1中职院校英语教学的现状

（1）教学方法落后。很多中职院校在英语教学中，教师主要采用的是灌输式的教学模式，教学的方法比较单一，学生由于英语基础比较差，所以，对英语这门课程不感兴趣，教师如果采用灌输式的教学方法，会引起学生的反感，不利于激发学生学习的兴趣。中职院校的学生一般认知能力不强，学生的英语能力比较弱，教师的教学水平极大的影响着教学效果，针对中职院校学生的特点，教师必须对传统的教学方法进行改革，这样才能改变当前中职英语教学的现状。

（2）资源配置以及师资力量比较弱。中职院校一般比较注重对学生专业技能的培训，对文化课教学并不重视，学校的教学设备比较落后，没有实现合理的资源配置，而且学校的师资力量比较弱，这不利于提高中职英语教学的水平。在教学的过程中，教师要做好导向工作，要使学生认识到学习英语的重要意义，但是很多中职院校的英语教师并没有做到这一点，在教学的过程中，没有对教学内容进行完善与更新，教学的内容比较落后，英语知识的实用性差。英语课程与现实生活存在脱节的问题，教师对英语教学不够重视，没有进行必要的教学方法创新，也没有对教学的内容进行更新。教师的教学水平极大的影响着教学的效果，所以，中职院校也需要做好教师的培训工作。

2英文影视资源引入中职英语教学的意义

2.1可以激发学生学习的兴趣

将英文影视资源引入中职英14:53:19语教学中，可以提高学生学习的兴趣，可以增加教学的趣味性。在中职院校英语教学中，要首先培养学生对英语产生浓厚的兴趣，增加学习英语的乐趣，这样才能提高学生学习的主动性。引入英文影视作品后，学生的英语口语能力以及阅读能力、听力都会得到较大的提升，在观看影视作品的过程中，可以更加了解西方的文化，这种教学方法有效的提高了课堂的效率，可以使学生在英语学习中更加积极主动，培养自主学习的良好习惯。

2.2有利于提高学生的注意力

中职学校的学生普遍存在着英语基础比较差的现象，因此他们对英语失去学习兴趣，在课堂上注意力很难集中。将英文影视资源引入其中，可以使英语课堂丰富有趣，提高了学生的注意力以及学习的积极性，对电影情节和外国文化的理解力以及陌生单词的记忆力在很大的程度上都得到了加强。

2.3有利于为学生提供真实的学习场景

语言的教学都需要一个具体真实的教学环境和学习场景，尤其是英语。而英文影视作为现实生活的缩小版，经过编剧及导演对生活的思考进行加工塑造，使人物形象鲜明，语言通俗易懂，从而为学生提供一个真实的学习场景，使他们能很快融入其中，为他们英语技能的提高创造条件。

2.4有利于增强学生的交际能力

将英文影视资源引入中职英语教学中，不仅能让学生充分了解外国文化，形成跨文化交际的意识，而且还能提高英语技能，从而增强他们的交际能力。

3在中职英语教学中引入影视资源的方法

3.1优化英文影视的选择标准

英语老师应该根据学生的学习能力、英语基础以及心理状况等，选择合适的英文影视资源进行教学。由于中职学校的学生英语基础普遍比较薄弱，英语老师应选择对白比较日常化、情节比较简单的影视作品，帮助学生在理解电影情节的同时提高他们学习英语的兴趣，但是选取的内容也不能太过简单。英语老师在教学过程中应该采用梯度式的方法提升英语难度，从而引发学生的挑战心和好奇心，也能提高学生的注意力和课堂学习效率。

3.2向学生介绍英文影视的背景知识

英文影视是对外国社会的一种真实反映，也是一个国家文化以及国家精神的具体表现。因此，英语教师在进行影视教学的过程中，应该根据电影的内容，向同学们介绍影视的背景知识，使他们对这部影片有大致的了解，从而有利于学生在观看影视作品中学到课本上学不到的知识。

3.3重现电影情节

为了提高学生学习英语的兴趣，加深对英语知识的掌握，英语老师可以对英文影视的经典片段进行重现，让学生模仿电影情节或发挥主观能动性进行配音，使同学积极地参与进来。另外，老师还可以让学生在观看英文影视作品后，对电影情节进行解读和评价，让他们站在编剧及导演的角度，对电影进行再处理加工，这样不仅能促进学生的英语表达能力，还可以拓宽学生的知识领域。

4结语

综上所述，在中职英语教学中，引入英文影视资源，可以有效的提高学习的效率，可以提高学生的听力、口语以及阅读能力，是一种高效的教学方法。采用影视辅助教学法，还可以激发学生的兴趣，可以使学生对英语课程更感兴趣，可以培养学生良好的学习习惯，在学习中更加积极，在课程上听讲更加认真。英语是一门重要的学科，中职院校的学生一定要认识到学习这门课程的重要意义，教师要做好引导工作，还要改变以往灌输式的教学方法，增加教学的趣味性，这样才能提高英语教学的效果，才能真正提高学生的英语水平以及综合能力。

作者：刘佳 单位：哈尔滨市公用事业中等职业技术学校