信息技术日益发展，应用越来越广泛，影响并服务着人们的生活，当然也应该服务于我们的教育教学，改变着教育的形态与模式，而地理学科的综合性、地域性、开放性、实践性的特点决定了信息技术这种现代教育手段必将在地理教学中发挥越来越大的作用，信息技术的迅猛发展，迫使地理常态教学的内容更为广泛、容量更大。作为课堂教学主要的工具黑板、粉笔以及简单计算机大屏幕组合已经很难适应多角度、高层次的教学要求，所以更先进的科技产品开始引进课堂教学———电子白板。而电子白板由白板，投影仪，电脑等组成，多种功能于一身，使用非常方便。运用电子白板能让学生以较少的学习投入取得尽可能好的学习收益，这就是教学的有效性，所以电子白板走进教室，走进课堂，在课堂教学中提高教学质量关键是常态课是否效率高，所以运用电子白板辅助常态地理教学已经越来越引起人们的重视，那么电子白板如何有效提高常态地理教学呢?我想从以下几个方面谈一些自己的看法:

一、充分实现地图的展示讲解

在地理教学中，地图是地理的语言，每节课都要讲解地图，完成填图，实现作图，地理常态课经常用到图，不展示地图就进行地图的讲解，学生空间概念形成困难，教学任务难以完成，而用ppt展示书上，地图册上原图制作起来麻烦，增大了教师的工作量和讲解的难度，课堂效率很低、容量小，学生学习困难，不敢兴趣，而电子白板自带的实物投影功能极大的解决了这个问题，可用实物投影自由展示书上，地理图册上的图，为常态地理课提供了便捷的途径，教师讲的明白，学生听的明白，学生也感兴趣，主动学习，从而提高了教学的有效性。在加上电子白板的应用程序，在图上直接可以批注，用各种笔书写、绘画、修改，例如区域地理讲解大洲大洋填图，可直接让学生在电子白板上书写，如果需要修改用橡皮功能擦除，效率非常高，学生也积极参与，做到了学生的主动性。电子白板还可注释和保存展示学生作品等，做到了教师和学生的真正互动，学生才精力集中，学习兴趣才大，学生才能真正成为课堂的主人，从而激发学习的积极性，形成有效课堂。

二、方便教学情景的创设

电子白板具有图、文、声、像合一的特点，可以创设与教学内容有关的情境，把抽象枯燥的地理知识幻化为多彩的画面、鲜明的形象，学生欣赏美，感受美，而激发学生的表现欲，触动学生求知的心弦，激活学生的创新思维，使学生感受到地理知识无处不在，可以使课堂教学变得更加有效。在我国目前的地理课堂教学中，电子白板的应用无疑为学生创造了最佳的学习环境，使用电子白板进行地理教学，生动、形象、直观，有助于学生理解所学的知识，更能激发学生学习兴趣，能调动学生的学习积极性。例如讲解世界主要气候类型，不仅加入各种气候条件下生存的动植物图片加深理解，而且从动物世界剪裁下的对应的视频加以丰富，使学生印象深刻，思维方式也得到了发挥。用电子白板创设了学习气候的环境，使学生对气候类型这部分知识产生兴趣，进而有想学会这部分知识的想法，产生一种要学习的倾向，从而能够激发学生的学习动机。学生是不是主动学习，很大程度上取决于教师在教学中对学生兴趣的激发和对自主学习环境的营造。而电子白板就能营造这种学习的情景，营造问题解决的环境。创设教学情境，激发学生求知欲，运用电子白板的资源内容融入课堂，使学生在轻松愉悦的情景中学到知识，这为常态地理课的有效性提供了可能。

三、实现教学过程的直观性

利用电子白板的绘图功能能直观的呈现事物的发展过程，生动地揭发事物变化的规律，例如海拔和相对高度概念讲解，可通过绘图过程加以理解，不仅有效提高了课堂教学，而且帮助学生理解空间概念;利用电子白板进行教学连接了师生，促进了合作，根据教材内容和教学需求，使用电子白板各种功能，化静为动，动静结合，通过生动有趣的画面，展现事物的直观性，学生充分感知，在感知的基础上对所学知识进行分辨与综合，实践证明感知得越好学习和记忆的效果越好，概念的形成越清．所以教学手段的直观有利于有效提高常态地理教学。

四、有效的保存师生教和学的信息

电子白板可以记录和反馈教师以往授课内容和过程，不仅有利于学生巩固和回忆比较抽象的知识和概念，促进学生学习和掌握新知识，而且教师也可以在结合学生学习反馈的基础上设计整理出可以灵活使用PPT、超级画板、Flash等音影视频一体的地理课件新模式，还有电子白板在教学过程中可以更改充实原先的“课件”和内容，并会自动储存为下节课应用做准备，加快地理课堂教学信息化进程，提高地理课堂教学有效性，把好的、成功的经验规范起来，就是有效率有成果。

五、促进师生互动、生生互动

电子白板利用教学功能为师生互动、生生互动提供便利，学生能直接在白板上操作，呈现思维过程，展示学习成果，课堂上并不乏味、枯燥，学生真正成为课堂的主人;用电子白板技术制作的“课件”则为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便，例如地图的放大，移动等;巧妙运用电子白板的特殊功能使地理教学更有生命力，学生参与度更高，例如讲解学习区域地理的方法可使用遮罩功能集中学生的注意力;运用电子白板自带的工具促进生生互动，例如小组合作学习的时间设定，通过时间的提醒生生合作效率提高，学生作品的自我展示促进互相学习和探讨等等。使用电子白板能促进互动教学，而运用互动教学，能有效提高常态地理教学质量，体现学生的主体地位。在刚刚闭幕的世界互联网大会上，谈到中国要实现从网络大国到网络强国的转变，要实现让网络方便人们的生活，需要全社会的参与，我想电子白板作为现代教学与传统教学有机融合，它正在影响着学生的观念，方便着我们的教学，我愿与各位同仁共同参与，发现其更大的实用功能，提高课堂的有效性。

作者：连红梅 单位：河北省保定市回民中学