一、运用现代信息技术引导学生主动思考

成功的教学在于引导学生展开有深度地思考与思维，这样才能改变以往学生对知识的死记硬背与机械运用，而是学生真正地理解，提高学生的美术鉴赏水平与创作水平，让学生具备基本的美术素养。现代信息技术可以为学生创设有效的教学情境，让学生将抽象的理论与直观的事物结合起来，让学生手脑眼耳并用，引导学生展开积极而主动的思考与思维活动，从而让学生养成勤于思考，勇于发现问题，善于解决问题的良好习惯。

1．提供丰富素材

深化学生对知识的理解。在以往的教学中，教师从课外收集很多图片，但是并不能直观而动态地呈现在学生面前，教学依旧是机械的理论灌输，而有了现代信息技术可以打破传统教学时间与空间的限制，为学生提供更为丰富、更为直观的图片，并能将这些图片直观形象、动态而清楚地呈现在学生面前，为学生提供更为丰富的感性素材，这样才能引导学生依托丰富的表象来展开积极的思维活动，学生的思考才能具有一定的深度与广度，从而达到学生对于美术基本知识的深刻理解与灵活掌握。

2．激发学生灵感

引导学生展开个性化创作。创作并不是简单而机械的重复，而是将学生的个性与基本知识结合在一起的自主创作活动，是展现学生个性的重要途径。为此教师要利用现代信息技术来向学生动态地展现相关的事物，引导学生从多个角度来展开认真地观察与积极地思考，从而用眼睛来观察，用双耳来聆听，用心来感受，这样事物才能动态地呈现在学生的头脑中，唤起学生对生活的回忆，从而让学生将对理论知识的理解与具体的实物结合起来，将创作与生活结合起来。这样才能不断激发学生的灵感，从而引导学生展开富有个性化的创作活动。

二、运用现代信息技术提高学生美术素养

传统教学只是局限在教室内、教材上，将学生的思维束缚在教材上，这并不利于学生美术素养与综合水平的提高。现代信息技术手段依托于强大的互联网与计算机，打破了教材与教室的限制，将美术教学带入了一个全新的发展局面与宽广的学习平台，这样的美术教学更加生动活泼，更加贴近生活、贴近时代，更能唤起学生对美术的激情与动力，更加利于学生美术素养与综合能力的全面提高。

1．立体而全面地展现教材

教材是重要的教学资源，但教材毕竟是静止枯燥而抽象的，传统教学中只能是机械地用语言来讲述，这并不利于学生美术素养与综合能力的提高。现代信息技术以图文声像来传递信息，这样就可以将教材转换成动态的画面、直观的图片、动听的音乐与绚丽的文字，不再是单一而静止的呈现，而是多角度、立体而直观地呈现。并且可以利用现代信息技术所特有的手段来进行局部观察、整体观察等，从而以观察为思维的窗口，这样更加利于学生对抽象深奥理论知识的深刻理解，更加利于学生美术鉴赏水平的整体提高。

2．延伸课外开阔学生的美术视野

课堂教学时间有限，教材内容有限，而现代信息技术可以将整个教学由课外延伸到课外，将教学与生活同接轨，与社会同步，将美术教学置于更宽广的空间。为学生提供更多教材之外的美术素材，这样更加利于学生美术视野的开阔，美术知识的增长，更加利于学生美术鉴赏水平、创作水平的整体提高。因此，在教学中教师要做一个有心人，要将学生的美术学习与丰富的课外资源结合起来，通过收集与教学内容相关的各类素材，经过教师的精心安排来为学生呈现一个丰富多彩、异彩纷呈的美术殿堂，让学生畅游于美术知识的海洋，从中汲取丰富的养分，让学生能够真正爱上美术学习，爱上美术创作，促进学生美术素养的整体提高。

三、总结

总之，现代信息技术具有传统教学手段所不具有的重要教学优势，是推动美术教学改革的重要手段。在具体的教学中教师要认真学习新课改，领会新课标，不断武装自己的头脑，将先进的教学思想运用于现代信息技术下的美术教学中，勤于实践与探索，这样才能实现现代信息技术与美术教学的完美结合，优化教学结构，促进学生综合能力的整体提高。

作者：剧立刚 单位：河北省青龙满族自治县凉水河总校