学校体育器材是保证中小学体育教学正常开展和实施素质教育必不可少的物质条件之一。由于受经费紧张、学校领导重视不够等因素的影响，前几年笔者所在市体育器材的配备情况距离中小学体育器材配备标准尚有一定的差距。近年来，随着国家对教育事业的重视，各级财政加大了对学校基础设施和器材的投入。自2009年起，笔者所在市通过中央财政拔款或省级财政拨款每年为学校免费配备了几十万元至几百万元不等的体育器材。今后，各级财政每年仍将有几百万元的体育器材补充到中小学校。那么，怎样管好、用好这些体育器材呢？笔者认为，管好配备的体育器材要做到以下几点。

一、体育器材管理的责任要落实到人

由于中小学校的大部分体育器材室都没有专人管理，很容易造成体育器材的流失或损坏等问题。笔者认为，为了切实做好体育器材的管理，必须把管理责任落实到人。具体应做到：首先，按照工作的需要，把一些常用的器材（如球类等）分发给体育教师，由学校为每位体育教师统一制作1个大柜子或者大木箱以便放置体育器材，实行单独管理，如有损耗，以破换新。其次，明确分工，按照体育器材的种类分别让相应体育教师负责管理。这样，就有效地提高了体育教师的责任心，从而减少了器材的丢失和损坏。

二、体育器材管理要形成制度化

学校要根据自身的具体情况，建立和完善各项规章制度，包括《体育器材管理和使用制度》、《体育器材室管理人员职责》、《体育器材损坏赔偿制度》等。体育教师应依据相应制度做好体育器材的管理，如下课后及时收回体育器材，若有丢失或损坏，应及时填写《体育器材报损（赔偿）单》等。对于学生在使用过程中造成的器材损坏，可根据有关制度进行赔偿。我们应做到在使用中逐步完善，在完善中自觉执行，以促进师生养成爱惜公共财产的习惯。

三、体育器材管理要规范化

体育器材管理规范化是指要形成一套有效的管理模式以规范管理体育器材，从而更好地为学校体育课的开设提供有力的保障。学校体育器材有的是室内使用，有的是室外使用；有的是铁制品，有的是木制品，有的是皮制品，有的是纤维制品；形状不一，材质不一，大小不一；等等。那么，如何合理安排才能做到摆设分明、有条不紊、使用方便呢？笔者认为，具体应做到：一是要根据不同的材质进行摆放。例如，皮制和橡胶制的球类可以放一起。二是要根据不同的形状进行摆放。例如，标枪、跳高杆等形状的器材可以靠墙放立。三是要根据大小摆放。例如，体操垫、跳高垫、跳箱等可以根据体育器材室的大小选择平放或者竖放。只有根据器材的不同材质和特点分别进行摆放，才能够有效地提高体育器材室的使用率。四、体育器材管理要信息化目前，大部分学校都配备了计算机，有条件的学校可以对体育器材实行信息化管理，即通过校园网或者局域网实现信息共享，让学校领导和任课教师一目了然。运用计算机可以进行以下四个方面的管理：一是对体育器材的出、入库进行管理。二是对体育器材的使用进行管理。三是对体育器材的数量、价格以及使用年限等进行管理。四是对照中小学体育器材配备目录标准进行目标管理。

五、体育器材维护要常态化

针对体育器材的特点，在日常工作中必须对其进行必要的维护。例如，纤维制的跳绳、拔河绳、体操垫等遇水、遇潮时，管理员就要对其进行风干、晾晒处理。铁制的铅球、标枪等，用过后要不定期地擦拭干净，必要时擦油以去除锈迹。室外的铁制体育器材如有生锈，要及时刷上油漆，防止其进一步生锈腐蚀。木制的跳箱、跨栏架等如有损坏，要及时请木匠修理。笔者认为，只要把体育器材维护好，就能够延长其使用年限，减少意外事故，从而更好地发挥体育器材在教育教学中的作用。

总之，体育器材管理工作是做好体育教学工作的前提条件之一，我们只要合理有效地管理体育器材，就能节约资金和提高体育器材的使用率，以更好地为实施素质教育服务。