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电子商务创新人才培养模式浅析

发布时间:2021/2/1 9:18:09   阅读:

摘要:在最近几年中,电子商务快速发展,并且呈现出了不同的模式。我国政府大力支持电子商务的发展,在当前就业难的背景下,高职院校要充分利用“互联网+”时代发展的时机,加快应用型人才培养,提高电子商务专业学生的动手实践能力,增强他们的创新创业精神。因此,本文主要是分析了当前的电子商务创业创新人才培养的现状,提出了其中存在的问题,然后总结了人才培养的有效对策,旨在为相关研究提供参考,加快创新创业人才的培养,促进人才人才的全面发展。

关键词:电子商务;创业创新;人才培养;模式

一、引言

在当前“互联网+”快速发展的背景下,教育行业也在不断改革和发展。在我国,浙江和杭州是主要的电子商务基地,同时该区域学校的创新创业教育也始终走在前列。在多数的学校中,都设置了电商专业创新创业的课堂教学,然而在实际的教学中,教学现状依然十分不容乐观,存在着很多的问题,并且专业课堂教学难以和实践教学充分结合起来。在专业教学中,常见的创新创业教育方式包含学徒制、订单制和校企合作制。

二、电子商务创新创业人才培养的现状及主要问题

(一)课程和创新创业的结合度低。在电子商务专业教学中,包含的学科知识众多,例如市场营销、计算机、物流学、管理学以及法学等,有着很强的理论性,同时对实践要求高。在大多数的高校中,将电商专业的技术课程和专业课程叠加起来,安排的课时多,但是和创新创业融合度少,这就导致在电商专业教学中,人才培养的标准不同,导向性不足。

(二)教学内容和企业脱轨。电商行业不同于其他的行业,其更新换代的速度快,对教学的有着很高的时效性的要求。然而在学校的教学中,和企业的对接脱轨,并且教学中也没有企业专家的参与,这就使得教学内容和企业之间的需要无法有效结合。在学生毕业之后,常常感觉学习的知识不实用,和工作产生了很大的差距,必须要通过岗前培训,才能够步入工作的岗位。

(三)师资力量薄弱。电子商务专业涉及到多门的学科,同时包含各种知识,知识的更新换代很快,然而教师专业性不足,实践经验少,一些教师甚至是其他行业中转过来的,没有充分的实习经验,实战经验不足,并且没有掌握充分的电子商务知识,导致电子项目难以开展,影响了教学的实效性。

(四)创新创业实践教学难以取得理想的效果。在校企合作过程中,学生能够模拟工作过程,然而在实际的实践中,常常难以满足多样化的创新创业要求,并且使用的模拟软件存在一定的问题,和社会需要的真实的工作环境要求不符合。在校企合作中,构建的校内实训基地也只是将一些机械化的工作分配给学生,导致学生学习实践的积极性不高,同时学生的合作形式和实习时间等受到限制,都使得难以发挥校外实训的效果。

三、电子商务专业创业创新人才培养的策略研究

(一)增强学生的创新创业思维意识在电子商务教学中,学校要设置创新创业的教育课程体系,不断完善教学内容,提高学生的创新意识和创新思维。要在教学中,利用网络资源,充分播放一些创新创业的开放性资源和教学视频等,和实践教学平台的应用结合起来,把创新创业课程充分渗透到电子商务的课程教学中,并且采用必修课和选修课结合的方式,不断提高学生的创新能力。将班级作为单位,保证求同存异。特别关注具有创业潜能的学生,利用“创客空间”加强对学生的指导。

(二)将学生创新创业心理素质的提高作为目标。在当前,企业之间的竞争不断加大,市场经济发展不断深入,这也给大学生的创新创业提出了新的要求,创新创业教育也直接影响着创业的结果,关系到其成败,因此,在高校进行创新创业教育过程中,必须要重视学生的创新创业心理素质,关注学生的创业效率。创新创业精神也是学生未来进行创业的基础,只有学生具备了一定的创业心理素质,才能够更好地进行创新创业。在当前经济形势不断复杂的背景下,更需要提高电子商务学生的创业心理素质,让他们能够坦然地应对创业中可能出现的问题,让他们保持平常的心态,增强他们的意志力。在创业素质中,精神层面的培养尤为重要,特别是创业中学校、家庭等都带来不同的压力,学生必须要加强学生的心理素质沟通交流,让学生能够全面掌握当前的创业形势,做好交流和合作。在学校中,为了确定创新创业的目标,必须要重点培养学生的创新能力,重视他们的创业心理素质,加强对电子商务专业学生创业心理的培养,经常举办相应的培训活动,从而不断增强学生的心理素质。

(三)提高创业技能。在学生的创新创业中,创新创业技能的学习是十分重要的,因此,在课程教学中,必须要培养学生的相关技能。创业技能也是给创业带来基础和技术保障,大学生只有掌握并获得了一定的创业技能,才能够在电子商务创业中获得一定的成绩,不断提高自身的竞争力。学校要在创新创业的背景下,要对学生的主要技能进行培养,提高他们的经营管理能力,增强他们创业中的压力承受能力和风险防控能力,这些也是创业中最为重要的因素。在创业中,创新技能和创业技能都是尤为重要的,因此,要让学生掌握电子商务的创新创业技能,确保学生充分地就业。

(四)加强创新创业师资队伍建设。电子商务在不断地更新换代的过程中,这也给教师的专业能力和创新创业教育理念提出了更高的要求,教师必须要不断增强自身的技能,才能够给学生带来全面的指导。同时,学校也要重视专业教师的培养,加强和企业之间的合作,并且能够和学校深度合作,共同培养出创新创业的教师队伍。首先,要让教师充分鼓励教师进入企业,并且让教师能够在企业中进行岗位锻炼,独立收集案例并完成项目。同时,也要聘请这些电商企业中的精英到校园中,承担起专门的创业教学,或者是学校聘请专门的电商教师、将引进的教师和学校中的专业教师一起,形成专门的团队,并构建专门的导师人才资源库,同时也要将一些企业项目引入课堂中,从而让企业的发展促进课程的更新和改变,共同培养更多的创新创业人才,并且确保高校的教学能够与时俱进,从而保证创新创业教育。

(五)科学设计创新创业课程体系。在当前的技术优势下,要充分使用大数据,从而构建自身的数字资源存储库,并且坚持人才培养的导向,使用教育技术,进行针对性课程的有效编排,并且能够和区域的发展需要结合起来,立足于其电商需求,设置科学合理的课程体系,并且能够和学生的综合素质相结合,完善自身的知识储备,加强对学生针对性的培养,提高学生的学习能力,从而不断完善教学方式。在电子商务专业课程中,要由浅入深,从校内到校外,充分纳入创新创业教育,并且在学校中做好优质创业教材的研发,构建完善的课程体系,不断优化课程内容,促进教学方式的不断完善。

(六)改革考试评价体系。在当前的电子商务创新创业教学中,要改善过去的教学模式,就必须要不断更新和完善评价体系。要充分结合市场、企业和学校等不同方面的力量,进行全方位的综合的评价。并且能够对学生的创业效益进行评价,充分结合市场、企业和学校方面进行评价。同时,也要从不同的角度,全方面地评价学生,并且能够从其专业能力、技能、经营思路、职业素养等不同的角度评价学生,从而掌握全面的“经营效果”评价。在对学生知识素养评价中,可以让学生进行创业实践,从而考察他们的电子商务知识掌握的状况,要关注学生全面的考核和评价,不但要重视其最终的结果,同时也要注意学生认知的提高。在考核设计过程中,同时需要综合专业能力、学习方法以及团队精神不同的层面。

四、结束语

综上所述,大学生是重要的学习群体,同时也是我国发展的主力和活跃群体。在高等院校中,给大学生带来了教育场所,必须要提高对学生的科研投入,不断增强他们的创新创业能力,构建完善的创新创业教育体系,从而能够获得创新创业的技能和基础知识,增强他们的抗风险能力。因此,学生要不断提高创新创业教学和培训的质量,并且重点加强学生创新创业意识的培养,加强教师的创新创业培训,充分使用企业的优秀资源,不断提高教师和学生创新创业技能和素质,从而构建学生创新创业的良好环境。

作者:张金文 单位:无锡南洋职业技术学院

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