团体心理辅导对于思想政治教育有促进作用。个人良好思想道德品质的形成依赖于健康的心理环境和积极的心理品质。积极的心理品质有利于个体接受正确的思想观念，内化为自己正确的信念并表现于外在的积极行为。相反，不良的品德和错误的行为也往往是在不良心态和错误认知的支配下形成或表现出来的。而团体心理辅导可以创造一个积极的和谐的心理环境。因此，借助团体心理辅导的形式开展相关的德育活动，就可以建立积极的德育环境，在融洽和谐的德育环境中，给学生进行相关思想和道德品德的教育。

高校团体心理辅导在思想政治教育中的应用

学校需要针对学生共同的成长课题进行思想政治教育。而团体心理辅导能充分地利用现有资源，起到更积极的作用。我们对某高校学生350人做了团体心理培训，并发放调查问卷350份，收回有效问卷327份。通过调查，发现团体心理培训取得了很好的思想政治教育效果。实践证明这种方式可以更好地提高思想政治教育的针对性和实效性。

团体心理辅导在新生适应中的应用。刚刚进入大学的新生，面对新的学习、生活和人际环境等很容易产生焦虑，只有通过组织活动让大家尽快彼此了解、融入集体才能更好的解决新生的入学适应焦虑，而团体心理辅导就是最好的途径之一。教师通过一些基本的热身游戏，比如“刮大风”、“滚雪球”和“同舟共济”等团体心理辅导活动能够增强学生对集体的归属感和认同感，更好地认识自我、了解自我、接纳自我，培养学生的团队意识，形成和谐的班级氛围。通过表一我们发现，只有1%的学生觉得跟原来差不多，这说明在高校开展团体心理培训对于新生是有积极作用的。

团体心理辅导在大二、大三班集体建设中的应用。要让学生在这个阶段获得更好的提升与发展，提高班级凝聚力是急需要解决的问题，辅导员可以根据学生的人际交往情况、学习习惯和情感问题等不同的主题，运用团体辅导的技能和方法设计不同的团体活动，通过游戏创造一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，让同学们在活动中观察同伴，反思自己，使团队成员的相互依存关系更加紧密，无形中提升了班级的凝聚力。

团体心理辅导在毕业生中的应用。对于毕业生而言，他们面临就业的挑战，自我意识往往会受到很大的冲击，大家在一定程度上存在着不知道自己能干什么、想干什么和适合干什么的认识困惑，在找工作过程中遇到的挫折也会给他们带来很重的打击。可以运用团体心理辅导中的方式班会上组织学生进行模拟面试、角色扮演、案例分析等多种形式的活动，帮助大学生建立新的自我认知模式，尽早地树立职业生涯规划的意识，增强其就业能力。

团体心理辅导与日常班级管理的融合。在班级教育管理中，可以尝试把班集体作为一个“辅导团体”，引入团体辅导的理念技术，结合辅导目的，设计相应的活动营造出一个具有民主、平等、和谐气氛的班集体，促进同交流，形成良好班风，促进学生个体和班级团体共同成长。

关于团体心理辅导的思考与建议

团体辅导主题的确定。团体辅导主题的确定以及成员的组成都是为了一个共性问题。因此，选择主题要有针对性，以便于组成团体，使学生在团体中产生认同感。

注重保护成员的隐私。在团体心理辅导中，没有社会角色与身份地位的区别，每位成员都为了一个共同的主题。因此，在团体开始前要制定明确的规则，并充分尊重每一位成员，注重保护成员的隐私。

注重活动的体验与引导。团体心理辅导虽然操作性很强，其效果的好坏取决于指导教师的引导。教师应抓住机会引导，让学生产生共鸣。

结语

高校思想政治教育工作主要是帮助大学生树立正确的世界观、人生观与价值观。团体心理辅导是一种比较新的思想政治教育方式，它比传统的说教式的思想政治教育更加生动，更易被学生接受。随着思想政治教育研究的不断深入，心理咨询与心理治疗学的发展以及社会工作这项新兴事业在我国的开展，团体心理辅导与大学生思想政治教育工作的结合将会更加密切，发挥出更大的作用。

作者：广晖杨芊夏单位：郑州大学体育学院