一、小学英语阅读教学的现状

当前，小学英语阅读教学依旧使用传统的提问式教学方法，教师带领学生阅读，然后对学生不理解的词语进行提问，由学生进行解答，从而实现词汇教学的目的。这种被动式教学忽视了学生主体作用的发挥。而且在小学英语阅读教学中，教师一般利用生词进行教学，引导学生了解文章大意，然后对生词进行逐个讲解，导致原本的英语阅读教学成为词语教学。此外，传统的英语阅读教学模式容易使小学生感到枯燥乏味，导致他们对英语阅读学习的兴趣不高；教师也不能完全根据小学生的兴趣特点开展阅读教学，使得英语阅读教学的效果很难提升。

二、小学英语主题拓展阅读教学对策

1.导入教学

小学英语主题拓展阅读教学中，导入环节是十分重要的，对学生英语阅读学习起着一定的诱发引导作用。教师应灵活地进行导入主题，促进小学英语阅读教学的顺利进行。游戏是小学生生活中不可缺少的重要组成部分，对吸引小学生的注意力，提高他们的学习兴趣有着积极的促进作用。因此，教师可以利用游戏激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到阅读教学中，从而促进阅读教学效果的实现。此外，教师还可以利用角色表演、歌曲或创设教学情境等方式进行导入，给学生真实的画面感，刺激学生的感官，使他们积极投入到阅读教学中，实现良好的阅读教学效果。

2.多样化的主题阅读手段

主题阅读教学的目的是让学生学会阅读。在指导学生阅读时，要让学生以阅读为基础，更好地感知主题。在阅读教学的开始阶段，教师可以带领学生进行阅读，或者挑选朗读比较流利的学生领读，注意语速、发音以及语调等。通过多次反复训练，学生的朗读效果能得到显著提升。在大部分学生都能够流利朗读后，教师可以让学生将读与听结合起来，由教师朗读文章中的一段内容，然后让学生对教师朗读的内容进行分析，并用自己的话进行重述，教师为学生解答存在疑问的内容。这种方法，能够使学生将主要的精力放在对阅读内容的理解上，也有助于培养学生的听力。此外，教师还可以让学生在思考的过程中将语言与画画相结合，更好地促进主题阅读教学。例如，主题《Anewhouse》中写道：Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.There’sadesknearmybed.Onthebed,therearesomedolls.There’samapoftheworldonthewall.Thetelephoneisonthedesk...教师让学生根据文中所描述的内容将bedroom中的内容画出来，学生对内容的理解和更加容易。

3.设置好隐性阅读课程

在小学英语教学中，应设置好隐性英语阅读课程，为小学生提供语言交流的平台，形成良好的英语学习风气。例如，可以在学校的各个角落设置英语阅读角，如教室、图书馆等；举办多样化的英语比赛以提高学生的英语学习兴趣，如英语演讲比赛、歌曲比赛等；充分利用校园广播站，为学生播放一些英语歌曲。通过这些比较隐性的英语教学，学生会得到潜移默化的英语熏陶。小学英语教学中，阅读是十分重要的组成部分。教师应采用科学的英语阅读方式，根据学生的特点开展主题拓展阅读教学，通过这种教学方式促进学生英语阅读兴趣的提升，使学生养成良好的英语阅读习惯，对学生的英语学习内容进行拓展，使学生的词汇量有所增加，同时强化学生英语文化知识的学习，使学生的文化情感得到进一步的丰富。

作者：王玉琴 单位：江苏省泰州市刁铺中心小学