇目，这是非常必要的。在国家的大力推动下，作为德教形式之一的诗歌必将堂而皇之地走向校园，担负起提高学生文化素质的重任。

（二）有许多大学教授、大学校长都极力倡导中华诗词，并言传身教，以提高学生的文化素养为己任。中国科学院院士、华中理工大学校长杨叔子就倡导加强人文素质教育。杨校长是一位科学家，又是一位诗人，经常“有诗酬岁月”。他的讲演满腔热情，他以深厚的古典诗词学养感染着听众。我国还有许多像杨校长这样的诗人科学家如钱伟长、潘家铮、程良骏有诗人科学家们的言传身教和大力倡导，何愁中华诗词进不了校园，何愁学生的人文素质提不高？超级秘书网

（三）四川有一个十六岁的高中二年级学生，名叫王煜，在给中华诗词学会的信中附了一首诗以示感谢：日早山边初露霞，园丁汗水抽新芽。春风再度枝头日，又是神州一片花。诗的格律严谨，意境也不错。笔者曾要求小学六年级的学生仿照于谦的《石灰吟》写一首诗，十几分钟后，一位学生写出来了：本论文由整理提供花根吟花美全靠根来衬，人颂花来不赞根。如若无根花必萎，赏花之人空留恨。很短的时间，能写出这样有一定格调并使人沉吟良久的诗，的确难能可贵。这说明诗词走进大学以及中小学校园，是完全可能的。中国是一个诗的国度，作为中华民族未来希望的青少年们，理应担负起继承、发扬和创作中华诗词的重任，让中华民族的诗歌艺术长盛不衰，一直屹立于世界民族艺术之林。