1大学生诚信教育中存在的问题

1.1社会失范造成大学生网络诚信意识淡薄

目前我国处于社会转型期,各种利益冲突明显,已经引发了诸多社会信用问题。比如大V的造谣、传谣对大学生造成了严重不良影响,甚至于一些大学生也在自觉、不自觉中传播了谣言。在网络社会失信惩罚机制没有建立的情况下,大学生可能因为一些特定场合利益,而漠视诚信价值精神。新兴网络世界虚拟化的关系已经极度弱化了诚信体系,大学生诚信体系已经瓦解。而一种新的诚信生活行为体系还没有能够建构。

1.2网络技术进步中大学生网络自律精神差

近年随着笔记本和手机上网等技术的普及,网络技术革命已经从根本上改变了大学生的生活和学习环境。网络平台可以促进大学生学习、交流和生活,但是在网络平台中也有大量的信息对大学生思想产生了猛烈的冲击。网络文化的发展与大学生传统诚信文化处于一种对立状态,大学生因为自身人文素养的原因不能正确面对,造成大学生在自由网络世界能动意识和自主意识释放。因为缺乏社会经验,大学生思想紊乱,造成了极端行为被放大。比如大学生寻找网络等都是不诚信行为。

1.3网络诚信监督机制缺位造成诚信教育失效

目前网络诚信立法缺如,网络诚信更多的是自律,在此种背景下道德约束,因为网络虚拟原因起到的作用不大。传统社会的人际关系比较稳定,诚信在道德基本层面就可以得到一定维护,尤其是熟人社会圈子可以促进诚信行为遵守。在网络环境下因为守信者受到损失,而失信者可以获利颇丰,导致失信的行为在大学生中大量存在,所以说在大学生面对诚信选择,很可能选择失信的选项。

2大学生网络诚信教育路径

2.1塑造诚信环境增强大学生诚信意识

学校教育是大学生网络诚信教育的主阵地,通过学校教育可以促进大学生具有一定的道德水准,并且可以在网络环境下具有一定意志力,可以抵御一些不良思想侵袭,通过对大学生自身改变来改变主体行为。比如在大学生网络诚信塑造中不能干瘪的进行说教,需要从案例出发,利用多媒体手段,带给大学生思考、体味和理解,促进大学生真正理解道德的含义。在大学校园可以开设道德实践课,定期和不定期组织大学生参加公益活动,促进大学生可以将自己的理论学习转变为自身道德内化。增强大学生诚信意识,需要在大学生中树立网络诚信典型,促进诚信典型的正能量作用发挥。

2.2构建大学生网络诚信教育平台

大学生网络诚信问题需要以网络模式进行教育。大学政工干部可以在网络上构建诚信教育平台,在网络上建设心理健康咨询论坛,定期进行知识讲座,宣传上网心态,促进学生正确面对网络,合理利用网络资源和处理网络上可以能存在的争议,远离不健康和黄色网站。在学校范围内为学生构建诚信档案,将学生的生活与学习紧密结合在一起,将学生的网络诚信档案与日常学习,奖学金发放等挂钩,引导学生诚信待人。诚信平台建设需要符合大学生心理特征,并且诚信平台可以实现对大学生的正面教育和反面教育相互结合。诚信教育平台不仅仅要有功能,还需要具有评论功能。诚信平台要充分调动大学生主动积极参与意识,推进大学生的网络诚信教育。

2.3互动模式推进大学生网络诚信评估

网络具有互动性,在互动模式下可以实现师生之间交流,大学生的困惑可以在互动过程中得到解决,并且互动可以实现大讨论,促进对一些问题的明确认识。在网络环境下师生互动可以促进对大学生网络诚信的评估。大学生网络诚信评估需要自评、学生互评和老师评价相互结合,尤其是还需要参考社会评价和家庭评价,多元评价可以促进评价的精准。另外在大学生网络诚信评价中还需要建立奖惩机制,将大学生的校园诚信和社会诚信相互联网,并提供方便的在线查询。比如对大学生泄漏试卷,以及泄漏考题等行为均需要进行严格惩戒。总之,大学生网络诚信教育是需要学校,家庭和社会教育相互结合的,而学校教育在大学生网络诚信教育中居于主导地位。大学生网络诚信需要遵守法律法规,敬畏道德。增强大学生网络诚信意识,构建网络诚信教育平台,推进大学生网络诚信评估才可以促进大学生网络诚信品格的塑造。

作者：邹金铃单位：南京工业大学电子与信息工程学院